第一篇：歷史總結(jié)

高二歷史工作總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校高效課堂的研究目標(biāo)，我把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在了備課方面。備課是高效課堂的基礎(chǔ)，備課扎實(shí)與否直接關(guān)系到課堂效率的高低，在備課上下功夫，對(duì)于自己教學(xué)水平的提高有著極為重要的意義。下面就將本學(xué)期我在備課方面得到的一些收獲與心得和大家分享，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

一、立足教材，制定合適目標(biāo)

在備課之前，我先通讀教材，弄清楚每個(gè)章節(jié)在教材中的地位，然后開(kāi)始備課。備課的一般流程是先精研教材，然后閱讀教學(xué)參考上的教材分析和教學(xué)建議，接著做每課的訓(xùn)練題，參考網(wǎng)上下載課件，在融會(huì)貫通之后，再設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和理清教學(xué)流程。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，本學(xué)期我主要集中精力在知識(shí)目標(biāo)的設(shè)定，而對(duì)于能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的設(shè)定則幾乎忽略。但從這兩年的高考來(lái)看，更突出的是考查學(xué)生在新情景下分析、解決問(wèn)題的能力，所以下學(xué)期這方面必須加以改進(jìn)。

二、研究學(xué)情，更新教學(xué)方法

備課過(guò)程中我注意研究學(xué)生學(xué)情，按照學(xué)生的實(shí)際情況制定具體的教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,更多的采用引導(dǎo)的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、合作得出結(jié)論，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中能力的培養(yǎng)。豐富課堂內(nèi)容，補(bǔ)充課外知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，采用形式多樣的教學(xué)方法，極力避免教學(xué)的模式化、固定化，調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和主動(dòng)性。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)在的高中歷史教材將整個(gè)歷史按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)行了重新的編排和整理，打破了傳統(tǒng)教材按時(shí)間順序編排的體例，并且歷史教材上出現(xiàn)的歷史概念、歷史事件很多，在備課時(shí)，每一課教學(xué)參考上的知識(shí)補(bǔ)充拓展都是我必 1

看的內(nèi)容，碰到一些比較陌生的內(nèi)容，我會(huì)上網(wǎng)搜索，翻閱大學(xué)教材，或者主動(dòng)向米老師和田老師請(qǐng)教，務(wù)必弄明白，弄透徹，在這個(gè)基礎(chǔ)上再開(kāi)始備課?？傊訌?qiáng)學(xué)習(xí)，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞，極力避免被學(xué)生問(wèn)倒的情況出現(xiàn)。

四、齊全環(huán)節(jié)，流暢教學(xué)過(guò)程

在備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是導(dǎo)入和過(guò)渡，好的導(dǎo)入能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、熱情，好的過(guò)渡則能讓教學(xué)過(guò)程更為流暢，圓轉(zhuǎn)如意。

在這里，我想重點(diǎn)說(shuō)一下我準(zhǔn)備在下學(xué)期推行的一個(gè)措施，關(guān)于板書(shū)的措施。自從多媒體課件盛行以來(lái)，我們更多的借助多媒體課件，上課時(shí)有很多時(shí)候，一節(jié)課黑板上一個(gè)字都不寫(xiě)，基礎(chǔ)好、注意力集中的學(xué)生能夠跟上老師的思路，但還有很多學(xué)生上課時(shí)就比較茫然，有時(shí)候連學(xué)習(xí)的內(nèi)容都找不到，或者學(xué)完一節(jié)課，糊里糊涂，不知道學(xué)到些什么。鑒于這種情況，我準(zhǔn)備采取兩個(gè)措施，一是強(qiáng)化預(yù)習(xí)，二是在上課之前，將知識(shí)結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上，既指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，也方便學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)的調(diào)整自己的思路，提高學(xué)習(xí)的效率。

五、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，學(xué)生也要積極準(zhǔn)備

加強(qiáng)預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提高，這是早有定論的事實(shí)。本學(xué)期，我曾在幾個(gè)快班布置了預(yù)習(xí)的任務(wù)，但由于多方面原因，如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，時(shí)間不夠，歷史是副科，不重視等等，效果很差，后來(lái)不了了之。讓學(xué)生根據(jù)課本先自行解決，將教材變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)的材料閱讀題，從中閱讀、提煉必要的信息，既提高課堂的效率，又鍛煉學(xué)生的能力。

總之，一個(gè)忙忙碌碌的學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，既充實(shí)，也有遺憾，下學(xué)期我將繼續(xù)在教學(xué)研究方面努力，多鉆研，多思考，努力的提高自己。

第二篇：歷史總結(jié)

歷史教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

為了調(diào)動(dòng)初中學(xué)生學(xué)史的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我構(gòu)建了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的創(chuàng)新模式，打破了過(guò)去以一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的模式，進(jìn)行了多元化指標(biāo)體系的探索。它在承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異性的原則下、在一定范圍內(nèi)讓學(xué)生選擇開(kāi)放性的考試內(nèi)容，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮。開(kāi)放式考試在某些問(wèn)題上不強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一致性。鼓勵(lì)提出獨(dú)特、新穎的觀點(diǎn)。具體形式是：①寫(xiě)歷史小論文，②制作歷史小報(bào)③制作歷史小畫(huà)報(bào)④歷史小制作等。每學(xué)期初，學(xué)生可以根據(jù)自身的特長(zhǎng)和愛(ài)好，選擇一種考試形式，學(xué)生在制作開(kāi)放式考試作品中，融入了他們的智慧和創(chuàng)新，例如制作歷史小報(bào)時(shí)，就必須通過(guò)翻閱本學(xué)期的教材，概括出小報(bào)的主題，再進(jìn)行文字組織和版面設(shè)計(jì)，可以是手工制作也可以用電腦制作。凡此種種對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新穎的，都是創(chuàng)新。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

歷史教學(xué)工作總結(jié)

好里堡鎮(zhèn)中小學(xué)校

教師：由國(guó)權(quán)

2011年12月

第三篇：歷史總結(jié)

第一課 繁盛一時(shí)的隋朝

1、隋朝的建立？

北周末年，楊堅(jiān)掌握大權(quán)，581年建立隋朝，地都長(zhǎng)安，楊堅(jiān)就是隋文帝，589年滅掉了南朝的最后一個(gè)朝代陳，南北重歸統(tǒng)一。

1、隋文帝的功績(jī)？

1）勵(lì)精圖治，2）改革制度，3）發(fā)展生產(chǎn)，4）注重吏治，國(guó)家出現(xiàn)一些安定的局面，5）人口有的幅度增長(zhǎng)，6）儲(chǔ)集的糧食、布匹供政府五六十年開(kāi)銷。

3、大運(yùn)河開(kāi)通的目的、時(shí)間、地位、意義？

目的：為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。時(shí)間：從605年到610年。地位：是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河。意義：促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流。

第二課 貞觀之治

4、唐朝的建立？

618年李淵建立唐朝，他就是唐高祖。（隋朝滅亡的原因：暴虐無(wú)道）

4、唐太宗采取了哪些措施形成了貞觀之治？

1）吸取隋亡的教訓(xùn)，2）輕徭薄賦，3）重視發(fā)展生產(chǎn)，4）注意“戒奢從簡(jiǎn)”，5）合并州縣，6）任用賢才和虛心納諫（任用房玄齡、杜如晦、魏征）

6、什么是貞觀之治？

政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)，歷史稱當(dāng)時(shí)為“貞觀之治”。

第三課 開(kāi)元盛世

7、武則天采取了哪些措施形成了“開(kāi)元盛世”？

1）善用賢才，2）戒奢從簡(jiǎn)，3）重視發(fā)展生產(chǎn)，4）重視地方吏治。

8、什么是“開(kāi)元盛世”？

唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為“開(kāi)元盛世”。

第四課 科舉制的創(chuàng)立

9、科舉制誕生的標(biāo)志和作用？

設(shè)置進(jìn)士科標(biāo)志著科舉制的誕生，作用：使門第不高的讀書(shū)人，可以憑才學(xué)做官 ；選拔官吏的權(quán)利，也從地方集中到朝廷。

10、完善科舉制度的關(guān)鍵及功績(jī)？

唐太宗：大大擴(kuò)充了國(guó)學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員。武則天：1）開(kāi)殿試，2）設(shè)武舉。

唐玄宗：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。

11、科舉制創(chuàng)制的意義? 1）改善了用人制度，2）促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用工讀書(shū)的風(fēng)氣盛行，3）促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其是因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩(shī)賦，大大有利于唐詩(shī)的繁榮。

第五課 和同為一家

12、唐朝時(shí)如何加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄？

在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)。

第六課 對(duì)外友好往來(lái)

13、為什么世界各國(guó)稱中國(guó)人為唐人？ 因?yàn)樘瞥谑澜缟舷碛泻芨呗曂?/p>

14、列舉唐朝對(duì)外通好的條件?。。。

15、列舉隋唐時(shí)期的科舉制度成就？

引入了中國(guó)的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就，朝鮮的音樂(lè)也傳入中國(guó)。

第七課 輝煌的隋唐文化

（一）16、概括李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌特點(diǎn)？

李白：豪邁奔放、清新飄逸，人們稱他為“詩(shī)仙”。白居易：氣魄雄渾，沉郁悲滄，人們稱他為“詩(shī)圣”，他的“三吏”，“三別”被后人成為“詩(shī)史”。

第四篇：歷史總結(jié)

七年級(jí)歷史下冊(cè)工作總結(jié)

李琦

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)3個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷

史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)初中的，也聽(tīng)高中的。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店、到圖書(shū)室去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

第五篇：歷史總結(jié)

七年級(jí)（2）班歷史教學(xué)工作總結(jié)

2016年——2017年學(xué)第一學(xué)期

任課教師：陳禮賓

時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)（2）班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

本冊(cè)教材是岳麓書(shū)社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，共五個(gè)單元，每單元3—7課不等，五個(gè)單元共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；小字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，也是幫助理解內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的善思、博聞、明理等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感興趣，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯?wèn)題。

通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課教師來(lái)說(shuō)也提出了更高的要求。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感觸是很深的

首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面：

一、注重研究教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

三、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過(guò)程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，還要讓學(xué)生對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)有一個(gè)具體的、理性的認(rèn)識(shí)，讓他們參與到歷史研究中來(lái)，培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。

以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過(guò)程中基本上是做到了。只不過(guò)在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。最更遺憾的是記性不好，有時(shí)知識(shí)性的銜接不連貫。

下面來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂本課內(nèi)容，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。

二、信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，但一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)。

三、面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實(shí)踐課沒(méi)有積極開(kāi)展起來(lái)，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)改正的。

總之，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。通過(guò)努力，本學(xué)期期末考試良好。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。