第一篇：小學(xué)語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言提綱

小學(xué)語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言提綱 您好！我的發(fā)言的簡單提綱是這樣的（明天我還會繼續(xù)修改的）：

一、我認(rèn)為復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到：

1、以把握“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)

2、以理解教材重難點(diǎn)是關(guān)鍵

3、以依據(jù)文本來進(jìn)行是重點(diǎn)

二、我對語文課標(biāo)的解讀：（情感、態(tài)度、價值觀的引領(lǐng)與理解）

三、淺談?wù)Z文基礎(chǔ)知識點(diǎn)的把握。（字詞句段篇等方面的詳細(xì)敘述）

四、結(jié)合我的教學(xué)中的實(shí)際操作進(jìn)行交流。

1、學(xué)困生問題傳幫帶的方式。（組長負(fù)責(zé)制的實(shí)施）

2、班級中電子試卷的運(yùn)用。（QQ群中的電子試卷運(yùn)用交流。）

3、班級學(xué)習(xí)小組的命名及合作情況簡介。尤其是復(fù)習(xí)中的成效進(jìn)行說明。

4.其余事情的說明。

以上是我對于語文復(fù)習(xí)中的粗略認(rèn)識，懇請您的指導(dǎo)！謝謝您！

第二篇：小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言提綱

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言提綱

三（1）班語文任課教師 ⅩⅩⅩ

一、本班學(xué)情分析

1.期初：老師更換頻繁，對學(xué)生的管理可持續(xù)性和針對性，不了解學(xué)情。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣差、自控能力差、課堂紀(jì)律亂、衛(wèi)生狀況堪憂。

3.半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，課堂上不能積極回答問題，導(dǎo)致教師的“一言堂”。

4.留守兒童、準(zhǔn)留守兒童居多，部分家長文化水平低或缺乏科學(xué)有效的家庭教育知識，對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能較好地配合老師的工作。如家庭作業(yè)無法有效監(jiān)督孩子認(rèn)真按時完成等。

5.班額大，座位擁擠，無法有效管理學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)困生。

6.學(xué)生未得到應(yīng)用的訓(xùn)練，不會讀題，審題，理解不了題意，遇到文字多的題或需要大量書寫的題目就放置不做。

二、本人情況分析

多年未涉足語文科一線課堂，且長期在縣城學(xué)校從事行政工作，對當(dāng)前學(xué)生尤其是農(nóng)村孩子的生活狀況、心理特點(diǎn)、個性品質(zhì)、學(xué)習(xí)需求等方面缺乏深入了解，與學(xué)生的溝通交流、課堂駕馭能力、教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)存在短板。加上時不時回原學(xué)校處理一些無法推脫的工作，還有教育局或其他單位安排的一些事物，身不由己，耽誤教學(xué)。我自己在努力克服，同時也希望得到老師們的指導(dǎo)和幫助。

三、三年級小學(xué)轉(zhuǎn)折期的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1.身心發(fā)展的關(guān)鍵期：自主意識、獨(dú)立意識增強(qiáng)，偶有逆反心理。

2.好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期：學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：

（1）書寫工具變化：鉛筆→鋼筆

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容增加：增加英語、計(jì)算機(jī)、綜合實(shí)踐活動

（3）知識難度加深：語文：字、詞、句、看圖寫話→段、篇、章、閱讀、作文。

四、我們面臨的現(xiàn)狀與無奈

我在我們學(xué)校的大會上也會唱高調(diào)，但私下里也要與老師們講清楚：開齊開足課程，有效教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，教師講授內(nèi)容只能占用50%的時間等，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不占課不挪課不拖堂，教學(xué)任務(wù)無法完成，作業(yè)無法講評，單元測驗(yàn)無時間進(jìn)行……適當(dāng)，合理，科學(xué)分配。發(fā)揮教師特長和專長。當(dāng)前小學(xué)無法向初中、高中那樣做到教師專業(yè)化，這個課我不會上，私下里說，拿做語文作業(yè)。

五、本人任本班語文科任教師一個多學(xué)期以來的成功做法和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

1.端正態(tài)度，激發(fā)興趣。喜歡哪個老師，哪一門功課就學(xué)得好。對于小學(xué)生來說，愛學(xué)你教的這門學(xué)科，要讓他們又敬你又愛你又怕你，光愛你不怕你課堂紀(jì)律容易亂，光怕你不愛你不能發(fā)揮教學(xué)民主。我對我們班的男生嚴(yán)，語文相對差，女生慣一些，語文相對較好。

2.抓常規(guī)、抓習(xí)慣、抓細(xì)節(jié)、抓課外：坐姿（讀課文、書寫、聽課），回答問題，作業(yè)（認(rèn)真書寫、按時完成），考試（獨(dú)立完成，杜絕作弊）。家長的配合與監(jiān)督特別重要……

3.研讀課標(biāo)，吃透教材，設(shè)計(jì)好教學(xué)，抓知識傳授與能力訓(xùn)練

（1）基礎(chǔ)知識掌握。拼音（語文學(xué)習(xí)的短板）、字（字音、字形，形近字、多音字）、詞（詞匯，詞型，成語，近反義詞，詞語搭配，詞義的理解）、句子的掌握，三年級語文課堂有三分之一到二分之一的時間應(yīng)側(cè)重于此。

（2）閱讀理解。課堂上的講讀課文肯定是要精講的，教師講深講透適度拓展，學(xué)生反復(fù)地讀通讀透。重要的還是課外閱讀。課外閱讀讀得好，語文學(xué)得輕松，寫作上也比較得心應(yīng)手，因?yàn)榉e累多了。我本人就是課外閱讀的受益者。重視課外閱讀。我在成績單上致家長的一封信上給學(xué)生布置的寒假作業(yè)就是讀三本書，一本《愛的教育》，一本《昆蟲記》，一本是《上下五千年》?！坝H子閱讀”，讓家長與孩子一起讀書，我們學(xué)校近幾年來正在推行的一種模式，某些班級已經(jīng)做出了成效。我的侄兒在黎陽學(xué)校讀六年級，今年寒假語文老師也列出了讀書清單，且每天要把讀書的圖片、音頻和視頻上傳到班級微信群。當(dāng)然我們老師自己也要讀書。聽書軟件，邊改作業(yè)邊聽書。

（3）作文。作文起步階段，重視寫作指導(dǎo)：從日常生活中積累習(xí)作素材，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫自己身邊的人（父母與兄弟姐妹、爺爺奶奶、同同學(xué)）、身邊的景（寫樂平的斯拉河、塘約、鳳凰山，不寫他鄉(xiāng)的黃果樹、龍宮、貴陽、北京、上海）、身邊的物（桃、李、辣椒、油菜花、馬鈴薯…自己不熟的高大上的玫瑰、牡丹、桂花不要去寫他）、身邊的事（王寨的跳花坡、星期天的趕場天），寫自己的生活（快樂的暑假，為什么要寫去旅游，去著名風(fēng)景區(qū)去大城市玩，就寫幾個小伙伴在河邊學(xué)游泳，寫和父母去自家的果園摘水果，寫一家人去山上烤燒烤等）。要求300字以上，作文是想象是編出來的，讓學(xué)生無話找話說。作文批改后的講評很重要，時間充足的話可以講評過后讓學(xué)生重寫。

（4）習(xí)題訓(xùn)練。適當(dāng)?shù)挠行У挠?xùn)練，一定的題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，見識各種題型，拓展課外內(nèi)容。因?yàn)楹饬恳粋€老師，一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量主要還是這個。如本班上學(xué)期期末三個多星期的“AB卷”復(fù)習(xí)訓(xùn)練，頗有助益，平時平均分在55份上下，期末提高到65分以上。

（5）按學(xué)生成績的好中差，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)：放開走，扶著走，趕著走。前提在于解決大班額問題，切實(shí)給教師減負(fù)（教育部出臺學(xué)校檢查、評估、考核清單，非清單外的學(xué)?？梢圆唤邮埽２蝗唤處熋刻旎ㄙM(fèi)大量精力和時間在學(xué)生作業(yè)批改與應(yīng)付非業(yè)務(wù)工作上，無法進(jìn)行。

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言材料提綱

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言材料提綱

1、愛生如愛子、愛班如愛家。

2、做好缺課隨訪工作

3、把主題班會制度落實(shí)好，并力爭做出特色。

4、關(guān)愛特殊學(xué)生、留守學(xué)生，對他們做好心理疏導(dǎo)以及進(jìn)行幫扶教育。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，以及提高同學(xué)生家長處理問題的藝術(shù)性。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。

7、班級的布置（營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍）以及環(huán)境衛(wèi)生（多督促、多巡視）。

8、安全教育要時時講，并形成記錄。

發(fā)言人：陸德平2013年5月17日

第四篇：干部經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言提綱

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家上午好！我叫xxx，是縣委辦綜合股的股長，今天很榮幸有機(jī)會跟大家學(xué)習(xí)交流工作經(jīng)驗(yàn)。剛才聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)的精彩發(fā)言，我深受啟發(fā)。從我個人來說，資質(zhì)淺薄，閱歷不深，在各位面前談工作經(jīng)驗(yàn)只是班門弄斧，不自量力。但是，《中庸》曾經(jīng)告訴我“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥而后勇”，既然知道了自己的不足就該倍加虛心學(xué)習(xí)，倍加努力改進(jìn)。因此，我在這里抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，大膽地講講做好本職工作的一些體會和想法，借以拋磚引玉，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

我的體會，概括起來也就三句話：

第一句話是，擺正位置，保持良好心態(tài)。我們說，擺正位置才能正確實(shí)現(xiàn)自己的價值，保持良好的心態(tài)才能順利實(shí)現(xiàn)自己的價值。在實(shí)踐工作中，我主要做到兩點(diǎn)：一是不以位卑而消沉。股長，在辦公室里是最小的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，小到不用勞煩組織部門下文任命。但是，我認(rèn)為在辦公室里，不論正職、副職還是小小的股長，都是人民公仆，所有的工作，同樣是為群眾服務(wù)、為基層服務(wù)、為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，工作上只有職務(wù)的不同、履行的職責(zé)和責(zé)任大小的不同，絕沒有貴賤之分。因此在工作中，不以位卑而消沉，不以責(zé)小而松懈，時時刻刻保持一顆從容淡定的“平常心”，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。二是處理好與上下級之間的關(guān)系。作為一名股長，既是下屬，也是領(lǐng)導(dǎo)，正確處理好與上下級之間的關(guān)系是充分履行崗位職責(zé)的前提。一直以來，我對領(lǐng)導(dǎo)能夠予以真誠和信賴，在工作上主動去維護(hù)好領(lǐng)導(dǎo)班子的核心地位，支持領(lǐng)導(dǎo)班子的工作和合理主張，做到尊重而不奉承,始終扮好領(lǐng)導(dǎo)參謀角色，努力做到主動工作而不越位，輔佐上級而不離位，服從安排而不偏位；同時，對僅有的一名下屬能夠開誠布公、平等對待、信任支持。

第二句話是，端正作風(fēng)，樹立良好形象?？慈司褪强醋黠L(fēng)，樹人就是樹形象。一直以來，我把作風(fēng)修養(yǎng)和個人形象看得很重，始終按照“低調(diào)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)”六字要求鞭策自己。

首先是保持低調(diào)。我們縣委辦干部，天天在縣委領(lǐng)導(dǎo)身邊做事，有一層美麗的光環(huán)，別人不看僧面看佛面，對我們的工作稍加尊重也是常情。但作為縣委辦干部本身就不應(yīng)把這個看得很重，誰都知道透過這層光環(huán)我還是原來的我。因此，保持低調(diào)，不狐假虎威，不頤指氣使是我對自己的一貫要求，始終做到謙遜平和，樸實(shí)無華，甘當(dāng)在幕后默默奉獻(xiàn)的無名英雄，認(rèn)真維護(hù)好縣委領(lǐng)導(dǎo)和自己的形象。

其次是求真務(wù)實(shí)。在履行辦公室“三服務(wù)”職能當(dāng)中，我以真為基，以實(shí)當(dāng)頭，不投機(jī)取巧，不弄虛作假，把每一項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。如撰寫綜合文稿寫作中，堅(jiān)持從全縣實(shí)際情況出發(fā)，緊緊圍繞縣委的工作思路，注重調(diào)查研究，注意收集材料，尊重客觀規(guī)律，杜絕“假、大、空”的毛病。

第三是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。郭聲琨書記說過，“懂團(tuán)結(jié)是大智慧，會團(tuán)結(jié)是大本事”。對此，我的理解是，懂團(tuán)結(jié)、會團(tuán)結(jié)是一名干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部最根本也最關(guān)鍵的能力要求，只有善于團(tuán)結(jié)同志，才能創(chuàng)造一個和諧寬松的環(huán)境，才能最大限度激發(fā)凝聚力和創(chuàng)造力，做到學(xué)有所成，業(yè)有所成。結(jié)合到我們縣委辦的工作實(shí)際，使我更能體會到團(tuán)結(jié)的重要性。作為一個協(xié)調(diào)服務(wù)的部門，講求分工，更講究合作，歷來是分工不分家，所以說，高度團(tuán)結(jié)是我們縣委辦的一大優(yōu)良傳統(tǒng)。在這個大家庭里，我堅(jiān)持從大局出發(fā)，協(xié)調(diào)上下，為建立辦公室融洽的上下級關(guān)系充分發(fā)揮粘合劑的作用。同時，坦蕩誠實(shí)，心胸開闊，尊重他人，多看到身邊同事和朋友的長處，與人為善，以誠心換真心，工作中互相支持不拆臺，失誤前互相諒解不指責(zé)，生活中互相關(guān)愛不冷漠。應(yīng)該說，在縣委辦工作的這幾年，是我與各位同仁互相尊重、和睦相處的幾年。

第三句話是，愛崗敬業(yè)，創(chuàng)造良好業(yè)績。我愛我的工作，進(jìn)縣委辦三年多來，一直兢兢業(yè)業(yè)，把精力都交給了很多人看來很單調(diào)無味的文字工作。到今天，我已經(jīng)記不清自己寫了多少稿件，但可以肯定的是，每一篇文字，都飽含著我的認(rèn)真、責(zé)任和熱情。具體來說，工作中我主要做到以下三點(diǎn)：

一是履行職責(zé)講認(rèn)真。古人有云：“食君祿，忠君事”、“在其位，謀其政”。作為縣委辦綜合股的負(fù)責(zé)人，我始終牢記綜合股的職責(zé)，與同仁一道，強(qiáng)化責(zé)任意識，主動擔(dān)負(fù)起綜合文稿服務(wù)任務(wù)，按時按質(zhì)認(rèn)真完成。在“認(rèn)真完成”這個看似平淡的過程背后，是我們的任勞任怨、無怨無悔的付出。我們常說，辦公室的工作苦，這一點(diǎn)我們縣委辦綜合股的同志體會很深刻。如果稿子多，加班加點(diǎn)挑燈夜戰(zhàn)是家常便飯。而我同時又是常委會記錄員，常常是當(dāng)天會議結(jié)束，晚上就要加班整理紀(jì)要，而且有時趕出來的稿一下子給否定了，幾經(jīng)易稿也是常有的事情，身累心也累。如今年上半年的工作總結(jié)，市委辦公廳是在周六下發(fā)的通知，要求下周三就要上報，時間很緊。接到通知后，我的周末就過不成了，立刻趕到辦公室，連續(xù)加班整理材料。像這樣的例子很多。我們常常這么打戲地形容綜合股的工作：“一天是白加黑（白天加黑夜），一周是六加一（干完六天再做一天），一年是無法無天（沒有勞動法沒有星期天）”。酸甜苦辣百味俱全，有時候放棄的想法都有。但是，不管多苦多累，始終有這么一個信念在支撐著我，那就是“責(zé)任”和“認(rèn)真”這四個字。既然選擇了這個崗位，我就得無怨無悔，放棄更多的花前月下，放棄更多的朋友聚會，放棄更多的家人團(tuán)聚，我的快樂，更多的，是來自于每完成一份稿后的那種成就感。每每在辦公樓上加夜班，望窗外霓虹燈下的熱鬧，我變得越來越淡定。幾年來，我們綜合股的工作任務(wù)都完成較好，完成的文稿基本體現(xiàn)了縣委領(lǐng)導(dǎo)的決策思想，符合縣委領(lǐng)導(dǎo)的工作思路。

二是奉獻(xiàn)才智更積極。辦公室服務(wù)工作，有一個主要特點(diǎn)是“被動工作，主動準(zhǔn)備”，這要求我們在工作中要充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動開展工作。拿我們綜合股來說，撰寫工作總結(jié)、整理領(lǐng)導(dǎo)講話稿等綜合性文稿是主要職責(zé)，工作有很大的被動性。如果我們都是抱著一種等的態(tài)度，領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)任務(wù)后才開始著手收集整理材料，那就會由于有的文稿要求期限短，搞得手忙腳亂，不僅加班加點(diǎn)累了自己，還因?yàn)闇?zhǔn)備不足而影響了工作質(zhì)量。所以我們在辦公室分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，一直注重超前謀劃，總結(jié)工作的規(guī)律性，了解什么時候該整理總結(jié)，什么時候該開什么會并提前做好相關(guān)材料準(zhǔn)備，等領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)一下來，我們就能按時完成。如今年上半年工作總結(jié)，市委辦公廳6月14日下發(fā)通知，要求18日上報，時間比較緊，但由于之前我股室已經(jīng)收集好全縣各級各部門的工作總結(jié)，掌握了充足的材料，所以任務(wù)完成比較順利。

三是開展工作有激情。在辦公室當(dāng)勤務(wù)兵，工作上苦點(diǎn)累點(diǎn)不要緊，最怕的是在工作中磨去了銳氣，耗掉了活力，失去了激情，變得走路駝著背，上班打瞌睡，遇到困難往后退，喝酒容易醉。自己失去上進(jìn)心不說，還會因消沉的情緒影響整個股室的士氣，影響工作的質(zhì)量。因此，我時刻激勵自己，要保持活力，保持上進(jìn)。同時更加注重學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，從報刊中學(xué)習(xí)，不斷更新知識，創(chuàng)新思維，避免在文稿寫作中步入思維定勢、思路僵化的死胡同。

以上是我三個方面的體會和想法，有些做到了，有些還沒有做好。我還在當(dāng)學(xué)徒，在干中學(xué)，在學(xué)中干，由于經(jīng)驗(yàn)不足，與上級的要求和同志們的水平還有較大差距，在今后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“知恥而后勇”的精神，把壓力當(dāng)動力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，做好本職，努力當(dāng)一名優(yōu)秀的中層領(lǐng)導(dǎo)干部。

第五篇：德育經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言提綱

德育經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言提綱

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

剛才幾位班任就如何作好班主任工作從不同角度作了發(fā)言，很值得我們思考和學(xué)習(xí)。由于時間關(guān)系，只能安排6位班主任代表發(fā)言。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，也是一門高超的藝術(shù)。各有各的思想和方法，沒有統(tǒng)一的固定的模式。但鄧小平的說過，不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓。一個班級只要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，有凝聚力，有活力，出成績，學(xué)生留戀，就是好班級，就證明班主任工作做到家有效果，值得我們借鑒。下面我代表政教處就德育管理和班主任工作提出自己的一些不成熟的想法和意見與大家交流共勉。不妥之處，敬請大家指正。

一、作為班主任首先要擺正位置，明確工作職責(zé)和工作要求。無論做什么事都要“找準(zhǔn)坐標(biāo)，準(zhǔn)確定位”。崗位不同，工作職責(zé)和工作要求就不同，不管在哪個崗位，都必須明白自己該干什么，該怎么干。我們在座的是學(xué)校德育的中堅(jiān)力量。每一位領(lǐng)導(dǎo)和班主任都必須明確自己的工作職責(zé)和工作要求。思想決定態(tài)度，態(tài)度決定高度，高度決定坐標(biāo)，細(xì)節(jié)決定成敗。班級工作要做得好與否，關(guān)鍵是態(tài)度問題，就是常說的工作責(zé)任心的問題。責(zé)任心強(qiáng)的班主任其班級管理肯定多有成效。每一個班主任都要明確，班主作的工作上要服從學(xué)校行政管理，下要對學(xué)生個體發(fā)展全面負(fù)責(zé)。班主任的工作就是按照學(xué)校的要求，教育和管理好本班的每一個的學(xué)生。你所帶的班級首先保證學(xué)生不出事故，其次要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活促其成人成才。班主任的常規(guī)工作和學(xué)校布置的一些臨時工作，都應(yīng)不折不扣地完成，要保證學(xué)校管理工作在班級層面上在學(xué)生中暢通無阻。班主任必須明確每天、每周、每月需要完成的一些具體工作和目標(biāo)。尤其是年輕的或者第一次做班主任的老師，如果不太清楚工作職責(zé)和要求的班主任可以到我們政教處來了解。明確工作職責(zé)、工作要求、工作目標(biāo)是做好班級工作的前提。時間關(guān)系，在這里就不一一敘述。

二、以星期一晨會和班會課為主陣地，對學(xué)生進(jìn)行正面思想教育和引導(dǎo)?！暗掠缓檬俏ｋU品”，我們培養(yǎng)的是要具有愛黨愛國愛社會主義思想的接班人，而不是對立面。因此對學(xué)生的思想教育一刻都不能放松，要時時講，天天講，月月講，年年講。而且對學(xué)生的教育要以正面引導(dǎo)為主，社會上的不良現(xiàn)象或陰暗面可以少講一點(diǎn)。平時要采取靈活多樣和學(xué)生樂于接受的形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我們必須重視并充分利用好每周星期一的晨會和每周星期二的班會課。班會課要提前策劃和準(zhǔn)備好，力爭周周有不同的話題，主題班會要結(jié)合本班實(shí)際召開。對學(xué)生的教育要學(xué)會換位思考，信任并尊重學(xué)生，樹立平等意識。為此，教師要改善自我，不自高自大，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心胸豁達(dá)，熾熱認(rèn)真，一視同仁。把自己和學(xué)生放在平等的位置上，同他們交朋友，尊重、理解他們。這樣你對學(xué)生的教育和管理才會更有效果。在教育和管理學(xué)生過程中班主任要要身體力行。在班級管理過程中，班主任的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)無不感染、影響著學(xué)生。因此，身體力行是班主任做好工作的前提。以往一講到德育似乎就是管管學(xué)生而已,似乎班級管理只要不出大問題就萬事大吉，其實(shí)對現(xiàn)在的學(xué)生（90后）來說需要更多的是心理疏導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。思想教育工作切忌簡單化，說教化，高壓化，逼迫式，要貼近學(xué)生實(shí)際，深入學(xué)生心靈。少一些批評、埋怨、責(zé)罵，多一些賞識、鼓勵、表揚(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，就必須在某種程度上使自己變?yōu)閷W(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友。因而教師必須放下架子，走出辦公室，融入學(xué)生之中，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，主動地、努力地創(chuàng)造與學(xué)生心靈溝通的條件。教師只有真正掌握了學(xué)生在想什么，做什么，才能因勢利導(dǎo)，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育，以達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。

三、以全員育人為抓手構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)教育最基本的要求就是“安

1全”“穩(wěn)定”“發(fā)展”，而要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，和諧是關(guān)鍵。在構(gòu)建和諧師生關(guān)系過程中，班主任是核心，班主任要處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、家長以及學(xué)生本人的關(guān)系，真正發(fā)揮橋梁的作用。班主任尤其要主動做學(xué)生與任課老師聯(lián)系的橋梁。只有在得到了任課老師的積極支持和配合的前提下，也只有在學(xué)生尊重、敬愛他們所有老師的前提下，班級建設(shè)才會蒸蒸日上，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會不斷提高。任課老師是學(xué)科知識的傳授者，也是班級的重要組成之一。但是，一方面由于任課老師往往不只任教一個班，與學(xué)生的課余接觸相對較少，對學(xué)生的了解因而也不是很全面；另一方面由于任課老師不行使班級管理、學(xué)生評價等方面的具體職責(zé)，部分自律性欠佳的學(xué)生往往會對任課老師布置的任務(wù)、提出的要求大打折扣。班主任應(yīng)及時將學(xué)生各方面的情況與任課老師通氣，同時也應(yīng)積極配合任課老師的教育教學(xué)工作。我們要進(jìn)一步發(fā)揮全員育人的作用，把這項(xiàng)工作落實(shí)到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中去。各位班主任想想半個多學(xué)期我們的全員育人工作做得怎么樣，有的班主任到現(xiàn)在育人名單還沒分配給任課老師，其效果就可想而知了。

四、以常規(guī)管理為平臺培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。“無常不穩(wěn)，無特不活”。德育工作、班級管理穩(wěn)是前提，活是關(guān)鍵。活而不穩(wěn)容易偏離方向，穩(wěn)而不活就沒有特色。況且，良好的習(xí)慣是學(xué)生成功的基石。良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要從細(xì)節(jié)抓起，從常規(guī)抓起，在日常的管理中班主任要注意學(xué)生的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題要及時矯正。常規(guī)管理有日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)，班主任要做到心中有數(shù)，按照常規(guī)要求有條不紊開展工作。學(xué)生良好的習(xí)慣很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等等，重要的是要讓學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成教育中能愉快接受紀(jì)律約束，自覺遵守班規(guī)校紀(jì)并具有法制意識，在學(xué)校成為遵紀(jì)守規(guī)，品學(xué)良優(yōu)的好學(xué)生，到社會上成為遵紀(jì)守法的好公民。班主任老師是學(xué)生良好習(xí)慣的領(lǐng)航人，班主任的一舉一動對學(xué)生都會起到潛入默化作用?！吧碚秊槿朔?學(xué)高為人師”，要求班主任在日常的管理中要注意自己的言行舉止，自己做不到的不要一味要求學(xué)生做到，說到要做到，要給學(xué)生“言既出，行必果”的感覺。對不服從管理或違紀(jì)的學(xué)生要多從思想教育和心理疏導(dǎo)入手，給學(xué)生改過的機(jī)會，即使要處分學(xué)生也要有一個過程，做到理、有節(jié)、有據(jù)、有序，按照規(guī)章制度來辦事，盡可能不留后遺癥。這一點(diǎn)非常重要。

五、以家校聯(lián)系為紐帶加強(qiáng)對問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化。家校聯(lián)系是做好班主任工作的基本要求。實(shí)踐證明：學(xué)校、家長、社會三位一體德育網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化是比較有效的?，F(xiàn)在問題學(xué)生（抽煙、喝酒、說謊、小偷小摸、談戀愛、迷戀網(wǎng)吧、打架斗毆、其他情況）和問題家庭（單親、殘障、困難、不良、流動家庭）日益增多。這給我們的教育帶來了相當(dāng)大的難度。班主任要經(jīng)常和家長聯(lián)系，爭取家長對班主任工作的支持。學(xué)生在學(xué)校教育過程中：往往在兩種思想傾向，一是害怕老師一有事情就通報家長，想與老師私了，二是死豬不怕開水燙，不怕家長，家長也管不了，有的甚至與老師對著干。面對這樣的情況，班主任應(yīng)主動與家長多聯(lián)系、多交流，以便及時了解學(xué)生各方面的情況，爭取家長的支持。與家長通電話或與家長面談都要注意態(tài)度和方法，班主任在家長面前應(yīng)放下老師的架子，以平等的朋友身份對待家長，共同探討、研究教育孩子的最佳途徑。多從家長和學(xué)生的角度想問題，不要因?yàn)榕c家長溝通方法不當(dāng)發(fā)生不愉快的情緒，對學(xué)生教育帶來相反的結(jié)果。

總而言之，德育工作千頭萬緒，班級管理千差萬別。我們在座的是學(xué)校德育工作的主力軍，任重而道遠(yuǎn)。只要我們大家真正帶著一種感情來做德育工作，真心實(shí)意地把我們的學(xué)生教好，才能真正的把德育落到實(shí)處。讓我們共同努力，扎實(shí)工作，不斷探索創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面！