第一篇：2014屆高三政治備考計劃及要求

2014屆高三政治備考計劃及要求

高三政治備課組

第一階段：單元復(fù)習(xí)，考點過關(guān)

時間：2013年8月—2014年3月上旬

教學(xué)內(nèi)容：必修四本書

教學(xué)要求：

1．研究新課程、新高考，增強教學(xué)的針對性、實效性。要認真研讀《課程標準》，把握新課程的基本理念和要求；認真研究新課程《考試大綱》，分析其與老課程在考試內(nèi)容、能力要求、難度要求等方面的變化；認真研究廣東省近四年的高考試題，把握試題的主要特點及變化趨勢，做到教學(xué)方向正確，教學(xué)策略合理。

2．落實新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教師除了必要的講授，要設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于質(zhì)疑、善于實踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建以人為本、和諧高效的政治備考課堂。

3．梳理并掌握教材基礎(chǔ)知識，打牢知識基礎(chǔ)。學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)過程中基礎(chǔ)知識掌握得怎樣，直接制約著二三輪復(fù)習(xí)的效果和質(zhì)量。教師要以考綱為依據(jù)，逐個知識點進行梳理，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生加強背默記憶，對于每一個考點，做到理解到位、記憶準確、表述規(guī)范、遷移自如。

4.繼續(xù)抓好時政教學(xué)，拓展學(xué)生能力。時政播報、時政點評、時政素材自主命題等都是時政教學(xué)的有效形式，開展時政教學(xué)不僅能幫助學(xué)生更新知識，開闊視野，而且能培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、獲取信息、調(diào)動知識和發(fā)散思維的能力，是提高學(xué)生思維能力的重要手段。

第二階段：專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識體系。

時間： 2014年3月下旬——2014年5月初

教學(xué)內(nèi)容：必修四本書，重大時政熱點

教學(xué)要求：

1.構(gòu)建知識體系。在第一輪復(fù)習(xí)熟練把握每個知識點的基礎(chǔ)上，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生挖掘主干知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，進行整合串聯(lián)、遷移內(nèi)化，形成前后貫通、左右逢源、條塊分明、全面系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。與第一輪復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)不同，第二輪復(fù)習(xí)要突出重點，即要突出基本概念、基本原理的復(fù)習(xí)，突出與重大時政熱點、焦點問題相聯(lián)系的知識點的復(fù)習(xí)，突出考綱中新增加考點的復(fù)習(xí)。

2．搞好時政熱點專題的復(fù)習(xí)。時政熱點專題的復(fù)習(xí)要做到少而精，所選取的專題要具有代表性、針對性、典型性。教師要著重講解對時政熱點的概況、重要意義以及國家領(lǐng)導(dǎo)人講話中的一些經(jīng)典性話語，長效熱點要關(guān)注其新發(fā)展和國家政策的新動向，講出其新的時代性內(nèi)容。熱點專題材料呈現(xiàn)要簡明扼要、脈絡(luò)清晰，問題設(shè)置巧妙新穎，具有較強的思維價值和訓(xùn)練價值。

3．強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。要選做新課程省份的高考題，加強變

1式練習(xí)，提高學(xué)生的審題能力，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。要善于自己動手編制試題，利用新情景、新材料，模仿高考設(shè)置新問題，增強訓(xùn)練效果。對考試和練習(xí)過的試題，要注意引導(dǎo)學(xué)生進行歸類整理、反思、糾錯、總結(jié)方法，提升應(yīng)試能力。

第三階段：模擬演練，回歸教材，查漏補缺。

時間：2014年5月初——2014年5月下旬

教學(xué)內(nèi)容：試題講評；必修四本書

教學(xué)要求：

1.加強模擬訓(xùn)練。要充分利用廣州市提供的考前題，精選各地高質(zhì)量的模擬題，組織學(xué)生進行規(guī)范練習(xí)，檢測學(xué)生知識掌握的情況，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧。要注意構(gòu)建適合學(xué)情的講評課課型模式，充分發(fā)揮考試、講評、矯正、遷移對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用。

2．回歸教材，查漏補缺。高三復(fù)習(xí)越是到最后階段，越要重視回歸教材，復(fù)習(xí)鞏固教材中的基礎(chǔ)知識、主干知識。發(fā)揮錯題本的作用，徹底解決其中積累、積淀的易錯、易混知識，歸類解決其中的方法技巧問題。

3．做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。到最后階段，學(xué)生心理難免會出現(xiàn)一定的波動，要切實做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，既要避免學(xué)生考前出現(xiàn)浮躁、松懈情緒，又要消除學(xué)生緊張、煩躁心理，使學(xué)生輕松愉快、有條不紊地安排好自己的學(xué)習(xí)。

第二篇：2017年高三政治備考計劃

2016—2017學(xué)年高中政治高考備考計劃

高三政治備課組

為了做好2017年的高考備考工作，爭取考出更好的成績，我高三政治備課組在今年高考備考方面作出如下計劃：

一、明確指導(dǎo)思想，樹立目標

在高三的政治備考中，結(jié)合高考考綱要求和高考改革趨勢，在高考復(fù)習(xí)中確定以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本，夯實基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維，關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成整體知識體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)，增強高三政治復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和有效性，加強備課組成員的團結(jié)協(xié)作。

二、分析高考試題，把握導(dǎo)向

從去年開始，廣東高考由省卷改為全國卷，考試難度和范圍有所變化，針對這些變化和趨勢，在復(fù)習(xí)中注意把握好以下兩點：

1、夯實基礎(chǔ)知識，注重政治理論素養(yǎng)。從今年以及往年的高考全國卷的政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須要立足于教材，重視基礎(chǔ)知識。

2、關(guān)注時政熱點，提高政治敏銳性。政治高考題的設(shè)置往往都是以時政熱點背景材料，以現(xiàn)實問題為載體，設(shè)置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題。所以，必須對熱點問題予以高度關(guān)注。要體會和領(lǐng)悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題的有機結(jié)合，對每一熱點要從經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)以及文化這四個角度進行全面深入分析，從而達到學(xué)以致用的目的。

三、高考政治復(fù)習(xí)主要措施

（一）加強課堂教學(xué)的有效性和考練的針對性

1、在課堂教學(xué)中采用要盡快了解每一個學(xué)生，分析他們的思維、心理、能力、學(xué)科知識的優(yōu)勢與劣勢，做到心中有數(shù)。我校學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱、思維不活躍；在復(fù)習(xí)中要狠抓基礎(chǔ)，步步為營。精心設(shè)計課堂教學(xué)，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學(xué)的有效性。

2、加強對考試、對高考的研究，準確把握高考方向。著重研究教材、《考試說明》，研究近幾年廣東的政治高考試題,特別是重點研究2016年全國卷?高考政治試題的特點，認真分析、準確把握試題的特點極其透射出的教學(xué)要求和備考方向，在平時的考練中具有更高 1 的針對性。

（二）、具體安排

第一輪復(fù)習(xí)：2016年8月至2017年3月初

1、講——分析考點。在對考綱考點的整體把握基礎(chǔ)上，根據(jù)各單元各課或模塊分析考點。在課堂分析中，先用多媒體展示各個考點，然后針對這個考點從考試頻率、考試題型和考試易錯點等方面進行分析。在分析中，分成了解、熟記和理解三個層次進行要求和掌握。

2、記——熟記知識點。在分析完各考點后，督促學(xué)生記憶和檢查背誦。先讓學(xué)生對每個要求熟記的知識點記憶背誦，然后采用背誦默寫的方式作為作業(yè)進行檢查。在學(xué)完一個模塊或一本書后，采用隨機抽查的方式全面檢查學(xué)生對每個知識點的把握。

3、練——鞏固和運用知識點。分析和記憶知識點的最終目的是要求學(xué)生能用。只有在運用所學(xué)知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)不能過深過難，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主。因為這輪練習(xí)要達成以下幾個目標：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養(yǎng)分析問題的能力。考練主要分成三種：第一種是輔導(dǎo)書練習(xí)和課后習(xí)題的講練進行鞏固；第二種是階段性地測練進行反饋；第三種是以月考和統(tǒng)考的方式進行總結(jié)。

第二輪復(fù)習(xí)：2017年3月初至5月初

第二階段復(fù)習(xí)時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性，注意思維的概括性與發(fā)散性。針對學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復(fù)習(xí)整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎(chǔ)知識同時要指導(dǎo)學(xué)生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1、歸納：在第一輪復(fù)習(xí)中，通過細讀和記憶，我們對各個知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個別知識點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復(fù)習(xí)中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關(guān)的知識點，構(gòu)建知識小板塊，繼而構(gòu)筑知識體系，從而從整體上把握知識。

2、提升：這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯(lián)系時政熱點提升思維能力；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習(xí)來進行。

第三輪復(fù)習(xí)：2017年5月初至2017年5月底

第三輪復(fù)習(xí)要分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎(chǔ)知識，加強題型訓(xùn)練。同時要兼顧對學(xué)生進行考試方法和考試心理的訓(xùn)練。

1、回歸書本

（1）結(jié)合考綱，對反復(fù)考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。

（2）重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪和二輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不同，三輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學(xué)過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達到舉一反

三、融會貫通的能力。

2、掌握必要的答題技巧

（1）審題。審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。

（2）答題。問答題解答要規(guī)范簡潔。答好問答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學(xué)科語言。長期以來考生中普遍存在的“答不到點上”、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現(xiàn)。要求學(xué)生對每一道練習(xí)題都要按照高考要求答卷，做到嚴謹、精練、準確。我們要把主要精力放在：要求學(xué)生寫意思完整的話、寫有條理的話、寫有專業(yè)術(shù)語的話、寫有邏輯性的話，要求學(xué)生盡最大可能地減少錯別字、減少不通順的句子、杜絕卷面臟、亂、差現(xiàn)象。從這些最基礎(chǔ)性的工作做起，逐步提高考生的表達能力。

（3）速度。加強課堂限時訓(xùn)練，提高學(xué)生作題的質(zhì)量和速度。尤其在綜合科合卷的情況下，學(xué)生的答題往往缺乏整體性，三科中總有一科會落下。在測試訓(xùn)練中要加強學(xué)生整體答題的速度，科學(xué)地處理好三科的答題時間，爭取獲得最大的效率。

2016-9-22 3

第三篇：高三政治復(fù)習(xí)備考計劃

高三政治復(fù)習(xí)備考計劃

政治這一科目從知識體系上講，總體劃分為三大版塊——經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識。學(xué)生赴毛鋪參加美術(shù)集訓(xùn)之前，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)完了經(jīng)濟常識，故后階段的第一輪復(fù)習(xí)中，將主要是復(fù)習(xí)哲學(xué)常識和政治常識。大致安排如下： 12月14日——12月22日哲學(xué)常識唯物論部分

12月23日——元月2日哲學(xué)常識辯證法中關(guān)于聯(lián)系的觀點 元月3日——元月12日哲學(xué)常識辯證法中關(guān)于發(fā)展的觀點 元月13日——元月22日哲學(xué)常識辯證法中關(guān)于矛盾的觀點 元月23日——元月28日哲學(xué)常識認識論部分

2月8日——3月7日哲學(xué)常識歷史唯物主義部分

3月8日——3月14日哲學(xué)常識系統(tǒng)歸納

由于這段時間，部分學(xué)生將赴漢參加?？?，學(xué)生流動性很大，所以進度較慢，主要是抓基礎(chǔ)，抓記憶，抓學(xué)生對哲學(xué)原理的把握。3月15日，校考基本結(jié)束，五個班統(tǒng)一復(fù)習(xí)政治常識。

3月15日——3月21日政治常識第一課

3月22日——3月28日政治常識第二課

3月29日——4月4日政治常識第三課

4月5日——4月11日政治常識第四課

4月12日——4月19日政治常識第五課

至此，第一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束。4月20日——5月20日，進行第二輪復(fù)習(xí)，主要是結(jié)合時政專題，引導(dǎo)學(xué)生對三個板塊的知識進行綜合把握，提高學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生對題目的解答能力，并配合周考和月考對學(xué)生進行階段檢測。

5月21日——6月5日，進行第三輪復(fù)習(xí)，主要是結(jié)合周考和月考的檢測，引導(dǎo)學(xué)生進行查缺補漏，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種題型的解題技巧，同時結(jié)合文科重記憶的特點抓學(xué)生對考點知識的記憶，進行最后的沖刺。

第四篇：高考高三政治備考總結(jié)及明年高考政治備考計劃（范文模版）

高考高三政治備考總結(jié)及明年高考政治備考計劃

一、高考試題分析

1、試題涉及知識點覆蓋面較廣，利于考察學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)的情況，防止偶然性。經(jīng)濟生活中涉及到17題18題28題第一、二問；政治生活涉及19題21題、28題第三問、29題第五問；文化生活涉及20題22題29題第六問；生活與哲學(xué)涉及到23題、24題、25題28題第四問。

2、試題綜合性較強，有利于考察學(xué)生的綜合分析能力，如17題自來水價格問題考察了價值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用、政府的宏觀調(diào)控、價格的形成、消費觀等知識點。而21題不僅考察的知識點多，而且還涉及到文化生活和政治生活兩個模塊的知識。

3、緊密聯(lián)系實際，不回避社會熱點，凸顯政治學(xué)科的特點和性質(zhì)。

本試題考查的社會熱點有：節(jié)能減排、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀（如17題）、北京奧運、金融危機、志愿者、汶川大地震、神

七、改革開放30周年、三聚氰胺、降息、擴大內(nèi)需（如28題）、糧食安全等。這些社會熱點在復(fù)習(xí)備考中大都練習(xí)過，所以，學(xué)生對該卷高考題并不感到陌生，增強了自信，也利于學(xué)生能力的考查。

4、開發(fā)地方資源，突出山東地方特色

注重選取地方素材，突出地方特色，營造親切的地域文化氛圍，以增強學(xué)生的認同感和親切感，是新高考的一大特色，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本地發(fā)展。如29題以山東省建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)和中國共產(chǎn)黨山東省第九次代表大會的決議和山東省十屆人大四次套議審議通過的省“十一五規(guī)劃綱要及2008年制定出臺《黃河三角洲高教生態(tài)經(jīng)濟匡發(fā)展規(guī)劃》為背景出題考查。

5、試題難易適中，突出一個“穩(wěn)”字。

和以往高考試題相比，今年的高考試題尤顯平穩(wěn)，沒有偏題、怪題，學(xué)生普遍感覺做起來順手，這是今年高考最突出的特點。這是我省在歷經(jīng)兩年自主命題之后，命題思路更加成熟的表現(xiàn)。高考作為教學(xué)指揮棒，必須為高中教學(xué)做出正確的導(dǎo)向，廣大政治教師無不為今年的命題而拍手稱快。

6、堅持以能力立意為主導(dǎo)，突出綜合能力的考查

能力立意是新課改的命題理念?！犊荚嚧缶V》中明確規(guī)定，高考考核的四種基本能力，即獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。四種能力的考查尤其表現(xiàn)在第28、29兩道大題之中。

二、復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想

以近年的高考試題為參照，以《考試大綱》為依據(jù)，明確高考的方向和要求，以《文科綜合考試說明》、《課程標準》為依據(jù)、以思想政治新教材為依托，以近幾年（主要是05年至08年）高考文綜試題（尤其是山東卷）為參照，滲透新課改的理念，聯(lián)系重大社會熱點問題，認真分析學(xué)情、教情和高考形勢，立足實際，真抓實干，科學(xué)施教，在扎實“雙基”的前提下，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提升遷移能力，強化學(xué)科內(nèi)的綜合，兼顧學(xué)科間的綜合，滲透社會熱點綜合。提高復(fù)習(xí)、練習(xí)、講評質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力注重效益，確保今年高考質(zhì)量有新的突破。

三、復(fù)習(xí)備考階段的安排

高三思想政治總復(fù)習(xí)主要分四個階段。

1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（2008年9月至今年1月）指導(dǎo)思想：夯實基礎(chǔ)，循序漸進。繼續(xù)沿用高二份可以來的復(fù)習(xí)學(xué)案的形式使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。

2.專題復(fù)習(xí)階段（今年2月至3月）指導(dǎo)思想：“建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用，注重研究性學(xué)習(xí)”。使學(xué)生通過專題復(fù)習(xí)達到知識結(jié)構(gòu)化，復(fù)習(xí)系統(tǒng)化。①把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?？疾橹R之間的相互聯(lián)系、分辨、歸納并總結(jié)同類知識的特點和規(guī)律；②把考點知識變成題型知識?？键c知識是很抽象的，要通過具體題目才能得以體現(xiàn)；③把缺漏知識變?yōu)樾略鲋R，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識；④遵循認知規(guī)律，科學(xué)訓(xùn)練。3.綜合訓(xùn)練階段（今年4月至5月中旬）指導(dǎo)思想： “落實‘四精’，即精選（試題集體備課才能決定）、精講（出錯率高的題目才講）、精練（過去沒練習(xí)過的新題目新題型才做）、精批（重點優(yōu)生邊緣生面批）。抓好講評，重視回歸，強化遷移”。結(jié)合社會熱點，聯(lián)系生活實際，依托教材知識引導(dǎo)學(xué)生進行分析，通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，進一步查漏補缺，強化基礎(chǔ)知識，加強能力訓(xùn)練。

4.考前復(fù)習(xí)階段（今年5月中旬至考試）指導(dǎo)思想：清點考點和練習(xí)，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進入實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗，培養(yǎng)其自信心。

四、復(fù)習(xí)備考的幾點措施： 1.注重研究，資源信息共享。教師應(yīng)當(dāng)利用各種途徑，準確把握今年新高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應(yīng)對，減少復(fù)習(xí)的盲目性。二是政治備課組內(nèi)的相互學(xué)習(xí)和資源共享。要注意向原高三政治組學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，吸取各個學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗結(jié)合自身實際付諸于教學(xué)實踐，以利于今后的教學(xué)，提高課堂效率。

2.更加重視基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中我們通過學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)大綱要求掌握的每一個知識點記熟，并能把零散的知識點凝聚成線，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)的主要目的是便于學(xué)生對知識的記憶，也是便于學(xué)生在解答論述題和分析說明題時能形成發(fā)散性的思維，找到各個知識的聯(lián)接點，也能更便于建立解題的宏觀思維。在授課和練習(xí)中要始終堅持教材知識的價值取向。從時間安排上，要給學(xué)生消化教材知識的自主時間，堅持依靠集體的力量自己編寫教學(xué)資料。

3.突出能力訓(xùn)練。特別突出考查考生的閱讀理解能力、分析與綜合的能力、比較與判斷的能力。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時練習(xí)的試卷應(yīng)當(dāng)加大文字閱讀量，隨時訓(xùn)練對圖表和漫畫的信息解讀。重視學(xué)科間的知識聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學(xué)科相聯(lián)系的知識點，重視那些開放式的，與當(dāng)前形勢緊密結(jié)合的時政熱點試題，通過強化訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。

4、加強學(xué)法指導(dǎo)，精練巧講，提高答題技巧。

復(fù)習(xí)教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生參與，注重過程與方法。指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)計劃，教師的教學(xué)計劃要給學(xué)生交代清楚，使學(xué)生理解，加強師生配合。高考要取得好成績不僅取決你會不會讀書，更取決你會不會答題，這些都必須通過備考中的精練巧講來實現(xiàn)。在練習(xí)的選擇上要防止粗制濫造，一定要以經(jīng)典題為范例，精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來訓(xùn)練學(xué)生尤為重要，這些題在訓(xùn)練學(xué)生能力，特別是思維能力方面有獨到之處。在第二、三輪復(fù)習(xí)過程中要結(jié)合解題方法的指導(dǎo)，定位于“高標準考查能力的運用”，強化學(xué)生思維習(xí)慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。

5、充分了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。

注重與學(xué)生的溝通，注重思想工作和心理疏導(dǎo)，在發(fā)掘非智力因素上多做文章。及時掌握反饋信息，并建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋進行動態(tài)觀察，掌握成績變化軌跡并分析原因，還要確立相應(yīng)對策；加強分層次教學(xué)，部分實行導(dǎo)師制來加強個別輔導(dǎo)，關(guān)注偏科生、波動生和潛能生，幫助學(xué)生自我剖析，學(xué)會揚長避短，強化薄弱環(huán)節(jié)，并建立學(xué)習(xí)對子以互幫互學(xué)。特別在試卷評講和作業(yè)布置中區(qū)別對待，鼓勵提問和面批，使每位同學(xué)有正確的目標定位，保持平和的心態(tài)和足夠的自主性。堅持統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合的原則，抓兩頭促中間，使學(xué)生整體發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生有計劃復(fù)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、主動性。教師講解宜少不宜多，重點講規(guī)律、思路、方法、技巧、策略，堅持“三講三不講”原則，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己寫、自己說、自己思、自己做中掌握知識，提升能力。

6、強化合作意識

做到精誠團結(jié)，打整體戰(zhàn)。注意與班主任、歷史、地理老師、學(xué)生及家長經(jīng)常性溝通。備課組要統(tǒng)一進度、資料和考試，循序漸進，實行信息資源共享，反對各自為政，另搞一套。集體備課時要認真研究學(xué)習(xí)政治科課程標準，明確主講人，真正做到備內(nèi)容、備方法、備作業(yè)、備心得、備學(xué)生、備問題。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。落實集體備課的基本思路：主備人→研討→研究課→研討→集體教案。主備人必須準備精讀學(xué)案、精講教案、典型例題、變式訓(xùn)練、回顧反思、知識結(jié)構(gòu)；講解構(gòu)思和教學(xué)程序。在此基礎(chǔ)上形成具有個性特色的個人備課：集體教案→個性發(fā)揮→上課←質(zhì)量監(jiān)控。備課組長要負起責(zé)任來，集合眾智，形成拳頭，整體提高教學(xué)成績。

7、堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

充分發(fā)揮集體智慧的力量、利用各種有效途徑、利用好各種有效資源，結(jié)合學(xué)生自身實際編寫學(xué)案。以復(fù)習(xí)學(xué)案為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)。好的學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的抓手，是落實學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。富有新意的導(dǎo)學(xué)案宜實不宜虛。編制的原則是“好用有效”，抓住重點、難點、易錯點、易混點和疑點設(shè)計問題，以問題解決式為編制思路，著力解決實際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。根據(jù)實際可以考慮以下幾個環(huán)節(jié)：主干知識網(wǎng)絡(luò)（形成知識的“族譜”）；熱點背景簡介（宏觀掃描）；典型材料展示（具體材料）；典型例題探究（高考、統(tǒng)考試題，堅持能力立意，注重方法、規(guī)范和技巧領(lǐng)悟）；拓展變式訓(xùn)練（由點到面，多角度展開）；當(dāng)堂達標反饋（鞏固知識，反饋矯正）。

五、高三復(fù)習(xí)備考的不足

1、這一屆高三課時較以前所有畢業(yè)班都是比較少，復(fù)習(xí)的計劃在落實時比較緊張，甚至有些內(nèi)容知識為了趕進度而進行，實際效果不是很好，這就要求我們研究如何提高復(fù)習(xí)課效率，使學(xué)生愿意上政治課，我們希望早一天研究出成果。

2、高考文綜試卷，強調(diào)學(xué)生要依據(jù)課標、依托課本、又要跳出書本去關(guān)注社會現(xiàn)實問題，體現(xiàn)出“學(xué)以致用”的命題思路。學(xué)生對于今年文綜最大的感受就是題型熟悉，材料背景熟悉，但就是不知如何下手回答。這給我們啟發(fā)就是平時的高三復(fù)習(xí)如何加強對重大社會現(xiàn)實問題和熱點問題的研究，編制的習(xí)題練習(xí)更貼進高考。

六、新高三備考建議

1、認真研究考試說明，圍繞考點，狠抓基礎(chǔ)，強基固本，重在落實。

基本要求：全面、系統(tǒng)、扎實、靈活。

“全面”：就是要求以考試說明上明確的考點為依據(jù)，立足課本和基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生細致地梳理所有的考點，做到到邊到沿，不留死角，面面俱到。

“系統(tǒng)”：就是要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，正確處理好點、線、面的關(guān)系，不斷完善對知識的整合和歸類，形成完備的知識系統(tǒng)，建立完善的知識網(wǎng)絡(luò)。主要目的是在考試中便于提取、運用，初步形成綜合運用知識解決問題的能力。在梳理知識體系的過程中，要打破課或單元的限制，以知識的內(nèi)在聯(lián)系為主線，對教材進行重新加工，圍繞高考試題運用的角度進行體系構(gòu)建?！段幕睢房砂凑瘴幕F(xiàn)象、文化的作用、文化建設(shè)形成新的知識網(wǎng)絡(luò)。

“扎實”：就是要求對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不求快要求穩(wěn)，真正抓好落實，努力做到：記得住、看得懂、說得出、寫得對。會做的基礎(chǔ)題實現(xiàn)會而對、對而全、全而美的目標。即使在復(fù)習(xí)的最后階段仍然要強調(diào)基礎(chǔ)的重要性，回歸教材，避免舍本逐末，事倍功半。在平時的練習(xí)或測試中加大基礎(chǔ)試題的比重，引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)知識過關(guān)上下功夫。

“靈活”：要靈活掌握基礎(chǔ)知識，在學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，能讓學(xué)生自己體驗的一定讓學(xué)生自己體驗，能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一定讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，能讓學(xué)生自己思考的一定讓學(xué)生自己思考，能讓學(xué)生自己總結(jié)歸納的一定讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。這樣學(xué)生形成的知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)才會易儲存、易提取、易應(yīng)用。這也符合新課程改革對學(xué)生主體地位的要求。

2、依據(jù)大綱，講求方法，培養(yǎng)能力

能力立意是新課改的命題理念。根據(jù)《高考大綱》中關(guān)于四種能力及其層次的要求，在復(fù)習(xí)備考中要精選典型例題特別是高考題加以針對性訓(xùn)練，抓住典型例題，深入剖析，以一當(dāng)十，學(xué)生總結(jié)、教師引導(dǎo)、點撥，講練結(jié)合，逐步找到做題的方法、規(guī)律、技巧，通過反復(fù)的變式訓(xùn)練，默化為學(xué)生的做題能力。

3、針對連年出現(xiàn)的題型（如圖表題，今年28題又再次出現(xiàn)），加強對圖、表、漫畫類題目的研究，掌握做題規(guī)律與技巧。

4、關(guān)注熱點，關(guān)注生活

關(guān)注生活、關(guān)注熱點，是高考政治的一大特點。新課改方案強調(diào)“試題設(shè)計盡量采用新情境、新材料，力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實際，注重考查學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能，以及綜合運用知識分析解決問題的能力?！?因此，復(fù)習(xí)備考中對熱點問題要高度重視。對熱點問題的復(fù)習(xí)建議：⑴精選熱點，突出重點。⑵熱點專題小型化處理，選準角度分析。

5、注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，尤其是應(yīng)用。

俗話說“工欲善其事，必先利其器”，在復(fù)習(xí)備考的整個過程中都要始終重視方法的培養(yǎng)，關(guān)鍵是運用。讓學(xué)生養(yǎng)成做題之前先找方法、運用方法指導(dǎo)做題的好習(xí)慣。常用的方法要變成學(xué)生的“家常便飯”，做到“法”不離手、心中有“數(shù)”。

6、加強學(xué)科間的協(xié)調(diào)配合，注意各學(xué)科知識之間的銜接。

如文科綜合習(xí)題有三科教師共同商定；對三科共同關(guān)注的熱點問題集體討論確定，根據(jù)各自學(xué)科知識進行多角度分析；共同研究學(xué)生，找出文綜成績較好，但有一門較為薄弱的學(xué)生，分工負責(zé)，從學(xué)習(xí)、心態(tài)甚至生活等方面多加關(guān)照；5月份以后的課堂時間不再具體到哪一科，由學(xué)生根據(jù)自己文綜情況合理調(diào)配；三科之間綜合訓(xùn)練要盡早進行（至少下學(xué)期一開始就進行)，一是培養(yǎng)學(xué)生的跳躍思維，二是定時定量進行規(guī)范訓(xùn)練，以盡早讓學(xué)生適應(yīng)文科綜合考試。

高考政治備考計劃

今年的高考帶著輝煌遠遠而去，高三又將開始新的征程。新的學(xué)期，課時安排還會有所變化，我們在研究近幾年高考題的基礎(chǔ)上，根據(jù)新形勢做出了高三的復(fù)習(xí)計劃：

一、復(fù)習(xí)的初步設(shè)想

1、準確把握《考試大綱》所傳遞的有效信息

《考試大綱》規(guī)定了高考政治科的性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識范圍、考試的基本題型和能力要求等。認真學(xué)習(xí)《考試大綱》，可以使政治復(fù)習(xí)更有針對性和實踐性。近幾年政治試卷中經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識的比例，試卷的題型結(jié)構(gòu)和能力要求與《考試大綱》的要求是基本一致的。《考試大綱》最后附錄的對近四年高考政治試題的分析，對2008年政治高考更具有直接的指導(dǎo)意義。

2、掌握要領(lǐng)：一是立足課堂，教材課標要吃透。二是狠抓基礎(chǔ)，高考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。

3、把握解題規(guī)范，把升解題能力。

對于選擇題，要從題目本意出發(fā)，選擇最符合題意的選項，不可作不必要的引申。對于問答題，要貼近要求，不能不著邊際；困緊扣材料，不能泛泛而談；層次要清楚，不能東拉西扯，書寫要規(guī)范。

4、全面講行學(xué)情分析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的安排必須符合學(xué)生的實際情況，針對我校學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，知識系統(tǒng)性不夠明確，對熱點關(guān)注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計劃、措拖及目標。

二、復(fù)習(xí)備考階段的安排

高三思想政治總復(fù)習(xí)主要分四個階段。第一階段（今年9月至2010年1月）：系統(tǒng)復(fù)習(xí)

指導(dǎo)思想：夯實基礎(chǔ)，循序漸進。通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。第二階段（20010年2月至3月）：專題復(fù)習(xí)

知識梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。

①針對學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復(fù)習(xí)整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎(chǔ)知識。把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識。考查知識之間的相互聯(lián)系、分辨、歸納并總結(jié)同類知識的特點和規(guī)律。

②指導(dǎo)學(xué)生對知識、原理進行重新整合，加強知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；把缺漏知識變?yōu)樾略鲋R，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識。

第三階段（2010年4月至5月中旬）：綜合訓(xùn)練階段

①就本專題高考復(fù)習(xí)的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結(jié)，即進行知識鏈結(jié)。

②就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出屋次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。

③結(jié)合社會熱點，聯(lián)系生活實際，依托教材知識引導(dǎo)學(xué)生進行分析，通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，進一步查漏補缺，強化基礎(chǔ)知識，加強能力訓(xùn)練。

第四階段考（2010年5月中旬至考試）：

①前復(fù)習(xí)階段指導(dǎo)思想：清點考點和練習(xí)，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進入實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗，培養(yǎng)其自信心。②加強調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時傳授學(xué)生。③依據(jù)年級組安排，進行仿真“3+X“綜合模擬測試。

三、復(fù)習(xí)備考的幾點措施：

1、在認真分析高考試題試題的基礎(chǔ)上，確立高考復(fù)習(xí)方向

（1）夯實基礎(chǔ)知識，注重政治理論素養(yǎng)。從近幾年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命制。所以，必須十分重視基礎(chǔ)知識。

（2）把握時代脈搏，注重政治敏銳性。近幾年的政治高考往往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體，設(shè)置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關(guān)注。

（3）貫徹素質(zhì)教育理念，堅持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生情感價值觀

近三年的高考試題重視對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的考查，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，突出了學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生主體參與，體現(xiàn)人文關(guān)懷，力求科學(xué)素養(yǎng)與人文精神的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生增強社會責(zé)任感和價值判斷能力，這也是質(zhì)教育理念在高考命題中的體現(xiàn)。這樣的考查特點，對我們的復(fù)習(xí)教學(xué)也提出了更的、更高的要求，那就是我們的復(fù)習(xí)不僅僅是應(yīng)試的教學(xué)，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，具有人文性。一方面，在我們的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中必須使試題時時努力以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面發(fā)展；另一方面，必須鼓勵創(chuàng)新、給學(xué)生發(fā)揮個性特長留有充分余地，提供展示的空間，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

（4）堅持開發(fā)地方考試資源，體現(xiàn)山東地方特色，營造親切的地域文化氛圍 山東是孔孟之鄉(xiāng)，文化底蘊深厚，有著豐富的考試資源。而這幾年的高考試題在這方面也是就地取材，物盡所用。近幾年的高考試題在選材上注意開發(fā)和挖掘我省的考試資源，注重選取地方素材，突出地方特色，營造親切的地域文化氛圍，以增強學(xué)生的認同感和親切感，這是新高考的一大特色，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本地發(fā)展。這樣的考查特色，為我們的教學(xué)指明了方向，兩耳不但要聞窗外事，而且這窗外之事還必須近的就在眼前，當(dāng)然同時也符合了三貼近的教學(xué)原則。

（5）針對連年出現(xiàn)的題型，加強對圖、表、漫畫類題目的研究

圖表類、漫畫類試題連續(xù)出現(xiàn)，我們的教學(xué)必須加強對該題型的重視，并有的放矢，加強訓(xùn)練和方法的引導(dǎo)，掌握做題規(guī)律與技巧。

2、注重研究，資源信息共享。

教師應(yīng)當(dāng)利用各種途徑，準確把握今年新高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應(yīng)對，減少復(fù)習(xí)的盲目性。二是政治備課組內(nèi)的相互學(xué)習(xí)和資源共享。要注意向原高三政治組學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，吸取各個學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗結(jié)合自身實際付諸于教學(xué)實踐，以利于今后的教學(xué)，提高課堂效率。

3、突出能力訓(xùn)練。

特別突出考查考生的閱讀理解能力、分析與綜合的能力、比較與判斷的能力。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時練習(xí)的試卷應(yīng)當(dāng)加大文字閱讀量，隨時訓(xùn)練對圖表和漫畫的信息解讀。重視學(xué)科間的知識聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學(xué)科相聯(lián)系的知識點，重視那些開放式的，與當(dāng)前形勢緊密結(jié)合的時政熱點試題，通過強化訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。

4、加強學(xué)法指導(dǎo)，精練巧講，提高答題技巧。

指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)計劃，教師的教學(xué)計劃要給學(xué)生交代清楚，使學(xué)生理解，加強師生配合。高考要取得好成績不僅取決你會不會讀書，更取決你會不會答題，這些都必須通過備考中的精練巧講來實現(xiàn)。在練習(xí)的選擇上要防止粗制濫造，一定要以經(jīng)典題為范例，精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來訓(xùn)練學(xué)生尤為重要，這些題在訓(xùn)練學(xué)生能力，特別是思維能力方面有獨到之處。在第二、三輪復(fù)習(xí)過程中要結(jié)合解題方法的指導(dǎo)，定位于“高標準考查能力的運用”，強化學(xué)生思維習(xí)慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。

5、堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)。好的學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的抓手，是落實學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。以復(fù)習(xí)學(xué)案為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)。編制的原則是“好用有效”，抓住重點、難點、易錯點、易混點和疑點設(shè)計問題，以問題解決式為編制思路，著力解決實際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。根據(jù)實際可以考慮以下幾個環(huán)節(jié)：主干知識網(wǎng)絡(luò)（形成知識的“族譜”）；熱點背景簡介（宏觀掃描）；典型材料展示（具體材料）；典型例題探究（高考、統(tǒng)考試題，堅持能力立意，注重方法、規(guī)范和技巧領(lǐng)悟）；拓展變式訓(xùn)練（由點到面，多角度展開）；當(dāng)堂達標反饋（鞏固知識，反饋矯正）。

做好計劃只是我們行動的第一步，關(guān)鍵是落實，所以，高三一年的復(fù)習(xí)，我們必須學(xué)習(xí)借鑒前幾年的優(yōu)秀經(jīng)驗、依據(jù)考試要求和學(xué)生實際，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，踏踏實實的努力奮斗，我們就能夠為學(xué)校、學(xué)生的美好未來做出自己的貢獻。

第五篇：高三政治二輪復(fù)習(xí)備考計劃

2012——2013學(xué)下學(xué)期高三政治備考復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

以年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在2013年的高考中取得良好成績。下面我就分別從考情、學(xué)情、教情三方面談?wù)劇?/p>

（一）考情

目前四川省《考試說明》還沒有出來，在這種情況下只能根據(jù)四川省新課改培訓(xùn)說明以及對東部沿海地區(qū)歷年考題研究上找出方向，組織復(fù)習(xí)，目前大致可以確定的是考試范圍，各版塊考試比例以及試卷出題模式，考試范圍及考試比例就是高中政治《經(jīng)濟生活》占30%，《政治生活》占20%，《文化生活》占15%，《哲學(xué)生活》占25%，選修二占10%，命題保持相對穩(wěn)定，采取同堂分卷模式，體現(xiàn)新課程理念，這對于我們平時復(fù)習(xí)時間的分配與重點的把握以及平時練習(xí)提供了方向。

根據(jù)四川省新課改培訓(xùn)說明，2013年四川省高考命題以能力測試為主導(dǎo)，注重“新教材、心情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，注重考查學(xué)生思想政治的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力、鼓勵學(xué)生多角度、創(chuàng)造性的思考和解決問題。

（二）學(xué)情

本校高三文科班應(yīng)往屆共5個班，300人左右，從前面的復(fù)習(xí)情況以及參加廣元市一診考試情況來看，目前學(xué)生普遍存在以下問題：

從學(xué)生角度來看，主要存在以下幾個問題：

1、學(xué)生雙基較差，最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識把握不好，一些基本概念、基本公式識記不清。尤其和實際結(jié)合，理論聯(lián)系實際的能力較差。不少學(xué)生不大注意識記基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)概念和基本原理，這種現(xiàn)象在這次考試中就比較明顯地暴露出來。具體表現(xiàn)為有的學(xué)生未能準確記憶書本知識，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。尤其是簡答題的答卷中，由于考生對相關(guān)知識缺乏準確的記憶，從而答不完整，甚至是錯誤百出。

2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺走?，F(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過創(chuàng)設(shè)新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對信息進行分析和理解，因而材料較多。而學(xué)生在解題過程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設(shè)問來解題，常常答非所問，文不對題。

3、沒有緊緊扣住題干中的關(guān)鍵詞。

4、死記硬背，不善綜合。不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應(yīng)在以后的教學(xué)中得到加強。

（三）教情

本屆高三政治教師兩人，分別上往屆與應(yīng)屆班，同時都是第一次上新課改教材，最開始都覺得不是很適應(yīng)，經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)下來，基本上能夠掌控教材，但是平時還是會出現(xiàn)以下問題：

1、對學(xué)生有先入為主的印象。我們有時候總一味地怪我們的學(xué)生差，其實怪了，我們學(xué)生的素質(zhì)也不會好，反而歧視我們的學(xué)生。心目中已經(jīng)認定了你的學(xué)生不好了，也就沒多大耐心了。

2、沒有嚴格執(zhí)行學(xué)校的 “導(dǎo)學(xué)議練悟” 的教學(xué)模式。

3、集體備課開展不夠扎實。

4、課后缺乏深度的教學(xué)反思。

二、復(fù)習(xí)安排

（一）總體時間安排1、3月中旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，仍以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標。

1、第二輪復(fù)習(xí)：2011年3月中旬—4月，主要目的是綜合能力突破。

2、第三輪復(fù)習(xí)：2011年5月—6月初，主要目的是提高應(yīng)用能力與心理素質(zhì)。

（二）具體設(shè)計

1、第二輪復(fù)習(xí)（2013年3中旬—4月）

第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)），主要有以下幾項基本任務(wù)：

一是強化知識，系統(tǒng)記憶。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步系統(tǒng)地掌握各專題的知識網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)，把知識提煉、升華。（主要是借助二輪復(fù)習(xí)資料所設(shè)計的專題板塊，整合教材知識，幫助學(xué)生將散亂的知識形成知識體系，并加強學(xué)生對基本原理的強化記憶，通過默寫過關(guān)的方式強化鞏固）

二是注意培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識及發(fā)散思維的能力，運用所學(xué)各項知識，大跨度、多角度、多層次地分析問題、解決問題。（鼓勵學(xué)生答題，敢于將學(xué)到的東西往試卷上展示，不斷引導(dǎo)學(xué)生對審題能力的培養(yǎng)以及三大板塊的鏈接，做到學(xué)以致用）

三是提高解題的速度和準確性。（主要是開展好天天練，周周練，月月練，在練的過程中指導(dǎo)學(xué)生如何提高解題的速度和準確性，尤其對目標生這方面的培養(yǎng)）

四是進行相關(guān)專題的專項訓(xùn)練。（主要是結(jié)合新的時政設(shè)計專題加以練習(xí)）

五是提高備課組集體備課的質(zhì)量。

六是大力研究東部沿海課改地區(qū)近幾年來的高考試卷，增強復(fù)習(xí)與練習(xí)的針對性與有效性。

七是加強藝體學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)。

八是強化班級質(zhì)量協(xié)作體。

從本質(zhì)上講，二輪復(fù)習(xí)是將學(xué)過的知識和已經(jīng)具備的基本技能和方法運用于解決問題的一種復(fù)習(xí)，因此專題復(fù)習(xí)我們準備不再注重知識的先后次序，而是按照提出問題、分析問題、解決問題的思路，將知識進行必要的拆分、加工和重組。

三、二輪復(fù)習(xí)重點解決的問題

（一）考點研究

1、知識是重要的，但不是唯一的，二輪復(fù)習(xí)中要加強對學(xué)生幾種能力的培養(yǎng)。一是獲取和解讀信息的能力。

二是調(diào)動和運用知識的能能力。

三是描述和闡釋事物的能力。

四是論證與探究事物的能力。

2、二輪復(fù)習(xí)應(yīng)突出對主干知識的復(fù)習(xí)。（可根據(jù)考試說明來列主干知識）

（二）訓(xùn)練與檢測

1、能力的提升必須經(jīng)過訓(xùn)練與檢測。訓(xùn)練與檢測要適度，既不是越多越好，也不是越少越好。

2、教師要做高考指導(dǎo)的引路人?？茖W(xué)的訓(xùn)練建立在對高考命題規(guī)律的正確認識基礎(chǔ)上，反對機械重復(fù)訓(xùn)練。

3、二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該用各地區(qū)高考題的訓(xùn)練對象。

4、把訓(xùn)練留在課堂上，反對將練習(xí)留在課外學(xué)生完成，在學(xué)生練習(xí)過程中限時限量，并關(guān)注學(xué)生的審題、技巧與規(guī)范。

5、提倡邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)，邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)，充分運用學(xué)校提供的“優(yōu)課”設(shè)備。

6、注意先做后講，反對只做不講。

（三）評講

1、在評講錢一定要加強對考情的分析，并作出數(shù)據(jù)統(tǒng)計，既包括對整體的認識，也包括對個體的認識。

2、評講要有針對性，講其所需，釋其所疑，解其所難。

3、評講不能就題講題，要有“輻射性”，以點帶面，達到舉一反三，觸類旁觀的效果。

4、評講要有指導(dǎo)性，點播思路，發(fā)散思考，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。

5、講題要有你診斷性，分析錯因，指點迷津。