第一篇：學(xué)習(xí)聲樂的孩子不僅會(huì)唱歌

為什么讓孩子選擇聲樂學(xué)習(xí)呢？記者通過深入調(diào)查了解到，通過聲樂學(xué)習(xí)，讓孩子的課余生活豐富一些，是許多家長(zhǎng)的初衷。而通過學(xué)習(xí)聲樂，進(jìn)而希望孩子可能走專業(yè)之路的家長(zhǎng)，僅占被調(diào)查人數(shù)的7.1%。

聲樂學(xué)習(xí)帶給孩子豐富多彩的休閑時(shí)光，同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)還有著更為重要的意義。畢業(yè)于沈陽音樂學(xué)院聲樂系的鞍山資深聲樂教育專家雷明珍老師認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)聲樂至少有三方面好處：首先是氣質(zhì)的提升，據(jù)介紹，經(jīng)過正規(guī)聲樂訓(xùn)練的孩子，常常被要求挺胸、目視前方、下胯與胸成直線，習(xí)慣成自然后，孩子自然養(yǎng)成了挺胸抬頭微笑待人的氣質(zhì)風(fēng)度；其次，增強(qiáng)了孩子對(duì)語言的領(lǐng)悟，孩子學(xué)習(xí)聲樂的過程，也是對(duì)歌詞領(lǐng)悟和記憶的過程，這個(gè)過程里，孩子因?yàn)橛眯念I(lǐng)悟，并在老師的正確指導(dǎo)下，對(duì)字音進(jìn)行糾正、對(duì)歌詞進(jìn)行理解、對(duì)整篇歌詞進(jìn)行記憶，因此在語言領(lǐng)悟力方面將有大的提升；第三，孩子通過聲樂學(xué)習(xí)，進(jìn)而進(jìn)行表演訓(xùn)練，對(duì)于孩子膽量的提高、形體的塑造以及手眼的協(xié)調(diào)都將有大的促進(jìn)。

識(shí)字之后學(xué)習(xí)最佳

千山晚報(bào)博文外語藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校聲樂教師張老師認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)聲樂最佳年齡是在六七歲左右，這個(gè)年齡段的孩子，有了基本的識(shí)字量，嗓音條件也基本具備了學(xué)習(xí)聲樂的要求，能夠在課堂上跟上老師的節(jié)奏。

五音不全別先定位

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，在不讓孩子學(xué)習(xí)聲樂的家長(zhǎng)中，有將近一半是因?yàn)橛X得“家長(zhǎng)五音不全，孩子唱歌也走調(diào)，學(xué)也是浪費(fèi)時(shí)間”。而有“中國之鶯”美譽(yù)的周小燕認(rèn)為，真正五音不全的人幾萬人口中才會(huì)有一兩個(gè)，現(xiàn)實(shí)生活中，不會(huì)唱歌、唱歌走調(diào)的人，只是因?yàn)樾愿駜?nèi)向，或者因?yàn)槠綍r(shí)缺乏相關(guān)能力的培訓(xùn)，而弱化了聲樂表達(dá)的潛能。因此，專家建議，如果沒有專家的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)不要早早地為孩子扣上“不會(huì)唱歌”的帽子。

音樂啟蒙貴在抓早

孩子學(xué)習(xí)聲樂的最佳時(shí)間是六七歲，而讓孩子對(duì)音樂產(chǎn)生感覺，讓音樂激發(fā)孩子對(duì)美好生活的體驗(yàn)，卻是越早越好，越生活化越好。而這個(gè)過程，與家長(zhǎng)的努力是分不開的。

專家認(rèn)為，對(duì)于孩子來說，最早的音樂啟蒙從3個(gè)月就開始了。家長(zhǎng)應(yīng)該每天定時(shí)給孩子放一些旋律優(yōu)美的古典樂曲，每次15分鐘即可。到了孩子半歲左右，播放音樂的時(shí)間可適當(dāng)延長(zhǎng)，除了過于鏗鏘有力的和近乎瘋狂的樂曲不宜給孩子聽外，從節(jié)奏輕快、富有生氣的樂曲，到舒緩流暢、優(yōu)雅動(dòng)人的樂曲，各種風(fēng)格的音樂都可以讓孩子聽一聽。孩子兩歲以后，家長(zhǎng)可為孩子選些兒童歌曲讓他們聽，并鼓勵(lì)孩子跟著唱，平常生活中耳濡目染地傳達(dá)給孩子樂感。孩子3歲以后，可以讓孩子接觸一些樂器，但不宜急著去學(xué)樂器，而只是讓他先有些感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。有了這些早期的音樂素養(yǎng)的啟蒙，孩子正式學(xué)習(xí)聲樂以后進(jìn)步得快，基礎(chǔ)也好。

變聲期學(xué)習(xí)男女有別

變聲期的孩子是否應(yīng)該學(xué)習(xí)聲樂？資深聲樂專家雷明珍老師認(rèn)為，如果沒有專業(yè)老師隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，這個(gè)階段的男孩子學(xué)習(xí)聲樂應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎。因?yàn)槿绻ＷC不了休息，業(yè)余學(xué)習(xí)聲樂的男孩子，很可能因此破壞自己原本完美的嗓音。而對(duì)于自然變聲的女孩子而言，如果沒有特別突出的變聲期反應(yīng)，在老師正確地指導(dǎo)下、同時(shí)注意變聲期嗓音的保護(hù)，學(xué)習(xí)聲樂是沒有大的問題的。

另外，還有的家長(zhǎng)關(guān)心孩子沒有樂感，是否能夠?qū)W習(xí)聲樂。雷老師認(rèn)為，樂感屬于天賦，但如果能在平時(shí)多聽、多練，加上老師的正確指導(dǎo)，這樣的孩子也能唱出動(dòng)聽的歌。

優(yōu)秀老師選擇有法

記者在千山晚報(bào)博文外語藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校了解到，學(xué)習(xí)聲樂的費(fèi)用一個(gè)月60元，是67%的家長(zhǎng)心目中孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程的可接受價(jià)格。同時(shí)，76%的被調(diào)查家長(zhǎng)表示，如果有時(shí)間，找到合適的老師，希望孩子能學(xué)習(xí)聲樂。

作為門外漢的家長(zhǎng)，如何選擇老師呢？雷明珍老師認(rèn)為，最簡(jiǎn)單的辦法就是看孩子唱歌上的變化。如果經(jīng)過老師的指導(dǎo)，孩子唱歌的聲音變大了，吐字歸音清晰了、表情到位了??總之孩子的聲樂表達(dá)讓人感覺到很舒服，那么這樣的老師就是合格的。

第二篇：孩子為什么不會(huì)寫作文？？？（范文模版）

孩子為什么不會(huì)寫作文？？？呼吸作文能改變什么？

1、膽里怕—-----幾次搜腸刮肚的寫作過程在孩子心內(nèi)留下寫作難的陰影，然而這辛苦卻換來批評(píng)，對(duì)孩子來說，這樣的反復(fù)是痛苦的，怕寫作文也可以理解了------呼吸作文的課堂以鼓勵(lì)為主，孩子每一個(gè)小的進(jìn)步都會(huì)被發(fā)現(xiàn)，在表揚(yáng)中前進(jìn)是每一個(gè)孩子的樂趣，寫作主題又貼近孩子的生活，以游戲和模仿呈現(xiàn)出來，孩子更愿意說，愿意寫，自然遠(yuǎn)離怕意，愛上寫作--------心里愛

2、眼中空--------越是經(jīng)常面對(duì)的、熟悉的場(chǎng)景或者事物 越不會(huì)寫，甚至無話可說，究其原因，無非是事物不在我眼中，沒有形成良好的觀察習(xí)慣，再美的事物都沒能引起你的注意，更何況普通常見的-------呼吸作文會(huì)教你擁有一雙火眼金睛的修煉方法，當(dāng)你開始由遠(yuǎn)及近仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)用眼睛關(guān)注美和丑的時(shí)候，你就擁有了很多的素材，整個(gè)世界都再你眼前------眼里多

3、肚里無--------眼睛里美好的事物只有和你積累的語句形成對(duì)接以后才能長(zhǎng)期的留在記憶里，若平時(shí)沒有積累的話，再多美好的畫面也只是曇花一現(xiàn)-------呼吸作文的課堂上認(rèn)真積累成語和好句，課下讀讀妙筆引路的文章，你肚子里的墨水會(huì)更豐富---------肚里有

4、腦里亂-------遇見美好的彩虹，體驗(yàn)到復(fù)出的辛苦，發(fā)現(xiàn)了小倉鼠的秘密，感悟到媽媽暖心的愛語。。。這種種的記憶在腦海里翻騰著，想下筆卻無從說起，腦子里里不清楚先后主次-----------還是和小豆豆一起學(xué)習(xí)作文結(jié)構(gòu)和寫作順序吧，寫人、記事、寫景、抒情、想象等各種題材都有不同寫作方法---------腦里清

5、心里冷-------如果我們經(jīng)常體驗(yàn)到的奇妙感覺得不到抒發(fā)和分享，久而久之，我們就會(huì)習(xí)以為常，當(dāng)那些美麗的景色不再，當(dāng)那些感動(dòng)的淚花紛飛，當(dāng)那些伴你左右的人容貌不清，我們的心亦如死灰般冷寂--------一起呼吸吧，一起在呼吸里細(xì)細(xì)品味舌尖的美味，一起在呼吸里靜靜感悟生命的永恒與可貴，一起在呼吸里自由成長(zhǎng)----------心里豐

6、手里軟--------所有我們想去記錄的，最終都要落實(shí)在紙上------呼吸作文魔法學(xué)習(xí)完之后當(dāng)場(chǎng)習(xí)作---------手里硬

第三篇：關(guān)于孩子的聲樂教育

【關(guān)于孩子的聲樂教育】

在孩子的音樂素質(zhì)問題上都提倡學(xué)習(xí)聲樂，認(rèn)為這是最快也最能喚起孩子興趣的途徑。在3-5歲期間進(jìn)行聲樂訓(xùn)練的話，會(huì)比6歲后開始學(xué)習(xí)音樂的孩子在音高和音樂情緒把握上要顯見成熟得多。這個(gè)事實(shí)已經(jīng)在某些音樂教育專業(yè)人士長(zhǎng)達(dá)幾年的課題研究中得到驗(yàn)證。

首先，聲樂學(xué)習(xí)在時(shí)間安排上更符合孩子心理和生理需求。相對(duì)器樂曲而言，歌曲短小精悍，學(xué)會(huì)唱一首歌遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)一首器樂曲所花時(shí)間要少得多，也容易得多。兒童能夠自覺并有效集中注意力的時(shí)間不長(zhǎng)，好聽又簡(jiǎn)短的歌曲會(huì)使他在短時(shí)間就獲得成功的快樂。

其次，聲樂比器樂在音樂表達(dá)上更直觀。聲樂曲最大的特點(diǎn)也是最有別于器樂曲的一點(diǎn)就是——它有歌詞，那歌詞還朗朗上口充滿童趣，能夠讓孩子馬上就知道這個(gè)音樂講述了什么故事要表達(dá)什么內(nèi)容。而且，孩子能夠很快就體會(huì)到由他自己來演繹來表現(xiàn)這個(gè)音樂所帶來的愉悅感。器樂曲卻是沒有歌詞的相對(duì)抽象的，孩子必須從老師一遍遍的描述和比喻中獲得間接的感受和體驗(yàn)。

而且，器樂學(xué)習(xí)肯定比聲樂學(xué)習(xí)要枯燥得多辛苦得多。不論學(xué)習(xí)什么樂器，老師都會(huì)要求孩子每天最少練習(xí)半小時(shí)以上，（這是5歲以下兒童練琴的最低時(shí)間限度了，其實(shí)就樂器而言，最好每天都練2小時(shí)，如果是打算以此為專業(yè)，則至少每天練5小時(shí)。）再加上樂器初學(xué)階段都有非常多的基本功練習(xí)，枯燥而費(fèi)力，孩子往往很難具備這樣的耐力與興趣。而唱歌是每個(gè)孩子都喜歡的，幾乎所有的孩子都曾經(jīng)有過自言自語一般地唱歌和編歌的成長(zhǎng)階段。從小到大，每個(gè)人都會(huì)在高興時(shí)不自覺地哼起得意的小曲兒?？梢?，歌唱確實(shí)比器樂學(xué)習(xí)更具有天生的親切感。

另外，童聲合唱有利于培養(yǎng)孩子的合作性和集體歸屬感。歌唱節(jié)目最常見的形式就是合唱了，一幫孩子打扮得漂漂亮亮的站舞臺(tái)上象模象樣地分聲部唱歌，看著特可愛特有童趣。在合唱的訓(xùn)練過程中，既培養(yǎng)了孩子自身的歌唱能力又使得他對(duì)他人聲音和整個(gè)合唱隊(duì)的聲音有了認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)自覺地在聲音和聲部中進(jìn)退，以達(dá)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)整齊美好地歌唱。這是具備基本歌唱能力的孩子都能做到的，但學(xué)樂器的孩子就必須在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)訓(xùn)練之后才能參加器樂隊(duì)的排練了。

孩子成長(zhǎng)到一定的年齡希望選擇專業(yè)的聲樂道路時(shí)，需要具備以下基本條件：

1、要有一定的噪音條件，當(dāng)然有時(shí)這個(gè)條件并不是很重要的，因?yàn)橄忍煸胍魲l件非常優(yōu)越的人畢竟不是很多，聲音在后天的學(xué)習(xí)當(dāng)中可以得到美化。

2、要有一副好的耳朵，有較強(qiáng)的聽辯音能力，這一能力主要來自于父系的先天遺傳，這是學(xué)習(xí)聲樂的基礎(chǔ)條件。

3、有一定的樂感和悟性，這是聲樂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的條件，沒有樂感，唱起來不好聽，總象是缺一點(diǎn)什么；沒有悟性，那不管怎么學(xué)，也不可能學(xué)到家。

4、要有較高的文化修養(yǎng)，所以說如果孩子本身學(xué)習(xí)不好，改行學(xué)習(xí)聲樂，那么也不可能學(xué)到精華。因?yàn)槊渴茁晿纷髌范加懈柙~，這些歌詞有創(chuàng)作背景、時(shí)代風(fēng)格、藝術(shù)流派，如果不能理解、掌握這些，那么也不可能更好地演繹聲樂作品。

【聲樂有哪些唱法】

聲樂是指用人聲演唱的音樂形式，聲樂包括：美聲唱法、民族唱法和通俗唱法。

【在聲樂學(xué)習(xí)中有哪些注意事項(xiàng)】（A）呼吸和氣息

大家學(xué)過物理，都知道聲音(shengyin)產(chǎn)生物理原因是外界因素沖擊物體，物體產(chǎn)生振動(dòng)從而產(chǎn)生長(zhǎng)短不同的聲波，聲波引起周圍空氣振動(dòng)從而產(chǎn)生聲音(shengyin)，因此，歌唱的動(dòng)力來源就是呼吸，好的氣息運(yùn)用可以使聲帶物理特性得到比較好的發(fā)揮，從而演唱出好聽而完整的歌曲。因此氣息的運(yùn)用是歌唱的非常重要的技術(shù)之一。呼吸的幾種方法用通俗的詞語命名）

（B）吐字和母音

大家都知道歌聲最終唱出來的是歌詞，那么吐字也是歌唱技術(shù)的一個(gè)方面。歌唱語言總的要求是：聲母準(zhǔn)確又靈巧，韻母形態(tài)保持好，自然適時(shí)來歸韻，陰陽上去要記牢。輕重緩急須分清，語氣語勢(shì)處理好。字頭必須咬準(zhǔn)，但又不能咬死。當(dāng)字頭咬住后，應(yīng)當(dāng)自然及時(shí)地過渡到字腹。字腹吐清后，應(yīng)當(dāng)適時(shí)地收聲歸韻，一定要注意三者銜接，過渡自然、順暢，成為一個(gè)整體。另外，拼音要唱準(zhǔn)，如“l(fā)”和“n”，“平舌”和“翹舌”，“f”和“h”,“前鼻韻”和“后鼻韻”要區(qū)別開，聲調(diào)準(zhǔn)確。

（C）共鳴和顫音（又叫泛音）

我們?nèi)梭w發(fā)聲的主要器官是我們的聲帶，但是如果只靠聲帶來發(fā)聲，我們的聲帶就顯得十分之脆弱了。人的身體是個(gè)大的結(jié)構(gòu)，是個(gè)大腔體，如果聲帶產(chǎn)生聲音，通過一定震波和身體其他部分產(chǎn)生相近頻率的共振將大大加強(qiáng)聲音的質(zhì)量和亮度，這就是共鳴。

【聲樂學(xué)習(xí)需要哪些技巧】

發(fā)音與發(fā)音器官

呼吸器官，震動(dòng)器官，出字器官?？谇恢邪l(fā)音部位與咬字不同而產(chǎn)生變化。

呼吸器官主要由肺，腸胃，橫膈膜等組成，呼吸運(yùn)動(dòng)的聯(lián)合體，聲帶的振動(dòng)共鳴(gongming)的發(fā)揮及聲音變化，卻依賴于氣息控制。

震動(dòng)器官主要指喉頭，聲帶，聲道。聲道是由喉，腔，咽，鼻組成的共鳴(gongming)管。

共鳴器官，它包括全部發(fā)聲系統(tǒng)的鼻腔，咽腔，口腔是可調(diào)節(jié)的共鳴腔，鼻竇包括額竇，上額竇，蝶竇，咽管分鼻，口，喉。

口腔共鳴最重要，不僅要運(yùn)用口腔，吐字，是其他腔體共振須以口腔共鳴為基礎(chǔ)。一般來說，聲音在口腔中的震動(dòng)位置盡可能靠前為好，這樣不干擾口腔內(nèi)部的肌肉運(yùn)動(dòng)，始于歌詞的演唱，同時(shí)，也始于鼻腔，胸腔共鳴構(gòu)成聯(lián)系。

出字器官，主要指口腔是咬字吐字重要器官。不同字音由于不同的發(fā)音部位或者共鳴腔形狀改變所發(fā)出的聲音也不同。每個(gè)人都有自己民族地方語言，他的發(fā)音器官已適應(yīng)了本民族，地區(qū)語言的發(fā)音規(guī)律，它的各個(gè)發(fā)音部位與方法已經(jīng)形成習(xí)慣性條件反射。要使它的發(fā)音符合規(guī)律化要求，必須按標(biāo)準(zhǔn)改變他的發(fā)音動(dòng)作形成新的發(fā)音規(guī)律。只有加強(qiáng)發(fā)音部位敏捷協(xié)調(diào)訓(xùn)練，才能建立新的條件反射活動(dòng)。

發(fā)聲與練聲

語言的發(fā)聲與聲樂的發(fā)聲。歌唱呼吸必須有計(jì)劃的控制不出聲的換氣，使樂句舒展連貫聲音和諧，發(fā)聲上說與唱不同，歌唱時(shí)音高變化較大，聲帶次數(shù)較多。聲音共鳴說話保持自然狀態(tài)。但歌唱需要保持共鳴，提高聲腔美與音樂藝術(shù)表現(xiàn)力。歌唱音速慢。由于歌唱時(shí)音的拉長(zhǎng)，字頭，字符，字尾或每個(gè)音節(jié)中的各個(gè)因束都應(yīng)表現(xiàn)清晰明顯，所以必須通過改變音質(zhì)，擴(kuò)展音域，促進(jìn)共鳴，豐富音色，增強(qiáng)語言表現(xiàn)音樂性。

練聲的基本任務(wù)：練聲是使人體自然噪音經(jīng)過鍛煉，以適應(yīng)與符合聲音造型藝術(shù)的基本功，包括四方面：1.改善音質(zhì)，2.擴(kuò)展音域。聲帶越緊聲音越高，加強(qiáng)聲帶的伸縮性，使它的伸長(zhǎng)，縮短張力變化，適應(yīng)新的聲音造型要求。3.調(diào)節(jié)音響，指聲音音量大小，強(qiáng)弱變化吧。訓(xùn)練音量變化主要是加強(qiáng)對(duì)氣息的控制與調(diào)節(jié)的能力使聲音產(chǎn)生不同程度的強(qiáng)弱變化。4.豐富音色。音色的不同由于發(fā)音體發(fā)聲方法及發(fā)音時(shí)共鳴器官的不同造成的。

練聲的基本內(nèi)容：練聲包括，練氣，噪，氣，腔。吸氣要自然適度，呼氣換氣得法。有偷氣，取氣，換氣，歇?dú)猓蜌?。噪音?xùn)練是造成新的生理機(jī)能適應(yīng)性，逐步建立新的控制能力，養(yǎng)成新的發(fā)聲習(xí)慣，練字訓(xùn)練咬字，要審字辨音?！編追N有效的練習(xí)呼吸的方法】

1．吸氣

想象自己處于一個(gè)美麗的花園之中，想深深地聞一下鮮花的異香——這就是歌唱的吸氣，這樣吸得才深。吸氣以后，像打噴嚏之前那樣短暫的一憋，體會(huì)一下腰周圍的擴(kuò)張、膨脹的感覺，找到這種感覺是歌唱的關(guān)鍵。

2．呼氣

呼氣的方法就是利用橫膈膜的力量，把腰圈擴(kuò)張的感覺一直保持住。呼氣要均勻、舒緩。各位可以準(zhǔn)備一張10平方厘米大小的薄紙片，放在墻上，距離它4—6公分，用口吹氣使之不落地，半分鐘以上便為合格。也可以代之以一支燃燒的蠟燭，對(duì)著火苗發(fā)“u”音，正確的氣息是火苗倒而不滅。

3．怎樣訓(xùn)練橫膈膜的力量

橫膈膜的力量對(duì)氣息的保持和聲音的力度都很重要。傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法有：

(1)．?dāng)?shù)數(shù)字：深吸一口氣，利用腰圈的力量保持住，從1開始數(shù)，數(shù)到60為合格。數(shù)數(shù)要均勻，有節(jié)奏，不能偷氣。

(2)．吹灰：深吸一口氣，然后像要吹掉桌上的灰塵一樣往前吹氣，一慢二快，體會(huì)橫膈膜的力量。

(3)．多做仰臥起坐，增強(qiáng)腰腹的力量。

第四篇：現(xiàn)在的孩子不會(huì)寫作文

現(xiàn)在的學(xué)生作文就頭疼，提到語文就討厭。其實(shí)現(xiàn)在的孩子不會(huì)寫作文一點(diǎn)都不奇怪，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為寫作是一種經(jīng)歷的重現(xiàn)，即使某些人沒有切實(shí)的去經(jīng)歷，但是他的年齡或者他的讀書閱歷也很多，長(zhǎng)期下來形成了深厚的文化積淀，所以他們可以寫得很好。比如韓寒，他雖然學(xué)習(xí)不好卻能寫出好東西，因?yàn)樗拈喿x量很大，史記之類的他也看過。

我覺得就想一些成功孩子的家長(zhǎng)說的，必須大量閱讀才能寫出好東西。現(xiàn)在的作文班很多，但是能寫好作文是需要長(zhǎng)期的積累，而不是兩三個(gè)小時(shí)的作文課可以解決的。

所以我們的家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多讀書少看電視。才對(duì)。

就像一本書上說的，電視是圖像輸入而課本是符號(hào)輸入。所以現(xiàn)在有些孩子學(xué)習(xí)笨

第五篇：為什么孩子不會(huì)寫作文發(fā)言稿

為什么孩子不會(huì)寫作文發(fā)言稿

原創(chuàng)： 樊啟鵬

首先我們得澄清一個(gè)問題，不是不會(huì)，是不喜歡。

作文令他們感到厭倦，他們心里沒法和寫作文取得一致的認(rèn)識(shí)，他們也不贊同寫作文的那些觀點(diǎn)和想法。甚至在他們覺得，作文很多時(shí)候是和他們別著來的，作文不僅對(duì)他們一點(diǎn)幫助也沒有，反而在給他們添亂。作文就是作業(yè)，那種說難不難，說簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，但是卻讓你沒有辦法沒有路徑去實(shí)施的那種作業(yè)一樣。

我們來了解一下孩子不喜歡作文的原因：

1、不喜歡語文老師

2、認(rèn)為作文還是要寫真實(shí)的東西，不應(yīng)該寫虛假的東西，讓人一看都是假的3、缺乏興趣，認(rèn)為作文沒有意思

4、沒有表達(dá)的欲望

5、沒有詞匯，不知道怎么組織語言

6、沒有寫作文的材料（素材）

7、不知道寫作文有什么意義

8、寫作文不好玩，很累

9、寫作文就是為了考試，不考試就不用寫作文了，特別爽

10、看到別人寫得好，有自卑感

11、作文費(fèi)腦子，孩子偏科，覺得數(shù)學(xué)更輕松

12、寫作文得不到滿分，寫字差會(huì)被扣分，老師會(huì)訓(xùn)斥，所以興趣不高。而幾乎所有的語文老師都是班主任，連帶著害怕老師

13、沒有生活體驗(yàn)，找不到要寫的事情，日記都是流水賬

14、不愛閱讀，作文類的書看著頭大，更愛看漫畫，另外沒有積累，搜腸刮肚也寫不出

15、迷電視、電腦、打游戲機(jī)，各種玩兒，沒心思

16、不想按著條條框框，就想憑自己的想法天馬行空

而就我們成年人來說，作文也一樣是很難的事情。為什么難呢，難在我們沒有時(shí)間，特別忙。我們成年人涉及到寫作文的地方有哪些呢，寫匯報(bào)材料，寫工作總結(jié)，寫報(bào)告，寫借條，寫單據(jù)。但很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，很多成年人在寫借條的時(shí)候連格式都搞錯(cuò)，因?yàn)闆]有這樣一個(gè)教會(huì)大家認(rèn)真對(duì)待的環(huán)境。成年人比孩子們還普遍存在刷手機(jī)玩電腦的情況，我們習(xí)慣了用電子信息工具處理信息，而不是用筆和紙?zhí)幚硇畔?，處理生活。所以，大家有沒有想過，如果我們換一種生活方式和活法，有沒有可能對(duì)孩子的影響更為有益。我們肯抽出一部分時(shí)間來增加孩子生活的寬度，孩子是不是也同時(shí)增加了我們生活的范圍呢？對(duì)于孩子來說，作文可能只是理解和表達(dá)生活的一種方式，父母卻是孩子成長(zhǎng)中的關(guān)鍵。所以，今天的主題，不是探討孩子們?yōu)槭裁床粫?huì)寫作文，而是探討孩子們?yōu)槭裁礇]有生活，尤其是沒有“父母”的生活。我們自己都在做錯(cuò)誤的事，如何讓孩子正確起來呢？

簡(jiǎn)單歸納，父母缺位孩子生活的情況有如下幾種：

1、父母參與孩子世界觀的形成的力度不夠

2、父母自身的良好影響要比惡劣影響少

3、父母對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)有偏差

4、父母對(duì)孩子的期望值不是逐步上升，而是一開始就定得過高

5、父母對(duì)于孩子天性的一面認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)不足

6、父母缺乏主見，跟風(fēng)太嚴(yán)重，在不夠了解孩子的情況下，經(jīng)常做出錯(cuò)誤的選擇和判斷

7、和孩子的溝通程度比較低，缺乏耐心

8、給孩子的常常僅限于物質(zhì)，而精神上的給予相對(duì)弱化

9、認(rèn)為教育是學(xué)校老師的事，與自己無關(guān)

10、對(duì)孩子有暴力行為

類似的缺位還可以舉出很多例子，囿于時(shí)間關(guān)系不逐一展開剖析。那么，為什么要提到父母在參與孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題呢？這就回到最初的問題，為什么孩子不喜歡作文。

因?yàn)樗紫炔幌矚g自己眼下的生活，他不喜歡父母給予的硬生生干巴巴的愛，他也不喜歡牢籠式的學(xué)校生活（相信我們父母對(duì)于自己上學(xué)時(shí)的學(xué)校印象也并不好）。孩子們想要得到的得不到，他想做的也不太可能實(shí)現(xiàn)，這樣一來，他的生活對(duì)于他而言，毫無樂趣，而作文只是無樂趣的一部分罷了。

孩子們的生活太單調(diào)了，在父母覺得他們好幸福時(shí)，可是明顯不是這樣，他們覺得很痛苦。父母和孩子們的信息交換是不對(duì)稱的，這種溝通也完全是不徹底的，如此一來就會(huì)造成很大的逆反和對(duì)立的情緒。我們講孩子為什么不會(huì)寫作文，是講孩子們?yōu)槭裁床粫?huì)寫生活，他都沒有可用于寫作的生活，你叫他怎么寫？是，他們可以在作文里吐苦水，在作文里寫無聊寫枯燥，寫垃圾桶一樣的童年，但顯然這不是目的，也不是我們的家長(zhǎng)們所愿意看到的情況。

我們都希望自己的孩子陽光、快樂、自信、活潑，但又是誰擄走的這些陽光、快樂、自信和活潑呢？引導(dǎo)很重要，但理解更重要，你不讓孩子把自己內(nèi)心真實(shí)的想法說出來，怎么可能知道問題的癥結(jié)出在什么地方。孩子們?nèi)绻湍阆嗵幍姆绞绞强桃獾?，是回避的，你們就無法了解孩子們的意愿。和孩子做朋友，我不認(rèn)為這對(duì)于家長(zhǎng)們來說是很困難的事情，因?yàn)槟銗酆⒆雨P(guān)心孩子，偶爾你使用了一些不恰當(dāng)?shù)姆绞?，造成了一些失敗的結(jié)果，但不要經(jīng)常用，而且應(yīng)該主動(dòng)道歉。我始終堅(jiān)持認(rèn)為，父母才是孩子最重要的老師，不管是作文，數(shù)學(xué)還是其他的科目，父母的影響都最為關(guān)鍵，他能直接決定孩子的一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度。父母對(duì)孩子的影響越正面越積極，孩子們參與生活的熱情就越高，反之，孩子越頹廢越沮喪。所以，不要再為孩子不會(huì)寫作文而焦慮，先把孩子的生活豐富起來。寫作文，先從說話做起，所以，先從和孩子溝通開始，打開孩子的話匣子，是作文的第一步。

謝謝大家！

〇一五年一月十七日夜