第一篇：有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)攻略

對(duì)于化工、環(huán)境、農(nóng)學(xué)、醫(yī)藥、生物的考生來(lái)說(shuō)，有機(jī)化學(xué)在考研中的重要性不言而喻。有機(jī)化學(xué)是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)，知識(shí)體系龐大，聯(lián)系縱橫交錯(cuò)，是一塊很難啃好的硬骨頭。本文就揀塊硬骨頭啃，談一談?dòng)袡C(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)技巧。

一、教材

除了報(bào)考院校指定的教材（例如農(nóng)學(xué)用汪小蘭的，藥學(xué)用倪沛洲的）外，以下幾本Boss級(jí)有機(jī)化學(xué)教材至少選擇一本常備手邊，否則很難把有機(jī)化學(xué)學(xué)深學(xué)透。

邢其毅《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》，高等教育出版社

胡宏紋《有機(jī)化學(xué)》，南京大學(xué)出版社

王積濤《有機(jī)化學(xué)》，南開(kāi)大學(xué)出版社

RT莫里森著，復(fù)旦有機(jī)教研組譯，《有機(jī)化學(xué)》科學(xué)出版社

除了教材之外，我們還要有習(xí)題集、相關(guān)復(fù)習(xí)資料、所報(bào)考院校的歷年考試真題集、以及探討有機(jī)化學(xué)某一個(gè)分支內(nèi)容（有機(jī)合成、有機(jī)推斷、立體化學(xué)）的書(shū)籍。筆者推薦幾本。

1.習(xí)題集。建議使用以上三本教材的配套習(xí)題集。

2.相關(guān)復(fù)習(xí)資料。有些是針對(duì)某些學(xué)?；蚰承┙滩木帉?xiě)，公開(kāi)出版，有些則是高校的內(nèi)部資料。

3.歷年真題。你所要報(bào)考學(xué)校的歷年真題必須弄到手，這是非常重要的。有些院校真題不對(duì)外公布。另一些，如北大、清華、復(fù)旦、中山、中科院、中科大等，真題對(duì)外公布，可以買(mǎi)到正式出版的真題集。如果你想報(bào)考蘭州大學(xué)的話(huà)，可以到蘭州大學(xué)研招辦購(gòu)買(mǎi)歷年真題，如果不方便的話(huà)，我也可以代為辦理QQ:969630079。

4.其他參考書(shū)。

Jie Jack Li著，榮國(guó)斌譯《有機(jī)人名反應(yīng)及機(jī)理》，華東理工大學(xué)出版社。這本書(shū)在各高校的圖書(shū)館都可以找到。

斯圖爾特?沃倫著，丁新騰譯《有機(jī)合成切斷法探討》、《有機(jī)合成設(shè)計(jì)（合成子法的習(xí)題解答式教程）》，上?？萍汲霭嫔?。這兩本書(shū)很老了。

薛永強(qiáng)等，《現(xiàn)代有機(jī)合成方法與應(yīng)用》，化學(xué)工業(yè)出版社

張軍良等，《有機(jī)合成設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用》，中國(guó)醫(yī)藥科技出版社

巨勇等，《有機(jī)合成化學(xué)與路線(xiàn)設(shè)計(jì)》，清華大學(xué)出版社

有機(jī)合成的書(shū)細(xì)細(xì)讀一本就足夠了，關(guān)鍵是利用這本書(shū)把有機(jī)化學(xué)教材上零散的知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)，并提高綜合靈活運(yùn)用的能力。

由于現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)課漸漸轉(zhuǎn)成綜合科目考查的形式，有機(jī)解譜題往往合并到分析化學(xué)里，本文不再涉及有機(jī)解譜。

二、時(shí)間安排

一般進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間從7月到次年1月。根據(jù)不同情況可以走四輪甚至更多輪次，或安排更多時(shí)間。但建議第一輪復(fù)習(xí)花的時(shí)間稍多一些，第三輪復(fù)習(xí)控制在一個(gè)月左右。第一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。7～9月把教材看完至少一遍。

第二輪復(fù)習(xí)：大量做題，提高解題能力。10～11月做真題及對(duì)應(yīng)學(xué)校的相關(guān)復(fù)習(xí)資料。最遲可以到12月中旬。

第三輪復(fù)習(xí)：最后沖刺，回顧基礎(chǔ)內(nèi)容。12～1月。以回顧基礎(chǔ)知識(shí)為主，不要做太難的題目。

留出近兩年真題，每輪復(fù)習(xí)結(jié)束后作為自測(cè)并評(píng)分。

三、第一輪復(fù)習(xí)：“珍珠項(xiàng)鏈”式復(fù)習(xí)法

復(fù)習(xí)與上新課不同。上新課重在打基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)則著重串連整合。并且經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí)我們都已經(jīng)掌握，即使有所遺忘也能很快揀起。所以讀書(shū)不要死摳，要先觀大略，后抓細(xì)節(jié)。

有機(jī)化學(xué)知識(shí)體系雖然零碎，但還是有縱橫兩條主線(xiàn)可以掌握的。首先構(gòu)建兩條主線(xiàn)，然后把大大小小的知識(shí)點(diǎn)串到線(xiàn)上，一條“珍珠項(xiàng)鏈”就串成了！這就是“珍珠項(xiàng)鏈”式復(fù)習(xí)策略。

兩條主線(xiàn)是：1.化合物知識(shí)體系；2.有機(jī)理論體系。

化合物知識(shí)體系：絕大多數(shù)的有機(jī)化學(xué)教材都是按照有機(jī)化合物分類(lèi)的順序編排的，這個(gè)順序往往也是相關(guān)基團(tuán)命名前后的順序。

烴（烷、烯、炔與二烯、芳香、非芳香環(huán)烴）。

鹵代烴。

醇、酚、醚、環(huán)氧化合物。

醛、酮。

羧酸及其衍生物。

含氮化合物（胺、腈、重氮）。

雜環(huán)。

生命物質(zhì)［糖、氨基酸、蛋白質(zhì)、核（苷）酸、脂肪］

萜與甾體

金屬有機(jī)配合物。

我們需要明確：何種物質(zhì)有何種結(jié)構(gòu)、如何命名、什么理化性質(zhì)、如何制備、如何應(yīng)用，熟記每一個(gè)涉及到的人名反應(yīng)！

有機(jī)理論體系：

基礎(chǔ)理論（一般是緒論一章提及的，來(lái)自無(wú)機(jī)和物化的理論）。

立體化學(xué)及立體反應(yīng)。

親電反應(yīng)（加成、取代）。

親核反應(yīng)（加成、取代）。

消除反應(yīng)。

碳正離子反應(yīng)、重排。

碳負(fù)離子反應(yīng)、“三乙”的應(yīng)用。

周環(huán)反應(yīng)。

有機(jī)解譜方法與策略。

我們需要明確：每種反應(yīng)的基本機(jī)理，何種物質(zhì)可以進(jìn)行該種反應(yīng)，有沒(méi)有例外。抓住這兩條主線(xiàn)，就等于抓住了有機(jī)化學(xué)的命門(mén)！第一輪復(fù)習(xí)就是沿著這兩條主線(xiàn)，扎扎實(shí)實(shí)地搭建好有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)框架，串出我們的“珍珠項(xiàng)鏈”。

具體的策略是跟著教材走，每章以小標(biāo)題為單位閱讀?？吹叫?biāo)題時(shí)先回顧一下過(guò)去所學(xué)內(nèi)容，如果沒(méi)忘，對(duì)應(yīng)的內(nèi)容略讀，如果已經(jīng)忘記或者這部分內(nèi)容基本沒(méi)學(xué)過(guò)，那就細(xì)細(xì)閱讀，一字不漏。

讀書(shū)的時(shí)候注意作提綱挈領(lǐng)式的讀書(shū)筆記，總結(jié)該章綱要即可，但是建議一些重要的教材原文抄一遍以加深印象，這用來(lái)對(duì)付可能出現(xiàn)的簡(jiǎn)答題。

讀完一個(gè)小標(biāo)題后回顧。讀完一節(jié)后回顧。讀完一章后更要回顧。

讀完一個(gè)小標(biāo)題后回顧。讀完一節(jié)后回顧。讀完一章后更要回顧。

有機(jī)化學(xué)與其他化學(xué)學(xué)科最大的不同之處在于巨量的人名反應(yīng)以及繁雜的反應(yīng)機(jī)理。人名反應(yīng)沒(méi)什么好說(shuō)的，見(jiàn)一個(gè)記一個(gè)，要做到見(jiàn)到反應(yīng)名稱(chēng)就能寫(xiě)出反應(yīng)式，看到反應(yīng)式就能知道反應(yīng)名稱(chēng)。建議把每個(gè)人名反應(yīng)的機(jī)理了解一下，不僅要知道“是什么”，還要知道“為什么”，理解來(lái)龍去脈，可以幫助你更好地記憶，可以參考本文第一部分提到的那本《有機(jī)人名反應(yīng)及機(jī)理》。不要把有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)完了見(jiàn)到Reformatsky（瑞福馬茨基）反應(yīng)還來(lái)個(gè)“重新格式化天空”，那就被行家笑話(huà)了。

反應(yīng)機(jī)理則比較簡(jiǎn)單，有機(jī)教材上給出機(jī)理的反應(yīng)就那點(diǎn)，掌握親電、親核、重排、縮合基本就一切搞定。需要熟悉各類(lèi)反應(yīng)的表現(xiàn)形式，代表物質(zhì)、反應(yīng)特征。重現(xiàn)率較高的知識(shí)點(diǎn)有親核取代與消除的競(jìng)爭(zhēng)、碳正離子重排（含頻哪醇重排）、羥醛縮合。

另外，強(qiáng)烈建議在復(fù)習(xí)完每章后把本章給出的人名反應(yīng)以及介紹的反應(yīng)機(jī)理列在讀書(shū)筆記后面！這樣幫助你更好地牢記它們。

讀完書(shū)以后立馬做題！就做教材章后習(xí)題以及配套習(xí)題集上的題目。這些題目形式一定與真題大相徑庭，沒(méi)關(guān)系，這是給你打基礎(chǔ)的必需步驟。只有通過(guò)這個(gè)步驟，你才能鞏固知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)讀書(shū)過(guò)程中的漏洞所在。

做完題以后對(duì)照答案訂正，每一道題都要分析錯(cuò)因：

如果知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)透，回去再好好把把教材對(duì)應(yīng)章節(jié)詳細(xì)啃啃，假如教材寫(xiě)得也不詳細(xì)，就把本文開(kāi)頭提到的四本Boss級(jí)教材翻出來(lái)查查。總有一本書(shū)上有你需要的內(nèi)容。

如果是因?yàn)榇中拇笠猓蔷秃煤梅葱选?/p>

如果是題目本身太難，那就注意總結(jié)思路與解題技巧，最好把它抄到錯(cuò)題本上。這樣一道題一道題地練下去，你對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握就越來(lái)越熟練了！

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，我們至少應(yīng)該具有兩個(gè)成果。

提綱挈領(lǐng)式的讀書(shū)筆記。

錯(cuò)題本，或者從做題中總結(jié)到的解題技巧。

留著它們，以后還有大用處！

第一輪自測(cè)，看看你能考多少？考不高也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟沐憻挼氖腔A(chǔ)而不是能力，而考研真題中能力題比例不低。但如果你能拿到60～75%的分?jǐn)?shù)，證明你的復(fù)習(xí)效果顯著。既然效果顯著，那就開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)吧！

四、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用的專(zhuān)題復(fù)習(xí)

是否在上一輪自測(cè)中感到總是力不從心？那是因?yàn)槟阌錾狭藢W(xué)科內(nèi)綜合題，尤其是全面綜合考查化合物性質(zhì)與反應(yīng)的推斷、合成題。

本輪復(fù)習(xí)不再按教材順序復(fù)習(xí)，而是按專(zhuān)題順序。重點(diǎn)訓(xùn)練跨章節(jié)綜合題，尤其是推斷與合成。

第二輪復(fù)習(xí)的參考書(shū)在市面上一般都有賣(mài)，其特點(diǎn)是徹底打亂教材順序，按專(zhuān)題順序（基礎(chǔ)概念、綜合命名、有機(jī)化合物基本性質(zhì)與反應(yīng)、結(jié)構(gòu)推斷、反應(yīng)機(jī)理、合成技巧）編寫(xiě)，每個(gè)專(zhuān)題包含綜合講解、例題與習(xí)題等內(nèi)容。習(xí)題以學(xué)科內(nèi)綜合型居多?？忌恍璋床骄桶嗟匕衙恳粋€(gè)專(zhuān)題讀通，例習(xí)題做好吃透即可。有不懂的內(nèi)容一律查教材，參考書(shū)與教材沖突的地方一律以教材為準(zhǔn)，因?yàn)槊}老師是以教材為依據(jù)命題。

看書(shū)的時(shí)候要著重前后聯(lián)系。盡管復(fù)習(xí)參考書(shū)已經(jīng)重組了教材章節(jié)順序，但綜合程度還是不夠，除了進(jìn)行專(zhuān)題內(nèi)的縱向聯(lián)系以外，還要進(jìn)行專(zhuān)題之間的橫向聯(lián)系，下面兩項(xiàng)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)：（1）牽涉多種碳架結(jié)構(gòu)（順、反、R、S……）與官能團(tuán)的復(fù)雜有機(jī)物命名及表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)，（2）不同類(lèi)別化合物之間的相互轉(zhuǎn)換。

與有機(jī)合成、有機(jī)推斷有關(guān)的參考書(shū)我們可以看了?？梢阅贸鲆欢〞r(shí)間全面閱讀，也可以重點(diǎn)讀部分章節(jié)，其余泛泛而過(guò)。這些書(shū)一定要看，做適宜的讀書(shū)筆記！它們對(duì)我們提高分?jǐn)?shù)有巨大的幫助！

歷年真題在本輪復(fù)習(xí)派上了用場(chǎng)，開(kāi)始做吧！首先確定有機(jī)化學(xué)是上午還是下午考，然后專(zhuān)在上午或下午做真題，每次掐準(zhǔn)秒表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把一份試卷做完，再按照參考答案評(píng)分，看自己能得多少分。對(duì)于錯(cuò)題的處理同第一輪復(fù)習(xí)。

不僅要做報(bào)考院校的真題，外校的真題也可拿來(lái)練手，最好選北大、清華、復(fù)旦、中科院、中科大等名校（所）化學(xué)專(zhuān)業(yè)的題目，因?yàn)檫@類(lèi)習(xí)題水平高而且沒(méi)有專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)。假如

你考農(nóng)學(xué)（中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)）卻去做藥學(xué)（中國(guó)藥科大學(xué)）的習(xí)題，專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)的不同會(huì)使你做無(wú)用功！

就這樣做到11月底（最晚不超過(guò)12月中旬），相信你解題的能力有了極大提高，第二輪復(fù)習(xí)自測(cè)，分?jǐn)?shù)一定不比第一輪低，信心只會(huì)比第一輪更充足！

五、第三輪復(fù)習(xí)：回顧與總結(jié)

第三輪復(fù)習(xí)就不要再做大量試題。本輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是：

查漏補(bǔ)缺。閱讀第一輪復(fù)習(xí)時(shí)寫(xiě)下的讀書(shū)筆記，盡力回顧每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括它的內(nèi)涵與外延、?？碱}型、考試中的常用技巧。經(jīng)過(guò)兩輪復(fù)習(xí)的殘酷磨練，相信你總結(jié)回顧起來(lái)毫不費(fèi)力。

回顧試題?；仡欁鲞^(guò)的每一道錯(cuò)題、每一張真題試卷。確保85%以上的題目已經(jīng)掌握，下次不再做錯(cuò)。確保已經(jīng)適應(yīng)了試卷結(jié)構(gòu)和考試時(shí)間，能夠把握做題節(jié)奏，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到最高的分?jǐn)?shù)。

這個(gè)時(shí)候也可以做一些真題練練手，但不必過(guò)分糾纏于難題和分?jǐn)?shù)，更不要因?yàn)橐粌傻李}做不出來(lái)而懊惱。因?yàn)槟汶x上考場(chǎng)還有一步之遙，而許多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手往往就是這一步?jīng)]有跨出去，最終倒在了考場(chǎng)之前。走到這里不容易，所以一定要堅(jiān)持！

考試前夜再回顧一下你的讀書(shū)筆記，如果太多看不過(guò)來(lái)就改看教材目錄。盡可能地把知識(shí)點(diǎn)回憶起來(lái)，第二天你就可以放心大膽地走進(jìn)考場(chǎng)了！

七、結(jié)語(yǔ)

有機(jī)化學(xué)不難，有機(jī)考研復(fù)習(xí)不難。正如古人所說(shuō)，狹路相逢勇者勝，那么，即將或已經(jīng)踏上考研征途的朋友們，讓我們?nèi)σ愿埃咝?、高質(zhì)量地完成有機(jī)化學(xué)的考研復(fù)習(xí)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走向考場(chǎng)吧！

最后，祝每一位考研斗士復(fù)習(xí)順利、金榜題名！

第二篇：有機(jī)化學(xué)1復(fù)習(xí)要點(diǎn)1

題型：

一、用IUPAC法命名下列各化合物或?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)式

二、選擇題

三、填入主要原料，試劑或產(chǎn)物

四、用簡(jiǎn)單的化學(xué)方法鑒別下列各組化合物

五、合成題

六、結(jié)構(gòu)推斷題

3O

H3CC

命名：CHCHCH2CH3ClC2H5HCH2OHCH2CH3C2H5芐醇，順-1,3-二甲基環(huán)

戊烷，2-氯-1,4-戊二烯，烯丙基溴，異丙基—丙烯基---烯丙基，Cl

環(huán)己醇

2，烯丙基溴芐醇

下列游離基最穩(wěn)定的是：（）

命名：次序規(guī)則，(Z)-1，2-二氯-1-溴乙烯(E)-2-丁烯

3A CH3·

CH3BCH3·CH3C CH3·CH2D.CH

3馬氏規(guī)則： 臭氧化，高錳酸鉀的氧化，下列碳正離子的穩(wěn)定性大小次序是：

+

（1）（2）

下列碳正離子中最為穩(wěn)定的是（）（3）

下列碳正離子穩(wěn)定性順序應(yīng)是：

① PhCH2+ ② CH3─CH+─CH3 ③ Ph3C+ ④ Ph2CH+

烯丙氫的取代：ＮＢＳ，環(huán)己烯的溴代。

從指定原料及不超過(guò)4個(gè)碳原子的化合物和必要的試劑出發(fā)合成：

CH3CH2CH2Br

CH3CH2BrCH3

+Cl

2高溫

H

+

COOCH3

?

H

CH3COO

炔烴的性質(zhì)：炔氫的鑒定，汞鹽催化水解

1-己炔，2-己炔，2-甲基戊烷

3、正庚烷, 1,4-庚二烯，1-庚炔

反-4-叔丁基環(huán)己醇的優(yōu)勢(shì)構(gòu)象是：（）

順-1,3-二甲基環(huán)戊烷 反-1,3-二甲基環(huán)戊烷

Cl

HCH2OH

Cl

HCH2OH

下列哪些基團(tuán)屬于鄰對(duì)位定位致活基團(tuán)：

1.5.NH2F

2.6.OHI

3.OCH2CH

34.NR

2CH2CH3

KMnO

下列化合物進(jìn)行硝化反應(yīng)時(shí)速度最快的是：（）

A.苯B.硝基苯C.甲苯D.氯苯

下列化合物親電取代活性按由大到小的順序排列，氯苯、甲苯、三氟甲苯 芳香硝基化合物最主要用途之一是做炸藥，TNT的結(jié)構(gòu)是如下的哪一種？

由甲苯制備間溴苯甲酸。

以甲苯為原料，合成對(duì)硝基苯甲酸。

從指定原料及不超過(guò)4個(gè)碳原子的化合物和必要的試劑出發(fā)合成：

BrCl

下列鹵代烴發(fā)生親核取代反應(yīng)活性最大的是：（）(A)CH2=CH–CH2Br(B)CH2=CH–CH2I(C)CH2=CH–CH2Cl(D)CH2=CH–CH2F 在NaOH水溶液中,下列鹵代烴的反應(yīng)活性大小順序?yàn)?/p>

C6H5CH2X(I),CH2X

(II),(III)

Cl

NaHCO3

?

?

用下列何種還原劑必須在無(wú)水介質(zhì)中進(jìn)行?（）(A)NaBH4(B)LiAlH4(C)Zn + HCl(D)HI

SN1與SN2的反應(yīng)特征有哪些？

Br

Br

CH3CH2CH=CHCH3與NBS反應(yīng)的主要產(chǎn)物是：（）

CH2CN

CH3CH=CH2,下列各種醇與無(wú)水氯化鋅的濃鹽酸溶液（Lucas試劑）試劑反應(yīng)速度最快的是：（）

CH3CH2CHOH

(A)CH3CH2CH2CH2OH(B)

CH3OHCH3(C)

(D)CH3CH2OH

CH3

從指定原料及不超過(guò)4個(gè)碳原子的化合物和必要的試劑出發(fā)合成：

CH3CH2CH2OH

ClCH2CHBrCH2Br

鄰二醇被高碘酸氧化，可用于鑒別。

用甲苯合成芐醇。

CH2OH

CH3OH

CHCH3OH

CH3CH2OHCH3CH23

OH

H3CCCCH2CH3

HC

CCH2CH3

CH3CH2OH

鑒別：正丁醇，仲丁醇，叔丁醇

第三篇：作文復(fù)習(xí)攻略

作文復(fù)習(xí)攻略

（一）記敘文復(fù)習(xí)

一、小學(xué)生常見(jiàn)記敘文分類(lèi)：寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物

寫(xiě)人篇：通過(guò)記敘主人公做的一件事或幾件事，為人們勾畫(huà)出一個(gè)人物形象，或展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，或贊頌人物的優(yōu)秀品質(zhì)，或表達(dá)對(duì)人物的欽佩之情。

敘事篇：通過(guò)生動(dòng)、具體地記敘一件事情的經(jīng)過(guò)，向人們闡明這件事情發(fā)生的意義，是反映豐富多彩的生活，還是告訴我們事情寄予的深刻哲理。

寫(xiě)景篇：通過(guò)生動(dòng)、細(xì)膩地描寫(xiě)大自然中出現(xiàn)的各種景象或一個(gè)地方的自然人文景觀等，從而表達(dá)、抒發(fā)自己的思想感情，或是對(duì)大自然的熱愛(ài)，或是對(duì)祖國(guó)山河的贊美，或是對(duì)自己所處的家園所寄予的深后感情。

狀物篇：通過(guò)有條理、有順序地對(duì)某一物體的外形、特點(diǎn)、功用等方面進(jìn)行細(xì)致的描摹，表達(dá)對(duì)這一物體的深厚感情。

“言為心聲”。不管寫(xiě)什么作文，都是為了表達(dá)自己的一種情感，實(shí)現(xiàn)一種表達(dá)的欲望，所以在寫(xiě)作文的過(guò)程中，要能帶著感情用心靈去寫(xiě)，要寫(xiě)得細(xì)心，寫(xiě)得細(xì)致，寫(xiě)得細(xì)膩，這樣自己心中的情感就能表達(dá)得淋漓盡致。

二、幾種記敘文之間的關(guān)系

（1）寫(xiě)人篇和敘事篇：“事不離人，人不離事”。“寫(xiě)人”篇和“敘事”篇之間既有聯(lián)系又有區(qū)別：

首先寫(xiě)人篇和敘事篇都離不開(kāi)事，任何人不可能脫離事務(wù)孤立存在；任何事不可能無(wú)人而發(fā)生；

其次寫(xiě)人篇和敘事篇對(duì)“人”和“事”的表達(dá)側(cè)重點(diǎn)不同：寫(xiě)人篇中的“事”是為表現(xiàn)人物的特點(diǎn)而服務(wù)的，人為主，事為輔；敘事篇中的“人”是事發(fā)生的主體，展現(xiàn)的是人在“事”件過(guò)程中的表現(xiàn)，往往涉及的不只一個(gè)人。

（2）寫(xiě)景篇和狀物篇：這兩種記敘文都是用手中的筆描繪對(duì)象的形、色、味等等給人的外在直觀的形象或美感，猶如畫(huà)家畫(huà)畫(huà)、攝影家攝影；所不同的是畫(huà)家用的是畫(huà)筆，攝影家用的是照相機(jī)，而我們用的是文字。

如果把寫(xiě)景篇和狀物篇比喻成攝影的話(huà)，那么寫(xiě)景篇是把某一景點(diǎn)的多樣景物恰到好

處地組合在一起，拍出層次分明的、色彩鮮明的、神形兼?zhèn)涞娘L(fēng)景照；而狀物篇就相當(dāng)于攝影中的特寫(xiě)鏡頭，以近距離的焦距放大這一景點(diǎn)中的某一物，突出物每一精致部分，讓人感受到獨(dú)特的美；

三、幾種記敘文常見(jiàn)的寫(xiě)作要點(diǎn)：

作文基本技巧：條理清楚、語(yǔ)句通順、重點(diǎn)突出、標(biāo)點(diǎn)正確，外加特定要求

一般作文：豹頭—豬肚—鳳尾（開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，全文詳略得當(dāng)，結(jié)尾部分緊扣中心。）一般作文可分四至五段，頭尾各一段，重點(diǎn)部分兩至三段，千萬(wàn)別老一套的三段式，不養(yǎng)眼。能力作文：鳳頭—豬肚—豹尾（開(kāi)頭引人入勝，中間精雕細(xì)琢，結(jié)尾耐人尋味。）

1、敘事篇：

（1）合理安排記敘順序：常規(guī)性的順敘，有利于條理清晰；倒敘的方法有利于引人入勝；插敘的方法有利于加強(qiáng)文章的說(shuō)服力；

（2）善于選用合適材料：選取的事例要小一些，別人常選的事例少用一些，沒(méi)有經(jīng)歷的事例盡量不寫(xiě)，多寫(xiě)寫(xiě)自己獨(dú)有的經(jīng)歷；

（3）巧妙安排詳略得當(dāng)：起因、結(jié)果部分略寫(xiě)，經(jīng)過(guò)部分精雕細(xì)琢；寫(xiě)場(chǎng)面注意“點(diǎn)面結(jié)合”：“面”即整體性的描寫(xiě)，“點(diǎn)”即其中個(gè)體的描繪，面略點(diǎn)詳，突出事件中人物或動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)；

（4）渡呼應(yīng)不能忽略：段落之間要注重過(guò)渡自然；三種照應(yīng)（文題照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、前后呼應(yīng)）讓敘述水到渠成；

（5）用環(huán)境描寫(xiě)，烘托事件氣氛。

2、寫(xiě)人篇：

（1）寫(xiě)前要心中有數(shù)：我要寫(xiě)出這個(gè)人的什么特點(diǎn)或品質(zhì)；選取的事例要能為自己的寫(xiě)作目的服務(wù)（新穎，老調(diào)重彈的不能要）

（2）寫(xiě)時(shí)要注重人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫(xiě)，其中人物的動(dòng)作描寫(xiě)是重點(diǎn)（外貌描寫(xiě)要為體現(xiàn)人物特點(diǎn)服務(wù)，不能達(dá)到這一目的的，寧可不寫(xiě)）

（3）常見(jiàn)寫(xiě)人作文的結(jié)構(gòu)段式：

A、總分總式：先概述人物特點(diǎn)或品質(zhì)，再選用一兩件事例具體敘述，敘述時(shí)一詳一略； B、逐層進(jìn)入式：一般用于介紹人物多方面特點(diǎn)的，一事一特點(diǎn)，中間用過(guò)渡句銜接；

（4）常可借用“道具：寫(xiě)人物的勤勞，可以寫(xiě)人物的“手”、可以寫(xiě)家中的針線(xiàn)包??；寫(xiě)人物的愛(ài)學(xué)習(xí)，可以寫(xiě)人物的書(shū)架，寫(xiě)人物用過(guò)的筆??

3、狀物篇：

（1）平時(shí)注重觀察，做到“熟視有睹”；注重物體形、色、味的特點(diǎn)；（2）狀物作文三部曲：

A、摹形：說(shuō)明物品的大小、形狀、質(zhì)地、構(gòu)造、色彩等特征。借用“總－分－總”的方式，按照一定的順序，把器物寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

B、描神：運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪物品的神態(tài)，把物品“寫(xiě)活”。C、議物：議論或說(shuō)明器物本身的用途、意義，也可抒發(fā)對(duì)器物的情感。

4、寫(xiě)景篇：

要點(diǎn)：以?xún)?yōu)美的筆觸，形象具體地描寫(xiě)出一處或幾處的景：“文為景生，文以寄情”，每一詞、每一句都要能讀出飽含的情。

注意事項(xiàng)：（1）注意景物描寫(xiě)的順序，常用順序有

時(shí)間順序：春夏秋冬、早中晚、一會(huì)兒又一會(huì)兒?? 地點(diǎn)變換順序：（移步換景）山腳下—半山腰——山頂上??

空間方位順序（與地點(diǎn)變換順序有異曲同工之處）東面—東南滿(mǎn)—西北面??（2）注意修辭方法的運(yùn)用，常用的修辭方法有：排比、擬人、比喻

（3）注重景物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：調(diào)動(dòng)自己的感官：眼觀耳聽(tīng)鼻聞，形色結(jié)合（形狀、狀態(tài)、色彩）、動(dòng)靜結(jié)合（靜止?fàn)顟B(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)常常要借助 純景文和游記參觀記的區(qū)別：

純景文：只寫(xiě)景，一般不涉及人物的活動(dòng)，主要突出景物的特點(diǎn)；

游記：要突出人物的游覽行蹤，并有恰到好處的人物對(duì)所游之景的評(píng)價(jià)，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙；

參觀記：同樣要突出人物的行蹤，與游記有所區(qū)別的是，參觀記參觀的場(chǎng)館一般人文景觀多于自然景觀，且參觀場(chǎng)所往往具有社會(huì)意義。

（二）、小學(xué)生常用應(yīng)用文的寫(xiě)作：

條、啟事、通知、借條、收條和讀后感，其中 尊敬的老師：

您好?。ㄍ饧訂?wèn)候語(yǔ)）

正文部分，一事一段，清楚明了。此致

敬禮?。ɑ蛏眢w健康，或工作順利，或?qū)W習(xí)進(jìn)步）

您的XX 2009年X月X日

（1）書(shū)信一般由稱(chēng)謂、問(wèn)候語(yǔ)、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。

（2）倡議書(shū)（建議書(shū)）一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。（關(guān)于??的）建議書(shū)

依據(jù)建議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼：

正文部分：

1、寫(xiě)建議書(shū)的背景原因和目的；

2、倡議書(shū)的具體內(nèi)容和要求（正文部分，具體化）開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些

3、表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫(xiě)表示敬意或祝愿的話(huà)。

落款：建議者單位、集體或個(gè)人的名稱(chēng)或姓名 建議日期：2009年X月X日

您的XX 2009年X月X日

鮮明有力的演講主題作題目

依據(jù)聽(tīng)演講的對(duì)象進(jìn)而選用適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼：

正文部分：寫(xiě)演講的主要內(nèi)容，結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚，說(shuō)明觀點(diǎn)運(yùn)用 的材料要充分，語(yǔ)言要鏗鏘有力。

最后用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)點(diǎn)名主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召；

（3）演講稿一般由稱(chēng)呼、正文和號(hào)召三部分組成

（4）發(fā)言稿：形式如同演講稿，要根據(jù)具體需要、具體情境而定，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)言要富有親和力。

以上四項(xiàng)應(yīng)用文，為小學(xué)階段必學(xué)應(yīng)用文，其中書(shū)信、建議書(shū)、演講稿和發(fā)言稿格式大致相似（后半部分有所不同）

留言條、請(qǐng)假條格式相通；啟事、通知有相通之處，借條和收條格式一樣；這幾種應(yīng)用文可以試著學(xué)一學(xué) 張老師（請(qǐng)假對(duì)象）：

我感冒了，很?chē)?yán)重，醫(yī)生建議我休息，所以我不能到校上課（請(qǐng)假原因）。特向您請(qǐng)假三天（請(qǐng)假時(shí)間）。請(qǐng)準(zhǔn)假。

請(qǐng)假人：XXX 2009年X月X日

請(qǐng)假條

爸爸（留言對(duì)象）：

我和媽媽到新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)去了，可能要下午才回來(lái)。中飯就要您自己解決了。（留言的內(nèi)容，注意措詞）

留言人：您的兒子X(jué)XX 2009年X月X日

留言條

尋物啟事

本人今天上午在小學(xué)部操場(chǎng)丟失一把天堂牌黑色三折晴雨傘。請(qǐng)拾到者交還給本人，或請(qǐng)交到校學(xué)生處。非常感謝。（丟失物品的時(shí)間、地點(diǎn)、物品特征及交還的地點(diǎn)，一一交待清楚，若是失物招領(lǐng)，則不必把物品特征詳細(xì)寫(xiě)出）

小學(xué)部506班 XXX 2009年X月X日

啟事

（三）其他幾種作文練習(xí)的復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、讀后感

讀后感指在讀文的基礎(chǔ)上，把自己的內(nèi)心感受寫(xiě)下來(lái)。

注意寫(xiě)讀后感的方法：讀是基礎(chǔ)，讀懂文章想告訴我們什么；感是重點(diǎn)，著重寫(xiě)出自己的感受，不宜過(guò)多重復(fù)作品的內(nèi)容

讀后感的寫(xiě)作順序一般由兩種：

（1）先讀后議：先概括所讀文章的主要內(nèi)容，確定自己書(shū)寫(xiě)感受的感知點(diǎn)，然后結(jié)合生活實(shí)際談自己的感受；

（2）邊讀邊議：這種寫(xiě)法的讀后感往往內(nèi)容上存在并列的關(guān)系，每一個(gè)內(nèi)容都邊談自己的感受，邊引用能為自己的感受所用的句子；

二、想象作文：

想象作文往往是同學(xué)們比較樂(lè)寫(xiě)的，因?yàn)轭}材比較廣泛，內(nèi)容比較寬泛，要求也比較寬松，但寫(xiě)這類(lèi)文章也要注意兩點(diǎn)：

（1）看清楚想象作文的要求：是天馬行空童話(huà)類(lèi)、科幻類(lèi)的想象還是展望未來(lái)（如二十年后的我等）的前瞻性想象，前一類(lèi)想象文可以更加開(kāi)放些，而后一類(lèi)想象文則需要有一定的可能性。

（2）想象作文的想象要大膽、合理；構(gòu)思要奇特、新穎；筆觸要夸張、新奇。

三、說(shuō)明文：

說(shuō)明文是依照一定的順序，運(yùn)用合理的說(shuō)明方法，介紹清楚某一件物品。說(shuō)明文有些類(lèi)似于狀物作文，但與狀物作文又有明顯的區(qū)別：

（1）說(shuō)明文重在介紹物品，語(yǔ)言注重科學(xué)性、準(zhǔn)確性，不帶或很少帶個(gè)人感情色彩；而狀物作文卻在介紹物品的同時(shí)，重在表現(xiàn)自己對(duì)這一物品的感情；

(2)說(shuō)明文中帶運(yùn)用列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，而狀物文常常運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，語(yǔ)言細(xì)膩生動(dòng)，“色香味俱全”；

四、看圖寫(xiě)話(huà)

四—六年級(jí)的教材里有很多片看圖寫(xiě)話(huà)，有看漫畫(huà)寫(xiě)話(huà)的，有看照片寫(xiě)話(huà)的，還有看單幅圖寫(xiě)話(huà)的。看圖寫(xiě)話(huà)的寫(xiě)作要點(diǎn)：

首先要明白作者讓你看這幅圖的目的是什么，也就是這幅圖要說(shuō)明什么；其次要具有透視眼，能看懂圖片表面掩蓋下隱藏著的內(nèi)容。這樣寫(xiě)起話(huà)來(lái)就有深度有廣度，作文也就成功了。

五、縮寫(xiě)

縮寫(xiě)是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然?？s寫(xiě)前要多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)；再思考山澗和保留的內(nèi)容，并把保留的內(nèi)容適當(dāng)改寫(xiě)連綴成文，然后和原文比較，看是否保留了主要內(nèi)容，一是是否準(zhǔn)確完整，語(yǔ)句是否通順。

六、自我介紹：

往往以小作文的形式出現(xiàn)，這種作文字?jǐn)?shù)有限，要求卻高，能介紹清楚自己的特點(diǎn)，所以要抓住自己鮮明的特色寫(xiě)，可以寫(xiě)自己的性格特點(diǎn)，寫(xiě)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，但都要突出“人 7

無(wú)我有”，要讓讀者有“過(guò)目不忘”的效果。

七、畢業(yè)贈(zèng)言：

也是往往以小作文的形式出現(xiàn)，語(yǔ)言要優(yōu)美，辭意要懇切，能突出對(duì)同學(xué)、老師的留戀之情，又能蘊(yùn)含深深的祝福之意，如果能適當(dāng)引用名言潤(rùn)色，則更佳。

1．外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭?！稇械膱?bào)應(yīng)》（記事）

我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。

《我最喜歡的小伙伴》（寫(xiě)人）

我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

《我的外公》（寫(xiě)人）

我的外公六十來(lái)歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見(jiàn)斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號(hào)——“老頑童”。

《我的同桌》（寫(xiě)人）

我的同桌名叫魏浩然，他是一個(gè)胖胖的有個(gè)性的男孩子。他眉毛淡淡的，有一雙小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛隨時(shí)都顯出了他的一絲憂(yōu)郁，一絲成熟。這也許就是和他的特長(zhǎng)有關(guān)了。

《我的班主任》（寫(xiě)人）

張老師剛踏入教室，她那翠藍(lán)色的連衣裙就把同學(xué)們給吸引住了：中等個(gè)頭，偏瘦的身姿，一對(duì)小小的單眼皮，笑起來(lái)像一朵充滿(mǎn)陽(yáng)光的向日葵，她，就是我的班主任。

《我的弟弟》（寫(xiě)人）

他，胖乎乎的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白里透紅的小臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一個(gè)大鼻子和一張櫻桃般的小嘴，雖然現(xiàn)在剛五歲，但個(gè)頭卻比同齡的孩子高一大截，身高已有一米三了。就因?yàn)閭€(gè)子高，所以在幼兒園里可是出了名的人。他到底是誰(shuí)呢？他呀，就是我舅舅的兒子，我的弟弟—司南。

《我是小書(shū)迷》（寫(xiě)人）

我們家里有個(gè)小書(shū)迷，那就是我。我長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，透出機(jī)靈聰明的光，一雙修長(zhǎng)的腿，襯出高高的個(gè)子。我的“小書(shū)迷”的雅號(hào)是怎么樣得來(lái)的呢？

且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

《可愛(ài)的表妹》（寫(xiě)人）

有這么一個(gè)小女孩，她一生出來(lái)就胖乎乎的，一雙不大不小的眼睛卻顯得挺有神。再說(shuō)她那櫻桃小嘴，只要一打開(kāi)，話(huà)匣子就如同機(jī)關(guān)槍似的。你知道這個(gè)小女孩是誰(shuí)嗎？她就是我的小表妹，我們的“開(kāi)心果”。

《我的自畫(huà)像》（寫(xiě)人）

對(duì)著潔白無(wú)瑕的鏡子，一個(gè)嬌小玲瓏、俏皮的小男孩出現(xiàn)了。我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也會(huì)跟著做什么，就像我的影子！

2．性格特征式開(kāi)頭： 《多面媽媽》（寫(xiě)人）

我有一個(gè)怪媽媽?zhuān)液脮r(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。

《會(huì)“變臉”的爸爸》（寫(xiě)人）

我的爸爸臉上有兩個(gè)小酒窩，可是不怎么愛(ài)笑。整天板著臉，特別嚴(yán)肅?？珊髞?lái)我發(fā)現(xiàn)爸爸竟會(huì)變臉。而且一點(diǎn)兒也不亞于變臉魔術(shù)中的演員。

《一個(gè)嚴(yán)厲的人》（寫(xiě)人）

今天，我要說(shuō)的那一個(gè)嚴(yán)厲的人是我的媽媽。她長(zhǎng)得十分清秀，一臉慈祥的神色，但是這慈祥中透著一股嚴(yán)厲的的氣質(zhì)。

3．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭： 《我的好朋友》（寫(xiě)人）

王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她?！段摇罚▽?xiě)人）

我叫譚海峰，是個(gè)長(zhǎng)得瘦瘦的的男孩。今年11歲，在華舍張溇小學(xué)讀書(shū)。我有一個(gè)聰明而靈活的腦袋，還有一雙烏黑明亮的眼睛。

4．環(huán)境描寫(xiě)式開(kāi)頭?！段液蠡诹恕罚ㄓ浭拢?/p>

傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿(mǎn)了整個(gè)天空。每個(gè)車(chē)站點(diǎn)里都站了許多候車(chē)人。

《一次嘗試》（記事）

新年的鐘聲伴隨著人們無(wú)盡的喜悅傳來(lái)了。又是新的一年到來(lái)了，人們自然要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們?yōu)閼c祝新年到來(lái)的一種最常見(jiàn)的習(xí)俗。小孩子是最?lèi)?ài)玩鞭炮的了，當(dāng)然，9

我也不例外。

《除夕之夜》（記事）

“ 嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長(zhǎng)尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場(chǎng)”了。五彩繽紛的煙花在天空中爭(zhēng)奇斗艷，天空頓時(shí)成了大花園。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲在天空中回蕩。你知道為什么會(huì)這么熱鬧嗎?原來(lái)今天是大年三十，也就是“春節(jié)”。

5．巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭?！都傥拿ぁ罚ㄓ浭拢?/p>

奇怪！“母子上車(chē)處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？

《我愛(ài)露珠》（寫(xiě)物）

春天，萬(wàn)物萌生。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛(ài)的燕子？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！

6．心理描寫(xiě)式開(kāi)頭?！兜谝淮蔚菆?bào)》（記事）

第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。

7．形象比喻式開(kāi)頭?！独蠋煛罚▽?xiě)人）

老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類(lèi)靈魂的工程師。

《最難忘的一件事》（記事）

我的記憶是一只美麗的木匣，打開(kāi)它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。

《一件讓我快樂(lè)的事》（記事）

童年的生活像五彩斑斕的夢(mèng)，像一串珍珠，使人留戀，使人向往，童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠(yuǎn)都不能忘記，因?yàn)檫@五彩斑斕的夢(mèng)和珍珠拼成了一個(gè)完整美好的童年！尤其是那一件事，更讓我眉開(kāi)眼笑！

《童年》（記事）

童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無(wú)遮無(wú)攔明朗的天空。這里流淌的純真與

甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。

《一件有趣的事》（記事）

童年就像一幅畫(huà)，畫(huà)中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說(shuō)說(shuō)其中一件有趣的事吧!《美麗的童年》（記事）

童年，像是一個(gè)七彩斑斕的夢(mèng)，插著一雙可愛(ài)的翅膀向時(shí)間這個(gè)天空緩緩飛去，又像是一個(gè)生活的調(diào)味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。說(shuō)起童年，每個(gè)人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。

8．妙用排比式開(kāi)篇 《走出家門(mén)》（記事）

我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車(chē)，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！

《一件有趣的事》（記事）

童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說(shuō)起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

9．對(duì)比渲染式開(kāi)頭?！稅?ài)》（記事）

我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽?zhuān)€有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。

《粗心的好朋友》（寫(xiě)人）

我的好朋友孫超，是我的同班同學(xué)。他的優(yōu)點(diǎn)很多，比如：腦瓜靈，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)好，愛(ài)鍛煉等等。記得每次上課，老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫(xiě)作文，他能夠在很短的時(shí)間里，寫(xiě)出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅(jiān)持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是做事有點(diǎn)粗心。

《我的新老師》（寫(xiě)人）

以前，我對(duì)每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味，可新來(lái)的胡老師只用了短短的幾天時(shí)間，就讓我一天解幾十道數(shù)學(xué)題也覺(jué)得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學(xué)呢？說(shuō)起來(lái)，得感謝胡老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。

《那次，我真的哭了》（記事）

我是一個(gè)要強(qiáng)的孩子，平日從來(lái)不哭，而那次，我真的哭了?? 10．揭示中心式開(kāi)頭。《我愛(ài)書(shū)》（記事）

我愛(ài)書(shū)。是書(shū)教給我許多知識(shí)，是書(shū)教會(huì)我怎樣做人，是書(shū)給我了許多的喜怒哀樂(lè)?? 11．直點(diǎn)文題式開(kāi)頭?！都偃缥視?huì)克隆》（想像）

假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。12．名人名言式開(kāi)頭?！蹲x書(shū)的樂(lè)趣》（記事）

記得有一位名人說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深?！睍?shū)讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書(shū)，同書(shū)中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。

《團(tuán)結(jié)就是力量》（記事）

“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。這話(huà)不錯(cuò)，在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利。

《我和書(shū)》（記事）

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨梢?jiàn)書(shū)對(duì)我們多么重要??！《我喜歡讀書(shū)》（記事）

書(shū)是知識(shí)的海洋，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)忠實(shí)的朋友。13．言語(yǔ)描寫(xiě)式開(kāi)頭?！段业膵寢尅罚▽?xiě)人）

“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。

“哈哈”妹妹（寫(xiě)人）

“哈哈哈??”我一聽(tīng)，就知道又是那個(gè)“哈哈”妹妹大駕光臨我家了。因?yàn)?，每次?tīng)到她的聲音，都讓人雞皮疙瘩掉一地。而且是人未到，聲先到。

《我的老爸》（寫(xiě)人）

“喂，你有完沒(méi)完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太廢寢忘食了！”我剛進(jìn)家門(mén)，便聽(tīng)見(jiàn)媽媽在訓(xùn)斥老爸。不用說(shuō)，一定是老爸在玩電腦呢！

14．引用歌詞式開(kāi)頭。《我的煩惱》（記事）

“我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著沉重的書(shū)包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。

《母愛(ài)》（記事）

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶??”這首歌大家都聽(tīng)過(guò)吧，母愛(ài)正如一首首歌謠，唱出了動(dòng)聽(tīng)的愛(ài)的旋律，唱出了人間真情。

《母愛(ài)》（記事）

“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣??”想必這首詩(shī)，我們并不陌生吧，是啊，母愛(ài)就像一首首詩(shī)，記錄了我們的成長(zhǎng)。就像和煦的春風(fēng)，讓綠油油的小草隨風(fēng)飄動(dòng)，這場(chǎng)景是多么的美麗。

《一件值得回憶的事》（記事）

“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè)的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶??

15．倒敘描寫(xiě)式開(kāi)頭。

《我愛(ài)用心去體驗(yàn)生活》（記事）

哈哈！我的文章上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來(lái)的。

16．交待原因式開(kāi)頭?！段沂且粋€(gè)音樂(lè)迷》（記事）

不知怎么的，從小就與音樂(lè)有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè)課了。

17．夢(mèng)幻遐想式開(kāi)頭?！段磥?lái)的家鄉(xiāng)》（想像）

我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了2035年。從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽(yáng)。??！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫?zhuān)@是我的家鄉(xiāng)嗎？

18．心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭?！秼寢尅罚▽?xiě)人）

媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿(mǎn)了皺紋，頭上長(zhǎng)滿(mǎn)了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒(méi)有媽媽您，就沒(méi)有我的一切。

《我的老師》（寫(xiě)人）

在我無(wú)限的記憶中，有一個(gè)高大的身影，永遠(yuǎn)地鼓舞我前進(jìn)。他，就是王老師?！段矣∠笞钌畹囊粋€(gè)人》（寫(xiě)人）

在我眼前，時(shí)常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠(yuǎn)難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師——祁麗。

《這件事真讓我快樂(lè)》（記事）

每當(dāng)看著人家在游泳池中變著換花樣歡暢地游泳時(shí)，我總是呆呆地望著他們，“望水興嘆”。誰(shuí)叫我是只旱鴨子呢？總不能一直這樣呀，于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)游泳。我拜游泳健將－－老爸為師，帶著游泳圈來(lái)到游泳池開(kāi)始了學(xué)游泳的漫長(zhǎng)“征途”。

19．與讀者交談式開(kāi)頭?！兑粋€(gè)讓我佩服的人》（寫(xiě)人）

朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫(xiě)字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì)被他特殊的寫(xiě)法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。

小學(xué)生作文精彩結(jié)尾

一、記事記敘文的結(jié)尾

1、自然式結(jié)尾。

這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：《游筆架山》的結(jié)尾：

太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車(chē)，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途??

2、總結(jié)式結(jié)尾

事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：

這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！

3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱(chēng)“明理式”）

這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫(xiě)出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。比如：《一件小事》的結(jié)尾：

這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。

4、疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱(chēng)“反問(wèn)式”）

事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：

我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣??？

尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”

5、夢(mèng)幻式結(jié)尾

這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫(xiě)事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：

這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽?zhuān)蕾嗽趮寢尩膽牙锶鰦赡兀⌒▲B(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！

6、引歌引言式結(jié)尾

有“引歌引言式”開(kāi)頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。如《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：

只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”

二、寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾

寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。

1、總結(jié)式結(jié)尾

在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫(xiě)人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾： 這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂(lè)于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！

2、贊揚(yáng)式結(jié)尾

在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。比如：《我的老師》一文結(jié)尾：

王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號(hào)！

3、抒情式結(jié)尾

在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結(jié)尾： 啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每

一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！

4、議論式結(jié)尾

用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫(xiě)人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。比如：《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：

這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒(méi)有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書(shū)育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂(lè)。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢？

5、篇末扣題式結(jié)尾

這類(lèi)結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見(jiàn)、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫(xiě)進(jìn)結(jié)尾里。比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾：

這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已

第四篇：高考復(fù)習(xí)攻略

2014高考復(fù)習(xí)攻略高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.第一階段，即第一輪復(fù)習(xí)，也稱(chēng)“知識(shí)篇”，大致就是高三第一學(xué)期。在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高

一、高二所學(xué)課程，但這絕不只是以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是站在更高的角度，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。因?yàn)樵诟?/p>

一、高二時(shí)，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線(xiàn)索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以，你學(xué)的往往時(shí)零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)，而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線(xiàn)索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到：

① 立足課本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（建議大家在高三前的一個(gè)暑假里通讀高

一、高二教材）

② 注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng)。期末復(fù)習(xí)方法

③ 明了課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識(shí)點(diǎn)，并說(shuō)出其出處。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

④ 經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

2.第二輪復(fù)習(xí)，通常稱(chēng)為“方法篇”。大約從第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到四月中旬結(jié)束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線(xiàn)，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論”等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應(yīng)做到：期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

②分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開(kāi)始，解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。期末復(fù)習(xí)方法

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

第五篇：司考復(fù)習(xí)攻略

【attention！】

這篇文章樓主是轉(zhuǎn)載滴啊，是其中學(xué)法網(wǎng)上看到一高人寫(xiě)的，覺(jué)得寫(xiě)得靠譜就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。。嘻嘻~~

最新消息~~

樓主司考過(guò)了！

哈哈~~~

433~個(gè)人成績(jī) ：卷一100，卷二114，卷三115，卷四104.總分433。

所以考過(guò)不是奇跡啊~不過(guò)應(yīng)該這個(gè)是拋高了打~~因?yàn)闃侵鲗?duì)答案的分是390左右~~~~看到成績(jī)的時(shí)候~~嚇?biāo)懒藒~

還有我們?nèi)珜嬍叶歼^(guò)了~~~慶祝啊~

照著這篇文章做~~等樓主空了~會(huì)在這篇文章的基礎(chǔ)上再加點(diǎn)樓主的心得~~~誒~為考研祈福??！

一直想寫(xiě)篇關(guān)于司考的文字，幫助更多的朋友通過(guò)司考。但2011年9月

考過(guò)司考之后因忙著考研給耽誤了?？爝^(guò)年了，已經(jīng)2012年，不能再往后拖了，現(xiàn)在總結(jié)一下司考的歷程，希望能給大家以幫助。

個(gè)人成績(jī) ：卷一121，卷二110，卷三116，卷四99.總分446。

個(gè)人介紹：法學(xué)本科，大四在校生，一次通過(guò)，沒(méi)有報(bào)班。

第一，信心。

既然決定了就全力以赴，一句話(huà)，開(kāi)始了就別再停下來(lái)，相信自己，過(guò)程或許是枯燥的，但為了以后，為了親朋好友，為了自己，好好努力一次，不然大學(xué)真的就荒廢了。第二，資料。

1、教材一個(gè)：眾合7本，3月份出版，至少認(rèn)認(rèn)真真看一遍。（非常必要）（個(gè)人覺(jué)得民法可以看一遍然后很認(rèn)真的看完和聽(tīng)完鐘秀勇的完整講義，真心會(huì)有質(zhì)的變化.當(dāng)然必須是有點(diǎn)基礎(chǔ)的情況下，所以必須還是先看下60講，但是這個(gè)后期沒(méi)得用，不過(guò)前期很重要?。?/p>

2.、法條一個(gè)：指南針3本法條，最新的，13年法律又增刪一些。三實(shí)體三訴訟，尤其是民訴、刑訴、刑法要瀏覽一到兩次。

3、真題兩個(gè)：①?gòu)埬軐氄骖}近五年題一套（按科目編），做兩到三遍。②九州歷年套題（10年按年編）最后沒(méi)時(shí)間，只做了05—10年，做一遍。等于真題共做了4遍。（真題

需要重視）（張能寶的呢，樓主的建議的不要做，還有前期就是7月之前一定不要系統(tǒng)的做真題！！記?。√速M(fèi)了）

4、音頻一套。現(xiàn)在4G的音頻附講義依然靜靜地躺在我的硬盤(pán)里，不舍得刪。每一個(gè)科目選擇一兩個(gè)最優(yōu)老師的即可。（講義非常重要）

5、新浪微博：必須注冊(cè)，加司考名師為好友，他們會(huì)提供建議與資料，注意甄別。提醒：我沒(méi)有搞錯(cuò)題本，沒(méi)有每天上網(wǎng)下載各類(lèi)所謂押題資料，沒(méi)有做大量練習(xí)模擬題。一直在做真題（先科目類(lèi)后歷年類(lèi)），直到9月考前半月做了政法英杰版的最后2套押題卷，用來(lái)熟悉考試規(guī)律把握做題時(shí)間。（切莫信押題，但要適當(dāng)信押考點(diǎn)）

第三，復(fù)習(xí)策略與時(shí)間安排。

個(gè)人的特殊情況（司考考研一步走）：11年2月底—4月底，我一直準(zhǔn)備考研專(zhuān)業(yè)課、英語(yǔ)、政治。這段時(shí)間，很多同學(xué)已經(jīng)在看眾合司考教材，而我卻在看厚厚的研究生教材，還有每天早晨的英語(yǔ)政治。為了和司考生同一起跑線(xiàn)，就把各科司考講義+音頻作為考研專(zhuān)業(yè)課的輔助材料，每天堅(jiān)持聽(tīng)堅(jiān)持看，那段時(shí)間真的很辛苦。不過(guò)后來(lái)5月份正式準(zhǔn)備司考后，由于是在研究生專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)上的緣故，比較簡(jiǎn)單，后來(lái)居上。（不考研的同學(xué)可以開(kāi)始時(shí)間晚一些，在4月份開(kāi)始，當(dāng)然如果時(shí)間條件允許，可以在2—4月份將教材瀏覽一遍，基礎(chǔ)一定更扎實(shí)啦）

司考正式開(kāi)始4月25（多虧手機(jī)的日程安排功能，現(xiàn)在翻開(kāi)手機(jī)，過(guò)去一年每天看了什么書(shū)都清清楚楚，希望大家也能把時(shí)間安排好，計(jì)劃很重要！）

大致時(shí)間安排如下，根據(jù)個(gè)人基礎(chǔ)能力可機(jī)動(dòng)調(diào)整。有點(diǎn)遺忘，但具體些，應(yīng)該對(duì)大家更有參考意義。

第一步（40天）

4、5月打基礎(chǔ)階段 教材

4.25—5.5眾合民法教材600頁(yè)10天完成5.5 —5.8眾合民訴教材3天完成5.8 —5.13 眾合刑法教材6天完成5.13—5.15眾合刑訴教材3天完成5.15—5.20眾合行政法教材7天完成5.21—5.27眾合理論法（理、憲、史）6天完成5.27—5.31 眾合三國(guó)法教材5天完成第二步（35天）6月份全面復(fù)習(xí)階段。強(qiáng)化班講義錄音+①?gòu)埬軐毥?年真題

每天堅(jiān)持對(duì)照講義聽(tīng)音頻，各科都要聽(tīng)，做好講義筆記，用好一點(diǎn)的MP3。有電腦的用KMPlayer 可加速。我用同學(xué)花錢(qián)買(mǎi)的9天考資，每天更新。當(dāng)然，也可去鯉魚(yú)網(wǎng)、大家網(wǎng)下載錄音附帶講義。

6.1—6.10 民法：鐘秀勇強(qiáng)化班講義音頻（加速聽(tīng)）強(qiáng)化班講義很厚，音頻很多，細(xì)細(xì)聽(tīng)，真的不錯(cuò)。想簡(jiǎn)單快捷搞定民法，可聽(tīng)眾合馬特、李建偉的強(qiáng)化班。適當(dāng)做真題

民訴：楊秀清強(qiáng)化班講義音頻很好很厚很強(qiáng)大。關(guān)鍵是每天堅(jiān)持，民訴真題每天做。

6.11—6.18 刑法：韓友誼萬(wàn)國(guó)刑法強(qiáng)化班講義不厚，講的可以，不要斤斤計(jì)較學(xué)界理論爭(zhēng)議，掌握通說(shuō)，做真題。或者聽(tīng)劉鳳科的，講義很厚

刑訴：謝安平指南針強(qiáng)化班真的講得非常好，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，認(rèn)真做真題。

6.19—6.21 行政行訴 吳鵬三校強(qiáng)化班講義精美，內(nèi)容全面。眾合林鴻潮雖然不錯(cuò)，但講義太過(guò)簡(jiǎn)單，我都聽(tīng)了，可以將二人結(jié)合起來(lái)用。

6.22—6.25三國(guó)法女 楊帆強(qiáng)化班講義雖簡(jiǎn)單，內(nèi)容足夠，做好真題。

6.26—6.28商經(jīng)張海峽強(qiáng)化班商經(jīng)這一學(xué)科，知識(shí)散而亂，先掌握張海峽的所謂重點(diǎn)。

6.29—7.2理論法男 楊帆 強(qiáng)化班憲法，法理，法史 內(nèi)容多而雜。楊帆真的很厲害，掌握厚厚的講義內(nèi)容，認(rèn)真做10年真題。

提示：本階段是所謂先期強(qiáng)化階段，承前啟后，總結(jié)5月的書(shū)本知識(shí)，開(kāi)啟7月的沖刺階段。但過(guò)程又枯燥，充滿(mǎn)了迷惘，很正常。希望大家勇敢面對(duì)，夠不夠資格沖刺就靠這個(gè)月了。第三步：30天7月 總復(fù)習(xí)，抓重點(diǎn)階段，查缺補(bǔ)漏。最新強(qiáng)化班講義+①真題+法條

7.3—7.10民法：鐘秀勇強(qiáng)化講義音頻、加速聽(tīng)。瀏覽法條。再次做真題，適當(dāng)總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

民訴：楊秀清強(qiáng)化班講義音頻、加速聽(tīng)。法條、真題、總結(jié)同上

7.11—7.18 刑法：韓友誼法條班講義音頻法條、真題、總結(jié)同上

刑訴：謝安平法條班講義音頻、加速聽(tīng)。法條、真題、總結(jié)同上

7.19—7.22 行政：吳鵬強(qiáng)化班講義音頻真題

AND林鴻潮強(qiáng)化班講義音頻

7.23—7.26 理論法：男楊帆強(qiáng)化班講義音頻、加速聽(tīng)10年真題 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

陳璐瓊法治理念和職業(yè)道德音頻講義（不要忽視這倆個(gè)學(xué)科）

7.27—7.29 三國(guó)法：女楊帆強(qiáng)化班講義音頻、真題、總結(jié)同上

7.30—8.2商經(jīng)法張海峽法條班講義音頻加速聽(tīng)真題、總結(jié)同上

提示：本階段是所謂后期強(qiáng)化階段，要求既全面又突出重點(diǎn)，關(guān)鍵查缺補(bǔ)漏。其本質(zhì)是重復(fù)6月份所做之事，本階段應(yīng)是增強(qiáng)信心的過(guò)程，畢竟錄音第二遍，真題第二遍，講義第二遍，法條又串了一遍，本階段過(guò)后，自我感覺(jué)良好，重點(diǎn)內(nèi)容/學(xué)科體系應(yīng)該一目了然了。而音頻呢，如果有更新的話(huà)，比如楊帆在5月份講的強(qiáng)化和7月的強(qiáng)化班有些不同，最好用7月的。而且此時(shí)老師會(huì)適當(dāng)預(yù)測(cè)本年的重點(diǎn)和考點(diǎn)，很不錯(cuò)。而且音頻中有大量司考名師提示的復(fù)習(xí)策略，一定認(rèn)真聽(tīng)呢。

第四步 20 天8月 沖刺階段 重復(fù)7月，查缺補(bǔ)漏，記憶強(qiáng)化班講義，突破卷四，做②按年編套題（05年以來(lái)的，理論法商經(jīng)法除外）

8.3—8.5民法：重復(fù)鐘秀勇講義+李建偉沖刺講義音頻加速+套題

8.6—8.7民訴：重復(fù)楊秀清講義+記憶向高甲講義+套題

8.8—8.10 刑法：重復(fù)韓友誼講義+指南針刑法法條+套題

8.11—8.12刑訴：重復(fù)謝安平講義+指南針刑訴法條+套題+向高甲講義

8.13—8.15行政法: 重復(fù)吳鵬講義/林鴻潮講義+套題

8.16—8.17理論法：重復(fù)男楊帆講義（含法理憲法法史職業(yè)道德法治理念）+ 10年套題

8.18—8.19三國(guó)法：重復(fù)女楊帆講義+向高甲講義+套題

8.20—8.21商經(jīng)法：重復(fù)張海峽講義+向高甲講義+10年套題

8.22卷四突破：陳璐瓊卷四模板+王旭主觀題OR鄒建章主觀題+所有卷四真題

提示：所謂的沖刺階段，其實(shí)就是重復(fù)重復(fù)后再重復(fù)，內(nèi)容枯燥，心情煩躁，既然選擇了司考，加油吧↖(^ω^)↗。向高甲是眾合的年輕的訴訟老師，2011年推出的各科講義，真的不錯(cuò)，新浪微博一定要加他~

第5步8月底—考前9月××日保持狀態(tài)，模擬測(cè)試，掌握考場(chǎng)感覺(jué)，堅(jiān)持住??！最后半月，視前面復(fù)習(xí)情況而定，自主決定嘍。

建議：

1、每天早晨讀記理論法、三國(guó)、商經(jīng)，堅(jiān)持到考場(chǎng)~

2、歷年套題繼續(xù)做，總結(jié)08年以來(lái)的真題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

3、民法刑法：最后不要放，看李建偉講義、韓友誼講義。做近5年真題。

4、民訴、刑訴 ：向高甲講義非常適合記憶背誦。做近5年真題。

5、行政法行政訴訟：吳鵬講義、林鴻潮講義。做近5年真題。

6、政法英杰最后兩套模擬題附答題卡和紙。自我測(cè)試，要有信心，模擬題永遠(yuǎn)不是真題，只是用來(lái)模擬的。（我自測(cè)前三卷大概只得了得了90—100，結(jié)果呢照樣考了446分）

7、新浪微博，加陳璐瓊好友，有卷四論述模板和大量考前建議。（我卷四99分，不高，至今也不知原因）卷四案例題班一直來(lái)不及聽(tīng)（司考最大的遺憾），目前似乎只有杜洪波卷四案例班，有時(shí)間一定要聽(tīng)，彌補(bǔ)我的遺憾吧。

司考之后我迅速投入考研中，很疲憊。直到今天2012年的1月中旬，終于有時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)感悟。我想說(shuō)，無(wú)論你是否學(xué)過(guò)法律，無(wú)論基礎(chǔ)如何，真的無(wú)所謂?；蛟S你沒(méi)有我考研專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)，但可以把眾合的教材多看一遍啊?；蛟S你沒(méi)有足夠的時(shí)間聽(tīng)那么多錄音重復(fù)那么多次講義，但你可以提前開(kāi)始些。而且我是以460以上的分?jǐn)?shù)祝福大家，如果時(shí)間不夠，少其中的一步，至少也可在380以上。希望大家，每個(gè)看過(guò)這篇日志的人，想一想，既然自己已經(jīng)決定司考了，決定要付出了，那么就一定要有結(jié)果。而本文多多少少會(huì)給你以幫助，我相信，我做到了，你也一定做的到~！！

送一句特別喜歡的話(huà)給大家：

“你要盡全力保護(hù)你的夢(mèng)想。那些嘲笑你夢(mèng)想的人，他們必定會(huì)失敗，他們想把你變成和他們一樣的人。我堅(jiān)信，只要我心中有夢(mèng)想，我就會(huì)與眾不同。你也

是?！薄懂?dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》

大部分人最早是3月開(kāi)始準(zhǔn)備司考，相信現(xiàn)在分享本文應(yīng)該恰是時(shí)候。

相信自己，你能成功

2012年1月16日

小豆條

樓主推薦老師：

第一：千萬(wàn)不要聽(tīng)陳璐瓊的！絕對(duì)是！他真心是捧出來(lái)的，自認(rèn)為聽(tīng)的老師很多，并且有一定的鑒別能力，法理聽(tīng)陳景輝的，教授還是不一樣的，可以聽(tīng)12年的，法理一般不會(huì)改。憲法和法制史樓主聽(tīng)的是淳于聞的，憲法很給力，聽(tīng)了很有體系。

第二：商經(jīng)就選張海峽，不要聽(tīng)其他的第三：三國(guó)法只能選楊帆，聽(tīng)了就知道她有多牛逼了，絕對(duì)要信仰她！

第四：民法個(gè)人偏愛(ài)鐘秀勇，當(dāng)然段波也很不錯(cuò)，他的侵權(quán)責(zé)任法對(duì)我的幫助很大，記憶猶新

第五：民訴一定要聽(tīng)郭翔的，他真心要比其他人牛逼得多，聽(tīng)了就知道了，最好聽(tīng)2次，民訴你聽(tīng)一次以為自己懂了，呵呵，還早的很，還有新法很重要！第六：刑訴樓主聽(tīng)的是汪海燕和楊雄的，楊雄的講義做的特別好，可以前期楊雄，后期汪海燕。

第七：行政法，不要覺(jué)得他很難，尼瑪這么高的分你敢放棄！樓主重點(diǎn)聽(tīng)的魏建新的，可以說(shuō)行政法樓主花的心思很多！趙鵬啊，季紅啊，林鴻潮都聽(tīng)了，還是覺(jué)得魏建新的最給力，可惜他只有強(qiáng)化班，不過(guò)及格夠了。

第八：社會(huì)主義法治理念和職業(yè)道德最后一個(gè)月再說(shuō)，隨便選老師聽(tīng)，職業(yè)道德個(gè)人覺(jué)得聽(tīng)了也不一定會(huì)，社會(huì)主義法治理念主要就是背，背了就能得分

第九：一定要在最后聽(tīng)鄒建章的四卷，老鄒真的很好，加他的微博，他經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)，而且最后四卷的第一題和最后題都猜到了，關(guān)鍵他就說(shuō)了3個(gè)點(diǎn)，全部命中，太牛了，一定要加他。

最后，祝成功~