第一篇：潘樓中心小學(xué)語文科校本培訓(xùn)工作計劃

潘樓中心小學(xué)語文科校本培訓(xùn)工作計劃

依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的指導(dǎo)精神，制定我們本教研組的校本研究的工作內(nèi)容安排：我們迎來新的學(xué)期，新學(xué)年的開始，在這美麗的金秋時節(jié)，碩果累累的九月，也孕育著無限的希望。我們語文組依據(jù)學(xué)校的教

學(xué)安排，根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行校本培訓(xùn)工作。

一、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)、新理念為指導(dǎo)，繼續(xù)進(jìn)行深入教育教學(xué)改革，發(fā)揮教研組的教學(xué)主導(dǎo)核心作用，帶動全組成員，抱著共同提高，共同促進(jìn)的思想，注重語文的工具性與人文性的結(jié)合的要求，提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)一系列的課堂競技平臺為校本教研更深入開展開展。

二、工作目標(biāo)：

積極參加市區(qū)級舉行的培訓(xùn)活動，在新教材的教學(xué)方面再上一個新的臺階，青年教師學(xué)習(xí)成長非常緊迫。骨干教師的帶頭作用繼續(xù)發(fā)揮，教師的自身學(xué)習(xí)繼續(xù)深入開展，結(jié)對子工程繼續(xù)幫扶，交流中共同

提高。

三、具體工作如下：

結(jié)合學(xué)校制定的計劃，我們開展以下的教研活動：

1、三輪課繼續(xù)開展，即組內(nèi)的研究課，校內(nèi)的匯報課，鎮(zhèn)級的觀摩課。其中變化之處在于更注重了鉆研性，可操作性，研究課針對一定的問題開展，研究后調(diào)整，可以失敗，進(jìn)行反思，再改進(jìn)。匯報課組

內(nèi)群體智慧的結(jié)晶。觀摩需要有一定的價值，真正實(shí)現(xiàn)觀摩的價值。

2、備課方面，計劃擬訂集體研究的篇目，確定中心發(fā)言人，集體備課制定集體備課制度，嚴(yán)格執(zhí)行，各年級組每周安排一節(jié)課為集體備課時間，根據(jù)需要，舉行級組全員參與的備課不少于16次（含課外閱讀指導(dǎo)課集體備課），其它不定的教研不少于3次以上，中心發(fā)言人為主，其他成員發(fā)表自己的觀點(diǎn)，群策

群力，為上好課做鋪墊。備課以說課的形式開展，每個人都積極參與，這樣調(diào)整提高會更快。

3、繼續(xù)開展結(jié)隊子活動，校內(nèi)六年級葉亞利與袁靜茹是幫帶關(guān)系，三年級金梅與吳莎莎是綁帶關(guān)系，要求對子互相聽課不少于10節(jié)，聽后討論學(xué)習(xí)。

4、發(fā)揮課堂的主渠道的作用，以課外閱讀指導(dǎo)課為載體，進(jìn)行課程的研究和開發(fā)。以“學(xué)生的童心”為研究的對象，進(jìn)行教法和學(xué)法的改革，提高教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，以課堂為主渠道，進(jìn)行大膽的嘗試。向有限的時間要質(zhì)量，注重課后的評價，這評價既有來自學(xué)生的，也有來自同伴的，更有學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，課后的反思，促進(jìn)教師教學(xué)的成長。

5、加大專題學(xué)習(xí)的力度。自身素質(zhì)的提高仍然是很重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，理論與實(shí)際結(jié)合，將教學(xué)以敘事的方式記錄下來，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行研究，找到解決問題的方法，再用此法指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。用先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，武裝頭腦，緊跟時代步伐，推進(jìn)課程改革的深入開展。本學(xué)期，我科組初定開展4次專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)：在開學(xué)初首先開展《建一個書香班級，育一群書香孩子》的專題學(xué)習(xí)，第9周我們準(zhǔn)備開展《如何開展小課題研究》；第13周我們進(jìn)行《“童心課堂”研討課評課》，第16周我們進(jìn)行了《小學(xué)作業(yè)全面改革的探索與實(shí)踐》，這些計劃中的專題材料是經(jīng)過老師在平時教學(xué)中存在困惑，在專家論壇上或在教育

網(wǎng)經(jīng)過篩選出來的，在我們的日常教學(xué)上有一定的指導(dǎo)作用。

潘樓中心學(xué)校語文組

第二篇：喇叭中心小學(xué)語文科總結(jié)

喇叭中心小學(xué)2010——2011學(xué)第二學(xué)期

五（2）班語文科教學(xué)工作總結(jié)

龔慶芝

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、取得的成就：

通過本學(xué)期的努力，我班學(xué)生在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有了一定的進(jìn)步，基礎(chǔ)部分多數(shù)同學(xué)都能正確地答題，對于閱讀部分，比上學(xué)期也好了一些，在這次的測試中，我班也取得了理想的成績。

二、采取措施

1、這學(xué)期，我擔(dān)任四年級一班和二班的語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，并且部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

2、本人堅持課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n、備好課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。再次是在課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題就要抓好學(xué)生的思想教育并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

二、所取得的成績方面：

通過一學(xué)期的努力，我班語文成績在喇叭片區(qū)名列前茅，全班34人參加考試，但也有不足之處，從這次考試的答題中看，我班學(xué)生主要是太粗心，好多字本來是寫得起的，但由于粗心沒有答正確，還有就是作文有一部分學(xué)生沒搞懂題目的意思，也不知道該怎么寫。在以后的工作中要重視這兩方面的糾正與指導(dǎo)。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)課標(biāo)和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！2011、7、10

語文學(xué)科教學(xué)中的信息技術(shù)運(yùn)用

喇叭鎮(zhèn)中心小學(xué)：龔慶芝

有人說“興趣是最好的老師”，也有人說“兒童的天性就是見異思遷，所以他們的興趣就在更換與變化上。”這些話說得很有道理，多么優(yōu)良的教學(xué)，課件單調(diào)地重復(fù)使用，也會使學(xué)生感到枯燥無味和厭煩。教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是興趣，學(xué)生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固，因此現(xiàn)代教學(xué)把培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要地位。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造直觀的世界。

我們都知道，運(yùn)用多媒體教學(xué)，能給學(xué)生以直觀的形象，通過它可以把教材中較抽象的東西轉(zhuǎn)化為較形象的東西，較理性的東西轉(zhuǎn)化為較感性的東西，可以把聲音、圖像、文字有機(jī)地結(jié)合起來，化靜為動，化文字為圖形，做到動靜結(jié)合、圖文并茂、聲情兼?zhèn)?，以此?chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，從面幫助學(xué)生理解知識。例如：《園明圓的毀滅》一課，作者描繪園明圓是多么的宏大，多么的輝煌。開始我借助書上的描寫，想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生想象作者所描繪的精彩畫面，可是不管我怎么努力，學(xué)生總是不能進(jìn)入狀態(tài)。一下課，我便開始反思這一問題。在上第二個班級時，我就把他們帶到遠(yuǎn)程室，利用遠(yuǎn)程資源給他們講解這一課，這一次呀，我邊講課文內(nèi)容邊播放園明圓宏大、輝煌的圖片給學(xué)生看，當(dāng)他們看到時不停地發(fā)出句句稱贊，這真是名不虛傳呀！這一來學(xué)生就更好地理解了課文內(nèi)容，也能清楚地想象作者所描繪的景象。還為后面的學(xué)習(xí)作了好的輔墊。

二、運(yùn)用資源突破重點(diǎn)

解決重點(diǎn)以后，過渡到本文難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，那就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)第3——12自然段，從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理；從孫臏獻(xiàn)計中，領(lǐng)會到善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。我先讓學(xué)生分角色讀課文，抓住對齊威王、田忌、孫臏的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫進(jìn)行有感情地朗讀。在讀之前我出示問題：這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？孫臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么呢？問題出示讓學(xué)生明白后，請同學(xué)們帶著這些問題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段?？梢曰ハ嗵嵝?，揣摩人物的語氣。注意找出表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語。等學(xué)生反饋時，我利用課件再現(xiàn)比賽現(xiàn)場情況，用動畫表現(xiàn)“瞪”、“疑惑”、“譏諷”、“輕蔑”、“胸有成竹”等詞語，通過有感情地朗讀體會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。然后又用課件出示學(xué)生找的語句，談體會并朗讀。在此過程中，通過對錄像、動畫、圖片的利用，結(jié)合學(xué)生合理的想像和有感情的朗讀，讓學(xué)生從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理，水到渠成輕而易舉地突破了教學(xué)難點(diǎn)，又對學(xué)生“閱讀要有自己的見解”的讀書方法進(jìn)行訓(xùn)練。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以對學(xué)生進(jìn)行美感的熏陶

多媒體教學(xué)，將聲、像、文有機(jī)的結(jié)合，可以學(xué)生進(jìn)行極富沖擊力的美感熏陶。詩歌教學(xué)必須根據(jù)其文學(xué)特點(diǎn)，不僅注重領(lǐng)會極其精煉的富有鮮明節(jié)奏和韻律的語言，而且更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩人那強(qiáng)烈的感情和豐富的想象。詩人那豐富的想象往往跨越時空，主題、情思、韻味的表現(xiàn)，表達(dá)方式的運(yùn)用，節(jié)奏的處理，無不展現(xiàn)美的身姿，從而產(chǎn)生巨大的審美價值。在這里，多媒體那縮短時空，增加信息密度，擴(kuò)大信息容量的優(yōu)勢是派上用場了。

多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)是體現(xiàn)時代特色的現(xiàn)代化教學(xué)手段，其科學(xué)性較為突出。而多媒體語文課要做到科學(xué)性與人文性相結(jié)合，感性與理性相結(jié)合，當(dāng)然，多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的作用，決不僅限于上述幾方面。只要我們解放思想，努力嘗試，把語文教學(xué)與多媒體手段完美地結(jié)合起來，就一定能讓語文課堂教學(xué)大放光彩。

喇叭鎮(zhèn)中心小學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)

龔慶芝

在這學(xué)期的開學(xué),我?guī)еM(jìn)一步提高自己的知識水平，擴(kuò)充知識面的愿望，參加了小學(xué)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段時間里通過許多理論學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了不少的知識。

在學(xué)習(xí)中，我對重點(diǎn)與難點(diǎn)做了相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記，隨著教師的思路積極思考。主動到看老師提供的相關(guān)文章，以擴(kuò)大視野，加深理解。在學(xué)習(xí)任何一門課的時候，對不懂的地方我都要一追到底，從不輕易放棄，避免一知半解。有了自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)一下子變得輕松起來了。

這幾個多月來，不管事情多么繁忙，不論多么疲勞，我都能克服困難，堅持每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，從來不缺課。并能自覺地做好自學(xué)筆記，老師布置的作業(yè)，我都能按時獨(dú)立完成提交。

遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，對我的教學(xué)有著很大的幫助和輔助作用。在上面不但可以學(xué)到很多知識，老師和老師之間還可以互相交流、互相討論。共享工作的方法和體會，是一個很好的展示和學(xué)習(xí)交流的平臺。經(jīng)過遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為教師要教育好學(xué)生，讓我們的學(xué)生健康成長，首先自己要有一個積極的心態(tài)和健康的身心。在今后的教學(xué)中更應(yīng)該用愛去關(guān)心每一位學(xué)生，理解、寬容、尊重學(xué)生。做學(xué)生喜歡的老師。

有一份耕耘，就有一份收獲。我發(fā)現(xiàn)通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，學(xué)到的不僅是知識、技能，最重要的是學(xué)會了心理健康，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件。通過這樣的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)能力?！皩W(xué)無止境，不斷進(jìn)取”，在今后的工作中，我將把學(xué)到的知識和自己的能力兩者有機(jī)結(jié)合起來，并靈活的運(yùn)用到工作當(dāng)中。只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。2011、7、7

喇叭中心小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期

政治學(xué)習(xí)心得體會

——龔慶芝

通過這次的政治學(xué)習(xí)，讓我對教師這一職業(yè)有了新的看法，讓我更進(jìn)一步了解了教師這一職業(yè)的深刻含意，作為一個從事教學(xué)工作的我，對教育教學(xué)又有了一個新境界?，F(xiàn)對本次的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

“教師，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學(xué)生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。

作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭.推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命.要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍.而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量.因此,加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化隊伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體.教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長.因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼.部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分.新《義務(wù)教育法》的頒布和施行，對于保障少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，提高全民族的素質(zhì)，實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略，對于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

教師不僅應(yīng)得到我們應(yīng)有的所得，也讓教師有了行為上的法則。在學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師，我應(yīng)履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生。不諷刺、不挖苦、不威脅、不責(zé)難家長。

面對知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn), 不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。2011、7、8 喇叭鎮(zhèn)中心小學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期

五（2）班班主任工作總結(jié)

——龔慶芝

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年三班的班主任工作?；仡櫯c學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過??但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個學(xué)生的心田

我們著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個教師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會，急得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責(zé)和抱怨?？粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說不出的難受。細(xì)細(xì)想來，在班里許多人之中最孤獨(dú)無助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時時處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準(zhǔn)備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進(jìn)垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動撿拾。我抓住機(jī)會，對他們進(jìn)行大力表揚(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時表揚(yáng)。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級的學(xué)生了，但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識，但經(jīng)過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認(rèn)真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個別同學(xué)還是溜號，我及時對其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習(xí)。剛開始，學(xué)生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對他們點(diǎn)名表揚(yáng)，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習(xí)之星”。這件事對其他學(xué)生的觸動很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。2011、7、10

喇叭鎮(zhèn)中心小學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期

五（2）班班級安全教育總結(jié)

喇叭小學(xué)：龔慶芝

孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。在此對一個學(xué)期以來的安全工作作簡單總結(jié)：

1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育班會，每月一次安全教育主題班會。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)檢查，及時整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。

4、交通安全教育。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應(yīng)走人行橫道線，放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應(yīng)走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)，做一個文明的少先隊員。

5、食品衛(wèi)生安全教育。應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發(fā)餿、變質(zhì)的食物，把住“病從口入”關(guān)。要教育學(xué)生注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應(yīng)時刻注意飲食衛(wèi)生。

6、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

7、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

一個學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們老師的努力下，全班35人無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。這項(xiàng)工作還需要下期進(jìn)一步加強(qiáng)。今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。2011、7、10 喇叭鎮(zhèn)中心小學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期

五（2）班班級讀書活動小結(jié)

為營造班級愛讀書、讀好書的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高全班學(xué)生的閱讀理解能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結(jié)。

一、基本做法

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認(rèn)真設(shè)計，科學(xué)策劃，具體落實(shí)。期初，每個人根據(jù)自己學(xué)習(xí)要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學(xué)習(xí)計劃；平時，要求學(xué)生充分利用有效時間認(rèn)真讀書，小組長負(fù)責(zé)對大家讀書進(jìn)展情況加以督促和檢查；每周五的十分鐘隊會活動，組織學(xué)生進(jìn)行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

二、主要收獲

從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學(xué)生能根據(jù)學(xué)校要求及班級制定的讀書計劃進(jìn)行了選擇性閱讀。

——有學(xué)生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。

——有學(xué)生認(rèn)為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學(xué)到了很多為人處事的好方法。

——有同學(xué)在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學(xué)習(xí)，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。

三、幾點(diǎn)體會

這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，大家都覺得收獲很多，體會也很深。一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學(xué)習(xí)效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進(jìn)。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學(xué)習(xí)”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會，大大拓展了學(xué)習(xí)效用，使得學(xué)習(xí)收獲取得最大化。

四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學(xué)習(xí)，每個人都很重視，平時學(xué)習(xí)再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實(shí)自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學(xué)習(xí)，向成為學(xué)習(xí)型個人的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。

當(dāng)然，我們這次活動還有不足的地方，從設(shè)計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學(xué)生認(rèn)識比較深刻，有學(xué)生還不夠深刻；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學(xué)不僅平時讀書認(rèn)真，而且交流準(zhǔn)備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學(xué)則有任務(wù)觀念，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度，為了任務(wù)而讀書。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進(jìn)一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個人，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，為爭創(chuàng)“書香班級”而努力。2011、7、10

喇叭鎮(zhèn)中心小學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期

五年級音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

龔慶芝

時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。五年級的學(xué)生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍 的音樂活動，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、課堂組織中的不足

心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗(yàn)，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。肯定是我沒有運(yùn)用表揚(yáng)沒在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好學(xué)生還或者是不是自己的夤夜表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

三、用心啟迪

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！耙虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！2011、7、10

喇叭鎮(zhèn)中心小學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會

龔慶芝

國家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置，我們可以通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的學(xué)習(xí),把我們所學(xué)到的書本上得知識及教學(xué)的相關(guān)要求與遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，有機(jī)地結(jié)合起來，生動活勃的進(jìn)行新時期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學(xué)，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，豐富我們的教學(xué)方式方法，豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)，我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會: 一:遠(yuǎn)程教育是新資源的新跨越

通過我對遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。不再限制學(xué)生的發(fā)展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二： 遠(yuǎn)程教育是新時期教學(xué)的新方法

在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時，面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動.三：遠(yuǎn)程教育是素質(zhì)教育的新工具

利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

總之，我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。2011、7、7

第三篇：語文科工作計劃

根據(jù)新頒布《初中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過初一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點(diǎn)己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，可對學(xué)生的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開掘。計劃如下：

1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

3、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。

4、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距。

上述計劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)，其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。

xxxx年x月x日

第四篇：頭陀鎮(zhèn)中心小學(xué)2008學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃

頭陀鎮(zhèn)中心小學(xué)2008學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃

為進(jìn)一步推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，使學(xué)校的教育教學(xué)更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教學(xué)研究為主體，緊緊圍繞課程改革，按照學(xué)校自主發(fā)展性規(guī)劃要求和工作計劃，堅持“夯實(shí)基礎(chǔ)，面向課程，反思教學(xué)，促進(jìn)發(fā)展”的培訓(xùn)方針，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能，進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，辦好人民滿意的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

以“培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展的教師”為目標(biāo)，加強(qiáng)教師的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善教師文化知識結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平、能力。努力培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人；建設(shè)一支具備執(zhí)行新課程能力、具有一定的課程研究和開發(fā)能力的青年教師隊伍；打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)全面、銳意進(jìn)取”的教師隊伍，切實(shí)解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題，改善學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障，從而推動學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

三、培訓(xùn)對象：

頭陀鎮(zhèn)小學(xué)全體在職教師

四、具體內(nèi)容：

（一）、強(qiáng)化師德教育，樹立師表形象；

堅持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓，采取集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法扎實(shí)開展師德培訓(xùn)活動。學(xué)習(xí)有關(guān)教育的政策法規(guī)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校依法治校、依法治教，創(chuàng)建和諧校園。邀請部分優(yōu)秀教師開設(shè)教育教學(xué)新理念的講座，提高教師對新形勢下教育的認(rèn)識，促進(jìn)教師理論水平的提高。繼續(xù)開展榮辱觀教育，教師禮儀教育，要求廣大教師自覺加強(qiáng)社會主義榮辱觀的學(xué)習(xí)，自覺規(guī)范自己的言行，做到敬業(yè)愛生，身體力行，充分發(fā)揮對學(xué)生的示范與表率作用。增強(qiáng)廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感。提高全鎮(zhèn)教師職業(yè)道

德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師，樹立我鎮(zhèn)教師的教育新形象。

（二）、加強(qiáng)常規(guī)管理和理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；

1、組織全體教師學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)計劃，努力促使培訓(xùn)活動由被動走向主動。

2、各教師在教育教學(xué)中要制定好教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改作，積極總結(jié)反思；各學(xué)科組認(rèn)真制定學(xué)期教研計劃，做到活動有計劃，落實(shí)有記錄。教導(dǎo)處參加教研組活動，定期指導(dǎo)，提出合理化建議。

3加強(qiáng)對常規(guī)的檢查，教導(dǎo)處要做好各項(xiàng)檢查記錄及相關(guān)資料的收集教師參與活動的情況。

4、組成以校長為首的行政聽課小組，定期對35周歲以下的年青教師進(jìn)行聽課，在一學(xué)年內(nèi)聽完全鎮(zhèn)35周歲以下年青教師的功課，并做到及時評價。

5、采取“走出去，帶回來”的培訓(xùn)方式，積極鼓勵和支持教師參加各類各級組織的教育教學(xué)研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的科研意識和水平。外出學(xué)習(xí)歸來的教師應(yīng)通過講座、示范課、研討的形式及時向廣大教師傳遞學(xué)習(xí)的信息，以點(diǎn)帶面，使廣大教師通過帶回的信息吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，從而達(dá)到整體提高的目的，切實(shí)解決在教學(xué)中的實(shí)際問題。

6、以“教育故事”、“教育隨筆”、“教育反思”為依托，教師每學(xué)年需完成兩篇教育教學(xué)隨想或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以切實(shí)提高教師的教育科研到能力和水平。落實(shí)情況由教導(dǎo)處具體檢查，并納入教師工作考核。

7、每學(xué)期不定期組織教師論談，個案分析交流，提升教師的業(yè)務(wù)水平。開展多渠道的學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長和素養(yǎng)的提升。教師閱覽室、文摘卡摘要、讀書心得交流、教育網(wǎng)站等，都是為教師創(chuàng)設(shè)的再學(xué)習(xí)機(jī)會，以促進(jìn)教師素養(yǎng)與專業(yè)的全面提升。

8、繼續(xù)加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，使廣大教師學(xué)會基本技能，能簡單制作課件應(yīng)用于教學(xué)。本學(xué)年擬舉辦一次課件制作比賽。

（三）、立足校本教研，促進(jìn)校本培訓(xùn)；

1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，以多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索活動的形式，有計劃、有組織地實(shí)施，提高教研的實(shí)效性。本學(xué)年開始將逐步改進(jìn)校本教研的形式，由原先的“一人一課”到形式轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嗳艘徽n”的課例研究形式，充分發(fā)揮教師

個體、教研組集體的作用。

2、各教研組在教研活動中要圍繞一個主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定討論專題，組織交流討論，使教師沿著“計劃——行動——反思——行動”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

3、開展“八個一”活動。每學(xué)期讀一本理論書籍，寫一篇心得體會，上交一篇高質(zhì)量的案例分析或教育論文；新教師每學(xué)期上一節(jié)以上試教課；每學(xué)年舉辦一次青年教師教學(xué)技能比賽；骨干教師及教壇新秀等榮譽(yù)獲得者每學(xué)年上展示課或?qū)ｎ}講座一次；外出培訓(xùn)教師返校上研究課或講座一次；

（四）、挖掘自身資源，帶動整體提高；

1、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。遴選在教學(xué)改革建設(shè)或科研方面業(yè)績顯著，勤奮工作，富有創(chuàng)新精神的專業(yè)帶頭人，鼓勵他們在教學(xué)、科研一線崗位上做出成績，進(jìn)而提升學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和科研水平，提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、培養(yǎng)中青年骨干教師，充分發(fā)揮骨干作用。重視培養(yǎng)骨干教師，結(jié)合他們的特色和風(fēng)格，加快對中青年骨干教師選拔與培養(yǎng)工作，有計劃地選派中青年骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出。發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用和傳幫帶作用，通過主題講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，切實(shí)提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)。

3、加快青年教師的培養(yǎng)。切實(shí)搞好師徒結(jié)對工作，完善對青年教師的傳、幫、帶制度，明確師徒任務(wù)、目標(biāo)，對每一位青年教師制訂可行的培訓(xùn)計劃，并建立嚴(yán)格的考核制度與培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案；加強(qiáng)青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練；鼓勵青年教師在職提升學(xué)歷學(xué)位層次和業(yè)務(wù)水平。從而加快青年教師的成長速度，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，確保我鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。

五、激勵保障措施

鼓勵教師積極參與校本教研活動，在校本教研方面取得突出成績的教師，予以先進(jìn)表彰。課題研究成果、優(yōu)秀論文等與年終考核、評優(yōu)評先、晉升職稱等直接掛鉤。

建立考核管理模式。即學(xué)校規(guī)定各種培訓(xùn)的考核辦法，并從校方、教研組和

教師本人三個層面上進(jìn)行定期評價考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時、學(xué)分。同時，學(xué)校將把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)、研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)，并將這些材料分別歸類，形成教師繼續(xù)教育的檔案資料，來促進(jìn)學(xué)校的教育、教學(xué)、科研工作的開展。

頭陀鎮(zhèn)中心小學(xué)

2008年9月

第五篇：永安鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃1

永安鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標(biāo)：

樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師。

2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn)。

3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

4、開展科研能力培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)形式：

1、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)提高，每月寫不少于600字的學(xué)習(xí)筆記。

2、認(rèn)真自學(xué)教研室下發(fā)的學(xué)習(xí)材料和《小學(xué)教學(xué)參考》的文章。

3、實(shí)踐與交流形式

（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

（2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨(dú)立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

（3）開展“家長開放日”活動，讓家長走進(jìn)課堂、聽課，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強(qiáng)家長對學(xué)校工作的了解，加強(qiáng)家校合一的研究。

（4）開展教師基本功的培訓(xùn)，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。

（5）開展教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點(diǎn)問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

（6）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

4、專家引領(lǐng)

學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo)，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作

學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機(jī)會。

6、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。

五、主要措施：

1、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。

5、開展“五個一”活動（一篇反思、一個個案、一節(jié)研究課、一個探討的問題、一項(xiàng)課題）。

六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：李昌保

副組長：翁善光楊承玉

組員：羅開樞、龐統(tǒng)、龐玉蘭、龐惠連、彭博宇、彭日生

承擔(dān)的主要任務(wù)：

全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實(shí)施和考核工作。

3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。

七、時間安排：

三月：

1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。

2、修改完善各課題組科研工作計劃。

3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。

4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。

5、建立教師培訓(xùn)檔案。

6、完成兩篇教育故事。

7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案。

四月：

1、以教研組為單位討論確定“推進(jìn)新課標(biāo)教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題”,在此基礎(chǔ)上,我校將組織全體教師參加討論商定,匯總出主要問題。

2、檢查教師自學(xué)筆記。

3、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

4、課題小組會議，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況。

5、德育活動課研究。

6、專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研。

7、開展“我的學(xué)生我滿意”活動

五月：

1、檢查教師教育故事。

2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

3、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。

六月：

1、完善教師培訓(xùn)檔案。

2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

3、檢查教師培訓(xùn)計劃落實(shí)情況。

永安鎮(zhèn)中心校教導(dǎo)處2013年3月23日