第一篇：七下語文第三單元現(xiàn)代文復(fù)習(xí)卡片

第三單元現(xiàn)代文復(fù)習(xí)卡片

一、易錯(cuò)字音

開拓（tuò）

說服(shuì)

殷紅(yān)

校補(bǔ)(jiào)

荒謬(miù)．．．．．重荷(hè)

瑕瑜(yú)

鮮為人知(xiǎn)

鍥而不舍(qiè)

．．．．氣沖斗牛(dǒu)．

二、易錯(cuò)字形

睿智

婦孺

鞠躬

磐石

流氓

深邃

躊躇

慷慨淋漓 ．．．．．．．．．馬革裹尸

迥乎不同 ．．

三、詞語解釋

①鋒芒畢露：刀鋒和矛尖都露出來。比喻銳氣和才華等全都顯露在外面，顯得不成熟，但驕傲，甚至盛氣凌人?；蛐稳萑税翚獗迫耍褟?qiáng)好勝。

造句：他頗有才華，可惜鋒芒畢露，別人很難和他合作。②一反既往：現(xiàn)在完全不同于過去，有時(shí)也形容變化之大。

造句：從今以后，他要一反既往。③雜亂無章：又多又亂，沒有條理。

造句：救火車開不進(jìn)狹窄的弄，水桶拿不出許多，往來取水只是雜亂無章的一陣胡鬧。

④義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。

造句：當(dāng)他在電視上看到歹徒殘忍的殺死了那么多無辜的生命的時(shí)候，頓時(shí)義憤填膺。

⑤一拍即合：一打拍子就合于樂曲的節(jié)奏。比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說到一起或結(jié)合在一起。

造句：既然我們一拍即合，所見略同，我也不瞞你。

四、美句賞析

①原句：鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無愧的。

賞析：作者稱鄧稼先是“奠基人”“開拓者”，充分贊揚(yáng)了鄧稼先在我國核武器的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)展方面的巨大貢獻(xiàn)，肯定了他在我國核武器事業(yè)發(fā)展上的重要地位。

②原句：“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

賞析：文章引用聞一多的原話起筆，直接點(diǎn)題，不拐彎抹角，言簡意明。它有兩個(gè)特點(diǎn)：一是運(yùn)用比較的方法突出聞一多對“說”和“做”的態(tài)度；二是語意遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)“做了再說”“做了也不一定說”。文章采用這樣的方式起筆，不僅開門見山，而且引起懸念，使讀者迫不及待地要讀下文。

③原句：一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起。

賞析：從中可以看出貝多芬經(jīng)歷了很多人生的苦難，作為音樂家，耳聾對他的打擊很大。但是，他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，可以負(fù)擔(dān)得起沉重的命運(yùn)重荷。

五、重點(diǎn)問題

①問：在《福樓拜假的星期天》一課中，作者是怎樣描寫都德的？反映了什么問題？

答：描寫了都德的外貌、行動(dòng)等，突出其具有南方人的特征。又描寫了都德談?wù)摰膬?nèi)容和口吻，不但表現(xiàn)了他熟悉現(xiàn)實(shí)生活，而且表現(xiàn)了他對現(xiàn)實(shí)生活的態(tài)度。

②問：在《音樂巨人貝多芬》一課中，“他誠然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴”一句話怎樣理解？

答：“永恒“指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。貝多芬因?yàn)槎@，與人交流和溝通產(chǎn)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成為他忠誠的朋友，并傳達(dá)他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂會永遠(yuǎn)陪伴她。

③問：在《聞一多先生的說和做》一課中，聞一多先生在“學(xué)者”和“革命家”兩個(gè)方面的“說”和“做”是否矛盾？作者為何采用這樣的方法來記述？意圖何在？

答：盡管聞一多在兩個(gè)方面對待“說”與“做”的情況迥然不同，但實(shí)質(zhì)上二者并不矛盾。二者統(tǒng)一在言論與行動(dòng)的完全一致，而且以寶貴的的生命“實(shí)證了他的‘言’和‘行’”。言行一致是聞一多人格的寫照。如果籠統(tǒng)地寫，容易落入窠臼，流于一般化。作者采用剖析的方法記述，上體、實(shí)在。既刻畫了聞一多力戒空言、崇尚實(shí)干的學(xué)術(shù)道德，又刻畫了為民主事業(yè)作“獅子吼”的慷慨陳詞、昂首挺胸的戰(zhàn)士形象。采用剖析的方法記述，不僅從不同的側(cè)面提示了聞一多的精神世界，而且揭示了他思想前進(jìn)的歷程。

六、寫作手法

①敘中有議

《鄧稼先》一文中敘中有議，較好地表達(dá)了作者的思想感情。如在敘述中國核武器連續(xù)試驗(yàn)成功后，作者議論道：“這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日日子！”從而點(diǎn)出這些事件的重大意義。

②肖像描寫

《音樂巨人貝多芬》一文的作者顯示了高超的肖像描寫技巧。不但從遠(yuǎn)到近、由上至下進(jìn)行描寫，秩序井然，而且以形傳神，從對貝多芬的肖像描寫中，表現(xiàn)出了他的生活遭際、個(gè)性氣質(zhì)和特有的精神世界：他那“十分陳舊，甚至是不整潔的”衣飾，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助聽器，“愁苦”的臉，蓬亂的頭發(fā)，都在印證著生活的窘迫和苦難的壓力。然而，與此同時(shí)，他那“仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子”的寬闊雙肩，“有力的大手”，“有一種凝重不可逼視的光”的“深邃的眼睛”，“緊閉的嘴”，都在顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵尽?/p>

第二篇：七下語文第三單元?dú)w納[模版]

第三單元?dú)w納

一、字詞：

鄧稼jià先宰zǎi割可歌可泣鮮xiǎn為人知元?jiǎng)讀ūn署shǔ名癌ái癥鞠jū躬gōng盡瘁cuì，死而后已奠diàn基開拓tu?家喻yù戶曉截然不同拔尖鋒芒畢露婦孺rú皆知惹rě人注目聘pìn請知人之明謠言馬革裹尸鋌tǐng而走險(xiǎn)籌ch?u劃層出不窮撐chēng巍wēi峨?燕yān然勒la功殷yān紅誕dàn生真摯zhì彷páng徨huáng彌mí漫鍥qia而不舍炯jiǒng炯目光目不窺kuī園兀wù兀窮年瀝lì盡心血疏shū懶無暇xiá及此漂piǎo白漂piào亮漂piāo浮小楷kǎi群蟻排衙yá卓zhu?越校jiào正赫ha然潛qián心貫注心會神凝迥jiǒng然不同一反既jì往信函hán警報(bào)迭di?起兇多吉少慷kāng慨kǎi淋lín漓lí?dú)鉀_斗dǒu牛澎p?ng湃pài高標(biāo)門檻kǎn傭y?ng人雜亂無章凌亂不堪清晰xī白皙xī重荷ha含蓄xù蓬勃深邃suì下巴頦kē躊ch?u躇chú頭顱巴望磐pán石密不透風(fēng)不見天日比擬nǐ喧囂xiāo引申一拍即合不約而同魅mai力欽qīn佩瑣suǒ事尋歡作樂滑稽jī輪廓ku?捋lǚ胡須瞇mī縫腳踝kuái荒謬miù忘乎所以義憤填膺yīng和藹ǎi可親迸bang發(fā)愛卿qīng聊liáo天涉sha獵開卷有益吳下阿蒙士別三日，刮目相看

二、解釋：

可歌可泣：可：值得。泣：哭泣。形容英勇悲壯的感人事跡。鮮為人知：鮮xiǎn：少。

家喻戶曉：喻：明白。曉：知道。家家明白，戶戶知道。

截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。完全不同。鋒芒畢露：畢：完全。銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。

婦孺皆知：孺：小孩。皆：都。婦女和小孩都知道。表示某事物廣泛為人所知曉。知人之明：能看出人的品行才能的眼力。

馬革裹尸：馬革：馬皮。用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰(zhàn)場

鋌而走險(xiǎn)：鋌：急走的樣子；走險(xiǎn)：奔赴險(xiǎn)處。指在無路可走的時(shí)候采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。

層出不窮：層：重復(fù)；窮：盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。

燕然勒功：燕然，山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功而還。比喻功勞大。鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止；鏤刻不停，比喻堅(jiān)持到底，不放棄。炯炯目光：炯炯：明亮的樣子。兩眼明亮有神 目不窺園：窺：看。形容專心致志，埋頭苦讀。

兀兀窮年：一年到頭勞苦。兀兀：勞苦的樣子；窮：盡，一年到頭。瀝盡心血：瀝：滴。比喻付出了全部精力。

無暇及此：沒有空閑顧及這個(gè)。暇：空閑。及：顧及。

群蟻排衙：整齊地排列。衙：衙門。

潛心貫注：潛心：用心專而深。潛：通“全”，整個(gè)。貫注：（精力）集中。全部精神集中在一點(diǎn)上。心會神凝：“心”和“神”在這里都作“精神”講；“會”和“凝”都有“聚集”的意思。指精神高度集中,用心專而深。

迥然不同：迥：差得遠(yuǎn)。形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。一反既往一：完全；既往：從前。完全與從前相反。警報(bào)迭起：警示的信號反復(fù)響起。迭：屢次。兇多吉少：兇：不幸的事；吉：吉利的事。

慷慨淋漓：慷慨，充滿正氣，情緒激昂；淋漓，暢快。形容情緒、語調(diào)十分激動(dòng)，說話十分暢快。

氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。氣：氣勢；牛、斗：星名，泛指整個(gè)天空。

雜亂無章：章：條理。雜亂：多而亂。亂七八糟，沒有條理。凌亂不堪：形容沒有秩序、十分不整齊的樣子。尋歡作樂：尋求歡快，設(shè)法取樂。形容追求享樂

忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記周圍一切。義憤填膺：膺：胸。胸中充滿了正義的憤恨。

開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；益：好處，收獲。吳下阿蒙：泛指缺少學(xué)識才干的人，比喻人學(xué)識尚淺。

鞠躬盡瘁，死而后已：鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡全力（勞苦），到死為止。士別三日，刮目相看：指用新的眼光來看待一個(gè)人。密不透風(fēng)：形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去。不見天日：比喻社會黑暗，見不到一點(diǎn)光明。一拍即合：一打拍子就合上樂曲的節(jié)奏。

不約而同：事先沒有約定而相互一致。奠基（建立）開拓（開辟）巍峨（巍峨：高大壯觀，雄偉矗立的樣子）殷紅（紅．．中帶黑）彷徨（比喻走來走去猶豫不決）卓越（超出一般）校正（校對改正）赫然（醒目的樣子）澎湃（心情激動(dòng)的樣子）高標(biāo)（比喻超群出眾）重荷（用來形容有過于沉重的負(fù)擔(dān)）含蓄（包含）蓬勃（茂盛）深邃（深）躊躇（猶豫不決）巴望（渴望）魅力（吸引人的力量）涉獵（粗略地閱讀）荒謬（荒唐，錯(cuò)誤）元?jiǎng)祝ǖ谝?；功勞）拔尖（出眾；超出一般?/p>

三、主題：

1.《鄧稼先》：本文回顧了鄧稼先的光輝一生，贊揚(yáng)了鄧稼先的對民族對國家的巨大貢獻(xiàn)，高度評價(jià)了鄧的高尚人品和愛國主義精神。2．《聞一多先生的說和做》：本文記敘了聞一多先生作為學(xué)者方面和作為革命家方面的說做事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。贊揚(yáng)了他為國家為民族為民主的獻(xiàn)身精神。3.《音樂巨人貝多芬》：寫客人采訪貝多芬的經(jīng)過，表現(xiàn)貝多芬獨(dú)立、孤獨(dú)而又渴望別人理解，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱，嚴(yán)肅而又善良，熱愛自由，熱愛自然，熱愛音樂的性格品質(zhì)。

4．《福樓拜家的星期天》:本文敘述了星期天福樓拜與三位作家會面的情形，表現(xiàn)了四位作家不同的性格特點(diǎn)。

5、《孫權(quán)勸說》：寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)、呂蒙學(xué)業(yè)大進(jìn)的故事，告訴人們開卷有益的道理。

四、人物形象概括：

1.鄧稼先：真誠坦白，謙虛質(zhì)樸，公正無私，甘當(dāng)重任，身先士卒，不畏犧牲，熱愛祖國，衷于黨。

2.聞一多：既是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮刻苦的學(xué)者，又是敢說敢做、言行一致、身先士卒、英勇無畏的革命家。

3.貝多芬：是一個(gè)孤獨(dú)而又渴望別人理解，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱，嚴(yán)肅而又善良，熱愛自由，熱愛自然，熱愛音樂，孤傲不群的音樂家。

4.福樓拜：熱情奔放，容易激動(dòng)，和藹可親，博學(xué)睿智，思想深刻。

5.屠格涅夫：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識，精通德語，偏好文學(xué)史研究，不太在意日?，嵤隆?/p>

6.都德：生性活躍，健談，善于觀察社會，厭惡腐朽的生活方式。7.左拉：溫和，寡言，堅(jiān)毅，聰慧。8.孫權(quán)：善于勸說，關(guān)心下屬，勤奮好學(xué)。9.呂蒙：知錯(cuò)就改，勤奮苦學(xué)，幽默風(fēng)趣。10.魯肅：學(xué)識淵博，敬重人才。

五、寫作方法借鑒：

1.《鄧稼先》：對比，引用，分六部分、列小標(biāo)題從不同角度介紹人物。2．《聞一多先生的說和做》：并列式結(jié)構(gòu)。3.《音樂巨人貝多芬》:正側(cè)面結(jié)合。4.《福樓拜家的星期天》：舞臺劇的結(jié)構(gòu)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件要集中 5.《孫權(quán)勸學(xué)》：正側(cè)面結(jié)合。

六、語文活動(dòng)：

1、《成長的煩惱》流程：

（1）心情驛站：說一說自己成長過程中遇到的煩惱。

（2）云開見日：議一議解決煩惱的妙招。

（3）真情碰撞：問一問父母或老師有什么煩惱，有沒有解決。

2、中學(xué)生煩惱的類型：

一、有關(guān)學(xué)業(yè)方面的煩惱。

二、有關(guān)與家長相處方面的煩惱。

三、有關(guān)與同學(xué)交往的煩惱。

四、有關(guān)自身形象。

3、解決煩惱的態(tài)度：

一、有正確的人生目的；二.學(xué)會換位思考；三.不自私，向別人學(xué)習(xí)快樂四.利用運(yùn)動(dòng)或娛樂釋放壓力。

4、用上精辟而充滿哲理的語言來形容自己對煩惱的認(rèn)識和感悟?。?）、煩惱是天空里的云朵，時(shí)不時(shí)就要遮住明麗的陽光，讓我們不得不生活在它的陰影里；煩惱是游絲縷縷，剪不斷，理還亂，沒來由，別是一番苦味在心頭。（2）、煩惱像一塊前進(jìn)路上的大石頭，我們必須搬開它才能前進(jìn)。

（3）、煩惱是鞋子中的一顆沙粒，它雖很小，卻是我們前行中的一大障礙。

5、《黃河，母親河》流程：（1）觀看黃河圖片（2）了解黃河知識（3）欣賞黃河文化（4）拯救黃河危機(jī)。

6、欣賞黃河文化：（1）講黃河傳說 ：大禹治水“三過家門而不入”，他用的治水方法是什么？（疏導(dǎo)）（2）說黃河俗語：跳進(jìn)黃河洗不清、不到黃河心不死(3)談黃河成語：河清海晏（yàn）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚。望洋興嘆：比喻因?yàn)樽约毫α刻《械綗o可奈何。中流砥（d?）柱：砥柱山其實(shí)是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個(gè)石島，人稱'砥柱石'，或'中流砥柱'。這一成語比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

(4)賞黃河詩文：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！秾⑦M(jìn)酒》李白 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！稕鲋菰~》王之渙 白日依山盡，黃河入海流?！兜躯X雀樓》王之渙

大漠孤煙直，長河落日圓?！妒怪寥稀吠蹙S

7、面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護(hù)我們的母親河。要求簡明、有創(chuàng)意．（1）保護(hù)母親河,愛護(hù)大自然！

（2）黃河清，天下平。

（3）愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親！

（4）長江黃河兩大江，猶如人類父母親。

（5）不到長城非好漢，不護(hù)黃河非傳人！

（6）九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。

（7）保護(hù)水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。

8、《我也追星》流程：

一、認(rèn)明星。

二、說追星：請問你最崇拜的人物是誰呢？你為什么崇拜他（她）？

三、議追星：我們該不該成為追星族的一員？我們應(yīng)該追什么樣的“星”，應(yīng)該怎么追？

（☆贊成追星：如果崇拜一個(gè)明星，就會以他（她）為榜樣去激勵(lì)自己，自然地去學(xué)習(xí)敬業(yè)愛業(yè)的精神、刻苦奮斗的品質(zhì)。從這方面來看，追星是有利的。

☆不贊成追星： 盲目崇拜、狂熱追求、刻意模仿明星，如穿著打扮、言行舉止。消耗寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，浪費(fèi)大量的金錢，影響正常的生活，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。從這方面看，追星是有弊的。）

七、課文語句理解與欣賞：

1．《鄧稼先》開頭為什么不直接介紹鄧稼先，而介紹中國百年歷史？ 答：突出鄧稼先對祖國、對民族的巨大貢獻(xiàn)。2．為什么寫奧本海默？

答：（1）與鄧稼先作對比，（2）突出鄧稼先忠厚平實(shí)、真誠坦白、毫無私心、從不驕人的高尚品質(zhì)，（3）揭示其做出歷史性貢獻(xiàn)的原因

3．如何理解“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”？

答：（1）中華民族傳統(tǒng)文化講求真誠質(zhì)樸、公正無私、謙虛奉獻(xiàn)的精神，共產(chǎn)黨員的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，（2）而鄧稼先正是具有這些品質(zhì)的中國人，（3）所以說鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子，是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。

4．為什么寫“一時(shí)熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容”？ 答：（1）這里采用動(dòng)作描寫，（2）表現(xiàn)作者“極大的感情震蕩”（3）從側(cè)面表現(xiàn)鄧稼先的貢獻(xiàn)之大，精神之可貴。

5．“事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到驕傲?我始終想不清楚”，作者究竟為什么流淚？

答：為祖國獨(dú)立研制成功原子彈而自豪，也為鄧稼先做出了巨大貢獻(xiàn)而驕傲。6．為什么引用《吊古戰(zhàn)場文》？

答：（1）突出鄧稼先工作環(huán)境的惡劣（2）從而贊揚(yáng)鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和愛國情懷。（3）也給本文渲染一種悲壯的氣氛，（4）贊揚(yáng)以鄧稼先為代表的科學(xué)工作者以身許國的豪情壯志。

7． “我不能走”作為小標(biāo)題好在哪里？

答：（1）高度贊揚(yáng)了鄧稼先甘當(dāng)重任、身先士卒、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不畏犧牲的精神品質(zhì)。（2）引用鄧稼先的原話，更具說服力。8．為什么引用五四時(shí)期的《中國男兒》歌？

答：（1）在作者看來，鄧稼先與五四時(shí)期的革命英烈一樣，都是民族英雄，都是舍身報(bào)國的奇丈夫（2）這句話高度贊揚(yáng)了鄧稼先以振興民族為己任、獻(xiàn)身祖國的愛國豪情。

9．“永恒的驕傲”這部分表達(dá)作者什么思想感情？

答：（1）高度評價(jià)鄧稼先的人品和貢獻(xiàn)（2）表達(dá)對朋友的深切緬懷之情。10．鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾。答：這句話高度贊揚(yáng)鄧稼先熱愛祖國、奉獻(xiàn)事業(yè)、無怨無悔的人生追求。11．如何理解“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路”？ 答：（1）鄧稼先選擇的道理，是報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)國防事業(yè)的道路，（2）這句話高度贊揚(yáng)鄧稼先對祖國的赤膽忠心，對事業(yè)的執(zhí)著追求。

12．仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。答：（1）這里采用對偶的修辭，（2）贊揚(yáng)聞一多先生鉆研學(xué)術(shù)的濃厚興趣和執(zhí)著精神。

13．他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。

答：（1）這里采用比喻 修辭，（2）把中華民族比作病人，把聞一多先生從事學(xué)術(shù)研究比作給病人開藥方，（3）形象生動(dòng)地表現(xiàn)了聞一多先生希望通過研究學(xué)術(shù)來尋找振興民族的崇高目的。14．1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。

答：（1）這里采用比喻的修辭，把我們的民族比喻成一個(gè)病人，（2）說明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。15．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

答：（1）它”指深夜燈火。“漂白了的四壁”意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。（2）深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不以為然，反而感到怡然自適，并且成績斐然，（3）可見聞一多對學(xué)術(shù)研究的熱愛。

16．他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。

答：（1）這里采用動(dòng)作描寫和外貌描寫的方法（2）高度贊揚(yáng)聞一多先生身先士卒、不畏犧牲的革命精神。

17．他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

答：（1）這句話是對聞一多先生人格的高度概括（2）“口的巨人”，是稱贊聞一多先生為爭取民主自由大聲吶喊的勇敢行為（3）“行的高標(biāo)”是稱贊聞一多先生走在革命隊(duì)伍前面，隨時(shí)準(zhǔn)備為民主獻(xiàn)身、視死如歸的革命精神。

18．這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西，據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早已失效。答：（1）這里通過外貌描寫（2）表現(xiàn)貝多芬不修邊幅、不重儀表、生活窘迫、內(nèi)心愁苦的精神狀態(tài)。

19．他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉?；鹨粯优畈念^發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。

答：（1）這里通過外貌描寫（2）表現(xiàn)貝多芬不重儀表，內(nèi)心愁苦，但堅(jiān)韌無比的特點(diǎn)。

20．貝多芬說：“誰？那是誰？” 他又粗著嗓子喊道：“你們說的聲音大些，我是個(gè)聾子?！?/p>

答：（1）這里采用語言描寫的方法（2）表現(xiàn)貝多芬的孤傲不群的個(gè)性和耳聾帶來的痛苦與不便。

21．好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛，”他說，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑.答：（1）這是一個(gè)比喻。（2）貝多芬的意思是說，一般人都認(rèn)為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門，他對他們的做法感到吃驚。（2）這句話顯示了貝多芬的幽默，也間接地表現(xiàn)了他渴望被人了解的心情。

22．客人在紙上寫道：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實(shí)的好靈魂?！?看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。答：(1)這里采用神態(tài)描寫(2)表現(xiàn)貝多芬渴望被人理解的心情。

23．貝多芬神往地說：“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……”

答：（1）這句話表現(xiàn)貝多芬與人難以溝通的苦悶。（2）也表現(xiàn)貝多芬對自然的熱愛，以及內(nèi)心的純凈、安寧。

24．他接著說：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來?！?答：（1）這里采用比喻的修辭，貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落了的火山”，把他的創(chuàng)作激情比作“熔巖”。（2）他的意思是說，正當(dāng)他創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”、“巴望”著創(chuàng)作。（3）這句話表現(xiàn)貝多芬與不幸命運(yùn)作斗爭的決心。25．他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。答：（1）“永恒”指的是音樂（2）這句話表現(xiàn)貝多芬對音樂的熱愛。

26．請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。答：（1）這里采用了比喻的修辭，把約翰·克利斯朵夫的生命與奮斗歷程比作一條大河。（2）這句話的意思是，《約翰·克利斯朵夫》這本書是以貝多芬為原型加工創(chuàng)作出來的，要想對貝多芬進(jìn)一步了解，就請看《約翰·克利斯朵夫》這本書。

27．貝多芬對客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！” 答：（1）一個(gè)鄉(xiāng)村樂隊(duì)固然能夠根據(jù)音符演奏出貝多芬的音樂，但他們不能理解音樂中所包含的感情（3）這句話，表現(xiàn)貝多芬渴望別人理解自己的內(nèi)心、理解自己的音樂的心理。

28．這時(shí)只見福樓拜做著大幅度的動(dòng)作（就像他要飛起來似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆。答：（1）這里采用動(dòng)作描寫和比喻、夸張的修辭，（2）形象地寫出了福樓拜的動(dòng)作幅度之大（3）表現(xiàn)福樓拜熱情奔放的性格特點(diǎn)。

29．于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來。

答：（1）這里采用比喻的修辭，把深刻的思想比作炫目的火花（2）形象生動(dòng)地表現(xiàn)福樓拜博學(xué)睿智，思想深刻的特點(diǎn)。

八、文言文：

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂（對…說）呂蒙曰：“卿（你）今當(dāng)涂（當(dāng)權(quán)）掌（掌管）事，不可不學(xué)！”蒙辭（推脫）以（拿）軍中多務(wù)（事務(wù)）。權(quán)曰：“孤（我）豈（難道、哪里）欲（想要）卿治（研究）經(jīng)（儒家經(jīng)典）為（成為）博士（學(xué)官）邪（yé同“耶”，呢，嗎）？但（只是）當(dāng)涉獵（粗略地閱讀），見（了解）往事（歷史）耳（罷了）。卿言多務(wù)，孰（誰）若（比得上）孤？孤常讀書，自以為（認(rèn)為）大有所益（好處）?！泵赡耍ㄓ谑牵┦季停◤氖拢W(xué)。及（等到…時(shí)候）魯肅過（到）尋陽，與（跟，同）蒙論（談?wù)摚┳h（商議），大驚曰：“卿今者才略（才能和謀略），非復(fù)（再）吳下阿蒙！”蒙曰：“士（讀書人）別三日，即（就）更（重新）刮目（擦擦眼睛）相（他）待（對待），大兄（兄長）何（怎么，為什么）見（看清）事之（不譯）晚（遲）乎（呢）！”肅遂（于是）(suì）拜（拜見）蒙母，結(jié)友而（就）別。

1、本文講個(gè)什么故事？

答：孫權(quán)勸學(xué)的故事（包括孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅論學(xué)）

2、孫權(quán)是如何勸說呂蒙學(xué)習(xí)的？ 答：（1）先指出讀書的必要性和可行性，以理服人.（2）再以自己為例，現(xiàn)身說法，以情感人。

3、為何寫魯肅論學(xué)、拜母、結(jié)友？

答：從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙才略大進(jìn)，孫權(quán)勸學(xué)起到了良好的效果。

4、從本文中你得到怎樣的啟示？

答：（1）無論何人、何時(shí)、何地、何種條件，都應(yīng)該讀書。（2）開卷有益，讀書使人明智。（3）勸說別人，要講求方法，這樣才能起到良好的效果。

5、四個(gè)感嘆號有何作用？（1）不可不學(xué)！（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！（4）大兄何見事之晚乎！答：感嘆號，起到抒發(fā)強(qiáng)烈感情的作用。（1）句，用了雙重否定句式和感嘆句式，勸說呂蒙務(wù)必學(xué)習(xí)，語氣堅(jiān)定，符合君王的身份，表現(xiàn)孫權(quán)對讀書的重視。（2）句，是反問句，且用了感嘆號，語氣強(qiáng)烈，表現(xiàn)孫權(quán)對呂蒙不肯讀書的不滿。（3）句，用感嘆號，表現(xiàn)了魯肅的驚訝和贊嘆，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)業(yè)大進(jìn)。（4）句，是呂蒙的俏皮話，表現(xiàn)了呂蒙在被贊賞后的得意之情，也顯得幽默風(fēng)趣。

第三篇：七下語文第三單元測試題

七下語文第三單元測試題

一、基礎(chǔ)知識29’

1、請選出下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)（）3’

A 鄧稼先jià彷徨páng殷紅yīn鞠躬盡瘁．．．．cuì

B 彌高mí磐石pán深邃合jí ．．．suì一拍即．

C 重荷 hé宰割zǎi荒謬 miù兀兀窮年wù ．．．．

D 捋胡須 lǚ羅布泊．．bó夐．xi?ng鍥而不舍qi?

2、請選出下列字書寫無誤的一項(xiàng)（）3’

A.獨(dú)裁博學(xué)鑒賞慷概淋漓B.縈帶顫抖篷勃忘乎所以

C.迭起巴望仰慕家喻戶曉D.衰微嘆息欽佩一反擊往

3、下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()3’

A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨(dú)自”）

B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）

C．由于長江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。（刪除“給”）

D．有人認(rèn)為央視“開心辭典”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）

4、將下列句子組成一個(gè)語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）3’

第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋①在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪。

②陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。

③古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。④在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪發(fā)射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。

A.①②③④B.②③④①C.③②①④D.②①④③

5、以盡量簡潔的語言，概括下面這段文字所敘述的主要事實(shí)。（不超過計(jì)26個(gè)字）哈爾濱一位老人，歷時(shí)九個(gè)月，行程數(shù)千里，騎著三輪車來到天津。他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了。當(dāng)年日軍對中國的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路。

某班同學(xué)在完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“獻(xiàn)給母親的歌”的過程中，搜集到如下材料。請你按照要求，回答21～22題。

【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時(shí)沒有反應(yīng)。

（史鐵生《我與地壇》）

【材料二】我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她談?wù)撈渲械男量?，她一定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。（周國平《用什么來報(bào)答母愛》）

【材料三】每天出過晚飯，往往九點(diǎn)來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。（梁曉聲《母親》）

【材料四】你入學(xué)的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。?。∵@個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。（車行《母親》）

6、以上四則材料，沒有體現(xiàn)出母親辛勞的一則是。1’

7、根據(jù)【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子補(bǔ)充完整。4’示例：母愛是兒女離家時(shí)親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行；

母愛是，；

母愛是。

8、古詩背默。8’，云從窗里出。，彈琴復(fù)長嘯。，思君不見下渝州。

誰家玉笛暗飛聲。，憑君傳語報(bào)平安。，上有黃鸝深樹鳴。，落花時(shí)節(jié)又逢君。

有約不來過夜半。

二、文段閱讀。10’+14’+17’=41’

“兩彈”元?jiǎng)?/p>

鄧稼先于1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上小學(xué)和中學(xué)以后，于1945年自昆明西南

聯(lián)大畢業(yè)。1948到1950年在美國普渡大學(xué)讀理論物理，得到博士學(xué)位后立即乘船回國，1950年10月到中國科學(xué)院工作。

1958年8月被任命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

這以后28年間鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平： 1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割時(shí)代的新生日子!

1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了 一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先再做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世。

“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無愧的。

9、文中概括鄧稼先一生的語句是。2’

10、對鄧稼先給予高度評價(jià)的語句是。2’

11、第一段中‘立即’一詞表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的思想品格？2’

12、最后一段在全文中起什么作用？2’

13、你讀完此文后有何感想？2’

老師，請您記住我①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。

②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認(rèn)真地繡著．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著．想起了白天勞技課上老師布臵的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個(gè)入所繡的手絹都能烙在老師的腦子里。“哎喲。好疼呀！”原來她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來。

③“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十一下?！懊?，時(shí)間不早了，快睡吧！”從里屋傳來了聲音?！爸懒?，媽?！彼炖镫m這么應(yīng)著．可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚(yáng)我，如果……那該多好啊！

④想著，繡著……也不知過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛．多么美麗的圖案?。好坊ㄒ灰粠字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯(cuò)落有致，形態(tài)各異；道勁的枝干疏密相間，生機(jī)勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進(jìn)入夢鄉(xiāng)……

⑤冬梅，一個(gè)中學(xué)生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個(gè)普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關(guān)心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次作業(yè)對她來說，無疑是一個(gè)絕好機(jī)會。

⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來?？墒菚r(shí)間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來看看我的手絹吧！”時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了……

⑦突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒牵蠋熗Ｗ×四_步，停在了冬梅的前一桌。就在此時(shí)，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵(lì)的話語！老師，請您記住我，好嗎？

⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條?！岸吠瑢W(xué)：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計(jì)精美，色調(diào)相宜，做工精細(xì)，當(dāng)時(shí)我多么地激動(dòng)。這是我的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀(jì)念嗎？”

⑨當(dāng)天晚上，冬梅做了一個(gè)很美的夢。

14、填空：文段運(yùn)用第人稱的口吻，按照的順序，以為線索，記敘了這件事。4’

15、文段中對冬梅的描寫細(xì)膩生動(dòng)其中運(yùn)用最突出的是哪一種人物描寫方法？3’答：

16、本文不吝指教行文較曲折，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文段⑦中的畫七句分析。3’答：

17、段④中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字？請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?’

答：

孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

18、孫權(quán)勸呂蒙讀書是因?yàn)閰蚊伞癬__________”，但起初呂蒙以“___________”為由加以推2’

19、孫權(quán)要求呂蒙怎樣讀書？

20、古代不同身份的人，稱謂是不一樣的：“卿”是____________________；“孤”是___________________。2’

21、文段選自《》，是_________主持編纂的一部_____________。司馬光是_______(朝代)_______家，_________家。3’

22、“博士”在文中的意思是____________________，今義是指________________。2’

23、有一個(gè)成語出自本文，它是____________，意思是_______________________。2’

24、“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”意在說明什么？3’

答：

答案1B 2C 3C 4D哈爾濱一位老人，騎著三輪車來到天津，踏上了聲討日軍罪行之路。6第一則

7母愛是兒女酣眠時(shí)細(xì)密的針腳，那份辛勞陪伴我們?nèi)雺簦?/p>

母愛是兒女童年時(shí)風(fēng)雨中的接送，那份呵護(hù)陪伴我們成長。

第四篇：人教版語文七下現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

七下課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

第一課 《從百草園到三味書屋》 復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、文體(散文)、作者(魯迅，原名周樹人，浙江紹興人)、題解。

2、第二段要求理解并掌握：A、分層次。B、寫景角度：動(dòng)植物、聲色形味、動(dòng)靜結(jié)合、高低、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、總分。C、寫法：排比、擬人、對偶、比喻。D、作用：流露喜愛贊美之情，突出樂園。

3、美女蛇故事的作用：故事雖虛構(gòu)但增添了神秘色彩，豐富了樂園的情趣。

4、捕鳥的細(xì)節(jié)描寫：交代了時(shí)間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)。一連串動(dòng)作描寫寫出了捕鳥的樂趣，抒發(fā)了興奮喜悅之情。

5、第九段：A、作用：過渡段，承上啟下。表達(dá)對百草園的依依不舍之情。B、修辭：排比、擬人、反復(fù)。

6、寫三味書屋生活：A、肅穆氣氛。B、問問題老師不答。C、不允許游玩。D、讀難理解的古文。E、因內(nèi)容枯燥學(xué)生上課搞小動(dòng)作。

7、中心。

重點(diǎn)背誦：

（一）我家的后面有一個(gè)很大的園……色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

1、第一段中的“似乎”與“確鑿”字面上看是矛盾的，你認(rèn)為矛盾嗎？為什么？ 不矛盾，“似乎”表示作者對自己的印象不能完全肯定，因?yàn)閷Α白钅┐蔚南嘁姟眮碚f，已經(jīng)隔了七八年，印象已模糊，然而回憶兒童時(shí)的生活，卻又歷歷在目，“確鑿”表示完全肯定的。

2、在“短短的泥墻根一帶”，兒時(shí)的作者在此發(fā)生了的三件趣事具體哪三件？ 趣事：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏的根、摘覆盆子。

第二段景物描寫突出了景物各自的特點(diǎn)，寫菜畦、桑葚突出它們的色彩；寫皂莢樹、木蓮的果實(shí)和何首烏的根突出它們的形狀；寫蟬、油蛉、蟋蟀突出它們的聲音；描寫覆盆子則突出其味道。

3、寫景物有恰當(dāng)?shù)捻樞?，本段也如此。根?jù)選文內(nèi)容填空。

“不必說”“也不必說”是由低處到高處，由植物到動(dòng)物，由靜景到動(dòng)景；“不必說”“也不必說”“單是”是由整體到局部，又由動(dòng)物到植物。

4、調(diào)動(dòng)所有感官，多角度的寫景，加上恰當(dāng)?shù)挠迷~，能使文章生動(dòng)、精彩。本段寫景作者便是多角度的寫景，請說說分別從哪幾個(gè)角度描寫的，至少舉一個(gè)例。味覺、聽覺、視覺、觸覺（舉例略）

5、①“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？ 擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音悅耳。②“肥胖的黃蜂伏在菜花上”中的“伏”能否換成“趴”，為什么？ 不能，“伏”體現(xiàn)了黃蜂肥胖的特點(diǎn)。

③“像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜”所用的修辭手法及作用？ 比喻，形象生動(dòng)地寫出了覆盆子的形狀。

6、第二段的中心句是哪一句？

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

7、作者把百草園景物描寫得生機(jī)盎然，情景交融，其目的在于

表現(xiàn)“我”幼年時(shí)期對大自然的熱愛和對自由生活的向往；和后文的三味書屋的生活形成鮮明對比，說明封建教育束縛、阻礙少年兒童身心的健康發(fā)展。

8、作者寫吃了像人形的何首烏根便可以成仙，是由于 賦予百草園神話般的色彩，妙趣橫生

9、文中用了“不必說”，“也不必說”的句式，其目的是

用這樣的句式可先作概括的介紹，然后突出泥墻根一帶的景物。

（二）1.課文詳寫了捕鳥的 時(shí)間、地點(diǎn)、工具、條件、方法、收獲。2.寫出捕鳥的一系列動(dòng)詞，分析它們的表達(dá)作用。

掃、支、撒、系、牽、拉。生動(dòng)傳神地再現(xiàn)了捕鳥的過程和方法。3．課文記敘“冬日雪地捕鳥”對表現(xiàn)文章中心起到了怎樣的作用？

作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來樂趣，再次暗點(diǎn)“樂園”，表現(xiàn)兒童熱愛大自然追求自由快樂生活的心理，突出了中心。

4．課文第9段所用的描寫方法和修辭方法。在全文中起什么作用？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

心理描寫 ； 排比、擬人；起承上啟下的作用，表達(dá)了對家人的埋怨，對百草園的眷戀，對去書塾的不情愿

第二課 《爸爸的花兒落了》 復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、1.文體（小說）、作者（林海音，小名英子、臺灣著名女作家）、選自代表作品小說〈〈城南舊事〉〉、題意雙關(guān)、主人公（我，英子，不是作者）。

2.課文寫作線索：A、-爸爸愛花——主線，起主導(dǎo)作用。B、畢業(yè)典禮——副線，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，對主線起烘托、映襯、推動(dòng)的作用。

3.順敘與插敘相結(jié)合的寫法：順敘——寫畢業(yè)典禮的過程。插敘——A、去醫(yī)院探望爸爸的情形。B、六年前因賴床而遲到的情形。C、爸爸愛花的情形。D、爸爸鼓勵(lì)“我”闖練學(xué)匯款的情形。這些記敘描寫突出了爸爸的嚴(yán)厲、關(guān)愛，表明了“我”已經(jīng)長大了。

4、伏筆的作用：前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

5、“花”的含義：有象征的意義——爸爸身體健康時(shí)花開得挺旺；爸爸病危時(shí)，成為對子女的關(guān)懷、鼓勵(lì)；爸爸辭世時(shí)，花兒落了。

重點(diǎn)背誦： 快回家去!快回家去!…… 爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。

1．文中“爸爸的花兒落了”這句話有什么含義? 一方面指爸爸種的夾竹桃的凋謝，另一方面指生性愛花的爸爸的辭世。

2、找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。（至少一個(gè)）“快回家去……為什么呀？”“旁邊的夾竹桃……很不像樣?！?/p>

3．“我”真正感覺到自己長大了，從哪些地方可以看出來？（請從課文中摘抄語句）“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，“從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”

4、“爸爸的花兒雖然落了，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)”，你認(rèn)為這句話對嗎？為什么？ 對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，我的成長，我在堅(jiān)強(qiáng)，是對他最好的報(bào)答。

5．從全文來看，爸爸是一個(gè)什么樣的人？ 愛花，表面嚴(yán)厲實(shí)際上充滿愛心，很重感情。

第七課 《最后一課》 復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、文體（小說）、作者、主人公（小弗郎士）、主題（愛國精神）。

2、理清故事情節(jié)。

3、小弗郎士在小說中的作用：A、既是主人公，又是線索人物。B、起貫串故事情節(jié)的作用。C、起到深化小說主題的重要作用。

4.語言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫的作用。5.重點(diǎn)研讀的段落：第20、21、24——29段。6.人物思想性格。

7.寫法：A、對比。B、前呼后應(yīng)。C、以小見大。D、烘托手法。重點(diǎn)背誦：

小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

1.人物：①文章主要通過心理描寫小弗朗士出是一個(gè)怎么樣的兒童？

由貪玩不愛學(xué)習(xí)但能管住自己慢慢開始熱愛法語，熱愛祖國，民族自尊心不斷升華憎恨敵人的一個(gè)在不斷成長的兒童形象。

②文章從哪些方面描寫韓麥爾先生，韓麥爾先生是怎樣一個(gè)人物？

外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言；他是一個(gè)恪盡職守，熱愛學(xué)生，熱愛祖國，道德高尚的老師。

2.情節(jié)：本文 “宣布下課”屬于小說的哪個(gè)情節(jié)？ 高潮結(jié)局

3.環(huán)境：文中有多處環(huán)境描寫有什么作用？

社會環(huán)境：交待時(shí)代背景；自然環(huán)境：烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格、感情 1.韓麥爾今天為什么穿戴的和平常不一樣？ 紀(jì)念最后一課，對就要失去的國土的敬意。2.鎮(zhèn)上的人的表現(xiàn)為什么又和平常不一樣？

感謝老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。

（二）閱讀課文最后一個(gè)部分24-29段

1．課文寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？

鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。

2．“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，“忽然”表明了什么？

“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，說明學(xué)生們正在全神貫注汲取法語知識的情況下敲響了，增強(qiáng)了悲愴的氣氛。

3．韓麥爾先生此時(shí)此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因?yàn)槭裁矗?/p>

最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬語不知從何說起。

4．韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：?法蘭西萬歲！?”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？

強(qiáng)烈的愛國主義思想。

5.韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)出了他對不能再教法語而感到悲憤和哀痛。5．文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？ 表現(xiàn)小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬。6、24-29段從哪些方面描寫韓麥爾，表達(dá)了他怎樣的思想感情？ 從語言；動(dòng)作；神態(tài)三方面表達(dá)了韓麥爾強(qiáng)烈的愛國主義情感。

7、選文中哪一句話暗示了小說的社會背景？ 窗外又傳來普魯士兵的號聲。

第十一課 《鄧稼先》 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1.文體（人物傳記）。2.把握各小標(biāo)題的意思。

3.理解各部分的關(guān)系：第一部分是全文的“引子”。第二部分簡介鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。第三部分是第二部分的補(bǔ)充。第四部分從另一個(gè)角度突出鄧稼先的貢獻(xiàn)。第五部分是第二部分的具體化。具體寫鄧稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的總結(jié)。

4、寫法：A、大處落筆，立體凸現(xiàn)形象。B、對比的手法。C、句式多變，排列整齊。

重點(diǎn)背誦：

一、閱讀《鄧稼先與奧本海默》

1、鄧稼先先生喜歡“純”字，你認(rèn)為“純”字代表著什么意思？ 樸質(zhì)、忠厚、無私、沒有雜念

2、文革期間發(fā)生在鄧稼先先生身上有兩件什么事情？ 說服兩派群眾，組織開始工作；說服軍宣隊(duì)和工宣隊(duì)。

3、鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？

最不引人注目，忠厚平實(shí)，真誠坦白，從不驕人，沒有小心眼，是“最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人”。

4、奧本海模式怎樣的一個(gè)人？為什么要寫他？

他是美國的一個(gè)鋒芒畢露的拔尖的人物，又是一個(gè)復(fù)雜的人，通過對比來反襯鄧稼先的氣質(zhì)與品格。

5、“人們絕對相信他”的原因是什么？ 人們知道他沒有私心。

6、“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”

“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋這兩句話。

中國幾千年的文化講究人與人之間的和諧，鄧稼先正是汲取了這些最優(yōu)秀的部分，變成自己的氣質(zhì)品格；中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，而鄧稼先把這些奉為自己的行為準(zhǔn)則因此他是最理想的黨員。

二、閱讀《我不能走》片斷、回答問題：

1、本文段敘述了鄧稼先的一件什么事，表現(xiàn)了他的什么精神？

一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外，別人勸他離開，他卻不愿離開。表現(xiàn)他獻(xiàn)身國防科技，無私奉獻(xiàn)的精神。

2、一句“我不能走”體現(xiàn)出鄧稼先什么樣的性格和精神？ 堅(jiān)韌不拔的性格和身先士卒、樂于奉獻(xiàn)的精神。

3、文章引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用？ 寫出了環(huán)境的惡劣，突出人物的精神。

4、結(jié)尾部分引“五四”時(shí)代的一首歌，作用是什么？ 這首歌是鄧稼先一生的寫照，突出他對中華民族貢獻(xiàn)之大。

5、最后為什么要補(bǔ)充“我”父親喜歡五四時(shí)代的那首歌？

寫出了父親在中華民族任人宰割時(shí)希望中華振興，也寫出我的愛國之情受到了父親的影響。

第十二課 《聞一多先生的說和做》 復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、文體（散文）、作者臧克家。

2、線索：A、敘事線索——說和做。B、感情線索——表敬仰贊美之情。

3、文章的中心句：“做了再說”“做了不說”“說了就做”。

4.聞一多的主要事跡和形象。5.掌握文中的 比喻句、過渡句與議論句。

6、寫法：A、夾敘夾議。B、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C、語言生動(dòng)形象，精練含蓄

重點(diǎn)背誦：

一、說說下列句子的含義：

1、他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。

“開一劑救濟(jì)的藥方”是比喻的說法，只從文化上尋找振興民族的途徑。

2、1930年到1932年，“望聞問切”還只是在“望”的初級階段。

“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究的方法，也還是僅僅走出了一步。

3、深霄燈火是他的伴侶，因?yàn)樗蜷_光明之路，“漂白了的四壁”。

“因它打開光明之路”中的“它”指深夜燈火，這句的意思是在一盞孤燈的照耀下，聞一多全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然?！捌琢怂谋凇币言诒憩F(xiàn)聞先生的深夜從事文學(xué)研究室的那種怡然自適的情景。

4、他潛心關(guān)注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

聞一多從事文學(xué)研究非常深入，用心極專極深，沒有任何事物可以使他分心。

二、5、解釋“仰之彌高”鉆之彌堅(jiān)”中“之”指代 古代典籍。

6、你知道“目不窺園，足不下樓，頭發(fā)零亂”在文中起了什么作用？

7、“小楷如群蟻排衙 ”表現(xiàn)了聞一多的什么態(tài)度？

8、結(jié)合全文看7、8、9段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 7總結(jié)上文，8、9開啟下文。兩者起了承上啟下的作用。

9、“這方面情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@”指代什么？為什么說情況迥乎不同、一反既往？

這指作為革命家的方面，因?yàn)樗乔嗄甑念I(lǐng)導(dǎo)人，他要先宣傳然后用行動(dòng)去爭取民主，與做學(xué)問時(shí)埋頭苦干，然后再說不一樣。

10、請找出聞一多的形象描寫，說說這些描寫的作用？

第18段，形象地突出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏精神。

11、聞一多先生在學(xué)者方面的成果有哪些？作為學(xué)者，聞一多先生的特點(diǎn)是什么？ 《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》他是一個(gè)精于學(xué)術(shù)，有鉆研精神的學(xué)者。

12、聞一多先生作為革命家又有做了哪些事，這又體現(xiàn)出了他怎樣的特點(diǎn)？ 起稿政治傳單、群眾大會演說、游行示威；他是一位偉大的愛國者，言行一致的偉人。

13、聯(lián)系全文，簡要概括聞一多先生的形象？

他是一個(gè)精于學(xué)術(shù)，有鉆研精神的學(xué)者，也是一位偉大的愛國者，言行一致的偉人。

第十六課 《社戲》 復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.文體（小說）、作者（魯迅）、線索（看社戲）。2.理清并掌握文中的主要情節(jié)。3.景物描寫的方法和作用。4.主要人物的性格特點(diǎn)。

5.重點(diǎn)閱讀段：第10——14段、第22、23段、第40段。6.中心。重點(diǎn)背誦：

一、1.為什么平橋村在我是“樂土”？

平橋村有淳樸好客的村民，美麗的景致，有趣的事情。2.平橋村村民都具有哪些特點(diǎn)？平橋村的孩子們具有什么特點(diǎn)？ 淳樸善良、熱情好客；善良、好客、活潑、聰明、駕船技術(shù)高。

3.“淡黑的起伏的連山……踴躍的鐵的瘦瘠……但我卻還以為船慢。”寫出了的什么心情，為什么用“踴躍”來寫山？

寫出了我急切的心情，化靜為動(dòng)（以動(dòng)襯靜或把靜物寫活了）寫出了船行之快。4.課文第22段前兩句采用了什么描寫，表達(dá)了什么心情？ 景物描寫，表達(dá)了我的留戀之情。

5.課文第23段“老漁父”為什么喝采？運(yùn)用了什么描寫有什么作用？ 因?yàn)榇械目?，?cè)面描寫烘托出孩子們駕船技術(shù)高。6.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句中的修辭及作用，“躥”能否改成“游”好不好，為什么？

比喻形象寫出了船行之快表現(xiàn)孩子們駕船技術(shù)高。；不能改，“躥”更能表現(xiàn)船行之快。

二、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

朗讀課文“母親送出來吩咐要小心的時(shí)候”到“過了那林，船便彎進(jìn)了汊港，于是趙莊便真在眼前了”這一段文字，回答下列問題。

1、選文第二段從哪三個(gè)方面（感覺的角度）來寫看戲途中的景色？這對表現(xiàn)文章中心有何作用？

視覺、聽覺、嗅覺，這些景物描寫，寫出了江南水鄉(xiāng)清新醉人的夜景，寫出了船行速度之快，以及“我”急于看到社戲的迫切心情，表現(xiàn)了“我”對江南農(nóng)村的熱愛之情。

2、“我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋”一句中的“點(diǎn)”、“磕”用得好在哪里？

“點(diǎn)”“磕”二字，好在準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了農(nóng)家少年駕船技藝的熟練、敏捷，表現(xiàn)了他們的聰明能干。

3、“但我還以為船慢”一句屬于什么描寫？寫出了“我”的什么感受？ 心理描寫，寫出了“我”急于看戲的心情。

4、“他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火?！本渲械摹八坪酢焙汀耙苍S”“料想”能否去掉？為什么？這樣寫有什么作用？

不能。因?yàn)檫@些詞語都表示推測，說明聽到的、看到的都不確切。這樣寫突出了“我”急于到趙莊看戲的心情。

第十七課 《安塞腰鼓》 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1.了解課文。

2.主題（歌頌激蕩的生命和磅礴的力量，歌頌陽剛之美）。

3、課文寫了哪幾個(gè)場面。

4、理解一些句子的含義（課文后的練習(xí)二）。

5、寫法：A、短句與長句交錯(cuò)，富有節(jié)奏感、音樂美、詩意美。B、語句鏗鏘，有氣勢。C、動(dòng)靜結(jié)合。

6、黃土高原人的性格：樸實(shí)、粗獷、開朗。安塞腰鼓舞姿的特點(diǎn)：壯闊、豪放、火熱。

7、排比句和感嘆句的作用：增強(qiáng)句子的語勢，使文章氣勢恢弘，雄渾有力，節(jié)奏感強(qiáng)，充滿旋律美，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞山河的場面和震撼人心的力量。

8.短句的運(yùn)用。如：“一群茂騰騰的后生”——簡潔地表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放?！鞍l(fā)狠了，忘情了，沒命了”——有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏制的情景。重點(diǎn)背誦：

一、1、課文描寫了安塞腰鼓的哪些方面，安塞腰鼓具有什么特點(diǎn)？ 場面、舞姿、后生；表現(xiàn)了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。

2、作者寫安塞腰鼓主要是為了贊頌些什么？

歌頌生命中奔騰的力量，歌頌黃土地上生活的人們，歌頌黃土地上的陽剛之美、歌頌承載這一生命的黃土地。

二、閱讀文章“一群茂騰騰的后生。”到“隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解”

1、“一群茂騰騰的后生”中的“茂騰騰”一詞寫出了后生們的什么特點(diǎn)？ 指身強(qiáng)體壯，生命力旺盛。

2、第七自然段從哪些表演來描寫安塞腰鼓的宏偉場面？ 從鼓點(diǎn)聲、擊鼓動(dòng)作、跳躍的舞步、表演者的眼神和英姿。

3、文中反復(fù)寫安塞腰鼓“隆隆隆隆”的聲音，其目的是什么？ 渲染氣氛，突出安塞腰鼓的鏗鏘有力以及激越的氣勢。

4、驟雨一樣，……是強(qiáng)健的風(fēng)姿”這些內(nèi)容運(yùn)用哪些修辭手法？作用是什么？ 比喻、排比；突出腰鼓驟響時(shí)的聲，行，光彩和力量。

5、如何理解“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”的含義，“掙脫”“沖破”“撞開”三個(gè)詞語的順序能否調(diào)換，為什么？

含義：寫出了陜北人民粗獷、豪邁、開朗的性格。不能調(diào)換，這三個(gè)詞語體現(xiàn)了事物的發(fā)展規(guī)律，與上句的“束縛、羈絆、閉塞”等詞語照應(yīng)。

6.“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓”為什么？

江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的厚土。

第二十一課 《偉大的悲劇》 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1.文體：人物傳記。2.作者：奧地利的茨威格。3.理清故事情節(jié)。

4.關(guān)注令人難忘的細(xì)節(jié)及人物體現(xiàn)的精神。

5、如何理解“偉大的悲劇”。重點(diǎn)背誦：

1.“人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”一句中“這”指代什么？

“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業(yè)”指代什么？

“這”指“千萬年來人跡未至……兩次被人發(fā)現(xiàn)?！薄斑@一事業(yè)”指“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)南極點(diǎn)”。2.文中“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法？其作用主要是什么？

擬人。烘托出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時(shí)的沮喪、懊惱心情。3.文中“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚(yáng)威”等詞語有什么表達(dá)作用？

4.“對人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”這句話是作者的觀點(diǎn)，還是斯科特的觀點(diǎn)？為什么？

這是斯科特的觀點(diǎn)。作者為他們立傳本身就說明作者對他們的肯定態(tài)度，而且作者的一處處評論也表明了對他們的肯定態(tài)度。

5.既然知道阿蒙森先到達(dá)了極點(diǎn)，斯科特一行為什么還要悶悶不樂地繼續(xù)他們的路？他們懷著絕望的心情，卻沒有半途而廢，明知結(jié)局是失敗，但還是走完全程，體現(xiàn)了他們高尚的人格與紳士風(fēng)度。

6.“斯科特接受了這個(gè)任務(wù)，他要忠實(shí)地履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！彼箍铺貫槭裁匆敖邮堋边@項(xiàng)任務(wù)？體現(xiàn)了人物的什么精神境界？

①是誠實(shí)守信的品格，使他接受了這個(gè)任務(wù)。②坦然面對成功與失敗的崇高境界。

第二十二課 《在沙漠中心》 復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.“我”在沙漠中遇到了哪兩大困難？ 寒冷、干渴

2.“我” 采用了哪些應(yīng)對困難的辦法？

①喝純乙醚喝90度的酒精②在沙漠中挖一個(gè)坑將自己埋?、墼噲D用布獲得一點(diǎn)點(diǎn)露水。3.文中“我”的情緒經(jīng)歷了哪些變化？請從文中各找出一個(gè)情緒變化的句子。痛苦、絕望、平靜、樂觀。（句子略）4.文章第2段哪句是環(huán)境描寫，說說作用。（環(huán)境描寫句子略）渲染環(huán)境的惡劣。5.文章給你的啟示是什么？ 略

第二十六課 《貓》 復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.作者寫分別從哪些方面描寫了三只貓，他們各自都有什么特點(diǎn)？ 第一只貓：從自身形態(tài)喝逗著玩時(shí)的形態(tài)表現(xiàn)出了它的可愛。第二只貓：從性情和本領(lǐng)兩方面寫出了它的有趣和活潑。第三只貓：從形態(tài)和性情兩方面寫出了它的可厭和懶惰。2.周家丫頭代表哪一類人，家人對此持什么態(tài)度？ 她代表那些事不關(guān)己漠不關(guān)心的一類人。家人責(zé)怪她。

3.不知名的奪小貓的人代表哪一類人？對此“我”持什么態(tài)度？說明什么？ 代表不顧別人利益自私自利的一類人，作者悵然、憤恨的詛罵他們。說明作者對哪種不顧別人利益自私自利行為的譴責(zé)和鞭撻。

4.對第三只貓的結(jié)局“我”的感受是怎樣的？ 難過、痛苦、內(nèi)疚、自責(zé)、懊悔。5.文章結(jié)尾的三個(gè)感嘆句有什么作用？ 強(qiáng)烈地表現(xiàn)了“我”的悔恨和自責(zé)。

6.為什么說“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多?！?？ 因?yàn)椤拔摇痹┛嗔诉@只不能辯訴的動(dòng)物，內(nèi)心充滿了內(nèi)疚和自責(zé)。7.最后一句話所包含的思想感情是什么？在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 自己傷害了無辜的動(dòng)物內(nèi)心充滿了內(nèi)疚和自責(zé)。8.讀完本文之后你的感受和啟示是什么？ 9.略

第二十七課《斑羚飛渡》 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1.文體（小說）。

2.品味詳細(xì)描述第一對斑羚試跳成功的全過程的有關(guān)動(dòng)詞。

3.斑羚飛渡給人的啟示：斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動(dòng)物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類社會，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，我們又有多少人能做到像斑羚那樣，不害人，不茍活，視死如歸呢？（斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個(gè)讀過這篇文章的人受到精神的震撼，會啟發(fā)人們重新認(rèn)識這個(gè)萬物共生的世界。）

4.景物“彩虹”描寫的作用：

5.鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。

6、如何看待文中“人”的角色：對于和自己一起生活在這個(gè)星球上的其他物種，人類是蔑視的。人類肆意屠殺它們，已經(jīng)導(dǎo)致許多物種滅絕。

7.掌握景物、神態(tài)、動(dòng)作、側(cè)面描寫。重點(diǎn)背誦 ：

一、問題研究

1．“彩虹”三次出現(xiàn)各起什么作用？

第一處第5段：作用是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文的飛渡作鋪墊； 第二處第11段：作用是渲染飛渡的悲壯氣氛； 第三處第16段：作用是贊頌頭羊的自我犧牲精神。2．鐮刀頭羊具有怎樣的形象？

富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。

第五篇：七下第三單元測試卷

七下第三單元?dú)v史試題 第一試卷：

一、填空

1、世界三大飲料是指________、___________和___________。

2、世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋是__________________。

3、宋代時(shí)，北方以____________為主食，南方以__________為主食，這種飲食習(xí)慣一直延續(xù)至今。

4、________年，蒙古貴族召開大會，推舉_________為大汗，尊稱為__________。蒙古國建立。

5、在首領(lǐng)渥巴錫的領(lǐng)導(dǎo)下克服重重困難回歸祖國的是______________。

6、北京___________是皇帝居住的地方，是我國也是世界建筑之林的瑰寶。

7、.我國明朝卓越的醫(yī)藥學(xué)家__________，經(jīng)過長期不懈的努力，寫出一部藥物學(xué)巨著___________。

8、我國四大古典小說是__________、《水滸傳》、__________、____________。

9、從1553年，葡萄牙人攫取在我國_____的居住權(quán)，到__年12月21日回歸祖國，共歷時(shí)446年。

10、明長城東起____________，西至__________，蜿蜒一萬余公里。

二、選擇題

12.古代世界最長的運(yùn)河是（）

A.隋之前的古運(yùn)河

B.隋運(yùn)河

C.會通河

D.通惠河

13.“人以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡可知得失”中的第二個(gè)“人”指的是（）A.魏征

B.房玄齡

C.杜如晦

D.姚崇 14.科舉制度是在_________逐漸完善的（）

A.隋朝

B.唐朝

C.宋朝

D.元朝

15.“和同為一家”是首________領(lǐng)給唐皇書信中的一句話（）

A.回紇

B.靺鞨

C.吐蕃

D.南詔 16.隋唐時(shí)期，中日交往的著名人物是（）

A.玄奘

B.戒賢

C.鑒真

D.崔致遠(yuǎn) 17.我國四大發(fā)明中在北宋時(shí)候發(fā)明的是（）

A.造紙術(shù)和火藥

B.活字印刷術(shù)和指南針

C.火藥和指南針

D.指南針和造紙術(shù) 18.澶淵之盟的簽約雙方是（）

A.北宋與西夏

B.北宋與遼

C.南宋與西夏

D.南宋與金 19.《資治通鑒》的主持編寫人是（）

A.司馬遷

B.司馬睿

C.司馬炎

D.司馬光 20.鄭和下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)（）

A.紅海沿岸和非洲東海岸

B.印度洋沿岸和紅海沿岸

C.印度洋沿岸和非洲東海岸

D.榜葛刺和紅海沿岸

21.軍機(jī)處設(shè)立于（）A.順治時(shí)期 B.康熙時(shí)期 C.乾隆時(shí)期 D.雍正時(shí)期 22.代表清朝中央政府同**、**共同管理西藏事務(wù)的是（）

A.盛京將軍

B.伊犁將軍

C.烏里雅蘇臺將軍

D.駐藏大臣 23.下列我國古代科技成就中，兩項(xiàng)都屬于同一個(gè)領(lǐng)域的一組是（）

A.《千金方》和《本草綱目》

B.《水經(jīng)注》和《農(nóng)政全書》

C.《綴術(shù)》和《天工開物》

D.《齊民要術(shù)》和《本草綱目》 24.我國省級行政區(qū)的設(shè)立，始于（）A.隋朝 B.宋朝 C.元朝 D.清朝 25.宋代杰出的詞人有（）A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.蘇軾 26.元朝時(shí)期，開始形成了一個(gè)新的民族是（）A.畏兀兒 B.蒙古族 C.回族D.女真族

27.反映了北宋東京汴河沿岸風(fēng)光和繁華景象的畫是（）

A.《秋郊飲馬圖》

B.《清明上河圖》 C.《游春圖》 D.《步輦圖》 28.下列哪一項(xiàng)不利于明太祖、明成祖君權(quán)的加強(qiáng)？（）

A.廢除丞相

B.分封藩王

C.設(shè)立東廠

D.遷都北京 29.1616年，_________自立為汗，定國號為金，史稱后金（）

A.耶律阿保機(jī)

B.完顏阿骨打

C.骨力裴羅

D.努爾哈赤 30.“文字獄”禁錮了思想，嚴(yán)重阻礙了社會的進(jìn)步，其規(guī)模之大，次數(shù)之多要數(shù)（）A.漢朝

B.唐朝

C.明朝

D.清朝

31.清朝統(tǒng)一臺灣后，開放四個(gè)港口進(jìn)行對外貿(mào)易，后來又關(guān)閉其他港口，只留一個(gè)港口對外通商，這個(gè)港口是（）A.漳州 B.寧波C.廣州

D.云臺山

（四）追根溯源

32.你知道足球最早起源于哪個(gè)國家嗎？

33.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”

①這是宋朝誰的詩句？②詩中對項(xiàng)羽作了怎樣的評價(jià)？③作者的用意是什么？

34.“沒有一個(gè)帝國，沒有一個(gè)教派，沒有一個(gè)赫赫有名的人物能比這三種機(jī)械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！?──英國思想家培根

①發(fā)明這三種機(jī)械的是哪個(gè)國家的人？②培根所說的三種機(jī)械發(fā)明是指什么？

35.“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”

①這是誰的詞？②傾吐了詞人怎樣的思想？

（五）猜一猜，試一試 36.①自相矛盾（打一古代地名）（）

②囚禁蘇武（打一歷史人物）（）

③大地旅行（打一歷史人物）（）

④脫離險(xiǎn)境（打一古代地名）（）37.連線搭配

時(shí)間

事件

有關(guān)人或國家

民族

首領(lǐng)

政權(quán) 1662年

《尼布楚條約》

鄭成功

女真族

元昊

蒙古國 1684年

收復(fù)臺灣

清朝

蒙古族

阿保機(jī)

西夏 1689年 侵占我國臺灣 中俄

契丹族

努爾

哈赤后金 明朝后期 設(shè)置臺灣府 荷蘭殖民者

黨項(xiàng)族 成吉思汗

契丹國

二、分析與思考

39.“一座喇嘛廟，勝抵十萬兵”是清朝乾隆帝稱贊承德避暑山莊圍墻外寺廟的詩句，它反映了什么樣的思想？40.明朝小說《醒世恒言》里，描寫了施復(fù)夫婦發(fā)家致富的故事。施復(fù)夫婦住在蘇州盛澤鎮(zhèn)，擁有一臺織機(jī)，還養(yǎng)了幾筐蠶，靠繅絲織綢過日子。他們織出的綢緞光彩潤澤，成了市場上的搶手貨，人們爭相購買。不到十年，施復(fù)夫婦就添置了三四十臺織機(jī)，雇人織綢，成了大機(jī)戶。

問：①說明當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了何種生產(chǎn)關(guān)系的萌芽？②為什么這種生產(chǎn)關(guān)系沒有在中國發(fā)展開來？41.“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外來貨物以通有無?！?──清乾隆帝致英國喬治三世的信函

問：①此話反映出乾隆皇帝怎樣的思想？②清朝統(tǒng)治者為此采取了怎樣的對策？造成什么樣的嚴(yán)重后果？③請聯(lián)系當(dāng)前對外開放的現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶ǎ?第二試卷：

一、選擇題（60分）

1.在全國結(jié)束元朝統(tǒng)治并在應(yīng)天(今南京)稱帝的歷史人物是 A.努爾哈赤 B.朱元璋 C.皇太極 D.李世民 2.元朝在全國的統(tǒng)治結(jié)束是在 A.1365年 B.1367年 C.1368年 D.1369年 3.明太祖加強(qiáng)君權(quán)的根本目的是

A.削弱地方官員的權(quán)力 B.維護(hù)地主階級的統(tǒng)治 C.抵抗外來勢力的入侵 D.完善君主專制政體

4.在地方廢除行中書省設(shè)三司的皇帝是 A.元世祖 B.建文帝 C.明成祖 D.明太祖

5.內(nèi)閣制度形成于 A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝 6.明朝加強(qiáng)封建專制統(tǒng)治的措施中，最具有特色的是

A.廢行省，設(shè)三司 B.廢丞相，分權(quán)于六部

C.設(shè)殿閣大學(xué)士 D.設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) 7.明成祖遷都北京的主要目的是

A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.加強(qiáng)對北方的控制 C.加強(qiáng)對人民的控制 D.解決藩王問題 8.戚家軍九戰(zhàn)九捷蕩平倭寇的地區(qū)是 A.福州 B.杭州 C.廣州 D.臺州 9.中華民族歷史上的第一位著名的民族英雄是 A.岳飛 B.鄭和 C.朱元璋 D.戚繼光

10.葡萄牙殖民者在澳門的統(tǒng)治時(shí)間是 A.1553年至1977年 B.1953年至1999年 C.1953年至1949年 D.1953年至2000年 11.1662年，從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺灣的是 A.戚繼光 B.鄭成功 C.康熙帝 D.林則徐

12.推翻明朝的時(shí)間和人物是 A.1616年 努爾哈赤 B.1644年 李自成 C.1636年 皇太極

D.1644年 努爾哈赤 13.皇太極在盛京稱帝，改國號金為清，是在 A.1633年 B.1634年 C.1635年 D.1636年

14.軍機(jī)處設(shè)立于 A.順治帝時(shí) B.康熙帝時(shí) C.雍正帝時(shí) D.乾隆帝時(shí) 15.我國君主專制發(fā)展到頂峰的標(biāo)志是 A.廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置

B.軍機(jī)處的設(shè)置

C.議政王大臣會議的設(shè)置

D.內(nèi)閣的設(shè)置 16.在我國封建社會里，文字獄最嚴(yán)重的朝代是 A.秦朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝

17.我國古代的民族英雄有 ①岳飛 ②文天祥 ③戚繼光 ④鄭成功 A.①② B.③④ C.①③ D.①③④

18.中國歷史上有許多著名的戰(zhàn)役，按時(shí)間順序排列正確的是 ①郾城大捷 ②臺州大捷 ③赤壁之戰(zhàn) ④雅克薩之戰(zhàn) ⑤淝水之戰(zhàn) A.③⑤①②④ B.①⑤④②③ C.①③④②⑤ D.③①⑤②④ 19.率土爾扈特部重返祖國的民族英雄是 A.五世** B.渥巴錫 C.大小和卓 D.鄭成功 20.下列事件發(fā)生的順序是

①冊封五世** ②冊封五世** ③設(shè)駐藏大臣 ④設(shè)伊犁將軍 A.②①③④ B.③④②① C.①③④② D.④③②①

21.下列農(nóng)作物哪些是明朝時(shí)從國外引進(jìn)的

①玉米 ②甘薯 ③馬鈴薯 ④花生 ⑤向日葵 ⑥葡萄 ⑦西瓜 A.④⑤⑥⑦ B.①②⑤⑥ C.①②③④⑤ D.③⑤⑥⑦ 22.明朝把都城從南京遷到北京的皇帝是 A.明太祖 B.明成祖 C.明中宗 D.明宣宗

23.我國現(xiàn)存規(guī)模最大最完整的古建筑群是 A.故宮 B.長城 C.孔府 D.坤寧宮 24.下列哪些著作現(xiàn)已被譯成多種文字 ①本草綱目 ②農(nóng)政全書③天工開物④千金方A.①②③④ B.①②③ C.②④

D.①③ 25.下列哪一著作被稱為中國17世紀(jì)的工藝百科全書

A.本草綱目

B.農(nóng)政全書

C.天工開物

D.齊民要術(shù) 26.下列文學(xué)作品中，代表明清小說最高成就的是 A.紅樓夢 B.三國演義 C.水滸傳 D.西游記

27.我國古代文化絢麗多彩，源遠(yuǎn)流長，成就輝煌。下列文學(xué)形式形成主流的先后順序是

①詩 ②詞 ③小說 ④曲A.③①②④ B.①②④③ C.①④③② D.③②④①

28.我國最早的一部長篇?dú)v史小說是 A.牡丹亭 B.水滸傳 C.西游D.三國演義 29.與三國演義同時(shí)成書的，我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說是 A.三國演義 B.水滸傳 C.西游記 D.紅樓夢 30.明朝中期創(chuàng)作的，充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說是 A.三國演義 B.封神演義 C.西游記 D.搜神記

二、看圖題（28分）

1.請將上圖補(bǔ)充完整（8分）

該條約簽訂的時(shí)間是在哪一年？當(dāng)時(shí)我國皇帝是誰？（2分）

該條約簽訂有什么歷史意義？（4分）

2.1.鄭和七次出使西洋的起止時(shí)間。（4分）2.鄭和下西洋的出發(fā)地和最遠(yuǎn)到達(dá)的地點(diǎn)。（4分）3.鄭和下西洋的目的。（2分）4.鄭和下西洋的歷史意義。（4分）

四、閱讀下列材料：（12分）

19世紀(jì)初的流行語：“開談不說紅樓夢，讀盡詩書也枉然。”

請回答：

1.《紅樓夢》的作者是誰？創(chuàng)作于何時(shí)？（4分）2.《紅樓夢》的主要內(nèi)容是什么？（4分）3.《紅樓夢》在文學(xué)史上有何價(jià)值？（4分）

第三試卷：

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共48分。請將正確答案填入答題卡內(nèi)。）1．位于北京西郊的明十三陵中，沒有明太祖的陵墓，那么，你知道他的陵墓在哪個(gè)城市郊外？ A.南京 B.西安 C.洛陽 D.開封 2．如果你是右圖中一位榜上有名的考生，你不可能

A.熟讀四書五經(jīng)

B.會寫作規(guī)范的八股文 C.在考試卷中發(fā)揮自己對朝政的見解 D.成為聽命于皇帝的官吏 3．鄭和描述船隊(duì)遠(yuǎn)航的情景時(shí)說：“觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山??而我之云帆高張，晝夜星馳，涉波狂瀾，若履通

衢??”鄭和的船隊(duì)能在黑夜里辨識航向主要是因?yàn)?A.鄭和的船隊(duì)龐大 B.明朝的造船技術(shù)先進(jìn) C.指南針用于航海 D.水手有高超的駕駛技術(shù) 4.澳門自1999年回歸后,成為中華人民共和國的一個(gè)特別行政區(qū)。1553年，攫取在我國廣東澳門的居住權(quán)的殖民者是 A.荷蘭 B.日本 C.荷蘭 D.葡萄牙

5．明朝時(shí)，我國曾遭受過哪些國家的侵略？①日本②英國③荷蘭④葡萄牙⑤沙俄 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.③④⑤ 6．下列人物組合中，相似點(diǎn)最多的一組應(yīng)是

A.阿骨打-努爾哈赤 B.鐵木真-皇太極C.阿保機(jī)-努爾哈赤 D.阿骨打-皇太極 7.從清雍正帝以后，執(zhí)掌國家大事但完全聽?wèi){皇帝裁決的最高機(jī)構(gòu)是 A．內(nèi)閣 B．軍機(jī)處 C．議政王大臣會議 D．六部

8．清朝前期大興文字獄，知識分子寫作詩詞文章，稍有不慎，就會招來殺身之禍，下列清朝的詩句中，只有哪一句可能不會招來殺身之禍？ A.明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人 B.一把心腸論濁清 C.清風(fēng)不識字，何故亂翻書 D.綠葉清陰看總好 9．從明朝廢丞相到清初增設(shè)軍機(jī)處的變化表明 A．皇權(quán)與相權(quán)的矛盾日益加劇 B．皇權(quán)戰(zhàn)勝相權(quán) C．皇權(quán)與相權(quán)的矛盾日益緩和 D．皇權(quán)日益加強(qiáng)

10．今天中華人民共和國的疆域與清朝前期的疆域相比，邊界變化最大的是①西跨蔥嶺②北接西伯利亞③東北至黑龍江以北的外興安嶺④東臨太平洋⑤南至南海諸島A.①②③ B.③④⑤ C.①④⑤ D.②③

11.“開辟荊榛，千秋功業(yè)；驅(qū)逐荷虜，一代英雄。”詩中的“一代英雄”是指 A.鄭成功 B.施瑯 C.康熙帝 D.林則徐

12.中華民族是一個(gè)具有凝聚力和向心力的偉大民族。電影《東歸英雄傳》講述了清朝時(shí)期我國的一支少數(shù)民族不遠(yuǎn)萬里，歷經(jīng)千險(xiǎn)回歸祖國的故事。請你說說這支少數(shù)民族是A.東突厥 B.蒙古族土爾扈特部 C.回族 D.吐蕃 13.2004年10日，胡錦濤主席和普京總統(tǒng)共同宣布：中俄邊界走向已全部確定。雙方表示：兩國間4300多公里的共同邊界，從此將成為兩國人民和平、友好、合作、發(fā)展的紐帶。請你回憶一下歷史上中俄雙方簽訂的第一個(gè)邊界條約是

A.《南京條約 B.《尼布楚條約》C.《中俄勘分西北界約記》 D.《中俄北京條約》

14．代表清朝中央政府同**、**共同管理西藏事務(wù)的是 A．盛京將軍 B．伊犁將軍 C．烏里雅蘇臺將軍 D．駐藏大臣 15．同時(shí)入選為奧運(yùn)火炬手的任二林、任自耕父子曾從山海關(guān)出發(fā)徒步走完萬里長城，他們的終點(diǎn)站嘉峪關(guān)是右圖中的英文字母：

16．要了解明朝先進(jìn)的采礦和冶煉技術(shù)，應(yīng)當(dāng)查閱的古代科技著作是

A.《夢溪筆談》 B.《齊民要術(shù)》 C.《天工開物》D.《農(nóng)政全書》

17．明清時(shí)期的文學(xué)成就突出表現(xiàn)在A．詩歌方面 B．小說方面 C．散文

方面 D．戲劇方面

18．假如某電視臺要拍攝電視劇《水滸傳》，請你作歷史顧問，你認(rèn)為劇中不該出現(xiàn)的場景或道具有 A．官軍向農(nóng)民軍放射火箭 B．梁山好漢埋伏在一片玉米地里C．農(nóng)村有低矮的茅屋、也有瓦房 D．農(nóng)民軍在春節(jié)時(shí)進(jìn)攻官府 19．京劇是中國的國粹，它是以徽劇、漢調(diào)為基礎(chǔ)，在融合吸收了其他劇種的曲調(diào)和表演方法后，初步形成于

A.明朝時(shí)期 B.清朝前期 C.清朝后期 D.19世紀(jì)中期

20．一位殷實(shí)的商人，多年從事絲綢產(chǎn)銷，由于生意興隆，就添置十幾臺織機(jī)，雇用十幾名技術(shù)工人織綢。這一歷史情景最早應(yīng)出現(xiàn)在 A.元朝后期 B.明朝前期 C.明朝中期 D.清朝前期

21．右圖是一位學(xué)生畫的歷史漫畫，如果請你為這副漫畫命名，最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是A.君主集權(quán)的強(qiáng)化 B.統(tǒng)一多民族國家的鞏固C.閉關(guān)鎖國之策 D.重本抑末

22.“自永樂三年奉使西洋，迄今七次，所歷三十余國，涉滄溟十萬余里??”這則材料反映的歷史事件所涉及的歷史人物是 A．鄭和 B．渥巴錫 C．鄭成功 D．戚繼光

23.“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”, 周杰倫在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的一曲《青花瓷》，唱出了濃濃的中國風(fēng)，瓷器是中國對世界文明的一個(gè)偉大貢獻(xiàn)。你知道下列瓷器中，哪一件是那“傳世的青花瓷”？

圖一 戚繼光

圖二 鄭成功 圖三 雅克薩之戰(zhàn)

⑴圖

一、圖二中的兩人都可以獲得什么贊譽(yù)？（2分）請分別為兩圖寫出簡短的解說詞。（4分）

A

B

C

D

⑵雅克薩之戰(zhàn)的作戰(zhàn)雙方是哪兩國軍隊(duì)？（2分）結(jié)果如何？（2分）24．先后冊封西藏佛教首領(lǐng)為“****”和“**額爾德尼”的皇帝是

A．努爾哈赤和皇太極 B．順治帝和康熙帝 ⑶通過上述人物事跡或歷史事件，你可以得出什么結(jié)論？（2分）C．康熙帝和乾隆帝 D．嘉慶帝和道光帝

二、非選擇題 26．（11分）閱讀下列史料：

25．（12分）讀圖回答

罷丞相不設(shè)，析中書省之政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之。而殿閣大學(xué)士只備顧問，帝方自操威柄，學(xué)士鮮（少）所參決。??外設(shè)都、布、按三司，分隸兵刑錢谷，其考核則聽于府部。──引自某史書《職官志》請回答：

⑴這是哪一朝代官制的變化？（2分）文中的“帝”指誰？（2分）

⑵材料中的“六部”指哪六部？（3分）

⑶材料中的“帝方自操威柄”是什么意思？（2分）

⑷上述史料所說的機(jī)構(gòu)變化起了什么作用？（2分）

27．（15分）閱讀下列材料：

材料一：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無?！?/p>

──清乾隆帝致英國國王喬治三世的信函

材料二：“洋船至寧波者甚多，將來帆船云集，留住日久，將又成一粵省之澳門矣”─《粵海關(guān)志》

材料三：“浙民習(xí)俗易囂，洋商錯(cuò)處，必致滋事”──《清高宗圣訓(xùn)》 請回答：

⑴上述材料分別反映出清朝統(tǒng)治者怎樣的思想？（6分）產(chǎn)生這種思想的根本原因是什么？（2分）

⑵在上述思想的影響下，清朝統(tǒng)治者實(shí)行了什么政策？（2分）實(shí)行此政策造成的嚴(yán)重危害是什么？（3分）

⑶請聯(lián)系當(dāng)前對外開放的現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶?？?分）

28．（14分）體驗(yàn)歷史

假如你生活在15世紀(jì)中國明朝，并隨鄭和的船隊(duì)七下西洋，請回答：

⑴鄭和的船隊(duì)從我國何處出發(fā)？（1分）最遠(yuǎn)到哪里？（2分）沿途經(jīng)過了哪兩個(gè)大洋？（2分）

⑵請說一說，你們的船隊(duì)在往返時(shí)裝載的貨物和人員有何變化？（4分）

⑶你認(rèn)為你們的船隊(duì)之所以能夠完成七下西洋的壯舉，原因有哪些？（5分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個(gè)正確答案，請將正確答案的選項(xiàng)代號填入題后的括號中）

1．下列措施中不利于明太祖、明成祖君權(quán)加強(qiáng)的是（）

A．實(shí)施“八股取士”

B．廢除丞相C．設(shè)立錦衣衛(wèi)和東廠

D．分封藩王

2．下列關(guān)于“八股取士”的說法，不正確的是（）

A．文體固定地分成八個(gè)部分，不可以變動(dòng)B．考試只能在四書五經(jīng)的范圍內(nèi)命題

C．應(yīng)試者可以在文章中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活自由發(fā)揮，有利于選拔有真才實(shí)學(xué)的官吏

D．八股取士抑制了文化，敗壞了人才

3．之所以說軍機(jī)處的設(shè)置使皇權(quán)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，這是因?yàn)椋ǎ〢．軍國大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣只是跪受筆錄，傳達(dá)皇帝的旨意 B．軍機(jī)處本身編制不大，成員的級別不高C．軍機(jī)處由皇帝的親信組成 D．軍機(jī)處取代了內(nèi)閣和議政王大臣會議

4．云南昆明世界園藝博覽園里，有一艘巨大的花飾彩船。這是因?yàn)樵颇侠リ枺ń裨颇蠒x寧）曾是明朝一位航海家的故里，這位航海家是（）A．馬可·波羅

B．鄭和

C．戚繼光

D．鄭成功

5．假如你跟隨鄭和的船隊(duì)下西洋，下面哪些地方是船隊(duì)沒有到過的地方（）

A．紅海沿岸

B．非洲東海岸

C．地中海沿岸

D．印度洋沿岸 6．“開辟荊榛，千秋功業(yè)；驅(qū)逐荷虜，一代英雄”贊美的英雄人物是（）A．鄭和

B．戚繼光

C．鄭成功

D．岳飛

7．“談判桌是戰(zhàn)場的延續(xù)?！痹谠庥鲋貏?chuàng)的情況下，被迫通過談判途徑來解決兩國東段邊界問題的是（）

A．荷蘭殖民者

B．倭寇C．葡萄牙殖民者

D．沙俄侵略軍 8．戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)能取得勝利的最重要的共同點(diǎn)是（）

A．外國勢力較弱B．中國軍民進(jìn)行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭C．中國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力較強(qiáng)

D．中國軍隊(duì)統(tǒng)帥的正確指揮

9．清朝冊封西藏佛教首領(lǐng)，其根本目的是（）

A．防止西藏佛教內(nèi)部爭權(quán)奪利B．拉攏當(dāng)?shù)刈诮虅萘Ρ阌诮y(tǒng)治C．加強(qiáng)對各種宗教的管理

D．確立中央對邊疆西藏地區(qū)的管轄 10．“回部”居住的主要民族是（）

A．藏族

B．回族

C．維吾爾族

D．漢族

11．清政府為多民族國家鞏固和發(fā)展譜寫光輝篇章的有關(guān)事件是（）①抗擊沙俄收復(fù)雅克薩②冊封西藏佛教首領(lǐng)“**額爾德尼”封號③抗擊荷蘭收復(fù)臺灣④平定大小和卓的叛亂⑤土爾扈特回歸祖國

A． ①②③④

B． ②③④⑤

C． ①③④⑤ D． ①②④⑤ 12．進(jìn)入明后期以來，隨著封建王權(quán)的日益強(qiáng)化，對外的指導(dǎo)思想逐漸由開放轉(zhuǎn)向隔絕排外，統(tǒng)治者推行“閉關(guān)鎖國”的政策。面對新的文化技術(shù)，封建統(tǒng)治者對外的心理表現(xiàn)是（）

A．統(tǒng)治者敞開胸懷接納 B．統(tǒng)治者表現(xiàn)出濃厚的興趣，虛心學(xué)習(xí)和研究 C．統(tǒng)治者無動(dòng)于衷，但民間表現(xiàn)出極大興趣D．統(tǒng)治者沒有了接受的興趣與交流的信心，干脆采取深閉固拒的措施

13．清朝前期關(guān)閉其他港口，只留一個(gè)港口對外通商，這個(gè)港口是（）A．漳州

B．廣州

C．寧波

D．泉州

14．“自漢至明初，中國一直處在文化的前列，統(tǒng)治者在對外關(guān)系上是一種開放的心態(tài)。統(tǒng)治者開放的胸襟和氣魄使中國保持了長久的生機(jī)和活力?！边@說明開放政策（）

A．弊利各半

B．有利于中國的發(fā)展C．利少弊多

D．不利于中國的發(fā)展

15．明朝中后期，資本主義萌芽出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）

A．出現(xiàn)數(shù)十座較大的商業(yè)城市B．商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，許多富人積極從事商業(yè)活動(dòng)

C．出現(xiàn)了“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的生產(chǎn)關(guān)系 D．白銀成為普遍流通的貨幣

16．下列我國古代科技成就中，兩項(xiàng)都屬于同一個(gè)領(lǐng)域的一組是（）A．《千金方》和《本草綱目》

B．《水經(jīng)注》和《農(nóng)政全書》 C．《綴術(shù)》和《天工開物》

D．《齊民要術(shù)》和《本草綱目》 17．明朝后期最負(fù)盛名的戲劇家是（）

A．關(guān)漢卿

B．馬致遠(yuǎn)

C．湯顯祖

D．曹雪芹 18．古典文學(xué)中，具有高度思想性和藝術(shù)性的是（）

A．《三國演義》

B．《水滸傳》

C．《西游記》

D．《紅樓夢》 19．“作為展望在悠久的歷史過程發(fā)展起來的中國技術(shù)全貌的書籍，是沒有比它更合適的了?！?969年它被譯成法文，傳到西方以后又被譯成英文，西方研究者把它稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”的是（）

A．《夢溪筆談》

B．《本草綱目》C．《天工開物》

D．《農(nóng)政全書》

20．現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋是（）

A．河北的趙州橋

B．北京西南的盧溝橋C．西湖的斷橋

D．北京頤和園的玉帶橋

21．代表中央政府和**、**共同管理西藏事物的是（）A．駐藏大臣

B．西寧辦事大臣C．理藩院

D．伊犁將軍 22．下列對文字獄的解釋，最準(zhǔn)確的是（）A．迫害知識分子的冤獄

B．關(guān)押知識分子的監(jiān)獄 C．因?yàn)槲淖址缸锉徊度氇z

D．為加強(qiáng)文化專制而設(shè)立的監(jiān)獄 23．下列事件發(fā)生在清朝乾隆帝時(shí)期的是（）

A．冊封**和**

B．戚繼光抗倭C．平定大小和卓叛亂

D．雅克薩之戰(zhàn)

24．中俄《尼布楚條約》解決的主要問題是（）A．中俄雙方貿(mào)易爭端 B．中俄兩國西北部邊界問題 C．中俄兩國東段的邊界問題

D．蒙古地區(qū)的歸屬問題

25．“封侯非我意，但愿海波平”表達(dá)了戚繼光（）A．抗擊元軍的決心 B．抗擊清軍的決心C．抗擊倭寇的決心

D．抗擊荷蘭軍的決心

二、非選擇題（50分）

26．猜一猜，試一試（每個(gè)2分，共8分）

①自相矛盾（打一古代地名）（）②囚禁蘇武（打一歷史人物）（）

③大地旅行（打一歷史人物）（）④脫離險(xiǎn)境（打一古代地名）（）27．依據(jù)故事回答：（10分）明朝小說《醒世恒言》里，描寫了施復(fù)夫婦發(fā)家致富的故事。（1）故事發(fā)生在什么時(shí)候？反映了當(dāng)時(shí)的一種什么社會現(xiàn)象？

(3分)

（3）小林：1553年西班牙殖民者攫取了在澳門的居住權(quán)。（2）故事中描述的“機(jī)工”和“機(jī)戶”各指的是什么？（3分）

（3）這種萌芽的現(xiàn)象能否在中國發(fā)展開來？說明你的理由。（4分）30．問答題

明清時(shí)期，為了維護(hù)國家的統(tǒng)一，中國政府和人民進(jìn)行了哪些反抗外來侵略 的斗爭？從這段歷史中你受到什么啟發(fā)？（8分）

28．閱讀材料后請回答：（12分）

（1）這是誰給荷蘭總督揆一的招降書？(2分)

（2）他為什么說臺灣一直屬于中國？試從歷史的角度加以分析說明。(3分)

（3）1684年，清政府為加強(qiáng)臺灣管理設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？該機(jī)構(gòu)隸屬哪個(gè)省？它的設(shè)置有何意義？(3分)

（4）20世紀(jì)70年代末，針對臺

灣問題，中國政府提出了什么構(gòu)想？解決了什么問題？(4分)

29．歷史診所（每題3分，共12分）

下面是幾位同學(xué)的對話，他們犯了知識性的錯(cuò)誤，請你指出他們的錯(cuò)誤之處，并在診所里給他們一一治療，好嗎？

（1）小雪：明朝加強(qiáng)了宰相的權(quán)力，明成祖時(shí)還設(shè)錦衣衛(wèi)監(jiān)管監(jiān)視臣民。

（2）小飛：1433年，鄭和開始出使西洋，從而成為世界歷史上偉大的航海家。