第一篇:物理是中考必考科目
九年級物理復(fù)習(xí)計劃
秦世萬
物理是中考必考科目,與其他科目相比,具有以下特點;①知識點多、知識面廣 ②物理概念、物理規(guī)律需要理解 ③物理實驗的方法及操作需要掌握 ④會應(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。針對物理學(xué)科的這些特點,怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法,進行高效復(fù)習(xí)呢?下面是我校09年中考物理復(fù)習(xí)的計劃。
縱觀近幾年中考物理試題,可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教育功能,題目結(jié)合具體問題,創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境,重在考查同學(xué)們對基本概念和基本技能的理解,考查同學(xué)們運用物理概念和物理原理,分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力,并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查,開放型試題逐年增加。預(yù)計2009年中考,考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色,而且將重點考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計過程。
我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個階段,即“緊扣課本,夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬,體驗中考”的三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí);回歸課本,夯實基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實中,辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點:(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚,物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點,也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示,無論是成績差的同學(xué),還是成績好的同學(xué),都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
第二輪復(fù)習(xí):初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后
所學(xué)的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。
年年中考年年變,但萬變不離其“重”,物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此,我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準》為載體,圍繞考點,突出“重點”,譬如:“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等,展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時,我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中,我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度,并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志,教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí),搜索新題型,拓展新視點,填補復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點,并認真地做好查漏補缺工作。
總之,復(fù)習(xí)分為三個階段:第一輪復(fù)習(xí),以本為本,解決基礎(chǔ)知識和基本概念;第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線,進行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識的遷移和應(yīng)用;第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練,回歸課本,查漏補缺,并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破!
第二篇:中考科目
2014年山東淄博市中考招生制度改革意見基礎(chǔ)教育科
為充分發(fā)揮考試評價與招生制度對全面推進素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的導(dǎo)向作用,根據(jù)教育部有關(guān)中考招生改革的具體思路,按照政策穩(wěn)定、逐步改革的總體思路,結(jié)合我市實際,提出我市2015年起中考招生制度改革意見。
一、指導(dǎo)思想
本著有利于義務(wù)教育階段學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的原則,深化考試評價和招生制度改革,繼續(xù)實施以學(xué)業(yè)考試取代升學(xué)考試、以綜合素質(zhì)評價結(jié)果為主要錄取依據(jù),探索基于普職一體化的多元錄取形式和多渠道育人模式。充分發(fā)揮招生制度對實施素質(zhì)教育的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,在規(guī)范辦學(xué)行為、有效落實學(xué)生“減負”、破解擇校和大班額等招生難題上實現(xiàn)突破,維護教育公平和社會和諧穩(wěn)定,建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的考試招生制度。
二、改革學(xué)生綜合素質(zhì)評價
自初中2012級開始,將按照《關(guān)于印發(fā)〈淄博市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案〉的通知》(淄教基字〔2013〕30號)要求,建立和完善學(xué)生電子成長檔案,對學(xué)生實施過程性評價。評價內(nèi)容包括:身心健康狀況主要是學(xué)生反映體質(zhì)狀況和心理狀況的各項指標(biāo);基礎(chǔ)素養(yǎng)評價為道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實踐六個維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo);日常行為評價主要是學(xué)校對學(xué)生實施日常行為管理量化評價結(jié)果;學(xué)業(yè)成績主要是各學(xué)科期中、期末考試成績或隨堂檢測成績;標(biāo)志性成果是反映學(xué)生成長的標(biāo)志性成果記錄。其中,基礎(chǔ)素養(yǎng)、日常行為、標(biāo)志性成果三項評價的具體評價指標(biāo)可由學(xué)校根據(jù)學(xué)校實際自行設(shè)定,以突出學(xué)校辦學(xué)特色。思想品德學(xué)科評價按要求納入道德素養(yǎng)評價中。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為不同批次考生錄取的限制條件使用。
三、改革初中學(xué)業(yè)考試和高中錄取辦法
初中學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性測試,目的是全面、準確地反映初中學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達到的水平,引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹課程方案,促進學(xué)生全面、健康發(fā)展??紤]到各學(xué)科知識特點和初高中知識的銜接,考慮到學(xué)生知識體系的全面構(gòu)建和合理的課業(yè)負擔(dān),考慮到對高中學(xué)校合理的文理科人數(shù)比例的調(diào)控,考慮到招生政策對規(guī)范辦學(xué)行為和素質(zhì)教育的引領(lǐng),將學(xué)業(yè)考試和錄取辦法做出如下調(diào)整:1.學(xué)業(yè)考試科目設(shè)置
從初中2011級(即現(xiàn)在的初三年級)開始,將初中學(xué)業(yè)考試設(shè)置為考試科目、會考科目和考查科目三種類型:
(1)考試科目:語文120分(含書寫卷面分5分)、數(shù)學(xué)120分、英語120分(含口語聽力30分)、物理90分(含實驗操作10分)、化學(xué)60分(含實驗操作5分)、體育50分,總分560分。按原始成績和等級兩種形式予以公布。
(2)會考科目:歷史50分、地理50分、生物50分(含實驗操作5分)、信息技術(shù)30分(自初中2012級始,調(diào)整為50分),按等級形式公布。取消思想品德紙筆考試,將采取日常品行評價與課堂評價相結(jié)合的方式進行,其評價結(jié)果納入基礎(chǔ)素養(yǎng)評價。
(3)考查科目:地方課程、學(xué)校課程、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動由初中學(xué)校自行組織。
2.調(diào)整命題內(nèi)容
推進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標(biāo)的實現(xiàn)。突出考查學(xué)科基本思想和基本方法,突出考查主干知識和核心能力,注重試題素材與生活實踐的緊密結(jié)合,注重靈活運用所學(xué)知識解決簡單的生活實際問題的能力,另外,還要結(jié)合學(xué)科特點,改革命題方向。
語文:注重對學(xué)生實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的考查;注重語文試題同其他課程、同生活實踐的聯(lián)系;注重對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。把歷史、地理、思想品德三門課程所學(xué)內(nèi)容作為依托和背景材料,適度融入語文命題中,引導(dǎo)學(xué)生重視相關(guān)課程內(nèi)容間的聯(lián)系,發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)能力。
數(shù)學(xué):要突出主干,加強對基礎(chǔ)的考查;試題設(shè)計要符合學(xué)生的認知規(guī)律和年齡階段心理特征,要讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)概念、原理和方法解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,解決解釋生活學(xué)習(xí)中遇到、觀察到的簡單數(shù)學(xué)問題。
英語:考查范圍限于基礎(chǔ)知識和基本能力,體現(xiàn)課程標(biāo)準的基本要求。要突出語言的實際應(yīng)用,增加口語測試。英語口語聽力采取人機對話模式進行測試。
物理:重點考查基礎(chǔ)知識和基本技能,通過真實的生產(chǎn)、生活情境,考查學(xué)生實驗探究能力、觀察研究自然現(xiàn)象的能力、利用學(xué)科知識解決實際問題的能力。
化學(xué):重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,關(guān)注學(xué)生化學(xué)知識的形成與發(fā)展過程;注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,適當(dāng)增加聯(lián)系生活實際的素材,考查學(xué)生分析化學(xué)問題、解釋生活中簡單化學(xué)現(xiàn)象的能力。
體育與健康:重點進行考試方式、內(nèi)容改革探索。考試內(nèi)容將分為必考項目(男1000米、女800米)、抽測項目和學(xué)生自選項目。抽測項目范圍為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》規(guī)定項目;自選項目按學(xué)生申報、學(xué)校匯總、區(qū)縣統(tǒng)一組織考試的程序進行。
歷史:注重對主體知識和核心內(nèi)容的考查,學(xué)會客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,提高處理歷史信息、表達歷史問題以及分析問題和解決問題的能力。
地理:既要視考查學(xué)生地理的基礎(chǔ)知識和基本技能,又要側(cè)重于考察學(xué)生運用已獲得的地理概念原理對地理事物進行分析判斷的能力。
生物:以學(xué)生對生物學(xué)基本概念的理解和知識的靈活應(yīng)用為基本內(nèi)容,考查學(xué)生生物科學(xué)探究及解決實際問題的能力。
信息技術(shù):重點考查學(xué)生信息技術(shù)基本操作能力和應(yīng)用能力,提高運用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)生活中實際問題的能力,形成初步的信息素養(yǎng)。
思想品德:取消紙筆考試,由學(xué)校將思想品德學(xué)科知識評價納入道德素養(yǎng)評價具體指標(biāo),并作為道德素養(yǎng)評價的主要依據(jù)之一。重點考查學(xué)生日常行為表現(xiàn),將思想品德課堂教學(xué)評價和學(xué)生日常品行相結(jié)合,促進學(xué)生知行統(tǒng)一。
3.調(diào)整錄取依據(jù)
自2015年開始,將考查科目評價合格作為錄取的基本條件,將會考科目等級作為不同批次考生錄取的限制條件,依據(jù)考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取,即,錄取時,按照報考志愿,在滿足基本錄取條件的考生中,首先從會考科目等級至少2B2C的考生中,按考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取,錄取學(xué)校有空余計劃時,再依次從會考科目等級至少4C、4C以下的考生中,按照考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取,直至錄滿計劃。若考試科目成績相同,則會考科目高等級多者優(yōu)先。各會考科目A、B、C、D、E五個等級按5、4、3、2、1進行賦分,實現(xiàn)不同等級組合的轉(zhuǎn)換可比。
4.適度調(diào)整優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)生分配錄取辦法
將根據(jù)省教育廳關(guān)于招生計劃調(diào)整意見,對指標(biāo)生分配錄取辦法做適度調(diào)整,以充分發(fā)揮招生政策對促進學(xué)校全面實施素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)、改善辦學(xué)條件等方面的引領(lǐng)作用。
本意見自2014年5月12日起施行,有效期至2019年5月11日。
第三篇:日本留學(xué)考試必考科目范文
日本留學(xué)考試每年舉行兩次,時間為6月中旬及11月中旬。兩次考試成績均可用于報考大學(xué),但是一般用11月中旬的考試成績。考試的科目分文科及理科。
文科科目:日語、數(shù)學(xué)1類、綜合科目;
理科科目:日語、數(shù)學(xué)2類、物理、化學(xué)、生物。
(其中物理、化學(xué)、生物為三科選2科,一般選擇物理與化學(xué),但是根據(jù)報考的專業(yè),有時也需要生物。)
經(jīng)濟、文學(xué)、心理學(xué)等屬于文科類,工學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)及藥學(xué)為理科類。不論文理,報考國公立大學(xué)時一般都需要英語托福成績。托福成績沒有具體的分數(shù)要求,但是分數(shù)越高對報考大學(xué)越有利。關(guān)于日本留學(xué)考試科目的具體考試范圍具體如下:
文科綱要
日語
考試內(nèi)容分聽力、聽讀解、讀解、作文,主要是考查學(xué)生們是否具有能在日本的高等學(xué)校接受教育的日語水平。注重實際應(yīng)用及交流能力。
數(shù)學(xué)(對照高中學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng))
數(shù)學(xué)1類
1、方程式與不等式
2、二次函數(shù)
3、圖形與計算an4、平面圖形
5、集合6、排列、組合與概率
綜合科目
一、政治、經(jīng)濟、社會
1、現(xiàn)代的社會
2、現(xiàn)代的經(jīng)濟
3、現(xiàn)代的政治
4、現(xiàn)代的國際社會
二、地理(包括日本地理及世界地理)
1、地理的技能和世界地理的環(huán)境
2、日本的國土及國民
三、歷史(包括日本史及世界史,日本史以近代史為主)
1、近代的成立及世界一體化2、20世紀的世界與日本
理科綱要
日語
考試內(nèi)容分聽力、聽讀解、讀解、作文,主要是考查學(xué)生們是否具有能在日本的高等學(xué)校接受教育的日語水平。注重實際應(yīng)用及交流能力。
第四篇:中考必考文學(xué)常識匯總
中考文學(xué)常識匯總
一、中國文學(xué) ㈠先秦
1.孔子(名丘,字仲尼。)《論語》十則孔子是我國歷史和著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
《論語》是記錄孔子及其弟子的言行的書,是一部語錄體散文著作。《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。
左丘明(春秋時魯國史官)《曹劌論戰(zhàn)》 《左傳》又稱《春秋左氏傳》、《左氏春秋》。編年體史書,歷史散文。
1. 列子,戰(zhàn)國前期鄭人,名寇,又名御寇?!读凶印废鄠魇橇凶铀鳎瓡淹鲐?,現(xiàn)在流傳的本子是東晉張湛輯注的,內(nèi)容駁雜,其中保存了一些先秦優(yōu)秀的寓言和神話傳說。2. 墨子(約前476-前390),名翟,相傳為戰(zhàn)國時期宋國人,墨家的創(chuàng)始人,主張兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用?!赌印窞槟医?jīng)典之作。
3. 孟軻(約前372-前289),字子輿,戰(zhàn)國時鄒人,儒學(xué)大師,有“亞圣”之稱。《孟子》是一部記錄孟子言行的書,由孟軻及其弟子編成。孟子的主要主張是仁政、民貴、君輕。4. 莊周(約前369-前286),戰(zhàn)國,古代著名思想家,道家學(xué)派代表人之一。《莊子》為他和其弟子所作,文學(xué)性強,多寓言,道家思想的重要著作。
5. 荀子(約前313-前238),名況,戰(zhàn)國時趙國人,著名思想家。主張“法后王”“性惡論”?!盾髯印窞檐髯雍推涞茏铀?,是先秦儒家重要作品。
6. 韓非(?-公元前233),戰(zhàn)國末期韓國的公子,喜歡研究刑名法術(shù),是戰(zhàn)國時代著名的思想家,先秦法家學(xué)說的集大成者?!俄n非子》為法家重要著作。
7. 呂不韋(?-前235),戰(zhàn)國時秦相。《呂氏春秋》相傳是呂不韋召集門客編撰的,一名《呂覽》,是先秦雜家的代表作。
8. 屈原(約前340-前278),名平,戰(zhàn)國時楚國人,我國第一位偉大的愛國詩人,“騷體詩”(積極浪漫主義)創(chuàng)始人。著有《離騷》《九歌》《九章》等二十五篇。代表作《離騷》是我國古代最長的政治抒情詩。㈡兩漢
1.司馬遷(約前145-約前87),字子長,西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。著作《史記》是我國第一部紀傳體通史,它包括12本紀(帝王傳記)、30世家(諸侯傳記)、70列傳(著名人物傳記)、10表、8書,共130篇。它與《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“四史”。魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱,無韻之離騷”。
2.劉向.西漢經(jīng)學(xué)家、文學(xué)家。劉向按照國別編訂整理了《戰(zhàn)國策》
3.班固(32-92),東漢史學(xué)家、文學(xué)家?!稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史。4.樂府詩《孔雀東南飛》《陌上?!?/p>
4.曹操(155-220),即魏武帝,字孟德,東漢末期的政治家、軍事家、詩人,與其子曹丕、曹植合稱“三曹”,為建安文學(xué)的代表作家。他的詩以慷慨悲壯見稱。魯迅稱他是“一個改造
文章的祖師” ㈢魏晉南北朝
1.“三曹”:指曹操、曹丕、曹植(才高八斗)。2.諸葛亮 字孔明,號臥龍 《出師表》
三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。陳壽 字承祚,西晉史學(xué)家
代表作:《三國志》是一部紀傳體斷代史。王羲之(321-379),東晉書法家,有“書圣”之稱。代表作《蘭亭集序》。3.陶淵明(名潛,字元亮,號靖節(jié)先生,東晉詩人。)《歸園田居》《飲酒》《桃花源記》 《五柳先生傳》 謝靈運:
酈道元,北魏地理學(xué)家、文學(xué)家。著有富有文學(xué)價值的地理志《水經(jīng)注》 范曄(南朝宋史學(xué)家)《后漢書》,它與《史記》、《漢書》、《三國志》合稱為“四史”。劉義慶 南朝小說家。著有我國第一部筆記體小說《世說新語》 吳均 陶弘景 ㈣唐代
1.王勃 他與楊炯、盧照鄰、駱賓王被稱為“初唐四杰”。
王勃 代表作有《滕王閣序》等。楊炯 賀知章(字季真,自號“四明狂客”)《回鄉(xiāng)偶書》 陳子昂 字伯玉 《登幽州臺歌》 王之渙(字季陵。)《涼州詞》
孟浩然、王維并稱“王孟”,是“山水田園詩”的代表,多描寫自然景物,詩風(fēng)清新自然。王維 字摩詰
他的詩句被蘇軾稱為“詩中有畫,畫中有詩”。孟浩然
3.李白(字太白,號青蓮居士。詩風(fēng)雄奇豪放,想象豐富,語言流暢自然)有“詩仙”之稱。藝術(shù)上具有浪漫主義風(fēng)格。
4.杜甫(字子美,自稱少陵野老,世稱杜工部)詩圣 杜甫代表了現(xiàn)實主義詩歌藝術(shù)的高峰,被稱為“詩史”。"三吏"."三別" 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
5.岑參 邊塞詩人:以王之渙、王昌齡、高適、岑參為代表,題材多反映邊塞風(fēng)光和軍旅生活,風(fēng)格悲壯宏偉,筆勢豪健。
6.韓愈(字退之 世稱韓昌黎。)與柳宗元倡導(dǎo)古文運動,列唐宋散文八大家之首?!恶R說》
唐宋八大家:唐代的韓愈、柳宗元、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。柳宗元 字子厚,河?xùn)|解(今山西運城縣)人,柳河?xùn)| 唐代文學(xué)家。著有《柳河?xùn)|集》。與韓愈一起倡導(dǎo)古文運動
7.劉禹錫 字夢得,被時人稱為“詩豪” 《陋室銘》 銘:本來是古代刻在器物上警戒自己或歌頌功德的文字,后來發(fā)展成為和種形式短小、文字簡潔的獨立的文體。白居易(772-846),字樂天,晚號香山居士。唐代著名詩人。新樂府運動的倡導(dǎo)者,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。著有《白氏長慶集》。
王灣 李賀 字長吉,與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。杜牧(803-852),字牧之,號樊川,唐代詩人、散文家。與李商隱齊名,有“小李杜”之稱。著有《樊川文集》。代表作《阿房宮賦》《泊秦淮》等。李商隱(約813-858),字義山,唐代詩人?!兑褂昙谋薄?溫庭筠 唐代詩人、詞人。本名岐,字飛卿
詩詞兼工,詩與李商隱齊名,并稱“溫李” 是花間詞派的重要作家之一 李煜(937-978),南唐后主,世稱“李后主”。以清麗精煉的語言,抒寫復(fù)雜的思想感情,使詞成為抒情言志的新體詩,對后世詞壇影響極大。著有《南唐二主詞》(包括其父李璟的詞)。㈤宋代 1.范仲淹:(字希文,謚號文正。)《岳陽樓記》 晏殊:字同叔,北宋前期婉約派詞人之一
主要作品有《珠玉詞》。2.歐陽修(字永叔 號醉翁、六一居士。)作品《醉翁亭記》 3.周敦頤 《愛蓮說》 說:古代的一種文體,可以說明事物,也可以發(fā)表議論或記事,跟現(xiàn)代的雜文或雜感相近。4.司馬光 字君實 北宋 史學(xué)家 文學(xué)家
《資治通鑒》是我國古代最大的一部編年體通史。書名的意思是:“鑒于往事,資于治道”,即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治?!秾O權(quán)勸學(xué)》 5.蘇 軾(字子瞻,號東坡居士)北宋文學(xué)家 書畫家 蘇軾開創(chuàng)了豪放詞派。《明月幾時有》 王安石 字介甫,晚號半山;因封荊國公,世稱王荊公。北宋文學(xué)家 政治家 周敦頤 6.李清照(號易安居士)兩宋之交女詞人,宋代婉約派中成就最高者。7.陸游 字務(wù)觀 號放翁。南宋愛國詩人 朱熹 辛棄疾(字幼安 號稼軒。)豪放派詞人蘇辛 南宋“一代詞宗” 《破陣子?醉里挑燈看劍》
6、[豪放派]宋詞一大流派。由北宋蘇軾開創(chuàng),經(jīng)南宋辛棄疾而達到高峰。豪放派詞作題材廣泛,氣勢雄渾,境界開闊,豪邁奔放。
7、[婉約派]宋詞一大流派。代表作家有周邦彥、柳永、秦觀、李清照等。婉約派詞作題材較狹窄,多為男女戀情和個人遭遇,情思曲折,含蓄蘊藉,語言婉轉(zhuǎn)綺麗。文天祥 字宋瑞
號文山 南宋政治家
(七)元代 元曲四大家:關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。
馬致遠(1250-1323),號東籬,元代著名戲曲家和散曲作家。代表作《天凈沙〃秋思》。張養(yǎng)浩
(八)明代 1.施耐庵(元末明初)《水滸傳》又名《忠義水滸傳》,《水滸傳》是我國第一部優(yōu)秀的描寫農(nóng)民革命斗爭的章回體小說
章回體小說:我國古代長篇小說的主要形式。分回標(biāo)目,故事連接,段落整齊。2.羅貫中 《三國演義》我國第一部優(yōu)秀的長篇歷史演義小說 3.吳承恩:《西游記》 我國第一部長篇神話小說 宋濂 袁宏道 字中郎,號石公,明代公安(今湖北公安)人?!肮踩敝弧稘M井游記》 張岱 ㈧清代
1.蒲松齡(字留仙 號柳泉居士,世稱聊齋先生)《狼》 《山市》 《聊齋志異》是我的歷史上第一部文人創(chuàng)作的文言短篇小說集。2.吳敬梓 《范進中舉》《儒林外史》是古典長篇諷刺小說。諷刺藝術(shù)最高成就。3.曹雪芹(名霑,字夢阮,號雪芹)《紅樓夢》:又名《石頭記》(曹雪芹著、高鶚續(xù))。它以賈、史、王、薛四大家族為背景,以賈寶玉和林黛玉愛情悲劇為主要線索,并通過賈家榮寧二府由盛到衰的過程,揭示了封建制度必然崩潰的歷史趨勢?!都t樓夢》代表了中國古典小說的最高峰。龔自珍 清代思想家、文學(xué)家 《己亥雜詩》 落紅不是無情物,化作春泥更護花 我勸天公重抖擻,不拘一格降人才
(九)現(xiàn)代 1.魯迅(原名周樹人,字豫才。)《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》選自小說集《吶喊》;《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》選自《朝花夕拾》?!犊袢巳沼洝肥俏覈F(xiàn)代文學(xué)史上第一篇反封建白話小說?!栋正傳》中的阿Q是世界文學(xué)史上不朽的典型。
2.郭沫若(原名郭開貞)他的第一部詩集《女神》是我國新詩運動的奠基石。代表作有歷史劇《屈原》等。3.朱自清(字佩弦)朱自清的散文語言洗煉,文筆秀麗?!侗秤啊贰洞骸?4.老 舍(原名舒慶春,字舍予。)長篇小說《四世同堂》、《駱駝祥子》,話劇《茶館》等。5.冰心(原名謝婉瑩,著名女作家、兒童文學(xué)家。)代表作:詩集《繁星 春水》,散文集《寄小讀者》。
6.巴金(原名李堯棠,字芾甘)激流三部曲:《家》、《春》、《秋》。愛情三部曲:《霧》、《雨》、《電》 7.艾青(原名蔣海澄)《我愛這土地》 8.孫 犁 課文《荷花淀》選自《白洋淀紀事》。淡雅疏朗的詩情畫意,樸素清新的泥土氣息,有“詩體小說”之稱。
第五篇:中考必考十本名著
中考必考十本名著:
《湯姆·索亞歷險記》
《鋼鐵是怎樣煉成的》
《男生賈里全傳》
《水滸傳》
《西游記》
《朝花夕拾》
《格列佛游記》
《駱駝祥子》
《八十天環(huán)游地球》
《魯濱遜漂流記》