第一篇：物理是中考必考科目

九年級物理復(fù)習(xí)計劃

秦世萬

物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點；①知識點多、知識面廣 ②物理概念、物理規(guī)律需要理解 ③物理實驗的方法及操作需要掌握 ④會應(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。針對物理學(xué)科的這些特點，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法，進行高效復(fù)習(xí)呢？下面是我校09年中考物理復(fù)習(xí)的計劃。

縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合具體問題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對基本概念和基本技能的理解，考查同學(xué)們運用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力，并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開放型試題逐年增加。預(yù)計2009年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計過程。

我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗中考”的三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí);回歸課本，夯實基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點：（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）。（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚，物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

第二輪復(fù)習(xí)：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后

所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度，并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜索新題型，拓展新視點，填補復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。

總之，復(fù)習(xí)分為三個階段：第一輪復(fù)習(xí)，以本為本，解決基礎(chǔ)知識和基本概念；第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識的遷移和應(yīng)用；第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破！

第二篇：中考科目

2014年山東淄博市中考招生制度改革意見基礎(chǔ)教育科

為充分發(fā)揮考試評價與招生制度對全面推進素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的導(dǎo)向作用，根據(jù)教育部有關(guān)中考招生改革的具體思路，按照政策穩(wěn)定、逐步改革的總體思路，結(jié)合我市實際，提出我市2015年起中考招生制度改革意見。

一、指導(dǎo)思想

本著有利于義務(wù)教育階段學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的原則，深化考試評價和招生制度改革，繼續(xù)實施以學(xué)業(yè)考試取代升學(xué)考試、以綜合素質(zhì)評價結(jié)果為主要錄取依據(jù)，探索基于普職一體化的多元錄取形式和多渠道育人模式。充分發(fā)揮招生制度對實施素質(zhì)教育的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，在規(guī)范辦學(xué)行為、有效落實學(xué)生“減負”、破解擇校和大班額等招生難題上實現(xiàn)突破，維護教育公平和社會和諧穩(wěn)定，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的考試招生制度。

二、改革學(xué)生綜合素質(zhì)評價

自初中2012級開始，將按照《關(guān)于印發(fā)〈淄博市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案〉的通知》(淄教基字〔2013〕30號)要求，建立和完善學(xué)生電子成長檔案，對學(xué)生實施過程性評價。評價內(nèi)容包括：身心健康狀況主要是學(xué)生反映體質(zhì)狀況和心理狀況的各項指標(biāo);基礎(chǔ)素養(yǎng)評價為道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實踐六個維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo);日常行為評價主要是學(xué)校對學(xué)生實施日常行為管理量化評價結(jié)果;學(xué)業(yè)成績主要是各學(xué)科期中、期末考試成績或隨堂檢測成績;標(biāo)志性成果是反映學(xué)生成長的標(biāo)志性成果記錄。其中，基礎(chǔ)素養(yǎng)、日常行為、標(biāo)志性成果三項評價的具體評價指標(biāo)可由學(xué)校根據(jù)學(xué)校實際自行設(shè)定，以突出學(xué)校辦學(xué)特色。思想品德學(xué)科評價按要求納入道德素養(yǎng)評價中。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為不同批次考生錄取的限制條件使用。

三、改革初中學(xué)業(yè)考試和高中錄取辦法

初中學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性測試，目的是全面、準確地反映初中學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達到的水平，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹課程方案，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展?？紤]到各學(xué)科知識特點和初高中知識的銜接，考慮到學(xué)生知識體系的全面構(gòu)建和合理的課業(yè)負擔(dān)，考慮到對高中學(xué)校合理的文理科人數(shù)比例的調(diào)控，考慮到招生政策對規(guī)范辦學(xué)行為和素質(zhì)教育的引領(lǐng)，將學(xué)業(yè)考試和錄取辦法做出如下調(diào)整：1.學(xué)業(yè)考試科目設(shè)置

從初中2011級(即現(xiàn)在的初三年級)開始，將初中學(xué)業(yè)考試設(shè)置為考試科目、會考科目和考查科目三種類型：

(1)考試科目：語文120分(含書寫卷面分5分)、數(shù)學(xué)120分、英語120分(含口語聽力30分)、物理90分(含實驗操作10分)、化學(xué)60分(含實驗操作5分)、體育50分，總分560分。按原始成績和等級兩種形式予以公布。

(2)會考科目：歷史50分、地理50分、生物50分(含實驗操作5分)、信息技術(shù)30分(自初中2012級始，調(diào)整為50分)，按等級形式公布。取消思想品德紙筆考試，將采取日常品行評價與課堂評價相結(jié)合的方式進行，其評價結(jié)果納入基礎(chǔ)素養(yǎng)評價。

(3)考查科目：地方課程、學(xué)校課程、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動由初中學(xué)校自行組織。

2.調(diào)整命題內(nèi)容

推進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標(biāo)的實現(xiàn)。突出考查學(xué)科基本思想和基本方法，突出考查主干知識和核心能力，注重試題素材與生活實踐的緊密結(jié)合，注重靈活運用所學(xué)知識解決簡單的生活實際問題的能力，另外，還要結(jié)合學(xué)科特點，改革命題方向。

語文：注重對學(xué)生實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的考查;注重語文試題同其他課程、同生活實踐的聯(lián)系;注重對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。把歷史、地理、思想品德三門課程所學(xué)內(nèi)容作為依托和背景材料，適度融入語文命題中，引導(dǎo)學(xué)生重視相關(guān)課程內(nèi)容間的聯(lián)系，發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)：要突出主干，加強對基礎(chǔ)的考查;試題設(shè)計要符合學(xué)生的認知規(guī)律和年齡階段心理特征，要讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)概念、原理和方法解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，解決解釋生活學(xué)習(xí)中遇到、觀察到的簡單數(shù)學(xué)問題。

英語：考查范圍限于基礎(chǔ)知識和基本能力，體現(xiàn)課程標(biāo)準的基本要求。要突出語言的實際應(yīng)用，增加口語測試。英語口語聽力采取人機對話模式進行測試。

物理：重點考查基礎(chǔ)知識和基本技能，通過真實的生產(chǎn)、生活情境，考查學(xué)生實驗探究能力、觀察研究自然現(xiàn)象的能力、利用學(xué)科知識解決實際問題的能力。

化學(xué)：重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，關(guān)注學(xué)生化學(xué)知識的形成與發(fā)展過程;注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，適當(dāng)增加聯(lián)系生活實際的素材，考查學(xué)生分析化學(xué)問題、解釋生活中簡單化學(xué)現(xiàn)象的能力。

體育與健康：重點進行考試方式、內(nèi)容改革探索。考試內(nèi)容將分為必考項目(男1000米、女800米)、抽測項目和學(xué)生自選項目。抽測項目范圍為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》規(guī)定項目;自選項目按學(xué)生申報、學(xué)校匯總、區(qū)縣統(tǒng)一組織考試的程序進行。

歷史：注重對主體知識和核心內(nèi)容的考查，學(xué)會客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，提高處理歷史信息、表達歷史問題以及分析問題和解決問題的能力。

地理：既要視考查學(xué)生地理的基礎(chǔ)知識和基本技能，又要側(cè)重于考察學(xué)生運用已獲得的地理概念原理對地理事物進行分析判斷的能力。

生物：以學(xué)生對生物學(xué)基本概念的理解和知識的靈活應(yīng)用為基本內(nèi)容，考查學(xué)生生物科學(xué)探究及解決實際問題的能力。

信息技術(shù)：重點考查學(xué)生信息技術(shù)基本操作能力和應(yīng)用能力，提高運用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)生活中實際問題的能力，形成初步的信息素養(yǎng)。

思想品德：取消紙筆考試，由學(xué)校將思想品德學(xué)科知識評價納入道德素養(yǎng)評價具體指標(biāo)，并作為道德素養(yǎng)評價的主要依據(jù)之一。重點考查學(xué)生日常行為表現(xiàn)，將思想品德課堂教學(xué)評價和學(xué)生日常品行相結(jié)合，促進學(xué)生知行統(tǒng)一。

3.調(diào)整錄取依據(jù)

自2015年開始，將考查科目評價合格作為錄取的基本條件，將會考科目等級作為不同批次考生錄取的限制條件，依據(jù)考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，即，錄取時，按照報考志愿，在滿足基本錄取條件的考生中，首先從會考科目等級至少2B2C的考生中，按考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，錄取學(xué)校有空余計劃時，再依次從會考科目等級至少4C、4C以下的考生中，按照考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，直至錄滿計劃。若考試科目成績相同，則會考科目高等級多者優(yōu)先。各會考科目A、B、C、D、E五個等級按5、4、3、2、1進行賦分，實現(xiàn)不同等級組合的轉(zhuǎn)換可比。

4.適度調(diào)整優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)生分配錄取辦法

將根據(jù)省教育廳關(guān)于招生計劃調(diào)整意見，對指標(biāo)生分配錄取辦法做適度調(diào)整，以充分發(fā)揮招生政策對促進學(xué)校全面實施素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)、改善辦學(xué)條件等方面的引領(lǐng)作用。

本意見自2014年5月12日起施行，有效期至2019年5月11日。

第三篇：日本留學(xué)考試必考科目范文

日本留學(xué)考試每年舉行兩次，時間為６月中旬及11月中旬。兩次考試成績均可用于報考大學(xué)，但是一般用11月中旬的考試成績。考試的科目分文科及理科。

文科科目：日語、數(shù)學(xué)1類、綜合科目；

理科科目：日語、數(shù)學(xué)2類、物理、化學(xué)、生物。

（其中物理、化學(xué)、生物為三科選2科，一般選擇物理與化學(xué)，但是根據(jù)報考的專業(yè)，有時也需要生物。）

經(jīng)濟、文學(xué)、心理學(xué)等屬于文科類，工學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)及藥學(xué)為理科類。不論文理，報考國公立大學(xué)時一般都需要英語托福成績。托福成績沒有具體的分數(shù)要求，但是分數(shù)越高對報考大學(xué)越有利。關(guān)于日本留學(xué)考試科目的具體考試范圍具體如下：

文科綱要

日語

考試內(nèi)容分聽力、聽讀解、讀解、作文，主要是考查學(xué)生們是否具有能在日本的高等學(xué)校接受教育的日語水平。注重實際應(yīng)用及交流能力。

數(shù)學(xué)（對照高中學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)）

數(shù)學(xué)1類

1、方程式與不等式

2、二次函數(shù)

3、圖形與計算an4、平面圖形

5、集合6、排列、組合與概率

綜合科目

一、政治、經(jīng)濟、社會

1、現(xiàn)代的社會

2、現(xiàn)代的經(jīng)濟

3、現(xiàn)代的政治

4、現(xiàn)代的國際社會

二、地理（包括日本地理及世界地理）

1、地理的技能和世界地理的環(huán)境

2、日本的國土及國民

三、歷史（包括日本史及世界史，日本史以近代史為主）

1、近代的成立及世界一體化2、20世紀的世界與日本

理科綱要

日語

考試內(nèi)容分聽力、聽讀解、讀解、作文，主要是考查學(xué)生們是否具有能在日本的高等學(xué)校接受教育的日語水平。注重實際應(yīng)用及交流能力。

第四篇：中考必考文學(xué)常識匯總

中考文學(xué)常識匯總

一、中國文學(xué) ㈠先秦

1.孔子（名丘，字仲尼。）《論語》十則孔子是我國歷史和著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

《論語》是記錄孔子及其弟子的言行的書，是一部語錄體散文著作。《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。

左丘明（春秋時魯國史官）《曹劌論戰(zhàn)》 《左傳》又稱《春秋左氏傳》、《左氏春秋》。編年體史書，歷史散文。

1． 列子，戰(zhàn)國前期鄭人，名寇，又名御寇?！读凶印废鄠魇橇凶铀鳎瓡淹鲐?，現(xiàn)在流傳的本子是東晉張湛輯注的，內(nèi)容駁雜，其中保存了一些先秦優(yōu)秀的寓言和神話傳說。2． 墨子（約前476-前390），名翟，相傳為戰(zhàn)國時期宋國人，墨家的創(chuàng)始人，主張兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用?！赌印窞槟医?jīng)典之作。

3． 孟軻（約前372-前289），字子輿，戰(zhàn)國時鄒人，儒學(xué)大師，有“亞圣”之稱。《孟子》是一部記錄孟子言行的書，由孟軻及其弟子編成。孟子的主要主張是仁政、民貴、君輕。4． 莊周（約前369-前286），戰(zhàn)國，古代著名思想家，道家學(xué)派代表人之一。《莊子》為他和其弟子所作，文學(xué)性強，多寓言，道家思想的重要著作。

5． 荀子（約前313-前238），名況，戰(zhàn)國時趙國人，著名思想家。主張“法后王”“性惡論”?！盾髯印窞檐髯雍推涞茏铀?，是先秦儒家重要作品。

6． 韓非（？-公元前233），戰(zhàn)國末期韓國的公子，喜歡研究刑名法術(shù)，是戰(zhàn)國時代著名的思想家，先秦法家學(xué)說的集大成者?！俄n非子》為法家重要著作。

7． 呂不韋（？-前235），戰(zhàn)國時秦相。《呂氏春秋》相傳是呂不韋召集門客編撰的，一名《呂覽》，是先秦雜家的代表作。

8． 屈原（約前340-前278），名平，戰(zhàn)國時楚國人，我國第一位偉大的愛國詩人，“騷體詩”（積極浪漫主義）創(chuàng)始人。著有《離騷》《九歌》《九章》等二十五篇。代表作《離騷》是我國古代最長的政治抒情詩。㈡兩漢

1.司馬遷（約前145-約前87），字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。著作《史記》是我國第一部紀傳體通史，它包括12本紀（帝王傳記）、30世家（諸侯傳記）、70列傳（著名人物傳記）、10表、8書，共130篇。它與《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“四史”。魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。

2.劉向.西漢經(jīng)學(xué)家、文學(xué)家。劉向按照國別編訂整理了《戰(zhàn)國策》

3.班固（32-92），東漢史學(xué)家、文學(xué)家?！稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史。4.樂府詩《孔雀東南飛》《陌上?！?/p>

4.曹操（155-220），即魏武帝，字孟德，東漢末期的政治家、軍事家、詩人，與其子曹丕、曹植合稱“三曹”，為建安文學(xué)的代表作家。他的詩以慷慨悲壯見稱。魯迅稱他是“一個改造

文章的祖師” ㈢魏晉南北朝

1.“三曹”：指曹操、曹丕、曹植（才高八斗）。2.諸葛亮 字孔明，號臥龍 《出師表》

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。陳壽 字承祚，西晉史學(xué)家

代表作：《三國志》是一部紀傳體斷代史。王羲之（321-379），東晉書法家，有“書圣”之稱。代表作《蘭亭集序》。3.陶淵明（名潛，字元亮，號靖節(jié)先生，東晉詩人。）《歸園田居》《飲酒》《桃花源記》 《五柳先生傳》 謝靈運：

酈道元，北魏地理學(xué)家、文學(xué)家。著有富有文學(xué)價值的地理志《水經(jīng)注》 范曄（南朝宋史學(xué)家）《后漢書》，它與《史記》、《漢書》、《三國志》合稱為“四史”。劉義慶 南朝小說家。著有我國第一部筆記體小說《世說新語》 吳均 陶弘景 ㈣唐代

1.王勃 他與楊炯、盧照鄰、駱賓王被稱為“初唐四杰”。

王勃 代表作有《滕王閣序》等。楊炯 賀知章（字季真，自號“四明狂客”）《回鄉(xiāng)偶書》 陳子昂 字伯玉 《登幽州臺歌》 王之渙（字季陵。）《涼州詞》

孟浩然、王維并稱“王孟”，是“山水田園詩”的代表，多描寫自然景物，詩風(fēng)清新自然。王維 字摩詰

他的詩句被蘇軾稱為“詩中有畫，畫中有詩”。孟浩然

3.李白（字太白，號青蓮居士。詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流暢自然）有“詩仙”之稱。藝術(shù)上具有浪漫主義風(fēng)格。

4.杜甫（字子美，自稱少陵野老，世稱杜工部）詩圣 杜甫代表了現(xiàn)實主義詩歌藝術(shù)的高峰，被稱為“詩史”。＂三吏＂．＂三別＂ 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

5.岑參 邊塞詩人：以王之渙、王昌齡、高適、岑參為代表，題材多反映邊塞風(fēng)光和軍旅生活，風(fēng)格悲壯宏偉，筆勢豪健。

6.韓愈（字退之 世稱韓昌黎。）與柳宗元倡導(dǎo)古文運動，列唐宋散文八大家之首?！恶R說》

唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。柳宗元 字子厚，河?xùn)|解（今山西運城縣）人，柳河?xùn)| 唐代文學(xué)家。著有《柳河?xùn)|集》。與韓愈一起倡導(dǎo)古文運動

7.劉禹錫 字夢得，被時人稱為“詩豪” 《陋室銘》 銘：本來是古代刻在器物上警戒自己或歌頌功德的文字，后來發(fā)展成為和種形式短小、文字簡潔的獨立的文體。白居易（772-846），字樂天，晚號香山居士。唐代著名詩人。新樂府運動的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。著有《白氏長慶集》。

王灣 李賀 字長吉，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。杜牧（803-852），字牧之，號樊川，唐代詩人、散文家。與李商隱齊名，有“小李杜”之稱。著有《樊川文集》。代表作《阿房宮賦》《泊秦淮》等。李商隱（約813-858），字義山，唐代詩人?！兑褂昙谋薄?溫庭筠 唐代詩人、詞人。本名岐，字飛卿

詩詞兼工，詩與李商隱齊名，并稱“溫李” 是花間詞派的重要作家之一 李煜（937-978），南唐后主，世稱“李后主”。以清麗精煉的語言，抒寫復(fù)雜的思想感情，使詞成為抒情言志的新體詩，對后世詞壇影響極大。著有《南唐二主詞》（包括其父李璟的詞）。㈤宋代 1.范仲淹：（字希文，謚號文正。）《岳陽樓記》 晏殊：字同叔，北宋前期婉約派詞人之一

主要作品有《珠玉詞》。2.歐陽修（字永叔 號醉翁、六一居士。）作品《醉翁亭記》 3.周敦頤 《愛蓮說》 說：古代的一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記事，跟現(xiàn)代的雜文或雜感相近。4.司馬光 字君實 北宋 史學(xué)家 文學(xué)家

《資治通鑒》是我國古代最大的一部編年體通史。書名的意思是：“鑒于往事，資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治?！秾O權(quán)勸學(xué)》 5.蘇 軾（字子瞻，號東坡居士）北宋文學(xué)家 書畫家 蘇軾開創(chuàng)了豪放詞派。《明月幾時有》 王安石 字介甫，晚號半山；因封荊國公，世稱王荊公。北宋文學(xué)家 政治家 周敦頤 6.李清照（號易安居士）兩宋之交女詞人，宋代婉約派中成就最高者。7.陸游 字務(wù)觀 號放翁。南宋愛國詩人 朱熹 辛棄疾（字幼安 號稼軒。）豪放派詞人蘇辛 南宋“一代詞宗” 《破陣子?醉里挑燈看劍》

6、[豪放派]宋詞一大流派。由北宋蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋辛棄疾而達到高峰。豪放派詞作題材廣泛，氣勢雄渾，境界開闊，豪邁奔放。

7、[婉約派]宋詞一大流派。代表作家有周邦彥、柳永、秦觀、李清照等。婉約派詞作題材較狹窄，多為男女戀情和個人遭遇，情思曲折，含蓄蘊藉，語言婉轉(zhuǎn)綺麗。文天祥 字宋瑞

號文山 南宋政治家

（七）元代 元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

馬致遠（1250-1323），號東籬，元代著名戲曲家和散曲作家。代表作《天凈沙〃秋思》。張養(yǎng)浩

（八）明代 1.施耐庵（元末明初）《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，《水滸傳》是我國第一部優(yōu)秀的描寫農(nóng)民革命斗爭的章回體小說

章回體小說：我國古代長篇小說的主要形式。分回標(biāo)目，故事連接，段落整齊。2.羅貫中 《三國演義》我國第一部優(yōu)秀的長篇歷史演義小說 3.吳承恩：《西游記》 我國第一部長篇神話小說 宋濂 袁宏道 字中郎，號石公，明代公安（今湖北公安）人?！肮踩敝弧稘M井游記》 張岱 ㈧清代

1.蒲松齡（字留仙 號柳泉居士，世稱聊齋先生）《狼》 《山市》 《聊齋志異》是我的歷史上第一部文人創(chuàng)作的文言短篇小說集。2.吳敬梓 《范進中舉》《儒林外史》是古典長篇諷刺小說。諷刺藝術(shù)最高成就。3.曹雪芹（名霑，字夢阮，號雪芹）《紅樓夢》：又名《石頭記》（曹雪芹著、高鶚續(xù)）。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉愛情悲劇為主要線索，并通過賈家榮寧二府由盛到衰的過程，揭示了封建制度必然崩潰的歷史趨勢?！都t樓夢》代表了中國古典小說的最高峰。龔自珍 清代思想家、文學(xué)家 《己亥雜詩》 落紅不是無情物，化作春泥更護花 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才

（九）現(xiàn)代 1.魯迅（原名周樹人，字豫才。）《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》選自小說集《吶喊》；《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》選自《朝花夕拾》?！犊袢巳沼洝肥俏覈F(xiàn)代文學(xué)史上第一篇反封建白話小說?！栋正傳》中的阿Q是世界文學(xué)史上不朽的典型。

2.郭沫若（原名郭開貞）他的第一部詩集《女神》是我國新詩運動的奠基石。代表作有歷史劇《屈原》等。3.朱自清（字佩弦）朱自清的散文語言洗煉，文筆秀麗?！侗秤啊贰洞骸?4.老 舍（原名舒慶春，字舍予。）長篇小說《四世同堂》、《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。5.冰心（原名謝婉瑩，著名女作家、兒童文學(xué)家。）代表作：詩集《繁星 春水》，散文集《寄小讀者》。

6.巴金（原名李堯棠，字芾甘）激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。愛情三部曲：《霧》、《雨》、《電》 7.艾青（原名蔣海澄）《我愛這土地》 8.孫 犁 課文《荷花淀》選自《白洋淀紀事》。淡雅疏朗的詩情畫意，樸素清新的泥土氣息，有“詩體小說”之稱。

第五篇：中考必考十本名著

中考必考十本名著：

《湯姆·索亞歷險記》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《男生賈里全傳》

《水滸傳》

《西游記》

《朝花夕拾》

《格列佛游記》

《駱駝祥子》

《八十天環(huán)游地球》

《魯濱遜漂流記》