第一篇：學(xué)生集會(huì)講話稿:復(fù)習(xí)備考從七“心”開始

學(xué)生集會(huì)講話稿-復(fù)習(xí)備考從七“心”開始

復(fù)習(xí)備考從七“心”開始

今天是x年x月x日，距龍xx整整一個(gè)月，距本學(xué)期期末考試只有兩周左右時(shí)間。

學(xué)習(xí)是一名學(xué)生的根本任務(wù)，學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞將直接影響到自己的競(jìng)爭(zhēng)力和過春節(jié)的心情。如今，各科基本進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這就

需要我們有一個(gè)良好的復(fù)習(xí)備考態(tài)度，幫助我們查漏補(bǔ)缺，理清知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)各科基礎(chǔ)，提升專業(yè)能力和水平。那么，如何讓

我們的復(fù)習(xí)備考創(chuàng)造最大化的價(jià)值呢？我認(rèn)為在復(fù)習(xí)中關(guān)鍵要具有七顆心，即信心，雄心，誠(chéng)心，熱心，虛心，細(xì)心，耐心。

第一顆心是信心，就是你在現(xiàn)有的這個(gè)層次上，要懷著我一定能做好的態(tài)度，這個(gè)態(tài)度就決定了學(xué)習(xí)水平的好壞。俗話說思想有

多遠(yuǎn)的，你就能走多遠(yuǎn)。在復(fù)習(xí)中信心就是我們的指明燈，引領(lǐng)我們創(chuàng)造驕人的業(yè)績(jī)，走向輝煌的明天。

第二顆心是雄心，就是要求我們復(fù)習(xí)要有斗志，要積極地迎接學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。要敢于對(duì)任何困難和任何對(duì)手說不，要有超越他人的勇

氣。

第三顆心是誠(chéng)心。誠(chéng)，則多助。以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)之。懷著一顆坦誠(chéng)之心去面對(duì)知識(shí)盲點(diǎn)和學(xué)科弱項(xiàng)，敢于承認(rèn)自己的不

足，想辦法去提高。

第四顆心是熱心。不論自己的復(fù)習(xí)有多繁忙，心情有多煩燥，他人求助時(shí)必須能夠笑臉相迎，使求助者產(chǎn)生不甚感激之情。微笑

是溝通的開端，簡(jiǎn)單的一句“我能幫助你吧”便能拉近同學(xué)之間的距離，是對(duì)方給予你信任。他們也將會(huì)在你有困難時(shí)給予你幫

助。

第五顆心是虛心。我們也要虛心地向身邊的同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不能心高氣傲，要多方面提

升自己，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。學(xué)習(xí)有困難的也不要灰心，只要你肯虛心求教，你一定能有所進(jìn)步。

第六顆心是細(xì)心。練習(xí)題和試題往往會(huì)設(shè)置些許障礙，我們必須做到冷靜和細(xì)心，力爭(zhēng)讀懂看透，思緒縝密，不漏掉任何關(guān)鍵點(diǎn)

或條件。

第七顆心是耐心。復(fù)習(xí)過程是枯燥而又繁瑣的，稍不留神就可能產(chǎn)生懈怠情緒，人的情緒容易變得浮燥起來，也和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，我們要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)，要做到“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。換個(gè)角度來看，別人對(duì)你的態(tài)度，實(shí)際就是你自身言行的一面鏡子，不要挑剔鏡子的不好，而是應(yīng)更多地反省鏡子里的那個(gè)人哪里不夠好，哪里又需要改進(jìn)。

卓越的成績(jī)?cè)从诟咝У膹?fù)習(xí)，從七“心”做起，你就一定能在期末考試中披荊斬棘，走向成功。

第二篇：學(xué)生集會(huì)講話稿-復(fù)習(xí)備考從七“心”開始

學(xué)生集會(huì)講話稿

復(fù)習(xí)備考從七“心”開始

今天是2011年12月23日，距龍年春節(jié)整整一個(gè)月，距本學(xué)期期末考試只有兩周左右時(shí)間。

學(xué)習(xí)是一名學(xué)生的根本任務(wù)，學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞將直接影響到自己的競(jìng)爭(zhēng)力和過春節(jié)的心情。如今，各科基本進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這就需要我們有一個(gè)良好的復(fù)習(xí)備考態(tài)度，幫助我們查漏補(bǔ)缺，理清知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)各科基礎(chǔ)，提升專業(yè)能力和水平。那么，如何讓我們的復(fù)習(xí)備考創(chuàng)造最大化的價(jià)值呢？我認(rèn)為在復(fù)習(xí)中關(guān)鍵要具有七顆心，即信心，雄心，誠(chéng)心，熱心，虛心，細(xì)心，耐心。

第一顆心是信心，就是你在現(xiàn)有的這個(gè)層次上，要懷著我一定能做好的態(tài)度，這個(gè)態(tài)度就決定了學(xué)習(xí)水平的好壞。俗話說思想有多遠(yuǎn)的，你就能走多遠(yuǎn)。在復(fù)習(xí)中信心就是我們的指明燈，引領(lǐng)我們創(chuàng)造驕人的業(yè)績(jī)，走向輝煌的明天。

第二顆心是雄心，就是要求我們復(fù)習(xí)要有斗志，要積極地迎接學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。要敢于對(duì)任何困難和任何對(duì)手說不，要有超越他人的勇氣。

第三顆心是誠(chéng)心。誠(chéng)，則多助。以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)之。懷著一顆坦誠(chéng)之心去面對(duì)知識(shí)盲點(diǎn)和學(xué)科弱項(xiàng)，敢于承認(rèn)自己的不足，想辦法去提高。

第四顆心是熱心。不論自己的復(fù)習(xí)有多繁忙，心情有多煩燥，他人求助時(shí)必須能夠笑臉相迎，使求助者產(chǎn)生不甚感激之情。微笑是溝通的開端，簡(jiǎn)單的一句“我能幫助你吧”便能拉近同學(xué)之間的距離，是對(duì)方給予你信任。他們也將會(huì)在你有困難時(shí)給予你幫助。

第五顆心是虛心。我們也要虛心地向身邊的同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不能心高氣傲，要多方面提升自己，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。學(xué)習(xí)有困難的也不要灰心，只要你肯虛心求教，你一定能有所進(jìn)步。

第六顆心是細(xì)心。練習(xí)題和試題往往會(huì)設(shè)置些許障礙，我們必須做到冷靜和細(xì)心，力爭(zhēng)讀懂看透，思緒縝密，不漏掉任何關(guān)鍵點(diǎn)或條件。

第七顆心是耐心。復(fù)習(xí)過程是枯燥而又繁瑣的，稍不留神就可能產(chǎn)生懈怠情緒，人的情緒容易變得浮燥起來，也和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，我們要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)，要做到“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。換個(gè)角度來看，別人對(duì)你的態(tài)度，實(shí)際就是你自身言行的一面鏡子，不要挑剔鏡子的不好，而是應(yīng)更多地反省鏡子里的那個(gè)人哪里不夠好，哪里又需要改進(jìn)。

卓越的成績(jī)?cè)从诟咝У膹?fù)習(xí)，從七“心”做起，你就一定能在期末考試中披荊斬棘，走向成功。

筆者二零一一年十二月廿三日于南湖之濱

第三篇：學(xué)生集會(huì)講話稿-復(fù)習(xí)備考從七“心”開始

學(xué)生集會(huì)講話稿:復(fù)習(xí)備考從七“心”開

始

學(xué)生集會(huì)講話稿-復(fù)習(xí)備考從七“心”開始

復(fù)習(xí)備考從七“心”開始

今天是x年x月x日，距龍xx整整一個(gè)月，距本學(xué)期期末考試只有兩周左右時(shí)間。

學(xué)習(xí)是一名學(xué)生的根本任務(wù)，學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞將直接影響到自己的競(jìng)爭(zhēng)力和過春節(jié)的心情。如今，各科基本進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這就

需要我們有一個(gè)良好的復(fù)習(xí)備考態(tài)度，幫助我們查漏補(bǔ)缺，理清知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)各科基礎(chǔ)，提升專業(yè)能力和水平。那么，如何讓

我們的復(fù)習(xí)備考創(chuàng)造最大化的價(jià)值呢？我認(rèn)為在復(fù)習(xí)中關(guān)鍵要具有七顆心，即信心，雄心，誠(chéng)心，熱心，虛心，細(xì)心，耐心。

第一顆心是信心，就是你在現(xiàn)有的這個(gè)層次上，要懷著我一定能做好的態(tài)度，這個(gè)態(tài)度就決定了學(xué)習(xí)水平的好壞。俗話說思想有

多遠(yuǎn)的，你就能走多遠(yuǎn)。在復(fù)習(xí)中信心就是我們的指明燈，引領(lǐng)我們創(chuàng)造驕人的業(yè)績(jī)，走向輝煌的明天。

第二顆心是雄心，就是要求我們復(fù)習(xí)要有斗志，要積極地迎接學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。要敢于對(duì)任何困難和任何對(duì)手說不，要有超越他人的勇

氣。

第三顆心是誠(chéng)心。誠(chéng)，則多助。以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)之。懷著一顆坦誠(chéng)之心去面對(duì)知識(shí)盲點(diǎn)和學(xué)科弱項(xiàng)，敢于承認(rèn)自己的不

足，想辦法去提高。

第四顆心是熱心。不論自己的復(fù)習(xí)有多繁忙，心情有多煩燥，他人求助時(shí)必須能夠笑臉相迎，使求助者產(chǎn)生不甚感激之情。微笑

是溝通的開端，簡(jiǎn)單的一句“我能幫助你吧”便能拉近同學(xué)之間的距離，是對(duì)方給予你信任。他們也將會(huì)在你有困難時(shí)給予你幫

助。

第五顆心是虛心。我們也要虛心地向身邊的同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不能心高氣傲，要多方面提

升自己，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。學(xué)習(xí)有困難的也不要灰心，只要你肯虛心求教，你一定能有所進(jìn)步。

第六顆心是細(xì)心。練習(xí)題和試題往往會(huì)設(shè)置些許障礙，我們必須做到冷靜和細(xì)心，力爭(zhēng)讀懂看透，思緒縝密，不漏掉任何關(guān)鍵點(diǎn)

或條件。

第七顆心是耐心。復(fù)習(xí)過程是枯燥而又繁瑣的，稍不留神就可能產(chǎn)生懈怠情緒，人的情緒容易變得浮燥起來，也和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，我們要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)，要做到“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。換個(gè)角度來看，別人對(duì)你的態(tài)度，實(shí)際就是你自身言行 的一面鏡子，不要挑剔鏡子的不好，而是應(yīng)更多地反省鏡子里的那個(gè)人哪里不夠好，哪里又需要改進(jìn)。

卓越的成績(jī)?cè)从诟咝У膹?fù)習(xí)，從七“心”做起，你就一定能在期末考試中披荊斬棘，走向成功。

第四篇：安全從心開始——安全月活動(dòng)講話稿

安全月活動(dòng)演講稿

今年六月是全國(guó)第十七個(gè)安全生產(chǎn)月，安全月的主題是“生命至上安全發(fā)展”，為深入宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和各級(jí)政府、集團(tuán)關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決策部署，在公司大力弘揚(yáng)“生命至上、安全發(fā)展”的思想，增強(qiáng)全員應(yīng)急意識(shí)，提升全員安全素質(zhì)，提高應(yīng)急能力，有效防范事故發(fā)生，公司開展了“安全生產(chǎn)月活動(dòng)”。

安全月活動(dòng)的目的是什么，是為了大家的安全，為了大家的家庭幸福。那么，什么是幸福，有人說有飯吃有衣穿有工作可做就是幸福，你到醫(yī)院之后你就覺得健康就是幸福，你到殯儀館你就感覺活著就是幸福?；钪敲篮玫?，是幸福的，但前提是必須有安全的呵護(hù)。沒有安全，生命得不到保障，幸福又在哪里呢？

當(dāng)你離家千里在外拼搏的時(shí)候，你可曾記得你出門時(shí)背后送行的那雙眼睛，你可記得出行前父母的叮囑“在外一定要注意安全”，你安全了，父母打你的電話打得通，他們就放心，一個(gè)電話打不通他們都會(huì)著急不安，假如你不在了你可曾考慮他們的感受？你不安全，他們可能連你的最后一面都見不上，子曰：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也?！卑踩攀腔丶易罱穆?！

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：人命關(guān)天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價(jià)，這必須作為一條不可逾越的紅線；要把人民生命安全放在首位，把安全生產(chǎn)責(zé)任制落到實(shí)處，切實(shí)防范重特大安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。

所有隱患的存在和事故的發(fā)生，追根溯源都是與思想不重視、認(rèn)識(shí)不到位有關(guān)，所以思想上的隱患是重大的隱患。做好安全工作首先就要加強(qiáng)自我思想管理，強(qiáng)化紅線意識(shí)，擺正安全與生產(chǎn)的關(guān)系，真正把生命至上落到實(shí)處。事實(shí)證明，思想意識(shí)強(qiáng)，安全生產(chǎn)就會(huì)抓得緊，風(fēng)險(xiǎn)就可控。反之，隱患就會(huì)多，事故就會(huì)發(fā)生，就會(huì)出現(xiàn)財(cái)產(chǎn)甚至生命損失。無論是隱患的存在還是違章行為的發(fā)生，以及每一起事故的發(fā)生都與缺乏思想意識(shí)有關(guān)系。倘若多一份紅線意識(shí)，隱患就會(huì)少一分，事故發(fā)生的概率就會(huì)降一分。貫徹“生命至上、安全發(fā)展”的理念，理念引導(dǎo)行動(dòng)，不僅僅在于中央及各級(jí)政府，出臺(tái)各項(xiàng)法律法規(guī)準(zhǔn)，開展各種檢查，不僅僅在于公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制定各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，開展危險(xiǎn)源辨識(shí)，加大安全投入與檢查，改善工作環(huán)境?！吧辽稀备鼞?yīng)該在于我們每個(gè)人的思想意識(shí)，我們每個(gè)人能不能做到“生命至上”至關(guān)重要。

安全不僅在于知更在于行，安全要從你的內(nèi)心開始，在心里拉起一條安全的紅線。90%以上的事故是責(zé)任人心存僥幸，有令不行，有禁不止，安全措施未做到位而造成的。1%的錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致100%的失敗，因此，在生產(chǎn)操作中要強(qiáng)化5S管理，堅(jiān)持“規(guī)定動(dòng)作”，杜絕“自選動(dòng)作”，做好細(xì)節(jié)管理，不存僥幸，做到不違章、不違規(guī)。每個(gè)人摒棄僥幸心理，樹立尊重生命，生命至上的理念，我們的事業(yè)才能安全發(fā)展。謝謝大家！

第五篇：關(guān)愛學(xué)生 從心開始

吳相德 整理

關(guān)愛學(xué)生

從心開始

擔(dān)任心理咨詢師這一工作已經(jīng)有4年的時(shí)間，在這4年的工作中我有了一些感悟。我認(rèn)為做好心理咨詢師工作需要有四個(gè)基本素質(zhì)，即責(zé)任心、愛心、耐心和細(xì)心。

一、做好心理咨詢師工作需要有責(zé)任心。

心理咨詢師是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是學(xué)生的組織者和管理者，心理咨詢師的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面，責(zé)任心在工作中的具體表現(xiàn)為：認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達(dá)到學(xué)校，并積極帶領(lǐng)全體同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。另一方面做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。

二、做好心理咨詢師工作需要有愛心。

心理咨詢師工作的愛心也包括兩個(gè)方面，一是對(duì)心理咨詢師工作本身的熱愛之心，二是對(duì)全校學(xué)生的關(guān)愛之心。在學(xué)校中存在著單親家庭、貧困家庭，以及有心理障礙等問題的學(xué)生。對(duì)于這些特殊學(xué)生群體，心理咨詢師應(yīng)該給予更多的關(guān)心和愛心。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，我們要真心實(shí)意地去關(guān)心學(xué)生，用愛心感化學(xué)生、教育學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任，工作也能夠得到學(xué)生的支持和配合。愛能產(chǎn)生熱情、有愛心是做好心理咨詢師工作的根本保證，做好心理咨詢師工作需要在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。現(xiàn)在的學(xué)生雖然年紀(jì)不大，但是內(nèi)心里已經(jīng)逐漸成熟，他們渴望被尊重，渴望老師像對(duì)待同齡人一樣的和他們交流。在與級(jí)新生相處中，這方面我深有體會(huì)。在開班會(huì)時(shí)我會(huì)把我的角度調(diào)整為設(shè)身處地為學(xué)生去想，站在學(xué)生的角度出發(fā)，去布置一些學(xué)校的要求和任務(wù)，而且經(jīng)常舉一些我在上學(xué)時(shí)的例子，并且在最后一定要加上一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心的話，這樣很少會(huì)有學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，他們會(huì)覺得學(xué)校和老師的確是真正的在關(guān)心自己?！昂脤W(xué)生是夸出來的”，這句話在某些時(shí)候?qū)τ谛睦碜稍儙煿ぷ魇鞘质苡玫摹?/p>

三、做好心理咨詢師工作需要有耐心。

耐心就是心里不急躁，不厭煩，能持久。俗話說：欲速則不達(dá)，在不同的時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，心理咨詢師工作是針對(duì)一個(gè)群體的工作，對(duì)于全校不同的學(xué)生，也會(huì)有不同的情況和不同的問題，心理咨詢師工作還有一定的不可預(yù)見性。因此，解決各種問題，做好心理咨詢師工作需要有耐心，心理咨詢師工作的重點(diǎn)是做好全校同學(xué)的思想工作，帶領(lǐng)和幫助全校同學(xué)完成學(xué)業(yè)，全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)各方面的影響，因此各種思想的形成不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作需要時(shí)間和耐心。

四、做好心理咨詢師工作需要細(xì)心。

細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地把事情做好，工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大，工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和解決問題。工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率。避免出現(xiàn)差錯(cuò)，心理咨詢師工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心做有心人體現(xiàn)在對(duì)全校同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，體現(xiàn)在處理問題的周密性。

在本學(xué)期，我在2015級(jí)的5個(gè)班中實(shí)施了一些新的措施：即按照學(xué)號(hào)順序，每天在學(xué)校中會(huì)有一名“臨時(shí)班長(zhǎng)”，臨時(shí)班長(zhǎng)的職責(zé)主要有，負(fù)責(zé)早午檢的學(xué)校點(diǎn)名；負(fù)責(zé)組織同學(xué)們?cè)谠鐧z后晨讀練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，在午檢后組織同學(xué)們朗讀文章練習(xí)普通話；負(fù)責(zé)通知和處理當(dāng)天學(xué)校發(fā)布給學(xué)校的通知和任務(wù)；負(fù)責(zé)擦當(dāng)天的黑板。我發(fā)現(xiàn)每天早、午檢后大多數(shù)同學(xué)是在座位上聊天，很少有同學(xué)能夠自己看書學(xué)習(xí)，所以采取這個(gè)做法不僅可以使學(xué)生們充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，而且可以給學(xué)校中每一名同學(xué)一次當(dāng)學(xué)校干部的鍛煉機(jī)會(huì)。很多同學(xué)高興 1 吳相德 整理 的給我發(fā)信息，說這個(gè)方法很好，他們非常喜歡；還有許多同學(xué)開始給我發(fā)信息，出主意，告訴我她對(duì)于建設(shè)學(xué)校的想法，還有同學(xué)想到許多班會(huì)的新形式，并且熱情邀請(qǐng)我去參加班會(huì)。現(xiàn)在同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和學(xué)校凝聚力增強(qiáng)了許多。

綜上所述，有責(zé)任心、有愛心、有耐心和細(xì)心是做好心理咨詢師工作的基本要求和必要條件，彼此相互依賴，缺一不可。在工作中，心理咨詢師要時(shí)時(shí)刻贏得嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做好。在日常生活和學(xué)習(xí)中，注意師生關(guān)系密切融洽，為自己的學(xué)校工作畫上完美的句號(hào)。

二、微笑從心開始 演講稿

有誰(shuí)不嘆服達(dá)芬奇筆下“蒙娜麗莎”那永恒的微笑；有誰(shuí)不向往詩(shī)經(jīng)中“美目盼兮，巧笑倩兮”的伊人。如果說眼睛是心靈的窗口，那微笑就是靈魂的獨(dú)白。所以，初生嬰兒的第一次微笑才是那么引人注目，陌生異性間的第一次微笑往往會(huì)碰出愛情的火花。個(gè)人情感的升華離不開微笑，現(xiàn)代社會(huì)的人際交往也同樣離不開微笑。

那么“微笑”的涵義是什么呢？有人說她是一種國(guó)際語(yǔ)言，不用翻譯就能打動(dòng)人們心弦的最好語(yǔ)言，它傳遞著親切、友好、愉快的信息；她也是一種藝術(shù)，具有穿透和征服人的能力，表現(xiàn)出特有的自信、一種無法抵擋的魅力。

微笑是一種無聲的語(yǔ)言，它是溝通的開端，是人際交往的魔力開關(guān)，只要你輕輕一笑，就勝過萬語(yǔ)千言。“微笑服務(wù)”更是一種特殊的情緒語(yǔ)言，是服務(wù)工作的潤(rùn)滑劑，也是服務(wù)行業(yè)職業(yè)道德的重要內(nèi)容。很多時(shí)候，它可以代替語(yǔ)言上的歡迎，給客人良好的第一印象。

微笑服務(wù)，從心開始，是文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)的具體體現(xiàn)，正如一位哲人所說：“微笑，它不花費(fèi)什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變的貧瘠。它在一剎那間產(chǎn)生，卻給人留下永恒的記憶。”微笑服務(wù)，是一個(gè)人內(nèi)心真誠(chéng)的外露，它具有難以估量的社會(huì)價(jià)值，可以創(chuàng)造難以估量的財(cái)富；微笑服務(wù)是一股巨大神奇的力量，它可以創(chuàng)造無價(jià)的社會(huì)效益，使其口碑良好，聲譽(yù)俱佳。事實(shí)上，微笑服務(wù)是后勤管理、服務(wù)和保障工作中一項(xiàng)投資最少，收效最大，事半功倍的措施，是為各個(gè)服務(wù)行業(yè)和服務(wù)單位所重視，所提倡，所應(yīng)用的。

談到微笑服務(wù)促進(jìn)服務(wù)事業(yè)的發(fā)展，沒有比美國(guó)的希爾頓飯店更為成功的了。當(dāng)年輕氣盛的康納希爾頓已經(jīng)擁有5100萬美元的時(shí)候，他得意洋洋地向他的母親報(bào)捷，老太太對(duì)兒子的現(xiàn)有成績(jī)不以為然，但卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地提出了一條建議：“事實(shí)上你必須把握住比5100萬美元更值錢的東西。除了對(duì)顧客誠(chéng)實(shí)以外，還要想辦法使每一個(gè)住進(jìn)希爾頓飯店的人住過了還想再來。你要想出一種簡(jiǎn)單、容易、不花本錢而行之久遠(yuǎn)的辦法去吸引顧客，這樣你的飯店才有前途?！毕栴D冥思苦想了很久，才終于悟出了母親所指的那種辦法是什么，那就是微笑服務(wù)。從此以后，希爾頓飯店服務(wù)員臉上的微笑永遠(yuǎn)是屬于旅客的陽(yáng)光。在這條高于一切的經(jīng)營(yíng)方針指引下，希爾頓飯店在不到90年的時(shí)間里，從一家飯店擴(kuò)展到目前的210多家，遍布世界五大洲的各大城市，年利潤(rùn)高達(dá)數(shù)億美元。資金則由起家時(shí)的5000美元發(fā)展到幾百億美元。老希爾頓生前最快樂的事情莫過于乘飛機(jī)到世界各國(guó)的希爾頓連鎖飯店視察工作，所有的雇員都知道，他問訊你的第一句話總是那句名言: “你今天對(duì)客人微笑了沒有？”

微笑傳遞的寬容，可以拉近心與心之間的距離;

微笑傳遞的信任，可以讓人感受到你地真誠(chéng)；

微笑是一把神奇的進(jìn)鑰匙，可以打開心靈的鑰匙；

微笑是一種國(guó)際禮儀，能充分體現(xiàn)一個(gè)人的熱情修養(yǎng)和魅力；

微笑是仁愛的象征，仁德的體現(xiàn)，快樂的源泉，是溝通消費(fèi)者的第一橋梁。

但微笑并不是一件可以隨便做的事情，它是有要求的，如果做得不好，微笑反而會(huì)使 吳相德 整理

人覺得不適，覺得虛假。微笑的要求是真誠(chéng)、適度、合時(shí)宜。想要笑得好很容易，只要你是發(fā)自內(nèi)心的微笑，就可以自然大方、親切地微笑。請(qǐng)記住，內(nèi)心深處的微笑才能制造明朗而富有人情味的氣氛。

實(shí)踐證明，只有熱愛生活、熱愛顧客、熱愛自己工作的人，才能保持并永久擁有那種落落大方而又恬靜優(yōu)雅的微笑服務(wù)。同時(shí)，實(shí)踐也告訴我們，微笑服務(wù)是人際交往的通行證，它不僅是縮小心理距離、達(dá)成情感交流的階梯，而且也是實(shí)現(xiàn)主動(dòng)、熱情、耐心、周到、細(xì)致、文明服務(wù)的主徑，同時(shí)又是誠(chéng)意與善良的表征和造成對(duì)方愉悅的良藥，最后還是引起興趣、引起好感的溫泉和達(dá)到服務(wù)語(yǔ)言增值增效的強(qiáng)力添加劑。我們所提倡的微笑服務(wù)，是健康的性格，樂觀的情緒，良好的修養(yǎng)，堅(jiān)定的信念等幾種心理基礎(chǔ)素質(zhì)的自然流露。是真誠(chéng)的微笑，不是討好的媚笑；是發(fā)自內(nèi)心的微笑，不是暗含譏諷的嘲笑；是輕松自如的微笑，不是皮笑肉不笑的干笑。一個(gè)人可以沒有資產(chǎn)，但只要有信心、有微笑，就會(huì)有成功的希望。

微笑服務(wù)不僅僅是一種表情的展示，更重要的是和服務(wù)對(duì)象感情上的溝通和交流。微笑體現(xiàn)了這種良好的心境。微笑服務(wù)并不意味著臉上掛笑，應(yīng)是真誠(chéng)服務(wù)。試想一下，如果一個(gè)服務(wù)人員只會(huì)一味地微笑，卻不知道去真誠(chéng)服務(wù)，那么微笑又有什么用呢？因此，微笑服務(wù)，最重要的是感情上把旅客當(dāng)親人，當(dāng)朋友，與他們同歡喜，共憂傷，成為旅客的知心人。只要我們每個(gè)人都能奉獻(xiàn)出一份愛心，一份真誠(chéng)，一個(gè)微笑，就能創(chuàng)造出一份和諧，一份溫馨。

一個(gè)微笑，花費(fèi)很少，價(jià)值卻很高；

給人幸福，不求回報(bào)。

一個(gè)微笑，僅有幾秒，縱然素不相識(shí)，留下的記憶，十分美好。

沒有人富，富到對(duì)它不需要；

也沒有人窮，窮得給不出一個(gè)微笑

朋友，微笑吧！在人生的旅途上，微笑，是永遠(yuǎn)暢通無阻的護(hù)照。

三、從心開始，用愛溝通――班主任與學(xué)生溝通的幾點(diǎn)做法

我努力我成功開始愛溝通班主任學(xué)生溝通幾點(diǎn)做法

俗話說，班主任是學(xué)校學(xué)校工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是溝通學(xué)校與學(xué)生、家庭、社會(huì)的橋梁。因此，一個(gè)學(xué)校的好壞，與班主任的工作作風(fēng)，工作方法，人格魅力有很大的關(guān)系。而要做好班主任工作，我認(rèn)為首先要做好與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通工作。溝通的方法有很多，但必須從心開始，用愛溝通。

一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語(yǔ)都會(huì)對(duì)他們有所影響，父母 和 老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會(huì)在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果?！卑嘀魅问菍W(xué)校工作的組織者，教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，班主任的工作質(zhì)量在很大程度上決定著一個(gè)班的精神面貌，深刻地影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。要想建立和諧的師生關(guān)系，必須善于和學(xué)生溝通，而溝通的方式是多種多樣的，仁者見仁，智者見智，相信各位優(yōu)秀的班主任都有自己獨(dú)特的與學(xué)生溝通的方法。但我始終認(rèn)為，教育確實(shí)應(yīng)該是愛的教育，無論用何種方法，一定要從心開始，用愛溝通，才能真正的讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，從而喜歡上自己的老師，進(jìn)而將這種情感遷移到學(xué)習(xí)上，產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

下面僅選取我日常生活中的幾點(diǎn)做法與大家交流：

（一）認(rèn)同感受，想學(xué)生之所想

班主任設(shè)身處地地去體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心感受，用學(xué)生的心情去感受，用學(xué)生的眼睛看世界。3 吳相德 整理

正確地了解學(xué)生的感受，這樣，學(xué)生感到自己被理解和接納，這樣有助于融洽師生之間的感情，使班主任了解學(xué)生更多的情況，深入學(xué)生的內(nèi)心世界。所以，這是一招常用常贏的談話方式。

中學(xué)生正值青春期，難免會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生懵懂的感情。那天走進(jìn)教室，看見劉藝趴在桌子上奮筆疾書，看我走過去，他急忙往上蓋了一本書，我上前從書底拿出一看，原來小家伙在寫情書呢。隨即把他叫到我班對(duì)面的空教室里，這樣的事，不能讓任何的第三者在場(chǎng)?？粗钌畹痛沟念^，我仔細(xì)斟酌著語(yǔ)言。“愛情是很美好的東西，我很理解你現(xiàn)在的感受。老師在你這個(gè)年齡的時(shí)候也曾經(jīng)有過這樣朦朧的感情。這不是丟人的事，有了心愛的人說明你已在慢慢的長(zhǎng)大。在老師的心目中，你是一個(gè)非常有責(zé)任感的學(xué)生，相信你喜歡的也是一個(gè)優(yōu)秀的女孩。但你要知道，愛并不是僅寫寫情書那么簡(jiǎn)單。愛，意味著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)和付出，如果因?yàn)檫@個(gè)愛讓你無心學(xué)習(xí)，讓那女孩成績(jī)下降，那么這個(gè)愛就太狹隘了，又怎能對(duì)得起父母對(duì)你的愛，老師對(duì)你的愛?！彪S后我跟他談起了父母對(duì)他的辛勤付出，說起了他剛?cè)氤跛臅r(shí)的豪言壯語(yǔ)，他哭了，一個(gè)大男孩竟然哭了，“老師，能不能不告訴我父母?！薄拔覐膩硪矝]打算告訴你父母，老師相信你自己能解決好的?！钡诙煸谖医淌业淖雷由鲜盏搅怂囊粡埣垪l：“老師：

感謝您對(duì)我的教誨，把我從迷茫中拯救出來。老師，您說的對(duì)，愛意味著責(zé)任，意味著付出，意味著太多太多??我還小，不明白愛情的真諦。老師。我有幸能成為你的學(xué)生，跟您學(xué)到了好多好多書本上無法學(xué)到的知識(shí)。

老師，不管以后混得怎么樣，我都不會(huì)忘記您的。等我賺了錢，我請(qǐng)您吃飯。

以理解為前提，認(rèn)同學(xué)生的感受，會(huì)讓談話更順暢，讓學(xué)生更容易認(rèn)同我們的觀點(diǎn)，接受我們的教育。

（二）關(guān)注細(xì)節(jié)，及時(shí)贊美，讓教育變得更美麗

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并真誠(chéng)的，最好是在學(xué)校同學(xué)面前給予贊美，既可以激起學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步的渴望，同時(shí)也會(huì)為其他學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。一舉好幾得呀。當(dāng)然，這種贊美有事可以通過一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，或者輕拍肩膀，無聲的語(yǔ)言也會(huì)讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。

（三）先揚(yáng)后抑，讓溝通更便利

尤其是當(dāng)學(xué)生發(fā)生問題，要批評(píng)時(shí)，我都會(huì)非常真誠(chéng)的先將他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，這樣可以打消學(xué)生的抵觸心理，再誠(chéng)懇的指出問題，并說明這個(gè)問題存在的危害，尤其是對(duì)他自身成長(zhǎng)的危害，這樣學(xué)生會(huì)順理成章的接受。這一招也是屢試不爽的，相信大家也經(jīng)常用到，我不再舉例。

（四）真誠(chéng)道歉，讓溝通更平等

人無完人，老師也不是神，也有做錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)候真誠(chéng)的道歉會(huì)使學(xué)生更加信服。那天晚自習(xí)，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，看見王怡惠 和左文 君同位倆正趴在桌子上竊竊私語(yǔ)，我很是生氣，就走到她們跟前說：“把嘴閉上吧，作業(yè)完成了嗎？還有空說話。”她倆不再說話，我也離開了。下課了，王怡惠走到我身邊，”老師我們不是在故意說話，是我有點(diǎn)發(fā)燒我同位找了他點(diǎn)感冒藥給我?！薄芭?，錯(cuò)怪你們了，對(duì)不起?！蔽艺\(chéng)懇的道歉。上課后，我又對(duì)全體同學(xué)將她倆剛才的事情說了一邊，并說：“我公開向他們道歉，冤枉了這么好的學(xué)生，太不應(yīng)該了?！笔潞?，她在我們的聯(lián)系本上寫到：沒事的老師，以前的老師也有誤會(huì)的，但沒見 和 老師您這樣的，真的很感動(dòng)?！敝e(cuò)就改，不僅僅是對(duì)于學(xué)生，也對(duì) 于我們 老師，一句道歉，會(huì)讓老師在學(xué)生心目中的威信更高。

總之，溝通是一門藝術(shù)，溝通無處不在，從心開始，用愛溝通，讓自己真正成為名副其實(shí)的塑造人類靈魂的工程師。吳相德 整理

四、《教育從心開始》主題家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)朋友們，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們工作的最大支持！請(qǐng)?jiān)试S我代表我們八年級(jí)所有的任課教師，對(duì)你們的到來表示衷心的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了匯報(bào)孩子的在校情況，探討大家比較困惑的問題，統(tǒng)一育人思想，尋求家校合作、有效幫助孩子們進(jìn)步的科學(xué)方法。

此次家長(zhǎng)會(huì)我主要談?wù)剝蓚€(gè)方面的話題：一是談?wù)労⒆觽冊(cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活情況匯；二是談?wù)勎业慕逃枷虢逃砟詈透魑患议L(zhǎng)交流幾點(diǎn)教育教學(xué)心得，也希望各位家長(zhǎng)會(huì)后能和我們的科任老師交流教育思想，多提寶貴意見。

一、匯報(bào)一下學(xué)校情況

學(xué)校介紹這個(gè)班整體來講班風(fēng)還算淳樸，特別調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)該說沒有，相對(duì)于上兩屆初三學(xué)生來講，大多數(shù)學(xué)生非常單純，小孩氣非常濃，他們所謂的調(diào)皮，一般也就是打打鬧鬧，搞搞怪，沒有性質(zhì)惡劣的打架斗毆，拉幫結(jié)派什么的，這個(gè)班顯著的特點(diǎn)是，貪玩不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，學(xué)習(xí)空氣不濃，雖然班上也有類似溫國(guó)云等同學(xué)等三分之一的愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，但比例太小，很難掀起學(xué)習(xí)的熱潮，為此也讓我們科任老師揪心，過關(guān)制-英語(yǔ)白詞過關(guān)等

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)校本學(xué)期期中過后，學(xué)校加大了雙擊過關(guān)的力度，試圖幫助差生掌握最基本的知識(shí)，為日后學(xué)習(xí)奠定一定基礎(chǔ)，盡管這樣大家在教室左邊過關(guān)墻上依然看見有很多孩子沒能過關(guān)，依然有些力不從心，下面我來解釋一下學(xué)校各項(xiàng)過關(guān)的舉措，每日十詞，百詞過關(guān)，數(shù)理化公式概念定理過關(guān)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)背誦過關(guān)，很多過關(guān)，一遍兩遍三遍，原題基礎(chǔ)題反復(fù)講反復(fù)強(qiáng)調(diào)找老師補(bǔ)課學(xué)生還是無動(dòng)于衷，所以還是有很多學(xué)生過不了關(guān)，還是一個(gè)思想態(tài)度問題急需我們家長(zhǎng)協(xié)助解決，我們也正在試探分層次過關(guān)的操作構(gòu)想，這個(gè)問題上希望大家多加關(guān)注，鼓勵(lì)和監(jiān)督孩子過關(guān)，是這樣的活動(dòng)達(dá)到它原本的意義。

學(xué)校管理的擔(dān)憂 在學(xué)校管理方面，眼下最讓人頭疼的是學(xué)生思想教育問題，雖然眼下沒事，可如果我們的學(xué)生不搞學(xué)習(xí)的話，就算熬過了本學(xué)期，下學(xué)期或者今后還是會(huì)出問題，學(xué)生是個(gè)活生生的人，他們不搞學(xué)習(xí)勢(shì)必就要搞其他歪門邪道的事，家長(zhǎng)不引起高度重視，學(xué)生還小，不懂事，也不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，另一方面，雖然大多數(shù)學(xué)生能誠(chéng)懇接受老師批評(píng)教育，性格開朗，可也有個(gè)別學(xué)生，帶著敵對(duì)情緒接受老師家長(zhǎng)的教育，也是讓人頭疼的事情，也希望借本次家長(zhǎng)會(huì)我們學(xué)校家庭能統(tǒng)一思想給孩子最有效地教育，幫助他們平安的度過叛逆的少年時(shí)代。

二、我的教育思想和教育理念

觀點(diǎn)一

學(xué)習(xí)是學(xué)生快樂的源泉，自信的源泉，學(xué)生不以學(xué)習(xí)為榮，勢(shì)必?zé)o所事事，久而久之，便會(huì)惹事生非，心理上慢慢抵制老師家長(zhǎng)的批評(píng)教育，逆反甚至怪癖，缺少自信，人的性情也變得不開朗，相反如果做了，即便沒有達(dá)到預(yù)期的效果，但學(xué)生心安理得了，孩子也能坦然面對(duì)家長(zhǎng)老師，自然性情也變得開朗陽(yáng)光起來

這方面的建議：家長(zhǎng)拿孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)回事，經(jīng)常問問學(xué)習(xí)問問學(xué)習(xí)上的困惑，讓孩子有個(gè)事干，不搞學(xué)習(xí)勢(shì)必惹事生非，幫助孩子樹立理想，樹立正確的價(jià)值觀

我們這主要有兩種問題的孩子，一種是不想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不好，但迫于家長(zhǎng)無奈的孩子，他們的內(nèi)心一直在苦苦的掙扎一方面拗不過家長(zhǎng)，在學(xué)校很壓抑，想著來學(xué)?；熘p松 5 吳相德 整理 的，希望不要管得太嚴(yán)，另一方面有希望老師在意他，這種孩子無奈之下就兩頭騙，兩頭應(yīng)付，混到啥時(shí)候算啥時(shí)候，如果不從根本上解決思想問題，也就只能挨一天算一天。抄抄作業(yè)，看看故事書，打發(fā)時(shí)間，最要命的是，長(zhǎng)此下去，性格越來越扭，越來越不上進(jìn)，初中老看得嚴(yán)還好說，到了高中是要生事

第二種孩子是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)吃力，這種孩子一節(jié)課堅(jiān)持不了一半的時(shí)間，盡管老師長(zhǎng)不全程叮囑嘮叨鼓勵(lì)，也是很難堅(jiān)持到最后的，這個(gè)班這種學(xué)生面還很大

第三種孩子學(xué)習(xí)無目標(biāo)貪玩，單靠老師嘮叨，也是很難取得好成績(jī)的 觀點(diǎn)二

學(xué)習(xí)的過程是許多優(yōu)秀品質(zhì)形成的過程

人 的 行為來自思想，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，學(xué)習(xí)的過程對(duì)于當(dāng)下的孩子來講是一個(gè)必不可少的磨練的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)首先要有責(zé)任感，使命感，要有不甘落后的危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)的過程讓人懂得什么是責(zé)任，什么是家庭責(zé)任，什么是感恩，什么是上進(jìn)，學(xué)習(xí)的過程要吃苦，要忍耐，要能耐得住寂寞，要沉得住氣，要有頑強(qiáng)的毅力，這些在以后的生活工作中是必不可少的品質(zhì)，所以說學(xué)習(xí)過程不僅是為日后奠定基礎(chǔ)的過程 更是是責(zé)任心和責(zé)任感的培養(yǎng)過程，是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩的過程，也是培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)的過程，在這一過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)倒不是我們關(guān)注的重點(diǎn)，倒是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待生活的態(tài)度一定要引起各位家長(zhǎng)的關(guān)注。想必在坐的每一位家長(zhǎng)都是成功人士，我們每位家長(zhǎng)在工作或自己創(chuàng)業(yè)的過程中應(yīng)該深有體會(huì)，沒有一個(gè)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，沒有一個(gè)積極向上的心態(tài)，是不可能成就一番事業(yè)，在我看來，現(xiàn)在生活條件好，很多孩子哪知生活的艱辛，相反好逸惡勞慣了，家長(zhǎng)也以為自己有能力養(yǎng)家，從小忽視了孩子這些方面的教育，孩子們哪懂得吃苦感恩，反而覺得父母是應(yīng)該付出的，再加上生活的誘惑太多，弄不好在以后生生活中好吃懶做，不思進(jìn)取，成為一個(gè)名副其實(shí)的啃老族，最終還是家長(zhǎng)的煩惱，學(xué)生今天能守紀(jì)，日后才能守德守法，學(xué)生今天懂得盡心盡力，明天才能盡職盡責(zé)，學(xué)生今天懂得父母的不容易，長(zhǎng)大后才懂得報(bào)恩，學(xué)生今天懂得學(xué)習(xí)勇往直前，勇于創(chuàng)新，日后工作中就不很容易退縮的，這方面的建議，多跟孩子溝通，明確責(zé)任，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)堅(jiān)持防止兩邊騙

首先要解決孩子的心理問題，思想上怪不過彎來，自然想著法子應(yīng)付抵制消極，一系列不誠(chéng)實(shí)不上進(jìn)破罐子破摔得問題接踵而來

這方面 一要培養(yǎng)孩子要有責(zé)任心，目前學(xué)生的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，責(zé)任心對(duì)事業(yè)、對(duì)家庭、對(duì)孩子都極為重要。一個(gè)人沒有責(zé)任心，將來是不會(huì)有所作為的。假如，由于我們教子不當(dāng)，讓他們從小對(duì)家庭沒有責(zé)任心，只知受愛，不知愛人;對(duì)父母沒有責(zé)任心，只知索取，不知回報(bào);對(duì)集體沒有責(zé)任心，只顧自己，不管別人;對(duì)社會(huì)沒有責(zé)任心，目無法紀(jì)，我行我素;對(duì)事業(yè)，沒有責(zé)任心，只求安逸，不取上進(jìn)。

二要教育孩子戰(zhàn)勝懶惰，自私，任性。惰性可能使他們懶于學(xué)習(xí)，懶于做任何事情，只想著貪玩與享受，玩物喪志，所以減少孩子的惰性，使他們養(yǎng)成勤奮的精神是至關(guān)重要。三要注重培養(yǎng)孩子的愛心。有道是：“人世間沒有愛，太陽(yáng)也會(huì)死!”一個(gè)孩子成績(jī)?cè)俸?，如果缺乏愛心，那么我們所做的一切將?huì)失去意義。這里我可以跟你透露一個(gè)信息，凡是孩子比較逆反的孩子都有一個(gè)共同的心理特征，他們認(rèn)為父母不怎么管他們，換句話說父母不怎么愛他們，這說明溝通至關(guān)重要，父母的苦處痛處孩子不知道，父母的用心良苦孩子不理解，因此我認(rèn)為一定要掏出孩子的真心話，也要說出自己的真心話，孩子大了，很多事說不懂，又好像懂一點(diǎn)，你不把話往明白的說，孩子怎么也不領(lǐng)情，這樣的例子我見多了。觀點(diǎn)三

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過程愛孩子建立良好的溝通基礎(chǔ)

在我看來，家長(zhǎng)可以不關(guān)注成績(jī)，但一定要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過程，在這個(gè)過程中，孩子盡責(zé)了嗎，孩子遵守班規(guī)校紀(jì)觸破底線了嗎，孩子在學(xué)校善于和人相處了嗎，別的 6 吳相德 整理

孩子能堅(jiān)持，你的孩子堅(jiān)持了嗎，孩子誠(chéng)信了嗎，孩子能陽(yáng)光的面對(duì)挫折了嗎，孩子學(xué)會(huì)吃苦了嗎，孩子知道自己不足嗎，孩子有自己的目標(biāo)和斗志了嗎，其實(shí)如果家長(zhǎng)從一開始關(guān)注孩子的心理性格上的這些細(xì)小的變化及時(shí)給予幫助，多了這些方面的品質(zhì)，把空口的教育置于關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)成績(jī)上來才是水到渠成的事，最大的收獲是，孩子愿意和你交流，能夠坦然面對(duì)困難，性格開朗，陽(yáng)光活潑，可眼下有很多家長(zhǎng)的，教育理念有偏差，有一些家長(zhǎng)只關(guān)注成績(jī)，沒想到成績(jī)需要量的積累，想起了，就隨口罵幾句，有的家長(zhǎng)一味遷就孩子喪失的最基本的底線，等到發(fā)現(xiàn)孩子思想變了時(shí)，來不及了，親子關(guān)系越鬧越僵，不可收拾，有的連最基本的感恩意識(shí)也沒了，也有一些家長(zhǎng)不以為然，遲到，撒謊，吃不了苦，書沒讀好不要緊，是的這些表面看來都可以理解，但是這些一次兩次多次的背后的后果是變本加厲，貪得無厭，要有原則和底線

這方面的建議：家長(zhǎng)有原則有底線，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)生活的品質(zhì)，要看學(xué)生盡責(zé)了沒有，突破底線沒有，是否誠(chéng)信。，當(dāng)然這方面家長(zhǎng)也要為孩子做好表率，不要溺愛孩子喪失原則沒有底線，為孩子樹立榜樣

試想一個(gè)家長(zhǎng)未經(jīng)老師許可擅自闖進(jìn)教室，或未開出門證擅自把孩子接走，或是無緣無故無原則遷就孩子遲到早退，這樣的孩子守紀(jì)意識(shí)肯定淡薄，用心關(guān)愛孩子，多和孩子溝通，們建議假期里，我們的家長(zhǎng)多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通，少指責(zé)。讓學(xué)生明白事理很重要，縱觀很多家庭教育和學(xué)校教育的失敗，很多是“理”字沒講清楚，家長(zhǎng)只想著要孩子怎么做，甚至對(duì)孩子大打出手，到最后孩子也沒明白家長(zhǎng)為什么要這么做，也不知自己錯(cuò)在哪里，還因?yàn)楸淮虮涣R記恨于心，心里扭曲。另一方面講我希望有些家長(zhǎng)多關(guān)注自己孩 題，也是長(zhǎng)期壓抑造成的，現(xiàn)在學(xué)生心理承受能力很差看，不善于發(fā)泄，希望這些學(xué)生的家長(zhǎng)細(xì)心觀察，多了解孩子，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，多找找家庭教育的不足，多進(jìn)行一些親子活動(dòng)，溫暖孩子的心，甚至是幫孩子從心里上化解一個(gè)細(xì)小的疙瘩，孩子的心是溫暖的

孩子犯錯(cuò)，不想讀書 一定要拿出自己的態(tài)度，注意方式方法，從根本上解決孩子的思想問題，首先尊重孩子的意愿，問清原委，變退為進(jìn)，想辦法讓孩子心服口服，切不可不了了之，或是沒有自己的態(tài)度

好了我要說的可以說全在墻上，大家應(yīng)該明白我今天班會(huì)的主題為什么是《教育從心開始》，我的理解是，教育一要用心，家長(zhǎng)不用心，忙著掙錢忽視了孩子的成長(zhǎng)，孩子逆反了顛倒了倫理，還是家長(zhǎng)的麻煩；家長(zhǎng)不用心去感化孩子，孩子始終不領(lǐng)情；學(xué)生不用心領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)老師的苦口婆心的教育，孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，更別說把書讀好；老師不用心，學(xué)生不服管教。我的第二個(gè)理解是，“心”諧音新舊的“新”，意思是說無論家長(zhǎng)孩子老師懂得的教育的正真用意后，從頭開始也為遲不晚。畢竟我們對(duì)象是孩子，心靈的可塑性還很強(qiáng)。

最后讀一段摘抄

孩子犯錯(cuò)，不用批評(píng)，只需講八句話，其余都是廢話。第一個(gè)問題是：“發(fā)生什么事情了？” 第二個(gè)問題是：“你的感覺如何？” 第三個(gè)問題：“你想要怎樣？” 第四個(gè)問題：“那你覺得有些什么辦法？” 第五個(gè)問題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？” 第六個(gè)問題：“你決定怎么做？” 第七個(gè)問題：“你希望我做什么？”

“下次碰見相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”

吳相德 整理

最后，對(duì)大家的到來再次表示衷心的感謝，并祝愿大家在新的一年中，身體健康，工作順利，家庭幸福，萬事如意！謝謝！

五、教育從心開始

【論文關(guān)鍵詞】教育

行為習(xí)慣

心理

【論文摘要】少數(shù)民族地區(qū)初中學(xué)生的行為習(xí)慣有所惡化，其主要原因是家庭經(jīng)濟(jì)條件的提高和家長(zhǎng)的溺愛造成的。在社會(huì)怠速發(fā)展的今天，處處都是競(jìng)爭(zhēng)：交往、溝通、細(xì)節(jié)處理、服務(wù)能力等在筆者看來都是行為習(xí)慣的競(jìng)爭(zhēng)。讓我們找出其客觀因素和學(xué)生的主觀心理因素，從心開始教育，一定能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！倍韲?guó)教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！彼哉f，良好的習(xí)慣是孩子進(jìn)步的階梯。正是基于良好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)孩子成長(zhǎng)的的重要性，今天我們就來談一談少數(shù)民族地區(qū)初中學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、少數(shù)民族地區(qū)初中學(xué)生不良日常行為習(xí)慣

作為一名少數(shù)民族的教育工作者和在少數(shù)民族地區(qū)從事教育教學(xué)工作十多年，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)初中學(xué)生的日常行為習(xí)慣有較清楚的了解。他們具有熱情、樸實(shí)、熱愛勞動(dòng)、善良、樂于助人、害羞等優(yōu)點(diǎn)。然而對(duì)于部分學(xué)生來說，這些優(yōu)點(diǎn)也在隨著生活的漸漸好轉(zhuǎn)而逐漸消失，取而代之的是懶惰、浪費(fèi)、虛榮、自私、冷漠等不良行為習(xí)慣具體如下：

(一)語(yǔ)言習(xí)慣

不良的語(yǔ)言習(xí)慣主要麥現(xiàn)在：說臟話(一些罵人的話成為了學(xué)生們的口頭禪)、不用文明用語(yǔ)(聽不到簡(jiǎn)單的請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起)、對(duì)師長(zhǎng)說話不敬(學(xué)生直呼老師名字甚至給老師起綽號(hào))、對(duì)他人不是漠不關(guān)心，就是嘲笑甚至挖苦(學(xué)生對(duì)沒有教自己的老師不打招呼，不問好；對(duì)其他人不管是老人還是小孩更是不理不問；對(duì)同學(xué)的不幸不以為然，要么捉弄，要么喝彩。)(二)行為習(xí)慣

不良的行為習(xí)慣主要表現(xiàn)在：打架(同學(xué)之問一有沖突就用武力解決)、抽煙(學(xué)校的廁所煙頭遍地。有的人甚至在教室、大街上等公開場(chǎng)合肆無忌憚的抽煙)、喝酒(學(xué)生聚在飯館大吃大喝)、賭博(近年賭博之風(fēng)在校園盛行教室、寢食、校園的角落甚至是校外都是場(chǎng)所，撲克、錢和菜飯票就是賭具、賭資)、好吃懶做(吃零食、喝易拉罐、泡方便面、嚼泡泡’糖，作業(yè)不按時(shí)完成叫苦叫累)、奢侈浪費(fèi)(學(xué)生的正常開支一周4|D元左右，有的學(xué)生居然開支兩三百塊，有的到校一兩天就花光了一周的費(fèi)用后靠借錢過日子，米飯、饅頭隨地扔。)還有衣著不整，奇形怪狀；不愛勞動(dòng)，拈輕怕重等等。從總體來看，有這樣不良行為的男生比女生要多得多。

二、造成不良日常行為習(xí)慣的原因分析

造成這些不良習(xí)慣的原因有很多，歸納起來主要有：

(一)家庭因素

1、大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)相對(duì)較低，沒有正確的教育方法，沒有給子女做好榜樣。有的家長(zhǎng)抽煙、喝酒、打牌賭博、行為粗魯、滿口臟話。

2、只養(yǎng)不教，重養(yǎng)輕教，重物質(zhì)，輕思想。在學(xué)生品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是—學(xué)生最需要關(guān)心、幫助和扶持的年齡階段家長(zhǎng)沒有進(jìn)行正確的教育、管理和幫助。反而認(rèn)為給孩子掙錢，給他錢花就是愛孩子的家長(zhǎng)不在少數(shù)。

3、部分家長(zhǎng)對(duì)子女過分到毫無原則地溺愛，甚至包庇、袒護(hù)、縱容子女的不良行為，幫助子女隱瞞過錯(cuò)，逃避責(zé)任。把教育孩子的內(nèi)容局限于愛他、寵他、慣他，而忘了教他，這樣的愛是對(duì)孩子的一種溺愛，更是一種害。

吳相德 整理

4、缺乏對(duì)孩子基本的關(guān)心和愛護(hù)，并且方法欠缺，無能為力。由于文化知識(shí)和教育能力的限制，有的家長(zhǎng)在子女的行為和思想出現(xiàn)問題時(shí)要么不聞不問，要么方法簡(jiǎn)單，不知所措，有時(shí)甚至被孩子弄得啞口無言。

5、家庭教育的不平衡。據(jù)了解大多數(shù)有兩個(gè)孩子或兩個(gè)以上孩子的家庭，家長(zhǎng)往往特別偏愛小的或男孩，所以許多家庭的男孩和最小的都特調(diào)皮，幾乎成了家里的小霸王，沒人管得了他們。等到慣壞了，自己都管不了了，于是家長(zhǎng)們就采取了放棄，又把全部的精力放到其他的孩子身上，冷落他們，使孩子受到嚴(yán)重的傷害從而走向極端。

一些例子讓我們明白很多，如：初一年級(jí)某班一位男同學(xué)突發(fā)疾病出現(xiàn)全身僵硬，關(guān)節(jié)無法彎曲的情況。該班班主任急忙自己背著學(xué)生上醫(yī)院檢查，正在檢查的過程當(dāng)中就迎來了二十來個(gè)氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)，向老師質(zhì)問“是哪個(gè)小子打的?”“你為什么不去調(diào)查?”接著就是“哪個(gè)瓜娃子打的，我扇他兩耳光!”等粗俗無理的語(yǔ)言，讓班主任老師丈二和尚摸不著頭腦。原來是這位學(xué)生初三的表哥不明情況，就急往家里打電話說，“弟弟被打了”。所以，才出現(xiàn)了剛才的一幕。經(jīng)醫(yī)生檢查該生是全身肌肉強(qiáng)制性痙攣，需要休息一周。弄清原委的家長(zhǎng)才緩和了剛才火藥味很濃的緊張的氣氛，才為剛才不禮貌的行為道歉。其實(shí)，他們不知道他們的行為已經(jīng)給孩子造成了非常不良的影響，這種影響可能是一輩子也無法消除的。這種情況極其普遍，現(xiàn)在的家長(zhǎng)特別害怕自己的孩子在外受欺負(fù)，只要聽說孩子被同學(xué)打了、罵了，不問清情況，不對(duì)自己孩子以起碼的教育而一味的給孩子撐腰，造成孩子缺乏是非觀念，不分對(duì)錯(cuò)，因此養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣。

(二)社會(huì)因素

社會(huì)的不良影響。隨蕾學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，接觸的事物增多，他們與人交往也逐漸增多，這就使學(xué)生越來越廣泛地接觸到社會(huì)生活的各個(gè)層面?，F(xiàn)今的社會(huì)上還存在著許多不良的風(fēng)氣和現(xiàn)象。中學(xué)生接受新鮮事物的能力又特別強(qiáng)，但分辨是非的能力卻有限。

1、學(xué)生認(rèn)為讀書無前途，還不如做生意。書讀出來今后當(dāng)個(gè)老師還沒有哥哥開車掙錢多，爸爸媽媽開礦又不累，又自由，掙錢還多，所以不愿讀書。

2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的不良影響。沉迷于游戲，對(duì)信息不篩選一味的吸收，對(duì)學(xué)生的心理造成影響甚至是傷害。

3、社會(huì)精神文明滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。影響人們?cè)u(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)生活的標(biāo)準(zhǔn)，許多人認(rèn)為只要家里有錢，能吃香的喝辣的就是好生活。記得有一次測(cè)驗(yàn)，有一篇名為《親情呼喚》的短文閱讀，文巾寫一對(duì)老人(仁老栓夫婦)呼喚兒子的歸來，也表現(xiàn)社會(huì)對(duì)親情的呼喚。學(xué)生不僅沒有感受文中對(duì)親情的呼喚，而且還不乏有人羨慕仁老栓兒子仁杰家養(yǎng)的狗，因?yàn)槟菞l狗(非雞鴨魚肉不吃，非鮮奶果汁不喝這不禁讓我們?yōu)檫@些學(xué)生的精神匱乏感別驚訝，在他們的眼里吃喝玩樂就是生活的全部——就是生活的價(jià)值。

(三)學(xué)校因素

學(xué)校教育的失誤。教育者教育觀念的錯(cuò)誤，思想方法的片面，教育方式的簡(jiǎn)單化，工作安排的缺陷，教育措施的不力，以及教育者本身道德品質(zhì)上的問題等，都妨礙著學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，造成學(xué)生不良品德的惡化和蔓延。

1、教育條件落后。農(nóng)村中信息閉塞，交通不便，給學(xué)生學(xué)習(xí)造成很大的困難，一些家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為在農(nóng)村讀書根本就沒有出路，造成學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，流失大，甚至根本就不讀書。

2、教育環(huán)境差。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育和進(jìn)行新課程改革的大潮中，農(nóng)村學(xué)校舉步維艱。首先，農(nóng)村中很多家長(zhǎng)和群眾看學(xué)校的工作成績(jī)，不是看怎樣提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高得怎樣，而是只看學(xué)校送走了多少個(gè)重點(diǎn)高中生。其次。農(nóng)村教育主管部門對(duì)學(xué)校的思想道德教育的管理只是水中花、鏡中月。搞形式，走過場(chǎng)，考核時(shí)就是看總結(jié)，只要總結(jié)寫得好評(píng)價(jià)就好。第三，學(xué)校周邊治安環(huán)境得不到有效的治理。

吳相德 整理

3、有的教師缺乏對(duì)學(xué)生和教育工作的熱情，教育教學(xué)素質(zhì)低，方法單一。對(duì)學(xué)生不能一視同仁，有時(shí)挖苦、訓(xùn)斥、諷刺、嘲笑學(xué)生在思想品德上存在的不足和錯(cuò)誤，有礙于學(xué)生從思想上接受教育。有的教師違背職業(yè)道德，對(duì)學(xué)生采取哄、騙的態(tài)度，或者體罰和變相體罰學(xué)生。有的教師不能掌握學(xué)生思想發(fā)展的規(guī)律、變化以及個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生的思想教育不得力、處理不當(dāng)或是“出力不討好?！?/p>

4、小學(xué)教育和初中教育的脫節(jié)。小學(xué)升初中的“無門檻”造成小學(xué)教育質(zhì)量的大步下滑，“雙差生”的數(shù)量有增無減。

(四)學(xué)生主觀心理原因

行為心理學(xué)是心理學(xué)兩大學(xué)派之一。它認(rèn)為人的行為是有賴于環(huán)境的各種刺激所產(chǎn)生的反應(yīng)。由此，告訴我們學(xué)生的行為都是外界刺激——心理反應(yīng)——外在表現(xiàn)的一個(gè)過程。那么，認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理情況是糾正和解決學(xué)不良為的關(guān)鍵所在。所謂“溝通從心開始”“管理從心開始”就是要挖掘?qū)W生行為的內(nèi)在心理因素，通過心理溝通、心理教育、心理治療達(dá)到真正凈化學(xué)生心靈的目的。那么，我們就要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理狀況找到癥結(jié)所在，才能達(dá)到目的。

1、道德認(rèn)識(shí)缺乏。中學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)處在形成階段，他們的道德認(rèn)識(shí)、道德觀念還不夠穩(wěn)定，缺乏道德評(píng)價(jià)能力，往往產(chǎn)生一些模糊觀念和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，容易被個(gè)人欲望和需要所驅(qū)使，做出各種違反道德準(zhǔn)則、損害他人利益的行為。學(xué)生的不良品德大多數(shù)是因?yàn)榈赖律系臒o知而發(fā)展到行為上的墮落、野蠻。

2、情緒表現(xiàn)異常。不良環(huán)境的感染，道德認(rèn)識(shí)的缺乏，錯(cuò)誤道德觀念的影響，讓學(xué)生形成了異常的情緒反應(yīng)。他們混淆黑白、顛倒是非，不明道理、蠻橫糾纏，感情沖動(dòng)、缺乏理智。戒心重、較為敏感，遠(yuǎn)離教師和集體，有對(duì)立思想。

3．意志薄弱。有的學(xué)生盡管懂得道德規(guī)范，但由于意志薄弱而不能付諸行動(dòng)，而是受個(gè)人利益的驅(qū)使和欲望的支配去做違反道德規(guī)范的事。有的學(xué)生雖然明白自己的錯(cuò)誤，有改正錯(cuò)誤的決心，但自制能力和自控能力差，禁不起外界的誘惑或壓力，再次或多次重復(fù)犯錯(cuò)。

4．習(xí)慣不良。習(xí)慣的養(yǎng)成最初是由于偶然，但在不改正的情況下重復(fù)地犯錯(cuò)，就形成了不良的習(xí)慣。

5、從眾心理。家庭、社會(huì)的影響下，學(xué)生跟從一些不良的行為，認(rèn)為很正常，反而會(huì)認(rèn)為糾正它倒顯得不正常了。

三、教育從心開始

學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德觀念、道德評(píng)價(jià)能力是通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和教育逐漸產(chǎn)生、發(fā)展和形成起來的。在矯正學(xué)生的不良品德時(shí)，首先要分清學(xué)生的行為是有意行為還是無意行為。按行為意識(shí)性、目的性的程度說，可以劃分為無意行為與有意行為兩種。前者是沒有什么目的的行為，即它是人們?cè)诓恢挥X中完成的，后者是目的性和意識(shí)性都很強(qiáng)的行為，即它是在人們意識(shí)很清醒的狀態(tài)下完成的。但它們都有意識(shí)的支配，只過前者是在潛意識(shí)的幕后操縱下而已?；幸鉃闊o意，化無意于無形。其次，要做到有誠(chéng)心、有愛心、有信心、有耐心、有決心、有恒心，“心心相印”才能“心有靈犀”才能“心想事成”。讓家庭、社會(huì)、學(xué)校心動(dòng)起來：還孩子一片蔚藍(lán)的天空，還孩子一方蔥綠的田野，還孩子一顆健康的心靈——是我們大家共同的責(zé)任。