第一篇：大學(xué)生導(dǎo)航測試題

大學(xué)生導(dǎo)航基礎(chǔ)知識測試

（單選題，共100分，1-40題每題2分，41-45題每題4分。）

1、新生入學(xué)后，學(xué)校在（）個月內(nèi)按照國家招生規(guī)定對其進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查合格者予以注冊，取得學(xué)籍。

A 2B 3C 5D 42、學(xué)校實行彈性學(xué)年制。本科基本學(xué)制為四年，彈性修業(yè)年限為（）。

A 2-4年B 3-6年C 3-8年D 不確定

3、學(xué)生在三年內(nèi)修完專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃中所規(guī)定的必修環(huán)節(jié)和專業(yè)特色課程，獲得（）學(xué)分，可申請進(jìn)入畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）階段。

A 100B 130C 120D 1604、學(xué)生參加全國大學(xué)生外語等級考試（四級）和國家計算機(jī)等級考試（二級或三級），考試分?jǐn)?shù)達(dá)到總分?jǐn)?shù)的（）者，在選課后，可申請免聽公共類英語和計算機(jī)課程。

A 55%B 70%C 60%D 65%

5、學(xué)生休學(xué)一般以（）年為限（按學(xué)生休學(xué)、復(fù)學(xué)日期計算）。本科學(xué)生因病假休學(xué)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可連續(xù)休學(xué)（）年，累計不得超過（）年。

A 1 2 3B 2 2 2C 1 2 2D 1 1 16、學(xué)生一學(xué)期取得學(xué)分不足（）學(xué)分者，進(jìn)行學(xué)業(yè)預(yù)警。連續(xù)二學(xué)期學(xué)分均不足（）學(xué)分者，給予學(xué)業(yè)警告。

A 10 15B 15 15C 15 20D 20 207、給予違紀(jì)學(xué)生留校察看處分的，察看期限為（）年至（）年。

A 半 一B 半 二C 二 三D 一 二

8、有反對或攻擊四項基本原則，反對黨的領(lǐng)導(dǎo)和反對社會主義的言論、行為，經(jīng)教育堅持不改的，給予（）處分。

A 記過B 嚴(yán)重警告C 留校察看D 開除學(xué)籍

9、違反有關(guān)規(guī)定，參與非法集會、游行、示威不聽勸阻的，視情節(jié)給予（）以上處分；非法集會、游行、示威的組織者，視情節(jié)給予（）以上處分。

A 嚴(yán)重警告 記過B 警告 記過C 記過 留校察看D嚴(yán)重警告 留校察看

10、以各種借口起哄，以焚燒、摔砸物品等形式挑起哄鬧事端者，給予（）以上處分。為首或幕后操縱者。視其產(chǎn)生后果和認(rèn)錯態(tài)度，給予（）以上處分。

A 警告 嚴(yán)重警告B 警告 記過C 嚴(yán)重警告 記過D嚴(yán)重警告 留校察看

11、參與非法傳銷的，視情節(jié)給予警告以上處分（屬上當(dāng)受騙者除外）；非法傳銷活動主要組織者，視情節(jié)給予（）以上處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 記過D 留校察看

12、組織、參與、傳播邪教或封建迷信活動的，在學(xué)校進(jìn)行宗教活動的，視情節(jié)給予嚴(yán)重警告以上處分，組織者給予（）以上處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 留校察看D 開除學(xué)籍

13、偷竊公私財物（含共同作案者）價值人民幣在300元以上的，視情節(jié)及認(rèn)識態(tài)度，給予（）以上處分。再次偷竊的，給予開除學(xué)籍處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 記過D 留校察看

14、在寢室內(nèi)使用酒精爐或者學(xué)校明令禁止使用的各種電熱器（電爐、熱得快、電熱杯、電飯鍋等）的，給予（）處分。在宿舍內(nèi)動用明火的，給予記過處分。因違章用火、用電等引起的火災(zāi)，給予開除學(xué)籍處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 記過D 開除學(xué)籍

15、不遵守學(xué)生公寓作息時間，影響他人休息，經(jīng)教育仍不改正的，或擅自夜不歸宿的，視

情節(jié)給予（）以上處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 記過D 留校察看

16、未經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門批準(zhǔn)，私自在寢室留宿外來人員的，視情節(jié)給予（）以上處分。明智是犯罪嫌疑人扔留宿的，視情節(jié)給予留校察看或開除學(xué)籍處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 記過D 留校察看

17、私自在宿舍內(nèi)飼養(yǎng)寵物，經(jīng)教育仍不改正的，給予（）以上處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 記過D 留校察看

18、在宿舍樓內(nèi)亂扔垃圾，隨地吐痰，往窗外扔煙頭、垃圾或倒臟水，在宿舍內(nèi)吸煙、打鬧、喧嘩，或由其他妨礙學(xué)習(xí)秩序的不文明行為，經(jīng)勸阻仍不改正的，視情節(jié)給予（）以上處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 記過D 留校察看

19、在參與各類大型活動中，不聽從指揮，造成混亂、擁擠或其他影響安全的行為，經(jīng)勸阻仍不改正的，視情節(jié)給予（）以上處分；故意制造混亂或挑起事端的，視情節(jié)給予（）以上處分。

A 警告 警告B 警告 記過C 嚴(yán)重警告 記過D 留校察看 開除學(xué)籍

20、在校園內(nèi)駕駛機(jī)動車輛違章，并造成交通事故者，除賠償對方損失外，給予（）以上處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 記過D 留校察看

21、利用國際互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播非法、有害信息的，視情節(jié)給予（）以上處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 記過D 留校察看

22、與外國人不正當(dāng)交往，有損國格、校譽(yù)的，視情節(jié)給予（）以上處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 記過D 留校察看

23、冒領(lǐng)他人存款、匯款（單）或郵件（單）者，視情節(jié)給予（）以上處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 記過D 留校察看

24、酗酒、尋釁滋事。未造成后果的，視情節(jié)給予（）以上處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 記過D 留校察看

25、傳播、復(fù)制、出租、出售淫穢書刊、畫報、錄像、錄音、光盤的，視情節(jié)給予（）以上處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C留校察看D 開除學(xué)籍

26、知行測評每學(xué)年進(jìn)行一次，總分為700分，達(dá)到（）分為及格，并記1學(xué)分。

A 400B 450C 500D 55027、知行測評成績達(dá)到（）分以上者，享有參加該學(xué)年評優(yōu)的資格，享有參加畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)先推薦的資格。

A 450B 550C 600D 65028、知行測評成績達(dá)到（）以上者，享有學(xué)生組織發(fā)展測評資格。

A 550B 560C 570D 60029、學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良。班長、團(tuán)支部書記等主要班級干部，學(xué)年學(xué)習(xí)成績排名在本班級前（），其他班級干部學(xué)年學(xué)習(xí)成績排名在班級前（）；院級、校級學(xué)生干部學(xué)習(xí)成績排名在本年級本專業(yè)前（）。

A1/2 1/3 1/2B 1/3 1/2 1/2C 1/3 1/2 1/3D 1/2 1/2 1/230、采取公開演講競選、學(xué)生投票選舉的方式進(jìn)行(人數(shù)在1000人以下的學(xué)院，參與投票學(xué)生人數(shù)不少于()；1000人以上的學(xué)院，參與投票學(xué)生人數(shù)不少于()，投票人隨機(jī)抽取產(chǎn)生)。

A 8% 10%B 10% 8%C 6% 8%D 8% 6%

31、院學(xué)生干部的選拔也可增加筆試、面試、社會實踐等環(huán)節(jié)，按一定的比例記入總成績，但筆試、面試、社會實踐等環(huán)節(jié)成績不得超過總成績的（）。

A 30%B 35%C 40%D 50%

32、通識必修課中的“馬克思主義基本原理”課程以及各專業(yè)的專業(yè)核心課為該專業(yè)的學(xué)位課程，并對課程績點(diǎn)作相應(yīng)要求，學(xué)位課平均學(xué)分績點(diǎn)≥（）方可授予學(xué)士學(xué)位。

A 1.4B 1.5C 1.6D 1.833、校長獎學(xué)金面向全校本科生（）年級學(xué)生評選，獎勵標(biāo)準(zhǔn)為5000元/生。

A 一B 二C 三D 四

34、評定學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量并作為審核學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、評定獎學(xué)金、評選三好學(xué)生、選拔推薦免試研究生以及授予學(xué)位的基本依據(jù)是（）。

A 各科平均分B 綜合評分排名C平均學(xué)分績點(diǎn)D 其他

35、學(xué)生在進(jìn)入畢業(yè)實習(xí)之前，學(xué)生每學(xué)期應(yīng)該修讀不少于（）學(xué)分的課程。

A 10B 15C 20D 2536、班長、團(tuán)支書等主要班級干部，每（）競選一次，原則上曾任過某職務(wù)的，不再選任該職務(wù)。

A 半學(xué)年B 一學(xué)年C 兩學(xué)年D 不確定

37、經(jīng)認(rèn)定，考試嚴(yán)重作弊行為給予（）以上處分。

A 警告B 嚴(yán)重警告C 留校察看D 開除學(xué)籍

38、學(xué)生有下列哪種情形的，應(yīng)予退學(xué)（）：

1本科生在校八年仍未完成學(xué)業(yè)的；

2休學(xué)或保留學(xué)籍期滿，在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi)未辦理復(fù)學(xué)手續(xù)者，或申請復(fù)學(xué)，學(xué)校復(fù)查不合格而又不能繼續(xù)休學(xué)者；

3經(jīng)學(xué)校指定二級甲等以上醫(yī)院診斷，患有疾病或意外傷殘無法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)者，或隱瞞既往病史而錄取在限考專業(yè)者；

4超過學(xué)校規(guī)定期限未注冊而又無正當(dāng)事由者；

5未請假或請假未準(zhǔn)，離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動者；

6本人申請退學(xué)者。

A 1 3 5B 4 6C 2 3 5 6D 1 2 3 4 5 639、學(xué)生只能選擇當(dāng)期選課系統(tǒng)列出的課程修讀。禁選課程為（）：

1.課程內(nèi)容為學(xué)生所在專業(yè)的必修課內(nèi)容所涵蓋。

2.課程內(nèi)容與學(xué)生已修讀完畢且獲得學(xué)分的課程內(nèi)容基本一致，或包含于已修讀完畢且獲得學(xué)分的課程內(nèi)容中。

3.課程的選課人數(shù)已達(dá)到開課人數(shù)的上限，課堂余量為0。

4.上課時間與其它已選定的課程沖突，按規(guī)定不予免修或免聽的課程。

6.按規(guī)定停開的課程。

7.未在當(dāng)期選課系統(tǒng)中列出的課程。

A 1 2 3 5B 1 2 5 6 7C 2 3 5 7D 1 2 3 4 5 6 740、學(xué)生干部應(yīng)具備的基本條件有:（）思想積極要求進(jìn)步；具有勝任職位的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)能力及相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)等；吃苦耐勞，具有創(chuàng)新、實干、奉獻(xiàn)精神；具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和較高的工作熱情；品德優(yōu)良，具體良好的組織性、紀(jì)律性，無違法違紀(jì)行為；中共黨員

A 1 2 3 4 5 6B 2 3 5C 1 2 3 4 5D 4 5 641、學(xué)院、學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生干部的考核，考核不合格的要及時免職。有下列情況者，應(yīng)予免職：（）

1.因?qū)W習(xí)交流、出國等原因離職一個月以上的；因身體健康原因，不能堅持正常工作的。

2.違反學(xué)校規(guī)章制度，受到學(xué)校紀(jì)律處分的；違反國家法律法規(guī)，受到法律法規(guī)制裁的。

3.未恪盡職守，不能完成工作任務(wù)的；因工作失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響的。

4.任期內(nèi)學(xué)習(xí)成績下滑，不適合擔(dān)任現(xiàn)職的。

5.本人自愿辭職且經(jīng)批準(zhǔn)的。

6.院學(xué)生干部、校學(xué)生干部免職由相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，并分別向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)班子通報情況和學(xué)生所在學(xué)院通報情況。

A 1 2 3 4B 2 3 5 6C 1 2 3 4 5 6D 5 642、選拔聯(lián)讀學(xué)生參考條件為（）。

1.熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品行端正，心理健康；

2.在校期間無行政處分，知行測評成績良好以上；

3.同專業(yè)學(xué)習(xí)成績排名前二分之一且無重修、不及格科目；

4.家長書面同意。

A 1 2B 1 3C 1 2 3D 1 2 3 443、學(xué)生在校期間依法履行下列哪些義務(wù)：（）

1.遵守憲法、法律、法規(guī)；

2.遵守學(xué)校管理制度；

3.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)；

4.按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用，履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)；

5.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；

6.法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。

A 1 2 3 4 5B 2 3 4 5C 1 2 4 5 6D 1 2 3 4 5 644、學(xué)生有下列哪些情形，學(xué)?？梢越o予開除學(xué)籍處分：（）

1.違反憲法，反對四項基本原則、破壞安定團(tuán)結(jié)、擾亂社會秩序；

2.觸犯國家法律，構(gòu)成刑事犯罪的；

3.違反治安管理規(guī)定受到處罰，性質(zhì)惡劣的；

4.有他人代替考試、踢人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊級其他作弊行為嚴(yán)重的；

5.剽竊、超市他人研究成果，情節(jié)嚴(yán)重的；

6.違反學(xué)校規(guī)定，嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)秩序、生活秩序以及公共場所管理秩序，侵害其他個人、組織合法權(quán)益，造成嚴(yán)重后果的；

7.在寢室抽煙喝酒的；

8.屢次違反學(xué)校規(guī)定受到紀(jì)律處分，經(jīng)教育不改的。

A 1 2 3 4 5 6B 2 3 4 5 6 7C 1 2 3 4 5 6 8D 1 2 3 4 5 6 7 845、下列哪些行為視為嚴(yán)重作弊行為：（）

1.竊取試卷或用其他手段在考試前獲取考試內(nèi)容。

2.代他人參加考試或指使他人代考。

3.考試過程中抄襲事先準(zhǔn)備的與考試內(nèi)容有關(guān)的材料。

4.使用手機(jī)、商務(wù)通、文曲星等現(xiàn)代化工具進(jìn)行作弊。

5.經(jīng)監(jiān)考人員認(rèn)定屬于一般作弊的考生，在考場內(nèi)與監(jiān)考人員發(fā)生爭執(zhí)并影響考試紀(jì)律，或者對監(jiān)考人員出言不遜，或者對監(jiān)考人員有威脅的言行。

6.經(jīng)考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定的其他嚴(yán)重作弊行為。

A 1 2 3B 4 6C 1 2 4 5 6D 1 2 3 4 5 6

第二篇：大學(xué)生北斗導(dǎo)航觀后感精品

大學(xué)生北斗導(dǎo)航觀后感集錦

2020年6月23日，這一天值得每一位國人深深銘記，北斗三號最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星成功發(fā)射，至此全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署全面完成，中國的航天夢邁向了新的臺階。下面是東星資源網(wǎng)小編為大家整理的大學(xué)生北斗導(dǎo)航觀后感集錦，以供大家參考借鑒！

大學(xué)生北斗導(dǎo)航觀后感集錦一

北斗“百分百”

2020年7月31日，北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通，標(biāo)志著北斗“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略圓滿完成，北斗邁進(jìn)全球服務(wù)新時代，意味著中國北斗從此走向了服務(wù)全球、造福人類的時代舞臺。

“百分百”創(chuàng)新

衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是重要的空間基礎(chǔ)設(shè)施，是事關(guān)國計民生的國之重器，唯有核心科技在手，方能緊緊掌控國之命脈。多年來，在400多家單位、30余萬科技人員的共同努力下，攻克星間鏈路、高精度原子鐘等160余項關(guān)鍵核心技術(shù)，突破500余種器部件國產(chǎn)化研制，實現(xiàn)北斗三號衛(wèi)星核心器部件國產(chǎn)化率100%。核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的，在復(fù)雜多變的國際環(huán)境中，我國科技工作者嘔心瀝血、孜孜不倦，堅持自主創(chuàng)新、自主研發(fā)，不斷追求卓越。北斗的“百分百”創(chuàng)新，為世界貢獻(xiàn)了“中國智慧”。

“百分百”速度

從1983年陳芳允院士提出了“雙星定位”構(gòu)想，到1994年北斗一號建設(shè)正式啟動；從20**年第一顆北斗一號試驗衛(wèi)星成功發(fā)射，到2020年北斗三號最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星完成部署。中國北斗人經(jīng)過30多年的實踐探索，走過了北斗系統(tǒng)“三步走”的建設(shè)歷程，44次發(fā)射，先后將4顆試驗衛(wèi)星，55顆北斗二號、三號組網(wǎng)衛(wèi)星送入太空，發(fā)射成功率100%，刷新了全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)速度的世界紀(jì)錄。北斗的“百分百”速度，向世界展示了“中國行動力”。

“百分百”榮耀

中華民族是充滿智慧的民族，北斗系統(tǒng)的成功部署，為人類文明貢獻(xiàn)出中國智慧，這讓我們內(nèi)心充滿了無限的榮耀。這份榮耀是屬于中華民族的，在北斗系統(tǒng)的研發(fā)中，我們實現(xiàn)了一個又一個“不可能”、創(chuàng)造了一個又一個難以置信的奇跡，解決了前進(jìn)道路上的無數(shù)難題。這份榮耀來自于中國特色社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢，在這種優(yōu)勢的指引下，我們將取得更多的榮耀！北斗的“百分百”榮耀，背后是中國“制度優(yōu)勢”的強(qiáng)大支撐。

“百分百”精神

北斗不僅是中國的北斗，也是世界的北斗，不僅服務(wù)中國，更是服務(wù)世界。多年來，中國北斗人秉持著不怕苦、不怕累、勇于創(chuàng)新，萬眾一心、追求卓越的精神，以百折不撓的勇氣和充滿激情的干勁去面對各種難題和矛盾，不斷取得新突破、創(chuàng)造新成績，勇攀科技高峰。他們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、拼搏與情懷、汗水與心血澆灌出“自主創(chuàng)新、開放融合、萬眾一心、追求卓越”的新時代北斗精神。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，26年來，參與北斗系統(tǒng)研制建設(shè)的全體人員迎難而上、敢打硬仗、接續(xù)奮斗，發(fā)揚(yáng)“兩彈一星”精神，培育了新時代北斗精神，要傳承好、弘揚(yáng)好。北斗的“百分百”精神，是中華民族一脈相承的“民族之魂”。

北斗立于蒼穹之間，中國立于世界科技之巔。作為青年干部，肩負(fù)著黨和國家的重托，我們也應(yīng)當(dāng)追尋“新時代北斗精神”，仰望星空望璀璨北斗，腳踏實地以行穩(wěn)致遠(yuǎn)，把自己“百分百”投身于祖國建設(shè)中，也定會獲得“百分百”成績。

大學(xué)生北斗導(dǎo)航觀后感集錦二

北斗問蒼穹 助力復(fù)興夢

北京時間6月23日9時43分，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙火箭發(fā)射北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星。此次成功發(fā)射，標(biāo)志著北斗系統(tǒng)第五十五顆導(dǎo)航衛(wèi)星全部到位，至此，北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署比原計劃提前半年全面完成。古人對天空充滿好奇，聰慧的華夏民族以北斗七星作定方向、定季節(jié)、定時辰的標(biāo)尺?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)以“北斗”命名，帶著這份期待與思考，再次奔向神秘莫測、浩如煙海的宇宙，去繼續(xù)發(fā)現(xiàn)宇宙的奧妙，助力我們探索全球的夢想。

“北斗”彰顯的是中國智慧。中華民族是充滿智慧的民族，五千年的歷史為人類社會的發(fā)展貢獻(xiàn)了無數(shù)文明成果。50年前，“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功開啟了我們探索太空的旅程，20**年神舟載人飛船讓中國人首次進(jìn)入太空，20**年天宮空間站讓我們在太空有了自己的家，2020年確定了我們首次火星探測任務(wù)命名為“天問一號”。我們的目標(biāo)是星辰大海，一顆顆北斗衛(wèi)星從點(diǎn)到面再組建成網(wǎng)，為人類文明貢獻(xiàn)出中國智慧。勤勞勇敢的中國人民，始終堅持獨(dú)立自主創(chuàng)新。即便被其他國家重重封鎖下，我們依然用中國智慧解決了前進(jìn)路上的難題，并取得了優(yōu)異的成績。我們也將利用“中國智慧”，為人類命運(yùn)共同體的建設(shè)貢獻(xiàn)出“中國方案”。

“北斗”傳遞的是中國信心。北斗的成功無疑為我們帶來新的喜悅，讓我們再次升騰起民族自信心和自豪感。這種自豪感是身為中華民族一份子的驕傲，我們實現(xiàn)了一個又一個“不可能”、創(chuàng)造了一個又一個難以置信的奇跡，讓世界為之喝彩?，F(xiàn)階段，面對疫情的影響以及復(fù)雜的國際形勢，我們同樣充滿信心，我們堅信我們一定可以取得疫情阻擊戰(zhàn)的最后勝利，我們也一定可以克服種種困難，保持經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)?！爸袊欢ㄐ?，中國一定能”，我們并不是盲目的自信與自大，我們的信心來源于社會主義制度能夠集中力量辦大事的政治優(yōu)勢，這種優(yōu)勢將指引著我們從勝利走向新的勝利！

“北斗”展現(xiàn)的是中國力量。航天技術(shù)是國家實力的重要象征，非大國、強(qiáng)國不能為也。中華人民共和國剛成立的時候，不要說飛向太空、探索宇宙，即便最基本的衣食溫飽都成了問題。偉大的中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民自力更生、艱苦奮斗，逐步建立起強(qiáng)大的工業(yè)和國防體系，展現(xiàn)出中華民族的軟實力和硬實力。這份力量對于國計民生具有重大意義，企業(yè)依托北斗導(dǎo)航開發(fā)導(dǎo)航軟件不必受制于人，老百姓也可享受導(dǎo)航帶來的諸多便利。民用之外，依托北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的精密定位功能，同樣有利于國防安全。只有確保國家安全，我們才能持續(xù)推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民的生活水平，助力實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

大學(xué)生北斗導(dǎo)航觀后感集錦三

讓“北斗精神”常駐心中

7月31日，習(xí)近平總書記在人民大會堂宣布：“北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通！”26年來，北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)實現(xiàn)了從無到有，這不是偶然，是一代代北斗人不懈奮斗的必然結(jié)果，是中華兒女自強(qiáng)不息精神的體現(xiàn)。作為身處一線的基層干部，我們?yōu)槊穹?wù)正需要“北斗人”身上自主創(chuàng)新、攻堅克難、追求卓越的精神。

以“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞”的狀態(tài)將“自主創(chuàng)新”鉚在心上。習(xí)近平總書記曾指出：“自主創(chuàng)新是我們攀登世界科技高峰的必由之路?！北倍穼?dǎo)航衛(wèi)星單機(jī)和關(guān)鍵元器件國產(chǎn)化率達(dá)到100%，標(biāo)志著我國成為世界上第三個獨(dú)立擁有全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家。不只是在航天科技領(lǐng)域，我們基層工作也應(yīng)發(fā)揚(yáng)自主創(chuàng)新精神。新時代會有新問題，尤其是在基層面臨著層出不窮的新問題，如市長熱線不停、老舊小區(qū)物業(yè)居民矛盾尖銳等，為解決老辦法已經(jīng)啃不動新問題的困擾，街道黨工委創(chuàng)新地探索出了“面對面工作法”，通過機(jī)制，能夠直接有效地解決群眾問題，在實際應(yīng)用中取得了較好的成效，大幅度提升了群眾滿意度。

以“千磨萬擊還堅勁”的意志將“攻堅克難”扛在肩上?！罢{(diào)動了千軍萬馬，經(jīng)歷了千難萬險，付出了千辛萬苦，要走進(jìn)千家萬戶，將造福千秋萬代”。北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的從無到有、從有到優(yōu)充分地體現(xiàn)了北斗人一路披荊斬棘、攻堅克難的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，面臨著疫情防控和脫貧攻堅的雙重壓力，作為基層干部，我們更應(yīng)像北斗人一樣時刻發(fā)揚(yáng)“北斗精神”，要有敢于攻堅克難、啃“硬骨頭”的勇氣和決心。在面對難題頑疾和急難險重任務(wù)時，不躲開、不繞開、不推脫，充分發(fā)揮主觀能動性，以舍我其誰的氣魄，真抓實干，始終保持一種鉆勁、韌勁和干勁，切實履職盡責(zé)，做新時代的“真金勁草”。

以“欲上青天攬明月”的豪情將“追求卓越”立在心頭。北斗系統(tǒng)的發(fā)展理念就是打造一流的北斗，在一代代北斗人的極致追求下，北斗三號衛(wèi)星已達(dá)到國際導(dǎo)航衛(wèi)星的先進(jìn)水平?；鶎邮请x群眾最近的地方，群眾幸不幸福、滿不滿意主要是看基層干部。因此，基層干部也必須具備追求卓越的品質(zhì)，要堅持不懈加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想、新技能，努力克服本領(lǐng)恐慌；要走村入戶、深入調(diào)研，傾聽群眾聲音，摸透工作得失，找準(zhǔn)破題策略；要注重落實，摒棄形式主義，杜絕只說不做或說多做少，把主要精力放在干實事上。只有做到多學(xué)、多走、多看、多干，才能把工作做到極致，把幸福帶進(jìn)群眾心里。

唯有傳承，方能永恒。基層干部要深刻理解并牢牢把握北斗精神的豐富內(nèi)涵，讓自主創(chuàng)新、攻堅克難、追求卓越常駐心中，不負(fù)韶華，勇于拼搏，在奮斗中踐行承諾，在前進(jìn)中實現(xiàn)人生價值。

大學(xué)生北斗導(dǎo)航觀后感集錦四

北斗問蒼穹 科技強(qiáng)國夢

近日，我國北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射引得全國人民關(guān)注，衛(wèi)星發(fā)射成功進(jìn)入軌道標(biāo)志著我國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最終建成。從明初萬戶自制火箭想要踏足太空，到今日組建完備的北斗系統(tǒng)，我們用600余年的時光，完成的不僅是探索太空的心愿，還有我們科技強(qiáng)國的夢想。

北斗問天，是無數(shù)科研工作者辛勞汗水的結(jié)晶，是近年來我國在高精尖技術(shù)不斷取得突破的成果體現(xiàn)，也是邁向科技強(qiáng)國偉大征程的縮影。

北斗問天，需要正確的“風(fēng)向標(biāo)”?！帮L(fēng)成于上，俗化于下?！贝舜伪倍沸l(wèi)星發(fā)射引得社會大眾的廣泛關(guān)注，正是我國近年來重視科技創(chuàng)新良好環(huán)境營造的成果體現(xiàn)。我們應(yīng)清楚認(rèn)識到，科技強(qiáng)國夢不僅靠著無數(shù)科學(xué)家的辛苦研究，也需要政策和社會環(huán)境的共同發(fā)力。從政策上，力戒學(xué)術(shù)不正不端的浮躁之風(fēng)，提供正向的研究環(huán)境，在人才選拔上不拘一格、在考評方式上不斷創(chuàng)新、在科技投入上擴(kuò)大范圍、在科研機(jī)制上讓科學(xué)家敢于試錯。從社會環(huán)境上，要營造尊重科學(xué)、尊重人才的良好氛圍，讓科技新發(fā)明、新創(chuàng)造走入平常百姓生活，發(fā)揮科技成果普惠性功能；讓科學(xué)家的優(yōu)秀事跡編入教材，使科學(xué)的精神火種得以傳遞。

北斗問天，需要堅實的“發(fā)射臺”?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！贝舜伪倍沸l(wèi)星發(fā)射中的一些高精尖科技與基礎(chǔ)科學(xué)的研究成果分割不開，基礎(chǔ)科學(xué)研究的重要性可見一斑?；A(chǔ)科學(xué)作為國家科學(xué)體系建設(shè)和高端技術(shù)的源頭活水，在高端軍事科技、外太空科技等關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)揮著堅實支柱作用。在當(dāng)前的階段，我們需要補(bǔ)齊基礎(chǔ)研究的短板，在原始創(chuàng)新能力不強(qiáng)、重大原創(chuàng)性成果較少、關(guān)鍵技術(shù)受制于人的局面下實現(xiàn)“破局”，加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)的體系建設(shè)，對一些立足長遠(yuǎn)但短期見效慢的基礎(chǔ)科學(xué)研究項目要敢于拍板上馬，對一些關(guān)系國家長足發(fā)展的科學(xué)研究項目要加大資金投入，才能讓我們的基礎(chǔ)科學(xué)研究走向無人探索的“深空”。

北斗問天，需要強(qiáng)勁的“推進(jìn)器”。“節(jié)物風(fēng)光不相待，桑田碧海須臾改。”無論是氫彈中的“于敏構(gòu)型”，還是北斗解決通信定位的難題，都需要我們在高端技術(shù)中不斷創(chuàng)造新的思路。當(dāng)前，我國許多高端技術(shù)已經(jīng)走入沒有其他國家參與研究的“深空無人區(qū)”，沒有現(xiàn)成的科學(xué)研究成果，無法借鑒其他國家的研究經(jīng)驗，只能靠著我們自己重新從“0”開始摸索。在高端技術(shù)中要繼續(xù)取得突破，就需要我們打破現(xiàn)有研究成果、研究經(jīng)驗帶給我們的桎梏，不能落入經(jīng)驗主義的窠臼?？蒲泄ぷ髡咴跓o人探索的“藍(lán)?！?，大膽打開思路，發(fā)揚(yáng)大國“工匠精神”，耐心雕琢一個個“中國制造”，才能找尋契合自身發(fā)展的新方法，趟出一條符合社會主義科技強(qiáng)國建設(shè)要求的新路子，讓科技強(qiáng)國的夢想早日變成現(xiàn)實。

大學(xué)生北斗導(dǎo)航觀后感集錦五

“北斗導(dǎo)航”前路星耀不迷茫

仰望星空，北斗閃耀，澤沐八方。隨著習(xí)近平總書記鏗鏘有力的一句“北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通！”新時代北斗精神在每一位華夏兒女的心中激蕩。作為當(dāng)代青年，更應(yīng)堅定理想、腳踏實地、追求卓越，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

堅定理想、擁有夢想，抓好價值養(yǎng)成“壓艙石”。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。青年的健康成長，離不開理想信念的支撐和指引，要把握時代脈搏，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，不斷用科學(xué)的理論武裝、用歷史的眼光啟示，聚焦重點(diǎn)群體和關(guān)鍵領(lǐng)域，信念堅定，理想遠(yuǎn)大，方向正確，接力奮進(jìn)，薪火相傳，扣好“人生第一?？圩印?，在新的天地中實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。

腳踏實地、躬身實踐，用好基層實踐“助推劑”?！扒竽局L者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉?！被鶎邮侨松鷦∧康脑嘉枧_，讀萬卷書，行萬里路，要讀有字之書，更要多讀無字之書。“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”。深入基層磨礪，常在一線成長，圍繞“學(xué)懂”下功夫，圍繞“弄通”多思考，圍繞“做實”見行動，突出問題導(dǎo)向，在實踐中學(xué)真知、悟真諦，獲取活知識、學(xué)到真功夫、掌握硬本領(lǐng)，實現(xiàn)光榮與夢想，成就不一樣的未來。

追求卓越、注重學(xué)習(xí)，把好核心競爭“定盤星”。不馳于空想，不騖于虛聲。當(dāng)今社會，最大的挑戰(zhàn)是能力的挑戰(zhàn)、本領(lǐng)的危機(jī)、知識的恐慌，要以空杯心態(tài)，終身學(xué)習(xí)，深學(xué)真信篤用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，緊跟核心、維護(hù)權(quán)威，結(jié)合崗位職能，做到學(xué)在深處、謀在新處、干在實處；堅持泛讀精讀，制定個人學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)自學(xué)能力，制定落實個人學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)自學(xué)能力，堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理，持續(xù)思考，以滴水石穿之毅力，更加牢固“四個意識”，不斷增強(qiáng)“四個自信”，更加堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國特色社會主義共同理想，成就卓越人生。

尋夢漫漫，行穩(wěn)方致遠(yuǎn)。深處兩個百年目標(biāo)進(jìn)程中，我們的每一步都是歷史的回響，在奮斗的年代，嚴(yán)守初心，勇?lián)姑?，明確人生方向，堅定前行，前路定將閃耀光芒！

第三篇：大學(xué)生心理健康測試題

大學(xué)生心理健康測試題(附答案)

對以下40道題，如果感到“常常是”，劃√號；“偶爾”是，劃△號；“完全沒有”，劃×號。

1.平時不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安。

2.上床后，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。

3.經(jīng)常做惡夢，驚恐不安，早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。

4.經(jīng)常早醒1-2小時，醒后很難再入睡。

5.學(xué)習(xí)的壓力常使自己感到非常煩躁，討厭學(xué)習(xí)。

6.讀書看報甚至在課堂上也不能專心一致，往往自己也搞不清在想什么。

7.遇到不稱心的事情便較長時間地沉默少言。

8.感到很多事情不稱心，無端發(fā)火。

9.哪怕是一件小事情，也總是很放不開，整日思索。

10.感到現(xiàn)實生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣，郁郁寡歡。

11.老師講概念，常常聽不懂，有時懂得快忘得也快。

12.遇到問題常常舉棋不定，遲疑再三。

13.經(jīng)常與人爭吵發(fā)火，過后又后悔不已。

14.經(jīng)常追悔自己做過的事，有負(fù)疚感。

15.一遇到考試，即使有準(zhǔn)備也緊張焦慮。

16.一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。

17.非常害怕失敗，行動前總是提心吊膽，畏首畏尾。

18.感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。

19.自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。

20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。

21.感到?jīng)]有人理解自己，煩悶時別人很難使自己高興。

22.發(fā)現(xiàn)別人在竊竊私語，便懷疑是在背后議論自己。

23.對別人取得的成績和榮譽(yù)常常表示懷疑，甚至嫉妒。

24.缺乏安全感，總覺得別人要加害自己。

25.參加春游等集體活動時，總有孤獨(dú)感。

26.害怕見陌生人，人多時說話就臉紅。

27.在黑夜行走或獨(dú)自在家有恐懼感。

28.一旦離開父母，心里就不踏實。

29.經(jīng)常懷疑自己接觸的東西不干凈，反復(fù)洗手或換衣服，對清潔極端注意。

30.擔(dān)心是否鎖門和可能著火，反復(fù)檢查，經(jīng)常躺在床上又起來確認(rèn)，或剛一出門又返回檢查。

31.站在經(jīng)常有人自殺的場所、懸崖邊、大廈頂、陽臺上，有搖搖晃晃要跳下去的感覺。

32.對他人的疾病非常敏感，經(jīng)常打聽，深怕自己也身患同病。

33.對特定的事物、交通工具（電車、公共汽車等）、尖狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。

34.經(jīng)常懷疑自己發(fā)育不良。

35.一旦與異XXXXX往就臉紅心慌或想入非非。

36.對某個異性伙伴的每一個細(xì)微行為都很注意。

37.懷疑自己患了癌癥等嚴(yán)重不治之癥，反復(fù)看醫(yī)書或去醫(yī)院檢查。

38.經(jīng)常無端頭痛，并依賴止痛或鎮(zhèn)靜藥。

39.經(jīng)常有離家出走或脫離集體的想法。

40.感到內(nèi)心痛苦無法解脫，只能自傷或自殺。

測評方法：

√得2分，△得1分，×得0分。

評價參考：

1)0-8分。心理非常健康，請你放心。

2)9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應(yīng)有所注意，也可以找老師或同學(xué)聊聊。

3)17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適，或找心理輔導(dǎo)老師幫助你。

4)31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。

5)41分以上。有較嚴(yán)重的心理障礙，應(yīng)及時找專門的心理醫(yī)生治療。

第四篇：大學(xué)生心理測試題

《大學(xué)生心理健康教育》測試A卷

一、名詞解釋（每題3分，共15分）1．需要——（P66）2．情緒——(P197)3．人格——（P172）

4、精神疾病——（P287）

5、神經(jīng)癥——（P299）

二、單項選擇題（每題2分，共20分）

1．以下哪種方式是積極成熟的應(yīng)對方式（）（P96）A．補(bǔ)償

B．投射

C．文飾

D．反向

2． 除了（）外，都是與人的社會性需要相聯(lián)系的態(tài)度和內(nèi)心體驗。（P200）A．親情

B．情緒

C．友情

D．愛情 3．精神分析理論的創(chuàng)始人是：（）（P176）A.榮格

B.弗洛伊德

C.艾里克森

D.阿德勒

4、情緒的基本類型是（）（P198）

A、喜、怒、哀、樂

B、喜、怒、哀、悲 C、喜、怒、哀、懼

D、喜、怒、憂、悲

5、“魚與熊掌不可兼得”屬于（）（P77）

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、雙重趨避沖突

6、馬斯洛需要層次論最基本的需要是（）（P69）

A、安全的需要

B、生理的需要

C、自我實現(xiàn)的需要

D、尊重的需要

7、情緒的丘腦學(xué)說是誰提出的（）（P51）

A、沃爾夫

B、巴甫洛夫

C、塞爾耶漢斯

D、坎農(nóng)

8、不是人本主義理論的代表人物是（）（P178）A、斯金納

B、馬斯洛

C、羅杰斯

D、凱利

9、男女性心理的差異錯誤的是（）（P219）

A、在人格方面的差異

B、在需求心理方面的差異 C、在思維方面的差異

D、在性格方面的差異

10、職業(yè)選擇期是（）（P306）

A、22-24歲

B、24-27歲

C、27-32歲

D、27-29歲

三、多項選擇題（每題2分，共20分）

1．根據(jù)需要的效能，可以將需要分為（）（P79）

A．內(nèi)部動機(jī)

B． 主導(dǎo)動機(jī)

C． 積極動機(jī)

D．輔助動機(jī)

2．人類的情緒表現(xiàn)而言，我們的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)將情緒分為“喜、怒、憂、思、悲、恐、驚”；而現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為（）是最基本的情緒。（P198）

A．快樂

B．憤怒

C．悲哀

D．恐懼 3．自殺危險性的評估和預(yù)測有哪些？（）（P254）A、抑郁水平的評估

B、自殺先兆的預(yù)測 C、自殺實施可能性的探察

D、對自控能力的評估

4、人際關(guān)系由（）構(gòu)成（P125）

A、認(rèn)知

B、需要

C、情感

D、行為

5、動機(jī)根據(jù)需要的不同可分為（）（P78-79）

A、自然動機(jī)

B、外部動機(jī)

C、社會動機(jī)

D、主導(dǎo)動機(jī)

6、心理健康的三原則是（）（P283）

A、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則

B、心理活動的內(nèi)在一致性原則 C、人格的相對穩(wěn)定性原則

D、心理活動的內(nèi)在不一致性原則

7、大學(xué)生戀愛的類型（）（P224-225）

A、理想浪漫型

B、理想功利型

C、情欲慰籍型

D、互愛互助型

8、人格的特點(diǎn)（）P172 A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)立性

C、統(tǒng)一性

D主體性

9、大學(xué)生挫折心理的類型（）（P90）

A、學(xué)習(xí)困難型

B、人際關(guān)系缺陷型

C、性格缺陷型

D、情感缺陷型

10、情緒與情感調(diào)節(jié)的方法（）（P211-214）

A、疏泄法

B、轉(zhuǎn)移法

C、調(diào)控法

D、社會支持系統(tǒng)

四、簡答題（每題5分，共25分）

1．馬斯洛的需要層次理論中所指的需求有哪些（P69-70）2．大學(xué)生的情緒情感有哪些特點(diǎn)？（P202、203）

3、影響人際交往的因素有哪些？P（130-135）

4、大學(xué)生性心理的特點(diǎn)有哪些？（P220-222）

5、自殺的一般心理過程（P240）

五、論述題（每題10分，共20分）

1．為什么說自殺與個人耐受挫折的能力有密切關(guān)系？

2、分析一下自己的人格類型與職業(yè)匹配情況？

《大學(xué)生心理健康教育》測試B卷

一、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1．動機(jī)——（P76）2．心境——（P199）3．人格障礙——（P187）4.自我意識——（P148）5.主動適應(yīng)——（P19）

二、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1．大學(xué)生基本的需要種類強(qiáng)度等級排在第一位的是（）P73 A．友誼的需要

B．成就的需要 C．求知的需要

D．自尊自立的需要

2.（）是指由于個人愿望受阻或受到威脅、攻擊、羞辱等使個體的活動受到挫折，尊嚴(yán)受到傷害時所產(chǎn)生的情緒體驗（P198）

A．快樂

B．悲哀

C．憤怒

D．恐懼 3．艾里克森認(rèn)為，青年期人格發(fā)展階段的主要內(nèi)容是：（）P183 A．對周圍的人產(chǎn)生基本的信任感 B．形成自我控制和意志的品質(zhì) C．有充實感和完善感 D．完成自我角色認(rèn)同

4.個人因素的挫折也稱為（）的挫折（P88）A．外部原因

B．主觀原因 C．客觀原因

D．內(nèi)部原因

5.最能表現(xiàn)大學(xué)生智力發(fā)展特點(diǎn)的是（）P102 A．思維能力

B．記憶能力

C．想象能力

D．觀察能力

6.動機(jī)的產(chǎn)生主要依賴于兩個條件（）P76 A．需求和目標(biāo)

B．目標(biāo)和能力 C．誘因和能力

D．需求和誘因 7.在人際關(guān)系中起到喚起、控制和改變情感，對人際關(guān)系起著調(diào)節(jié)作用心理成分是（）P125 A．認(rèn)知

B．情感

C．思想

D．行為 8.“以貌取人”說明人際關(guān)系受到什么因素的影響？（）P134 A．時空鄰近性

B．態(tài)度相似性 C．需求互補(bǔ)性

D．個人形體因素

9.某些同學(xué)看到周圍同學(xué)熟練地使用電腦，自由地瀏覽、聊天時，感到無比緊張和焦慮，這屬于（）P267 A．網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥

B．網(wǎng)絡(luò)焦慮癥 C．網(wǎng)絡(luò)成癮癥

D．網(wǎng)絡(luò)交往成癮

10．某同學(xué)想畢業(yè)后繼續(xù)報考研究生，又怕再苦讀三年；既想找工作賺錢，又擔(dān)心文憑不夠高。這屬于以下哪種類型的動機(jī)沖突？（）P78 A．雙避沖突

B．雙趨沖突 C．趨避沖突

D．多重趨避沖突

三、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1．奧爾德佛的E．R．G理論的需要包括（）P71-72 A．生存的需要

B．尊重的需要 C．交往的需要

D．相互關(guān)系的需要

2．按照情緒發(fā)生的強(qiáng)度、速度與持續(xù)時間的長短，可將情緒分為：（）P199 A．心境

B．激情

C．應(yīng)激

D．情感 3．阿爾波特將個人特質(zhì)分為：（）P174 A．共同特質(zhì)

B．首要特質(zhì)

C．中心特質(zhì)

D．次要特質(zhì)

4．大學(xué)挫折心理的調(diào)適下面哪些是消極的應(yīng)對方法（）P96 A．升華

B．投射

C．補(bǔ)償

D．壓抑 5．人的職業(yè)生涯具有以下特性：（）P305 A．獨(dú)特性

B．發(fā)展性

C．階段性

D．互動性 6．關(guān)于氣質(zhì)與職業(yè)的關(guān)系，下列說法正確的是（）P319 A．氣質(zhì)與人們所從事的職業(yè)之間存在著互相制約的關(guān)系

B．任何一類氣質(zhì)類型在一種情況下可能具有積極意義，而在另一種情況下，可能具有消極意義 C．氣質(zhì)屬于人的自然屬性，具有好壞之分

D．考慮人的某些氣質(zhì)特點(diǎn)并加以順應(yīng)，能進(jìn)一步提高職業(yè)適應(yīng)性 7．自殺行為的心理發(fā)展過程可以分為（）P240 A．動機(jī)形成階段

B．矛盾沖突階段 C．平靜階段

D．以上三個都是 8．大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理結(jié)構(gòu)包括（）P101 A．學(xué)習(xí)動力

B．學(xué)習(xí)環(huán)境

C．學(xué)習(xí)智力

D．學(xué)習(xí)自我評定力 9.團(tuán)體輔導(dǎo)的功能包括（）P332 A．教育功能

B．發(fā)展功能

C．預(yù)防功能

D．治療功能 10．心理健康的診斷標(biāo)準(zhǔn)或維度有（）P283 A．內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)

B．社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) C．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

D．統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1．大學(xué)生心理挫折的類型有哪幾種？（P90-91）2．簡述情緒和情感的區(qū)分要點(diǎn)。（P200）

3．大學(xué)生應(yīng)該怎樣塑造健康的人格？（P193）4．簡述大學(xué)生性心理的特點(diǎn)。（P220）

5．學(xué)習(xí)疲勞的自我調(diào)適方法有哪些？（P116）

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1．結(jié)合自己實際，運(yùn)用所學(xué)情緒調(diào)節(jié)方法，論述當(dāng)自己產(chǎn)生不良情緒時如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)？（P211－214）2．什么是自我意識？請談一談大學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)與完善自我意識。（P162）

《大學(xué)生心理健康教育》測試卷C卷

一、名詞解釋（每題3分，共15分）

1、健康（WTO的定義）——（教材1頁）

2、挫折——（教材87頁）

3、自我意識——（教材148頁）

4、特質(zhì)——（教材174頁）

5、應(yīng)激——（教材199頁）

二、單項選擇（每題2分，共20分）

1、吃不到葡萄就說葡萄酸，后來得到檸檬卻說檸檬是甜的是心理防御機(jī)制的（）（教材95頁）

A、壓抑作用

B、投射作用 C、反向作用

D、文飾作用

2、個人因素的挫折也稱為（）的挫折。（教材88頁）A、外部原因

B、主觀原因 C、客觀原因

D、內(nèi)部原因

3、不屬于人格健全標(biāo)準(zhǔn)的是：（）（教材191頁）A、凱利的“自我超越人”標(biāo)準(zhǔn)

B、阿爾波特 “成熟、健全人”的標(biāo)準(zhǔn) C、羅杰斯“機(jī)能健全人”的標(biāo)準(zhǔn) D、馬斯洛“自我實現(xiàn)人”的標(biāo)準(zhǔn)

4、以相同強(qiáng)度的兩種動機(jī)追求同時并存的兩個目標(biāo)，但被迫從兩種目標(biāo)中僅能選擇其中之一時，這時的矛盾心理狀態(tài)稱為（）（教材77頁）

A、雙趨沖突

B、雙避沖突 C、趨避沖突

D、雙重趨避沖突

5、（）是自我認(rèn)識中最主要的方面，集中反映了個體自我認(rèn)識乃至自我意識的發(fā)展水平，也是自我體驗和自我調(diào)控的前提。（教材148頁）

A、自我感覺

B、自我評價 C、自我觀念

D、自我分析

6、（）認(rèn)為人格的本質(zhì)是每個人習(xí)得行為的總和，人格的形成依賴于社會環(huán)境，又隨社會環(huán)境而變化。（教材177頁）

A、人本主義理論

B、行為主義理論 C、弗洛伊德人格理論

D、榮格的人格理論

7、觀念、行為和外貌裝飾的奇特、情感冷漠以及人際關(guān)系敏感是（）人格障礙的主要特點(diǎn)。（教材188頁）

A、偏執(zhí)型

B、表演型 C、分裂樣型

D、自戀型

8、按照弗洛伊德的理論，性心理發(fā)展的“性器官階段”是在（）時段內(nèi)。（教材216頁）

A、1～3歲

B、3～5歲 C、6～12歲

D、12～20歲

9、愁眉苦臉、憂心忡忡，對任何事情都無興趣，常自責(zé)，有自殺傾向－―――是（）的表現(xiàn)。（教材292頁）

A、情感低落

B、情感遲鈍 C、情感脆弱

D、焦慮

10、（）是一類以精神容易興奮和腦力容易疲乏，并伴有情緒煩惱和心理生理癥狀的神經(jīng)習(xí)慣的障礙。（教材302～303頁）

A、抑郁癥

B、焦慮癥 C、疑病癥

D、神經(jīng)衰弱

三、多項選擇（每題2分，共20分）

1、大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)一般需要1～3個月，或者需要一個學(xué)期甚至更長的時間。這一過程分為（）階段？（教材21頁）

A、興奮期

B、實踐期 C、思考定位期

D、消沉期

2、以下（）是性焦慮的表現(xiàn)。（教材55頁）

A、男生覺得自己矮小、瘦弱

B、女生覺得自己過胖 C、為臉上的“青春痘”煩惱

D、擔(dān)心自己的性功能

3、在馬斯洛的需要層次理論中，（）屬于高級需要。（教材71頁）A、尊重的需要

B、自我實現(xiàn)的需要 C、安全的需要

D、歸屬與愛的需要

4、在心理防御機(jī)制中，消極的、不成熟的應(yīng)付方法有（）（教材94～95頁）A、壓抑作用

B、投射作用 C、文飾作用

D、反向作用

5、大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不足的原因有（）（教材107～108頁）A、對所學(xué)專業(yè)缺乏興趣

B、個體因素 C、家庭因素

D、學(xué)校因素

6、大學(xué)生人際交往的基本原則有（）（教材139～142頁）A、平等原則

B、尊重原則 C、互利原則

D、兼容原則

7、從形式上看，自我意識分為（）（教材148頁）A、自我認(rèn)識

B、自我體驗 C、自我調(diào)控

D、自我直覺

8、以下描述屬于強(qiáng)迫型人格障礙者特點(diǎn)的是（）（教材189頁）A、偏執(zhí)

B、過分小心謹(jǐn)慎 C、內(nèi)心不安全感

D、完美主義

9、下列（）是情緒調(diào)節(jié)的方法？（教材211～214頁）A．善用社會支持法系統(tǒng)

B．認(rèn)知調(diào)控法 C．活動轉(zhuǎn)移法

D．引導(dǎo)疏泄法

10、從心理學(xué)上看，斯騰伯格認(rèn)為，愛情的結(jié)構(gòu)由（）所組成。（教材223～224頁）A、情感成分

B、動機(jī)成分 C、認(rèn)知成分

D、情緒成分

四、簡答題（每題5分，共25分）

1、如何對學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏的心理進(jìn)行自我調(diào)適？（教材114～115頁）

2、簡述健康的性心理標(biāo)準(zhǔn)。（教材228頁）

3、大學(xué)生自我評價偏低的原因。（教材158～159頁）

4、大學(xué)生健康人格的塑造方法有哪些？（教材193頁）

5、簡述馬斯洛的需要層次理論。（教材69～71頁）

五、論述題（每題10分，共20分）

1、從你成長過程中所發(fā)生的一件令你印象很深的受挫事件入手，從心理健康角度分析你當(dāng)時的應(yīng)對方式。如果事件發(fā)生在今天，你的調(diào)適方法是怎樣呢？請具體闡述

2、自我心理衛(wèi)生狀況的分析。（包括自我意識、需要與動機(jī)、人格特征、人際關(guān)系、戀愛觀、學(xué)習(xí)等方面）

第五篇：大學(xué)生心理健康測試題

大學(xué)生心理健康測試題

對以下40道題，如果感到“經(jīng)常是”，劃√號； “偶爾”是，劃△號；“完全沒有”，劃×號。測試題：

1.平時不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安。（）2.上床后，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。（）

3.經(jīng)常做惡夢，驚恐不安，早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。（）

4.經(jīng)常醒1-2小時，醒后很難再入睡。（）5.學(xué)習(xí)常使自己感到非常煩躁，討厭學(xué)習(xí)。（）6.讀書看報甚至在課堂上也不能專心一致，往往自己也搞不清在想什么。（）

7.遇到不稱心的事情便較長時間地沉默少言。（）8.感到很多事情不稱心，無端發(fā)火。（）9.哪怕是一件小事情，也總是很放不開，整日思索。（）

10.感到現(xiàn)實生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣，郁郁寡歡。（）

11.老師講課，常常聽不懂，有時懂得快忘得也快。（）

12.遇到問題常常舉棋不定，遲疑再三。（）13.經(jīng)常與人爭吵發(fā)火，過后又后悔不已。（）14.經(jīng)常追悔自己做過的事，有負(fù)疚感。（）15.一遇到考試，即使有準(zhǔn)備也緊張焦慮。（）16.一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。（）17.非常害怕失敗，行動前總是提心吊膽，畏首畏尾。（）

18.感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。（）19.自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。（）

20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩

或比賽。（）

21.感到?jīng)]有人理解自己，煩悶時別人很難使自己高興。（）

22.發(fā)現(xiàn)別人在竊竊私語，便懷疑是在背后議論自己。（）

23.對別人取得的成績和榮譽(yù)常常表示懷疑，甚至嫉妒。（）

24.缺乏安全感，總覺得別人要加害自己。（）25.參加春游等集體活動時，總有孤獨(dú)感。（）26.害怕見陌生人，人多時說話就臉紅。（）27.在黑夜行走或獨(dú)自在家有恐懼感。（）28.一旦離開父母，心里就不踏實。（）29.經(jīng)常懷疑自己接觸的東西不干凈，反復(fù)洗手或換衣服，對清潔極端注意。（）

30.擔(dān)心是否鎖門和東西忘記拿，反復(fù)檢查，經(jīng)常躺在床上又起來確認(rèn)，或剛一出門又返回檢查。（）31.站在溝邊、樓頂、陽臺上，有搖搖晃晃要掉下去的感覺。（）

32.對他人的疾病非常敏感，經(jīng)常打聽，深怕自己也身患相同的病。（）

33.對特定的事物、交通工具（如公共汽車）、尖狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。（）34.經(jīng)常懷疑自己發(fā)育不良。（）

35.一旦與異性往往就臉紅心慌或想入非非。（）36.對某個異伙伴的每一個細(xì)微行為都很注意。（）37.懷疑自己患了嚴(yán)重不治之癥，反復(fù)看醫(yī)書或去醫(yī)院檢查。（）

38.有依賴止痛或鎮(zhèn)靜藥的習(xí)慣。（）39.經(jīng)常有離家出走或脫離集體的想法。（）40.感到內(nèi)心痛苦無法解脫，只能自傷或自殺。（）

(查看測評方法)

測評方法：

√得2分，△得1分，×得0分。評價參考：

1)0-8分。心理非常健康，請你放心。

2)9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應(yīng)有所注意，可以找老師或同學(xué)聊聊，心情應(yīng)保持愉快、樂觀。3)17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適，或找心理輔導(dǎo)老師幫助你。4)31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。

5)41分以上。有較嚴(yán)重的心理障礙，應(yīng)及時找專門的心理醫(yī)生治療。