第一篇：慈溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
中 考 復(fù)習(xí)計(jì) 劃
--------慈溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)
中考前的總復(fù)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充、完善和延伸,是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)一步加深理解、解決疑難、消化鞏固和提高拓寬的重要手段,也是考試的一個重要組成部分。因此,努力搞好考前復(fù)習(xí),真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),這是對我們一線教育工作者提出的一個課題、一種挑戰(zhàn)。
下面談?wù)勎覀儗W(xué)校的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、緊扣考綱，不做額外功。
中考前的復(fù)習(xí)是應(yīng)試復(fù)習(xí)，中考始終是根據(jù)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書——考綱為依據(jù)的。中考考查的內(nèi)容也絕不超過考綱的內(nèi)容，所以準(zhǔn)確把握考綱內(nèi)容就成為了教師復(fù)習(xí)計(jì)劃中最為重要的一步。因此，我們在上復(fù)習(xí)課前，自己總是先研究考綱（現(xiàn)在考綱未到根據(jù)解讀中考點(diǎn)）。我們始終根據(jù)一個原則——考綱中不要求的知識堅(jiān)決不講，雖然我們平時知識點(diǎn)講的比較深比較廣。然后再根據(jù)考綱的要求選取相應(yīng)難度的例題，這樣避免了學(xué)生浪費(fèi)過多的時間去鉆研難題和偏題，不做額外功，使學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時間里獲得最大的效率。
二、研究中考試卷，把握試卷難度。
要給學(xué)生一杯水，自己就要有一池水。除了準(zhǔn)確研究考綱外，做歷年浙江省內(nèi)各市中考試卷成為了每個初三科學(xué)教師所必須完成的一課，尤其第一次擔(dān)任畢業(yè)班的老師。因?yàn)橹挥羞@樣，教師才能準(zhǔn)確把握中考試卷的難度和特點(diǎn)，使自己在教學(xué)過程中講到某個知識點(diǎn)能潛意識地將做過的中考習(xí)題聯(lián)系起來，使學(xué)生形象地接受了某個知識點(diǎn)。而且，這些在教師心中的中考題就是教師打好中考這一戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，面對學(xué)生的提問，教師能夠?qū)Υ鹑缌?，提高了教師在學(xué)生中的威信。
三、依據(jù)課程的特點(diǎn)，按部就班進(jìn)行復(fù)習(xí)。
科學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，里面包含的內(nèi)容主要有物理、化學(xué)、生物和空間地理等知識。由于各部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)時間不同，所以復(fù)習(xí)的順序和要求也不同。我們在復(fù)習(xí)計(jì)劃中始終把握一個原則——先理解后記憶。
第一輪復(fù)習(xí)順序是先生物，后化學(xué)，再物理，最后才是空間地理，復(fù)習(xí)時間定為8星期左右。初三第一學(xué)期重點(diǎn)在學(xué)習(xí)和加深物質(zhì)科學(xué)，學(xué)生對初
一、初二的生命科學(xué)這塊內(nèi)容遺忘較多，加之生物內(nèi)容分散于不同的章節(jié)，這部分內(nèi)容可
以說是80%的記憶和20%的理解，教師要先進(jìn)行整理歸納，學(xué)生需要課外化時間去記，所以把它放在第一位復(fù)習(xí)。生物部分的重點(diǎn)難點(diǎn)主要是在光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、消化系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)和傳染病等知識。生物在中考中的分值占25%左右，我將生物復(fù)習(xí)時間大概為一個半星期。
物理這塊內(nèi)容教材編寫比較集中，力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等知識很有條理化，由于物理部分的內(nèi)容是中考中的最大難點(diǎn)，而且分?jǐn)?shù)也是各部分最多的——占到近40%，我們放在第二塊重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)物理的過程中，我們始終把握里面的難點(diǎn)和重點(diǎn)，精選了適量的例題，在例題中滲透了知識點(diǎn)，使學(xué)生形象地理解。當(dāng)然物理中重要的概念、公式和單位還是需要教師督促學(xué)生記清楚的。在復(fù)習(xí)物理的過程中所花的時間接近總復(fù)習(xí)時間的一半，時間大概三星期。
化學(xué)部分的內(nèi)容大概50%需要記憶，50%需要理解，而且分?jǐn)?shù)也占到了35%左右，因此把它放在了第三塊復(fù)習(xí)?；瘜W(xué)在中考中的難點(diǎn)很少，但是考到的基礎(chǔ)知識卻很多，而且大多需要記憶。所以需要刻意安排時間課督促學(xué)生背誦重要知識點(diǎn)——常見元素符號、常見元素化合價、物質(zhì)溶解性表、金屬活動性順序表等。因?yàn)闆]有這些基礎(chǔ)知識點(diǎn)作保證，其他化學(xué)的應(yīng)用就無從談起。學(xué)生有了一定基礎(chǔ)后，然后以氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和制取、金屬活動性順序的應(yīng)用以及酸堿鹽之間的聯(lián)系等知識為重點(diǎn)和主線，并結(jié)合其他的知識點(diǎn)完成第一輪化學(xué)復(fù)習(xí)?；瘜W(xué)部分的復(fù)習(xí)時間安排大概兩星期。
空間地理這一塊內(nèi)容在去年的考綱中考試的分值為10%左右，而且里面的內(nèi)容幾乎都要記憶，因此將它放在了最后一塊，防止學(xué)生學(xué)好忘記。這塊內(nèi)容是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師的精講例題為輔。并專門對其中的難點(diǎn)——時區(qū)、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、等高線等知識進(jìn)行細(xì)致的講解。本塊內(nèi)容控制在一星期以內(nèi)。
第一輪復(fù)習(xí)好后進(jìn)行月考來檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，月考后留給學(xué)生的復(fù)習(xí)時間只有一個月半了。以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)和參照，第二輪復(fù)習(xí)主要以塊狀知識為主，如物理部分以力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)基礎(chǔ)和電學(xué)應(yīng)用等順序，深入鞏固已學(xué)知識，并且解決第一輪復(fù)習(xí)留下的疑難問題。這個復(fù)習(xí)時間大概為3-4個星期。
因?yàn)榭茖W(xué)是一門綜合性學(xué)科，中考中必定有許多各塊內(nèi)容結(jié)合在一起的綜合性練習(xí)。如果沒有一定的練習(xí)鞏固，學(xué)生如果第一次碰到，肯定會很陌生，以至于緊張而驚慌。因此，要安排第三輪復(fù)習(xí)。我們會精選歷年中考中的綜合性題目，讓他們練習(xí)，并選擇性地精講。當(dāng)然在第三輪復(fù)習(xí)期間，我們會安排學(xué)生不定期地做綜合試卷，讓他們不斷地熟悉試卷的特點(diǎn)和難度，了解考試，適應(yīng)考試，使學(xué)生胸有成竹去參加中考。第三論復(fù)習(xí)我打算用2星期左右。
最后的2-3天中，我們每天會精選一定量題目，每節(jié)課講15分鐘左右，其它時間由學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師則為學(xué)生解答疑難問題。
以上是我們學(xué)校根據(jù)以往初三中考復(fù)習(xí)的經(jīng)歷所制定的今年的復(fù)習(xí)計(jì)劃，如果這個計(jì)劃能順利地實(shí)行下去，相信我們的學(xué)生一定能在科學(xué)中考中取得令人滿意的成績的。
第二篇：中學(xué)2011年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
中學(xué)2011年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 時光飛逝，日月如梭，中考的日期慢慢臨近，學(xué)生和教師肯定都有壓力，都很緊張。為了使九年級復(fù)習(xí)教學(xué)緊張有序，目標(biāo)鮮明，效果明顯，特制定《紅耀中學(xué)2011年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃》。
計(jì)劃如下：
一、研究學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)的對象是學(xué)生，而現(xiàn)在又是學(xué)生的特殊時期，因此需要我們仔細(xì)分析每個學(xué)生的家庭情況，學(xué)習(xí)成績和近期表現(xiàn)。這些都是影響學(xué)生的重要因素。由于以往學(xué)習(xí)的努力程度不同，造成每個學(xué)生的復(fù)習(xí)的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為表現(xiàn)迥然不同，要分而待之。成績好的學(xué)生，信心十足、態(tài)度積極、學(xué)習(xí)刻苦、起早貪黑，應(yīng)鼓勵和表揚(yáng)，提醒他們在平時練習(xí)中體會方法和技巧，舉一反三，觸類旁通，學(xué)會靈活運(yùn)用，避免步驟、格式不規(guī)范、審題不仔細(xì)、計(jì)算結(jié)果無單位等缺點(diǎn)，使他們信心百倍地拼搏進(jìn)取，爭取成功；成績中等的學(xué)生往往在猶豫、觀望，亂想，心中欠安，要鼓勵，多提問，多輔導(dǎo)，使其樹立信心，積極配合教師教學(xué)，成績大步提高；成績較差的學(xué)生，教師要鼓勵他們多抓基礎(chǔ)知識，使其認(rèn)識到他能學(xué)會，使之樹立信心。他們大都學(xué)習(xí)較為被動，因此要給他們布置適量練習(xí)，以鞏固所復(fù)習(xí)過的知識，并及時予以及時檢查，以督促其按時完成，使之成績盡快提高，向中、優(yōu)等成績邁進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)努力、刻苦了，心里踏實(shí)了，教師抓管理，抓教學(xué)，學(xué)生積極配合，大家齊心協(xié)力，定會創(chuàng)出佳績。
二、認(rèn)真復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)教材就是在復(fù)習(xí)過程中以課本為 根本，進(jìn)行逐章梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識：概念、定理、法則、書上的典型例題、習(xí)題等，以求更多、更快、更好的解題方法。為了使教材復(fù)習(xí)做得扎實(shí)、有效，我們可以從以下幾個階段去進(jìn)行：
第一階段：梳理知識點(diǎn)
臨近中考，學(xué)生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因?yàn)槊课粚W(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度不同，復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。
首先，歸納知識點(diǎn)。如：語文課上，教師要根據(jù)作文題材、內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)分類。這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。
其次，參照考綱，逐條檢驗(yàn)是否牢固理解知識點(diǎn)，并迅速查出遺忘或遺漏的要點(diǎn)。
第二階段：讀書破萬卷。
沖刺階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不在于做了多少難題，而在于對教科書精華的領(lǐng)悟程度。
第一，杜絕只看筆記、不看教科書的壞習(xí)慣。有些學(xué)生認(rèn)為，平時自己認(rèn)真聽課，筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實(shí)上，筆記不能代替書本。
第二，不忽視理科教科書。不少學(xué)生將數(shù)、理、化的復(fù)習(xí)方法，歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù)，顯然有失偏頗。復(fù)習(xí)時學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)閱讀理科教科書，掌握書上概念、公式、例題，尤其是要注意解題步驟。試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更有助于解題。
第三，瀏覽錯題集。不少細(xì)心的同學(xué)，都備有一本錯題集，將初中三年來曾經(jīng)做錯的題目，都抄在上面。最后復(fù)習(xí)時，這本錯題集就可以發(fā)揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補(bǔ)缺。
第四，對于英語課本的某些篇章、對話要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。語法要點(diǎn)明確清楚，單詞、句型等熟練掌握，這樣可以保證學(xué)生考場上有“法”可依。
第三階段：主攻薄弱環(huán)節(jié)
對平時練習(xí)中經(jīng)常失分的題目，學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。如：語文課上，作文得分偏低的學(xué)生，可以多練、多寫，請任課老師批閱；現(xiàn)代文部分薄弱的學(xué)生，可以參閱教輔書上的習(xí)題，反復(fù)訓(xùn)練，揣摩答案。學(xué)生千萬不能有畏難情緒，對自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事，這些知識點(diǎn)，需要學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，盡快掌握。
第四階段：研究歷年考題
學(xué)生可以把每一份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的機(jī)會。在規(guī)定時間內(nèi)，獨(dú)立完成。在模擬考試的過程中，學(xué)生要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣，盡量避免做錯題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，學(xué)著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅(jiān)持下來，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在中考考場上不至于在細(xì)節(jié)上失分。
第五階段：系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。
拿語文科目來說，要將古文、現(xiàn)代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。
另外，對于背誦部分，不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。
第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態(tài)第一，教師不要給學(xué)生過多壓力。在常態(tài)中參加考試，學(xué)生才能避免發(fā)揮失常。
三、本學(xué)期中考前各相關(guān)復(fù)習(xí)階段安排如下：
時間復(fù)習(xí)內(nèi)容組織者1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的課堂管理
復(fù)習(xí)階段要堅(jiān)持嚴(yán)格管理保障復(fù)習(xí)教學(xué)的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學(xué)進(jìn)程。課堂紀(jì)律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴(yán)有度，更善于通過管理的機(jī)智，化解教學(xué)中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關(guān)愛不偏愛。教師對偶發(fā)事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當(dāng)，懲罰有度（獎勵與懲罰結(jié)合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。
2、做好考前心理輔導(dǎo)
做好心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力是有效復(fù)習(xí)的保證?？荚嚲C合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現(xiàn)象。通過考前心理輔導(dǎo)與動員，使學(xué)生能正確認(rèn)識焦慮和壓力，進(jìn)行自我調(diào)適，保持良好的考前、考試心態(tài)。
第三篇：源匯區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014年初三語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
源匯區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014年初三語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
2014年中考即將來臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：
一、指導(dǎo)思想
面向全體九年級學(xué)生，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
堅(jiān)持新課改的理念，遵循語文教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)原則
通過對2013年各地中考語文試題的分析，我們在2014年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。
四、時間安排
整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段：
全面復(fù)習(xí)階段（2月末到3月）：全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)突破階段（4月中旬到5月中旬）：進(jìn)行各個考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測，進(jìn)行模擬試卷的針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補(bǔ)缺階段（5月中旬到6月中旬）：進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試，最后階段以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。完成第三輪復(fù)習(xí)。
2014年6月中旬參加中考。
五、任務(wù)分工：
開學(xué)至2月中旬前，完成9年級下冊新內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)真分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。
1、2月末至3月中旬第一輪復(fù)習(xí)，以1—6冊課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：
（1）積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好
字詞、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號以及詩詞和名著積累關(guān)?？梢杂靡恍┚毜木毩?xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識記。
（2）綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān)。
（3）現(xiàn)代文閱讀。六本書，三十六個單元，可按照文體進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，明確每單元總體要求，點(diǎn)面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進(jìn)一步形成分析問題、解決問題的能力。
（4）古詩文賞析。以課內(nèi)古詩文為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。
2、4月中旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考指導(dǎo)用書》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。
（1）文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書上的重點(diǎn)文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。
（2）古詩詞專題
繼續(xù)加強(qiáng)默寫，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時間進(jìn)行隨時檢測，糾錯。加強(qiáng)詩詞的賞析訓(xùn)練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。
（3）現(xiàn)代文閱讀專題（可運(yùn)用《中考指導(dǎo)書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分）
記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn)，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
（4）積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)
借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理，進(jìn)行仿寫、圖表等題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。也由本組的五個人分工進(jìn)行資料講義的整理編輯。由全組討論確定，力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢，群策群力，資源共享，提高教學(xué)案質(zhì)量，共同提高。
3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭精練精講，針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。
4、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí)，融合于整個復(fù)習(xí)的過程。
總之，我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階，再創(chuàng)我校語文教學(xué)新輝煌！
第四篇：中學(xué)初三歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
中學(xué)初三歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
本學(xué)期時間很短、任務(wù)很重，而歷史學(xué)科的課時安排又很少（每周僅兩節(jié)），為做好中考復(fù)習(xí)工作，盡最大努力提高我校歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，使中考復(fù)習(xí)階段歷史的教學(xué)工作有序的展開，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、時間安排
（一）、第一輪：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、時間：3月下旬至4月底，約6周左右時間。
2、內(nèi)容：按照教材編寫編寫體系，依據(jù)復(fù)習(xí)范圍和要求中的課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求提綱挈領(lǐng)復(fù)習(xí)。強(qiáng)化知識點(diǎn)，考點(diǎn)，使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。
3、方法：認(rèn)真研讀課標(biāo)，對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求要理解到位。復(fù)習(xí)過程中，教會學(xué)生閱讀、理解教材，幫助學(xué)生理清知識的內(nèi)涵和外延，掌握歷史發(fā)展的線索和規(guī)律，形成知識架構(gòu)，使學(xué)生形成一定的學(xué)科技能和思維方法。訓(xùn)練中依據(jù)《中考測評》
二
（二）第二輪：設(shè)置專題，抓住重點(diǎn)。
1、時間：5月初至5月底，約3—4周時間。
2、內(nèi)容：結(jié)合課程中重點(diǎn)，難點(diǎn)和社會生活熱點(diǎn)問題，依據(jù)自主檢測設(shè)置的13個專題，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、方法：抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，要求學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，通過網(wǎng)絡(luò)把分散的知識形成知識架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。鞏固各環(huán)節(jié)間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析綜合能力。
（三）第三輪：綜合檢測，強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、時間：六月初至中考前，2周時間。
2、內(nèi)容：結(jié)合課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行綜合性、適應(yīng)性練習(xí)，提高學(xué)生中考應(yīng)試能力。
3、方法：綜合檢測、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。
三、練習(xí)與測試
1、精心設(shè)置習(xí)題，每課后安排一定量的課外作業(yè)。
2、每月組織一次綜合測試。
3、做好一模、二?？荚嚬ぷ?。
四、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)
1、要求學(xué)生制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)目的，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，落實(shí)復(fù)習(xí)措施，選好復(fù)習(xí)方法，科學(xué)合理的分配復(fù)習(xí)時間。
2、指導(dǎo)學(xué)生處理好教材與復(fù)習(xí)資料，課內(nèi)與課外的關(guān)系。對基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)要緊扣課本，課課過關(guān)。對專項(xiàng)熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)，要點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)。
3、引導(dǎo)學(xué)生理清知識的內(nèi)涵和外延，掌握歷史發(fā)展的線索和規(guī)律，形成知識架構(gòu)，使學(xué)生形成一定的學(xué)科技能和思維方法。
第五篇：2014中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
2013-2014九年級物理升中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標(biāo)人教版物理教科書教材知識和能力要求，本著以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和“中考說明”為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出物理教材的特點(diǎn)，爭取在穩(wěn)拿基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上，在應(yīng)用（作圖、綜合及計(jì)算）題、實(shí)驗(yàn)探究等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
第一輪：對“雙基”進(jìn)行鞏固和提高；
1、完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系；
2、面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。
第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練
1、通過計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究等題型，來提高學(xué)生的能力和方法；
2、通過綜合訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以及信息處理能力。
第三輪：模擬沖刺
依據(jù)中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質(zhì)量較高的模擬試題，并根據(jù)學(xué)生答題情況，及時查漏補(bǔ)缺。
三、學(xué)生分析
本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)較為薄弱，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與動手操作能力、運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力較差，相當(dāng)一部分同學(xué)還沒有意識到中考的嚴(yán)謹(jǐn)性，心存僥幸。因此，本次復(fù)習(xí)應(yīng)從基礎(chǔ)出發(fā)，以本為本，逐步提高，學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力，創(chuàng)新與合作能力。
四、中考題型分析
為了更好地做好總復(fù)習(xí)工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年佛山中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點(diǎn)，并把握以下特點(diǎn)：
1、重視在實(shí)際情景中考查物理知識；
2、突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，引?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究的過程；
3、重視滲透科學(xué)思想、學(xué)科方法的考查；
4、試題載體體現(xiàn)當(dāng)代科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會發(fā)展的熱點(diǎn)；
5、關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感，發(fā)揮試題的教育價值，滲透情感、態(tài)度、價值感的引導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題
針對上述學(xué)生實(shí)際及佛山中考試題特點(diǎn)，教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“中考說明”精神，明確物理中考的內(nèi)容和要求，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)嚴(yán)格按《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和“中考說明”規(guī)定的范圍復(fù)習(xí)，對“中考說明”中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，要讓學(xué)生做到真正理解，會靈活運(yùn)用。
2、處理好“中考說明”與教材的關(guān)系，明確物理相關(guān)知識的中考要求。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)充分發(fā)揮“中考說明”的引導(dǎo)功能，明確相關(guān)知識在中考中的要求。對于教材中的典型例題、習(xí)題，要注意從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，挖掘試題的功能，課后再有針對性的選擇一些典型習(xí)題進(jìn)行反饋和訓(xùn)練，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性。
3、重視教材功能的挖掘。
物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體的，再加上近幾年佛山中考命題大多數(shù)是教材中題目的引申、變形或組合，因此，在復(fù)習(xí)過程中不能輕視課本，必須深鉆教材和課標(biāo)，要重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。特別是在第一輪復(fù)習(xí)時，一定要讓學(xué)生熟讀教材，不放過教材中的每個問題，每張圖片，每個“想想做做”、“想想議議”、“科學(xué)世界”和“ STS”，要讓學(xué)生將每個知識點(diǎn)都真正弄懂、弄清其蘊(yùn)涵的物理意義，并嘗試用它們解決新的問題。
4、重視畫圖和識圖能力培養(yǎng)，注意作圖過程的規(guī)范性。
學(xué)習(xí)物理離不開圖形。復(fù)習(xí)中不僅要讓學(xué)生規(guī)范作圖，還要會識圖，能準(zhǔn)確揭示圖形中蘊(yùn)涵的物理規(guī)律和物理知識，以避免不必要的失分。如佛山2009年中考試題中的第28小題，許多考生僅看出凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像，但不知其所蘊(yùn)涵的物理規(guī)律和物理知識，從而得分率很低。
5、重視實(shí)驗(yàn)拓展，加強(qiáng)科學(xué)探究能力的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)中除了要求學(xué)生做好課標(biāo)和課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生完成課本上的“想想做做”及課外探究實(shí)驗(yàn)等，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。
6、關(guān)心國際國內(nèi)時事、前沿科技和熱點(diǎn)問題要到位。
每年中考物理熱點(diǎn)問題雖然考的內(nèi)容不多，即使有，得分率也不是很高。因此，在復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心各種媒體中有關(guān)物理問題的報道，同時還要留意身邊的物理，如“校園中的物理”、“家庭中的物理”、“馬路上的物理”、“生產(chǎn)生活中的物理”、“自然中的物理”等。
7、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
從中考失分情況來分析，學(xué)生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學(xué)生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級復(fù)習(xí)教學(xué)的一大重點(diǎn)。特別要注意以下兩點(diǎn)：
（1）注重審題意識，培養(yǎng)審題能力
復(fù)習(xí)中可從三方面提醒學(xué)生注意： ①仔細(xì)閱讀題文，抓住題中的關(guān)鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應(yīng)的圖示，反映物理過程的實(shí)質(zhì)。
（2）注重解題技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力
復(fù)習(xí)中要有一定的難度意識，通過對學(xué)生的解題技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理各類較為復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。教學(xué)中可采用“一題多解、一題多變” “舉一反
三、舉三歸一”方式指導(dǎo)學(xué)生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
8、要巧做習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)”
復(fù)習(xí)過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓(xùn)練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對練習(xí)進(jìn)行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費(fèi)學(xué)生時間，更會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進(jìn)課堂。
9、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識
復(fù)習(xí)教學(xué)中可以依據(jù)佛山近三年來的中考試題的參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學(xué)生平時解題要求的準(zhǔn)則。結(jié)合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達(dá)式，最后到結(jié)果的陳述，逐個環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，這也是提高學(xué)生的物理成績途徑之一。
六、復(fù)習(xí)措施
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究，積極參加集體備課，探討每周復(fù)習(xí)課的策略，提高復(fù)習(xí)課的效果。重視對試題分層次的補(bǔ)充和課外作業(yè)篩選的研究，尤其要重視研究“中考說明”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”。
2、整合課本知識，擴(kuò)大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使學(xué)生方便掌握且有新鮮感，吸引學(xué)生的注意力。先按冊、按單元復(fù)習(xí)，并適時的對章節(jié)進(jìn)行整合，采取 “先密后疏”的方式進(jìn)行教材復(fù)習(xí)。通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，由點(diǎn)成線，由線成網(wǎng)?？偨Y(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)消化運(yùn)用。
3、針對中考題型，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，優(yōu)選出一定量相關(guān)練習(xí)做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便查漏補(bǔ)缺。
4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點(diǎn)。
5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績提高的增長點(diǎn)。
6、做到月考必改、精心評講試卷。要求學(xué)生將每次考試出現(xiàn)的錯題進(jìn)行訂正、整理記在錯題庫中。
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