第一篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

臨近期末，我希望對(duì)一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對(duì)性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，特制定本學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

首先，需要明確本學(xué)期究竟學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，才能給學(xué)生進(jìn)行有效的整理與復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取用兩節(jié)課的時(shí)間對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理,幫助學(xué)生整理，以便有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。

品德與社會(huì)課的主要目的并不是傳授知識(shí)，它重在情感體驗(yàn)、道德認(rèn)識(shí)和正確的合乎社會(huì)規(guī)范的言行。所以，思想品德教育成功與否關(guān)鍵看學(xué)生的言行。在復(fù)習(xí)階段，我將采用聯(lián)系實(shí)際的方法，切忌空談大道理，將學(xué)校生活中一個(gè)個(gè)鮮活的事例通過(guò)講述以及學(xué)生的再現(xiàn)等形式呈現(xiàn)于復(fù)習(xí)課上，組織他們展開(kāi)討論與評(píng)價(jià)，在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中學(xué)會(huì)道德判斷。

這學(xué)期，我們還開(kāi)展了各種各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)階段，將通過(guò)回顧這些有意義的活動(dòng)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在回顧這些實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生談自己的切身體會(huì)，從而生發(fā)成各單元的道德要求，以激發(fā)情感、指導(dǎo)言行。

臨近期末，必須做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)使我的品社課成為孩子們樂(lè)于上并且有益于他們健康成長(zhǎng)的課。

第二篇：三年級(jí)（上）品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級(jí)（上）品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末考試即將來(lái)臨，為了查遺補(bǔ)漏，提高知識(shí)水平，更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想:

品德與社會(huì)是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的因素，加深對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、學(xué)情分析：

品德與社會(huì)比較抽象，由于每周僅三課時(shí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間較緊，從平時(shí)課堂對(duì)學(xué)生提問(wèn)及檢測(cè)情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問(wèn)題的能力需進(jìn)一步提高。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一單元：《我的家》

第二單元：《我學(xué)習(xí)和生活的地方》

第三單元：《我在生活中長(zhǎng)大》

第四單元：《我和規(guī)則交朋友》

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、體會(huì)家庭生活溫馨，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)校各類(lèi)人員對(duì)自己的成長(zhǎng)所付出的心血，感受到他們對(duì)自己的愛(ài)。3、認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者。

4、知道珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。

5、了解規(guī)則在生活中的作用，以及在生活中的重要性。

五、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、體會(huì)家庭生活溫馨，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。

2、知道珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。

3、了解規(guī)則在生活中的作用，以及在生活中的重要性。

六、復(fù)習(xí)方法、措施：

先基礎(chǔ)、后提升、采取兩輪復(fù)習(xí)法。

第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)階段

1、教師根據(jù)事先整理的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)，先概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后根據(jù)筆記和歸納的知識(shí)框架，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶，后檢查提問(wèn)，最大限度的提升課堂效率。

2、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。

做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)精選材料題和問(wèn)答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握情況做到心中有數(shù)。

第二輪：綜合提升階段

綜合題進(jìn)行模擬測(cè)試，從中找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系做到融會(huì)貫通，使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高。

七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

第一課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生將全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)，總結(jié)。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第一單元并進(jìn)行單元測(cè)試。

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)第二單元并進(jìn)行單元測(cè)試。

第四課時(shí)：復(fù)習(xí)第三單元并進(jìn)行單元測(cè)試。

第五課時(shí)：復(fù)習(xí)第四單元并進(jìn)行單元測(cè)試。

第六課時(shí)：綜合檢測(cè)等。

第七課時(shí)：復(fù)習(xí)第一單元并進(jìn)行單元測(cè)試。

第八課時(shí)：復(fù)習(xí)第二單元并進(jìn)行單元測(cè)試。

第九課時(shí)：復(fù)習(xí)第三單元并進(jìn)行單元測(cè)試。

第十課時(shí)：復(fù)習(xí)第四單元并進(jìn)行單元測(cè)試。

第十一課時(shí)：綜合檢測(cè)等

第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，復(fù)習(xí)階段即將系統(tǒng)展開(kāi)。對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)是進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)整理的過(guò)程，是查缺補(bǔ)漏的過(guò)程。對(duì)教師來(lái)講，則是全面了解學(xué)生掌握知識(shí)的階段。如果復(fù)習(xí)系統(tǒng)性、針對(duì)性強(qiáng)，就能全面提高教學(xué)質(zhì)量。特別是教師對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，如果在復(fù)習(xí)時(shí)予以足夠重視，學(xué)困生在這個(gè)階段會(huì)有一個(gè)較大的進(jìn)步。為利用好這寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，我制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)一階段的復(fù)習(xí)，回顧這學(xué)期在品德與社會(huì)課上所學(xué)主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)者，學(xué)會(huì)感恩的優(yōu)秀品質(zhì)，知道如何關(guān)心幫助殘疾人，如何出行以及具備基本的自救能力。

二、指導(dǎo)思想

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，整體加強(qiáng)對(duì)品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高知識(shí)水平。

三、復(fù)習(xí)方法、措施：

先基礎(chǔ)鞏固，后檢測(cè)提升，采取兩輪復(fù)習(xí)法：

第一輪：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)階段

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。教師列出每一單元提綱，上課時(shí)，先由教師概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶，教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容，接著檢查提問(wèn)，最大限度地提高課堂效率。

第二輪：檢測(cè)提升階段

達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。師口述做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。也可利用部分時(shí)間進(jìn)行鞏固記憶，并及時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。

通過(guò)做兩套比較好的期末綜合題，教師幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力能力進(jìn)一步提高。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當(dāng)布置一些難度較大的習(xí)題，培養(yǎng)他們的綜合能力。平時(shí)多做思想工作，幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并找出解決辦法，使他們的能力得到最大發(fā)揮。對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)，讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。

四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)第一單元和第二單元

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第三單元和第四單元

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)并進(jìn)行測(cè)試。

第四課時(shí)：綜合檢測(cè)

第五課時(shí)：機(jī)動(dòng)

第四篇：小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)一階段的復(fù)習(xí)，回顧這學(xué)期在品德與社會(huì)課上所學(xué)主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)校園，勤于思考，善于自我表現(xiàn)保護(hù)的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)掌握一定的社會(huì)常識(shí)，樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。

二、指導(dǎo)思想

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，整體加強(qiáng)對(duì)品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高知識(shí)水平。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．建立同學(xué)之間友好的關(guān)系，懂得學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，正確樹(shù)立時(shí)間觀念，知道要珍惜時(shí)間，有效率的學(xué)習(xí)。

2．知道規(guī)則的意義的作用，能找出生活中各種各樣的規(guī)則并努力遵守，在與人交往中講究誠(chéng)信，重承諾。

3．了解生活中一些緊急狀況下的自救知識(shí)，知道各種急救電話(huà)號(hào)碼，明白在遇到詐騙等犯罪分子時(shí)應(yīng)該冷靜地采取行動(dòng)，以保護(hù)自身安全為先。

4．了解自己的家庭和家庭成員，能做到理解父母對(duì)自己的無(wú)私關(guān)懷，在生活中為父母做一些力所能及的事，在生活上不攀比，講勤儉，不對(duì)父母提出過(guò)高的要求。

四、復(fù)習(xí)方式

抓住要點(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下，對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。

第五篇：小學(xué)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

臨近期末，我希望對(duì)一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對(duì)性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，特制定本學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、梳理內(nèi)容，宏觀把握

首先，教師需要明確本學(xué)期究竟學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，才能給學(xué)生進(jìn)行有效的整理與復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取用兩節(jié)課的時(shí)間對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)筆記。

二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課的主要目的并不是傳授知識(shí)，它重在情感體驗(yàn)、道德認(rèn)識(shí)和正確的合乎社會(huì)規(guī)范的言行。所以，思想品德教育成功與否關(guān)鍵看學(xué)生的言行。在復(fù)習(xí)階段，我將采用聯(lián)系實(shí)際的方法，切忌空談大道理，將學(xué)校生活中一個(gè)個(gè)鮮活的事例通過(guò)講述以及學(xué)生的再現(xiàn)等形式呈現(xiàn)于復(fù)習(xí)課上，組織他們展開(kāi)討論與評(píng)價(jià)，在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中學(xué)會(huì)道德判斷。比如，開(kāi)展辯論會(huì)、資料交流會(huì)、課本劇表演等。

三、回顧活動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)

這學(xué)期，我們還開(kāi)展了各種各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)階段，將通過(guò)回顧這些有意義的活動(dòng)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在回顧這些實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生談自己的切身體會(huì)，從而生發(fā)成各單元的道德要求，以激發(fā)情感、指導(dǎo)言行。

臨近期末，必須做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)使我的思品課成為孩子們樂(lè)于上并且有益于他們健康成長(zhǎng)的課。