第一篇：校訓(xùn) 校風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)現(xiàn)代文解釋

棗莊學(xué)院

校訓(xùn) 校風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)

校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校精神、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的標(biāo)志性體現(xiàn)，是學(xué)校歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)的高度概括，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。目前我校的改革發(fā)展正處于關(guān)鍵時期，為實現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)建特色鮮明的地方性應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)，為學(xué)校發(fā)展提供強大的精神支撐和合力，通過精神驅(qū)動促進事業(yè)發(fā)展，充分體現(xiàn)棗莊學(xué)院的辦學(xué)理念和人文精神，彰顯辦學(xué)特色，優(yōu)化校園風(fēng)氣，營造良好的育人環(huán)境，傳播先進科學(xué)文化，提升我校公眾形象，增強全校師生的凝聚力、向心力、自信心和自豪感，根據(jù)學(xué)校的文化積淀和辦學(xué)實踐，將棗莊學(xué)院的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)凝練為：

校訓(xùn)：兼愛尚賢 博物戴行

校風(fēng)：厚德明道 敬慎固本

教風(fēng)：淳謹(jǐn)修身 任重致遠

學(xué)風(fēng)：志強智達 言信行果

學(xué)校的校訓(xùn)校風(fēng)，教風(fēng)學(xué)風(fēng)用詞均取自先秦文化典籍《墨子》，《墨子》是闡述墨家學(xué)說的著作，墨家思想內(nèi)涵豐富，具有普世的人文精神和科學(xué)精神，影響久遠。墨學(xué)在戰(zhàn)國時期與儒學(xué)并行于世，史稱“顯學(xué)”，墨子被譽為“比孔子還高明的圣人”，世稱“科圣”，墨子“兼愛、非攻”的思想在現(xiàn)代社會仍有著深刻的現(xiàn)實意義。棗莊是墨子的故里，棗莊學(xué)院是國內(nèi)外最早進行墨學(xué)研究的單位之一，墨學(xué)研究是棗莊學(xué)院特色辦學(xué)的重要體現(xiàn)。凝練墨子精神，并賦予它新的內(nèi)涵，用作棗莊學(xué)院的校訓(xùn)校風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)，既是對于中國古代優(yōu)秀文化的傳承和創(chuàng)新，也是棗莊學(xué)院特色辦學(xué)的重要體現(xiàn)之一，更是棗莊學(xué)院實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的內(nèi)在精神動力。

校訓(xùn)：兼愛尚賢 博物戴行 解讀：校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)歷史與文化的積淀，是辦學(xué)理念與辦學(xué)風(fēng)格的集中體現(xiàn)，也是校園精神和價值取向的高度概括，體現(xiàn)的是學(xué)校自身特色和立足、發(fā)展的文化取向?！凹鎼凵匈t”指以人為本，以賢者為師，培養(yǎng)有愛心和社會責(zé)任感的人；“博物戴行”指尊重知識，崇尚科學(xué)，理論與實踐相結(jié)合?！凹鎼邸⑸匈t、博物、戴行”體現(xiàn)了墨子心系天下民眾，主張賢人政治，探索人文與自然，愛利天下奔走不息的實踐精神。

“兼愛尚賢、博物戴行”的校訓(xùn)，體現(xiàn)了棗莊學(xué)院“辦學(xué)以教師為本、教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念和“培養(yǎng)富有社會責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的應(yīng)用型人才”的辦學(xué)目標(biāo)。

校風(fēng)：厚德明道 敬慎固本

解讀：校風(fēng)指學(xué)校風(fēng)氣，是在共同目標(biāo)下經(jīng)過全體師生員工長期努力而形成的學(xué)校特有的、占主導(dǎo)地位的一種行為習(xí)慣和群體風(fēng)尚，是師生的思想、道德、紀(jì)律、作風(fēng)以及治學(xué)態(tài)度、精神面貌、是非標(biāo)準(zhǔn)和審美情趣的綜合反映和外在表現(xiàn)?！昂竦旅鞯馈敝赋缟械赖?、崇尚科學(xué)；“敬慎固本”指注重嚴(yán)謹(jǐn)、注重本質(zhì)?！昂竦?、明道、敬慎、固本”體現(xiàn)了墨子高尚的道德情操和教育理念，自覺自律的做人原則和慎獨精神。

“厚德明道、敬慎固本”的校風(fēng)，體現(xiàn)了棗莊學(xué)院以崇高的道德教育人，以科學(xué)的理念引導(dǎo)人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)塑造人的教育辦學(xué)思想。

教風(fēng)：淳謹(jǐn)修身 任重致遠 解讀：教風(fēng)是教師的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)，體現(xiàn)著教師高尚的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范，是教師整體素質(zhì)的核心，是教師道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、治教的集中反映，是保證和提高教育質(zhì)量的前提。

“淳謹(jǐn)修身”指陶冶性情、培養(yǎng)品質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)體系；“任重致遠”指敢于擔(dān)當(dāng)，不斷進取。“淳謹(jǐn)、修身、任重致遠”體現(xiàn)了墨子不斷提高和完善人格修養(yǎng)、更新理念、勇于探索，追求卓越的師德風(fēng)范。

“淳謹(jǐn)修身、任重致遠”的教風(fēng)體現(xiàn)了棗莊學(xué)院教學(xué)相長，德才兼?zhèn)涞慕逃虒W(xué)思想，注重培養(yǎng)教師正直的人格品質(zhì)，健全的心理素質(zhì)，完善的知識結(jié)構(gòu)，堅毅的品格，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和積極進取創(chuàng)新，探尋科學(xué)真理的精神。

學(xué)風(fēng)：志強智達 言信行果

解讀：學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度，以及治學(xué)原則的集中體現(xiàn)，反映著學(xué)校教師和學(xué)生做學(xué)問的精神、做學(xué)問的意志和做學(xué)問的原則，代表著學(xué)校的學(xué)術(shù)原則和學(xué)生的思想道德和學(xué)習(xí)風(fēng)氣?！爸緩娭沁_”指意志堅定，持之以恒，才能達到高的智慧境界；“言信行果”指誠實守信，才能獲得成功。墨子認(rèn)為“志不強者智不達、言不信者行不果”，“志強智達、言信行果”體現(xiàn)了墨子堅定的意志、不懼艱辛的治學(xué)精神和言行一致的治學(xué)態(tài)度。

“志強智達、言信行果”的學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了棗莊學(xué)院奮發(fā)圖強、知行合一、誠實守信的學(xué)習(xí)之風(fēng)和人才培養(yǎng)思想。

第二篇：校風(fēng) 學(xué)風(fēng) 教風(fēng) 校訓(xùn)

校風(fēng): 文明 求實 勤奮 成才

教風(fēng): 學(xué)風(fēng):

校訓(xùn):

嚴(yán)謹(jǐn)

厚德

育人

篤行

奉獻

敬業(yè) 樂群

旅游部 一年四班 宋廣琛

團結(jié)勤學(xué)進取

校訓(xùn)：知學(xué)無涯

行健有成

知學(xué)無涯：知識浩瀚，學(xué)海無涯，致知的過程長路漫漫，困難重重。我們需要虛心靜心，除去浮躁，為學(xué)以恒，并做到活學(xué)活用，用實踐檢驗知識，去偽存真。因此，全體師生應(yīng)當(dāng)重視日常的學(xué)識積累，提升文化涵養(yǎng)，為實踐、超越奠定堅實的知識積淀。

行健有成: 行健，揭示了人作為主體積極努力的重要性，說明只有剛毅堅卓，勤奮不輟，才能有所成就。作為職業(yè)學(xué)校，應(yīng)重點鼓勵師生學(xué)有所得，勤于踐行，不空談、重落實，從點滴做起，持之以恒，不斷提高自身的專業(yè)操作技能，最終成就自我，成就人生。

校風(fēng)：

文行致廣大

巧技盡精微

文行致廣大：文行，出自《論語》：“子以四教：文行忠信。”這是學(xué)校從宏觀境界方面對師生提出的要求，有助于其正確把握人生航向，弘揚了高遠的教育思想。它立意于學(xué)生的終身發(fā)展，旨在通過養(yǎng)成教育和國學(xué)教育的推行，讓師生操行雅正，規(guī)范有儀。

巧技盡精微：學(xué)貴專精，技求精湛。任何一種技能，只有勤加練習(xí)，精益求精，才能盡得其中奧妙，于細節(jié)之處彰顯完美。它以精、嚴(yán)、熟、通為標(biāo)準(zhǔn)，著眼于師生的實踐能力，寓意師生只有勤學(xué)苦練，習(xí)得精湛的職業(yè)技能，才能做到強技立身、事業(yè)有成

旅游部 一年四班 宋廣琛

第三篇：校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)

辦學(xué)目標(biāo)：啟迪心智，言行合一，潤澤學(xué)生未來。

釋義：啟迪學(xué)生之心智，乃立校之魂。通過教授者之言傳身教，使學(xué)生言行合一，獲得立足之技能，成為棟梁之人才，乃學(xué)校之本。心智已啟，言行統(tǒng)一，學(xué)校之教授將相伴學(xué)生至未來，潤澤人生。校訓(xùn)：砥礪風(fēng)節(jié)，厚德雄毅，兼容并包，創(chuàng)新于理

釋義：學(xué)校以技能教授為主，多為熱血男子。砥礪風(fēng)節(jié)，意為磨煉品格、節(jié)操，磨練學(xué)生之人格。厚德雄毅，則意為學(xué)校重視品德像大地一樣能容養(yǎng)萬物，剛強雄毅。兼容并包，創(chuàng)新于理則在學(xué)校辦學(xué)理念上樹立楷模，即吸收諸子百家家之長處，又踏實進取，不斷創(chuàng)新。校風(fēng)：明德善學(xué)，身體力行，達觀博愛，寸陰是惜

釋義：為學(xué)者，明事理，講品德，善學(xué)之際身體力行。眼際達觀，心愛萬物，珍惜寸陰，搏擊長空。

學(xué)風(fēng)：善思則通，善行則得，思行交融，以學(xué)為用

釋義：我校以技能教授為主，隨思與行不可分割，行中有思，思中有行，學(xué)成均為報效國家之用。

教風(fēng)：人無全才，人人有才，因材施教，人皆成才

釋義：教授者，傳到授業(yè)解惑也。只有不合格之老師，沒有不合格之學(xué)生。啟迪心智，因材施教，乃我校教育之本。

第四篇：校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)[范文模版]

辦學(xué)理念

校訓(xùn)：校風(fēng)：教風(fēng)：學(xué)風(fēng)：

自信 和諧 嚴(yán)謹(jǐn) 善思 自立 拼搏 協(xié)作 互助

自尊

自強文明

奉獻踏實

創(chuàng)新樂學(xué)

探索

第五篇：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

辦學(xué)思想： 全面發(fā)展

提升內(nèi)涵

打拼質(zhì)量

辦學(xué)目標(biāo)： 學(xué)校有特色

教師有特點

學(xué)生有特長

校訓(xùn)：

求真

向善

尚美

校風(fēng)：

團結(jié)

教風(fēng)：

嚴(yán)謹(jǐn)

學(xué)風(fēng)：

樂學(xué)

一切為了學(xué)生 和諧

務(wù)實

創(chuàng)新 奉獻

探索

求精 扎實

善思

有恒 為了一切學(xué)生

為了學(xué)生一切