第一篇：中考復(fù)習備考工作計劃

清溪初中2010年中考復(fù)習備考工作計劃為科學、扎實、有效地開展中考復(fù)習備考工作，努力提高教育質(zhì)量，我學校輸送更多的優(yōu)秀人才，現(xiàn)就2010年中考復(fù)習備考工作提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和黨的教育方針為指導(dǎo)，面向全體學生，促進學生全面和可持續(xù)發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量；加大過程管理力度，強化教學常規(guī)管理，完善畢業(yè)班工作管理、服務(wù)機制，提高復(fù)習備考工作效率；發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏精神，科學、有序、務(wù)實、高效地開展中考復(fù)習備考工作,確保2010年中考取得好成績，中考復(fù)習備考工作計劃。

二、總體目標面向全體學生，學生素質(zhì)得到全面發(fā)展，我校中考質(zhì)量評價在全縣排位前移；全縣中考各學科平均分、全科及格率、優(yōu)秀率在全下縣排位前移，各學科平均分力爭位列全縣第12位，確保第14位。

三、復(fù)習備考安排在2010年3月底完成各學科新授，4月上旬啟動中考復(fù)習。中考復(fù)習采用“夯實基礎(chǔ)，專題訓練，綜合檢測”三輪復(fù)習方法進行。

（一）第一輪“夯實基礎(chǔ)”復(fù)習1.復(fù)習時間。4月底完成第一輪“夯實基礎(chǔ)”復(fù)習，教學時間約6～7周。2.復(fù)習思路。全面系統(tǒng)復(fù)習，以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標準、中考說明要求復(fù)習，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓練，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能，以讀—講—練—評為基本方法。

（二）第二輪“專題訓練”復(fù)習1.復(fù)習時間。5月底完成第二輪“專題訓練”復(fù)習，教學時間約4周。2.復(fù)習思路。鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力；查補知識盲點；加強訓練，強化優(yōu)秀學生薄弱學科訓練，使學生的強科更優(yōu)、弱科不弱。

（三）第三輪“綜合檢測”復(fù)習1.復(fù)習時間。6月上旬至中考前完成第三輪“綜合檢測”復(fù)習，教學時間約2～3周。2.復(fù)習思路?；乜垭p基，排查考點，查漏補缺，注重綜合模擬,要特別注意對學生答題中普遍存在的問題進行及時反饋、點撥，加強學生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，減少非智力因素失分。

四、要求和措施

（一）加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)。學校成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開會議研究部署中考復(fù)習備考工作，要經(jīng)常深入班級、老師和學生一起研究考情、教情、學情，切實解決中考復(fù)習備考工作中的各種困難和問題。

（二）做好動員部署工作。

一、要開好全畢業(yè)班教師會，分析形勢、明確任務(wù)，制訂復(fù)習計劃。分解中考指標，明確責任分工。頒布獎懲措施，鼓舞全體教師的斗志，要求大家同心協(xié)力做好中考復(fù)習備考工作。

二、要開好初三學生動員會，使他們統(tǒng)一認識，增強信心，鼓足干勁，全身心投入到復(fù)習當中去（學生會可以分層次召開，如優(yōu)秀生會議，踩線生會議，中等生會議等）。

三、要開好家長會，指導(dǎo)家長在中考復(fù)習階段給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨、和諧的環(huán)境，加強學生的伙食和營養(yǎng)。

四、要開好階段總結(jié)會，針對不同階段的復(fù)習情況及時發(fā)現(xiàn)、解決問題，提高復(fù)習效果。

（三）注重課堂教學效益?！罢n本中的基礎(chǔ)知識，永遠是考試天平上最重要的砝碼”，一切題目的變式、拓展、深化，其“根”在教材之中，離開教材一切都會成為無源之水、無本之木?！暗没A(chǔ)者得天下”。因此,要科學地制定課堂教學策略，精心設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，努力提高教學的針對性。一要做到“四個重視”。重視對基礎(chǔ)知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；重視思維訓練，多給學生消化吸收的時間；重視規(guī)范訓練，要在學生審題、做題、書寫上下功夫；重視針對性訓練，反對大搞題海戰(zhàn)術(shù)、不加選擇的訓練。二要精心設(shè)計教學過程。教師對教學的每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，要充分明確教學目標、教學實施手段、教學時間安排等，認真反思教學效果。三要尋求課堂復(fù)習的高效益。選點（知識點、疑難點、側(cè)重點）要準，落的要實（一切環(huán)節(jié)都要落在學生身上，如落實疑點、落實方法等），復(fù)習要透（抓住考點不放、抓住疑點不放、抓住重點不放），拓展知識要寬（加強知識間的聯(lián)系、加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、加強與熱點的聯(lián)系），加強變式教學（變式訓練、多角度呈現(xiàn)、舉一能反三），加強規(guī)范教學（問題設(shè)計要符合學業(yè)考試要求，學生做題、書寫等要規(guī)范，向規(guī)范化要質(zhì)量），工作計劃《中考復(fù)習備考工作計劃》。一節(jié)好的復(fù)習課應(yīng)體現(xiàn)以下“十化”：一要體現(xiàn)概念、定理習題化；二要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化；三要體現(xiàn)習題、例題典型化；四要體現(xiàn)教法、學法科學化；五要體現(xiàn)學生訓練規(guī)范化；六要體現(xiàn)析題、解題標準化；七要體現(xiàn)綜合訓練梯度化；八要體現(xiàn)新舊知識兼顧常規(guī)化；九要體現(xiàn)能力培養(yǎng)經(jīng)?；皇墙佑|社會問題要強化。四要減少無效勞動。訓練學生養(yǎng)成仔細審題的習慣，學會“熟題找差異，生題找聯(lián)系”，克服思維定勢，學會具體問題具體分析，尋求單位時間內(nèi)的最高效率。五要利用分層教學做好保優(yōu)、抓中、促差工作。狠抓尖子生的學科成績平衡，采取有力措施，對尖子生適當“放”并且多鼓勵，在細節(jié)上多關(guān)注，促使尖子生各科平衡發(fā)展。抓好中等生的培優(yōu)工作，對中等生以“引”為主,采用學生自主合作學習、兵教兵的方法，讓優(yōu)等生幫帶中等生，在保證優(yōu)等生不低落的前提下，做好中等生的拔高工作。抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，對學困生要“扶”，利用分層次教學，讓基礎(chǔ)薄弱的學生學有所獲，除單科補習外，還要在課堂教學中實行低起點、緩坡度、高目標，并且要特別注重基礎(chǔ)，采用“重復(fù)學習法”，即一套練習做兩遍（做——講評——再做），進行強化訓練，鞏固學習效果?？傊埂凹庾由院?，中等生吃飽，學困生吃了”，確保“培優(yōu)、促中、補差”工作落到實處。

（四）抓好重要環(huán)節(jié)。復(fù)習備考中要十分重視復(fù)習——練習——批閱——講評——更正五個環(huán)節(jié)?！皬?fù)習”是知識的盤點；“練習”是知識的運用，通過練加深理解、強化記憶，通過練促使知識向能力的轉(zhuǎn)化；“批閱”是反饋，只有通過批閱，才能反饋教學的信息，了解學生對知識的理解、運用的實際能力，才能使下一步“評”做到有的放矢，才能更好地查缺補漏；“講評”是關(guān)鍵，通過“評”促使學生認真的練；“更正”是目的，通過更正，才能讓學生準確、全面地掌握知識。在這五個環(huán)節(jié)中，學生認真、規(guī)范地學習是主線，教師精彩、畫龍點睛的講評是關(guān)鍵。

（五）反對不良傾向。一是反對濫發(fā)、濫印資料，特別是反對濫發(fā)質(zhì)量不高的盜版資料。二是反對題海戰(zhàn)術(shù)。每一階段的資料和訓練試卷的選擇要特別慎重，學生手中資料不能太多，更不能太濫，要選擇1～2種權(quán)威性、實用性、針對性強的資料。如果資料過多，就會造成學生手忙腳亂，無所適從。學生的練習、模擬試題一律不得按某一資料原封不動地讓學生去做，要根據(jù)自己的教學實際，對各種資料進行精心篩選、精心整合，試題設(shè)計要講層次、分梯度，既要覆蓋所有知識點，又要突出重點，做到網(wǎng)絡(luò)式排查，梯度式推進。要切實減少無效勞動、重復(fù)勞動，真正做到“精煉”。三是反對訓練不規(guī)范、不檢查、不落實，練習放到課后做，不管學生做沒做、做沒做完就進入講評環(huán)節(jié)。四是反對批閱不認真。中考成績保持先進的學校，都做到了“練必改、必評”（“評”包括評講和評比兩個層次）。學校校長、教務(wù)主任在復(fù)習備考階段親自檢查九年級訓練試卷的批閱情況，促督教師認真批改學生作業(yè)（可全批全改或批改部分），以反饋信息，提高復(fù)習效果。五是反對泛泛的評講。答案式的評講，甚至把答案貼出來根本不評，是老師批閱不認真的表現(xiàn)，這種評講只能是無的放矢、收效甚微。

（六）處理好幾種關(guān)系。一是苦干和巧干的關(guān)系?？喔删窨杉危谀苎a拙；提倡巧干，復(fù)習備考要科學、高效，力求達到事半功倍的效果。二是勞與逸的關(guān)系。保持校靜，保證學生的睡眠時間；做好“三操”（早操、課間操、眼保健操）保證學生的身心健康。三是講與練的關(guān)系。做到精講、精練，講練結(jié)合。四是校與校交流的關(guān)系。提倡校際間交流，加強聯(lián)考，在校際比較中鞏固優(yōu)勢，總結(jié)經(jīng)驗，在比較中發(fā)現(xiàn)不足和差距。五是溝通與協(xié)調(diào)的關(guān)系。通過溝通與協(xié)調(diào)，形成團隊精神，形成合力。六是備考與保障的關(guān)系。確保初三復(fù)習備考的服務(wù)、后勤保障。九年級教學工作是學校的形象工程，教師的責任工程，是學生的前途命運工程，來不得半點馬虎，容不得一絲大意。各項工作要在“早”字上動腦筋，先下手為強，處處爭取主動。要在“全”字上做文章，尖子生、優(yōu)等生、邊緣生（偏科生）、反復(fù)跳躍生全抓抓全，各學科方方面面抓全抓細，做強做大。要在“研”字上找出路、出效益。要在“新”字上上臺階，在解題上激發(fā)思路。要在“準”字上出成績，把握考試方向，吃透考試精神。學校要加強領(lǐng)導(dǎo)，努力為中考復(fù)習備考工作提供人、財、物保障，管理上做到科學化、精細化，復(fù)習上做到針對性、實效性、高效性，上下一心、通力協(xié)作、自逼快上，努力創(chuàng)造今年中考新的更好的成績。附：2010年中考復(fù)習備考主要工作安排2010年中考復(fù)習備考主要工作安排月 份工作內(nèi)容備注三1.制訂中考備考方案、中考考核辦法、培優(yōu)治拐補差方案、備考工作行事歷、各科復(fù)習教學進度。2.組織參加全縣初中物理、化學競賽（初賽時間為化學3月27日、物理3月28日）。

3、競賽輔導(dǎo)及競賽。

4、畢業(yè)班新授結(jié)束，著手中考復(fù)習。

5、畢業(yè)班中考復(fù)習備考動員會。

6、畢業(yè)班勵志演講：《苦戰(zhàn)100天，幸福握手間》、《辛苦半年，幸福一生》、《大家在拼搏，我該怎樣做》。四

1、初三第一輪中考復(fù)習：分單元、章節(jié)的全面基礎(chǔ)知識復(fù)習。做到“重新溫習、理解、掌握”的要求。全面、系統(tǒng)地理解，形成知識網(wǎng)絡(luò)，公式整理與掌握。2．全縣九年級第一次模擬考試，統(tǒng)計分析成績，召開成績分析及經(jīng)驗交流會。3.舉行全縣初中數(shù)學競賽。五月1.初三第二輪中考復(fù)習：專題復(fù)習，強化訓練。緊抓主干，突出重點，克服難點、注重知識的前后聯(lián)系、融會貫通。培優(yōu)拔高。2.舉行全縣九年級第二次模擬考試（中考適應(yīng)性考試），統(tǒng)計分析成績，召開成績分析及經(jīng)驗交流會。3做好初中理化實驗操作考查工作。4.搜集2010年中考信息。5.做好中考體育測試。六月1.第三輪復(fù)習，進入學科綜合模擬考試及講評復(fù)習。查漏補缺、綜合檢測。2.做好中招考試報考相關(guān)工作。清溪中心學校初中部

第二篇：中考復(fù)習備考方案

中考復(fù)習備考方案

一、中考目標

為了實現(xiàn)我校2017年的中考目標：各學科總均分進入全縣前5名，高中錄取率達到并超過90%，中考質(zhì)量總評估進入全縣前5位。九（2）班中考目標：各學科中考A達20人，不能出現(xiàn)C。7A目標6人，3人進入全縣前50名，高中統(tǒng)招28人以上。具體措施

（一）宣傳動員，營造氛圍

在不同的階段開好三個會：“教師會，學生會，家長會”，形成團結(jié)協(xié)作、攻堅克難的工作局面，營造復(fù)習備考的濃厚氛圍。

（二）注重常規(guī)，創(chuàng)新舉措，目標管理，抓實過程

1、抓實復(fù)習備考工作的校本研究。認真研讀各學科《中考考試說明》，把握2017年中考備考的重點和方向。結(jié)合《考試說明》研究復(fù)習目標和方法，強化學生訓練，使學生掌握解題的基本方法及技巧。培養(yǎng)學生的復(fù)習方法和品質(zhì)。通過綜合練習、模擬考試等方式，針對性查漏補缺、鞏固提高。在第四階段給學生適度的時間和空間，指導(dǎo)自主學習，做好心理輔導(dǎo)和思想疏導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)最佳的競技狀態(tài)。

2、以目標管理為評價方法，嚴肅對待中考目標，嚴謹設(shè)計備考計劃，精致夯實備考過程。

3、各學科教師認真開好復(fù)習研討會。

4、在兩次全縣中考模擬考試和本校的第三次模擬考試后，進行?？几黜棓?shù)據(jù)分析和總結(jié)，查找問題，尋找中考質(zhì)量的增長點。

25、通過各種渠道搜集并分析中考信息，及時發(fā)布和使用有價值的信息。

6、切實做好優(yōu)生的培養(yǎng)、中等生的提高

（1）制定優(yōu)生的培養(yǎng)措施，對優(yōu)生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好。

（2）班主任和其他科任教師要加強聯(lián)系和溝通，共同分析學生的思想和學習情況。根據(jù)學科實際，加強薄弱學科的教學，爭取全面提高復(fù)習效果。

（3）對“優(yōu)生，”教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想、心理等各方面多予關(guān)心。明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。

7、重視中考非智力因素的培養(yǎng)，規(guī)范書寫和答題要求。

8、注重中考復(fù)習的中后期管理（教師方面和學生方面）。（1）統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試（測試分數(shù)報送班主任）。（2）合理利用復(fù)習階段檢測試卷。（3）實行目標管理，培優(yōu)、提中、治拐、補差落實到具體教師。根據(jù)每次統(tǒng)考結(jié)果分析，檢查學科老師的目標完成情況。

（4）班內(nèi)任課教師之間，平行班同科教師之間要協(xié)調(diào)兼顧，平衡作業(yè)量，發(fā)試卷有班主任統(tǒng)籌安排，減輕學生課業(yè)負擔下。

三、培優(yōu)對象：

1.培養(yǎng)7A的學生：梅青 鄭思思

龔佳娜

劉哲鑫

梅佳樂 黃金超 陳佳鑫 劉楊 鄭云英 吳紫韻28班中考備考方案

為了使我班今年的中考備考工作井然有序的進行，切實保障我班的中考成績力爭達標，特擬訂以下方案：

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，以校本教研為龍頭，加強教學常規(guī)管理，做好中考備考工作。努力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率，調(diào)動一切有利因素，求真務(wù)實，安排好考前復(fù)習，力爭我班2012年中考取得可喜成績。

二、28班學生現(xiàn)狀

我班現(xiàn)有45人，男生20人，女生25人，從這次月考中反映出的問題有：

（1）、學生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；優(yōu)等生沒有，差生太多。

（2）、學生個人自身發(fā)展不平衡，偏科學生較多，特別是男生偏文科，女生偏理科。

（3）、少部分學生學習動力不足，學習目的不明確，沒吃苦精神，部分學生厭學情緒較重，影響著班級的整體成績。

（4）、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。

三、奮斗目標

我們的口號：創(chuàng)良好班級，做最好自己。確保以下同學中考達400分：田夢、李紅、田美芳、（確保以下同學中考不出現(xiàn)100分以下：李美英、李進挺。

四、備考工作措施

1.積極做好學生中考備考前的思想動員工作。了解其學習、生活狀況，以及對科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習中來。對教學過程中有什么意見的建議即時反饋，以便備考小組隨時調(diào)整教學安排。3.加強家班聯(lián)系，積極備戰(zhàn)中考，使任課老師和家長之間有了進一步的交流與溝通，并通過家長對學 生進行督促和鼓勵，使每位家長成為學生備考中的精神后盾。認真分析了我們所

面臨的形勢和存在的困難，以便取得家長們的配合與支持。

4.掌握復(fù)習進度，收集、傳達中考信息，協(xié)調(diào)教師共同分析近三年的中考試題，以及其他地區(qū)的2011年中考試題，找出本學科的考試規(guī)律，認真鉆研《中考說明》，探討2012年中考命題方向。強化復(fù)習備考過程的班級管理，全面掌握班級教學動態(tài)，組織師生分析整改存在的問題，并做好學生的思想工作，科任教師關(guān)注學科質(zhì)量，關(guān)注全體學生，最大程度的培優(yōu)補差。

5、協(xié)調(diào)工作，齊抓共管，做好備考服務(wù)工作。做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行，根據(jù)本班的實際情況制定本班的奮斗目標，要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習計劃，對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，管教管導(dǎo)，讓學生積極參與到中考備考工作中來。6.合理安排，提高備考效率。結(jié)合我班實際，科學合理地安排好20輪復(fù)習，把握住每一輪復(fù)習重心，各階段的復(fù)習指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點。一方面要關(guān)注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《中考說明》及相關(guān)各

2013年中考班級備考計劃

永昌振興中學：馬兵華 以我校201３年中考備考計劃為指導(dǎo)，全面加強初三中考備考工作。使班級健康而穩(wěn)定的發(fā)展,是我們每個畢業(yè)班班主任所迫切需要面臨的問題。所以這就要求我們要做到有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實現(xiàn)相關(guān)目標，特制定班級備考計劃。

一、班級學生分析： 學生現(xiàn)狀

我班現(xiàn)有50人，男生24人，女生26人，從中反映出的問題有：

（1）、學生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；優(yōu)等生不多，但相對于差生太多。比如我們班就年終期未總成績300分以下的有20人,接近于總?cè)藬?shù)的一半.（2）、學生個人自身發(fā)展不平衡，偏科學生較多。

比如:宋博繁 孫香偉

楊澤軍 陳菲 張?zhí)旎畚目瞥煽兌急容^好,但理科成績較差.孟金梅

張北理科較好,但文科較差.還有個別同學的英語成績特別差.（3）、部分學生學習動力不足，學習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學情緒較重，認為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴重影響著班級的整體成績。

（4）、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。比如班里的劉亞盼,劉慧,王允石,張源,劉林等同學,平時看起來這些同學比任何人都努力,但是一到考試的時候成績特別差.二、針對以上學生情況,為了更好的夯實學生基礎(chǔ)，班級備考將從以下幾個方面進行。

１.積極做好學生中考備考前的思想動員工作。了解其學習、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習中來。在教學過程中即時反饋，以便備考小組隨時調(diào)整教學安排。比如我們班的高丁,高一天,張北,苗鑫,秦晉等同學,他們的智力非常的好,非常的聰明，就是平時不上進,整天混在一起玩,上課不聽講，說話，我就在位置上進行調(diào)開他們，不給他們創(chuàng)造不利于學習的條件；在思想上鼓勵他們，增強他們學習的信心。

２.加強家長與老師的聯(lián)系，積極備戰(zhàn)中考.為了在工作中更好的使每個學生都能及時有效的得到發(fā)展,我們級部按照學校的要求把班級的每個學生按A、B、C級平均的分配了每個任課教師, 施行包干責任制，這樣使每個教師都有了自己的工作目標及壓力,教師的責任心更強了,更能有效的與家長做好交流合作,及時的了解班級當中的每一個學生.通過家長對學生進行督促和鼓勵，使每位家長也成為學生備考中的精神后盾。

３：注意協(xié)調(diào)好學生與各科任課教師的關(guān)系.班主任是班級管理的負責人，是班集體的組織者，是任課教師教學的助手，擔負著協(xié)調(diào)任課教師的重任，同時還要善于溝通各任課教師與本班學生的關(guān)系。在協(xié)調(diào)這個工作中，我重點做一下兩項工作:

一、為任課教師樹立威信

讓學生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果。我們知道：如果學生對那位老

師有好感，那這個同學生這科的學習成績就相對較好。

二、妥善處理任課教師與學生的關(guān)系

維護良好的師生關(guān)系，化解學生與任課教師之間的矛盾，是班主任協(xié)調(diào)工作的重頭戲。

４.引導(dǎo)學生合理安排學習時間，學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔，根據(jù)學生時間及學科狀況，我將引導(dǎo)學生對時間進行如下分配：早飯后上課前，以

第三篇：2013中考復(fù)習備考工作總結(jié)

2013中考復(fù)習備考工作總結(jié)

城關(guān)鎮(zhèn)中 唐道琴

本我跟班班擔任九年級1班的數(shù)學教學工作，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務(wù)。下面我就這一學期中所做的一些工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課。

1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、認真做好總復(fù)習工作。

1、教師的板書與學生的板演。

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。

2、注重學生解題中的錯誤分析。

在總復(fù)習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。其次，在復(fù)習過程中，提問是重要復(fù)習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。

3、關(guān)心學習上有困難的學生。

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導(dǎo)他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動。

三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境。

現(xiàn)在的學生學習壓力較大，“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

我把學生分為三個層次，以此來確定工作的重點和具體措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學習積極性。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心 的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能是教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強對教材的研究，力求課堂教學高效益。

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當然九年級復(fù)習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到”精講“，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應(yīng)變能力，及技能有了很大的提高。

五、科學備考，強化訓練，提高學生的解題能力。

具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

復(fù)習分三個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。

（1）重視易混易錯知識點；

（2）重視”三基“的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法；

（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

（4）重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。

同時，及時進行復(fù)習階段驗收。每部分復(fù)習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到提高學生解題正確率的目的。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功。

回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育教學事業(yè)奉獻自己的力量。2003、6、

第四篇：中考備考高效復(fù)習

中考備考高效復(fù)習

很榮幸有機會能參加這次的中考教研會，向在座的的各位專家，同仁學習。隨著新課程改革的深入，教學的有效性成為教育工作者們越來越關(guān)注的話題。但是人們關(guān)注的焦點一般集中在新課程新課教學上，往往忽視了復(fù)習課的有效性。怎樣才能在有限的時間內(nèi)做好中考備考工作，提升歷史復(fù)習的有效性呢？這是值得每一位初三歷史教師思索的問題。現(xiàn)粗略的談?wù)勎覍χ锌細v史高效復(fù)習的一些看法，不成熟之處，還望大家批評、指正。

一、把握中考命題方向和趨勢 考場是沒有硝煙的戰(zhàn)場。要想打好中考這場戰(zhàn)役，最有效的方法就是“知己知彼”，掌握中考的動向、命題的趨勢，有針對性地進行復(fù)習。

1、認真解讀《初中歷史課程標準》、“安徽省初中畢業(yè)生學業(yè)考試綱要”、2013年中考考綱變化等，把握命題方向。

《初中歷史課程標準》（以下簡稱《課標》）是各版本初中歷史教材編寫的依據(jù)，也是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩。也就是說，中考命題的范圍（內(nèi)容）要以《課標》為依據(jù)，不能超出《課標》。歷年的安徽中考試題考點與《課標》都是環(huán)環(huán)相扣的。認真解讀《課標》，對復(fù)習備考的重要性不言而喻。“考試綱要”是中考命題的指導(dǎo)性文件和重要依據(jù)之一，它主要回答了中考考什么和怎么考的問題。認真解讀“考試綱要”，可以更好地了解和把握考試的目標（要求）、命題范圍（內(nèi)容）、試題的難度、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，從而增強歷史教學及復(fù)習備考工作的針對性、有效性。

“考綱變化”也是我們老師要加以關(guān)注的。今年考綱增加考點有12處，刪減考點是26處。我們老師要及時反饋給學生，要求他們掌握新增的考點，而刪減的考點就可以不做要求，以減輕他們的學業(yè)負擔。以2012年中考題為例，我發(fā)現(xiàn)12年新增考點中成為中考題的有以下知識點，即漢字的演進，《南京條約》，洋務(wù)運動，新文化運動，新中國的法制成就，中東地區(qū)，安徽近代教育等知識點，由此可見研究考綱變化的重要性。

2、細心研究歷年中考試題，深刻領(lǐng)會中考命題的原則。

細心研究安徽省歷年中考試題，可以發(fā)現(xiàn)中考歷史試題有以下幾個突出的特點：

（1）、基礎(chǔ)性。著眼于學生的終身學習和發(fā)展，歷史試題側(cè)重考查基礎(chǔ)知識和基本技能，即教材中的重大歷史事件、歷史人物、歷史發(fā)展的基本線索等，基礎(chǔ)性較強。

（2）、整體性。即結(jié)合某一主題（或?qū)ｎ}），將教材中散亂的歷史知識有機串聯(lián)起來，重組成新的歷史情境。重點考查反映歷史線索的主干知識，或中外歷史進行聯(lián)系、橫向比較，從中考查學生綜合歸納概括歷史問題的能力。

（3）、靈活性、探究性。中考命題從學生的思維能力和認知特點出發(fā)，越來越注重運用新材料、新情境來設(shè)計試題，考查學生分析解決問題，進行知識遷移的能力，在能力考查方面越來越具有靈活性、探究性。

（4）、現(xiàn)實性、開放性。關(guān)注時事熱點，關(guān)注社會問題。或利用熱點營造情境；或聯(lián)系社會現(xiàn)實，關(guān)注那種重大、深層、長遠的問題，突顯歷史學科的社會功能。

（5）、人文性。中考命題不僅注重對基本史實的考查，而且注重人文關(guān)懷，突出價值導(dǎo)向。試題圖文并茂,意蘊深遠，既體現(xiàn)出中華民族深厚的文化底蘊，對學生進行人文素養(yǎng)的熏陶，也在不經(jīng)意間滲透了情感、態(tài)度與價值觀的教育。這在非選擇題的最后一小題中體現(xiàn)的尤為突出。

二、改變傳統(tǒng)教與學的方式，指引學生高效復(fù)習

1、傳統(tǒng)教學中的一些不良現(xiàn)象

在復(fù)習課中，這樣一些現(xiàn)象屢見不鮮：“一言堂”、“滿堂灌”，教師從頭講到尾，完全按照課本順序機械重復(fù)；“炒剩飯”，把復(fù)習課當成新課來上；“題海戰(zhàn)術(shù)”，輪番轟炸等。這些做法，忽視了學生的主體地位，違背了復(fù)習課的主旨。久而久之，學生會了無興趣，更嚴重的是會導(dǎo)致學生的思維僵化、死板，復(fù)習效果可想而知。

同時因為是開卷考試，學生中容易產(chǎn)生以下想法：

（一）既然是開卷考試，平時就不用看歷史書了，到考試時翻書就行了。這是學生中最具代表性的想法。

（二）平時不必做練習，或不求甚解，對錯題、錯因等不進行理性分析，導(dǎo)致類似錯誤不斷發(fā)生。

（三）寄希望于一些比較熱門的中考復(fù)習資料，希望考試時能找到原題或類似題目，抄出好成績。

（四）只注重教材，不關(guān)心時政、社會熱點。??最終導(dǎo)致的結(jié)果是，學生不熟悉課本，基礎(chǔ)知識薄弱，影響歷史思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2、復(fù)習以學生為主體，打造高效課堂

復(fù)習課本身不如新課有趣，但復(fù)習課完全可以上活、上實、上有趣。教師要結(jié)合學情，靈活地變換方式。如開展小組學習，結(jié)對幫扶，知識競賽等活動，讓每一個學生都能積極主動的投入到復(fù)習中，讓他們有事可做，提高復(fù)習的效率。針對不同復(fù)習階段，對學生進行指導(dǎo)。具體操作如下：

第一階段 “梳理課本”+ 配套練習

每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。此階段，老師大可放權(quán)給學生，鼓勵他們按教材的編寫體系，以《學業(yè)考試綱要》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，進行梳理課本，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的框架。如果此處學生操作有困難，還可以由教師根據(jù)每個單元的主題，整理出單元的知識結(jié)構(gòu)，設(shè)置不同層次，不同類型的問題，由學生通過復(fù)習課本，借助手頭的復(fù)習資料，來補充，完善。這樣就可以讓學生通過自己去梳理加工歷史知識來掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系、教材的整體線索有一定的了解。

配套練習方面，學校給我們老師訂購了一些資料，我精心挑選出近兩年在本單元中出現(xiàn)的去年各地中考真題，供學生練習，鞏固，達到無形中熟悉并識記了大量基礎(chǔ)知識的目的。也讓學生明白考察的角度和深度，在第一輪復(fù)習中就讓他們熟悉中考題型，掌握答題技巧和方法。

第二階段是“專題復(fù)習”

經(jīng)過第一輪的全面復(fù)習后，學生可以通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點，再進行專題歸類、專題整合，注意知識的系統(tǒng)性，縱橫之間的聯(lián)系，進行立體復(fù)習。根據(jù)每階段的歷史發(fā)展特點整理出若干專題，如：中國的屈辱史、抗爭史等。關(guān)注社會熱點問題，每年的歷史中考都有一些題目以新聞材料作為切

入點，體現(xiàn)了對社會熱點的關(guān)注，在關(guān)注社會熱點問題時要引導(dǎo)學生把社會熱點問題與歷史問題結(jié)合起來。根據(jù)時政熱點，整理出時政熱點專題，譬如：針對釣魚島問題，設(shè)立中日關(guān)系專題等。還關(guān)注2013年滿整數(shù)周年的國內(nèi)外重大歷史事件，整數(shù)周年的重要事件也是每年中考試題中不可或缺的題目。

第三階段是“綜合復(fù)習” 查漏補缺，突出重點知識，主要是通過模擬考試掌握答題方法和技巧，培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力。學生目前中考歷史題型有選擇題、組合列舉題、辨析改錯題、材料分析題、分析探究題等。我要求學生先易后難，前半小時不可以翻書和資料。做選擇題時，注意審清題干中的關(guān)鍵詞及相關(guān)限定因素，排除干擾項，不主張翻閱資料，憑借掌握的知識經(jīng)驗判斷，答題一次成功，不留空白，對有疑問的題目記在草稿紙上，做完試題后再查閱資料核對。排列組合題的形式靈活多樣，解答時，問什么答什么，不需拓展，簡明扼要，點到即止。解答辨析改錯題時，注意在時間、地點、人物、事件等歷史要素方面改正，不要在語法、程度或修飾詞上改動，以不改變題目的原意為原則。材料分析題主要考查學生的理解、歸納和文字表達能力，解答時，要讀懂材料，從中獲取有效信息，尋求“材料”與課本內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。在許多時候，往往是材料的內(nèi)容在課本外，材料的內(nèi)涵在課本內(nèi)，做題時要看清要求。題目要求“根據(jù)所學知識回答”答案大都出自課本，題目要求“根據(jù)材料回答”就要從材料中尋找答案，題目要求你談?wù)務(wù)J識、感想或啟示這些問題時，一定要回過頭看看材料，根據(jù)每個材料的中心意思答題。探究題是全方位、多層次考查學生的分析、理解、判斷、概括、歸納等綜合能力的題型，是中考試題中重要的題型，其容量與靈活程度比其他題型高得多，要求答題抓住關(guān)鍵詞，確定答題范圍與內(nèi)容，答案做到條理化，多角度、多層次、有創(chuàng)新，語言精煉，表達準確，史論結(jié)合。（答題技巧打印下發(fā)到班級，張貼在教室墻壁上。）

這個復(fù)習階段，還要時刻關(guān)注學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，讓學生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學應(yīng)加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史知識掌握一般或較差的同學，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學習中的誤區(qū)，以取得理想的成績。

三、關(guān)注學生心理發(fā)展，做他們的良師益友

幫助學生進行心理疏導(dǎo)，這不是班主任一個人的事，我們其他任課老師也應(yīng)該加以關(guān)注。只有時刻關(guān)注學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，才能使學生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習迎考中來。

針對部分學生出現(xiàn)的緊張、焦慮等心理問題，和本班其他老師進行交流，大家一起想辦法，有針對性地提出預(yù)防方法和措施。教導(dǎo)和幫助學生調(diào)節(jié)心態(tài)，放下包袱；勞逸結(jié)合，提高效率。

對于基礎(chǔ)特別薄弱的學生，更要多關(guān)心，沒有一個人是甘愿落后的。課下多找他們談?wù)勑?，輔導(dǎo)學習，幫他們重獲信心。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要想在中考中取得完勝，既需要老師悉心鉆研，采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，運籌帷幄；更需要廣大學生刻苦努力，練就扎實的基本功、具備超強的心理素質(zhì)。天道酬勤，只要師生同心，一定能迎來6月的輝煌！

第五篇：中考復(fù)習備考計劃

中考復(fù)習備考計劃

墩頭初中備課組

本學期初三思品備課組的全體老師將在學校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹執(zhí)行學校的各項工作計劃，努力工作，團結(jié)拼搏，認真搞好中考復(fù)習備考工作，現(xiàn)規(guī)定計劃如下：

（一）一輪復(fù)習（2月至4月）：全面復(fù)習

首先，備課組老師堅持集體備課，在仔細琢磨課標和分析考試指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，完成“將書變薄”的任務(wù)，精編精選復(fù)習資料，結(jié)合課本分單元復(fù)習所有中考要求掌握的知識點，同時有效利用課堂時間督促學生落實，甚至利用課余時間狠抓后進生的筆記落實情況，抓好一輪復(fù)習基礎(chǔ)知識的掌握，中期進行月考，及時了解學生的學習狀況。

復(fù)習方法：老師精講，引導(dǎo)學生梳理知識脈絡(luò)；學生做好筆記，每日學生當堂進行練習鞏固；老師講評練習，學生針對錯題復(fù)習重點基礎(chǔ)知識。

1、七年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習、補充筆記、練習鞏固4個課時

2、八年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習、補充筆記、練習鞏固6個課時

3、九年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習、補充筆記、練習鞏固8個課時

4、針對一輪復(fù)習的知識點，進行一次測驗，了解學生掌握情況，及時補差，共4個課時

（二）二輪復(fù)習（四月到五月下旬）：專題復(fù)習

多渠道收集中備考消息，同時備課組加強備考研究，結(jié)合時政熱點和教材知識，引導(dǎo)學生簡歷知識體系，通過綜合訓練全面提高學生的應(yīng)試能力。

1、“資源、環(huán)境”專題復(fù)習、練習鞏固及講評共3個課時

2、“科技、創(chuàng)新”專題復(fù)習、練習鞏固及講評共3個課時

3、“民生、和諧”專題復(fù)習、練習鞏固及講評共3個課時

4、“文化、發(fā)展”專題復(fù)習、練習鞏固及講評共3個課時

5、“權(quán)利、義務(wù)”專題復(fù)習、練習鞏固及講評共3個課時

（三）三輪復(fù)習（五月下旬至六月初）：綜合提升

考前復(fù)習主要是查漏補缺，狠抓落實，進一步加強對優(yōu)生的鞏固和對后進生的督促，將讀書熟記與理解掌握有機結(jié)合。

1、熟讀基礎(chǔ)筆記，針對重要考點，精編選擇題綜合訓練，在過程中復(fù)習回顧相關(guān)理論知識點

2、復(fù)習鞏固專題筆記，進行中考模擬訓練及講評

3、做好心理撫慰工作，考前激勵學生調(diào)整狀態(tài)，準備迎考

補差措施：

1、有時間多找后進生交流溝通，從一個思品老師角度給予他們關(guān)愛和理解，使他們對思品課產(chǎn)生內(nèi)心的認同感

2、備課組經(jīng)常進行交流，對發(fā)現(xiàn)的后進生的通病進行探討，并及時加以提醒

3、在發(fā)現(xiàn)后進生學習時的陋習時，幫助他們及時糾正；在理論知識點掌握不足時，及時加以釋疑和鞏固

4、多多在復(fù)習課時對后進生進行提問，抓住每個后進生的注意力等