第一篇：七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(羅德明)

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

羅德明

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過(guò)復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，力求在本次考試平君分有所突破。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

（一）語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩(shī)詞背誦部分積累、病句修改等題型進(jìn)行訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)綜合型學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練，尤其應(yīng)該注重綜合型學(xué)習(xí)的選題和材料概括的訓(xùn)練。

（二）文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

⑴重點(diǎn)實(shí)詞及虛詞的把握 ⑵關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯 ⑶對(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握⑷語(yǔ)法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句（點(diǎn)到為止）F詞類活用（點(diǎn)到為止）

（三）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來(lái)都是難點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。如： 現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求——幾問(wèn)，問(wèn)什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

③篩選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語(yǔ)句。

④整合信息——向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點(diǎn)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘?。êY選摘取）

②篩選整合（先篩選，后整合）

③分析闡述（分析后用自己的語(yǔ)言表達(dá)）

除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語(yǔ)言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力

（四）作文訓(xùn)練

⑴寫作技巧點(diǎn)撥

⑵指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場(chǎng)作文訓(xùn)練

⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析

三、復(fù)習(xí)時(shí)間：2012.06、12----2012.06.24（共計(jì)兩周）

四、具體復(fù)習(xí)安排

語(yǔ)言知識(shí)積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)2課時(shí)現(xiàn)代文閱讀部分復(fù)習(xí)

（一）2課時(shí)

現(xiàn)代文閱讀部分復(fù)習(xí)

（二）2課時(shí)

文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

（一）2課時(shí)

文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

（二）2課時(shí)

綜合型學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)1課時(shí)

讀本講解6課時(shí)

作文訓(xùn)練2課時(shí)

模擬考試2課時(shí)

第二篇：七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過(guò)復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，力求在本次考試平君分有所突破。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

（一）語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩(shī)詞背誦部分積累、病句修改等題型進(jìn)行訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)綜合型學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練，尤其應(yīng)該注重綜合型學(xué)習(xí)的選題和材料概括的訓(xùn)練。

（二）文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

⑴重點(diǎn)實(shí)詞及虛詞的把握 ⑵關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯 ⑶對(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握⑷語(yǔ)法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句（點(diǎn)到為止）F詞類活用（點(diǎn)到為止）

三、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來(lái)都是難點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。如： 現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求——幾問(wèn)，問(wèn)什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

③篩選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語(yǔ)句。

④整合信息——向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點(diǎn)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘?。êY選摘?。?/p>

②篩選整合（先篩選，后整合）

③分析闡述（分析后用自己的語(yǔ)言表達(dá)）

除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語(yǔ)言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力

（四）作文訓(xùn)練

⑴寫作技巧點(diǎn)撥

⑵指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場(chǎng)作文訓(xùn)練

⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了搞好語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)工作，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我們七年級(jí)語(yǔ)文組特?cái)M定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、預(yù)期目標(biāo)：

減少年級(jí)不及格率，提高優(yōu)秀率，嚴(yán)格控低，爭(zhēng)取做到在基礎(chǔ)知識(shí)部分少扣分，提高學(xué)生整體的得分率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.所有詩(shī)詞全部會(huì)背誦，會(huì)默寫，理解詩(shī)歌表達(dá)的情感，注意詩(shī)歌中運(yùn)用到的修辭手法。

2.落實(shí)掌握每單元的重點(diǎn)字詞，包括字音、字形、字義。3.落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解。4.記敘文寫作相關(guān)技法指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.字音、字形、字義的理解與掌握。2.默寫課文中要求背誦的古詩(shī)詞。

3.文言文的文學(xué)常識(shí)、解詞、翻譯及相關(guān)問(wèn)答題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1.閱讀理解的相關(guān)答題技巧指導(dǎo)。

2.記敘文寫作要圍繞中心選材，用具體的事例、細(xì)致的描寫反映人物的思想品質(zhì)或性格特點(diǎn)。

五、復(fù)習(xí)策略： 1.主要以課堂復(fù)習(xí)為主，輔助以適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練，以此鞏固學(xué)生需掌握的知識(shí)。

2.教會(huì)學(xué)生正確的答題方法，以提高答題的準(zhǔn)確率。

3.對(duì)于學(xué)困生，要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，幫助他們以正確的心態(tài)去面對(duì)考試。

4.對(duì)于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，提高優(yōu)秀率。5.對(duì)于閱讀理解，要力求講練相結(jié)合。6.教師督促學(xué)生自覺復(fù)習(xí)、歸納知識(shí)點(diǎn)。

7.作文指導(dǎo)要選取學(xué)生作文中的通病進(jìn)行講解，個(gè)別指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生，讓他們有事可寫，能寫完整的一件事。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

字詞復(fù)習(xí)：2課時(shí)（包括一課時(shí)語(yǔ)法知識(shí)）古詩(shī)詞背誦默寫及賞析：2課時(shí) 文言文復(fù)習(xí)：4課時(shí)

課外語(yǔ)段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時(shí) 寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時(shí)

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)全縣中小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的通知，七年級(jí)語(yǔ)文考試時(shí)間定于1月21日上午，特此做出以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、在12月30日之前所有的班級(jí)結(jié)束新課；

二、第一輪復(fù)習(xí)：分專題復(fù)習(xí)，主要分課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀、課內(nèi)

文言文閱讀、基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)古詩(shī)詞、課外現(xiàn)代文閱讀、寫作六大塊，采用講練結(jié)合的上課模式，備課組已分好工，并且把所有的復(fù)習(xí)試卷都打印出來(lái)了，預(yù)計(jì)用兩個(gè)星期完成；

三、第二輪復(fù)習(xí)：課文復(fù)習(xí)、加強(qiáng)古詩(shī)文默寫。主要由老師帶

著學(xué)生把課文重難點(diǎn)再鞏固，兩天完成一個(gè)單元，再全面落實(shí)古詩(shī)文的默寫，所有學(xué)生必須過(guò)關(guān)，或利用課外輔導(dǎo)個(gè)個(gè)擊破，預(yù)計(jì)用一個(gè)半星期完成。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練，做一份去年的期末測(cè)試卷，通過(guò)模擬強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧。

希望師生共同努力，期末能考出一個(gè)最理想的成績(jī)！

七年級(jí)語(yǔ)文備課組

2012-12-28

第五篇：初二上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初二上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初二語(yǔ)文組

距離期末考試還有15天（到臘月初10）的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成績(jī)，我們語(yǔ)文組將做以下的具體安排:

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)

按單元復(fù)習(xí)。每單元2節(jié)課。

第一節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生利用復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)本單元的文學(xué)常識(shí)、課下注釋及課后的字詞積累、課文內(nèi)容、思想感情、重點(diǎn)段的閱讀等練習(xí)等知識(shí)點(diǎn)。

第二節(jié)課有針對(duì)性的對(duì)以上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)強(qiáng)調(diào)，查找復(fù)習(xí)中的漏洞，總結(jié)做題的規(guī)律，知道做題技巧，形成能力。

第一單元（12月23、24號(hào)）

第二單元（12月25、26號(hào)）

第三單元（12月27、30號(hào)）

第四單元（12月31、1月2號(hào)）

第五單元（1月3、6號(hào)）

第六單元（1月7、8號(hào)）

二、綜合測(cè)試（1月9、10號(hào)）

講評(píng)試卷，教師的講解、講評(píng)要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。通過(guò)講評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試前的指導(dǎo)要求，并進(jìn)行作文的指導(dǎo)。

總之，我們語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭(zhēng)最后的勝利。