第一篇：2010年春季六年級備課組計劃和總結(jié)（范文模版）

2010春季

六年級語文備課組工作計劃

一、指導(dǎo)思想以學(xué)校語文教研工作計劃為準(zhǔn)則，立足課堂教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，提高組內(nèi)教師教育教學(xué)能力，同時通過舉行學(xué)生活動，提高學(xué)生能力。

二、研究主題畢業(yè)檢測是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們要順利完成畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)，但必須得益于復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于畢業(yè)班全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。所以，針對本學(xué)期的任務(wù)，計劃制訂如下：

（一）、確立復(fù)習(xí)原則，制訂復(fù)習(xí)計劃六年級語文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任，如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成畢業(yè)班的教學(xué)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們制定了“滴水不漏保基礎(chǔ)，見縫插針提能力，求全責(zé)備寫作文。”的復(fù)習(xí)原則，并分階段抓重點的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃。

（1）大撒網(wǎng)：梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)。（2）針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。（3）完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運用知識，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標(biāo)?？傊?，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不搞“滿堂灌”。重視積累 , 突出讀寫 , 重在運用 , 鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ) , 培養(yǎng)綜合能力 , 提倡創(chuàng)新精神 , 才能更好適應(yīng)畢業(yè)檢測的要求。

（二）、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補(bǔ)原則，充分利用余淑珠老師、任愛春老師、黃淑華老師多年的畢業(yè) 1

班語文經(jīng)驗，把脈重點傳統(tǒng)篇目；充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強(qiáng)的特點，做好試題精選、方法歸納工作。

三、具體措施

（一）注重理論學(xué)習(xí)，提高集體備課實效。本學(xué)期將在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的備課要求，積極組織每次的集體備課活動，每次學(xué)習(xí)一篇文章，同時做到工作早安排，活動早布置，在集體備課中要求人人參與，人人發(fā)言，切實提高集體備課的實效。

（二）深化課堂研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。立足課堂，積極圍繞本備課組研究的主題展開活動，上好語文閱讀。積極交流促進(jìn)活動實效，努力通過研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）重視師生活動，提高師生基本素養(yǎng)。本學(xué)期重視師生活動，努力通過教師的課文朗讀提高教師的語文基本素養(yǎng)，同時要求教師之間相互聽課。在學(xué)生中將舉行作業(yè)展覽，班級作業(yè)互閱，作文競賽等提高學(xué)生的素養(yǎng)，在本學(xué)期中六年級將在學(xué)期中和學(xué)期末將學(xué)生的作文集匯編成冊，努力激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。

（四）加強(qiáng)常規(guī)督查，提高教學(xué)工作效率。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，每兩周督促教師完成教學(xué)計劃，通過督促來提高教師工作效率，同時在組內(nèi)開展好工作互閱活動，提高教師的工作質(zhì)量。總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽實踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，設(shè)計并組織教學(xué)，發(fā)揚從實求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2010春季六年級語文備課組工作總結(jié)

時光的腳步帶領(lǐng)我們又走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。我們很慶幸，因為我們生活在一個溫暖的集體中——六年級語文備課組。在這小小的集體中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，求真求實，在濃厚的教研氛圍中充實而快樂地工作著；在這小小的集體中，我們相互影響、相互關(guān)心、真誠幫助，在濃濃的人文關(guān)懷中融洽而溫暖地生活著?；仨@一學(xué)期來的點點滴滴，幸福的感覺便溢滿心間。

談我們的工作

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。

作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要熱愛教育,要熱愛學(xué)生，要嚴(yán)于律己。我們備課組全體教師嚴(yán)格遵守“三不準(zhǔn)”的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛生”、“樂于奉獻(xiàn)”為核心的師德教育。在這個核心的指引下，我們嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室的評估辦法及我校的具體操作要求，使教師的“五認(rèn)真”成為自覺行動，真正做到有目的地去備課，創(chuàng)造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有責(zé)任心地組織考核，有愛心地去輔導(dǎo)差生。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。

教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí)，重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求并在集體活動中對于教學(xué)存在的問題進(jìn)行討論。本學(xué)期，全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，及時掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，認(rèn)真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，欣賞精彩片斷，進(jìn)行剖析，及時寫好講評意見，真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。

三、加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教學(xué)研究。

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課。對于畢業(yè)班的語文老師，相對教學(xué)任務(wù)比較繁重，又都要擔(dān)

3任班主任，工作量很大，但備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。

四、確立復(fù)習(xí)原則，制訂復(fù)習(xí)計劃六年級語文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任，如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成畢業(yè)班的教學(xué)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們制定了“滴水不漏保基礎(chǔ)，見縫插針提能力，求全責(zé)備寫作文。”的復(fù)習(xí)原則，并分階段抓重點的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃。

（一）大撒網(wǎng)：梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)。

（二）針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。

（三）完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運用知識，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標(biāo)。在畢業(yè)班的語文復(fù)習(xí)中，前期大展開，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。重視積累 , 突出讀寫 , 重在運用 , 鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ) , 培養(yǎng)綜合能力 , 提倡創(chuàng)新精神 , 才能更好適應(yīng)畢業(yè)考核的要求。

談我們?nèi)〉玫某煽?/p>

一、組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作

在我們備課組，每個人都是自己幸福的締造者，同時也讓她人獲得幸福。“團(tuán)結(jié)就是力量?！蔽覀儌湔n組的團(tuán)結(jié)協(xié)作能給我們每個人帶來幸福。

1、組內(nèi)老師互學(xué)。我們除參加校大組教研活動外，在組內(nèi)，我們討論教材、互相聽課、評價研究，天天都是我們教研日，因為我們一有問題就討論“你這課怎么上？”“這一課這種設(shè)計好，還是那種符合學(xué)情？”等。針對每節(jié)備課,我們共同研究教學(xué)設(shè)計，從整個教學(xué)思路的設(shè)計到每句話的引導(dǎo)，從教師的朗讀到教師引導(dǎo)時說話的語氣，一點一滴地討論指點，殷殷關(guān)切之情暖人心，我們終于備出了四節(jié)課。當(dāng)老師一句“同志們，我該怎樣復(fù)習(xí)？”大家都出謀劃策。

2、衛(wèi)生工作互幫。在這個組里，每位老師都感覺一種家的溫馨。每天有固定的老師自覺值日，一到辦公室先打掃辦公室，整理桌子，燒好開水。萬一哪天有誰忙得忘了值日，第二天看到她人打掃時，總是滿懷歉意地說：“哎呀，我昨天忘了值日了，現(xiàn)在我來?！奔泵Ψ畔率种械氖聨兔φ怼Ｕ麧嵤孢m的環(huán)境給我們愉悅的心境?；汀⒒W(xué)，其樂融融，幸福像花兒一樣在我們心間綻放。

二、組織學(xué)生開展各項競賽，老師收獲成果

這一學(xué)期，我們備課組的用實際行動培養(yǎng)孩子, 在全縣小學(xué)語文知識閱讀比賽中,再創(chuàng)嘉績.全縣21個80分以上的,我們的學(xué)生占了16個.吳芳,聶麗華、孫媛英、黃淑華等老師指導(dǎo)學(xué)生參加全縣單元作文指導(dǎo)分別獲得了一、二、獎?！耙环指?，一分收獲。”這些成績都離不開老師們的努力。

三、在快樂交流中分享到了幸福。

在我們備課組，快樂有點像感冒，傳染得很快。在忙碌的工作之余，我們備課組的老師都不忘制造快樂。早上一到辦公室，一句“你今天氣色真好！”讓你信心滿滿；批改作業(yè)時，一句“你班學(xué)生的字寫得真漂亮！”讓你親切地面對學(xué)生??由衷地贊美，制造著快樂，讓我們備課組洋溢著幸福。

存在的不足及今后努力的方向

不足：

1、學(xué)生的思維能力差，綜合素質(zhì)不高。

2、學(xué)生的作文能力差。

在今后的學(xué)期中，我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項工

作以外，還將不斷地探索更適合學(xué)生特點的教學(xué)方法，多組織一些語文活動，在活動中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下：

1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。

3、把握學(xué)習(xí)機(jī)會、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。

4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作敏感性和處理材料的能力和繼續(xù)課外文言文的專項訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的語感和加點字積累。

回顧走過的歷程，回想過去的點滴，我們一路汗水，一路歡笑，快樂工作，幸福生活。正是在這樣的集體中，我們的老師以自己的人格魅力相互影響，彼此進(jìn)步?？傊?，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚從實求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：六年級備課組總結(jié)

六年級備課組總結(jié)

時間匆匆,一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們備課組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以學(xué)生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂

課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。

1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。

2、扎實上課。每課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。

本學(xué)期我們備課組的成員人人都能上好集備研討課.3、充分發(fā)揮苗俊老師的骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。

4、我組老師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同探討如何設(shè)計問題才能更好地突破一節(jié)課的教學(xué)重點與難點，授課才能更加有效果。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。例如在教學(xué)長方體的再認(rèn)識這一章時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計學(xué)生都喜聞樂見的生活數(shù)學(xué)題，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)角與線段這一章時，讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，這樣更便于學(xué)生理解知識，掌握知識。

（二）多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書

課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。因此本學(xué)期，我備課組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報名第一天，我們四個班就印發(fā)了告家長書，向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學(xué)生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六（2）班的學(xué)生，在蔣老師的積極引導(dǎo)下，孩子們讀書熱情很是高漲，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，進(jìn)步特別明顯。并被評為書香班級（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.diyifanw引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。我們實實在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠跳活躍……

隨著學(xué)生的畢業(yè)，我們六年級語數(shù)組也即將解散，但，在今后的教學(xué)中我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文數(shù)學(xué)，享受語文數(shù)學(xué)，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。

第三篇：六年級英語備課組計劃

六年級英語工作計劃

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣

1.通過六年學(xué)習(xí)，學(xué)生已逐步養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，對英語的語音語調(diào)有初步了解并獲得初步的語感，能說并應(yīng)答教材中呈現(xiàn)的交際用語。小學(xué)六年級的學(xué)生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們對英語學(xué)習(xí)興趣整體較高，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)，自制力差，不認(rèn)真。本學(xué)期我要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.英語學(xué)習(xí)只有用科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。首先，引導(dǎo)學(xué)生課上做到三要：靜聽、膽大、參與，以提高當(dāng)堂鞏固效率。其次，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。其中主要工作是模仿、朗讀和背誦。小學(xué)生模仿力強(qiáng)，記憶力好，要多聽錄音多模仿，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。布置一定的語篇讓學(xué)生朗讀和背誦，增加語言積累，增強(qiáng)英語語感。再者，引導(dǎo)學(xué)生課外創(chuàng)造自主學(xué)生的條件，如利用音像、網(wǎng)絡(luò)、家長會等不同渠道，多和家長聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對于差生：及時輔導(dǎo)困難學(xué)生。一些學(xué)生對英語學(xué)科的不重視等一些原因，已經(jīng)呈現(xiàn)出兩極分化現(xiàn)象。要通過激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小兩極分化。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)

生，要熱情關(guān)懷，真心幫助，及時采取老師幫教或?qū)W生幫教形式，使其不放棄英語學(xué)習(xí)。

二、提高課堂教學(xué)的有效性

一、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：倡導(dǎo)體實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。在教學(xué)中，除了安排集體、個人活動形式外，更多的開展兩人、多人小組活動，給學(xué)生留出充分表現(xiàn)的時間和自我發(fā)展的空間。

三、六年級英語教學(xué)宜以語音、語法知識為主，在教學(xué)中，努力從說、讀、寫、玩、演等方面設(shè)計一些適合學(xué)生活動的，適應(yīng)這一年齡段的特點的環(huán)節(jié)，爭取采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

三、自身的學(xué)習(xí)與反思

在英語教學(xué)上，自己在專業(yè)技能方面還相差甚遠(yuǎn)，只有不斷學(xué)習(xí)鉆研、反思實踐，才能有所進(jìn)步。這學(xué)期里，我要認(rèn)真研讀課標(biāo)，基于課標(biāo)來備課上課、基于課標(biāo)去觀課反思、基于課標(biāo)給學(xué)生布置作業(yè)。

在教學(xué)中，不僅要給學(xué)生樂趣，自己也更應(yīng)該找到上課的樂趣。每天講完課后要及時寫出反思，多向其他英語老師學(xué)習(xí)，從電腦上視頻上學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時間練習(xí)口語，爭取上課能多用英語教學(xué)。

認(rèn)真撰寫理論筆記、聽課筆記、任何工作都努力做到“細(xì)而精”，用優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，虛心向其他同事學(xué)習(xí)。

第四篇：六年級數(shù)學(xué)備課組計劃

理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。

六年級數(shù)學(xué)備課組計劃

(2006--2007學(xué)第二學(xué)期)

一、工作目標(biāo)

六年級數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

樹立新的教學(xué)理念

并落實到教學(xué)實踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀

轉(zhuǎn)變教學(xué)行為

求真務(wù)實地開展集體備課活動研究

實踐新課程的理念

確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高

并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高

獲得良好的教學(xué)效果

二、工作思路

組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的相關(guān)內(nèi)容

制定本組活動計劃

明確目標(biāo)

落實任務(wù)

三、工作措施

1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究

并做好相關(guān)備課資料的積累

2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定

認(rèn)真鉆研教材

盡心設(shè)計教學(xué)方案

力爭高效率地完成備課任務(wù)

精心寫好備課材料

盡力做到高質(zhì)量地備課

3、備課探討時

用心聽

多提出修改意見

著重提出值得探討的問題

“不客氣”地表達(dá)自己的觀點

提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例

4、集體備課的教案

只是作為參考樣本

每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際

本校教學(xué)條件

作出相應(yīng)的修改

防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜

憑“經(jīng)驗”上課

② “死記硬背”

全盤照搬

5、提倡教學(xué)相長

平時多開展個人間的合作研討

交流教學(xué)經(jīng)驗

討論教學(xué)問題

努力提高備課質(zhì)量

6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料

努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計

用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課

7、開展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討

每位教師出好10題“發(fā)展題”

狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作

要求每位教師以自己班級里出現(xiàn)的普遍性錯誤習(xí)題為主要內(nèi)容 出好一份單元糾錯卷

8、抓好“兩頭生”的輔導(dǎo)

在做好第十一屆“華杯賽”的輔導(dǎo)工作的同時

配合班主任做好外語學(xué)校推薦前的精培班的輔導(dǎo)

此外

對班級中的后1/3的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)

盡量縮小與優(yōu)秀班級的差距

四、具體工作安排

月份周次具體工作3月1-

41、課堂常規(guī)教育

2、各年級參加教材分析

3、制定學(xué)科計劃

4、“華杯賽”的輔導(dǎo)工作

4月3-71、備課組計劃制定與交流

2、定出集體備課時間、地點、內(nèi)容

3、第一次教學(xué)常規(guī)檢查

4、隔周進(jìn)行集體備課

5、“華杯賽”的輔導(dǎo)工作

5月8-111、“華杯賽”的輔導(dǎo)工作

2、組織參加“華杯賽”復(fù)賽

3、集體備好一節(jié)組內(nèi)公開課

4、制訂六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備6月12-161、六年級畢業(yè)考試

2、在組內(nèi)進(jìn)行“發(fā)展輔導(dǎo)”研討

3、期末考試

7月

171、期末工作總結(jié)

第五篇：備課組計劃和總結(jié)

初三物理備課組教學(xué)工作總結(jié)、計劃

一、初三第一學(xué)期工作總結(jié)

首先、重視集體備課，備課形式主要是平時老師之間的隨機(jī)交流和定時集體的研討相結(jié)合。隨機(jī)交流主要表現(xiàn)在老師們在備課過程中、批改學(xué)生作業(yè)時、一堂課上完以后，往往會有許多想法，能及時的與同伴交流，學(xué)科上有了疑難問題也可以隨時討論，及時得以解決，如實驗班的同學(xué)經(jīng)常提出一些教師本身也答不上的問題，這時全組一起討論，或上網(wǎng)查閱資料，集體交流，一個問題，全組受益。但這種活動形式，不能保證活動的深度，因此每周的定時集體備課活動，是一種不可缺少的形式?？偨Y(jié)上一周的工作，并制定下一周工作計劃定。我們備課時經(jīng)常翻看幾種版本的教材、教參，通過對一周內(nèi)所要完成的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教材分析，商量教學(xué)方法和教學(xué)手段，根據(jù)初中學(xué)生的思維特點，從形象的感性認(rèn)識到簡單的理性認(rèn)識，對一些教材的順序重新組織，從而降低了教學(xué)的難點。集體備課時使每一個教師都明確各節(jié)課的重點、難點以及例題和習(xí)題的設(shè)計要求與目的，然后分頭進(jìn)行各自的備課工作，結(jié)合自身的特點寫出每一課時的教案。

其次、全組成員通力合作，使每一階段的工作都有一定的計劃性。每一章節(jié)的作業(yè)、練習(xí)、單元測驗都是在有目的有計劃的進(jìn)行，并適當(dāng)體現(xiàn)分層教學(xué)。特別在每次大型考試之前都作好充分的準(zhǔn)備并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí)，例如期中考試和期末考試前全組老師按照區(qū)里的復(fù)習(xí)建議給學(xué)生印發(fā)復(fù)習(xí)講義，組內(nèi)老師分工合作。期中試前總結(jié)三章的知識要點出了十頁的復(fù)習(xí)提綱和重點例題，印近發(fā)兩年的區(qū)期中考試題，我印出一套期中模擬試題，全組老師一塊數(shù)卷子，這些工作在兩天內(nèi)全部完成，記得第二天一共印數(shù)出21篇卷子，并分發(fā)下去。最后的一個多星期期中復(fù)習(xí)就以這21張卷子為講義和作業(yè)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，另外老師們還利用中午和放學(xué)時間給個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，事后和其它學(xué)校老師有過交流，盡管這次考試閱卷較嚴(yán)，但成績還不錯。期末試前，根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校的復(fù)習(xí)建議，備課組又開會認(rèn)真作分析，并計劃出一套期末復(fù)習(xí)講義，共九個專題和兩套模擬練習(xí)，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，期望在期末考試中取得優(yōu)異的成績。另外每次月考都是目的明確，重點考察階段的重點和難點，有一定的實效性。總之在工作中有計劃才能穩(wěn)扎穩(wěn)打、落實基礎(chǔ)、穩(wěn)定提高。

第三、成績和問題。通過一學(xué)期的努力，在期中考試中取得了較好的成績，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識落實得比較到位，使本學(xué)期的兩部分重點、難點知識得以順利完成，尤其電學(xué)難點重點部分經(jīng)過了千錘百煉，為了鞏固基礎(chǔ)知識，在12月中旬舉辦了一次物理基礎(chǔ)知識競賽，收到較好的效果。經(jīng)過不斷的努力，使大部分同學(xué)基礎(chǔ)掌握較扎實，有能力的同學(xué)提高了能力。但也存在一定的問題，那就是還有一定數(shù)量的同學(xué)學(xué)不動了，有的干脆就放棄了學(xué)習(xí)。使人很著急，但我們決定對任何一名同學(xué)都不輕言放棄，使他們能提高多少就提高多少。如8班的王洲洲同學(xué)，明知他什么也聽不懂，但他很執(zhí)著的問問題，我們就耐心地去解答，鼓勵他，給他自信，對其他同學(xué)也一樣，想辦法讓他們掌握最基礎(chǔ)的知識，中考中拿到自己該拿到的分?jǐn)?shù)。爭取同學(xué)們都能考上他們理想的學(xué)校。

二、初三第二學(xué)期工作計劃

雖然在初三第一學(xué)期期中物理成績不錯，但我們備課組全體老師心情仍然很沉重，那就是那么多的基礎(chǔ)薄弱生怎樣使他們在第二學(xué)期中不掉隊！本著讓所有學(xué)生都學(xué)有所獲，效率更高的目標(biāo)，通過備課組的教研活動，我們制定了初三下學(xué)期的物理教學(xué)計劃。新課教學(xué)在四周內(nèi)完成；五一前進(jìn)行第一階段的復(fù)習(xí)——基礎(chǔ)知識的落實；一?？荚嚭筮M(jìn)行第二階段的專題講座；最后是綜合復(fù)習(xí)。

在一模之前，我們主要從全面落實基礎(chǔ)、抓后進(jìn)生、基礎(chǔ)較好學(xué)生再提高、關(guān)注學(xué)生心理、精選習(xí)題幾方面入手。首先，復(fù)習(xí)分成力、電、熱和光四部分，每節(jié)課課前都精心準(zhǔn)備出講義。講義中包括基礎(chǔ)知識、課堂鞏固練習(xí)、課后作業(yè)三項；其次，經(jīng)可能對學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)，使他們在學(xué)習(xí)中盡可能的學(xué)到更多的知識。如，在每天下午的60分鐘補(bǔ)課時間中，前30分鐘用來進(jìn)行基礎(chǔ)再落實和提高，后30分鐘給基礎(chǔ)薄弱生補(bǔ)課；在每周六的補(bǔ)課時間（如果有的話），對基礎(chǔ)較好的學(xué)生集中做提高練習(xí)，基礎(chǔ)較薄弱學(xué)生進(jìn)行重點基礎(chǔ)知識再落實；同時，在觀察學(xué)生物理學(xué)習(xí)狀態(tài)基礎(chǔ)上，利用中午和晚上時間找個別學(xué)生談心，詢問學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況，盡量使所有學(xué)生都積極面對物理學(xué)習(xí)，盡力使學(xué)生的被動接受改為主動學(xué)習(xí)。第三，每節(jié)課的習(xí)題都精心選擇，題目主要來源于歷年的中考題，同時我們也借助于網(wǎng)絡(luò)來精選并分析所選習(xí)題是否到位，在課堂教學(xué)和作業(yè)中都體現(xiàn)分層。

在工作中，老師們都承擔(dān)了較大的工作量。張曉利老師克服孩子小，愛人還需要照顧的重重困難，擔(dān)任初三7班班主任，初三3個班的物理教學(xué)任務(wù)。工作很投入，總是早來晚走。

何為民老師擔(dān)任三個班的教學(xué)工作，夫人身體不太好，孩子又小，家里家外負(fù)擔(dān)很重，但他在教學(xué)上一絲不茍，非常認(rèn)真，備課極其細(xì)致，為組內(nèi)老師解決不少困難。尤其需表揚的是考試后總是主動承擔(dān)較重的閱卷工作，得以使我們的試卷總是盡快的批閱出來，進(jìn)行分析。

孟云英老師身體不好，但她擔(dān)任的工作最多。除了擔(dān)任初三4班的物理課，任初二3個班的物理教學(xué)，還擔(dān)任初二年級物理備課組組長，同時擔(dān)任初二副年級組長的工作。在初

二、初三兩個年級繁忙地工作，常常是剛完成初二的教學(xué)，又鉆進(jìn)初三教室上課，剛布置完初二物理教學(xué)工作，又投入初三統(tǒng)練閱卷等復(fù)雜的工作中。雖然很累，但她總能樂觀地面對，工作麻利又穩(wěn)當(dāng)。

由于其它三個老師都是剛剛教過初三，有很多初三的資料是現(xiàn)成的，所以我這個備課組長當(dāng)?shù)妮^為省事，但因為工作頭緒較多，又因老公今年在福建支持一年，孩子剛剛上初一還很不適應(yīng)，每天忙忙碌碌也不清閑。

總之，盡管老師們都很辛苦，但都毫無怨言，每天勤勤懇懇的工作著。實際上初中物理老師全在一起，組成了一個團(tuán)結(jié)向上的小集體。和諧的同事關(guān)系，緊張的工作節(jié)奏已是我們生活中不可缺少的一部分，我們將在不斷的努力拼搏中繼續(xù)完成今后的教學(xué)工作和最后中考前復(fù)習(xí)工作，在期末考試和中考中爭獲佳績！