第一篇：2011年八年級(jí)上冊(cè)備課組第一次集體備課記錄

2011年八年級(jí)上冊(cè)備課組第一次集體備課記錄

時(shí)間：2011年9月1日下午8:00~10:00

地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室

成員：蘇向云 張少婭 謝文凡 孫瑩瑩 焦學(xué)敏

主持：蘇向云

活動(dòng)過程：

一、歡迎孫瑩瑩和焦學(xué)敏老師加入八年級(jí)備課組

二、小結(jié)備課組成績(jī)

過去的一個(gè)學(xué)年，在大家的共同努力下，八年級(jí)語文均衡發(fā)展，穩(wěn)步提高，各項(xiàng)活動(dòng)有序開展。特別是備課組上期舉行的聽評(píng)課活動(dòng)，得到了校教科室和部教務(wù)處的肯定，在教職工大會(huì)和學(xué)校教研大會(huì)上受到表揚(yáng)。感謝大家對(duì)我工作的支撐，希望大家本學(xué)年繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，使八年級(jí)語文教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

三、本期主要工作

1．制定教學(xué)計(jì)劃，一周內(nèi)上傳教學(xué)園地。

2．教學(xué)常規(guī)：簡(jiǎn)案必須有教學(xué)目標(biāo)，能反映教學(xué)的全過程，必須是分節(jié)備課；

作業(yè)統(tǒng)一布置；聽課月查，教師每月3節(jié)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每月4節(jié)。

3．教學(xué)案例

數(shù)量：期中一個(gè)，期末一個(gè)。

內(nèi)容：a.如何召開備課會(huì)議；b.本課時(shí)積蓄了哪些資料；c.課堂實(shí)例分析；d.練習(xí)

設(shè)計(jì)與反饋；e.課后感悟。

4．閱讀工程

閱讀書目：《駱駝祥子》《朝花夕拾》《海底兩萬里》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

操作形式：專題檢測(cè)、閱讀報(bào)告

四、本周工作

1．入學(xué)檢測(cè)

2．課時(shí)安排：開學(xué)第一課；《新聞兩則》；試卷講評(píng)

活動(dòng)結(jié)果：

各位老師暢所欲言，積極出謀劃策，氣氛熱烈，達(dá)成共識(shí)，形成合力。

第二篇：八年級(jí)地理集體備課記錄

八年級(jí)地理集體備課記錄

時(shí)間：2010-4-6 星期三

地點(diǎn)：田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū)3樓閱覽室

參與人員：劉貴英歐陽海涵俞旺

主講：歐陽海涵

背景及主要內(nèi)容：

通過前段復(fù)習(xí)八下中國地理，對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)一些問題，備課組就這些問題展開討論。

1、復(fù)習(xí)要求：歐陽海涵老師提出復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)課本和地圖冊(cè)的主體地位的同時(shí)，能

背的一定要背下來，使考試有更充足的時(shí)間。這次很多同學(xué)就沒做完，是很深的教訓(xùn)，所以要求學(xué)生按照先在家對(duì)照書和地圖冊(cè)把考點(diǎn)管理和限時(shí)集訓(xùn)先做一遍，要求家長(zhǎng)簽字，老師檢查。課堂上在講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要特別注意基礎(chǔ)較差的同學(xué)，課后要求在家把考點(diǎn)管理背下來。

2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和層次，督促每一位學(xué)生落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，采取在學(xué)生中

一幫一，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，落實(shí)每天的任務(wù)過關(guān)，成而確保每位學(xué)生能順利拿到理想的成績(jī)。

5、備課組還商量了下次段考的范圍：八年級(jí)上下冊(cè)所有內(nèi)容。

八年級(jí)地理備課組

第三篇：高二語文備課組集體備課記錄

高二語文備課組集體備課記錄

時(shí)間：2008年12月11日

地點(diǎn)：語文學(xué)科活動(dòng)室

參加人員：閆校長(zhǎng)、教研處尹奇主任、語文教研組組長(zhǎng)郭素貞老師、田蕓老師、董明實(shí)老師、郭宏老師、高玉英老師、密曉霞老師、邵新老師、溫長(zhǎng)偉老師、宿朝陽老師、沈黎江老師、李婷婷老師、楊筱春老師

備課過程：

田蕓：今天集體備課的內(nèi)容主要有兩部分：第一，郭老師匯報(bào)小課題研究進(jìn)展情況，郭老師準(zhǔn)備得很充分，可以作為我們小課題研究的一個(gè)范例和指導(dǎo)；第二，溫老師的匯報(bào)課及課后集體評(píng)課。下面請(qǐng)郭老師主講。

郭宏：我們備課組集體研究的小課題是《學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)》，我們將這個(gè)課題分成七個(gè)子課題，我負(fù)責(zé)的子課題是《批判的力量》，即魯迅作品拓展閱讀。我將這個(gè)子課題的研究成果分成以下三個(gè)部分展示：計(jì)劃、教案、總結(jié)，我的工作就是按照這樣的步驟做的（具體內(nèi)容詳見郭老師的課題計(jì)劃，可在校園網(wǎng)上查閱）。下面主要講學(xué)生的心得體會(huì)和我自己的總結(jié)。以學(xué)生袁野的文章《批判和繼承》為例，我的評(píng)語是：“生活就是這樣，既要批判，又要繼承。而這不可偏廢。正如你所言，任何民族都有劣根性，我們總不能把人類滅絕吧。哲學(xué)中的“揚(yáng)棄”，就是批判的繼承。你對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是正確的、有力的。”下面我詳細(xì)談我的總結(jié)（具體內(nèi)容見郭老師的課題研究總結(jié)，可在校園網(wǎng)上查閱）。我認(rèn)為學(xué)校的小課題研究的設(shè)想是非常好的，如果真的能落實(shí)得好的話，是很有意思的。

田蕓：郭老師的匯報(bào)非常具有示范性，從形式到內(nèi)容都非常扎實(shí)。大家可以以此為例，將自己的課題研究進(jìn)一步完善。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

董明實(shí)：小課題研究對(duì)學(xué)生來說是主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該很有熱情，可以讓學(xué)生做一些展示，匯報(bào)自己的研究成果，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。學(xué)校能不能給學(xué)生創(chuàng)造這樣一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生有一種成就感，這樣就更能激發(fā)起學(xué)生的參與熱情。

郭素貞：我們語文教師是應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性上多想辦法。我所在的備課組曾出過一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀作文集，在家長(zhǎng)和學(xué)生中很受歡迎，很多家長(zhǎng)表示沒想到自己的孩子有這樣的認(rèn)識(shí)深度，希望能多買幾本，留作紀(jì)念。我們的語文教學(xué)多年來一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫讀書札記，我們能不能也將其中的好文章出成文集。我們最近進(jìn)行教學(xué)交流的哈密二中也是這樣做的。希望郭老師將學(xué)生的好文章整理出來展示。我們語文備課組的老師對(duì)學(xué)校開展的“走出去”教學(xué)交流活動(dòng)感觸非常多。前段時(shí)間，學(xué)校組織我們到昌吉州一中聽曹文軒教授的報(bào)告，我覺得對(duì)開拓學(xué)生閱讀陣地，以及應(yīng)對(duì)高考應(yīng)試作文的寫作有很大的指導(dǎo)作用。高一語文備課組去哈密二中聽課，我們帶的課引起很好的反響。哈密二中的老師也展示了兩堂課，課堂流程非常自然，非常扎實(shí)，學(xué)生的反映也非常好，給我們很大的啟發(fā)。如果要是把我們的“靈氣”和哈密二中的“扎實(shí)”這兩種風(fēng)格結(jié)合起來，那么我們的課會(huì)更加精彩。

宿朝陽：小課題研究的工作需要一個(gè)學(xué)生展示的平臺(tái)，哈密二中也在做。這件事可能需要堅(jiān)持不懈的努力才能真正有成效。課題計(jì)劃應(yīng)該裝訂成冊(cè)，在這方面哈密二中走在前面。

郭素貞：到外校聽課給我們非常大的激勵(lì)，我們都希望以后把工作做得更好。

閆校長(zhǎng)：“走出去”的工作要繼續(xù)進(jìn)行，特別是咱們這樣定位為高等教育預(yù)備學(xué)校的重點(diǎn)中學(xué)尤其需要“走出去”，通過這樣的活動(dòng)開拓我們的視野，吸取別人的長(zhǎng)處，在堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)我們自己風(fēng)格的基礎(chǔ)上，能夠站在更高的起點(diǎn)上，在更大的平臺(tái)上，提升我們的教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。新課改給我們的老師以很大的發(fā)展空間，希望大家能有勇氣面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，使自己的教育教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)生的文集影響很大，希望每一屆高三都能出一個(gè)文集，每位老師都要擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，在新課改的過程中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思路，形成我們一中語文教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格。今天的集體備課效果非常好，希望今后多開展這樣的教研活動(dòng)，只有在研究和學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，我們的工作才能真正做到有的放矢、科學(xué)高效。

第四篇：初一地理備課組集體備課記錄

初一地理備課組集體備課記錄

時(shí)間:2010年09月17日 作者: 李 成名

這個(gè)學(xué)期初一地理備課組共有4名成員，組長(zhǎng)：李成名；是這些年來人數(shù)最多的一次，全部集中一次不容易，但是我們依然堅(jiān)持每周集體備課．

備課時(shí)間為：每周四上午第三節(jié)課；

地點(diǎn)：初一年級(jí)辦公室．

備課內(nèi)容：第二章認(rèn)識(shí)地球一共３節(jié)課

具體內(nèi)容包括第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球（人類認(rèn)識(shí)地球的過程以及地球儀中的經(jīng)度與緯度的劃分及經(jīng)緯網(wǎng)．）教學(xué)重點(diǎn)及抓重點(diǎn)的方法： 一，經(jīng)度與緯度的劃分及規(guī)律．

二，經(jīng)緯網(wǎng)的確定及在實(shí)際生活中的運(yùn)用．

三，因?yàn)槿狈\(yùn)用多媒體教學(xué)的條件，主要運(yùn)用地球儀或籃球來講解，并讓學(xué)生運(yùn)用籃球畫出經(jīng)線與緯線并理解劃分的方法． 作業(yè)布置：經(jīng)緯網(wǎng)地圖的運(yùn)用與方向的確定

初二地理備課組第1、2周集體備課情況記錄

時(shí)間：第一周 9月3日

第二周 9月10日 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 中心發(fā)言：李成名

參加人員：本年級(jí)地理任課教師 內(nèi)容： 第一周：

1．學(xué)習(xí)初中地理課標(biāo)。

2．探討“中國的疆域”與“中國的行政區(qū)劃”兩節(jié)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的處理辦法，我們決定充分運(yùn)用地圖落實(shí)重點(diǎn)，著實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。第二周：

1．探討如何處理課堂時(shí)間緊與記憶知識(shí)點(diǎn)多的矛盾，例如課標(biāo)要求學(xué)生記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，但是不太可能在兩節(jié)課里全部學(xué)生全部

記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，所以我們決定在這個(gè)月、這個(gè)學(xué)期，甚至這一年里，讓學(xué)生逐步記住這些內(nèi)容。

2．探討如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)O(shè)計(jì)在課堂中開展接龍、拼圖等游戲，活躍課堂氣氛。

3．確定由四位老師輪流命制單元測(cè)試題，各自批閱任教班級(jí)試卷。

初二地理備課組第3周集體備課記錄

時(shí)間：9月17日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室

參加人員：本年級(jí)四位地理任課教師 中心發(fā)言：李成名 主要內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)與本周教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地理課標(biāo)部分。

2．確定教材重點(diǎn)為56個(gè)民族、民族分布特點(diǎn)、民族風(fēng)情。通過設(shè)計(jì)旅游活動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生從資料中查找代表性少數(shù)民族的分布位置，并歸納民族分布特征。3．確定的教材難點(diǎn)是通過服飾特點(diǎn)判斷民族。我們決定運(yùn)用圖片資料，采用對(duì)比、拼圖、扮演的方法進(jìn)行難點(diǎn)突破。4．集體審定第一單元測(cè)試題。

初二地理備課組第4周集體備課記錄

時(shí)間:2010年9月24日 作者:李成名 時(shí)間：9月24日 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言：尚中華 主要內(nèi)容：

1.探討《中國的地形》一節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)，我們認(rèn)為本課教學(xué)過程中，填圖讀圖是重點(diǎn)，難點(diǎn)在于要記憶的山脈、高原、平原、盆地等地形名稱、特征、位置內(nèi)容多，需要學(xué)生用好《地理填充圖冊(cè)》，加強(qiáng)填圖訓(xùn)練。2.交流了各班第一單元測(cè)試結(jié)果。

初二地理備課組第9周集體備課記錄

時(shí)間：10月29日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室

參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名 中心議題：《長(zhǎng)江、黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 1.落實(shí)長(zhǎng)江和黃河的源流概況 2.長(zhǎng)江、黃河的利用 3.“長(zhǎng)江水系圖”、“地形圖”與“我國年降水量圖”相結(jié)合。4.黃河的治理：水患的成因；治理的措施；結(jié)合地圖記憶水電站。

初二地理備課組第7周集體備課記錄

時(shí)間:2010年10月21日 作者: 李成名

地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：尚中華

中心話題：如何處理“季風(fēng)氣候顯著”部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本課時(shí)的重點(diǎn)是季風(fēng)氣候的特征和季風(fēng)的影響，難點(diǎn)是季風(fēng)氣候的成因。要抓住重點(diǎn)內(nèi)容，我們認(rèn)為要在學(xué)生對(duì)海南氣候感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)海陸熱力性質(zhì)差異、海陸冬夏氣溫差異、海陸冬夏氣壓差異、冬夏季風(fēng)之間的因果關(guān)系，從而分析出季風(fēng)氣候的成因。在分析季風(fēng)成因的基礎(chǔ)上，通過對(duì)比冬、夏季風(fēng)的源地、性質(zhì)、影響，引導(dǎo)學(xué)生分析季風(fēng)的活動(dòng)規(guī)律、季風(fēng)區(qū)的分布等。

初二地理備課組第8周集體備課記錄

時(shí)間：10月22日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室

參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名

中心話題：《中國的河流》教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)第一課時(shí)的重點(diǎn)是外流河、內(nèi)流河的分布，我們認(rèn)為要讓學(xué)生能較好地掌握重點(diǎn)內(nèi)容，首先需要學(xué)生理解好“流域、水系、外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)、外流河、內(nèi)流河”等幾個(gè)概念。對(duì)于“外流河、內(nèi)流河的分布”的教學(xué)一定要充分利用地圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、練習(xí)填圖。

初二地理備課組第9周集體備課記錄

時(shí)間：10月29日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名

中心議題：《長(zhǎng)江、黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 1.落實(shí)長(zhǎng)江和黃河的源流概況 2.長(zhǎng)江、黃河的利用

3.“長(zhǎng)江水系圖”、“地形圖”與“我國年降水量圖”相結(jié)合。4.黃河的治理：水患的成因；治理的措施；結(jié)合地圖記憶水電站。

第五篇：八年級(jí)英語備課組集體備課計(jì)劃

2017～2018年下學(xué)期備課組工作計(jì)劃

科目：英

語

年級(jí)：三---九年級(jí)

備課組長(zhǎng)：梁梅蘭

本學(xué)期將從我校實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，致力教育創(chuàng)新，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。以學(xué)校教科室對(duì)備課組的要求為指導(dǎo)思想，提升教科研意識(shí)，提高教育科研能力，規(guī)范課題研究的過程管理，營造積極主動(dòng)的教科研氛圍。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)好梅苑學(xué)校本學(xué)期教科室工作計(jì)劃，我們英語備課組將以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以探索中考思路和提高英語教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)和傳授英語知識(shí)為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)深化完善“嘗試性探究學(xué)習(xí)”和“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂改革，把重點(diǎn)放在教師集體備課和小組合作學(xué)科教學(xué)的有效性研究上，為學(xué)生英語素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。

通過集體備課活動(dòng)，探索新的課堂教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育的真正目的，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作能力，與他人交流的能力，創(chuàng)新能力，進(jìn)一步解放老師和學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想的新突破。

一、集體備課的任務(wù)要求：

集體備課要嚴(yán)格按照教學(xué)用常規(guī)及“小組合作”的教學(xué)要求，并結(jié)合各年級(jí)英語新課標(biāo)的特點(diǎn)進(jìn)行。

1、做到五備：備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序。

2、研好五點(diǎn)：每節(jié)課研透知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育情感培養(yǎng)點(diǎn)，以及知識(shí)滲透點(diǎn)。

3、做到三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

4、三段式：采取個(gè)人----集體----個(gè)人的方式。

5、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容、課堂訓(xùn)練、單元測(cè)試。

在授課的過程中，教學(xué)方法不求統(tǒng)一，每個(gè)教師都可以自由發(fā)揮，大力倡導(dǎo)反思性教學(xué)，反思教學(xué)得與失，從而使自身的教學(xué)更加成熟，更加完美。

二、集體備課的措施：

1、通過集體備課實(shí)現(xiàn)師資優(yōu)化和高水平均衡發(fā)展。可采取輪流說課，共同協(xié)商的方法，形成統(tǒng)一的教學(xué)案的方式。

2、提高教學(xué)水平，糾正個(gè)性化備課的不良傾向。教師要將日常的備課活動(dòng)提升到教學(xué)設(shè)計(jì)的高度來認(rèn)識(shí)，使備課與研究成為一體。

3、高質(zhì)高效上課，推行反思性教學(xué)。借鑒上學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行課堂革命，建構(gòu)快樂課堂。

課堂教學(xué)要做到“三講三不講”，真正做到講易混點(diǎn)、講易漏點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)；學(xué)生已會(huì)的不講、學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不講、學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講，加強(qiáng)反思性教學(xué)的研究，走“自我反思、不斷學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)”之路，不斷提升專業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

4、做到集體備課和觀課議課相結(jié)合。

三、集體備課活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)： 每周三下午，文科辦公室