第一篇：在高二年級第一次月考質(zhì)量分析會上的發(fā)言

在高二年級第一次月考質(zhì)量分析會上的

發(fā) 言

淮濱二高二（11）班班主任 申云生

(2017.10.11)

各位領導，老師：

大家好。今天會議安排我做發(fā)言，我感到非常榮幸。剛才年級高主任就考試成績進行了全面詳盡的情況通報和深入細致的數(shù)據(jù)分析，并提出了今后的工作要求和努力方向。相信大家會前各自也進行過反思總結?，F(xiàn)在我向大家匯報一下我的一些心得體會。

一、成績怎么看——喜憂參半

本次月考，我班取得了較好的成績，超額完成了目標分解任務，無論是總分高分人數(shù)，還是歷史、地理等學科的及格人數(shù)、平均分，在同類班級中都有一定優(yōu)勢，進步較大，實屬不易，這是“喜”。一個班級考得好，不是班主任一個人的功勞。一個班級考砸了，也不是班主任一個人的過錯。二（11）班的本次成績可以說是差強人意。當然，成績的取得離不開全體任課教師的盡職盡責，辛勤付出，離不開學校和年級組的堅強領導，也離不開學生的拼搏進取，在此表示感謝！

但是，成績已經(jīng)過去，成績屬于歷史，成績不是一勞永逸的，成績也具有偶然性，更何況只是一次階段性診斷測試，點滴成績的取得更不能掩蓋問題的存在，也就是“憂”，比如我班紀律雖然較一年級有很大進步，但學生的自律意識較弱，有時班主任工作繁忙，一旦督促不到位，班級仍不安定；比如我班三主科總體落后，語文已無退路，數(shù)學、英語也有待加強。再比如我班總體學習氛圍仍然不濃，老師不在時學生的自主學習意識較差，自我約束力較弱，不少學生學習不得法，無優(yōu)勢學科或嚴重偏科，瘸腿學科長期拉分，沒有補弱實招，弱科成績長期徘徊不前。

二、形勢怎么判——不容樂觀 成績不說跑不了,問題不說不得了。

當前，二年級文科九個班已成你追我趕，爭先恐后之勢，競爭日趨激烈。而作為文科普通班的二（11）班，更是爬坡過坎、負重前行?？梢哉f，前有標兵，后有追兵。而現(xiàn)實是標兵漸行漸遠，追兵越來越近。縱向比，比出了進步；橫向比，比出來不足。不能因為一次成績而忽視問題的存在，形勢不容樂觀，需要引起重視。

“天下之事，成于懼而敗于忽。”懼，就是強烈的憂患意識。憂患激勵斗志、催生動力。增強憂患意識，就能在警醒中奮進；缺少憂患意識，就會在懈怠中停滯。我班“憂”在哪里？

憂在學習態(tài)度。不少學生高一入校基礎本來就差，但學習態(tài)度仍不端正，缺乏進取精神和危機意識，日益跟不上高中學習的“快節(jié)奏”。少數(shù)學生甚至存在消極厭學情緒。思想浮躁，學習無所謂，無壓力，不主動，不反思，始終沒能靜下心來、全力以赴地學習。

憂在短板學科。我班的部分學科一直是短板，與先進班級相比差距很大，已經(jīng)嚴重制約了班級總體成績的提高。學生的瘸腿學科更是普遍存在，有的學生無一門及格，存在多門弱科。

憂在學習規(guī)范。學生學習的計劃性不強，不會合理安排利用時間，學習低效。課前準備不充分，課堂上不會聽課，學習不得法，也不發(fā)問。知識遷移運用不夠靈活，不少學生始終沒有形成科學高效的學習方法。有的學生甚至什么時間該做什么就不知道，自習課無所事事，白白浪費時間，缺乏高中生應有的自主學習精神。

憂在任務壓力。我班優(yōu)秀生較少，學困生居多，低差面較大，包袱較重。既面臨基礎差、底子薄的現(xiàn)實，又要盡快擺脫落后，追趕先進，目標任務仍十分繁重。

患在何處？具體表現(xiàn)在：

“怕”字成習。學習目標上對自己沒信心，定位低，不敢想、不敢闖，學習過程中怕動腦筋，怕遇畏難，怕學不會，怕問老師。

“懶”字難脫。松散懈怠、渾渾噩噩，作業(yè)拖拖拉拉，今天的事推到明天，行動總比別人“慢半拍”，缺乏雷厲風行、立行立改的勁頭。

“滿”字嚴重。學習上對自己要求標準低，得過且過，順其自然，學啥樣是啥樣，滿足于差不多、一般化、過得去就“中”。

“虛”字作祟?？照動杏?，實干不足，在家長面前虛夸自己，在各類考試中抄襲摻水，弄虛作假。得到一個虛假成績，沾沾自喜。

對我班而言，當務之急是根除“怕、懶、滿、虛”四字，進一步轉(zhuǎn)變學風，居弱圖強，負重奮進，后發(fā)趕超。

三、今后怎么辦——務實重干

總之，成績來之不易，困難不容低估，但信心不可動搖。我們無法改變學生的智力，但學生身上存在的學習態(tài)度不端正、主觀不努力，還有我們自身教學方面的不足，都是可以通過后天努力改變的。在今后的工作中，我要做好以下幾個方面：

要一如既往抓好班風與學風建設。班風與學風是一個班級興衰之關鍵。引導學生樹立目標，認識到學習的重要性，加大勵志教育，營造班級競爭的氛圍，最大限度地克服學生的惰性，想方設法增強學生學習的主動性，切實加強學法指導，挖掘?qū)W生的學習潛能。班風、學風、衛(wèi)生、紀律等這些工作做好了，成績也就上去了。結合我班實際，今后班級管理特別要在“嚴”字上下功夫，在“細”字上做文章。

要引導學生喜歡任科老師。親其師，才能信其道。信其道，才愿受其教。本學期，我班換了幾位新老師，我要求學生要盡快適應他們教學風格，課堂上跟上老師的步伐。要喜歡我們的老師，主動向老師請教，與老師溝通交流，拉近師生情感距離，只有師生關系和諧了，思維才能開放，課堂才能高效。

要著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。養(yǎng)成教育和規(guī)范的形成將使學生受益終生。督促學生制定適合自己、簡明扼要的學習目標和計劃。樹立“堂堂清、日日清、月月清”的學習理念。按照學校要求的學習規(guī)范去做。教育學生總結得失，調(diào)節(jié)自己的情緒，以最佳狀態(tài)來學習。

要重視與學生的溝通與交流。了解學生的心理，關注學生的進步與成長。愛心談話能讓學生體驗到老師的關心幫助，拉近與學生的情感距離，增加學生進取的內(nèi)驅(qū)力。要關注學生的每一點進步，讓學生體驗到進步的喜悅和退步的憂慮。

要引導學生認真對待考練。鄭主席曾指出，每次考試都是重要的資源，要充分利用好考試資源，要善于從考試中提升自己。成長比成績重要，要使學生認識到月考的真正意義不在于分數(shù)的多少，而在于發(fā)現(xiàn)開學以來自己學習上存在的優(yōu)勢和缺陷，明確今后該如何做。

要引導學生抓薄弱學科。人若生病，局部有問題，整個人就不健康。所以要督促學生加大對薄弱學科的關注力度，學生每天擠出固定時間補弱，持之以恒地補，從基礎抓起，以教材為重點，腳踏實地。

要重視和科任教師和的交流溝通。及時掌握學生的學習狀態(tài)和存在問題，及時會商研究解決。重視科任教師中肯的意見建議，幫助科任教師排憂解難。發(fā)揚合作精神，打好班級“團體戰(zhàn)”，齊心協(xié)力，群策群力，提高班級總體成績。

每一次的考試都是一面讓學生和老師反思自省的鏡子，考后分析就是這面反思鏡前“正衣冠、明得失”。

總之，我們要以本次月考為契機，查漏補缺，總結反思，擼起袖子加油干。實干，一要干，二要實、要“韌”，要“苦”，要堅持、要付出更艱辛的努力。尤其是我本人還要繼續(xù)加強學習和探索，邊干邊學，不僅要“低頭拉車”，更要“抬頭看路”。多付出、多反思、多學習、多請教。保持清醒頭腦，認真尋找差距，撲下身子，靜下心來。從現(xiàn)在做起，從遠處著眼，從細處著手，向班務管理要效益，向課堂教學要質(zhì)量，充分發(fā)揮與挖掘?qū)W生潛力，實現(xiàn)班級成績實現(xiàn)新的提升。

第二篇：初三年級第一次月考質(zhì)量分析會議發(fā)言

初三年級第一次月考質(zhì)量分析會議發(fā)言（提綱）

會議的目的：

一、統(tǒng)計數(shù)據(jù)（幻燈片）

1、與往屆的起點相差不大，基本一致；

2、補差輔導仍是今后教學的重點。

二、幾點建議和要求

（一）班主任要利用星期天晚自習做好本次月考成績的分析

1、學生偏科的細致情況；

2、班級學生在各分數(shù)段、排位段的情況，是否出現(xiàn)斷層；

3、各學科的統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及在年級中的排位；

4、學生制定下次月考的各科目標，實施目標引導。

根據(jù)各班的特點情況，具體的做法是各不相同，只要對班級有利于進步，都可以。

（二）各備課組和教師做好本次月考的分析

1、本次考試中知識點落實存在的主要問題，主要有哪些？怎么解決？

2、注重合作，統(tǒng)一安排資料、進度等。

3、有緊迫感，注意進度。

4、注重落實學習中的細節(jié)，重點是作業(yè)和上課。

（三）輔優(yōu)和補差工作

1、輔優(yōu)方面：一是專門的培優(yōu)輔導，一是擴大優(yōu)秀面。

2、補差方面：耐心、鼓勵（長沙同升湖學校高中語文教師陶妙如《做溫暖的教育》、人大附中高中數(shù)學教師王金戰(zhàn)）。

3、家校之間勤聯(lián)系。

4、分層次召開學生會議。

當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優(yōu)秀生。這是王金戰(zhàn)多年來總結出的經(jīng)驗。

在人大附中當高中班主任時，有一天半夜，王金戰(zhàn)接到校長電話，要他接收一個學生。這個學生因為經(jīng)常曠課，搞得班里的紀律一團混亂，老師便“聯(lián)名上書”要“開除”他。王金戰(zhàn)對這個男生說：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀律?！边@個男生很是意外，一再說會好好表現(xiàn)，用行動證明自己。但由于以前沒好好學，有些課根本接不上。最終，這個男生自暴自棄，自己主動要求離開王金戰(zhàn)的班。

王金戰(zhàn)就提議，“課程跟不上不要緊，我給你個特殊政策。每天早上你來了之后，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時都可以回家自學?！?/p>

高三第一次摸底考試前，該男生說生病了，不想考。為了鼓勵他，王金戰(zhàn)說：這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么？于是他參加了高三的第一次考試。這次考試，讓這個男生很難忘：“全不及格。但我沒有多么難過。人家付出了多少努力??！自己剛學了一個暑假，怎能比得過人家。此后，我一直玩命地學?！钡谝淮卧驴妓m仍是班里倒數(shù)第一，但和倒數(shù)第二的差距，一下子縮小了３０分。

在月考的總結中，王金戰(zhàn)一個勁兒地夸這個男生：“你們看人家這位同學，一下子差距能縮?。常胺?，高三總共要經(jīng)過八次大型考試，如果每次都能縮?。常胺?，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了！就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了。你站起來談一談，下一次你的目標是什么？”

被表揚得暈頭轉(zhuǎn)向的男生站起來說：“我下一次，肯定不考倒數(shù)第一啦！”

第三篇：初二年級第一次月考質(zhì)量分析

八年級月考質(zhì)量分析

時光飛逝，本學期已開學近一個多月了。9月底，學校組織了本學期的第一次月考，初二年級于9月26、27日進行考試，考試科目為：語文 數(shù)學 英語 政治 歷史 物理 地理 生物共八科，總分960分?，F(xiàn)把本次考試情況分析如下：

一 試卷分析

總的來看，各科試卷能符合教學進度，難易程度適中，題目大多能緊扣學習考點，能對學生學習情況做出較為公平公正的檢測，是較為理想的試卷。

具體來說：語文試卷滿分120分，考題既涉及基礎知識，也體現(xiàn)對閱讀、作文能力的考察，考題能緊扣考點，對學生今后的學習起到導向性作用。數(shù)學試卷題目較為簡單，學生答題情況較好。英語試卷中聽力和單選較難，學生失分較多，其他題目考察基礎知識，學生答題情況較好。政治 歷史 物理都能跟隨學習進度，題目注重基礎知識的考察，只有個別難度較大的題，其他題目較為簡單，學生答題情況較好。生物出現(xiàn)超出考試范圍的情況，地理學科出現(xiàn)一個滿分。

二 學生成績分析

整體情況較好，大多數(shù)學生較初二期末有很大的進步，如118班徐振星 楊洋 溫浩 孔樂何俊飛119班 白建 李佳寧李偉成 劉備 120班王小玉 張瑜 魏海星 馬小玉 孟為超 121班王怡 王莎

李夢佳 袁海明 張建平122班楊濤 朱小萌 龍璐 何少帥 劉航 123班李威 李可心 陳海龍 薛淑超 李建 124班王天鑫 劉洋 125班朱炎 牛家輝 劉鎮(zhèn) 何敏 楊憲峰總分良好人數(shù)25人，低于初三年級良好生人數(shù)27人。優(yōu)秀人數(shù)一人123班王悅，大部分科目優(yōu)秀人數(shù)較少，如語文沒有優(yōu)秀人數(shù)，良好5人，合格73人，數(shù)學優(yōu)秀 21人，良好39人合格74人，英語優(yōu)秀5人，良好27人，合格61人，政治優(yōu)秀1人 良好32人，合格89人，歷史優(yōu)秀16人，良好78人，合格119人，物理優(yōu)秀2人良好24人合格62人，地理優(yōu)秀20人良好72人 合格 94人 生物優(yōu)秀4人，良好49人，合格107人。具體來看，本次考試還存在以下問題： 學科間存在差異。本次考試，較好的科目是政治，歷史，生物，地理，這些學科“五率”得分，大多在25分以上，最高分124班歷史53.79，語文 數(shù)學 英語 物理“五率”得分大多在20分左右。最低的122班語文13.55，相差40.24分。同學科班級之間存在差異。如物理124班得分為28.31，122班得分僅為14.62分，相差13.69分；歷史124班得分為53.79，122班僅為34.62，相差19.17分；生物120班比122班得分高8.95分；政治124班比122班高15.93分；數(shù)學125班比122班高11.2分；語文118班比122班高8.85分。同一個班級不同科目間存在差異。同一個班級，各學科明顯不均衡，如總分得分最高的125班，數(shù)學、英語、地理都是第一名，語文第二名，政治，歷史第三名，物理是第四名。生物第五名。總分較低的122，語文 數(shù)學 英語 物理 地理 是第八名。政治第七名，歷史第五名 生物第五名。班主任所任教本班級學科名次較靠前，反之較靠后，但差距不大。如118班英語第三名，119班均是第五名；119班數(shù)學第4名，118班第7名。120語文第3名 121第5名 123語文第4名 122班語文第八名 124班政史第一，125班第3名，125班數(shù)學第一，124班第5名。有的班主任所任教本班成績不如另一個班級，如121班數(shù)學第5名120班第3名；122班英語第8名，123班底六名。前二十名學生有偏科現(xiàn)象，但差距不太大。大多比各科前二十名標準分低10分之內(nèi)，個別學生差距較大，120班張俊陽英語54分，121英語王格54分123班季浩明英語52分，124王天鑫金紅瑤英語45分40分，劉澤華數(shù)學50分，125王倩格56分。

三 存在問題的原因

1初二年級擁有教師29人，而初三只有19人，初一只有18人，相對來說初二年級的學生生源是我校最好的，但是整體成績不容樂觀，初二年級雖然在初一時與六中聯(lián)考成績差距不大，但是學生升到初二以后，在思想上發(fā)生了變化，初二是初中階段學生逆反心理，學習習慣養(yǎng)成等的重要時期，學生升入初二以來，由于學生的學科學習難度增加，教師各項任務繁忙，在課堂教學和學生管理上抓的不實，不細，多種原因造成以上成績不太理想。班級成績間存在差異，一是因為班級參考人數(shù)不一樣，鞏固率得分有差距；二是班級管理有差距，班級紀律穩(wěn)定，學習氣氛濃厚的整體成績較好，反之較差。班主任是學校管理的靈魂，更是班級管理的主導者，因此，班主任管理是否精細直接影響著班級整體成績，所以，希望所有班主任靜下心來，精心管理班級，營造良好學習氣氛，這樣才能使本班成績不斷上升。學科之間存在差異的原因，一是學生各學科基礎不一樣，二是各學科關注學生的力度不一樣，輔導的程度不一樣。成績較好的學科大多能在課下關注不同學生的學習情況，并能因材施教，耐心輔導，使學生成績逐步提高。

四 提升質(zhì)量措施

1進一步端正思想態(tài)度，肯定學生基礎差、底子薄的事實，但少抱怨、多想辦法，變換多種方法調(diào)動學生積極性，讓學生學會。開始實行每周的學科競賽，并注意及時總結，個別輔導，把這項活動落到實處，真正調(diào)動起這部分學生積極性，從而調(diào)動所有學生積極性。班主任與任課教師間多交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學科教師反應課堂紀律不夠好的班級，提倡班主任進班辦公，監(jiān)督學生學習，并探尋班級紀律不穩(wěn)定原因，與科任教師協(xié)商解決。同頭科之間多交流，要求集體備課，備課不光備知識點。更要備方法，多想想怎么樣能讓學生學會，要時刻想著提高課堂效率。堅持單元、章節(jié)測試，科任教師之間要精心研究試卷命題，盡量做到出題切合考點，又關注學生特點，讓學生能通過考試明確自己的疏漏和欠缺，以便在今后及時彌補。提倡分層教學。無論課上還是課下輔導，都要注意分層教學，因材施教。關注邊緣生，關注各班前20名學生，每次月考完，各科都要找前二十名學生分析答卷中存在的問題，并對今后的學習提出具體要求，開好家長會。變換思路，讓家長會有實效。本次月考后，各班于下周對有問題需要與家長溝通的學生家長聯(lián)系，每班最少通知十名學生家長到校召開家長會，分析學生存在問題，及時整改，使其盡快端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思想，提高成績。期中考試后，召開全體學生家長會，通過和家長相結合，端正學生的學習態(tài)度，穩(wěn)定學生的紀律，提高教學質(zhì)量。

8加強學生紀律管理，強化思想教育。對學生帶手機，欺負人的要反復抓，抓反復，長期堅持，持之以恒，一抓到底。

另外，本次月考之后，提質(zhì)量，定目標，期中考試各班的優(yōu)秀人數(shù)2人，良好生數(shù)6人，合格生數(shù)15人。各科五率分數(shù)提高5分。124班125班要在此基礎上提高更大的幅度。其他班級多多益善。

總之，本次考試已結束，認真分析本次考試成績，汲取經(jīng)驗和教訓，繼續(xù)努力工作，希望在期中考試各科五率得分提高5分。

附各科五率成績表和教師成績新算法得分。

第四篇：初一年級第一次月考質(zhì)量分析

七年級第一次月總結發(fā)言稿

各位教師：

大家下午好！本學期已開學一個多月，我們七年級的各項工作有條不紊的進行，各班主任和科任老師都表現(xiàn)出高度的工作事業(yè)心和責任心，主要表現(xiàn)在班主任跟班勤，數(shù)學老師認真負責，上自習前早早到班，特別宋老師，特殊情況下對學生勤跟嚴管。語文，英語老師早讀抓的嚴。政治，歷史，地理，生物各科教師能嚴抓課堂，特別朱德仁老師，在學校沒要求跟操前讀時，朱老師每次他的操前讀都來，認真，負責。今天我們在這里召開七年級月過關檢測總結會，主要目的是全面總結開學以來七年級的各項工作，認真反思第一次月過關中，我們在教育教學中存在的突出問題。

二、本次考試和前一個月存在的突出問題：

1、個別學生不是很關注月考，表現(xiàn)在學生臨考前及考試中沒有一點緊張氣氛。不認真審題。

2、相當一部分學生基礎差，學習目的不明確，對學習不感興趣、學習習慣差，自控能力不夠，進而各學科的平均分都不高。前二十名學生存在偏科現(xiàn)象。從六年級升入初中，學習科目增多，有部分學生手忙腳亂，適應不過來。

3、早到學校的學生自覺性差，好習慣未養(yǎng)成，表現(xiàn)在在老師沒來之前，不知干什么，有些同學坐在座位上發(fā)愣。而有些同學翻開課本卻不知讀什么。

4、存在隨手亂扔垃圾，娃很辛苦的打掃，但保持不好。午自習前出現(xiàn)有些同學亂喊，亂跑，存在安全隱患。語言不文明，臟話太多。

三、對今后教學的建議

1、以這次考試為契機，同各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準，做到心中有數(shù)，確立自己期中考試學科目標。對于學生在月考中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。培養(yǎng)好的習慣，適應七年級快模式。

2、摸清每個學生情況，各科輔導要加強。針對學生特點，我們應該中心下移，關注落后，不放棄任何一個學生。課后輔導需要加強，優(yōu)等生的數(shù)量太少，分數(shù)還不夠拔尖，優(yōu)等生缺腿科目普遍存在；后進生的輔導力度不夠。所以還要在提優(yōu)補差上做文章。

3、針對各科作業(yè)整潔度不高，上交不及時的問題，還需咱班主任辛苦一下，對課代表加以培訓，驗收作業(yè)時要把住關。針對偏科的學生，代課教師和學生多談心。給學生樹立自信心。

4、學生對學校和教師都已熟悉，沒了新鮮感，同學和同學之間更熟悉，出現(xiàn)難管理問題，各科后期需加強紀律教育。抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學管理。加強家長交流溝通，特別是成績在年級后十五名的學生，取得家長的支持。

5、帶兩個班或兩個班以上的教師對自己所帶的弱勢班級需多關注。

通過這次月考，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題，進而找到相應的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。

最后，讓我們緊密團結起來，進一步深化課堂教學改革，不斷提優(yōu)補差，扎實推進，為初一年級組教育教學質(zhì)量及常規(guī)管理再上新臺階而努力吧！

七年級組

2013年10月17日

第五篇：高二年級上期第一次月考質(zhì)量分析

高二年級第一次月考質(zhì)量分析報告會

歐立遠

各位領導、老師們：

在學校的統(tǒng)一安排下，我們高二年級于9月23~25日組織了第一次月考。這次月考，對高二年級具有十分重要而又現(xiàn)實的意義：其一：它是高二年級第一次摸底統(tǒng)一考試，由于班級情況變動較大，新的老師組合、新的目標要求，考試的結果讓我們更充分的了解到了學生的實際情況。其二：今年是學?？冃Э己朔桨竿ㄟ^并開始實施的第一年，方案中大幅度提高了年級組的教學考核力度。通過這次考試有助于我們了解自己的教學情況，從而有的放矢地組織教學，確保各層次各班級各學科目標的完成。

下面我代表年級組就本次月考結果及教學工作進行質(zhì)量分析，由于以往我們分析都是從教師均分角度進行分析，這次我準備從學生的可持續(xù)發(fā)展角度進行分析。

一、考試組織情況分析

本次月考考試前大部分任課教師做了充分的復習準備，班主任做了細致的考前動員，強調(diào)了考試的嚴肅性、重要性，考場布置的好，監(jiān)考工作做的嚴格有序，基本上杜絕了遲到作弊等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順利進行。但是，此次考試還存在一些問題，比如，監(jiān)考遲到、讀書看卷、在監(jiān)考過程中玩弄手機、不能至始至終的嚴格要求學生，考試結束后有的班級未能及時打掃衛(wèi)生等，希望下次不要再有類似情況的出現(xiàn)。

二、試卷分析

本次考試由教科處統(tǒng)一組織命題。文、理均按要求設置為六科，總分750分，從各科備課組長上交的質(zhì)量分析以及和任課老師的交流來看，多數(shù)學科老師對大部分試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，比較適宜我們學生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。但是各學科也不同程度存在問題：數(shù)學、英語、化學試卷由于出題老師對教材的把握不到位，出現(xiàn)了：數(shù)學沒有緊扣進度且難度較大，失去階段性檢測的作用；英語題目難度較大，聽力材料未經(jīng)處理，前奏太長；化學試題錯誤太多，出題不夠嚴謹；生物試卷和答案未同步上傳，造成答題卡和試卷的脫節(jié)，給試卷掃描工作造成了不必要的負擔。

三、學生考試情況分析

1、總分靠前學生情況分析（1）理科前20名情況 上期末市聯(lián)考時，理科前20名中，趙原仍以536.5分穩(wěn)居第一；陳丹由原來的第19名上升為第2名，而許再婷由原來的第2名下降到這次月考的第20名；楊浪浪由原來的第3名下降到第11名，郭鑫由原來的第5名上升到現(xiàn)在的第3名。由此可以看出：學生的成績起伏較大。即使是穩(wěn)居第一的趙原，稍不留神，幾十百把分就不見了。

2018年高考時出精品、考名校一直是我們教學關注的重點和奮斗的目標，高一下學期初步進行了文、理分科，從分班時的情況看，總分靠前的學生分別編入1至4班，所以這四個班是我們關注的焦點，未來高考考入名校的學生也必將出自這四個班級。文、理總分前20名都有分析的價值，重點分析前20名的學生也有助于我們在班級中樹立典型，通過以點帶面，促進其他學生努力追趕。

縱觀理科前20名學生，可以看到如下特點：①本次理科狀元依然為趙原同學，他已經(jīng)是多次榮登年級榜首了，這位學生的特點是基礎扎實，六門功課除英語相對較弱外，其它學科相當均衡，此生學習品質(zhì)好，心理素質(zhì)好，每次大考都能顯示非凡的實力。這次考試盡管試卷不盡如人意，但是前10名學生的分數(shù)仍在450分以上，在今后應該是很有競爭實力的。這也更加堅定了我們培養(yǎng)精品的決心，增強了我們培養(yǎng)精品的信心。②前10名除1、2名之外，學生名次之間分數(shù)差距較小，梯度較小，說明了高分層竟爭激烈，態(tài)勢良好。③高分層學生成績不夠穩(wěn)定，上學期的前十名學生中，只有4人保持了原來的水平，進入了前10名，精品層不夠穩(wěn)定。如果把名次擴大到前20名，也只有11人能保持原應有的水平。除此之外，我們還應該清醒 的看到精品中所暴露的問題：①有斷層現(xiàn)象，第一、二名和第三名之間出現(xiàn)了斷層，分數(shù)差距較大。②前十名的學生單科間存在偏跛情況。如語文有3人，第5名的王毅勉強達到及格線、第6名的陳進松、第7名的陳雪梅均未達及格線；數(shù)學有5人，郭鑫、王毅、劉世梅、姜珊、羅昌余均未達及格線，劉世梅更是只考了68分；英語更是不容樂觀，前20名中，最高分考了85分，全級第三的郭鑫英語只考了35分。50分以下就有9人，如果這些人的英語成績能夠再增加一點，我想是什么概念，各位應該知道。還有第20名的許再婷，上期年級第二下降到現(xiàn)在年級20，單單數(shù)學就下降了44分。對前20名的學生，各科如不均衡發(fā)展，現(xiàn)在總分前20名的優(yōu)勢將不會持久，在將來的高考中競爭力也不會很大。③少數(shù)以精品培養(yǎng)的學生，成績波動較大。上學期的第2名許再婷此次第20名，楊浪浪由第3名退到了11名，段青彪由第7名退到了21名，李洋由第8名退到了26名，袁健由第9名退到了21名。對于這些有希望的學生，班主任還要進一步關注，是思想問題，學習態(tài)度問題，還是學習方法問題。力爭找到癥結，解除顧慮，盡快讓他們走出困境。

（2）文科前15名情況

從上表看文科前15名學生成績，在分數(shù)梯度分布，學生的穩(wěn)定性等方面具有與理科班年級前20名非常類似的特點。但總的感覺是分數(shù)偏低，沒有出現(xiàn)特別優(yōu)秀冒尖的學生，每次月考總能充當霸主的學生沒有。上期末考試全級第一的胡麗娜這次掉到了59名，請班主任找原因。前15名中，李成、馬方梅、楊方營、勾梅、龍麗丹、龍榮蘭已不見了蹤跡，請各班主任注意跟蹤。

（3）文理前20名以內(nèi)學生語數(shù)外三科總分分析

如果進一步分析，還可以看到，語數(shù)外三科。理科最高為297.5分，其余均在230分左右，而文科前15名的最高分僅為242.5分，其余均為200分左右。由此可見，抓精品首先要重點抓語、數(shù)、外三大科的提高，其次是抓學科的平衡。在這里，有幾位進步較快，比較有潛力，有望沖擊一本院校的理科中有郭鑫、楊洪乾、陳進松、羅昌余、楊浪浪等人，這些人的英語成績一但提高起來，不僅是一本院校，而且有沖擊名校的可能。文科前15名中，像8班馬方梅同學，數(shù)學、英語較薄弱；5班勾娜娜同學，數(shù)學23分，但其他科目較好；6班周伶俐同學，數(shù)學19分、英語60分，和名次靠前的學生相同科目的差距較大，類似情況還為數(shù)不少，他們都是存在偏科現(xiàn)象，希望班主任和任課老師有針對性的予以關注，如果加強薄弱科目的指導和輔導，這些學生必定會脫穎而出。

此外，我希望普通班各班也自行分析班級前十名的情況，會同科 任老師進行“專家會診”，分別找到本班的苗子生，有針對性的予以培養(yǎng)，讓這部分學生先把落后的學科補起來，其實普通班的希望也是有的。

2、各班總分達到2016年提檔線情況統(tǒng)計（1）藝體班情況分析

藝體班的情況比較特殊，需要根據(jù)學生所學特長課的情況分別統(tǒng)計出來，文科9班音樂有3人、美術2人、舞蹈1人、體育有0人可達到提檔分數(shù)線；10班音樂有0人、美術有5人、舞蹈2人、體育有1人，11班音樂有1人、美術1人、舞蹈4人、體育有0人?？傆嬋齻€文科藝體班，只有4人能達到音樂提檔線，8人能達到美術提檔線，體育1人基本全軍覆滅。理科藝體12班音樂有4人、美術有14人、舞蹈有2人、體育有3人能達到一二本提檔線，13班音樂有4人、美術有5人、舞蹈有2人、體育有2人能達到本科提檔線。加起來只不過56人，所以請藝體班各班主任自行分析，確定本班苗子生，至少把前30名作為重點培養(yǎng)對象，才能完成學校領導下達的升學任務。

（2）重點班級情況分析

大家不難看出，同一層次班級間的競爭很大，幾乎白熱化。幾個 重點班中，1班雖然達到一本線的只有1人，但上二本線的有36人；2班有3人達到一本線，但上二本線的只有27人；3班雖然暫時沒有上一本線的，但有34人上二本線；4班也有29人達到二本線，如果英語學科能得到整體提高的話，兩年后的高考中出現(xiàn)能上重點大學的學生也并不是夢。

（3）普通班情況分析

普通班中，每次考試都有新的苗子露出水面，值得慶賀的是兩個理科藝體班中，每班都有2人不用考藝體都能達到二本線。我們在關注各 班能達到提檔線的學生的同時，還應該從整體出發(fā)，對那些名次靠后，甚至學習上困難、成績很差的學生也應該多加關心，不放松、不放棄，讓他們找到信心，潛心學習，奮起直追。鑒于此，希望各班各盡其能，調(diào)動班級學生學習積極性，以此次考試為契機，再掀學習新高潮，爭取在即將到來的期中考試中取得好成績。

正如前面所講，各班級確定本班苗子生很重要，也很迫切，此次月考我們確定了年級理科前450名、文科前100名，并對各班進入此列的學生進行了統(tǒng)計，下次考試的評比將以這一次為基準，進入這一范圍的人數(shù)越多，在這一范圍中名次越靠前，越能反應這個班級的優(yōu)勢和進步，勝負輸贏一目了然。我們還將對進入這一范圍的學生各科成績進行分析比對，具體到學生，測算出各科的貢獻成績，因此，請各位班主任會后馬上盤點本班學生，理科班把考試分數(shù)在300分以上的學生都納入到關照的范疇，文科班把考試分數(shù)在370以上的都列入照顧的對象。任課老師現(xiàn)在就應該主動找到班主任了解學生情況，注重培優(yōu)補差。老師兩年后的高考成績獎是按升學學生數(shù)來計算的，這就要求我們?nèi)握n教師更應積極主動地關注進入這一范圍的所有學生。

四、教學檢查通報

在國慶小長假之前，我們對本級老師進行了教學常規(guī)的全面檢查，加強了課堂監(jiān)督，教科處和教務處也進一步強化了對我們年級組的檢查和監(jiān)管，從各部門反饋回來的檢查意見來看，對我們高二年級的班級管理及老師授課水平等方面給予了充分肯定和高度評價，但是也存在明顯不足。具體表現(xiàn)如下：

1、老師備課充分，且形式多樣。一批優(yōu)秀教師像葉建偉、羅龍祥等老師，備課做到一絲不茍。在每次課的備課上突出了知識能力要求，德育目標及教法研究，教學過程與步驟一目了然。形式靈活多樣，注重師生互動，講與練的有效的結合。也有部分老師應付敷衍，沒把常規(guī)資料放在心上。

2、作業(yè)批改詳細，這次的作業(yè)檢查情況明顯好于以前，特別是政治組，除完成，<優(yōu)化設計>外，許多班都安排了練習作業(yè)，且詳批詳改。

3、在教學檢查與學生座談中也出現(xiàn)了一些不盡人意的地方。請老師們勢必引起重視：

①有少數(shù)老師作業(yè)未批改，或是批改不仔細，對學生要求不夠嚴格。

②有極個別老師有時上課純粹是為了完成任務，尤其是早晚自習。如同放羊，而不是輔導，考勤人員一走，自己就在講臺上玩手機，甚至長期放電影給學生看，有沒有必要，這個問題值得商榷。這種情況下，學生在早晚自習時真的成了名副其實的自己學習，沒有目標，沒有任務，完全是跟著感覺走，效果自然不好。學生反響大，也引起了學校的關注，并責令我們年級組加強管理和改進。

③有些老師對學生說話尖刻，打擊學生學習的積極性，甚至有辱罵學生行為。

五、下節(jié)段工作建議和要求

1、進一步強化班級管理，營造學習氛圍。本學期，我們的學生兩級分化的現(xiàn)象很快到來，這為我們的班級管理增添了難度。班主任早晚跟班要緊，管理必須上個臺階，這學期對我們高二年級來說，是一個機遇，也是挑戰(zhàn)。向管理要效益，不能成為一句空話，管理好了以后就能很快進入良性循環(huán)，否則難度自然加大。在后面一段時間里，我們請班主任嚴格班級管理，一是要制定強硬措施，利用鐵的紀律，杜絕違紀事故的發(fā)生。二是要勤跟班，增加到班次數(shù)，深入教室、寢室多了解學生的情況，注意學生動態(tài)。三是要制定積極有效的激勵機制，引導學生自主學習，獎優(yōu)罰劣，營造好的學習氛圍。目前，已經(jīng)有很多班級采取了很多具體措施，展開激烈的比拼，更有很多老師融入其中，各班學習氣氛日漸濃厚，我們希望看到這種現(xiàn)象能夠繼續(xù)保持。這里需要提醒的是：老師之間不能因此產(chǎn)生矛盾，學生也要做到勞逸結合，更希望那些還沒有意識到或者意識到但還沒行動起來的老師盡快加入我們競爭、比拼、追趕的隊伍，共同描繪教學高潮的畫卷。

2、樹立目標意識，增強工作責任感。

這次月考將作為我們以后評價教師教學工作的起點依據(jù)，老師們應積極行動起來，各任課教師之間通力合作，早日把培優(yōu)輔差工作進行起來，要想完成2018年的高考目標：尤其是考名校的目標，任務是非常艱巨的。但是，只要我們每一位老師盡職盡責，做到齊心協(xié)力，團結一致，完成任務，也不是一個夢想。在本學期來，我看到有少數(shù)老師工作責任心不強，老師的遲到、曠課現(xiàn)象我們高二年級有，坐班不到位的情況也有，被分管領導、教務處、教科處查到?jīng)]按學校安排 上課的情況也有。課堂監(jiān)管不力，學生睡覺老師視而不見，課堂紀律一塌糊涂的現(xiàn)象也還有存在。如果我們老師們連正常上課的時間都難以保證，課堂效率又如何提高呢？班級管理出現(xiàn)混亂也就在意料之中了。本著對學校、對年級、對學生、對自己負責的態(tài)度。我懇請老師們將激情投入到教學工作中，用自己的實際行動證實自己的實際能力，以保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、加強學法指導，完善培優(yōu)補差工作。

通過對各班單科，總分成績分析，我們清醒的看到，偏科現(xiàn)象突出，已經(jīng)嚴重影響了學生總分的提高，以往我們也經(jīng)常提出培優(yōu)補差的要求，但還沒有得到有效的落實。這次我們?nèi)詫⑦@項工作作為后段工作的重中之重。大鍋飯解決不了培優(yōu)補差的問題，所以希望老師們在教學中多加強學法指導，對偏科學生適當傾注，特別優(yōu)秀的學生不妨開點小灶，一是可以增強學生的自信心，二是可以解答疑難，有時候就是幾個疑難的解決，可以令學生毛塞頓開，由劣轉(zhuǎn)優(yōu)。可喜的是已經(jīng)有很多老師在月考后就開始了這項工作，比如有幾個班的班主任，在早讀之前和每天晚自習之前都在教室輔導學生，這是一種很好的現(xiàn)象。對老師們在這項工作的開展以及效果方面年級組予以極大關注，需要解決諸如補課場地等問題可以提出來，我們會積極幫助解決，在考核中當然也會有所體現(xiàn)。

4、重視重點班級和重點學生

我們這一屆學生的整體質(zhì)量并不高，但是分層次教學的模式使得有些班級的整體優(yōu)勢明顯存在，所以我們放眼2018年的高考，對重 點班級和重點學生要特別關注。管理上要適當?shù)膰酪恍?，不能讓渾水摸魚的學生影響班級、影響成績好、肯學習的學生；在教學中，適當提高，適度引進一些具有高考模式的習題，開闊視野，提高能力。老師備課中要站的高一些，看的遠一些，不要拒絕學生的難題，不要怕學生問難度較大的題目，我們就是鼓勵學生在夯實基礎的基礎上，孜孜以求之，努力鉆研的精神。只有這樣才有出成績、出好成績的希望，考取清華北大的學生不是老師教出來的，而是學生問出來的。這就要求老師尤其是重點班級的科任老師從自身做起，起點高一些，要求嚴一些，重視重點班級和重點學生。

5、教學和管理并重，向40分鐘要效率

管理和教學同樣重要，相輔相成，缺一不可。我們現(xiàn)在有些老師只注重教學，忽視管理，尤其是課堂40分鐘的管理。認為只要精心備課，認真講課就可以了，該學的學生自然會學，不學的學生無論怎樣也是無藥可救，怎么管都是于事無補。實際上這種觀點是錯誤的，畢竟我們的中等學生多，學生畢竟是學生，沒有嚴格的管理就不會有高效率，甚至沒有效果。試想，課堂上一個學生肆無忌憚的睡覺，如果科任老師視而不見，就會有第二個、第三個……黑壓壓躺倒一片，這節(jié)課你還怎么上呢？這節(jié)課你不能及時管理，提出嚴格要求，下一節(jié)課就會有更多更大的問題出現(xiàn)。再有，課堂首先是任課老師的課堂，班主任的管理和要求對你這節(jié)課只能起輔助作用，不能把全部管理的希望和責任都寄托在班主任身上，要在自己的課堂40分鐘時刻關注，及時提醒，提前預見，不要等到出現(xiàn)問題向班主任那一推了事。遇到 突發(fā)事件，要積極應對，不可以掉以輕心，比如正在上課時停電了，這時候常常是意外事情多發(fā)的時候，科任老師要堅守崗位，機動靈活的組織一些小活動，分散學生注意力，消除焦躁的情緒。停電時不妨組織學生唱唱歌，講一些勵志的小故事或做一些有意義的小活動，這樣即使停電時間稍微長些，也能夠使自己的課堂井然有序。班主任平時要注重和任課老師的交流和溝通，從任課老師那里獲得足夠多的班級信息，以便于更好地管理，更大的提高。

6、注重學生心理健康的輔導和關注

學生不是學習的機器，填鴨式的方法可能會收到短期效果，但是不會持久，甚至會引起學生的逆反心理，厭學情緒。因此，關注學生心理健康，開展一些健康有益，便于組織的班級小活動，既可以活躍班級氣氛，又可以緩解學生因?qū)W習帶來的壓力，從而達到健康學習，快樂學習的目的，保證學生學習積極性的持久、長效。當然，對于學校和年級組組織的活動要積極參加，這樣還能增強班級的集體榮譽感，加強班級的凝聚力。

老師們，高二年級的第一次月考已經(jīng)過去，期中考試馬上就要接踵而至，平時的教學任務依然很重。讓我們用自己的實際行動，為圓滿完成教學任務，實現(xiàn)個人桃李滿天下的理想而奮斗吧！

謝謝大家！