第一篇：小學(xué)英語教研活動材料

小學(xué)英語教研活動材料

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入轉(zhuǎn)變觀念

在教研組內(nèi)加強(qiáng)、健全英語教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，認(rèn)真組織好學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐、深化自己的教學(xué)活動，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念。教師把握了課改精神，不斷更新觀念，確立“以人為本”的教育理念，在一定程度上改善了教育教學(xué)行為。

二、教研組內(nèi)進(jìn)行了一系列活動，切實(shí)提高工作實(shí)效。

1、切實(shí)制定好期初教研計(jì)劃，確保有計(jì)劃、有組織、有目標(biāo)，使教研活動有序進(jìn)行。

2、注重課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組努力改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建“同課跟進(jìn)”的課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效益，集思廣益，取長補(bǔ)短。

3、進(jìn)行集體備課活動，學(xué)校安排教師每兩周一次，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定人員。以備促教，以教促改。將自己備課中遇到的難點(diǎn)及問題提出來，然后大家共同解決。

4、互相聽課、評課，并互相學(xué)習(xí)先進(jìn)的進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高，共同進(jìn)步，通過一系列教研課和優(yōu)質(zhì)課的公開教學(xué)活動，使各位教師的教學(xué)技藝有了較大提高。

5、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，開展師徒結(jié)對子、手拉手活動，加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)能力。

三、抓好教學(xué)常規(guī)，努力提高質(zhì)量

我教研組配合學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)管理中的“五抓”：（1）抓備課──備好課是上好課的前提。因此，我們改變了“應(yīng)付式”的備課為“實(shí)用式”的備課，在備課中大多能做到教學(xué)過程具體化。（2）抓上課──課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，大部分教師能課前認(rèn)真?zhèn)湔n，制作教具，所設(shè)計(jì)的教學(xué)過程科學(xué)合理，符合新的課程教學(xué)理念。（3）抓反思——老師們能按時(shí)寫出反思，大部分老師的反思能理論結(jié)合實(shí)際，具有真實(shí)性和反思的價(jià)值。（4）抓作業(yè)──英語作業(yè)布置是對英語學(xué)科重難點(diǎn)的訓(xùn)練和反饋，老師們布置的英語作業(yè)基本能養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生的聽說讀寫的能力培養(yǎng)，規(guī)范書寫習(xí)慣。批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)，老師們批改作業(yè)能做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，強(qiáng)調(diào)、落實(shí)訂正，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。（4）抓差生——關(guān)注差生，采取口頭表揚(yáng)、家校聯(lián)系等方法幫助差生樹立自信心，切實(shí)有效地激發(fā)差生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績。（5）抓課堂教學(xué)——注重常態(tài)課，繼續(xù)推行 “推門聽課”制度，并及時(shí)與授課老師反饋和交流，結(jié)合學(xué)校開展的教學(xué)大比武活動，不斷改進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平。

四、質(zhì)量檢測。

結(jié)合無分?jǐn)?shù)評價(jià)，我們教研組內(nèi)開展了分項(xiàng)過關(guān)檢測，細(xì)化過關(guān)內(nèi)容，在各個(gè)班級進(jìn)行了單詞、詞組、句型和課文等的過關(guān)檢測不達(dá)標(biāo)的進(jìn)行二次甚至三次過關(guān)，制定了過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與檢測方式，使學(xué)生能扎實(shí)地掌握所學(xué)內(nèi)容。我們還研究了過關(guān)課的上法，效果較好。另外我們還認(rèn)真做好平時(shí)質(zhì)量驗(yàn)收工作，我們采取學(xué)校不定期抽測，進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題采取相應(yīng)措施，保證教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：小學(xué)英語教研活動總結(jié)

2010年6月4日，在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展情況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改進(jìn)的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長及英語教師，參與人數(shù)眾多。與會教師認(rèn)真聽課，積極評課，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并針對抽測反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動提供觀摩課一節(jié)，以及場地、熱水服務(wù)等，積極協(xié)助完成了本次活動。

在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，東明小學(xué)的成績一直是名列前茅，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問，我們一起聆聽了東明小學(xué)李秀琴老師的公開課，李老師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課非常務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中，幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。針對六年級學(xué)生的特點(diǎn)，李老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎(chǔ)內(nèi)容，而是將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體內(nèi)容是討論即將開始的中學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎(chǔ)內(nèi)容的新授與鞏固后，李老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié)，這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)將所學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的內(nèi)容，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。

聽評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學(xué)生的答題情況作了分析、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，如單詞不會寫，不理解句子的意思等。

2、語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式、過去時(shí)態(tài)等。

3、課堂練習(xí)涉及面較窄，很多學(xué)生未見過此類題型，影響了發(fā)揮。

4、學(xué)生書寫不規(guī)范，主要體現(xiàn)在句首字母不大寫，不加標(biāo)點(diǎn)符號，書寫凌亂等方面。

針對出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際情況，向教師們提出了如下建議：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在英語學(xué)習(xí)中，詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對各種類型的題目。

2、英語教學(xué)要在學(xué)中用，在用中學(xué)，不要學(xué)單

一、機(jī)械化的英語，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，加強(qiáng)英語實(shí)用性的訓(xùn)練。

3、按照小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語語法教學(xué)，給學(xué)生正確的語法知識結(jié)構(gòu)，適量輸入，盡量輸出。

4、在日常教學(xué)中，要注意對學(xué)生進(jìn)行文化意識教育，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨國文化交際能力。

5、建議英語教師認(rèn)真閱讀小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)。

最后，各校教研組長、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時(shí)間各校英語教研情況作了交流匯報(bào)。在各校開展的活動中，有很多是值得我們推廣的，如高新雙語學(xué)校的周周聽評課活動，每周二上午第一節(jié)安排一名英語教師上公開課，校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、科研主任親自參與聽課，提高了重視程度，課后坦誠的開放式評課，促進(jìn)了教師間的交流，幫助上課教師快速成長；北海學(xué)校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入轉(zhuǎn)變觀念，先從根本上提高教師的思想素質(zhì)，通過開展一系列的活動，切實(shí)提高工作實(shí)效，時(shí)時(shí)刻刻緊抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；東明小學(xué)通過草根式課題研究解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題；河北小學(xué)的開放式互聽、互評制度，促進(jìn)了英語教師與其他學(xué)科教師的交流；山后徐小學(xué)的以活動促教研；志遠(yuǎn)小學(xué)的間周聽評課、集體備課；清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等。

各校濃厚的教研氛圍，促進(jìn)了教師間的交流，在不斷的聽評課及反思改進(jìn)中，提高了課堂教學(xué)效率，這也必將推動高新區(qū)小學(xué)英語教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展，學(xué)生的英語水平將會得到提高。

第三篇：小學(xué)英語教研活動報(bào)道

為了加快新教師的課堂教學(xué)能力，英語教研組在本學(xué)期開展了五年內(nèi)新教師課堂展示活動。11月27日，本校的沈佳晶老師和王夢娜老師執(zhí)教了同課異構(gòu)PEP Book1 Unit6 Happy Birthday A.Let’s learn.同學(xué)們對數(shù)字的學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。

課后我們組織了集體評課，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個(gè)方面給予了及時(shí)點(diǎn)評和精心指導(dǎo)。也對上課老師提出了中肯的小建議，以期共同進(jìn)步。

本次教研活動為新教師們搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，使新教師在教學(xué)方面得到了磨煉、提升，迅速成長，同時(shí)推進(jìn)英語老師整體教學(xué)水平不斷提高。

第四篇：小學(xué)英語主題教研活動

小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！很高興有這樣的機(jī)會，能與大家進(jìn)行英語教學(xué)的探討。今天，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中參與到英語公開課活動中，其目的主要有兩點(diǎn)：一讓各位領(lǐng)導(dǎo)老師檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果，二是便于我們小學(xué)英語教學(xué)更自然的銜接，實(shí)現(xiàn)無縫銜接。剛才我的教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng)，主要是因?yàn)樵谖覀冝r(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于受思想觀念、經(jīng)濟(jì)條件和地域環(huán)境等方面的制約，學(xué)生普遍不愛說英語，不敢說英語，無處說英語。但是面對當(dāng)前的教育形式，農(nóng)村孩子以前那種“啞巴英語”的學(xué)習(xí)方面，已嚴(yán)重阻礙了他們的“求學(xué)之路”，且極不適應(yīng)當(dāng)今社會對人才的要求。而我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在該方面存在一些不足，希望以后各位老師能夠這些方面能夠給我們多多幫助！

今天我們要研討的主題是《小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)》，下面就將本節(jié)課我的設(shè)計(jì)思路介紹一下：

一、研究的背景及課題的提出

培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交際的能力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的總體教學(xué)目標(biāo)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和言語的交際能力”是英語教學(xué)的基本任務(wù)。長期以來，小學(xué)英語教育教學(xué)一直被限制在“應(yīng)試教育”的狹小天地中，英語口語交際教學(xué)普遍不為人所重視，這一領(lǐng)域的研究也相對薄弱。我們小學(xué)英語作為一門最基礎(chǔ)的語言實(shí)踐課程，在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能

力的實(shí)際教學(xué)中，起著舉足輕重的作用。但在實(shí)際教學(xué)中，英語口語交際卻很難落實(shí)。課堂教學(xué)中或多或少存在著一些問題，如教師講解過分囿于教材、強(qiáng)調(diào)死記硬背、不以學(xué)生為中心、注重形式上的“轟轟烈烈”、不顧教學(xué)實(shí)效等，都影響了學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語能力的發(fā)展；而學(xué)生自身由于受傳統(tǒng)觀念和東方人穩(wěn)重含蓄性格特征的影響，養(yǎng)成了不太喜歡在課堂上主動發(fā)言的習(xí)慣，且年級越高，越是“金口難開”。這樣導(dǎo)致了學(xué)生不是在學(xué)習(xí)如何使用英語語言表現(xiàn)自己的所見所感，而是在學(xué)習(xí)如何用英語來考試。很多情況下出現(xiàn)單詞會寫不會讀，英語會考不會說的啞巴英語，更不會在相應(yīng)的場合用英語進(jìn)行交流，基于以上原因，我們英語教研組提出了“小學(xué)英語口語交際教學(xué)研究”課題。

二、研究原則

1、全面性原則

新課程標(biāo)準(zhǔn)要標(biāo)，研究要面向全體學(xué)生，充分照顧全體學(xué)生的發(fā)展，注意對不同層次水平的學(xué)生提出不同的教學(xué)目標(biāo)和要求，讓不同層次水平的學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中。

2、自主性原則

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育教學(xué)活動中的獨(dú)立自立性、主動性和積極性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，在嘗試、交往、探索等自主活動中獲得生動活潑的發(fā)展。

3、合作性原則

倡導(dǎo)寬松、民主、開放的合作氣氛，使師生的活動處于協(xié)調(diào)和

和諧的狀態(tài)，倡導(dǎo)學(xué)生之間相互合作，在多重交往中發(fā)展自己。

4、激勵(lì)性原則

要求教師始終言行一到處、表里一致，對兒童充滿著信任，建立和諧、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生保持愉快的學(xué)習(xí)心境，讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功的喜悅。

三、研究和探究過程

1、充分利用各種教具，有效促進(jìn)學(xué)生英語口語交際興趣的提高。我在上課時(shí)，充分利用錄音機(jī)、多媒體、乃到圖片實(shí)物等教學(xué)工具，讓學(xué)生入情入境地學(xué)英語說英語。這樣，借助豐富的物象，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更有效地促進(jìn)了學(xué)生英語口語交際的興趣。

2、模擬表演，創(chuàng)設(shè)語境

對話是在一定情景下的習(xí)慣性語言，脫離了情景，對話也就失去了意義。在教學(xué)中，模擬真實(shí)情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容。

3、設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)容

在對話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合學(xué)生口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。

4、創(chuàng)新英語口語教學(xué)方法，有效促進(jìn)學(xué)生口語能力的再提高 我以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)本年級學(xué)生的特點(diǎn)，組織開展多種形式的課內(nèi)外活動。

5、課外拓展，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽實(shí)踐

課外活動是課堂教學(xué)的延伸，組織形式多樣的課外活動能夠使學(xué)生的英語口語交際能力得到持續(xù)發(fā)展。

問題與思考

經(jīng)過長時(shí)間的摸索和實(shí)踐，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、一些學(xué)生想說不敢說，但由于閱讀量小，語言積累不夠，表達(dá)

較欠缺，怎樣提高學(xué)生的語文積累是我們應(yīng)該探索的。

2、作為新課程的實(shí)施者，我們有幸和新課改一起成長，我們認(rèn)為

提高學(xué)生的口語表達(dá)能力與交際能力，是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，雖然我們在前進(jìn)的道路上已經(jīng)邁出了一小步，今后我們?nèi)砸龀錾钊爰?xì)致的探索，為開創(chuàng)我們小學(xué)英語口語交際教學(xué)萬紫千紅的新局面做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

下面請其它教師圍繞《小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)》來發(fā)表意見：

第五篇：小學(xué)英語教研活動計(jì)劃（范文模版）

小學(xué)英語教研活動計(jì)劃

本學(xué)期小學(xué)英語教研工作要繼續(xù)認(rèn)真貫徹區(qū)教育工作會議精神，以課程改革為發(fā)展契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提升英語教師的教學(xué)水平，從而全面提高我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。

一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。

2、要組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。要求教師們對課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”要常讀且時(shí)刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。

3、教師要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評價(jià)形式以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

二，開展校本教研，提高教研質(zhì)量。教研工作對于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，具有重要意義。

1、加強(qiáng)課程管理，努力開好各年級的英語課程。同時(shí)要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道, 使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，以避免部分學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成高年級的兩極分化。

2、積極幫助學(xué)校開發(fā)校本課程，研究英語學(xué)科在學(xué)校課程中的地位和作用，針對一些學(xué)校校本課程的開發(fā)和評價(jià)、校本教研的途徑和方法等，開展專項(xiàng)研究，注重研究實(shí)效，及時(shí)推廣研究成果。

3、各校要加強(qiáng)對英語教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“晉源區(qū)小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校英語教研組的工作。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。

4、積極參加市級“學(xué)習(xí)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，交流課改經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運(yùn)用的能力是

英語教學(xué)的重點(diǎn)。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語。同時(shí)，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開展普聽課，互聽互評，觀看錄像等活動。加強(qiáng)對英語學(xué)科教學(xué)過程的管理、調(diào)研和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

三、以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革 各校要重視和加強(qiáng)英語課題的立項(xiàng)和研究工作，真正做到以教科研來推動教學(xué)改革的發(fā)展，認(rèn)真搞好小學(xué)英語教研活動，定期開展各種形式的活動。

四、改革評價(jià)方式，完善評價(jià)體系

1、不斷完善學(xué)業(yè)評價(jià)體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探索建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長和學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。

2、引導(dǎo)學(xué)校逐步采用“教師成長檔案”“學(xué)生成長檔案”等評價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求；應(yīng)建立以教師自評為主，同時(shí)有校長、同行、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)體系。

4、加強(qiáng)對小學(xué)英語考試的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、組織多元活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊(duì)伍的發(fā)展。

1、為教師的專業(yè)成長構(gòu)建舞臺，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓更多的青年教師脫穎而出。本學(xué)期將開展學(xué)習(xí)小組活動（每月一次）；不定期地組織教學(xué)骨干上示范課、研究課；繼續(xù)征集優(yōu)秀教學(xué)課案，供大家觀摩學(xué)習(xí)、借鑒研討，全面提高我區(qū)小學(xué)英語教師的理論水平和教學(xué)能力。

3、繼續(xù)抓好新師范生的跟蹤聽課及指導(dǎo)，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。

六、活動日程安排

九月份：

1，研究各年級的教材，并對教材進(jìn)行分析及交流。

月份:

2、征集英語優(yōu)秀教學(xué)案例（三、四、五年級）

十月份：

1、組織英語教師參加市“學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)學(xué)術(shù)研討會”。

2、組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。

3、區(qū)四年級英語教學(xué)研討活動

十一月份：

1、參加市英語課堂教學(xué)評優(yōu)活動和外出聽課學(xué)習(xí)

2、區(qū)五年級英語教學(xué)研討活動。

3、區(qū)五年級學(xué)生朗讀比賽、六年級學(xué)生書寫競賽

4、對部分年級、班級進(jìn)行英語分析性檢測

5、市對部分學(xué)校進(jìn)行英語教學(xué)常規(guī)調(diào)研

十二月份：

1、參加市召開的基地現(xiàn)場會,了解小學(xué)英語學(xué)科基地研究情況。

2、區(qū)英語歌詠選拔賽，優(yōu)勝校參加市第二屆小學(xué)英語歌詠比賽。

3、區(qū)四年級學(xué)生聽力競賽

一月份：

1、做好各年級英語期末復(fù)習(xí)檢測工作