第一篇：面對挑戰(zhàn)迎難而上搶抓機遇鑄就輝煌

面對挑戰(zhàn)迎難而上搶抓機遇鑄就輝煌

—— 光山二高2012年畢業(yè)班工作總結(jié)

2012年高考，光山二高再傳捷報。鄭天亮同學(xué)以701分的優(yōu)異成績獲全市理科狀元；有7名同學(xué)進(jìn)入全市文理科前10名；錄取清華、北大12人，飛行員2人；重點進(jìn)線789人，本科進(jìn)線3308人，均居全市所有高中第一位。2012年光山二高高考成績實現(xiàn)歷史性重大突破！這些成績的取得，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開社會各界的大力支持，同時也凝聚著全體二高人的智慧和辛勞，尤其是畢業(yè)班一班人的心血和汗水?；仡櫢呷齻淇脊ぷ鳎覀儧]有辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的殷切希望，沒有愧對全縣的父老鄉(xiāng)親，我們無愧于首批省級示范性高中和全國特色學(xué)校的光榮稱號！

一、各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和殷切希望，是我們?nèi)〉酶呖紕倮膭恿υ慈?/p>

提起今年的高考成績，二高人不會忘記2011年教師節(jié)，縣委書記文宗鋒帶領(lǐng)縣四大家領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校看望慰問教師，這對二高教師是鼓舞也是鞭策。王治學(xué)縣長在百忙之中，曾經(jīng)夜訪二高，一時傳為佳話。文書記和王縣長還于2012年高考前夕分別親臨二高，檢查考點布置情況，聽取學(xué)校備考情況匯報?？h四大家領(lǐng)導(dǎo)每年都來二高，參加北大、清華學(xué)生歡送會，給師生鼓勁加壓，為高三備考提出合理化意見和建議。

縣教體局局長吳良樹、書記雷剛、副局長周鋒多次親臨二高，檢查指導(dǎo)學(xué)校工作，為高三備考支招；親自參加畢業(yè)班二輪復(fù)習(xí)動員會晚宴，鼓舞高三教師士氣?？h教體局對2012年高考設(shè)立專項獎金，鼓勵廣大教師干事創(chuàng)業(yè)，勇創(chuàng)佳績。市、縣教研室多次組織領(lǐng)導(dǎo)和專家，對我校一、二、三輪備考情況進(jìn)行集中視導(dǎo)，查找教學(xué)和管理中存在的問題，提出整改意見，為學(xué)校提供很多寶貴的信息和資料，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

縣、局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)，給二高教師以溫暖和干勁，為我校高三備考指明了方向，成為我校高三備考的堅強后盾。

二高校長梅詩政以校為家，為二高發(fā)展嘔心瀝血，殫精竭慮。梅校長多次告誡全校領(lǐng)導(dǎo)和教師，光山二高正處在轉(zhuǎn)軌階段的關(guān)鍵時期，我們一定要抓住機遇，增強危機感、緊迫感和成就感，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。梅校長、李建光書記身先士卒，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)班子成員大力開展各項改革，提出“教師一個也不放棄，學(xué)生一個也不掉隊”的育人理念，構(gòu)建“463”德育工作網(wǎng)絡(luò)，獨創(chuàng)“5+2”一體化研學(xué)模式，落實“545”三維課堂教學(xué)改革，制定高三各輪復(fù)習(xí)方案和獎勵措施，促進(jìn)學(xué)生管理和教學(xué)質(zhì)量上臺階。主抓畢業(yè)班工作的副校長張瑤琪、李慶運靠前指揮，始終與高三師生戰(zhàn)斗在一起，經(jīng)常召開師生動員會和質(zhì)量分析會，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、調(diào)整思路，確保高三備考正常有序進(jìn)行。應(yīng)往屆年級主任羅永新、陳新生、周修華既是本年級畢業(yè)班備考的指揮者，又是學(xué)校辦學(xué)理念和備考措施的具體落實者，他們帶領(lǐng)年級組一班人精誠團(tuán)結(jié)，負(fù)重奮進(jìn)，創(chuàng)造2012年高考的優(yōu)異成績。

一流的領(lǐng)導(dǎo)帶出一流的團(tuán)隊，一流的團(tuán)隊成就輝煌的業(yè)績。百川匯?？珊程欤娭境沙潜冉饒?。沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊，團(tuán)隊精神是光山二高不斷向上的動力源泉。從備考組到備課組，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到年級組領(lǐng)導(dǎo)，從班主任到每一位任課教師，多少個團(tuán)隊，多少智慧和汗水凝聚在一起，才有了二高如此驕人的成績。多少個日夜，二高人披星戴月、嘔心瀝血奮斗在教學(xué)一線；多少次跌倒，又多少次爬起，二高人心中有一團(tuán)互助之火永不熄滅。每一次備考遇到瓶頸，備考組領(lǐng)導(dǎo)都會深入一線，鼓勵大家樹立信心，迎難而上，鉚足干勁，發(fā)揚科學(xué)加汗水的“拼命三郎”精神，苦干加巧干，帶領(lǐng)全校師生度過了一次次難關(guān)；每一階段性復(fù)習(xí)的開始，教師都要和學(xué)生一起舉行莊嚴(yán)的宣誓儀式，相互鼓勵，相互督促，相互告誡，“背水一戰(zhàn)”才是唯一的出路。同德才能走的更近，同心才能走的更遠(yuǎn)。

二、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新，是我們?nèi)〉酶呖紕倮姆▽?/p>

光山二高有著長期的歷史和文化積淀，學(xué)校在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，明確了“以人為

本，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念。學(xué)校的一切教育教學(xué)活動都堅持以學(xué)生為根本，反對一切急功近利的應(yīng)試教育，著眼點都是學(xué)生的終身發(fā)展，使學(xué)生做到求知上自主，生活上自理，行為上自律，做人上自強。

2008年秋季，學(xué)校為了適應(yīng)新的教育形勢，對我校的教育理念進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地將教育理念拓展為：“教師一個也不放棄，學(xué)生一個也不掉隊?！闭J(rèn)真落實尊重教育，即尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的全面發(fā)展。堅持面向全體學(xué)生，因材施教的原則，不放棄和排斥任何一名學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的方方面面，讓學(xué)生人人有特長，個個有進(jìn)步。倡導(dǎo)尊重教育，落實“一個也不放棄，一個也不掉隊”始終堅持兩大原則：一是教育觀念六大轉(zhuǎn)變，即從單純重視教學(xué)質(zhì)量向關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；從重視上等走向關(guān)注全體學(xué)生轉(zhuǎn)變；從粗放型教育向精細(xì)化教育轉(zhuǎn)變；從德育工作的彈性要求向硬性要求轉(zhuǎn)變；從由班主任管理學(xué)生的單一模式向全體教師的齊抓共管轉(zhuǎn)變；從重視學(xué)校單向封閉教育向“學(xué)?！彝ァ鐣比灰惑w的開放式教育轉(zhuǎn)變。二是教育對象面向全體學(xué)生，即教學(xué)內(nèi)容面向全體；課堂提問面向全體；練習(xí)設(shè)計要面向全體；課外活動面向全體；呵護(hù)學(xué)生面向全體；多元評價面向全體。

為保證我校的教育教學(xué)理念落到實處，我們采取了如下切實有效的措施：

1、創(chuàng)造性地構(gòu)建“463”德育工作網(wǎng)絡(luò)。

通過對新時期學(xué)生德育特點的探究，面對新時期學(xué)校德育存在的現(xiàn)實問題，學(xué)校不斷探究新時期學(xué)校德育工作策略，探索形成了“463”特色德育模式?！?63”特色德育工作模式指的是在學(xué)校德育工作實踐中，形成由縱向四個層面（政教處、年級組、班主任、課任教師），橫向六個小組（紀(jì)律檢查組、安全保衛(wèi)組、衛(wèi)生管理組、學(xué)生活動組、寢室管理組、綜合考評組），交叉三個空間（家庭、社會、學(xué)校）共同構(gòu)成的立體化德育教育模式，它充分體現(xiàn)了全員、全過程、全方位、立體化德育網(wǎng)絡(luò)的特征，對學(xué)生實行全員承包，加強家校聯(lián)系，在學(xué)校德育實踐中收到了良好的效果。

2、打造二高特色課堂，強力推進(jìn)“545”教學(xué)改革。

我校一直致力于特色課堂的打造，上世紀(jì)90年代我校的“211”課堂模式享譽市內(nèi)，獲得省教科研課題一等獎。學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)的六種習(xí)慣和“十有”要求，都是教學(xué)改革結(jié)出的累累碩果，大幅提高了我校的教學(xué)質(zhì)量。但是隨著形勢的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教育的需要，學(xué)校順應(yīng)潮流提出了“545”教學(xué)改革新思路，即在教學(xué)方式做到“五變”，在學(xué)習(xí)方式上落實“四個養(yǎng)成”，在教學(xué)流程上采用“五步教學(xué)法”。教學(xué)方式的“五個轉(zhuǎn)變”是指變知識的傳授者為學(xué)習(xí)的組織者、合作者和促進(jìn)者，理順師生關(guān)系；變“教定學(xué)”為“以學(xué)定教”，切實加強教學(xué)的針對性；變重結(jié)果的教學(xué)為重過程的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力的形成；變知識技能的單向傳授為互動學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位；變“共性”教育為“個性”教育，實施分層次教學(xué)。

學(xué)習(xí)方式的“四個養(yǎng)成”是指養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率；養(yǎng)成互動合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程；養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高分析，解決問題的能力；養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)流程的“五步教學(xué)法”是指“掌握學(xué)情—設(shè)計方案—合作探究—科學(xué)訓(xùn)練—鞏固提高”，其核心內(nèi)容是小組合作，師生互動，民主探究，科學(xué)歸納。

為了宣傳和調(diào)動全體師生參與“545”教學(xué)改革，張瑤琪副校長多次在校內(nèi)舉辦講座，并于2011年9月將成果匯集成《從“211”到“545”光山二高教改之路探索》一書。為了強力推進(jìn)“545”教學(xué)改革，學(xué)校提出“不教改的教師是不合格的教師”的響亮口號，并在各班教室的醒目位置張貼這一口號。學(xué)校還將“545”的主要內(nèi)容制作成宣傳版面，在各個教師辦公室和各班教室懸掛，并督促師生自覺踐行。通過逐步培訓(xùn)和大力宣傳，目前“545”教學(xué)改革已深入人心，成為師生的自覺行為。

3、創(chuàng)造性地提出“5+2”一體化研學(xué)模式。

為了規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，我們一直致力于“減負(fù)增效”，創(chuàng)造性地提出了“5+2”一體化研學(xué)模式，即在抓好周一至周五教學(xué)的同時，加強學(xué)生雙休日的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括布置雙休日自主學(xué)習(xí)任務(wù)，成立校外學(xué)習(xí)小組，開展學(xué)生綜合實踐活動，加強“留守學(xué)生”管理等內(nèi)容，取得了令人滿意的效果。“5+2”一體研學(xué)模式，受到省教育廳的充分肯定和高度評價，該科研課題被省教育廳評為省級科研課題一等獎。

三、全體師生上下一心，團(tuán)結(jié)拼搏，是我們?nèi)〉酶呖紕倮年P(guān)鍵

全體師生圍繞著高考這一共同目標(biāo)，上下一心，團(tuán)結(jié)拼搏，心往一處想，勁往一處使，形成強大的合力，這是我校高考取勝的關(guān)鍵。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，精心謀劃，與師生同甘共苦

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆，2011年高考一結(jié)束就成立了光山二高2012屆畢業(yè)班備考領(lǐng)導(dǎo)組，制定了《光山二高2012屆畢業(yè)班工作計劃》和《光山二高2012屆畢業(yè)班第一輪復(fù)習(xí)計劃》，明確了2012年高考的目標(biāo)任務(wù)和要求，為我校2012高考的勝利開了個好頭。為了解備考的具體情況，學(xué)校明確要求所有班子成員每周聽課不少于兩節(jié)，定期與學(xué)生、教師座談，每周參加所承包學(xué)科的集體備課會，學(xué)校認(rèn)真組織和召開了四次模擬考試和考后總結(jié)會，召開2012屆備考師生動員大會、高考百日沖刺動員大會、高考考前動員會等，動員會上領(lǐng)導(dǎo)面對全體教師人人作表態(tài)性發(fā)言。領(lǐng)導(dǎo)深入細(xì)致的工作，增強了我校備考的針對性，使我校2012年高考備考脈絡(luò)清晰，年級組領(lǐng)導(dǎo)常年吃住在校，以校為家，全身心投入到備考中去。正是領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒和強烈的敬業(yè)服務(wù)精神，引領(lǐng)著我校良好的備考氛圍，極大地激勵了廣大師生的工作學(xué)習(xí)熱情，確保了我校2012年備考工作始終沿著健康、高效的軌道運轉(zhuǎn)。

2、全體教師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，與學(xué)生風(fēng)雨同舟。

春雨潤物細(xì)無聲，點點滴滴育新苗。全體教師能以大局為重，服從領(lǐng)導(dǎo)，緊密配合，以身作則，關(guān)愛學(xué)生，尊重家長，耐心教導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，苦鉆業(yè)務(wù)，樹立了良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，表現(xiàn)二高教師的良好精神風(fēng)貌。以備課組為核心，他們分工協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，精心謀劃各輪復(fù)習(xí)備考，認(rèn)真鉆研考綱，把握高考走向，探索命題規(guī)律，涌現(xiàn)了張鵬程、周義斌、羅永新、劉斌、李煜、周修華、陳先鋒、李純、張緒勇、代賢旺、胡宗輝、彭仕元、張思榮、陳新生、何存富、徐天光 等一大批優(yōu)秀教師。本屆高三我校新手教師多，師資力量一度讓學(xué)校十分擔(dān)憂，但實踐證明，這些年青教師不負(fù)眾望，第一次站在高三講臺上，開始雖然經(jīng)驗不足，但他們個個虛心好學(xué)，不恥下問，有激情，有干勁，每天堅持先聽課后上課，先說課后備課，教學(xué)能力顯著提高，教學(xué)水平快速提升，教學(xué)中很快能獨當(dāng)一面，在今年高考中所任學(xué)科都取得了優(yōu)異成績。青年教師李純把教書當(dāng)事業(yè)，堅持每天找一位以上學(xué)生促膝談心，找尋工作得失；指導(dǎo)老師代玉清、簡成勝、黃光勝等為青年教師的成長嘔心瀝血；周嵐、楊永明、彭光磊、張曉慧、李龍井等教師為備考推遲婚期；為保證工作時間，鄭方方、焦永剛等教師把小孩送到鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，用這一句話來形容無私奉獻(xiàn)的光山二高教師一點都不過分。三尺講臺，兩袖清風(fēng)，從“培優(yōu)、補差”到“承包、坐診”，從耳提面命、諄諄教誨到東奔西跑、調(diào)查走訪，他們做過多少工作是不計報酬的，他們受過多少累是不怨天尤人的。多少個早晨，他們風(fēng)雨兼程；多少個夜晚，他們宵衣旰食；多少個白天，他們揮汗如雨。沒有二高一脈相傳的奉獻(xiàn)精神，就沒有二高人的今天；沒有二高人矢志不渝的職業(yè)理想，就沒有光山教育的累累碩果。

3、全體學(xué)生刻苦拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，與高考同室共舞。

“清水華木綠蔭見證十年寒窗挑燈苦讀如歌歲月應(yīng)無悔，北辰大鵬展翅看我六月考場背水勇戰(zhàn)天驕奪魁定有時”、“ 逐鹿書山北大舍我其誰，揚帆學(xué)海清華非我莫屬”、“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠地，不是好漢”?? 無意中翻看學(xué)生的摘抄本，我們不禁為扉頁上學(xué)生的一條條鏗鏘有力的誓言所折服，正是這些誓言，激勵著二高學(xué)子與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。走進(jìn)校園，我們完全被學(xué)生火熱的高中生活所震撼：操場上有他們熾熱的軍訓(xùn)生活，校園里有他們青春陽光的倩影，教室里有他們伏案疾書的身姿，飯?zhí)美镉兴麄兣抨牬蝻埖纳碛?，寢室里有他們賓至如歸的溫馨，海棠櫻花樹下他們在研習(xí)切磋，亭臺樓榭邊他們在把槍舞劍。他們?nèi)棠图拍?，放飛希望，這是一支難忘的歌，一支難忘青春之歌，意蘊久遠(yuǎn)，蕩氣回腸。在這里，嚴(yán)寒酷暑他們默默堅守，青春熱血他們奉獻(xiàn)激情；在這里，他們風(fēng)雨無阻，日夜兼程，他們學(xué)到了堅實的基礎(chǔ)知識，練就了強堅的體魄，鍛造了良好的道德品性和堅韌不拔的意志。高三（39）班學(xué)生胡雙雙，剛?cè)雽W(xué)校時基礎(chǔ)較差，但她學(xué)習(xí)非常刻苦和勤奮，每天堅持早上第一個到教室，晚上最后一個離開教室，為搶抓時間學(xué)習(xí)，高考前她恁是堅持三個月沒有回家，三年來，她的成績一直穩(wěn)中有進(jìn)，在今年高考中順利通過二本線。全體學(xué)生刻苦拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，是我校高考制勝的又一基石。

四、精心謀劃，優(yōu)化備考過程，是我們?nèi)〉酶呖紕倮母颈ＷC

在本屆高三備考過程中，我們在借鑒我校歷屆高三備考成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又作了一些大膽的創(chuàng)新和嘗試，主要做法如下：

1、科學(xué)定位，準(zhǔn)確標(biāo)高，為高考勝利明確指路明燈。

為了解決好教學(xué)標(biāo)高問題，準(zhǔn)確定位高考，各備課組反復(fù)研究近幾年高考試題和專家文章，準(zhǔn)確預(yù)測高考試題走向和發(fā)展趨勢。2011屆高考結(jié)束后，學(xué)校立即要求全體高三教師撰寫一篇高考學(xué)科試卷分析，并結(jié)合學(xué)生特點提出2012屆高三的復(fù)習(xí)備考建議，由學(xué)校教科室整理編印成冊，然后發(fā)到新一屆高三教師手上，使高考備考工作具有連續(xù)性和可持續(xù)發(fā)展。在資料的使用上，為學(xué)生統(tǒng)一配備復(fù)習(xí)藍(lán)本，作為課外“自助餐”，并落實反饋性練習(xí)，提出“反饋性練習(xí)是最好的補差方式”的口號，加強教學(xué)的針對性；在試題的選擇上，所有試題均須做到教師先做后選，杜絕偏、難、怪題出現(xiàn)，禁止原卷和無效試題進(jìn)課堂，確保試題的高質(zhì)量，訓(xùn)練的高效益。高考前，備考組關(guān)于2012年高考語文、外語保持平穩(wěn)，數(shù)學(xué)、綜合科難度變化不大，但能力梯度增加的大膽預(yù)測，已得到高考的證實。沒有計劃的高考猶如沒有方向的航行，永遠(yuǎn)看不到彼岸的花開。

2、科研創(chuàng)新，高效務(wù)實，科學(xué)制定備考策略。

多年來光山二高中招錄取分?jǐn)?shù)線處于全市示范性高中落后位置，但每一次高考卻都取得了全市一流的成績?？梢哉f，深入持久地推進(jìn)教育科研和進(jìn)行教學(xué)改革是我們得以取勝的法寶。因為要想在高考戰(zhàn)役中穩(wěn)操勝券，只有打硬仗的精神還不夠，還要研究戰(zhàn)略，講究戰(zhàn)術(shù)。走科研創(chuàng)新之路，才是打好技巧戰(zhàn)的有效途徑。學(xué)校的教科研始終立足教學(xué)，立足課堂，立足備考。我們不僅研究高考信息，研究教法、學(xué)法，研究學(xué)生備考心理，還要研究備考計劃。在具體實施教學(xué)的過程中，2012屆備考組還找到了適合本校學(xué)生特點的一些可行的作法：二輪三輪復(fù)習(xí)期間，大刀闊斧式地減少語文、英語課時，增加綜合科課時，所有自習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生自定，輔導(dǎo)老師不得強求；規(guī)定每節(jié)課教師講授最多不能超過20分鐘，最大限度地還時間給學(xué)生；周六、周日不上課，各科就根據(jù)本周的教學(xué)情況，或拓展知識，或查缺補漏，采取專題、短平塊、整理錯題等多種方式，科學(xué)巧妙安排，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使得雙休日學(xué)習(xí)與平時教學(xué)相得益彰。2012屆高三以來，學(xué)校先后組織教師到鄭州外國語學(xué)校、黃岡中學(xué)、漯河高中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和成功的教學(xué)方法，為高三復(fù)習(xí)備考注入了新鮮的血液。

每輪計劃備考組都幾易其稿，首先由年級組拿出計劃的初稿，然后交各備課組進(jìn)行討論，將各備課組的意見匯總后進(jìn)行修改，在此基礎(chǔ)上形成修改稿。修改稿形成后，交學(xué)校備考領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行討論，在討論的過程中充分聽取每位同志的意見，結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際和我們自己的備考特色進(jìn)行修改，形成討論稿。討論稿形成后印發(fā)給備考組每位成員，進(jìn)一步進(jìn)行研究，再對討論稿進(jìn)行最后一次修改，最終定稿。我們的各輪復(fù)習(xí)計劃和各科教學(xué)計劃，都是

科研創(chuàng)新的產(chǎn)物。

3、合作探究，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣，為創(chuàng)造輝煌的打下堅實基礎(chǔ)。

本屆學(xué)生從進(jìn)校以來，學(xué)校就本著“養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展個性、培育特長”的辦學(xué)方針，思想上誘導(dǎo)，方法上指導(dǎo)，因材施教，循循善誘，直至水到渠成。在教學(xué)上，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，“積累本”、“錯題本”人人落實到位，成為這一屆學(xué)生備考的良師益友。課堂上實施有效教學(xué)，始終貫徹“545”課堂教學(xué)模式，以小組合作探究的特色課堂充分調(diào)動了每位學(xué)生的積極性，既增長了知識，又培育了個性。

高三以來，各班主任以及每一位任課教師都把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為復(fù)習(xí)備考的重點工作來抓，充分利用班會、課堂、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等形式狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要培養(yǎng)以下6種習(xí)慣：①課前預(yù)習(xí)；②集中精力聽講；③規(guī)范完成作業(yè)；④以正確的心態(tài)對待考試；⑤勤學(xué)好問；⑥積極讀書和遵守自習(xí)紀(jì)律。各班每周一的班會，都會將學(xué)風(fēng)作為重要話題，大講特講，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)范。對班級學(xué)風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的問題，班主任和任課教師都能及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)和糾正。一、二、三輪復(fù)習(xí)期間，各科教師都為學(xué)生精心編寫了學(xué)法指導(dǎo)材料，印發(fā)給每一個學(xué)生；高考之前，年級組又整理編印了考法指導(dǎo)材料和心理輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)學(xué)生沉著應(yīng)考。針對部分學(xué)生中存在的外出上網(wǎng)、談戀愛、帶手機等不良習(xí)氣，我們始終把“三風(fēng)”建設(shè)放在工作的首位，明確提出了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的具體要求，指導(dǎo)和約束學(xué)生的學(xué)習(xí)行為?！坝癫蛔?，不成器”，每一位學(xué)生都是一塊璞玉，二高教師用高超的教學(xué)藝術(shù)一次次將腐朽化為神奇。

4、培優(yōu)攻堅，為二高的歷史再續(xù)新篇。

多年來，光山二高形成了一整套系統(tǒng)的培優(yōu)模式，本屆高三借鑒了以往的成功經(jīng)驗，同時也在培優(yōu)上作了一些創(chuàng)新：（1）分時間段，分別對尖子生實施導(dǎo)師制、坐診制和會診制。導(dǎo)師制、坐診制貫穿整個高三始終，其中導(dǎo)師制主要解決尖子生的弱科瓶頸問題，坐診制主要解決尖子生學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)問題。（2）落實周考制周，考主要解決尖子生的知識、能力、心理、規(guī)范化、適應(yīng)性等問題。由于本屆在暑期安排了學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，這樣就可以在備考中搶占先機。一輪復(fù)習(xí)前，實驗班就進(jìn)行了幾套統(tǒng)考范圍內(nèi)的所有知識的綜合訓(xùn)練；一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行了近幾年全國各地高考試題的重新訓(xùn)練。（3）以提高實驗班課堂效益為突破口，提高尖子生的核心競爭力。實驗班教學(xué)標(biāo)高要切合尖子生的學(xué)習(xí)實際，課堂突出一個“精”字，實驗班提前進(jìn)入二輪，綜合科提前進(jìn)行綜合卷訓(xùn)練。（4）留足實驗班學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間。充分調(diào)動實驗班學(xué)生，尤其是尖子生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變要我學(xué)為我要學(xué)。留足實驗班學(xué)生討論消化時間，禁止搶占自習(xí)或變相搶占自習(xí)，禁止自習(xí)上課或強迫學(xué)生學(xué)習(xí)某一學(xué)科。充分利用時間，上下午課前改唱歌為站立讀書。（5）充分調(diào)動實驗班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要求每位尖子生必須有“不考清華、北大誓不休”的雄心和壯志。辦好市統(tǒng)考、月考等各種形式的光榮榜，適時給學(xué)生以精神和物質(zhì)獎勵，形成“人人爭第一”的濃厚備考氛圍。努力營造尖子生群體強強聯(lián)合、尖尖聯(lián)合，比學(xué)習(xí)、比拼搏、比分?jǐn)?shù)、比志向的濃厚備考氛圍。（6）關(guān)注尖子生心理變化，注重細(xì)節(jié)，狠抓規(guī)范。時刻關(guān)注尖子生心理變化，適時給予矯正和指導(dǎo)，讓他們始終保持飽滿的激情的斗志?！靶膽B(tài)決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，從管理細(xì)節(jié)、教學(xué)細(xì)節(jié)、生活細(xì)節(jié)等方面全方位查找問題及時整改。狠抓規(guī)范，利用考試規(guī)范化試卷展覽，最大幅度減少學(xué)生的非智力因素失分。

光山二高先進(jìn)的培優(yōu)方案，在全國高中教育系統(tǒng)都有口皆碑，已引起了教育界的廣泛關(guān)注。近年來，每年都會有數(shù)十所兄弟學(xué)校前來學(xué)習(xí)。藝術(shù)生、飛行員的培養(yǎng)也日趨成熟。

5、激情備考、信心備考，激情和信心奏響了高考勝利的凱歌。

美國作家海明威說過，“人，你可以把它消滅，但不可以把他打敗”；愛默生也說過，“自信是成功的第一秘決?！睂τ谶@群追逐理想、意氣風(fēng)發(fā)的年輕學(xué)生，在高考的最后階段，激情和自信尤其重要。學(xué)校也針對這一特殊時期學(xué)生的特殊心理需要，開展了多種形式的勵志教

育：多次邀請清華、北大教授以及我校優(yōu)秀畢業(yè)生來我校為學(xué)生進(jìn)行理想教育，樹立榜樣，激發(fā)斗志；教樓、教室墻壁懸掛勵志標(biāo)語，學(xué)生課桌上張貼勵志警句，黑板右邊緣每日一條勵志警句。全體高三師生都有勵志名言和目標(biāo)，并裝訂成冊，人手一份，相互勉勵；要求每位尖子生必須有“不考清華、北大誓不休”的雄心和壯志，并在誓師大會上展豪情、立大志。主管高三教學(xué)的張校長也多次在學(xué)生大會上勉勵高三學(xué)生要有“我能成功，我必成功”的堅定信心、“高考未了，奮斗不息”的頑強意志、“依靠自已，戰(zhàn)勝自己，超越自己，成就自己”的自強精神以及“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟過”的務(wù)實作風(fēng)?？傊虒W(xué)環(huán)節(jié)一點也沒有放松，精神鼓勵一刻也沒有停下。

總之，以上幾點只是我們整個高 考備考過程中積累的點滴經(jīng)驗，2012年高考的輝煌成績只是我校辦學(xué)一個側(cè)面的縮影?；仡櫧陙韺W(xué)校的發(fā)展歷程，可以說是一個真抓實干、艱苦創(chuàng)新的歷程。在創(chuàng)建名校的過程中，全體二高人愛崗敬業(yè)，負(fù)重奮進(jìn)，不計個人得失，為打好高考戰(zhàn)役嘔心瀝血，竭力盡智，為二高的發(fā)展付出了汗水、心血和青春。教師是辛苦的，畢業(yè) 班教師是最苦的，而作為二高畢業(yè)班教師又是苦中最苦的，因為他們不僅工作苦，而且責(zé)任重，壓力大?？嫉煤盟麄冇袎毫?，因為考好了社會期望值會更高，肩上的擔(dān)子會更重；考得不好他們更有壓力，那樣會辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和期望，會愧對全縣80萬父老鄉(xiāng)親。尤其是本屆畢業(yè)班教師壓力更大，原因是連續(xù)多年的高考成績輝煌為本屆高三增添了無形的壓力，考出好成績難，保住好成績更難。但本屆高三教師硬是背水一戰(zhàn)，變壓力為動力，負(fù)重奮進(jìn)，終于取得了更加滿意的成績。在新時期里，我們將瞄準(zhǔn)更高的奮斗目標(biāo)，在搞好學(xué)校硬件建設(shè)的同時，注重軟件建設(shè)，將校園文化建設(shè)、師資培訓(xùn)、教研科研等作為工作的重心，同時為學(xué)校尋求更大的發(fā)展空間，把創(chuàng)建名校的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)，從輝煌走向更大的輝煌。

光山縣第二高級中學(xué)

2012年7月25日

第二篇：搶抓機遇為人先 鑄就事業(yè)再輝煌

搶抓機遇為人先鑄就事業(yè)再輝煌

——新沂市鐘吾中學(xué)爭先工作材料

新沂市鐘吾中學(xué)創(chuàng)建于2002年8月，是在市、局兩級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力扶持下，在全市人民的熱切期盼中創(chuàng)建的。建校以來，面對優(yōu)勢與困難并存，機遇與挑戰(zhàn)同在的新學(xué)校，鐘吾中學(xué)強化管理機制，與時俱進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市初級中學(xué)鰲頭，社會聲譽日益提高，辦學(xué)規(guī)模也顯示出強功的勢頭。現(xiàn)已發(fā)展成為擁有78個教學(xué)班，4980多名在校生，246名教職工的我市最具吸引力的現(xiàn)代化程度最高的一所初級中學(xué)。鐘吾中學(xué)地處市中心具有優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢和育人環(huán)境，我們面對現(xiàn)實奮力拼搏，搶抓機遇，后來居上，短短的幾年時間內(nèi)，把學(xué)校辦成了具有強大優(yōu)勢的先進(jìn)學(xué)校，成為全市初級中學(xué)中名副其實的排頭兵。成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精誠團(tuán)結(jié)、開拓創(chuàng)新，離不開全體師生的共同努力。

結(jié)合市委市政府提出“爭先”的工作精神和市教育局的有關(guān)“教育爭先”的意見精神，我校繼續(xù)深入深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，繼續(xù)堅持以德治校、強化依法辦校；堅持教學(xué)中心，強化文明創(chuàng)建；堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，強化民主管理；堅持人文教育，增強師生凝聚力，以全面完成學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)，全面提升綜合辦學(xué)實力和水平，全面塑造學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)的文明形象，全面推進(jìn)學(xué)校工作的協(xié)調(diào)、快速、健康發(fā)展。

我校爭先工作目標(biāo)和思路如下：

工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)努力工作，確保教學(xué)水平新沂市同類學(xué)校榜首、市名牌學(xué)校

2、在徐州市同類學(xué)校中實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和社會信譽度位居前兩名。

3、各年級在期中、期末統(tǒng)考中成績要位居全市第一。各項學(xué)科競賽中獲獎檔次、人數(shù)居全市第一。

4、學(xué)校美譽率95%以上；教師滿意率95%以上；學(xué)生品德優(yōu)良率98%以上。

5、創(chuàng)建成江蘇省德育先進(jìn)校、新沂市文明單位。

工作思路及具體措施：

一、抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，當(dāng)好學(xué)校工作領(lǐng)頭雁

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)理論，開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育

黨支部做好黨員的思想教育，進(jìn)一步加強黨的思想、組織和作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘及共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用；開展警示教育活動，推進(jìn)學(xué)校行風(fēng)廉政建設(shè)，加強對入黨積極分子的培養(yǎng)與考察，不斷壯大支部力量，為學(xué)校發(fā)展提供組織保證。要使全體黨員在學(xué)校中起到中流砥柱的作用和先鋒模范作用。以新的作風(fēng)、新的思想、新的作為，把我校的各項工作提高到一個新的水平。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)筆記不僅是學(xué)習(xí)紀(jì)錄、工作安排、自我檢查，而且讓全校各教職工傳閱檢查，接受監(jiān)督，從而發(fā)揮了行動表率作用，全體教職工均自覺地向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、領(lǐng)導(dǎo)以身作則、加強工作作風(fēng)建設(shè)

我們認(rèn)真落實黨建工作責(zé)任制，制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作實績考核辦法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一班人黨性強、作風(fēng)正，有較高的政治理論水平和工作能力。親臨教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)競爭，吃苦在前，享受在后。要樹立班子成員在教師中的威信，要使班子成為團(tuán)結(jié)的班子，團(tuán)結(jié)出人才，團(tuán)結(jié)出成績，團(tuán)結(jié)才有戰(zhàn)斗力。同時密切聯(lián)系群眾，想教工所想，急教工所急，情為教工所系，利為教工所得，千方百計調(diào)動教工工作積極性。

二、加強師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚鐘吾中學(xué)教師精神

1、弘揚鐘吾中學(xué)教師精神，強化校風(fēng)建設(shè)

加強全體教職工思想作風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)熱愛教育工作、甘做人梯的崇高思想，在教師中開展“鑄師品、強師智、練師能、正師表”的師德教育活動。切實開展形式多樣的師德教育系列活動，弘揚“團(tuán)結(jié)拼搏、敬業(yè)愛生、競爭協(xié)作、爭創(chuàng)第一”的鐘吾精神。同時將調(diào)動學(xué)生家長和社會力量參與學(xué)校管理的積極性，定期舉行對話制度，聽取學(xué)生、家長和社會各界對學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作的意見，創(chuàng)造了一種民主和諧、友善、親切、融洽的管理氛圍，增強學(xué)校的凝聚力和向心力。

2、嚴(yán)守師德六不準(zhǔn)，打造優(yōu)秀教師群體

師德師風(fēng)建設(shè)是整個教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。全體教師要在各方面嚴(yán)格要求自己，真正做到“為人師表”、“身正為范”。要在全體教師中開展以熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛本職工作、為人師表為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，以鐘吾

精神來衡量自己的言行。學(xué)校重申：任何教師不得從事有償家教，不準(zhǔn)接受學(xué)生家長禮物，不準(zhǔn)隨意接受學(xué)生家長吃請，不準(zhǔn)打罵諷刺挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)歧視后進(jìn)學(xué)生，不準(zhǔn)向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，要切實樹立自己在學(xué)生中、同事中、社會上的良好教師形象。我們以《師德規(guī)范》為切入點，以活動為載體，以促進(jìn)教師自我完善為出發(fā)點，貼近教師實際，結(jié)合學(xué)校發(fā)展、適應(yīng)社會需要表現(xiàn)了如下特色：一是工作程序“八個字”。即“學(xué)”，學(xué)文件；“看”，看光碟；“查”，查問題；“幫”，幫“三生（學(xué)困生、貧困生、特殊生）”；“走”，走家訪；“寫”，寫論文；“談”，談體會；“評”，評學(xué)生信得過教師30名。二是工作形式“三結(jié)合”，即學(xué)習(xí)理論與自己思想工作實際相結(jié)合，師德教育實行自律與他律相結(jié)合，對教師評價實行校內(nèi)校外評價相結(jié)合。三是工作內(nèi)容“一創(chuàng)新”。即從個人師德素質(zhì)的優(yōu)劣看工作“飯碗”的安危。四是征求意見“三個多”。即多種形式：設(shè)立投訴辦公室，公布投訴電話；召開黨員生活會、教師懇談會、學(xué)生及家長、社區(qū)代表座談會；組織教師入戶走訪調(diào)查和問卷調(diào)查。“多層面”：收集意見多層面，即黨內(nèi)外、校內(nèi)外、業(yè)內(nèi)外，得到了家長、社會各界、周邊群眾的熱情支持。“多元聲音”：有意見，有疑問；有批評，有贊揚；有希望有建議共三類，發(fā)現(xiàn)師德方面存在問題的一定及時予以查處糾正從而規(guī)范教師的教育行為。

三、加強班主任工作、提高班級管理水平

1、提高認(rèn)識，明確目標(biāo)，增強班主任工作的責(zé)任感和緊迫感

班主任工作是加強班級工作的關(guān)鍵，也是做好學(xué)校教育管理工作的關(guān)鍵，班主任老師應(yīng)充分認(rèn)識到，面對未成年的初中學(xué)生，只有轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，改進(jìn)工作方法，吃更多的苦，受更多的累，流更多的汗才能做出更大的貢獻(xiàn)，為自己的班級管理工作增添輝煌的一頁，使自己所帶的班級能夠班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校將對工作積極負(fù)責(zé)、成績突出的班主任給予一定的表彰獎勵。

2、加強班級常規(guī)管理，強化班風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期將不斷鞏固過去的教育成果，集中精力花大力氣專項整治：（1）亂丟垃圾，隨便吃零食現(xiàn)象。（2）語言不文明現(xiàn)象，倡導(dǎo)健康文明的校園語言環(huán)境，創(chuàng)建文明校園、綠色校園。（3）學(xué)生上網(wǎng)吧問題，學(xué)期初就在各班摸底、調(diào)查、處理。

提高主題班會的活動質(zhì)量，加強主題班會針對性（召開有特色主題班會），發(fā)揮“主題班會”德育主渠道的作用，做到有計劃、有方案、有總結(jié)。做好家訪工作，尤其是對行為有偏差的學(xué)生，班主任要和家長密切配合，使之盡快改

掉身上的不良行為，成為合格學(xué)生。

四、加強教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的軸心，是學(xué)校工作的主旋律。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)校的綜合實力和水平，要保證學(xué)校的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，必須抓好教學(xué)這個重要環(huán)節(jié)。

1、強化教學(xué)工作管理

細(xì)化教學(xué)管理是每所高質(zhì)量的名校必抓的工作，鐘吾中學(xué)在教學(xué)管理方面首先強化備課管理。學(xué)校教案檢查實行兩周一抽查，一月一普查，本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行教案檢查規(guī)則，每次檢查及時總結(jié)并通報結(jié)果，對有問題的教師，絕不姑息。在強化備課、優(yōu)化上課、活化作業(yè)、“輔”要有針對性、成績考核等方面做了大量的工作。

2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，實施矯正教學(xué)

實際工作中不斷探索教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效途徑和方法，繼續(xù)堅持月考分析制度，每次考試都要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，確保成績真實可靠，各班主任、各科任老師要認(rèn)真分析，要總結(jié)經(jīng)驗，更找出差距，學(xué)校不僅要把每次分析的結(jié)果作為考評教學(xué)工作的重要依據(jù)，同時更為重要的是任課老師要及時發(fā)現(xiàn)并指出教學(xué)過程中存在的各種問題，針對性地提出整改措施和指導(dǎo)意見。

3、落實教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，細(xì)化管理職責(zé)

實行分管校長牽頭協(xié)調(diào)――年級主任負(fù)責(zé)制。各年級主任全面掌握本年級的教學(xué)動態(tài)，全權(quán)負(fù)責(zé)全年級的日常教育教學(xué)管理。年級主任負(fù)有對本年級學(xué)生、教師全面管理的職責(zé)，要本著公平、公正、公開的原則，按照班主任管理相關(guān)辦法中的規(guī)定對班主任進(jìn)行考核。對學(xué)生、班級形成以“任課教師－班主任－年級主任－教務(wù)處、德育處－校長室”為體系的五級管理，各級管理要層層到位。

4、大力推進(jìn)課程教學(xué)改革，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

抓實課堂教學(xué)改革，以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與作業(yè)設(shè)計為突破口，重視讓學(xué)生在課堂上的自學(xué)、質(zhì)疑、討論、總結(jié)，充分激起學(xué)生思維火花，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；布置作業(yè)題量適中，加強當(dāng)堂面批比例，學(xué)生作業(yè)做到“堂堂清，天天清”。堅決反對一味機械訓(xùn)練的題海戰(zhàn)術(shù)。加強學(xué)科教學(xué)方法研究，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，提高家長滿意率。實施分層教學(xué)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，讓“優(yōu)秀生吃得飽，后進(jìn)生吃得了，中等生吃得好”。落實新的課堂教學(xué)

評價改革，以語文、英語學(xué)科評價改革為突破口，強調(diào)學(xué)生綜合能力水平提高。

五、做好綜治安全工作

1、加強學(xué)校安全工作與周邊環(huán)境的綜合治理。由分管校長牽頭，進(jìn)一步落實學(xué)校治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，要牢固確立健康安全第一，責(zé)任重于泰山的思想，進(jìn)一步健全和落實安全目標(biāo)責(zé)任制和重大安全事故責(zé)任追究制，切實維護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益。

2、加強安全管理，開展“最安全學(xué)?！眲?chuàng)建活動，完善各類防范措施，以生動的形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，開展愛護(hù)公物教育，加強財產(chǎn)管理；經(jīng)常開展安全法規(guī)、安全常識的宣傳教育；經(jīng)常開展學(xué)校消防、保衛(wèi)、體育器械、校舍等基礎(chǔ)設(shè)施的檢查；禁止學(xué)生追逐打鬧，防止各類意外事故發(fā)生。發(fā)現(xiàn)問題及時整治，切實做到教育到位、管理到位，防患于未然。

三月的春風(fēng)已吹開精神文明之花，融融的春意又萌發(fā)催生了鐘吾中學(xué)全體教職工學(xué)習(xí)奮進(jìn)的意念。辛勤的耕耘換來了豐碩的果實，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的風(fēng)范必將贏來了廣大家長和社會各界的贊譽。在爭先工作中組織全校教職工開展“取長補短，攜手共進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)”的活動。當(dāng)你徜徉在鐘吾中學(xué)的教育園地里，你所看到的是這里的園丁們——對學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)誨人不卷，對同事相互幫助相互提高；你所感受到的是校園內(nèi)整潔溫馨的工作環(huán)境，科室里和諧上進(jìn)的工作氛圍。

新沂市鐘吾中學(xué)

第三篇：面對挑戰(zhàn)，搶抓機遇，爭做排頭兵演講稿（寫寫幫整理）

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

你們好！我演講的題目是《面對挑戰(zhàn)，搶抓機遇，爭做排頭兵》。自從市委、市政府開展“落實科學(xué)發(fā)展觀，爭當(dāng)黃河三角洲開發(fā)建設(shè)排頭兵” 活動以來，我們北宋鎮(zhèn)就吹響了跨越發(fā)展的新號角。我們鎮(zhèn)的廣大干部群眾更是積極投身到這項事關(guān)大局、事關(guān)長遠(yuǎn)的重大活動中來.面對機遇和挑戰(zhàn)，請問在座各位我們怎樣做才能進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，搶抓機遇，攻堅克關(guān)，充分發(fā)揮排頭兵的作用呢？

我認(rèn)為排頭兵應(yīng)當(dāng)是北宋鎮(zhèn)的脊梁。我們的工作在社會的最基層，是北宋鎮(zhèn)穩(wěn)定、發(fā)展的基礎(chǔ)。要起到一名排頭兵的作用,就要從身邊的工作做起，立足本職崗位，把上級的方針政策傳達(dá)到基層；把基層的難點、焦點反映到上級。力爭把各種社會不和諧因素消滅在基層。做好一名排頭兵不僅要肩負(fù)起農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展大任，做服務(wù)型、學(xué)習(xí)型和奉獻(xiàn)型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)干部，還要有甘為孺子牛的精神。更要有銳意進(jìn)取，勇于爭先，在平凡的崗位上創(chuàng)造一流業(yè)績的豪情。

我認(rèn)為排頭兵應(yīng)當(dāng)是時代的先鋒。作為新時期的青年，我們有幸生于這個偉大的時代，我們的命運能夠與民族的復(fù)興相聯(lián)，不僅使我熱血沸騰，而且更讓我深感重任在肩！做為一名包村干部，我要立足于我們的縣情、鎮(zhèn)情、村情，落實科學(xué)發(fā)展觀，求發(fā)展、求創(chuàng)新。幫助我所包村搞好招商引資和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，完成于家村100畝，劉家村200畝的蘆筍種植任務(wù)；幫助于家村肉鴨孵化廠順利投產(chǎn)。帶領(lǐng)群眾繼續(xù)往富裕的路上奔。

我認(rèn)為排頭兵應(yīng)當(dāng)是人民的公仆。我們服務(wù)的對象是社會最基層的農(nóng)民，面對的是社會上的弱勢群體。我認(rèn)為排頭兵的作用就應(yīng)該在工作中以社會穩(wěn)定為基點，以農(nóng)村發(fā)展為起點，以社會和諧為終點。時刻牢記我的崗位是展示北宋鎮(zhèn)黨委、政府精神風(fēng)貌的一扇窗口，“公義不虧于上，私行不失于下”，盡職盡責(zé)，克己奉公，以服務(wù)老百姓為己任。對于村民遇到的焦點、難點問題不推托，不回避。憂村民所憂，樂村民所樂。

我認(rèn)為排頭兵應(yīng)當(dāng)是道德的楷模。古人說“一德立而百善從之”。在農(nóng)村我們就是應(yīng)當(dāng)是道德的詮釋者。在村內(nèi)工作中尊老愛幼，不大吃大喝，移風(fēng)易俗。時刻謹(jǐn)記“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之屋，以突隙之煙焚”。與村民相處過程中既讓人們信任我們，又不能失去一名機關(guān)干部應(yīng)盡的職責(zé)。既要與村民打成一片，又能夠清醒認(rèn)識到我們應(yīng)堅持什么，反對什么，倡導(dǎo)什么，抵制什么。

經(jīng)過“落實科學(xué)發(fā)展觀，爭當(dāng)黃河三角洲開發(fā)建設(shè)排頭兵”活動的洗禮。我們面對機遇銳意進(jìn)取，面對挑戰(zhàn)勇往直前。只有善于把握機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，善于把壓力變成動力，才能真正走在時代的前列，真正成為黃河三角洲開發(fā)建設(shè)的排頭兵。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該居安思危，切切實實地在查找自身存在的“小富即滿”和“不思進(jìn)取”等不利于發(fā)展創(chuàng)新的思想，要不畏艱辛、勇于挑戰(zhàn)，面對挑戰(zhàn)，搶抓機遇，落實正確科學(xué)發(fā)展觀，爭當(dāng)黃河三角洲開發(fā)建設(shè)排頭兵，在浩瀚的經(jīng)濟建大潮中挺立在風(fēng)口浪尖、乘長風(fēng)破萬里浪，在平凡的崗位上燃燒青春，綻放光芒，譜寫出一曲壯麗雄渾的青春贊歌！為北宋鎮(zhèn)社會和經(jīng)濟的發(fā)展再立新功, 用自己的實際行動去譜寫富民強鎮(zhèn)的瑰麗篇章！

第四篇：挑戰(zhàn)機遇決勝中考鑄就輝煌

挑戰(zhàn)機遇決勝中考鑄就輝煌

歸潔

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、同學(xué)們：

大家下午好！

很榮幸能代表全體九年級老師給大家發(fā)言。

同學(xué)們，再過97天，你們就要結(jié)束難忘的初中時代，再過97天，你們即將離開朝夕相處的老師和同學(xué)，再過97天，你們就要迎接人生的第一次挑戰(zhàn)——中考。97天，很短，在歷史的長河中，猶如滄海一粟，在人的一生中，也不過彈指一揮間；97天，又很長，長得足夠改變一個人的命運。因為人生的路程雖然很長，可最關(guān)鍵的只有幾步，中考是人生的第一座山，越過這座山，你的人生就邁出了成功的第一步?，F(xiàn)在的97天就是決定你們成敗的關(guān)鍵一步。

同學(xué)們，當(dāng)你們蓄勢待發(fā)之際、展翅騰飛之時，出征迎戰(zhàn)之前，請允許我代表全體九年級任課教師莊嚴(yán)承諾：讓我們一同攜手，艱險同擔(dān)，風(fēng)雨同行，向理想的彼岸前行。不要害怕，老師是你最堅強的后盾，不要退縮，老師永遠(yuǎn)為你遮擋風(fēng)雨。因為你們的努力延續(xù)著老師們青春的驛動，你們的成功承載著老師的追求與幸福。這97天，我們也許無法給予你們更多的東西，但我們會傾其所有，為你們明天的揚帆遠(yuǎn)航推波助瀾。我們希望，我們能成為你們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)員。我們會精心組織好考前復(fù)習(xí)與指導(dǎo)，力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)；依據(jù)教材和各科考試說明，對準(zhǔn)中考要求，分析準(zhǔn)面臨的情況問題，認(rèn)準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，找準(zhǔn)措施方法；堅決落實各項教學(xué)計劃，腳踏實地地搞好復(fù)習(xí)工作；我們會笑對所有學(xué)生的質(zhì)疑。問到深處，我們會為你們志存高遠(yuǎn)而歡呼；問到淺處，我們做一條涓涓細(xì)流，潤物無聲。

我們希望，我們能成為你們心理上的輔導(dǎo)員。最后的97天，我們的面前不再是平坦的跑道，而是劉翔的百米跨欄，賽程很短，障礙很多，每次考試就是一次跨越，每次跨越就是一次前進(jìn)。最后的97天，需要你卸下包 1

袱，輕裝上陣，如果你愿意，請你把老師當(dāng)作你的朋友，生活瑣事、交往困惑、學(xué)習(xí)難點、心理壓力……盡情地向我們傾訴吧，老師就在你身邊，用我們的智慧去啟迪你，用我們的情感去感化你，用我們的人格去熏陶你，迷茫時我們會給你指引，驕傲?xí)r我們會給你點化，痛苦時我們會給你安慰。無論你的成績?nèi)绾?，無論你是否淘氣，最后的97天，我們會善待每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生。因為老師知道，每一朵花都有綻放的理由！

最后的97里，我們也許對你們有更嚴(yán)格的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評，但請相信我們每位老師始終如一，如同一個麥田守望者一樣，守望著你們的一步又一步成長！我們愿意竭盡全力托起你們明日的輝煌。

我們可以錯過太陽，也可以錯過月亮，甚至還可以錯過星星；但是我們不能錯過六月的沖天一飛！珍惜時間，把握現(xiàn)在，積極行動，不懈努力，才能青春無悔！

青春的腳步，為我們敲響出征的戰(zhàn)鼓；誓言的手臂，為我們揚起直濟滄海的映日長帆。我們會與你們并肩作戰(zhàn)，以我們火熱的青春激情把希望變成把握，把把握變成所向披靡、舍我其誰的士氣！

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。同學(xué)們，三年辛苦求學(xué)，為求一朝聞達(dá)。拼搏吧！讓我們放下昔日的驕傲，丟掉明天的幻想，與困難斗爭，與時間賽跑，展開飛翔的翅膀，邁開堅定的步伐，跨過命運的門檻，朝著我們的理想奮勇出擊。

同學(xué)們，為了六月的燦爛，讓我們一起：用年輕人的蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽；用我們的昂揚銳氣去挫敗每一個困難；用我們的浩然正氣去超越每一次極限；果敢行動，奮斗百天，夢圓六月！

謝謝大家！

第五篇：直面挑戰(zhàn)搶抓機遇創(chuàng)新立業(yè)

直面挑戰(zhàn)搶抓機遇創(chuàng)新立業(yè)

李清安

(2007年11月5日)

各位校長、同志們：

今天，我們在這里召開2008屆初高中畢業(yè)班工作會議，目的是總結(jié)2007屆畢業(yè)班工作，部署2008屆畢業(yè)班的各項工作，主要是明確工作任務(wù)，確立奮斗目標(biāo)。剛才，亞明同志已就做好新一屆初高中畢業(yè)班工作作了全面部署和安排，這些我都同意。

同志們，記得一年前的全市教育工作會上，我用“尊敬”的稱謂來稱呼各位校長，可以說，這種敬畏情感一直是流淌在我血液里的。我們所從事的教育事業(yè)是神圣的、崇高的，小到個人，大到民族、國家的前途、命運都與我們息息相關(guān)，可以毫不夸張地說，教育就是生長，其本質(zhì)是人的發(fā)展，也就是說，教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。教育的根本目標(biāo)是教會孩子做人，因而，我們敢不敬畏，敢不惶恐嗎？而教育的特點和性質(zhì)及人才的成長規(guī)律又決定我們不能急功近利，不能短視，更不能搞大躍進(jìn)式的“超常規(guī)”，我們要實實在在地依照教育規(guī)律來辦教育，來發(fā)展教育，按人才的成長規(guī)律和人的全面發(fā)展規(guī)律來培養(yǎng)人才和身心健康的人。也就是我在教育工作會上提出的“務(wù)實、創(chuàng)新、健身、和諧”這一主線，應(yīng)始終貫穿在教書育人的整個辦學(xué)過程。同時，我們也應(yīng)始終“理直氣壯抓質(zhì)量，持之以恒抓考評”，為南安經(jīng)濟又好又快的發(fā)展和社會全面進(jìn)步提供強有力的智力保障和人才支撐。在此，我對當(dāng)前我市教育發(fā)展和教育質(zhì)量問題談?wù)剮c看法。

一、敢于直面挑戰(zhàn)

一是教學(xué)質(zhì)量有下滑傾向。全市高考、中考成績不夠理想，平均成績在泉州各縣市區(qū)的排位均在末端。究其原因有：辦學(xué)指導(dǎo)思想出現(xiàn)一定偏差，注重課程改革、忽視教學(xué)質(zhì)量；教師福利待遇偏低；教師人才流失較為嚴(yán)重；部分教師心浮氣躁，不安心本職工作，責(zé)任心不強。

二是部分學(xué)校校長、領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新精神不足。教育要又好又快發(fā)展，靠的是在座的各位校長和一支兢兢業(yè)業(yè)的高素質(zhì)教師隊伍。不可否認(rèn)，我們有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子存在著與日益快速發(fā)展的經(jīng)濟社會不相適應(yīng)的現(xiàn)象，事業(yè)心不強，責(zé)任感不夠，凝聚力不濃，遇著困難繞道走，碰上矛盾避開走，只一味要錢要人，一味的發(fā)牢騷。象這類“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的校長及領(lǐng)導(dǎo)班子一定要嚴(yán)肅整頓，我們需要開拓創(chuàng)新，補充血液，畢竟，我們的事業(yè)需要一大批有事業(yè)心、有責(zé)任心、有創(chuàng)新精神，想干事、能干事、干成事的同志來共同奉獻(xiàn)、共同打拼。

三是學(xué)校負(fù)債嚴(yán)重。目前，全市各級各類學(xué)校共欠款1億多元。分析原

因有：一階段內(nèi)，我們的辦學(xué)指導(dǎo)思想，過分追求超常規(guī)發(fā)展，過分強調(diào)花明天的錢辦今天的教育，結(jié)果造成學(xué)校嚴(yán)重負(fù)債重，導(dǎo)致不單影響了學(xué)校的正常運行，減少了教師的福利，降低了教師的工作積極性，而且加劇了學(xué)校與教師的矛盾，制約了事業(yè)的發(fā)展。這就是違背科學(xué)發(fā)展觀的結(jié)果。

四是普高與職高比例失衡。全市的普通高中招生與職業(yè)學(xué)校招生比例僅為7：3，與國家職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)還有一定差距。而制約職業(yè)教育發(fā)展的兩大瓶頸還未能有效地根本解決，即社會上的成才觀和人才觀因循守舊，職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師嚴(yán)重缺編，制約了職業(yè)教育的發(fā)展。

五是區(qū)域發(fā)展不均衡，教師結(jié)構(gòu)失調(diào)。全市教育區(qū)域發(fā)展不均衡，山區(qū)、平原、沿海教育發(fā)展不協(xié)調(diào)；英語、音樂、美術(shù)教師缺口大；小學(xué)教師超編嚴(yán)重，五、六年級無法招聘新教師，長此以往，便會導(dǎo)致人才斷層。

六是布局不合理。各級各類學(xué)校布局不均衡，教育資源無法得到有效合理開發(fā)，影響了全市教育整體的和諧發(fā)展。

二、勇于搶抓機遇

當(dāng)前，盡管我市教育仍面臨許多挑戰(zhàn)，但卻有更多的機遇和有利條件，應(yīng)該說，是機遇大于挑戰(zhàn)。

（一）教育發(fā)展存在的許多有利條件。一是市委、市政府高度重視，出臺很多政策措施支持教育發(fā)展，比如加大資金投入，協(xié)調(diào)解決教育均衡問題，支持達(dá)標(biāo)中學(xué)創(chuàng)建、解決學(xué)校遺留問題，撥助資金近3千萬；竭力改善教師福利待遇，市財政撥付教師房租補貼近2千萬；教師節(jié)發(fā)放慰問金，慰問學(xué)科帶頭人和山區(qū)教師，設(shè)獎教金等；大力扶持職業(yè)教育發(fā)展，加大宣傳職業(yè)教育力度，牽頭召開“職企合作辦學(xué)”座談會，并在職業(yè)學(xué)校師資引進(jìn)上給予政策傾斜。二是全市經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢保持良好，財政收入逐年穩(wěn)中有升，為實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。三是務(wù)實的工作作風(fēng)逐步形成；四是建設(shè)教育強市的共識正在形成。

（二）在務(wù)實中求發(fā)展。教育教學(xué)工作千頭萬緒，要做好沒有捷徑，惟有腳踏實地，求真務(wù)實?！扒笳妗笔悄康?，是根本；“務(wù)實”是方法，是途徑。要牢牢堅持以實為本，確保各項工作在原有的基礎(chǔ)上，能夠取得又好又快的發(fā)展。

（三）要敢于正視問題，形成合力，用創(chuàng)新的精神發(fā)展教育。一是要嚴(yán)格按照教育規(guī)律來辦教育來發(fā)展教育，嚴(yán)格遵循人才的成長規(guī)律和人的全面發(fā)展規(guī)律來培養(yǎng)人才。二是在堅持素質(zhì)教育的前提下，要理直氣壯抓質(zhì)量，持之以恒抓考評。市教育局、各學(xué)校要各司其職，各負(fù)其責(zé)，環(huán)環(huán)相扣，從幼兒園、小學(xué)、初中到高中等，各級各類學(xué)校要狠抓教學(xué)質(zhì)量，狠抓教學(xué)常規(guī)，狠抓教學(xué)考評；要分類別、分級別、分區(qū)域探索出又好又快的發(fā)展路子，齊心協(xié)力抓好教學(xué)質(zhì)量。

（四）各學(xué)?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)獎教方案，千方百計提高教師的福利待遇，尤其是要獎勵畢業(yè)班的教師，想方設(shè)法調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。要考慮物質(zhì)鼓勵與精神激勵相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用，在職稱評聘、評優(yōu)評先等方面給予適當(dāng)傾斜。

三、善于創(chuàng)新立業(yè)

創(chuàng)新與守舊是兩個對立的方面。馬克思主義的本質(zhì)，就是變革。變革，就意味著創(chuàng)新。創(chuàng)新，在任何人類社會中，都一定是主流，占據(jù)主導(dǎo)的方面；而守舊，則只能是支流，屬于次要的方面。倘若不然，人類社會還能不斷地走向文明和進(jìn)步嗎？那人類不就始終處于刀耕火種、茹毛飲血的原始境地了嗎？課程改革的基本價值取向是以人的發(fā)展為本位，而當(dāng)代經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展，根本上是基于人的發(fā)展、圍繞著人的發(fā)展、體現(xiàn)著人的發(fā)展，從而將國家需要與學(xué)生發(fā)展需要、將國家利益與個體利益有機地統(tǒng)一和協(xié)調(diào)起來。它是一項極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它的有效推進(jìn)受到社會環(huán)境、辦學(xué)條件以及校長和師資素質(zhì)等多方面的制約，不可能一蹴而就，只有創(chuàng)新課程改革推進(jìn)機制才能保證素質(zhì)教育的有效實施。

（一）要創(chuàng)新校長、教師培訓(xùn)機制，從大規(guī)模的集中培訓(xùn)、專家培訓(xùn)向校內(nèi)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。

（二）要創(chuàng)新校本教研機制，使之更符合南安實際，更科學(xué)更富有指導(dǎo)性。要分級別、分區(qū)域、分類別進(jìn)行教研總結(jié)，推出富有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗，如山區(qū)、平原、沿海，如一級、二級等達(dá)標(biāo)學(xué)校，使教研更具有實效性、更富有指導(dǎo)意義。

（三）要創(chuàng)新教學(xué)評價機制，重視教學(xué)評價對教育教學(xué)工作的促進(jìn)作用，最大限度地激發(fā)廣大教師的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，從被迫教改到樂于教改，專注教改，為新一輪課程改革的有效推進(jìn)準(zhǔn)備一支高素質(zhì)的攻堅克難的生力軍。

（四）要發(fā)揮龍頭校、品牌校的示范輻射作用。南安一中、國光中學(xué)、僑光中學(xué)、華僑中學(xué)等省一級達(dá)標(biāo)學(xué)校，實驗中學(xué)、國光初中等省級示范初中校要充分發(fā)揮示范輻射帶動作用，引領(lǐng)全市各初高中校百舸爭流，千帆競發(fā)?？傊?，我們不固步自封，也不好高騖遠(yuǎn)，我們要大力弘揚宋代大教育家朱熹“求理、主體、憂患、求實、力行、道德、開放”七種精神，一步一個腳印地推進(jìn)我市教育的大發(fā)展大改革大創(chuàng)新，為建設(shè)教育強市，人力資源大市做出貢獻(xiàn)！

2007年11月9日