第一篇：學科組集體備課制度

學科組集體備課制度

集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。特此，教務處制定全校集體備課的各項制度如下。

1、集體備課科目：學校課程表所按排的所有學科

2、集體備課機構：每個學期開學初，每個備課組由學科組長任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。同學科的老師為一個備課小組，每個備課小組安排一個備課小組長。備課小組長根據本年級學科特點，備課小組的實際，以教學單元為單位分配備課任務，確定單元“主備教師”。

3、集體備課的具體做法和要求：

（1）每學期開學前，各學科組組長制訂出切實可行的集體備課計劃，要安排到周，一式兩份，一份交教研室，一份由備課組自存，以備教研室隨時檢查。

（2）集體備課要定時間、定地點、定內容、定主備教師。各備課組每周一次（兩節(jié)課）集體備課。

（3）每次集體備課，各位老師要按周集體備課計劃安排的課題認真研讀教材、大綱，吃透教材，提前寫好備課初稿，一是教材分析，二是教法分析（教法、突破重點、難點的方法，指導學生學習的方法等）。

（4）備課會上先由主備教師發(fā)言，提出自己的授課思路，本章節(jié)的重點、難點以及突破重點、難點的措施，采用的教具、教法等，然后全體成員發(fā)表自己的看法，大家討論，統(tǒng)一觀點。

（5）各成員要積極參與、暢所欲言，避免主備教師獨言或經驗權威。

（6）集體備課結束后，各位老師要根據討論修訂后的備課提綱和各班的學情，認真寫好教案，靈活授課。

（7）集體備課與優(yōu)秀課例評選相結合，本周主備教師亦是下周優(yōu)秀課例的授課者。

（8）主備老師打印初備稿、集體討論意見和建議匯總、定稿、教學反思各一份上交備課組長，由組長上交給教研室存檔。

（9）集體備課時，全學科組人員必須到位，不得無故缺席。如有特殊情況，必須向學科組長和教務處請假。

（10）各學科組在每學期期末結束時要上交一份集體備課總結，由教務處統(tǒng)一存檔。

第二篇：集體備課制度

金龍鄉(xiāng)中心學校中小學集體備課制度

備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，根據我旗中小學實際教學情況，特制定集體備課制度。

一、指導思想：集體備課必須立足個人備課的基礎上，以年級學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結構中的地位和任務；了解學生基礎知識；熟悉掌握教學大綱的基本要求；明確教學目的，注重重點、難點、關鍵知識的講解方法。依據教學大綱，查閱相關文獻資料，認真學習教學有關規(guī)章制度；學習教學基本原則；依據教學大綱，深透鉆研并掌握教材內容；確定教學方法和教具；寫出教案和講稿，并進行必要的預講演練。確定教學方法，如：啟發(fā)式、學導式、以問題為中心教學法等；寫出教案講課或提綱，并進行試講。

二、具體實施步驟：

1、成立學校集體備課領導小組、成立年級（學科）備課組。各備課組扎實開展以集體備課為形式的教學研究，定期上交集體備課教案，由教導處組織檢查，并及時反饋。

2、集體備課的基本程序是：個人備課——說課——集體備課——個人調整教學預案。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書

及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，習題教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。

4、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動。活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教科室檢查。

5、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。

⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和習題三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。

⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

⑸兩法：教師的教法和學生的學法。

⑹兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

6、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)化的教學設計。教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這要成為學校評價教案等次的重要依據。也是年終教師考評的一個重要依據。

每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，教導處要不定時檢查，并將此納入到備課組 長的考評之中。

7、認真寫出教案和講稿，并進行必要的預講演練。教師在預講或演練中需要明確學生“熟悉、了解、掌握”的教學內容。達到熟悉教學程序，撰寫講稿、演講準備的熟練、生動、符合教學規(guī)律和規(guī)范。

8、科學選用合理先進的教學方法，認真激發(fā)學生的學習興趣，查閱相關資料，培養(yǎng)學生科學學習方法。

9、進一步落實準備教學內容所需相關教具，熟練使用現(xiàn)代化教學儀器和設備。

10、總結以往教學經驗，結合教學內容的特點、估計可能出現(xiàn)的問題，找出解決問題的方法。集體備課的記錄和總結要在學科教學檔案中存檔。

金龍鄉(xiāng)中心學校

第三篇：集體備課制度

昌盛街道中心小學集體備課制度

備課是實行優(yōu)質教學的前提。集體備課是指學校內同年級同學科教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

一、集體備課的組織

1、集體備課的時間：間周三下午

2、集體備課的地點：同年級教室

3、集體備課的范圍及參加成員：1~6年級語數(shù)教師。

4、集體備課的組織形式：各年級分為語、數(shù)備課組，以備課組為單位，由備課組長負責主持。

5、集體備課數(shù)量：每周一次。

二、集體備課的要求

1、學校制定集體備課計劃。備課組長按計劃負責組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關。

2、教師應積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。

3、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動備課組長都要讓老師明確重點。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務。

4、參加集體備課活動，應事先做好充分準備。中心發(fā)言人根據自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學設計內容說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個人要認真鉆研教材，明確教學目的和要求，熟悉教學內容，思考教學方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計。

5、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長補短。

6、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎上，根據各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

7、集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

8、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

9、活動過程中做好資料的整理和記錄工作。

三、集體備課的檢查及獎勵

1、學校教導處加強對集體備課活動的檢查。

2、各備課組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天集體備課的須向校長室請假。

3、備課組每一名教師每一學期都必須至少有一次擔任中心發(fā)言人。

4、校長室、教導處和教科室通過聽課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時反饋

昌盛街道中心小學 2009年9月

第四篇：集體備課制度

西關小學實驗教師集體備課制度

為了確保各實驗學科備課工作的時效性、實用性、規(guī)范化和科學化，進一步提高“一案三單”設計的質量和效率，特制訂實驗教師集體備課制度如下：

一、先議后備，集思廣益。

各學科備課采用“集體議課——集體教案——個人修改”的備課模式：

1、由學科長（單元檢測組長）組織本學科任課教師對近期教學內容進行研討，說教學目標，談教學重難點，議教法學法，講個人對相關內容、章節(jié)、篇目、知識點的獨到見解，定教學進度，劃分課時安排。通過集體議課的形式，你言我語，各抒己見，取長補短，相互補充，初步形成備課、授課意見。

2、確定一到兩人為備課責任人，按照集體議課的意見采用電子備課的手段設計“一案三單”，多份打印后發(fā)放給任課教師。電子備課可以以一周為時段，或以單元為界限進行備課，教案打印時每頁要設置“個性修改”欄目，用于個人修改或添加。最后，各任課教師根據自己的教學實際，在集體教案上進行修改，以求教案的最優(yōu)化。

二、明確責任，確保時效。

1、學科長是本學科集體議課、備課的直接人責任人和組織者，要按時組織本學科任課教師按時參加集體議課，指定備課責任人及時撰寫集體教案，嚴把質量關，對撰寫的集體教案要進行初步審查，對存在問題的要及時限時進行再次修改。

2、各任課教師要按時積極參加集體議課活動，對下發(fā)的集體教案要認真研讀，根據自己的教學實際反復修改，以提高個人教案的實用性。

3、備課責任人要按照學科長、學科組的要求，按照時限及時撰寫、打印、發(fā)放集體教案。電子備課時要以集體備課意見為基礎，嚴禁網上抄襲、照搬教案。

三、科學規(guī)范，注重質量。

1、各學科均要有單元備課。每個單元要按照“單元教學內容”、“單元教學目標”、“教學重難點”、“課時安排”進行單元備課的撰寫。

2、課時教案的撰寫要科學規(guī)范，教學環(huán)節(jié)要齊全，要體現(xiàn)新課程理念，突出教法及學法；教案要簡明扼要，層次分明，思路明晰，重點突出教學重難點，在關鍵環(huán)節(jié)上下功夫、做文章，嚴禁照抄照搬長篇大論。一般每課時教案不超過2頁。

3、集體教案在進行個人修改，形成富有實效的個人教案后方可進入課堂實用。要堅持“求同存異”的修改原則，密切聯(lián)系本班學生實際，結合個人教學實際，突出個人教學風格，切實提高教案的可操作性和最優(yōu)化。

4、授課后及時撰寫教后反思，并根據當天教學實際對下課時教案進行有必要的修改。

四、過程監(jiān)管，督查助推。

備課工作實行年級包抓領導“周查簽字”制度。每周五下午學科長要將本學科“集體議課、備課周志”和撰寫好的下周教案送至包抓領導進行檢查簽字，并虛心聽取指導意見。

第五篇：集體備課制度

蘄春一中集體備課制度

一、流程有規(guī)定：集體備課內容至少包含以下三個方面: 一是要回顧反思上周教學中的可取之處和不足之處；

二是要根據教學大綱要求及學生的實際認知情況，做好本周教學規(guī)劃。三是要研究下周訓練題或檢測題。

高三年級周測試題，必須提前兩周發(fā)到各個教師，并進行集體探討研究，高一高二年級訓練題或檢測題，提前一周進行發(fā)到各個教師，并進行集體探討研究；同時，三個年級還要對使用的教輔資料中課時作業(yè)的題量、難度進行討論，及時作好課時作業(yè)的調整、補充；設計好習題課的評講方式。

二、時間有保障：各備課組必須在指定時間，到指定地點按要求開展集體備課活動，每次集體備課時間不少于一個小時。

三、紀律有要求：

1、任何備課組不準隨意拖延或中止集體備課活動；

2、任何人不準無故遲到早退、缺席；有事提前請假；

3、集體備課期間，不做其它與集體備課無關的事項，如：閑聊、批改作業(yè)或試卷；

4、學期初安排好集體備課內容，中心發(fā)言人；中心發(fā)言人提前作好發(fā)言準備，統(tǒng)一要求要有紙質稿。

5、備課過程有詳實記載；