第一篇：2013屆鉆探班第一次班會(huì)策劃書

2013屆鉆探班第一次班會(huì)策劃書

一、活動(dòng)主題

適應(yīng)大學(xué)生活

二、活動(dòng)背景

同學(xué)們剛剛進(jìn)入大學(xué)，還并不適應(yīng)大學(xué)生活，在這種心理十分脆弱的時(shí)候需要我們更多的關(guān)懷和開(kāi)導(dǎo)，在這里舉行這個(gè)班會(huì)，讓同學(xué)們感覺(jué)到一種親切，感覺(jué)到家的親切，感到不那么孤單，使我們更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)！

三、組織單位

2013151701鉆探班

四、活動(dòng)時(shí)間

2013年10月13日晚

五、活動(dòng)地點(diǎn)

求真樓110教室

六、參與人員

全體同學(xué)及楊老師

七、活動(dòng)內(nèi)容

1、首先由班長(zhǎng)主持，點(diǎn)明今天的主題。發(fā)表自己對(duì)于大學(xué)生活的看法和向往以及期待。談?wù)勛约喝绾芜m應(yīng)大學(xué)生活和自己一個(gè)多月來(lái)的心得。

2、每人三分鐘左右的上臺(tái)時(shí)間。期間可以談?wù)勛约簛?lái)大學(xué)前與到大學(xué)后的心理落差，或談?wù)搶?duì)班級(jí)團(tuán)體的意見(jiàn)

3、進(jìn)行游戲扳手腕，分九組。進(jìn)行淘汰賽、最后贏家全班鼓掌30秒作為獎(jiǎng)勵(lì)。

八、由輔導(dǎo)員進(jìn)行班會(huì)總結(jié)！

策劃人：楊晨2013.10.9

第二篇：2014年計(jì)算機(jī)班第一次班會(huì)策劃書[范文]

2014年計(jì)算機(jī)班第一次班會(huì)策劃書

一．活動(dòng)時(shí)間：2014年3月6日 星期四下午。

二．活動(dòng)地點(diǎn)：樹(shù)達(dá)學(xué)院教學(xué)樓306教室。

三．活動(dòng)主題：計(jì)算機(jī)班班會(huì)。

四．活動(dòng)目的：新學(xué)期伊始，同學(xué)們返校后第一次班會(huì)，旨在強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律，總結(jié)上學(xué)期開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)，展望本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)溝通，形成良好的班級(jí)氛圍。

五．活動(dòng)流程：

1、由班長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)發(fā)言，動(dòng)員掛科同學(xué)積極備考，爭(zhēng)取補(bǔ)考通過(guò)（時(shí)間不長(zhǎng)）。

2、由輔導(dǎo)員指導(dǎo)講話。

3、由團(tuán)支書講話，宣布團(tuán)支部活動(dòng)。

4、有學(xué)習(xí)委員進(jìn)行上期期末考試總結(jié)。

5、本學(xué)期即將開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)。

6、本學(xué)期c++教科書問(wèn)題。

7、有關(guān)班費(fèi)的問(wèn)題。

13級(jí)計(jì)算機(jī)班班委

輔導(dǎo)員簽名：

第三篇：屆高三第一次班會(huì)發(fā)言稿

2014屆高三第一次班會(huì)發(fā)言稿

親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，我們高三了！

作為高三23班的一員，我們都是這個(gè)集體的主人，共同擔(dān)負(fù)著建設(shè)這個(gè)集體的責(zé)任和義務(wù)，更重要的是我們承載著含辛茹苦的父母的希望，社會(huì)的關(guān)注，老師的期望和自己的未來(lái)，因此我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為這個(gè)集體，為父母、為老師、為關(guān)心我們、為關(guān)注我們的人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，屆高三第一次班會(huì)發(fā)言稿。我們要努力營(yíng)造出一個(gè)環(huán)境宜人，學(xué)習(xí)氣氛濃厚、團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取、比學(xué)趕幫的良好氛圍，讓你們每一個(gè)人都享受學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶給你們的收獲，快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)帶給你們的聰明和智慧。

在高三的這個(gè)起始階段，你們每個(gè)人都可能是明年高校中的一個(gè)好苗子，任何人都不愿意看到兩年前你們滿懷信心興高采烈地走進(jìn)礪儒，而一年后卻帶著遺憾垂頭喪氣地走出去，我更不愿意！

回顧過(guò)去，我們都付出了艱辛的努力，我們的歷程是無(wú)悔的；展望未來(lái)，我們的前途一片光明，現(xiàn)在到了這個(gè)真正出成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)刻，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，時(shí)間已經(jīng)不允許我們?cè)儆薪z毫的懈怠，我們不能讓曾經(jīng)的付出付之東流，而是要更加頑強(qiáng)地書寫我們精彩的人生篇章。

高三是一種精神，一種狀態(tài)。

高三對(duì)每一個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)，她是人生的重要旅程，我們注定要去攀越書山，跨越題海，這將是一個(gè)非常艱苦的過(guò)程。困難和挫折在所難免，所以我們必須要有能吃苦，能忍耐的精神，還必須保持一種有信心，有志氣，一定要有作為的狀態(tài)。

高三是一種在信念支撐下的執(zhí)著與頑強(qiáng)。

有人說(shuō)：你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容；（本文出自范文先.生網(wǎng) 004km.cn）你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起，從頭再來(lái)。高三是緊張的，也是讓人向往的；高三艱苦的，但也一定是收獲的，發(fā)言稿《屆高三第一次班會(huì)發(fā)言稿》。無(wú)怨無(wú)悔的拼過(guò)一次，也許是人生最難得的財(cái)富。人能走多遠(yuǎn)，這話不是問(wèn)兩腳，而是要問(wèn)志向；人能攀多高，這事不是要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)意志。

高三意味著科學(xué)與高效。

高三不同于其它年級(jí)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求我們必須具備科學(xué)而高效學(xué)習(xí)方法。我們都知道，模仿一個(gè)成功者的全部，未必會(huì)成為一個(gè)成功者。但我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)別人的缺點(diǎn)，根據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃自己的高三，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，體現(xiàn)科學(xué)與高效，這才是我們最好的學(xué)習(xí)策略。有人說(shuō)：“人不怕自己腿瘸，就怕瘸了還不會(huì)用拐”。它山之石可以攻玉，同學(xué)們必須走科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)之路，才能在競(jìng)爭(zhēng)中成為勝利者。

我們都是集體的主人，我們都對(duì)建設(shè)集體有不可推卸的責(zé)任，如果大家是這個(gè)家庭的成員那我就是這個(gè)家庭的掌柜，我們必須有一個(gè)共同的目標(biāo)，也必須瞄準(zhǔn)這個(gè)目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，在統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和安排下用充足的信心和勇氣戰(zhàn)勝困難，贏得勝利，從而實(shí)現(xiàn)自己心中那個(gè)埋藏已久的夢(mèng)。

最后我以這個(gè)家庭掌柜的身份再提幾點(diǎn)要求：

第一、學(xué)習(xí)扎實(shí)一些，生活儉樸一些，日常節(jié)約一些，把你鐘愛(ài)的Mp3和手機(jī)先存起來(lái)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走過(guò)，扎扎實(shí)實(shí)地完成第一輪復(fù)習(xí)，以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)構(gòu)建知識(shí)的高樓大廈。

第二、調(diào)整心態(tài)，排除各種家庭、社會(huì)和外界因素帶來(lái)的一切干擾，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

我們生活的環(huán)境避免不了要遇到這樣那樣的瑣事，可能會(huì)影響我們的心情和學(xué)習(xí)，這就要求我們要用積極的心態(tài)，處理好學(xué)習(xí)與生活。讓一切因素都成為我們學(xué)習(xí)不竭的動(dòng)力。

第三、用愉快的心情學(xué)習(xí)，用鉆研的態(tài)度學(xué)習(xí)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志學(xué)習(xí)。

高三是艱苦的，但高三一定是最充實(shí)最有意義的。也許開(kāi)始的時(shí)候，你是憑著一股沖勁，雄心勃勃，希望無(wú)窮，然而，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，精疲力竭，信心開(kāi)始動(dòng)搖，意志漸漸放松，不免對(duì)自己懷疑，對(duì)前途絕望，許多人因此不能堅(jiān)持到底，以致前功盡棄。我希望我們能以堅(jiān)強(qiáng)的意志學(xué)習(xí)，不論路途多么艱難崎嶇，不論身體多么困乏疲憊，我們都要勇敢地走下去。

第四、正確處理好與任課老師的關(guān)系

親其師才能信其道，只有我們和老師打成一片，和諧而愉悅地合作才能更加高效地復(fù)習(xí)，避免走很多彎路，請(qǐng)大家記?。涸趯W(xué)習(xí)中，老師永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。

總之，高三比拼的不僅僅是知識(shí)的比拼，也是斗志與決心的比拼，我們要時(shí)刻保持昂揚(yáng)的斗志和必勝的信心。以必勝的心態(tài)走過(guò)高三的每一天，用心中的理想指引前進(jìn)的方向，只要這樣，我們的高三就是充實(shí)的，我們的高考就是無(wú)悔的，我們的高三也一定是成功的，我相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力，2014年的高考中，高三23班一定會(huì)碩果累累，我們都會(huì)成為那一刻世界上最幸福的人。

2013年7月31日晚篤行樓 《2014屆高三第一次班會(huì)發(fā)言稿》

第四篇：高三復(fù)習(xí)班第一次班會(huì)

高三復(fù)習(xí)班第一次班會(huì)

復(fù)讀生是高考群生像中一個(gè)特殊的群體，在整個(gè)“高四”一年的備考?xì)q月里，要接受獨(dú)特的心理和學(xué)習(xí)考驗(yàn)。經(jīng)歷過(guò)一次失敗，甚至是多次失敗后想在復(fù)讀中取得好成績(jī)，考上理想大學(xué)，就不能簡(jiǎn)單套用一般高考生的復(fù)習(xí)策略。影響高考復(fù)讀成功的因素很多，既有復(fù)讀生的主觀因素，也有客觀因素，包括復(fù)讀學(xué)校的教育水平、家庭的配合狀況等。在高考成功的諸多因素中，復(fù)讀生的主觀因素是第一位的，它是高考復(fù)讀成功的內(nèi)因，高考復(fù)讀成功的根據(jù)。如果學(xué)生本人不想復(fù)讀或者復(fù)讀的積極性太低，整天無(wú)所事事混日子，嗑瓜子聊天，上課不聽(tīng)講，課后不做作業(yè)，那再好的復(fù)讀學(xué)校條件，再好的名師授課，家庭配合得再密切，也難起任何作用。所以，第一節(jié)班會(huì)指導(dǎo)很重要，在此多方綜合資料，歸納如下：

一、給自己一個(gè)定位（為什么要復(fù)讀）

哪些類型的考生適合復(fù)讀？專家建議說(shuō)，復(fù)讀潛力較大的學(xué)生有五種類型：<1>平時(shí)成績(jī)一向較好，但高考失手了；<2>高一高二松懈貪玩，到高三才發(fā)奮用功，甚至到一模后才覺(jué)醒，但為時(shí)已晚；<3>由于沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，雖很勤奮，但成績(jī)徘徊不前；<4>由于原學(xué)校教學(xué)管理、師資方面不理想，導(dǎo)致成績(jī)上不去的；<5>志愿填報(bào)不當(dāng)未被理想大學(xué)錄取而落榜的。<6>從個(gè)人品質(zhì)看，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，意志力強(qiáng)，壞習(xí)慣少，愿意改變自己的，耐得住寂寞的人適合復(fù)讀。<7>從學(xué)習(xí)品質(zhì)上看，愿意接受老師的指導(dǎo)，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方法，注重時(shí)間效率的，適合復(fù)讀。1 高考形勢(shì)（變與不變）2 社會(huì)形勢(shì)（高人才高定位）3 人生形勢(shì)（無(wú)畏無(wú)悔無(wú)愧）

記住，高考有復(fù)讀，但人生沒(méi)有復(fù)讀，這又是自己的一次新的出發(fā)，心的挑戰(zhàn)！

二、給自己一種約束（做一個(gè)合格的高四人，暫時(shí)忘掉自己的過(guò)去）要想把失敗轉(zhuǎn)化為成功，首先就要正視失敗，承認(rèn)失敗，而后分析失敗，把失敗的原因找出來(lái)，排除它。還拿學(xué)數(shù)學(xué)為例，要想獲得滿分，就得先正視并承認(rèn)有些題做錯(cuò)了，然后分析出錯(cuò)的原因(是原理概念出了問(wèn)題還是太大意、馬虎，練得不夠等等)，最后加以排除(如多給時(shí)間，多作努力，加深理解，加強(qiáng)練習(xí)等)。一次高考不理想，有客觀原因，也有主觀原因，要找出來(lái)排除它。完成了這個(gè)過(guò)程，這次失敗就被擺脫了，就開(kāi)始了一個(gè)新的走向成功的過(guò)程，心里就坦蕩、踏實(shí)了。反之，失敗的根源和陰影久久不能排除，就可能讓一個(gè)人成為永遠(yuǎn)的失敗者。對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，心理壓力和心理障礙是妨礙他們?nèi)〉贸煽?jī)的最大隱患。我們之間要學(xué)會(huì)彼此鼓勵(lì)，不搞惡性競(jìng)爭(zhēng)！

專家提醒：復(fù)讀成功的一個(gè)重要因素就是自我節(jié)制。復(fù)讀生比起高三在校生自由支配的時(shí)間多，更容易放松。復(fù)讀生活有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞，有可能出現(xiàn)異性相吸的情況。要清醒地、冷靜地、明智地加以拒絕，即使原先有要好的異性朋友也要控制在相互鼓勵(lì)的范圍內(nèi)。1 紀(jì)律要求（時(shí)間作息、課堂自習(xí)）2 衛(wèi)生要求（生活簡(jiǎn)單加檢點(diǎn)）

學(xué)習(xí)要求（高考復(fù)讀成功的十二大策略）

策略1 陽(yáng)光心態(tài)：我復(fù)讀，我快樂(lè)

策略2 復(fù)讀生活節(jié)律化，提高生活滿意度

策略3 小步子，大目標(biāo)：每門課每月提高3分

策略4 抓緊、抓好課堂45分鐘

策略5 偏科要不得

策略6 強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱，重點(diǎn)補(bǔ)弱

策略7 時(shí)間與效率并重

策略8 每天兩個(gè)記憶最好時(shí)間（一早一晚）

策略9 文理科交叉復(fù)習(xí)

策略10 跟著老師走

策略11 會(huì)放棄：退一步進(jìn)兩步

策略12 用好錯(cuò)誤本

三、給自己一種方法（高考復(fù)讀方法比汗水更重要）

1、復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目與薄弱技能。

（1）復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。（2）薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目。

2、成績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。

3、成績(jī)提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論。

第一階段（屁股）：態(tài)度決定一切

能長(zhǎng)時(shí)間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面前，這是成功的第一步。成績(jī)大幅提高的學(xué)生第一個(gè)共同點(diǎn)是能用“屁股”學(xué)習(xí)，做到在座位上最少兩個(gè)小時(shí)不挪窩（高考就是2－2.5小時(shí)）。兩小時(shí)不動(dòng)，慢慢習(xí)慣了再適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，隨著時(shí)間增加再提高效率。

第二階段（手）：不能坐著空想

手在休息，只用眼睛做的學(xué)習(xí)就像用沒(méi)有線的針縫衣服一樣荒謬。隨著動(dòng)手寫過(guò)的紙張的堆積會(huì)看到成績(jī)上升。也許在自己都感覺(jué)不到的時(shí)候成績(jī)已經(jīng)進(jìn)入了較高的分?jǐn)?shù)段了。

第三階段（頭腦）：跳出機(jī)械學(xué)習(xí)階段

把自己的頭腦動(dòng)員起來(lái)，進(jìn)入自我開(kāi)拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎(chǔ)階段開(kāi)始，按各科特點(diǎn)自我開(kāi)發(fā)適合自己的學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，提速前進(jìn)。

第四階段（心）：全心全意熱情投入

全神貫注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感覺(jué)到學(xué)有所成的喜悅、充實(shí)、滿足、幸福??因而有可能獲得預(yù)料之外的成績(jī)。

4、用新教科書、新筆記本開(kāi)始學(xué)習(xí)

（1）高三使用過(guò)的書和筆記本做過(guò)很多標(biāo)記，會(huì)容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失敗的記憶也會(huì)對(duì)發(fā)掘新的意義成為障礙；

（2）復(fù)讀是新的人生。不要迷戀過(guò)去，不要滿足于高三掌握過(guò)的內(nèi)容，要以開(kāi)拓精神來(lái)更寬、更深地學(xué)習(xí)。

5、制定可行性計(jì)劃，以周為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)

過(guò)高的計(jì)劃不但不能完成，而且會(huì)喪失自信心和進(jìn)取精神，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)?。無(wú)法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃沒(méi)有意義，自我計(jì)劃是對(duì)自己的承諾，不管什么情況都要實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該通過(guò)圓滿完成計(jì)劃樹(shù)立必要的自信心。學(xué)習(xí)計(jì)劃以周為單位制定最為有效。一星期中只做6天的計(jì)劃，把星期天空出來(lái)。學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要完成。每周六晚上睡覺(jué)前享受完成目標(biāo)的成就感和欣喜。

第五篇：第一次進(jìn)班策劃書（xiexiebang推薦）

第一次進(jìn)班策劃書

活動(dòng)主題：第一次團(tuán)輔——有緣千里來(lái)相會(huì)

了解朋輩心理“一幫一”，認(rèn)識(shí)自己。

活動(dòng)目的和意義：

1、配合輔導(dǎo)員幫助大一新生了解基本的心理健康知識(shí)，更好的適應(yīng)大學(xué)環(huán)境。樹(shù)立正確的心理健康觀念，幫助其形成健全的人格和良好的心態(tài)；樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，用積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的各種挫折與挑戰(zhàn)。

2、對(duì)大學(xué)生普遍存在的如：生活、學(xué)習(xí)、人際、情感等各方面的心理問(wèn)題進(jìn)行“配方輔導(dǎo)”。

一方面開(kāi)展各種心理健康教育活動(dòng)的班級(jí)輔導(dǎo)，另一方面開(kāi)展有針對(duì)意義的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，避免消極心理事件的發(fā)生，為學(xué)校與學(xué)生之間架起溝通的橋梁，也為以后各項(xiàng)工作的展開(kāi)打下良好的基礎(chǔ)。

3、幫助新生消除心理健康隱患，特別是在預(yù)防學(xué)生因心理問(wèn)題自殺方面建立起一道堅(jiān)固而

有效的防線。

活動(dòng)流程：介紹心理一幫一活動(dòng)??活動(dòng)一??分享自己的活動(dòng)感受??活動(dòng)二??分享自

己的活動(dòng)感受??活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)一：大風(fēng)吹： 1.全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒(méi)有位置，立

于中央。2.主持人開(kāi)始說(shuō)：「大風(fēng)吹！」大家問(wèn)：「吹什么？」主持人說(shuō)：「吹.有穿鞋子的人。」則凡是穿鞋子者，均要移動(dòng)，另?yè)Q位置，主持人搶到一位置，使得一人沒(méi)有位置成為新主持人，再吹。備注：可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒(méi)有指甲的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的人、打領(lǐng)帶、擦口紅的人、有太太的人....。

活動(dòng)二：滾雪球――認(rèn)識(shí)朋友方法： 1.全體圍坐成圈，由某人開(kāi)始循順時(shí)針?lè)较蚱鹆ⅲ晕医榻B說(shuō)：「我叫張XX，來(lái)自XX?！沟诙似鹆⒄f(shuō)：??第三人起立則說(shuō)：??

以后的人照樣說(shuō)下去，強(qiáng)迫大家把每人的姓名記住。備注： 1.人多時(shí)，可以

分組舉行。2.改成由一人起立介紹左右鄰居的朋友也可以.活動(dòng)三：青蛙跳水

方法：（1）全體圍坐成圈。（2）由主持人開(kāi)始說(shuō)：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」。

（3）繼續(xù)下個(gè)人開(kāi)始：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」....。

活動(dòng)四：“建立小組”：每個(gè)組要有個(gè)組長(zhǎng)(至少介紹每個(gè)組員的一個(gè)特點(diǎn)、組徽、組歌 活動(dòng)預(yù)計(jì)花費(fèi)一個(gè)小時(shí)左右，在活動(dòng)最后，讓大家回答

三個(gè)問(wèn)題:

1、你對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的憧憬是什么？

2、請(qǐng)寫出入大學(xué)以來(lái)令你最不滿意（或苦惱）的事。

3、你對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)有何期望？請(qǐng)你提出寶貴的意見(jiàn)！