第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元豐收了教案

第三單元豐收了

——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

信息窗1數(shù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神。

3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：記清楚各個(gè)數(shù)位，體會(huì)數(shù)位的重要性。教學(xué)具準(zhǔn)備：星星，教學(xué)掛圖，計(jì)數(shù)器、小木棒。教學(xué)過程：

一、情境引入

1．師：老師給小朋友帶來了禮物（展示100顆星星）。估計(jì)一下，大約有幾顆？提示有100顆星星。

師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？

2．顯示信息窗中的教學(xué)掛圖。

師：估計(jì)一下，大約多少個(gè)辣椒？為什么？

3．揭示課題。

二、探究新知

1．教學(xué)數(shù)數(shù)方法。

師：想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來一起數(shù)數(shù)，先用自己桌上的學(xué)具（小木棒）來擺一擺，數(shù)一數(shù)。

數(shù)一數(shù)有多少根？

學(xué)生匯報(bào)。

在計(jì)數(shù)器上請(qǐng)同學(xué)撥出輸出的數(shù)量。每數(shù)一根，就撥出一個(gè)。師：怎樣數(shù)的？

生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。

2．?dāng)?shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。

師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。

學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。

學(xué)生匯報(bào)。

師：怎樣數(shù)出100的？

生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆??

你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）

師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）

你怎么看出來的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。）

（板書：10個(gè)十是100。）

小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能怎樣說？

學(xué)生自主回答：

100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100??

三、當(dāng)堂檢測(cè)：自主練習(xí)第3題。

課堂小結(jié):

同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個(gè)位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計(jì)數(shù)器上怎么表示出來的呢？ 作業(yè)布置：

1、必做題：25頁(yè)自主練習(xí)1、2、4題。

2、選做題：25頁(yè)自主練習(xí)6、8題。

板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。教學(xué)反思：

信息窗2比較大小

教學(xué)目標(biāo)：

1、在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概括。

2、在將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系的過程中，正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語言表達(dá)比較的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖

教學(xué)過程：

一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊

師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。

3個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？5個(gè)十和8個(gè)一合起來是多少？46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰摘得多?。ㄕ故菊n件情境圖）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個(gè)小朋友摘了多少個(gè)石榴呢，我們來當(dāng)小裁判看誰摘的多？應(yīng)該怎樣比較呢，先比較誰和誰呢？

三、合作探究，解決問題

小玉和小玲誰摘的多？

小雨和小強(qiáng)誰摘的多？（板書問題）

我們先來比較小玉和小玲，看誰摘的多呢?

小玉42個(gè)小玲27個(gè)

小組交流想辦法，應(yīng)該如何比較42和27，小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，42在27的后面，所以42>27.方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40比20大，所以42>27.小玉比小強(qiáng)摘的多，我們的小裁判還真公平呢，再來幫小玉和小強(qiáng)比較一下吧！

小玉42個(gè)小強(qiáng)48個(gè)

同桌合作交流，匯報(bào)結(jié)果。

方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，48在42的后面，所以48>42.方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40和40一樣大，個(gè)位上8比2大，所以

48>42.小強(qiáng)比小玉摘的多。

最后我們要找出摘得最多是誰呢？是小強(qiáng)。

四、當(dāng)堂檢測(cè)：自主練習(xí)第1、2題

課堂小結(jié)：

這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？

作業(yè)布置：

1、必做題：自主練習(xí)3、4題。

2、選做題：自主練習(xí)6、8題。

板書設(shè)計(jì)：比較大小

比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法：

十位不同看（）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；

十位相同看（）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。

教學(xué)反思：

信息窗3整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法 教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。

2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。

3．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題

教學(xué)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上幾天老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽同學(xué)的菜園里去幫小陽摘南瓜，看看今天在菜園里又會(huì)發(fā)生什么故事呢？

情景展示，發(fā)現(xiàn)問題

我們來到了菜園里，小陽一家人都在這里摘南瓜呢，我們先來看看他們摘了多少個(gè)南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

（展示情境圖，學(xué)生觀察）

生匯報(bào)：我看到了媽媽摘了30個(gè)。

我看到了爸爸摘了40個(gè)。

我看到了小陽摘了6個(gè)。

生提問：爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？

媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)?

爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？（板書問題）

二、合作探究，解決問題

小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，接下來就要看 看誰更聰明了，一起來解答剛才同學(xué)們的問題吧!

爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？

40+30=

我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢，開動(dòng)小腦筋吧！(同桌討論，并匯報(bào))方法一：我數(shù)一數(shù)，50、60、70.。

方法二：4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，是70。

同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來解答這個(gè)問題吧！媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)?

30+6=

方法一：數(shù)一數(shù)，31、32、33、34、35、36.方法二：3個(gè)十加6個(gè)一，得36.還有最后一個(gè)問題，爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？同學(xué)們肯定會(huì)自己解決的，自己把算式寫下來并計(jì)算。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第1、2題。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？56-50和23-3你會(huì)計(jì)算嗎？課后可以討論一下。

作業(yè)布置：

1、必做題：自主練習(xí)3、4題。

2、選做題：自主練習(xí)5題。

板書設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算

爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？40+30=

媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)?30+6=

爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？40+6=

教學(xué)反思：

第二篇：青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元豐收了教案

新版青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案(第三單元)

2013-03-09 19:49:52| 分類： 默認(rèn)分類|舉報(bào)|字號(hào) 訂閱

第三單元 豐收了---100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教材分析：

本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是人數(shù)的繼續(xù)與發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)數(shù)。初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

2、讓學(xué)生通過操作實(shí)踐活動(dòng)初步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

初步理解“十”“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

課時(shí)安排：

八課時(shí) 第一課時(shí) 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，數(shù)位的排列順序和個(gè)、十、百位的含義。

3、在簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流中，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。

4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別及聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、談話導(dǎo)入：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到農(nóng)家小院去參觀，看看哪些農(nóng)作物獲得了大豐收？

2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？能提出什么問題？（學(xué)生小組交流）

3、學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：

玉米有多少個(gè)？

辣椒有多少個(gè)？

大蒜有多少頭？

……

二、操作探索，解決問題

１、數(shù)一數(shù)辣椒的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及100。

師：一共有多少個(gè)辣椒呢？請(qǐng)小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計(jì)）師：說一說，你是怎樣估計(jì)的？（生答）師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少個(gè)辣椒呢？ 生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。

（學(xué)生獨(dú)立數(shù)，小組內(nèi)交流數(shù)法，全班匯報(bào)。教師指導(dǎo)。）

師：你是怎樣數(shù)的？（數(shù)的方法：1根1根地?cái)?shù)，2根2根地?cái)?shù)，5根5 根地?cái)?shù)，10根師：小朋友可以用小棒代替辣椒數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動(dòng)手操作）

10根地?cái)?shù)……）

師：數(shù)這么多辣椒，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對(duì)？ 生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯(cuò)。

2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。

師：請(qǐng)小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動(dòng)手操作，每數(shù)10根就捆起來）

師：有多少根小棒？（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30……100，教師隨機(jī)貼小棒圖）

小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個(gè)十是100。（教師板書：10個(gè)十是一百）

（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）

3、用計(jì)數(shù)器表示100。

(1)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出20，你能在計(jì)數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）

(2)怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢？

(3)教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一。(4)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

1、自主練習(xí)第1題撥一撥，數(shù)一數(shù)。練習(xí)時(shí)學(xué)生可以自己邊撥邊數(shù)，也可以同桌你說我撥。

2、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲，即一人說一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)……練習(xí)時(shí)，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí)。

3、自主練習(xí)第8題估一估，說一說。同位合作進(jìn)行練習(xí)。

四、課堂小結(jié)

1、這一節(jié)課你有哪些收獲？

2、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸、媽媽聽嗎？

五、板書設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 10個(gè)十是一百 100里面有10個(gè)十

第二課時(shí) 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義，鞏固數(shù)的數(shù)法幫助學(xué)生建立數(shù)感。

2、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用。

教學(xué)過程：

一、回顧復(fù)習(xí)：

1、師：上一節(jié)課，我們參觀了農(nóng)家小院，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？老師先考考你們。2、26、37、19、56、73、99、100 請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇⒂?jì)數(shù)器上撥出這些數(shù)。

3、師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請(qǐng)翻開書第23頁(yè)）

二、操作探索，解決問題

1、數(shù)一數(shù)有多少個(gè)玉米。

（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出玉米有多少個(gè)。（組間交流）你能用（2）師：小棒來表示出玉米的個(gè)數(shù)嗎？（學(xué)生獨(dú)立數(shù)、擺）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是28根？（4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“28里面有2個(gè)十和8個(gè)一”。

2、在計(jì)數(shù)器上表示28。（使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到幾個(gè)十就在十位上撥幾個(gè)珠子，幾個(gè)一就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠子）

3、同桌合作撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、排排隊(duì)：教師出示“個(gè)位”、“十位”、“百位”的卡片，請(qǐng)學(xué)生按順序排隊(duì)。

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

1、自主練習(xí)第3題 數(shù)一數(shù)，填一填。集體訂正時(shí)提問：你為什么這樣填？完成后進(jìn)行擴(kuò)充練習(xí)。

2、自主練習(xí)第10題

（1）師∶請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，用這些信息編一個(gè)有趣味的故事好嗎？（2）師：你能幫小動(dòng)物找到屬于他們的起球嗎？（3）同桌之間相互交流。

3、補(bǔ)充練習(xí)，寫一寫，畫一畫。

4、補(bǔ)充練習(xí)40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）25、30、（）、40、（）、（）、55、60 10、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、100 54、53、52、（）、（）、（）、（）、47

四、走進(jìn)生活

你能說一說生活中哪些地方用到100以內(nèi)的數(shù)嗎？

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

六、板書設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位 24里面有2個(gè)十和4個(gè)一

第三課時(shí) 課型：練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：

教科書第25頁(yè)自主練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)過程：

一、回顧復(fù)習(xí)： 34、28、59、73、99、83、70、100 說出每個(gè)數(shù)位上是幾，各表示什么？

二、創(chuàng)設(shè)情景，觀察情景圖 同學(xué)們，通過參觀農(nóng)家小院，我們知道了玉米有二十八個(gè)，辣椒有一百個(gè)，大蒜有二十四個(gè)?？磥?，農(nóng)民的收入還真不少，就讓我們用數(shù)字把農(nóng)作物的數(shù)量記錄下來好嗎？

三、解決問題

1、想一想，這些數(shù)字你想怎樣記？（小組內(nèi)交流）

2、你能把這些數(shù)字記錄下來嗎？試一試。

3、相信你會(huì)把這些數(shù)字讀得非常正確。

4、小組交流想法，一個(gè)同學(xué)用計(jì)數(shù)器演示，其余同學(xué)讀數(shù)并把數(shù)字記錄下來，說說每一位上的數(shù)表示的意義，加深數(shù)位意義的理解。

5、小結(jié)：通過讀數(shù)和寫數(shù)，你都有什么發(fā)現(xiàn)？ 揭示：讀書和寫數(shù)，都從高位起。

四、應(yīng)用拓展

1、聯(lián)系生活實(shí)際，找一找我們的周圍什么地方用到數(shù)字？先讓學(xué)生用該數(shù)字說一句話，再讓其余同學(xué)把數(shù)字記錄下來。

2、“自主練習(xí)”第4題，先讓學(xué)生獨(dú)自做題，把自己寫的數(shù)讀給同學(xué)聽，在小組內(nèi)交流寫法。

3、“自主練習(xí)”第6題，先讓學(xué)生整體觀察線段圖，獨(dú)立填寫各空格里的數(shù)。填完后，先讓學(xué)生自己觀察有什么發(fā)現(xiàn)？（小組交流，全班匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生講自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

五、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？

六、板書設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起

第四課時(shí) 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗二，果園豐收了第一、二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題及自主練習(xí)第1、2、5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和與同伴合作交流的意識(shí)。

3、進(jìn)一步感受數(shù)的作用，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

1、上節(jié)課我們參觀了農(nóng)家小院，這節(jié)課我們一起去果園里看一看吧！

2、出情境圖。通過觀察，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息，可以提出那些數(shù)學(xué)問題？如果有學(xué)生會(huì)提出一共摘了多少個(gè)石榴？對(duì)于計(jì)算，對(duì)學(xué)生不作統(tǒng)一要求。如果學(xué)生不能提問出“誰摘的最多誰摘的最少？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問。

二、解決問題 教學(xué)紅點(diǎn)1

1、“怎樣才能知道小玉和小玲誰摘的多？有什么辦法？”要想知道他兩誰摘得多，其實(shí)就是比較42與27的大小，“怎么比較42與27的大小呢？”

2、學(xué)生獨(dú)立思考。

3、小組交流想法。

4、全班交流，充分展示學(xué)生的思維過程。生1：根據(jù)數(shù)的順序來比較。生2：根據(jù)數(shù)的組成來比較。… …

對(duì)不同的方法教師應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，使學(xué)生在掌握比較數(shù)的大小的一般方法的同時(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)紅點(diǎn)2 教法同上，教師強(qiáng)調(diào)：十位上的數(shù)相同就看個(gè)位上的數(shù)。個(gè)位上大的那個(gè)數(shù)就大。

三、拓展應(yīng)用

1、“自主練習(xí)”第1、2題，學(xué)生獨(dú)立做，做完后小組交流想法。

3、“自主練習(xí)”第 5題。（1）、先讓學(xué)生明白題意。

（2）、學(xué)生獨(dú)立去做，在交流自己選擇的結(jié)果和想法。（3）鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。

四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書設(shè)計(jì) 100以內(nèi)比較數(shù)的大小

42>27 42<48 第五課時(shí) 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容：

信息窗2第三個(gè)紅點(diǎn)及自主練習(xí)第6、8題。教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。

2、能正確理解“多得多，多一些，少一些，少得多”的概念，并運(yùn)用它們來描述數(shù)量之間的大小關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解“多得多，多一些，少一些，少得多”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用“多得多，多一些，少一些，少得多”來描述數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、舊知導(dǎo)入

1、上節(jié)課，小玉、小玲和小強(qiáng)都摘了許多的石榴，現(xiàn)在，你能用“>”“ <”來說說它們的大小關(guān)系嗎？

2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況板貼 48>42 48>27 27<42 27<48 42<48 48>42 看，我們找到了這么多式子，誰來讀讀？

二、深入理解

1、咱們先來看這一組：48>42 48>27 這是42和48比，這是27和48比，都是和48比，以48為標(biāo)準(zhǔn)，比的結(jié)果呢，都比48少，但能說少的一樣嗎？

追問：怎么不一樣？

據(jù)學(xué)生回答，出示：多一點(diǎn)，多很多 你能用這兩個(gè)詞說說數(shù)量之間的關(guān)系嗎？

2、你能運(yùn)用以上方法說一說誰比誰少一些，誰比誰少得多嗎？

3、小結(jié)：

以前，我們能用大于、小于來說數(shù)量之間的大小關(guān)系，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了還可以用“多得多、多一點(diǎn)、少得多、少一些”來描述數(shù)量之間的大小關(guān)系。

三、拓展運(yùn)用

1、自主練習(xí)第6題，學(xué)生獨(dú)立做題，同桌相互訂正。

2、自主練習(xí)第8題，同桌之間玩你說我答的游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂小結(jié)。這節(jié)課，你有哪些收獲？

五、板書設(shè)計(jì)：

《多一些，少一些》 42 27 48 48>42 多一些 48>27 多得多 42<48 少一些 27<48 少得多

第六課時(shí) 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容：

信息窗3及自主練習(xí)第1、2、5題。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和計(jì)算意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算 教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)鋪墊

20里面有（）個(gè)十；50里面有（）個(gè)十。4個(gè)一和3個(gè)一合起來是（）個(gè)一。3個(gè)十和5個(gè)十合起來是（）個(gè)十。

（二）、情境創(chuàng)設(shè)

1、果園里的石榴已經(jīng)摘完，再讓我們跟隨小陽到農(nóng)田里去摘南瓜吧！

2、出示情境圖，要求學(xué)生觀察，說一說你從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，可以提出什么數(shù)學(xué)問題。

（三）、解決問題

1、信息反饋，交流整理。師：剛才老師看見小朋友們?cè)谛〗M里說得可認(rèn)真了，哪個(gè)小組的同學(xué)先起來說說你們想到的問題？

2、找小組代表回答，師板書：

爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？ 40+30=70（個(gè)）

媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)？

30+6=36（個(gè)）-------

3、小結(jié)：師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。

（四）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、自主練習(xí)第1題。先說一說圖意，再列式計(jì)算。

2、自主練習(xí)第2題。搶答，看誰口算的又對(duì)又快。

3、自主練習(xí)第3題。獨(dú)立做題，同桌交流。

五、課后小結(jié)：

第七課時(shí)

課型：整理復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： “我學(xué)會(huì)了嗎？” 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過整理練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，能熟練數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會(huì)熟練比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷單元知識(shí)的小結(jié)過程，初步培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的意識(shí)和能力。

3、讓學(xué)生在反思自己學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和收獲的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成及整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位。教學(xué)過程：

一、說一說，本單元你學(xué)到了那些知識(shí)？

二、師生共同整理本單元所學(xué)知識(shí)。

三、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥。

1、出示34頁(yè)情境圖：

（1）估一估、數(shù)一數(shù)，圖上有多少只海豹？（2）圖上的海洋動(dòng)物誰最多？（3）把它們按一定的順序進(jìn)行排列。

（4）你還能提出哪些問題？獨(dú)立解決，同桌交流。

四、類化練習(xí)： 按要求選一選100、25、68、72、27、56、41、61、19 十位上是6的數(shù)有（）。個(gè)位上是１的數(shù)有（）。比41大的數(shù)有（）。最接近68的數(shù)是（）。

最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。將上面的數(shù)從小到大進(jìn)行排列。

五、豐收?qǐng)@里摘果實(shí)

這一單元，你還有哪些問題？

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué) 豐收了

課題：豐收了

課型：新授課 課時(shí)：第一課時(shí)

授課方法：課件

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，利用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，探索整

十、整百、整千除以一位數(shù)的口算方法，明白算理。

2、探索問題的方法，體會(huì)解決方法的多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)：探索整

十、整百、整千除以一位數(shù)的口算方法的過程。

教學(xué)過程：

秋天來了，一片金黃的麥田呈現(xiàn)在我的眼中，說明秋天是一個(gè)什么季節(jié)？ 【生】收獲的季節(jié)。

【師】觀看多媒體圖片，你看到了什么數(shù)學(xué)信息？ 【生】

1、有兩只小白兔

2、有60根胡蘿卜

【師】平均每只小兔能分到多少根胡蘿卜呢？

【生】

60/2=30(根)

答：平均每只小兔能得到30根胡蘿卜?！編煛坑^看圖片，你看到了什么數(shù)學(xué)信息？ 【生】有160棵白菜，每次運(yùn)8棵

【師】山羊伯伯要把這些白菜運(yùn)回家，需要運(yùn)多少次？ 【生】160/8=20（次）

答：需要20次。算一算：你能發(fā)現(xiàn)什么？ 42/7=6 420/7=60 4200/7=600 課堂小結(jié)

第四篇：青島版一年級(jí)下冊(cè)豐收了教案二單元

第二單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等活動(dòng)，使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抽象出數(shù)的概念。能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序。

3、在簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流中，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。

4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序。

三、課前準(zhǔn)備：掛圖小棒

一、創(chuàng)設(shè)情境 明確目標(biāo)

1、談話導(dǎo)入：小朋友們，這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。

2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？

3、根據(jù)這些信息你能提出什么問題？和你小組的小伙伴說一說。（學(xué)生小組交流）

4、誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？（讓學(xué)生充分提問）學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：

二、自學(xué)質(zhì)疑

學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)提示讓學(xué)生想一想：

1、通過預(yù)習(xí)你解決了什么問題，學(xué)會(huì)了什么？

2、你還有什么問題沒解決？

三、小組互助 交流提升

結(jié)合自主學(xué)習(xí)把你的收獲和大家交流。１、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及100。師：一共有多少只企鵝呢？請(qǐng)小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計(jì)）師：說一說，你是怎樣估計(jì)的？（生答）師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢？ 生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。

師：小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動(dòng)手操作）

師：你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家聽聽。（數(shù)的方法：1根1根地?cái)?shù)，2根2根地?cái)?shù)，5根5 根地?cái)?shù)，10根10根地?cái)?shù)??）

師：數(shù)這么多企鵝，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對(duì)？ 生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯(cuò)。

2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。

師：請(qǐng)小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動(dòng)手操作，每數(shù)10根就捆起來）

師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽聽。（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30??100，教師隨機(jī)貼小棒圖）

小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個(gè)十是100。（教師板書：10個(gè)十是一百）

（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）

3、用計(jì)數(shù)器表示100。

(1)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出20，你能在計(jì)數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）(2)怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢？（多數(shù)學(xué)生用十位上的10個(gè)珠子表示100，個(gè)別學(xué)生用百位上的一個(gè)珠子表示100）

四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 拓展應(yīng)用

1、自主練習(xí)第1題估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生圈出10個(gè)，再自己獨(dú)立地去估、數(shù)，然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果。

2、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲，即一人說一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)??練習(xí)時(shí)，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí)。

3、自主練習(xí)第5題估一估，說一說。同位合作進(jìn)行練習(xí)。

教后記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。

2、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒 教學(xué)過程

一、明確目標(biāo)

1、師：上一節(jié)課，我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)——南極，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？老師先考考你們。

2、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。教師說數(shù)，學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來。

3、師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請(qǐng)翻開書第2頁(yè)）

二、自學(xué)質(zhì)疑

學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)提示讓學(xué)生想一想：

1、通過預(yù)習(xí)你解決了什么問題，學(xué)會(huì)了什么？

2、你還有什么問題沒解決？ 三、三、小組互助 交流提升

1、數(shù)一數(shù)有多少只海豹。

（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出海豹有多少只。（組間交流）（2）師：你能用小棒來表示出海豹的只數(shù)嗎？（學(xué)生獨(dú)立數(shù)、擺）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是24根？（4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“24里面有2個(gè)十和4個(gè)一”。

2、在計(jì)數(shù)器上表示24。（學(xué)生自主探究，教師適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到幾個(gè)十就在十位上撥幾個(gè)珠子，幾個(gè)一就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠子）

3、同桌合作，進(jìn)行幾十幾的撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、排排隊(duì)：教師出示“個(gè)位”、“十位”、“百位”的卡片，請(qǐng)學(xué)生按順序排隊(duì)。

四：達(dá)標(biāo)練習(xí)，拓展應(yīng)用

1、自主練習(xí)第3題數(shù)一數(shù)，填一填。弄懂題意后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)提問：你為什么這樣填？完成后進(jìn)行擴(kuò)充練習(xí)。

2、自主練習(xí)第4題

（1）師∶同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？你能用這些信息編一個(gè)有趣味的故事嗎？

（2）師：小動(dòng)物門著急了，同學(xué)們快快幫它們把氣球拉回來吧。（3）集體訂正

（4）對(duì)于多余的信息，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法解決。

3、補(bǔ)充練習(xí)，寫一寫，畫一畫。

4、補(bǔ)充練習(xí)40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）25、30、（）、40、（）、（）、55、60 10、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、100 54、53、52、（）、（）、（）、（）、47

四、總結(jié)擴(kuò)展

評(píng)選出會(huì)思考、會(huì)合作、會(huì)傾聽的好孩子，并到“豐收?qǐng)@”選一個(gè)大蘋果。

教后記：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù) 課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)

1、同學(xué)們也讓我們踏上神秘的南極大陸進(jìn)行實(shí)地考察，好嗎？

2、你在南極大陸上都看到了什么？看誰能把話說完整。

3、先讓我們估計(jì)一下，天上有多少只賊鷗？冰上有多少只賊鷗？冰上有多少只企鵝？有多少只海豹？

學(xué)生試著估計(jì)一下，并說說是根據(jù)什么估計(jì)出來的？

4、提出問題

5、過望遠(yuǎn)鏡我們觀察到天上有四十七只賊鷗、冰上三十二只賊鷗、冰上還有三十二只企鵝、二十二只海豹。

6、看樣子南極的朋友還真不少，就讓我們用數(shù)字把朋友的數(shù)量記錄下來好嗎？

二、自學(xué)質(zhì)疑 小組互助

1、想一想，這些數(shù)字你想怎樣記？

2、把你的好辦法，跟小組的同學(xué)說一說，讓他們幫你聽聽怎么樣。

3、你能把這些數(shù)字記錄下來嗎？試一試。

4、相信你會(huì)把這些數(shù)字讀得非常正確。

5、小組同學(xué)交流想法，并用計(jì)數(shù)器演示。教師結(jié)合學(xué)生的回答用計(jì)數(shù)器幫助演示數(shù)的寫法，并讓學(xué)生說說每一位上的數(shù)表示的意義，加深數(shù)位意義的理解。

6、小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)用計(jì)數(shù)器演示，其余同學(xué)讀數(shù)并把數(shù)字記錄下來

7、小結(jié)：通過讀數(shù)和寫數(shù)，你都有什么發(fā)現(xiàn)？ 揭示：讀書和寫數(shù)，都從高位起。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)試、應(yīng)用拓展

1、聯(lián)系生活實(shí)際，找一找我們的周圍什么地方用到數(shù)字？（全班學(xué)生的總數(shù)、男同學(xué)的人數(shù)、女同學(xué)的人數(shù)等等）。先讓學(xué)生用該數(shù)字說一句話，再讓其余同學(xué)把數(shù)字記錄下來。

2、“自主練習(xí)”第一題，先讓學(xué)生獨(dú)自做題，把自己寫的數(shù)讀給小組同學(xué)聽，在小組內(nèi)交流寫法。

3、“自主練習(xí)”第二題，先讓學(xué)生整體觀察這張表，有什么發(fā)現(xiàn)？再讓學(xué)生獨(dú)立填寫各空格里的數(shù)。填完后，先讓學(xué)生自己觀察有什么發(fā)現(xiàn)？

小組交流。

全班匯報(bào)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生講自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

四、總結(jié)：今天你有什么收獲？

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小

2、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和與同伴合作交流的意識(shí)。

4、進(jìn)一步感受數(shù)的作用，培養(yǎng)數(shù)感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小

2、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)

1、上節(jié)課我們?cè)诳吹搅颂焐嫌?7賊鷗，冰上有32只賊鷗，看到這兩條信息，你能提出什么問題呢？

2、學(xué)生自由提問。對(duì)于學(xué)生提出的問題中，如果出現(xiàn)“一共有多少只賊鷗？”可以讓學(xué)生想辦法數(shù)出賊鷗的總數(shù)，如果有學(xué)生會(huì)計(jì)算的話，可以計(jì)算出來，但對(duì)學(xué)生不作統(tǒng)一要求。如果學(xué)生不能提問出“天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問。

二、質(zhì)疑 互助學(xué)習(xí)、交流提升

1、“怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？有什么辦法？”讓學(xué)生知道問天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多，其實(shí)就是比較47與32的大小，“怎么比較47與32的大小呢？”

2、學(xué)生獨(dú)立思考。

3、小組交流想法。

4、全班交流，充分展示學(xué)生的思維過程。生1：根據(jù)數(shù)的順序來比較。

生2：數(shù)的組成來比

對(duì)不同的方法教師應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，使學(xué)生在掌握比較數(shù)的大小的一般方法的同時(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)試，拓展應(yīng)用

1、“自主練習(xí)”第3題，學(xué)生獨(dú)立做，做完后小組交流想法。

2、“自主練習(xí)”第4題。

（1）同學(xué)們先用小棒擺一擺，說一說自己是怎么擺的。注意讓學(xué)生把圖中的條件和問題表述清楚。

（2）在理解圖意后列式計(jì)算。

（3）讓學(xué)生說一說自己是怎么樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算。（4）學(xué)生自主選擇喜歡的方法做第5題。

3、“自主練習(xí)”第6題。（1）、先讓學(xué)生明白題意。

（2）、學(xué)生獨(dú)立去做，在交流自己選擇的結(jié)果和想法。（3）鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。

四、總結(jié)：今天你有什么收獲？

教后記：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒 教學(xué)過程

一、明確目標(biāo)，自學(xué)質(zhì)疑

1、這幾天我們交了好多數(shù)字朋友，可是有一些數(shù)字朋友不聽話，都在我們的課本上解散了非常亂，讓我們來看看都是幾好嗎？

2、提出問題

看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生自由提問，教師在學(xué)生提問的過程中給予及時(shí)地引導(dǎo)，對(duì)問題進(jìn)行篩選。

二、小組互助、解決問題

1、讓我們讀一讀，都是哪些數(shù)字朋友？ 學(xué)生同位之間讀一讀。

2、看樣子還真不少呢？到底有多少你知道嗎？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，小組匯報(bào)統(tǒng)一答案。

3、其實(shí)這些數(shù)字只要我們按照一點(diǎn)的順序串起來，就會(huì)有一個(gè)驚喜，讓我們一起來試一試，好嗎？學(xué)生連完之后，說一說是什么？

這里面一定有你喜歡的數(shù)，不妨用你喜歡的符號(hào)表示出來，說一說這個(gè)數(shù)的組成，看一看在你喜歡的數(shù)中，哪個(gè)最大？說一說，為什么說它最大？你是怎么想的？

還可以選一個(gè)你最喜歡的的數(shù)，和小組的同學(xué)交流，比一比，誰選的數(shù)最大？誰選的最小？說一說是怎么比出來的？

三、交流提升

在這個(gè)單元中，你還學(xué)到了什么？學(xué)生交流。教師對(duì)于學(xué)生的回答，給予歸類整理。引導(dǎo)學(xué)生在回憶的基礎(chǔ)上說一說，通過本單元的學(xué)習(xí)“你覺得自己又有什么收獲？”“哪些方面比較滿意”、“哪些方面還學(xué)要繼續(xù)努力”、“與小伙伴合作怎樣？”應(yīng)到學(xué)生客觀做出評(píng)價(jià)，并把相應(yīng)的蘋果涂紅。

四、綜合訓(xùn)練：

1、我學(xué)會(huì)了嗎？

2、按順序?qū)憯?shù) 383、40＋5＝

4＋60＝

75－5＝

86－6＝ 0＋20＝

60-50＝

90－30＝

50＋40＝

4、小調(diào)查

（1）你爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各多少歲？誰的年齡最大？

（2）你們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班？每班各有多少人？哪個(gè)班的人數(shù)最多？哪個(gè)班的人數(shù)最少？

（3）校園里有多少棵樹？

（4）你能用100以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù)嗎？ 五：總結(jié)。

教后記：39

96

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小 課前準(zhǔn)備：題組訓(xùn)練 教學(xué)過程

一、明確目標(biāo)

我們學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)，今天復(fù)習(xí)一下。這節(jié)課著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。

2、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。

3、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小。

二、小組整理

小組內(nèi)整理所學(xué)知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流。

三、班內(nèi)展示交流，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。教師對(duì)學(xué)生的整理進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選擇最優(yōu)秀的方法，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

四、達(dá)標(biāo)測(cè)試

1、填空。

（1）、從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（2）、一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是（）。（3）、46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。（4）、100是（）位數(shù)，“1”在（）位上。

（5）、5個(gè)一和6個(gè)十是()。（6）、七個(gè)十是()。八個(gè)一()。

2、指名按要求數(shù)數(shù)。

（1）從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到43。（2）從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100。（3）從48起，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到68。（4）從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到65。（5）從92起，往前一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到78。

3、發(fā)散練習(xí)。

（1）45的個(gè)位數(shù)字是幾？還有哪些兩位數(shù)個(gè)位上也是5，誰能報(bào)出來？（2）33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？

（3）60這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？個(gè)位上是0的兩位數(shù)還有哪些？

4、按順序填空（）28（）（）31 47（）（）50（）89 87（）（）（）79（）（）75（）（）

5、比較大小。

51（）47 59（）71 58（）85 98（）92

教后記：

第五篇：水果豐收了教案

《水果豐收了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的數(shù)的點(diǎn)數(shù)，將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配，并能用手指正確表示實(shí)物的數(shù)量。

3、通過情境活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：

一、組織課堂（3分鐘）

同學(xué)們，老師經(jīng)常說，人有兩個(gè)寶，你們知道是什么嘛？（小手和大腦）我們的小手會(huì)做工，我們的大腦會(huì)思考，同學(xué)們，上課了，請(qǐng)和老師一起動(dòng)動(dòng)我們的小手吧

播放《小手拍拍》音樂（小手拍拍圖片）

二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課堂（3分鐘）

（實(shí)踐活動(dòng)圖片）前段時(shí)間學(xué)校組織了一次實(shí)踐活動(dòng)，好玩嗎？今天老師也要帶大家去郊游，現(xiàn)在是什么季節(jié)了呢？秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，有很多水果也在秋天成熟了，同學(xué)們想不想和老師一起去摘水果呢？讓我們排好隊(duì)一起去吧。（去郊游圖片）

播放《去郊游》音樂

三、摘水果。（10分鐘）

1、師：秋天到了，水果豐收了，同學(xué)們看一看，果樹上有些什么水果？（水果圖片）

2、師：我們一起把這些水果摘下來，好嗎？老師請(qǐng)每位小朋友摘一個(gè)你喜歡的水果。

3、摘好水果，師：水果娃娃上面還有一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果？

四、送水果（12分鐘）嘀嘀嘀，開來了汽車。

1、開來了幾輛車？

2、小朋友們摘了這么多水果，我們用汽車把水果運(yùn)回去吧！你想讓你的水果坐那一輛汽車呢？

3、為汽車編號(hào)。

4、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看你的水果是你個(gè)圓點(diǎn)，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢？ 請(qǐng)同學(xué)們把水果送到點(diǎn)數(shù)和數(shù)字一樣多的汽車上吧

五、《神奇的手指》（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們收獲了滿滿的水果，你們開心嗎？啊，我們今天收獲了很多的水果，老師發(fā)現(xiàn)剛剛我們?cè)跀?shù)水果的時(shí)候是用我們的手指表示的，我們的手指真神奇啊，你們知道他們能變成什么嗎？讓我們一起來變一變吧

播放《神奇的手指》。

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

歌詞：

小朋友，集合啦，我們就要出發(fā)了。趕快排好隊(duì)，上車嘍。汽車汽車嘟嘟響，我們大家準(zhǔn)備好，背上我的小書包，我們出發(fā)了。

汽車汽車快快跑，路邊小狗汪汪叫。去郊游去郊游，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，滴滴滴滴嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，滴滴滴滴（按鼻子）。

汽車汽車快快跑，樹上小鳥渣渣叫，去郊游去郊游，我們出發(fā)了。智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。