第一篇：大學(xué)生上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的哲學(xué)思考

《馬克思主義基本原理概論》課程作業(yè)

大學(xué)生上網(wǎng)與學(xué)習(xí)矛盾問(wèn)題的哲學(xué)思考

生科0901 冷雪原 2009304200617

大學(xué)生，是引領(lǐng)社會(huì)潮流走在時(shí)代前列的青年，而網(wǎng)絡(luò)正是二十一世紀(jì)的一個(gè)大潮流，大學(xué)生正是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)接觸新鮮事物的。學(xué)校也積極為學(xué)生提供上網(wǎng)的條件，不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)的確給我們提供世界上最新最前沿的信息，這是一種不可估量的財(cái)富，能將這筆財(cái)富利用好會(huì)使我們大學(xué)生受益匪淺。然而，作為大學(xué)生的我們，并沒(méi)有都很好地利用它。

我也上網(wǎng)查了一些資料，目前網(wǎng)上有這樣一項(xiàng)調(diào)查：北京師范大學(xué)新聞中心調(diào)研組選取了北大、清華、人大、北師大等十余所高校，共發(fā)放問(wèn)卷1500份，收回1274份有效問(wèn)卷，初步勾勒出當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為的整體狀況。調(diào)查顯示，日上網(wǎng)時(shí)間在4小時(shí)以內(nèi)的大學(xué)生，所占比例為76.8%。其中，上網(wǎng)時(shí)間在1至2小時(shí)與2至4小時(shí)的大學(xué)生，比例都在30%左右。在關(guān)于上網(wǎng)目的的調(diào)查中，有28.1%的大學(xué)生表示上網(wǎng)的主要目的在于娛樂(lè)，22.1%的大學(xué)生表示上網(wǎng)為聊天交友，僅有26.6%的大學(xué)生表示上網(wǎng)為學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，大學(xué)生主要是將互聯(lián)網(wǎng)作為休閑娛樂(lè)工具，而將其作為學(xué)習(xí)工具的比例相對(duì)較低。這是個(gè)令人深思的現(xiàn)狀，被選取的高校都為學(xué)風(fēng)校風(fēng)比較好的，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高的學(xué)校，然而這樣的結(jié)果卻實(shí)難盡人意。

盡管如此，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)已不能全盤(pán)否定，網(wǎng)絡(luò)畢竟還有對(duì)我們有用的一面。首先，網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)闊我們的視野，擴(kuò)大知識(shí)面作為一名生科院的學(xué)生，我們更需要去了解科技前沿，掌握最新科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，去閱讀最先的文獻(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)是這些成為可能，并且不受時(shí)空限制，這給大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利;其次，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，大學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，無(wú)形中給大學(xué)生提供了一個(gè)自由言論的平臺(tái)。從某一方面來(lái)講，教師、學(xué)生家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議，以及思想情況;另外，網(wǎng)絡(luò)可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱相應(yīng)的信息非常方便，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率；最后，網(wǎng)絡(luò)還給學(xué)生提供了許多娛樂(lè)消遣途徑，比如電影，音樂(lè)，游戲等，適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合也有助與學(xué)業(yè)進(jìn)步。

然而任何事物都是有兩面性的，我們不能只看到有力的一面而忽略網(wǎng)絡(luò)隱藏的威脅，不能片面待之。首先，網(wǎng)絡(luò)被人稱為精神鴉片，容易上癮是大學(xué)生中常有的事。許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室，不知不覺(jué)的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，生理健康和心理健康都受到了腐蝕。網(wǎng)絡(luò)影響大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，尤其是對(duì)于人生觀、價(jià)值觀方面的建立，這點(diǎn)對(duì)于大學(xué)生今后走向社會(huì)形象極大。其次，大學(xué)生是先進(jìn)的群體，也是不穩(wěn)重的群體，容易受網(wǎng)上不良信息的影響。許多網(wǎng)站(包括許多著名的大網(wǎng)站)的頁(yè)面甚至主頁(yè)上，都有一些不健康，不正當(dāng)，甚至非法的內(nèi)容，大學(xué)生很容易受它們的影響。有一些大學(xué)生受網(wǎng)上暴力內(nèi)容的影響，甚至走上了犯罪的道路;大學(xué)生離開(kāi)高中艱苦的學(xué)習(xí)和父母的看護(hù)成為真正控制自己的人，這就考驗(yàn)我們的自制力。而不可否認(rèn)的是，我們的自制力有時(shí)候不夠堅(jiān)定，很容易受到一些亂七八糟的信息影響，這對(duì)于整個(gè)高等教育體系和人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)講也是非常不利的。另外，網(wǎng)絡(luò)容易是大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。許多大學(xué)生自控能力不強(qiáng)，上網(wǎng)著迷，晚上經(jīng)常是通宵上網(wǎng)，導(dǎo)致第二天上課課堂上精神不振，更有甚者索性不去上課了，一次兩次的課程沒(méi)跟上是很難補(bǔ)起來(lái)的，大學(xué)老師不會(huì)像中學(xué)老師那樣嚴(yán)加管教，真正是靠自己的學(xué)習(xí)，課堂時(shí)必須把握住的。因?yàn)樯暇W(wǎng)而逃課實(shí)在是荒謬。最后，就是不得不提的網(wǎng)吧問(wèn)題?，F(xiàn)在網(wǎng)吧的數(shù)量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。許多大學(xué)生在下課后、節(jié)假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機(jī)打游戲、聊天等等，且上網(wǎng)時(shí)間很長(zhǎng)。這不僅浪費(fèi)錢財(cái)，而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。網(wǎng)吧只是一方面，如今的大學(xué)生基本人手一臺(tái)電腦，在寢室里上網(wǎng)是最常見(jiàn)的，很多學(xué)生一整天呆在寢室里和同學(xué)聯(lián)機(jī)打游戲，廢寢忘食，這是寢室里最可怕的事情，不僅影響大家學(xué)習(xí)，還破壞了寢室學(xué)風(fēng)，寢室儼然成了小網(wǎng)吧；還有一點(diǎn)不得不提，就是網(wǎng)上交友問(wèn)題。許多大學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。虛擬創(chuàng)造了一個(gè)法律保護(hù)并不很健全的世界，而網(wǎng)絡(luò)則是虛擬世界，網(wǎng)上許多人說(shuō)的都是謊話，很容易使大學(xué)生說(shuō)謊、受騙，甚至在這些人的“引導(dǎo)”下誤入歧途，后果不堪設(shè)想。

這是一個(gè)非常矛盾的問(wèn)題，學(xué)習(xí)和上網(wǎng)。這樣來(lái)講，我們學(xué)習(xí)的目的不只是為了上網(wǎng)，我們上網(wǎng)的目的也不只是為了學(xué)習(xí)。這樣間的確沒(méi)什么錯(cuò)，但是我們要清醒地認(rèn)識(shí)到我們離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)父母，帶著親朋好友對(duì)你的希冀，不是為了來(lái)這里沒(méi)日沒(méi)夜的上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的。國(guó)家，學(xué)校斥資為大學(xué)生打造網(wǎng)絡(luò)設(shè)施也不是為了讓我們打網(wǎng)游，看小說(shuō)的。網(wǎng)絡(luò)，我們大學(xué)生可以用，而且必須用，但是要講求“合理”二字。學(xué)習(xí)使我們大學(xué)生活中始終貫穿的主旋律，我們來(lái)接受高等教育暫且不說(shuō)別人，就為自己將來(lái)能立足于社會(huì)，大學(xué)學(xué)習(xí)的不只是課本知識(shí)，還有許多能力經(jīng)驗(yàn)都是為將來(lái)走上社會(huì)而打好基礎(chǔ)，這也是大學(xué)與中學(xué)，大學(xué)生與中學(xué)生的區(qū)別。

其實(shí)，任何事物都有好的一面和壞的一面，就看我們?nèi)绾慰刂扑?。有句話說(shuō)得好：不會(huì)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的人不是現(xiàn)代人，不會(huì)走出網(wǎng)絡(luò)的人更不是現(xiàn)代人。走出網(wǎng)絡(luò)并能合理地游弋在虛擬與現(xiàn)實(shí)之間才是我們大學(xué)生成為時(shí)代前列所應(yīng)具備的能力。如何解決這一問(wèn)題是我們所必須解決的。

首先，我認(rèn)為也是最重要的是是大學(xué)生由內(nèi)而外地控制自己，通過(guò)思想教育，使大學(xué)生正確、客觀、全面地認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，只有具備正確的網(wǎng)絡(luò)理念，端正上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，我們才能正確區(qū)分和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界對(duì)于滿足人的需要的不同作用。這一點(diǎn)是最重要也是最有效的。其次，通過(guò)課堂內(nèi)外教學(xué)與實(shí)踐、校園文化宣傳、社會(huì)輿論、家庭，以及輔導(dǎo)員的指導(dǎo)等多種途徑，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待現(xiàn)實(shí)與虛擬，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待個(gè)人能力和價(jià)值，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難與，促使大學(xué)生把對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇和沉迷轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)世界，主動(dòng)從內(nèi)心需要出發(fā)減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴，理解我們真正的價(jià)值時(shí)要在現(xiàn)實(shí)中來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

其次，校園網(wǎng)是學(xué)校應(yīng)該積極建設(shè)的，利用校園網(wǎng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極投身健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，校園網(wǎng)如果不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要求，那么學(xué)生必定會(huì)去尋找其他網(wǎng)站，而外面的網(wǎng)站不能保證對(duì)學(xué)生沒(méi)有不良影響。所以，校園網(wǎng)必須不斷更新和豐富網(wǎng)站的內(nèi)容與資源，增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力和實(shí)際性，要貼近學(xué)生生活與學(xué)習(xí)，使校園網(wǎng)成為大學(xué)生增強(qiáng)溝通能力的橋梁、提出自己見(jiàn)解的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)的文化知識(shí)的平臺(tái)、生活上的得力助手、成長(zhǎng)中給予幫助的知心

朋友，為大學(xué)生提供鍛煉各方面能力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)和條件。

網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一，正以驚人的速度發(fā)展。世界各地各領(lǐng)域的信息都能在網(wǎng)上出現(xiàn)。作為一名大學(xué)生，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度是毋庸置疑的：那就是我們必須利用它，我們必須上網(wǎng)。但是，掌握一個(gè)基本的度，合理上網(wǎng)，是網(wǎng)絡(luò)能為我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)添磚加瓦而不是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而阻礙學(xué)習(xí)，限制成長(zhǎng)。能處理好學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的矛盾關(guān)系，是我們當(dāng)代大學(xué)生必須做到的！

第二篇：對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的哲學(xué)思考

對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的哲學(xué)思考

愛(ài)情是什么？我想沒(méi)有一個(gè)人能給出一個(gè)確切的答案，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)“愛(ài)情”的理解都不一樣。愛(ài)情是個(gè)永恒的話題，發(fā)生每個(gè)人身上的愛(ài)情都不一樣。然而, 臺(tái)灣著名女作家三毛在談到愛(ài)情時(shí), 曾說(shuō)過(guò)這樣一句耐人尋味的話: “愛(ài)情猶如佛家的禪, 不可說(shuō), 不可說(shuō), 一說(shuō)便是錯(cuò)?！钡拇_, 對(duì)愛(ài)情進(jìn)行解剖, 把活生生、充滿浪漫遐想的愛(ài)情搞得干巴巴, 也許會(huì)大煞風(fēng)景。愛(ài)情與人類的歷史一樣長(zhǎng), 關(guān)于愛(ài)情有種種說(shuō)法。愛(ài)情, 不僅僅是“強(qiáng)烈地希望融合為一體”這種本能的沖動(dòng), 更重要的是指一對(duì)男女之間互相傾慕, 渴望成為終生伴侶的強(qiáng)烈、持久、專一的感情。

但當(dāng)看到有些大學(xué)生因?yàn)閻?ài)情而任歲月在花前月下蹉跎時(shí), 我們不禁想要審視一下大學(xué)生的愛(ài)情觀?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，絕大多數(shù)大學(xué)生都會(huì)認(rèn)為，大學(xué)不談戀愛(ài)是一個(gè)遺憾。因此，校園里的愛(ài)情從此變得潮流起來(lái)，隨處可見(jiàn)。然而，種種評(píng)論也會(huì)隨之而出；猜測(cè)他們的愛(ài)情能進(jìn)行到什么時(shí)候？真的是相愛(ài)嗎？他們戀的是真愛(ài)還是寂寞呢？時(shí)下，在哲學(xué)視角下, 大學(xué)生的愛(ài)情呈現(xiàn)出多元的立體圖像。

(一)“持久戰(zhàn)與速?zèng)Q戰(zhàn)”之說(shuō)——戀愛(ài)中的漸進(jìn)性與飛躍性

最近“閃婚”這個(gè)詞常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，我們也見(jiàn)怪不怪了。在這個(gè)講求速度的年代, 感情的建立與結(jié)束也變得“快閃”起來(lái)?，F(xiàn)在一些時(shí)尚的大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的、細(xì)水長(zhǎng)流式的持久戰(zhàn)已缺乏足夠的耐心, 開(kāi)始選擇“閃戀”?！伴W戀”是指兩個(gè)人認(rèn)識(shí)后迅速建立起親密的戀愛(ài)關(guān)系, 這個(gè)速度, 甚至快到只有幾天。閃電般的戀愛(ài), 雖然滿足了他們對(duì)感情的即時(shí)需求, 這樣的戀愛(ài)也存在著許多困惑。由于彼此了解較少, 缺少堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ), 所以感情的溫度升得急降得也快,最后還是得說(shuō)“拜拜”?？芍^“愛(ài)也匆匆, 踹也匆匆”, 最終只落得“無(wú)可奈何戀人去, 勞燕分飛泣無(wú)聲”。其實(shí), 從交往到戀愛(ài), 是需要一個(gè)較長(zhǎng)過(guò)程的。

1.愛(ài)情要求生理、心理的共同成熟。戀愛(ài)中, 人們會(huì)有意無(wú)意地把優(yōu)點(diǎn)展示給對(duì)方, 而把陰暗的東西隱藏起來(lái), 這就是所謂的“為悅己者容”。兩人自然而然地都會(huì)有種掩蓋缺點(diǎn), 美化缺點(diǎn), 甚至把缺點(diǎn)當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)的心理, 所謂“情人眼里出西施”。然而，這樣就導(dǎo)致了兩人無(wú)法認(rèn)識(shí)真實(shí)的、完整的對(duì)方。因此, 這種快餐式的“閃戀”過(guò)早地夭折也就不足為奇了。2.愛(ài)情需要一個(gè)磨合過(guò)程。與戀人確立親密關(guān)系, 需要一個(gè)磨合過(guò)程。就像煲湯一樣，下足了料，用慢火慢慢熬才能熬出美味的湯。但很多人害怕這種磨合, 怕磨合期的漫長(zhǎng),也怕“磨而不合”, 甚至“磨”出問(wèn)題, 所以他們不愿意按部就班，希望快速而簡(jiǎn)單、不費(fèi)力氣地獲得。其實(shí)這只是情感需求中的低層次滿足, 是愛(ài)情實(shí)用主義的做法。世界上是沒(méi)有白吃的午餐的，所以, 要想獲得美好的愛(ài)情, 就要準(zhǔn)備“打持久戰(zhàn)”。

(二)“天長(zhǎng)地久與曾經(jīng)擁有”之說(shuō)——戀愛(ài)中的過(guò)程與結(jié)果

今天,在一些大學(xué)生眼里, 追求天長(zhǎng)地久似乎是件很奢侈的事，甚至有人認(rèn)為這是很可笑的。曾經(jīng)有這么一個(gè)說(shuō)法：大學(xué)生的愛(ài)情已進(jìn)入了一個(gè)全新的階段——體驗(yàn)時(shí)代, 即在經(jīng)過(guò)了以婚姻為目的的計(jì)劃愛(ài)情時(shí)代、從相戀到分手的程序愛(ài)情時(shí)代之后, 現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入行動(dòng)至上的體驗(yàn)時(shí)代?！安辉诤踉?jīng)擁有，只在乎曾經(jīng)擁有”這句話很適用于現(xiàn)在的大學(xué)戀愛(ài)。這類人已經(jīng)把“曾經(jīng)擁有”作為一種目標(biāo), 把戀愛(ài)只作為一種經(jīng)歷、一種經(jīng)驗(yàn)的積累, 戀愛(ài)已經(jīng)變成了“練愛(ài)”。這種體驗(yàn)式的愛(ài)情，其戀愛(ài)動(dòng)機(jī)究竟是什么呢? 1.戀愛(ài)僅僅是一種需要而已。自從步入大學(xué)校門(mén)之日起, 高考帶來(lái)的沉重負(fù)荷便被扔到了九霄云外, 拋掉高中的中規(guī)中矩。來(lái)到大學(xué)當(dāng)然要煥然一新，為了過(guò)把癮, 為了一次體驗(yàn),談戀愛(ài)成了他們尋找刺激的首選。有人說(shuō): 大學(xué)歲月, 不戀白不戀。為了積累經(jīng)驗(yàn), 戀戀也無(wú)妨，合則來(lái)，不合則分，用他們的說(shuō)法是“:中華兒女千千萬(wàn), 這個(gè)不行咱再換?！边@種思想已進(jìn)駐了大部分大學(xué)生的腦中。

2.為了填充生活的寂寞。很久前聽(tīng)到這樣一首詩(shī)：“床前明月光, 人影一雙雙, 惟我獨(dú)徘徊, 心里憋得慌?！庇谑撬麄兊贸鲞@樣一個(gè)結(jié)論：“空虛 + 空虛 = 不空虛”。有人說(shuō): “哥戀的不是愛(ài)情, 戀的是寂寞而已。”不難看出, 對(duì)于這些同學(xué)而言, 戀愛(ài)只是一種打發(fā)時(shí)間的方法，只是一種暫時(shí)的情感填空而已。3.隨大流兒。校園戀愛(ài)極富感染性, 有的班級(jí)一段時(shí)間沒(méi)有人談, 但過(guò)了一段時(shí)間, 就有一幫談的, 有的寢室無(wú)人問(wèn)愛(ài), 有的寢室全浸在愛(ài)河。當(dāng)看到別人逛街時(shí)是手牽手，自己確實(shí)左手牽右手。在這樣的一種環(huán)境的潛移默化下，這些人就會(huì)想著：“人人都談戀愛(ài)，我為什么不談，何必一個(gè)人呢？”因此就造就了一種隨風(fēng)逐流的思想，紛紛加入了戀愛(ài)的行列。

4.為了證明自己的實(shí)力。如果一個(gè)學(xué)生有很多異性追求者, 說(shuō)明他(她)有實(shí)力, 有魅力, 兩個(gè)字——走俏。于是有些學(xué)生為了證明自己不是滯銷品, 紛紛加入到戀愛(ài)的大軍中。殊不知, 這樣的戀愛(ài)，動(dòng)機(jī)不再純粹時(shí), 愛(ài)情也就變得面目全非了。也有可能傷害了另一方，甚至可能釀成悲劇。

(三“)西瓜與芝麻”之說(shuō)——戀愛(ài)中的主次矛盾 大學(xué)里頭，誰(shuí)不想愛(ài)情與學(xué)業(yè)、友誼三得意。不過(guò)這只是大學(xué)生的一種理想而已。其實(shí)大家都可以看到的事實(shí)是, 很多人一旦陷入熱戀, 便是“我的心里只有你沒(méi)有他”。由于大部分人都沒(méi)辦法在愛(ài)情與其他方面之間取得平衡,給他們自己帶來(lái)很多問(wèn)題。

1.影響學(xué)業(yè)。曾經(jīng)有人說(shuō)愛(ài)情是門(mén)選修課。愛(ài)情作為一門(mén)選修課, 還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有哪個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)修而丟了學(xué)分, 倒是那些因?yàn)樾薜锰度雽?dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生比比皆是。試想, 整日卿卿我我, 耳鬢廝磨,腦子里裝的都是甜言蜜語(yǔ)，哪里還有心思學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也就只有靠邊站的份了。學(xué)習(xí)成績(jī)也因此一落千丈，一蹶不振。

2.影響友情。剛進(jìn)入大學(xué)，首先收獲到的應(yīng)該是友情。然而，過(guò)了一段時(shí)間后，原來(lái)親密無(wú)間的朋友卻被放在了一邊，無(wú)人問(wèn)津。大學(xué)生們都渴望愛(ài)情與友誼雙豐收, 然而環(huán)顧校園中的對(duì)對(duì)情侶, 哪個(gè)不是白天“為伊消得人憔悴”, 晚飯后“月上柳梢頭, 人約黃昏后”, 夜里“幾回夢(mèng)里記紅顏”。兩個(gè)人關(guān)系親密得針扎不透, 水潑不進(jìn)。最終導(dǎo)致至親的友情逐漸變淡，最后不疾而終。

3.物質(zhì)投入。大學(xué)生的戀愛(ài), 與社會(huì)青年的戀愛(ài)一樣, 是需要成本投入的。這成本包括非物質(zhì)因素和物質(zhì)因素。非物質(zhì)因素包括時(shí)間、精力、感情、自由, 而物質(zhì)因素的投入則是各種開(kāi)銷。光是節(jié)日買禮物送給對(duì)方就已經(jīng)是一筆不小的數(shù)目了。其實(shí)大部分大學(xué)生戀愛(ài)花的錢都是從父母手中得來(lái)的，也就是說(shuō)他們拿著父母的血汗錢去談戀愛(ài)。不知道他們給錢的時(shí)候有沒(méi)有想到父母是多么辛苦賺取這些錢的，我認(rèn)為這是一種不孝的行為。

大學(xué)生現(xiàn)在還是處于頗具進(jìn)化性與變化性的階段, 存在著太多的未定因素, 過(guò)早而沒(méi)有準(zhǔn)備地踏進(jìn)愛(ài)情河，留下的未必是甜蜜的回憶，恐怕是一生的悔恨。鑒于此, 我覺(jué)得大學(xué)生們還是待到心理發(fā)展相對(duì)成熟時(shí)、社會(huì)閱歷相對(duì)豐富時(shí)、經(jīng)濟(jì)相對(duì)獨(dú)立時(shí), 再去扣開(kāi)另一半的心扉, 盡情享受愛(ài)情的甘美。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)難的哲學(xué)思考

天津工業(yè)大學(xué)社會(huì)實(shí)踐作業(yè)

（申請(qǐng)免試2012-2期末）

姓名王學(xué)軍

學(xué)院管理學(xué)院

專業(yè)工業(yè)工程

班級(jí)工業(yè)100

2學(xué)號(hào)101066020

1指導(dǎo)教師

2012年5月8日

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題

一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

中國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻是不可爭(zhēng)議的事實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)已經(jīng)對(duì)中國(guó)高等教育乃至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了強(qiáng)烈的影響，同時(shí)也為中國(guó)高等教育的發(fā)展制造了巨大的挑戰(zhàn)，其社會(huì)影響引起了我們的高度重視。如今，畢業(yè)生當(dāng)年未能找到工作的大學(xué)生數(shù)量比例較大，畢業(yè)當(dāng)年未能就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量增加，是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的最直接表現(xiàn)；大學(xué)生就業(yè)成本提高，大學(xué)生畢業(yè)最后一個(gè)學(xué)期幾乎全部精力用于找工作。他們或托親求友，或奔走于用人單位之間，或頻頻出入于人才市場(chǎng)，這不僅耗費(fèi)了他們大量的時(shí)間和精力，而且也耗費(fèi)了他們大量的財(cái)務(wù)。據(jù)國(guó)家教育部門(mén)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，今年在高校畢業(yè)生的就業(yè)過(guò)程中，憑親戚朋友關(guān)系落實(shí)工作單位的畢業(yè)生已經(jīng)超過(guò)25%，而且40%的畢業(yè)生認(rèn)為關(guān)系后門(mén)在就業(yè)中的作用最重要。據(jù)統(tǒng)計(jì), 1999年以來(lái)，中國(guó)普通高等學(xué)校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大。2005年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到338萬(wàn),到2010年高校畢業(yè)生達(dá)到630萬(wàn)，5年之間畢業(yè)生人數(shù)接近翻番。2011年全國(guó)高校畢業(yè)生創(chuàng)650萬(wàn)新高。,有專家預(yù)計(jì),今年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)680萬(wàn)多人,同時(shí)加上往年沒(méi)能實(shí)現(xiàn)就業(yè)的往屆畢業(yè)生,這個(gè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力是非常大的。今年大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)將更加嚴(yán)峻。

二．大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題產(chǎn)生的原因

內(nèi)因：唯物辯證法認(rèn)為內(nèi)因是事物發(fā)展的內(nèi)部矛盾，是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是第一位的原因，他決定了事物的性質(zhì)、變化和發(fā)展方向。

1.大學(xué)生自身錯(cuò)誤的就業(yè)觀念。錯(cuò)誤的就業(yè)觀念是影響大學(xué)生就業(yè)的直接原因。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中反應(yīng)出了不少問(wèn)題，“高不成”“低不就”問(wèn)題就是其中之一。很多大學(xué)生對(duì)自身缺乏正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，大學(xué)生只認(rèn)識(shí)到了自己學(xué)位的優(yōu)勢(shì)而往往看不到自己的不足之處，那就是“經(jīng)驗(yàn)”還是一紙空白。大學(xué)生就業(yè)理念存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外據(jù)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但由于低工資難以滿足他們的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇，或者有業(yè)不就，最終結(jié)果就是地就業(yè)率。

2.大學(xué)生缺乏相關(guān)工作勝任力。勝任力是指能將某一工作中有卓越成就者與表現(xiàn)，用來(lái)區(qū)分個(gè)人的潛在特征，它可以是動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域知識(shí)、認(rèn)知或行為技能。大學(xué)生在畢業(yè)之前幾乎沒(méi)有任何工作經(jīng)歷，對(duì)工作產(chǎn)生了一種麻木、恐

懼的心理，缺乏勝任力，以致于找工作時(shí)缺乏自信。

3.大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)今大學(xué)生沉迷與網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，迷戀網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重的影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常生活，沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)落后，專業(yè)知識(shí)不踏實(shí)。嚴(yán)重的影響著大學(xué)生今后的就業(yè)。

外因：唯物辯證法認(rèn)為外因是事物存在和發(fā)展的外部條件，是第二位的原因，他通過(guò)作用與事物的存在和發(fā)展，加速或延緩事物的發(fā)展進(jìn)程，但不能改變事物的根本性質(zhì)和事物發(fā)展的基本方向

1.社會(huì)對(duì)大學(xué)生的吸納能力不足。經(jīng)濟(jì)因素是影響畢業(yè)生就業(yè)最直接最重要的因素。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度是空前的，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然加大人才的需求量，這就形成了一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求和高校向社會(huì)輸送人才的供求關(guān)系問(wèn)題。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著巨大的潛力，發(fā)展勢(shì)頭良好，社會(huì)對(duì)人才需求量不斷增加，但從目前看，我國(guó)現(xiàn)在還是發(fā)展中國(guó)家，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)?？偭坎蛔悖c我國(guó)13億人口的大國(guó)身份很不相稱，這就加大了畢業(yè)生的就業(yè)難度。加之我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相對(duì)比較少，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)分布不均，多集中于東部沿海地區(qū)，中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢，相對(duì)落后，當(dāng)然高新產(chǎn)業(yè)更是寥寥無(wú)幾了。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有限性，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的稀缺性和地區(qū)分布不均，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的產(chǎn)生就不足為奇了。

2.高等學(xué)校的教育機(jī)制不科學(xué)。高校是直接培養(yǎng)和造就大學(xué)生的地方，高校的教育機(jī)制決定了畢業(yè)生的質(zhì)量，大學(xué)生的質(zhì)量又直接影響自身的就業(yè)，落后的不科學(xué)的教育機(jī)制肯定會(huì)影響大學(xué)生就業(yè)。在網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸風(fēng)靡的今天，游戲人才的缺乏已經(jīng)成為制約行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題所在?！笆讓弥袊?guó)游戲行業(yè)人才培訓(xùn)研討會(huì)”上獲息，一款開(kāi)發(fā)成本上千萬(wàn)的游戲，絕大部分開(kāi)銷花在人員薪酬上。尤其是游戲開(kāi)發(fā)人才的薪酬，游戲行業(yè)面臨的大問(wèn)題是月薪8000元卻找不到合適的人才，于是出現(xiàn)了外國(guó)人開(kāi)發(fā)中國(guó)游戲的現(xiàn)象，當(dāng)然，造成這種局面的原因很多，但其中最重要的還是傳統(tǒng)的教育觀念和教育體制在作怪。傳統(tǒng)的教育體制社會(huì)化程度不夠，培養(yǎng)出來(lái)的人才不為社會(huì)所接受，這就導(dǎo)致了人才供求關(guān)系的脫節(jié)。

3.用人單位的原因。不少用人單位在選擇人才時(shí)或多或少的存在誤區(qū)，過(guò)分注重文憑就是表現(xiàn)之一。很多用人單位不明確自己需要什么樣的人才，選拔人才也不做職位調(diào)查和崗位分析。他們只是片面認(rèn)為學(xué)歷越高越好，考評(píng)選拔人才重學(xué)歷甚至唯學(xué)歷，選人學(xué)歷化造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，進(jìn)而導(dǎo)致人力資源的浪費(fèi)。不少本科生或大專生的業(yè)務(wù)能力不比研究生的業(yè)務(wù)能力差，而用人單位單純的依學(xué)歷高低判斷一個(gè)人這顯然是不科學(xué)的。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的對(duì)策

唯物辯證法告訴我們，內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用，事物的發(fā)展是內(nèi)外因起作用，是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，所以我們?cè)谟^察事物，分析問(wèn)題時(shí)，既要看內(nèi)因，又要看外因，堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)，對(duì)內(nèi)因要充分認(rèn)識(shí)，對(duì)外因要“一分為二”分析。

內(nèi)因的解決措施

1.畢業(yè)前積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。在工作前積累經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)重要的，因?yàn)槊總€(gè)企業(yè)都想要拿來(lái)就可以用的員工。我們可以在學(xué)校的業(yè)余時(shí)間去做一些兼職以及實(shí)習(xí)，了解社會(huì)的工作環(huán)境，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增加相關(guān)工作的勝任力。提前了解社會(huì)工作的發(fā)展形勢(shì)。

2.大學(xué)生自身對(duì)策。當(dāng)代大學(xué)生必須有把事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體。大學(xué)生要知識(shí)廣博，具備一定的科學(xué)文化素養(yǎng)。培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，無(wú)論就職國(guó)有企業(yè)還是個(gè)人企業(yè)，除具備一定專業(yè)知識(shí)和技能外，還必須有良好的心理素質(zhì)，善于自我調(diào)節(jié)，應(yīng)對(duì)多變的環(huán)境。有人說(shuō)：“成功=20%的智商+80%的情商”可見(jiàn)在某種程度上心理因素比智力因素更可貴和重要。面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要勇于挑戰(zhàn)，做一個(gè)對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任的合格大學(xué)生。

3.擺脫網(wǎng)癮，樹(shù)立正確心態(tài)。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,在為當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)諸多便利的同時(shí),也因巨大吸引力導(dǎo)致許多學(xué)生深陷其中難以自拔。大學(xué)生要正確合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源。遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)有機(jī)，杜絕網(wǎng)絡(luò)中的不良誘惑，樹(shù)立良好的心態(tài)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感，把努力學(xué)習(xí)擺在第一位。

外因的解決措施

1.社會(huì)與用人單位的配合。在社會(huì)方面，努力保持我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展乃務(wù)實(shí)之舉。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)比重。提高產(chǎn)業(yè)水平，增加對(duì)大學(xué)生的吸納能力。同時(shí)還需要用人單位摒棄不科學(xué)的擇才標(biāo)準(zhǔn)，努力作到樹(shù)立適應(yīng)新形式新任務(wù)要求的科學(xué)人才觀，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不拘一格選人才。

2.完善教育體制，提高教育質(zhì)量。要完善教育體制提高教育質(zhì)量，首先，要進(jìn)一步重視教學(xué)工作，擺正教學(xué)與科研的位置。其次，要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的情況結(jié)合高等教育的內(nèi)部規(guī)律，抓好專業(yè)設(shè)置的改革，改變?cè)瓉?lái)不合理的專業(yè)設(shè)置，使培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。針對(duì)我國(guó)目前的專業(yè)職業(yè)人才缺乏的現(xiàn)狀適時(shí)發(fā)展職業(yè)教育，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)的人才。

3.社會(huì)的全面配套改革。加快社會(huì)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)換代的步伐，創(chuàng)造更多的高層次就業(yè)需要，發(fā)展的看待大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)，熱烈的迎接高層次人才需要的到來(lái)。規(guī)范人才勞務(wù)市場(chǎng)，健全就業(yè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)供求均衡，要下大力建立穩(wěn)定的人才勞務(wù)市場(chǎng)，人事部門(mén)要徹底改變觀念機(jī)制和運(yùn)作方式，擔(dān)負(fù)起人才調(diào)配的關(guān)鍵場(chǎng)所，強(qiáng)化就業(yè)質(zhì)量和鞏固率。建立健全的人才市場(chǎng)管理機(jī)制和完備高效的大學(xué)生就業(yè)社會(huì)法律保障體系。

四、大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的發(fā)展趨勢(shì)

事物的發(fā)展總是有其內(nèi)外因。大學(xué)生就業(yè)困難是我們的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不會(huì)永遠(yuǎn)是社會(huì)問(wèn)題。我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題應(yīng)該引起我們高度注意，只要高校，學(xué)生和用人單位扮演好自己的角色，相互溝通，就能掌握較充分的信息，從而有利于擴(kuò)大就業(yè)量，也減少企業(yè)損失，達(dá)到資源的優(yōu)化配置，形成學(xué)校推薦，學(xué)生與用人單位雙向選擇的良性循環(huán)，逐步解決大學(xué)生就業(yè)難題。更為重要的是，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻這一暫時(shí)現(xiàn)象，堅(jiān)持以全球認(rèn)可水準(zhǔn)在全球范圍內(nèi)構(gòu)建和發(fā)展我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育體系，大學(xué)生就業(yè)狀況就會(huì)日趨好轉(zhuǎn)并蒸蒸日上。

第四篇：大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告與反思

大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告

一． 調(diào)查目的近來(lái)，“泡網(wǎng)吧”已成為大學(xué)生生活中的一大熱點(diǎn)，常常看到同學(xué)們?nèi)齼蓛蓴y伴走入校園周邊的網(wǎng)吧和網(wǎng)苑。有些同學(xué)是利用課余時(shí)間上網(wǎng)，也有些同學(xué)是逃課“泡網(wǎng)吧”，還有些同學(xué)在網(wǎng)吧“包宿”，徹夜沉浸于網(wǎng)絡(luò)。為了增進(jìn)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，使其能夠在了解網(wǎng)絡(luò)的利弊的基礎(chǔ)上，改善使用網(wǎng)絡(luò)的方式，使網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生之間的關(guān)系趨于完善，使得網(wǎng)絡(luò)在我們大學(xué)生的生活中更多地是發(fā)揮有利的功效，同時(shí)也為了深入探討網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中的作用，我系設(shè)計(jì)了大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行了一系列的調(diào)查。

二． 調(diào)查方法和對(duì)象

此次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查方式，問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷97份，問(wèn)卷回收率為97％。本次調(diào)查在英語(yǔ)課上調(diào)查了本系和能源與環(huán)境系的同學(xué)。調(diào)查的基本情況是男生63人，占調(diào)查人數(shù)的64.9％；女生34人，占全35.1％。其中參加問(wèn)卷調(diào)查的為大一年級(jí)此次調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)題目15項(xiàng)，問(wèn)卷的內(nèi)容主要是上網(wǎng)的目的、上網(wǎng)的花費(fèi)、上網(wǎng)的時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容等情況。

三． 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果及分析

1.大學(xué)生上網(wǎng)原因：在當(dāng)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還有許多其他途徑，其中上網(wǎng)學(xué)習(xí)就是其中的方法之一。在調(diào)查中，僅有21.82％的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的需要，竟然有71.18％的學(xué)生上網(wǎng)是因?yàn)闊o(wú)聊打發(fā)時(shí)間。

2.大學(xué)生的網(wǎng)齡：網(wǎng)齡分為一年、三年、三到五年、五年以上不等。同學(xué)們網(wǎng)齡差異較大，比例分別為33.05%、30.85%、29.15%、6.95%。由此可見(jiàn)，新的大學(xué)生活便使大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)結(jié)下不解之緣的開(kāi)端。

3.大學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)：從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，目前學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)主要集中在 1

網(wǎng)吧，比例高達(dá)84.37％，而在宿舍或校內(nèi)機(jī)房利用校園網(wǎng)資源的學(xué)生僅為15.61％。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)查時(shí)，學(xué)生普遍反映網(wǎng)吧的網(wǎng)速快，服務(wù)周到，座椅舒適。大學(xué)生對(duì)上網(wǎng)時(shí)間的控制:51.12%的人能自己控制上網(wǎng)時(shí)間，23.58%有時(shí)會(huì)上癮，但多數(shù)情況能適可而止，25.30%的同學(xué)沒(méi)有時(shí)間觀念，一上網(wǎng)就忘了時(shí)間。說(shuō)明大部分大學(xué)生安排合理上網(wǎng)的時(shí)間，但也有部分學(xué)生自制力差，安排不得當(dāng)。

5大學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容：在上網(wǎng)進(jìn)行的活動(dòng)中，21.5 %的同學(xué)瀏覽新聞與查找資料，58.65 %的玩游戲與聊天，僅4.78%的同學(xué)收發(fā)電子郵件，15.07%的同學(xué)更新博客或個(gè)人主頁(yè)，說(shuō)明大部分學(xué)生上網(wǎng)只是為了打發(fā)閑暇時(shí)間，用于學(xué)習(xí)的很少，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生學(xué)習(xí)中起到的有利作用很小。

6大學(xué)生上網(wǎng)的文明情況：上網(wǎng)文明體現(xiàn)著大學(xué)生的素質(zhì)，在別調(diào)查的同學(xué)中60.91%非常注意上網(wǎng)文明，29.06%不太注意上網(wǎng)文明，認(rèn)為別人都不文明，由此可見(jiàn)，大部分同學(xué)有較高的上網(wǎng)素質(zhì)。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，女生的上網(wǎng)素質(zhì)普遍要比男生的高，86.56%的女生十分注意上網(wǎng)文明，比男生高出23.45個(gè)百分點(diǎn)，7大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，53.05%的同學(xué)中認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界，11.17%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)很無(wú)聊、浪費(fèi)時(shí)間，24.51%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是可有可無(wú)的工具，另外有7.65%的同學(xué)把上網(wǎng)當(dāng)作填補(bǔ)空虛的一種方式，3.62%的同學(xué)把上網(wǎng)當(dāng)作尋找刺激、逃避現(xiàn)實(shí)的樂(lè)園。說(shuō)明有一半的學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的積極作用，調(diào)查中接近一半的大學(xué)生只把網(wǎng)絡(luò)看成了打發(fā)時(shí)間，逃避現(xiàn)實(shí)，填補(bǔ)大學(xué)空余時(shí)間的工具。

9.大學(xué)生對(duì)上網(wǎng)利弊的權(quán)衡：37.95%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，10.75%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，竟有51.30%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)利弊相當(dāng)。大部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了消極影響，這更說(shuō)明了，多數(shù)同學(xué)不能正確使用網(wǎng)絡(luò)，不能使網(wǎng)絡(luò)真正的有利于自己的生活與學(xué)習(xí)。

10.大學(xué)生對(duì)自己上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)：48.61%的同學(xué)感覺(jué)自己上網(wǎng)與周圍人相比還算正常，26.37%的同學(xué)偶爾會(huì)后悔，6.20%后悔耽誤了太多的精力，僅有18.82%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)很有效率、對(duì)自己有幫助。由此可以看出，只有少數(shù)大學(xué)生能合理利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)在同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活中，大部分時(shí)間內(nèi)只供同學(xué)娛樂(lè)和消遣。

四.對(duì)調(diào)查結(jié)果的一些啟示及倡議

信息時(shí)代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò)，作為主宰新世紀(jì)的一代，大學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的，為什么同樣是使用網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義，而僅僅停留于娛樂(lè)和消遣，這些恐怕就是一個(gè)認(rèn)識(shí)和對(duì)待新事物的態(tài)度問(wèn)題了。作為大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè)的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)，提高辨識(shí)和思考的能力。

在此，就大學(xué)生上網(wǎng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，提出幾點(diǎn)倡議 ：

1.充分開(kāi)發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面，給人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了前所未有的影響。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，充分、合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可以為自身的成長(zhǎng)成才提供有益的幫助。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，53.05%的同學(xué)中認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界,充分認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)具有了解信息、幫助學(xué)習(xí)的作用，并且有74.3％的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)不會(huì)影響學(xué)習(xí)或?qū)W(xué)習(xí)的影響很小，更多的學(xué)生會(huì)妥善安排自己的上網(wǎng)時(shí)間。由此可見(jiàn)，一味地限制大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活是不恰當(dāng)?shù)模淦淞恐皇且环N治標(biāo)不治本的下下策。目前，基本每所大學(xué)都有自己的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)，也有比較充足的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，可惜的是學(xué)生登陸學(xué)校網(wǎng)站的幾率很低，他們利用校園網(wǎng)的目的也很單一，多是查詢考試成績(jī)，少數(shù)學(xué)生會(huì)通過(guò)校園網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料。校園網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度就更加不敢恭維，有時(shí)候打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)也需要幾分鐘。網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的有限性、網(wǎng)絡(luò)速度過(guò)低，使大多數(shù)學(xué)生選擇了在網(wǎng)吧上網(wǎng)，只有極少學(xué)生選擇在學(xué)校機(jī)房。這就為我們進(jìn)一步開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的校內(nèi)上網(wǎng)的機(jī)會(huì)提供的改進(jìn)依據(jù)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，豐富網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，提高網(wǎng)絡(luò)傳輸速度，為學(xué)生建立綠色網(wǎng)絡(luò)通道。

2.加強(qiáng)心理健康教育，提高大學(xué)生的心理品質(zhì)從心理角度分析，大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)主要是由于他們的好奇心、從眾心理、逃避心理、自卑心理、依賴心理等導(dǎo)致的，因此要針對(duì)這種情況加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，提高他們應(yīng)對(duì)挫折的能力，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理學(xué)課程和心理健康教育講座普及心理衛(wèi)生知識(shí)，提高大學(xué)生對(duì)自身心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，使他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高自制力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的方式引導(dǎo)他們?cè)谌穗H交往中培養(yǎng)自信心和包容力；也可以讓網(wǎng)絡(luò)

成癮的學(xué)生組成心理訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，就其沉迷的原因進(jìn)行交流，尋找個(gè)體沉迷網(wǎng)絡(luò)的癥結(jié)，在相互鼓勵(lì)中擺脫網(wǎng)癮。

網(wǎng)絡(luò)提供了大量信息，也提供了一個(gè)接觸社會(huì)的個(gè)性化的空間，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺(tái)。就在大學(xué)生為傳統(tǒng)教育式的弊端埋沒(méi)了個(gè)性而叫苦的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無(wú)疑為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了一塊“試驗(yàn)田”。

互聯(lián)網(wǎng)向大學(xué)生展示各類知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于知識(shí)選擇的靈活性大大增加，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也大大提高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對(duì)于大學(xué)生能力的提高應(yīng)是大有裨益的。當(dāng)然，并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也帶了一些不良的信息，特別對(duì)于大學(xué)生而言，完整的價(jià)值觀念還未形成，好奇心又很強(qiáng)，很容易受到外來(lái)事物的影響，網(wǎng)絡(luò)完全開(kāi)放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現(xiàn)自己。但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過(guò)分追求個(gè)性，張揚(yáng)的心理也許會(huì)把大學(xué)生引入歧途。

“E時(shí)代”也是迅速創(chuàng)造距離的時(shí)代，在紛繁的現(xiàn)象背后，仍是優(yōu)勝劣汰的殘酷現(xiàn)實(shí)，清靜的大學(xué)校園也是如此。大學(xué)生應(yīng)從各種利弊來(lái)考慮，適時(shí)但不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，處理好自身的任務(wù)——學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的關(guān)系，使網(wǎng)絡(luò)為自己的大學(xué)生活增添絢爛的一筆！

第五篇：哲學(xué)小品思考

古阿斯指環(huán)

恩格斯得帶了古阿斯指環(huán)，隨即他隱身了。開(kāi)始幾個(gè)小時(shí)，他到處閑逛，測(cè)試自己的隱形能力。一個(gè)他偶爾咳嗽一聲，發(fā)現(xiàn)他也消聲了。一旦習(xí)慣于隱形生活，他就想著下一步可以做什么。讓他感到羞愧的是，第一時(shí)間在腦海里顯現(xiàn)的，并非只是美味佳肴，比如，他可以去女人浴室或者更衣室晃悠，他也完全可以輕而易舉的頭點(diǎn)東西，他還可以絆倒那寫(xiě)西裝筆挺卻對(duì)著手機(jī)大聲嚷嚷的討厭鬼。

但他想抵制住這些低俗的誘惑，他想做些好事，然而他發(fā)現(xiàn)這方面的機(jī)會(huì)沒(méi)那么明顯。對(duì)于利用隱形能力去干那不那么有益的事情的誘惑，他到底還能忍多久呢？只要有一秒鐘的軟弱，所有的努力就都?xì)Я?，他將可能是這樣：偷窺裸體女人或偷錢。他有必要繼續(xù)忍下去嗎？ 我們可以把古阿斯指環(huán)看作道德素質(zhì)的檢驗(yàn)器。想象我們也有這樣一個(gè)指環(huán)，如果我們是誠(chéng)實(shí)的，就可能暴露我們是多么令人失望地易于墮落。但是，這不等于說(shuō)，我們事實(shí)上是墮落的。

或許這能讓我們?nèi)ネ閻耗?。例如，官干了壞事，就?huì)招到百姓的譴責(zé)。但是，我們沒(méi)有想象，如果自己擁有滔天權(quán)利，擁有無(wú)盡的放縱的機(jī)會(huì)，阿諛?lè)畛械鸟R屁又樂(lè)意迎合我們的每一個(gè)怪念頭。我們真的能確定，我們?cè)诖饲闆r下不會(huì)使自己蒙羞。

這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)別人和問(wèn)自己得到的答案會(huì)不同。

你就糾結(jié)一回

馬克斯非常餓，因?yàn)樗隽艘粋€(gè)決定：做每一個(gè)決定必須是理性的。而他的尷尬就是：食物吃完了，他的家處于能獲得食物（唯一）的東西兩個(gè)菜場(chǎng)正中間。因而他沒(méi)有任何理由去任何方向，你能否幫幫他？

說(shuō)了很多，其實(shí)很多問(wèn)題都是被語(yǔ)言欺騙。

這話繞啊繞啊，心里就敬畏了，就覺(jué)得是很深刻的理論。且，語(yǔ)言本身表達(dá)的不完善與語(yǔ)言定義的問(wèn)題就會(huì)產(chǎn)生很多錯(cuò)誤，誤會(huì)。

現(xiàn)在我也不知道自己在寫(xiě)什么。

一頭想要被吃掉的豬

馬克做了40年的素食主義者，雖然一度想念肉食，但他原則總能戰(zhàn)勝欲望。而他現(xiàn)在可以問(wèn)心無(wú)愧地吃肉了。

一周前，他碰到了一頭經(jīng)基因改造過(guò)的豬，能講話，更重要的是他想被人吃掉。對(duì)馬克一述衷腸，馬克覺(jué)得不吃他就是不尊重他。

你的選擇呢：

沒(méi)有贏家

士兵瑞恩要做一件很不好的事，他被下令先強(qiáng)奸并殺死一個(gè)女囚徒，而這只是因?yàn)榉N族原因被抓來(lái)的無(wú)辜的平民。無(wú)疑，這是極不正義的罪行。

但他卻沒(méi)有二選。如果執(zhí)行命令，尚可讓受害者不必承受更多不必要的折磨。他知道，如果違令，他自己將被處決，而這個(gè)囚犯還會(huì)被侵犯并殺害，可能還會(huì)更殘忍。所以他只能選擇最優(yōu)解。但他的內(nèi)心很不平靜。

把傷害降到最低似乎是道德上完美的事了，假如有人為他如此辯護(hù)，站后法庭會(huì)原諒他嗎？

我們可以看到道德是如此蒼白，但也說(shuō)得過(guò)去，畢竟道德是后天產(chǎn)生的。

光釬傳送

電子傳送機(jī)通過(guò)分子掃描你的大腦和身體，毀滅她們，然后把信息傳到火星，再將你的身體在火星上重組。雖然火星上這人外貌感覺(jué)和思想都與在地球上被催眠并穿越時(shí)空的那個(gè)人是一樣的，但卻不可否認(rèn)一個(gè)事實(shí)：你被謀殺了，然后被一個(gè)克隆人替代了。

體驗(yàn)者認(rèn)為這是荒謬的，因?yàn)樗⑽匆庾R(shí)到自己死了，而在被分解的瞬間，又不可否認(rèn)被謀殺的事實(shí)。

我們的存在依賴什么？

虛擬出軌

結(jié)婚20年，夫妻變成左右手。因?yàn)楫?dāng)?shù)峡肆私馓摂M出軌公司，他興奮了。因?yàn)樗€愛(ài)自己的妻子，又不愿背負(fù)現(xiàn)實(shí)出軌的道德譴責(zé)。而這個(gè)公司應(yīng)他所需，提哦那個(gè)虛擬性愛(ài)服務(wù)。這并非網(wǎng)友一夜情，而是在虛擬環(huán)境下讓你和你的理想型共處。它讓你感到是如此真實(shí)。而實(shí)際上，卻是電刺激大腦形成的。它擁有出軌的快樂(lè)，卻不是真的不忠，迪克還有什么理由抵抗他的誘惑嗎？

可能在現(xiàn)實(shí)中，這樣的思想跳板就有，似是而非中讓你撤下道德高強(qiáng)和心理防線。來(lái)吧，找個(gè)跳板！