第一篇：大學生廉潔教育之我見的

大學生廉潔教育之我見的說到大學生的廉潔教育，我覺得非常有必要，為什么呢，原因很簡單，因為大學生是祖國的未來與棟梁，他們的思想和行為傾向決定著我國黨風廉政建設的未來，還有開展大學生的廉潔教育工作，有利于增強大學生的政治免疫力，擴大各條戰(zhàn)線反腐倡廉的生力軍，還有利于幫助大學生黨員形成健全的人格，陶冶大學生情操，有利于完善高校思想政治教育管理體系，加強和改進大學生思想政治教育。

廉潔最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期偉大的詩人的屈原《楚辭·招魂》：“朕幼清以廉潔兮，身服義爾未末沫。”東漢著名學者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔?！币簿褪钦f不接受他人的饋贈的錢財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污，就是廉潔。由此來看，廉潔教育并不是單單的在黨政機關、公務人員中開展的教育活動，換句話說，廉潔教育可以適合一個更為廣泛的群體——大學生群體，在大學生中開展廉潔教育，讓青年學生知廉潔、懂廉潔、要廉潔，以至于讓整個社會形成廉潔修身的風尚。

大學生群體在整個社會中具有其特定的地位，既是接受高等教育的精英學子，又是即將步入社會的“社會人”，有著極強的社會可塑性及感染性。大學教育的成敗關鍵就在于能否培養(yǎng)出適合社會、貢獻國家民族的精英人才，而在這樣的精英人才身上最為關鍵的一點就是自身的廉潔修養(yǎng)。還有,因為我們國家的教育國情,我們在校時期都沒有真正接觸過社會，世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟，還有思想行為的獨立性以及多變性明顯增強，還有非判斷能力，自我控制能力較弱，真正社會上的任何沖擊都可以對大學生思想觀念造成不同程度的影響和侵蝕，使其產(chǎn)生矛盾的心理。與此同時的是，社會上有著各種的不良誘惑，還有著各種不良的現(xiàn)象，剛剛出社會的大學生有很多或是不能經(jīng)受考驗被誘惑引誘走上歧途，或是對社會現(xiàn)實的各種不良現(xiàn)象充滿了不滿自甘墮落，又或者說有部分學生雖然存在社會責任感，但是承擔任務的自覺性差，；政治進取心強，但辨別是非能力差；開拓進取精神強，但社會實踐能力差；建功立業(yè)欲望強，但抗挫折心理素質(zhì)差等。還有，在市場經(jīng)濟條件下，大學生也不可避免的受社會上的各種消極的腐敗現(xiàn)象影響及沖擊，導致大學生存在了以下的一些不廉潔的表現(xiàn)：沒有艱苦奮斗精神，整天盲目的消費和攀比；誠信缺失、投機取巧、弄虛作假屢見不鮮；價值取取向扭曲，沒有明確的政治信仰，法規(guī)觀念；缺乏理性和科學的判斷，崇拜關系與金錢等等。大學生群體中存在的這種不廉潔的現(xiàn)象和趨勢，很明顯是思想行為有腐敗的前兆，預期發(fā)展有腐敗的苗頭，對此如果不加以重視，勢必會影響到大學生綜合素質(zhì)的提高。

也就因為大學生是這樣的一種特殊群體，是將來國家的中堅力量，他們的基本立場和態(tài)度在決定著以后國家的發(fā)展。對學生進行廉潔教育，提高大學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)大學生的廉潔發(fā)展觀是構建社會主義和諧社會的必然要求是深入推進建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系的重要任務，是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的有效途徑，是促進大學生健康成長的迫切需要。說白了，大學生廉潔教育的實質(zhì)就是關乎大學生的職業(yè)價值觀教育和職業(yè)思想道德素質(zhì)的“ 崗前培訓”，為大學生提前接種“防腐疫苗”，讓其增強抵御社會的轉(zhuǎn)型期及市場經(jīng)濟的負面影響，奠定良好的思想道德基礎。

那么要怎么樣進行大學生廉潔教育呢？我認為，第一，學?？梢砸哉n堂的教學為載體，充分發(fā)揮思想政治課在廉潔教育的主渠道作用，讓教師針對學生的思想狀況和認知程度，在思想感情、價值取向、行為習慣、理想追求等方面加強對學生的廉潔教育。第二，學校以教材建設為載體，將廉潔教育作為思想政治理論課、黨校培訓課和就業(yè)指導課的重要內(nèi)容。并根據(jù)實際情況，及時組織編寫適合當時學生特點的廉潔教育教材，做到與時俱進。第三，充分校園文化活動的平臺，分層次的組織開展廉潔主題的教育活動，傳播廉潔廉潔知識，弘揚廉潔精神。第四，充分利用大眾傳媒和網(wǎng)絡，加強宣傳輿論陣地建設，對廣大大學生進行廉潔

宣傳。

廉潔教育在大學生成長成才的道路上扮演著重要的角色，大學生只有在根源上理清廉潔的重要性，才能在將來的社會崗位上，始終保有一份對廉潔的熱誠，對國家的責任。胡錦濤總書記說“當代的青年是可以信任的”，可見黨和國家對當代青年是充滿信心，滿懷希望的。也正因為如此，大學生的廉潔教育也更為重要，也更為需要全社會的共同關注、共同探索和共同努力。

總的來說,對大學生進行廉潔教育是一項任重而道遠的社會系統(tǒng)工程,不可能立竿見影,更不可能一蹴而就、一勞永逸,它需要全社會的共同關注探索和努力。廉潔教育的成敗,不僅關系到大學生是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識和社會責任,更關系到我黨反腐敗斗爭成績的鞏固,關系到明天黨的事業(yè)乃至整個中國特色社會主義事業(yè)興衰成敗的全局。當然，我相信在黨和國家的支持下，在全社會的共同努力下對大學生進行廉潔教育，杜絕腐敗風氣，消滅腐敗的時代不久遠了。我同樣相信，我們祖國會越來越繁華，迎接我們的將是更加美好璀璨未來。

第二篇：大學生廉潔教育

高校廉潔教育作為廉潔教育的一個重要組成部分，是十分必要的，竊以為原因有如下幾點，權供拋磚引玉之能。

1.預警性

預警性是指在高校學生走向社會之前，對他們進行人生道德品德教育，引導他們樹立正確的人生信念，斬斷貪污、腐敗等違法行為產(chǎn)生的個人道德品德基礎。因而，對高校大學生進行廉潔教育，可以有效地提高大學生的個人道德修養(yǎng)，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終成為推動社會發(fā)展的有用人才。人才是國家的未來和希望，他們將肩負祖國的未來和民族的復興。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，其肩負著極其重要的使命和責任。因而，面對即將要步入工作崗位的社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人的大學生，高校廣泛開展廉潔教育就顯得尤為重要。

2漸進性

在高校中開展廉潔教育主要是對大學生進行道德品質(zhì)教育，最終在高校中形成具有誠實守信、遵紀守法、服務人民等良好品德，為國家的發(fā)展和民族的復興貢獻自己的一份力量和能力。道德品德的修養(yǎng)是一個緩慢的過程，是一個日漸積累的過程，絕非一朝一夕就達成的。漸進性教育一方面要引導高校大學生深入社會，了解國情民情，從中引發(fā)思考;另一方面，努力學習理論知識，探索廉潔教育的學習思路、方法和內(nèi)容。另外，互幫互助，誠信待人等對高校學生的人生品德的提升都會有著極其重要的作用。

3現(xiàn)實性

現(xiàn)實性是指包含內(nèi)在根據(jù)的，合乎必然性的存在，是客觀事物和現(xiàn)象種種聯(lián) 系的綜合。當前我國已經(jīng)基本建立了社會主義市場經(jīng)濟體制，各種利益關系在市 場轉(zhuǎn)軌過程中不斷分化、重組，對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了重大影響。尤其是改革 開放以來，外來經(jīng)濟文化的不斷沖擊，而虛擬網(wǎng)絡的盛行又使得社會發(fā)展更加多 元化和復雜化。在經(jīng)濟全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡化的社會大背景下，當前 大學生的思想主流還是好的，他們關心國家，積極上進，獨立進取。但同時由于 市場競爭的強化，一些消極因素也在沖擊著大學生不盡完善的人生觀和價值觀。隨著大學生接受外在信息渠道的不斷增多，相對于學校德育教育的渠道單一，思 想政治教育的環(huán)境越來越復雜和開放，其可控性明顯減弱。處于象牙塔中的大學 生是正處于富有激情、正義感強烈的熱血青年階段，對社會理想化建設期望度高，對社會腐敗現(xiàn)象關注度也比較高，因此也會受到社會上和學校里存在的一些腐敗 現(xiàn)象和不正之風的影響。而當前社會轉(zhuǎn)型帶來的就業(yè)、生存、貧富差距等各方面 的社會壓力也在困擾著大學生，由于其思想單純，缺乏豐富的社會經(jīng)驗，很容易 被社會丑惡腐敗的不良現(xiàn)象同化而不自知。如隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)利益原 則使個人利益受到了空前的重視和肯定，貨幣作為財富的象征在社會生活的各個 方面體現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是當前“拜金主義”盛行，當大學生以消費者的身

份 參與經(jīng)濟活動過程中，這些客觀存在的現(xiàn)象，易使大學生看重金錢并以此來衡量 一切，影響其對金錢和個人物質(zhì)利益的認識。因此，社會上的極端利己主義和個人“本位思想”使大學生的想法更趨追求 實惠，尤其是利己主義外化為以自我為中心的處世原則，影響著大學生在人際交 往中更趨功利性，只看重這種交往對自己現(xiàn)在和將來的發(fā)展是否有利，而忽略了情感因素。當前社會上的腐敗思想有向高校蔓延的趨勢，如一些大學生為當選學 生干部不擇手段拉票搞“賄選”，團結“鄉(xiāng)黨”、收受同學禮品行于一些權力方便 等現(xiàn)象的產(chǎn)生，反映了高校德育教育特別是廉潔教育的缺失現(xiàn)狀，這些都對大學 生即將建立的廉潔思想構成了潛在的巨大威脅?，F(xiàn)實中的腐敗違紀現(xiàn)象是多種多 樣的，對于其治理，法紀是必須執(zhí)行的，但思想教育的預防更為重要，這就決定 了大學生廉潔教育具有強烈的現(xiàn)實性。

4層次性

層次性是指廉潔教育是按照由整體到局部、由一般到個別、分層次有序的進 行。對大學生進行廉潔教育要充分考慮到受教育者的差異性。根據(jù)大學生不同學習階段的學習內(nèi)容和個人綜合能力發(fā)展的差異，要對其進行分層次的教育。對低 年級學生，主要是加強其法律法規(guī)常識教育和誠信教育，對高年級的學生則因為 其即將面臨就業(yè)，因此著重進行的是職業(yè)道德教育和廉政教育。

同時，對于大學生中的學生黨員、學生干部和普通同學也有不同的要求，增 強廉潔教育的計對性和實效性。如針對學生黨員要進行入黨

動機、黨風黨紀和黨 規(guī)、反腐倡廉等內(nèi)容的教育；針對學生干部要積極倡導公仆意識和服務奉獻意識，教育引導其公正行使學校給予的各項權力，同時也要積極承擔相應的義務和責任，正確對待各種榮譽；而對于普通同學則是進一步加強形勢政策教育，引導其關心 國家時政和國際形勢，客觀公正并理性透徹的對待各種社會腐敗等不良現(xiàn)象，不 斷堅定信念，增強對腐敗侵蝕的抵抗力。

5漸進性

漸進性是指大學生廉潔教育是一項持久的，循序漸進的教育過程。在內(nèi)容方 面是由淺入深，由易到難，梯次遞進。這樣使對進行廉潔教育的大學生來說，可 以從廉潔教育的發(fā)展過程、學習意義、創(chuàng)新方法等不斷的了解和掌握，也可以不 斷深入地理解廉潔教育的內(nèi)涵等。同時由于廉潔教育的層次性，對于大學生所處的不同階段，教育內(nèi)容是不斷 更新深化的，因此教育過程也就要逐步推進，不能全盤照搬黨員領導干部的廉潔 教育內(nèi)容體系，不能急功近利，希望一蹴而就。要切實根據(jù)大學生的特點，按照 健康的道德品質(zhì)要求，要把理論和實踐結合起來。一方面，理論要深入淺出，易 于理解；另一方面，實踐要形式多樣，印象深刻。理論與實踐只有深入地結合，不偏不倚，才能讓學生們真正掌握廉潔的真正意義，逐漸形成“潔身崇廉”的高 尚意識和良好行為。

6職業(yè)引導性

職業(yè)引導性是指一系列包括正式與非正式教育、培訓及工作體驗的開發(fā)活動，這些開發(fā)活動有助于受教育者將來能夠從事更好、更適合自己的崗位。北京大學 黨委副書記張彥曾說過，廉潔自律，愛崗敬業(yè)是每個大學生都潛在的命題，它隨 著大學生的成長越來越起到關鍵的作用。大學生雖然具有半社會人的性質(zhì)，但是 仍然需要進行三觀的教育，大學階段是形成三觀的重要時期。只有積極引導大學 生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證大學生成為社會人，成為職 業(yè)人后能夠擁有良好的職業(yè)道德和廉潔奉公的思想品質(zhì)。職業(yè)引導性是大學生廉潔教育最顯著的特征，可分為兩個階段，第一是在校 內(nèi)時，這是大學生三觀形成的重要階段，需要對其進行系統(tǒng)的教育和引導。第二 是大學生進入社會后的職業(yè)人身份，大學生由于與社會了解不深，還不知道成為 職業(yè)人后需要遵守的職業(yè)道德和行為規(guī)范，價值目標存在著個人主義和功利主義 傾向。因此，這就要求大學生廉潔教育要同大學生職業(yè)道德教育、職業(yè)知識和技 能教育、職業(yè)實踐活動等結合起來，幫助大學生樹立正確的職業(yè)價值觀，形成廉 潔守法的價值理念，不斷提高自身高尚的人格素養(yǎng)，從而能夠正確對待職業(yè)中奉 獻和索取、個人與國家、個人與集體的關系，切實做到教育部《關于在大中小學 開展廉潔教育試點工作的意見》中所明確要求的：“大學階段，主要教育學生自覺 遵守法律法規(guī)和社會道德規(guī)范，切實增強反腐倡廉的自覺性?！?在日后的工作中 真正地發(fā)揮作用。

第三篇：加強大學生廉潔教育

醫(yī)學人文學院

加強大學生廉潔教育實施綱要

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹落實《實施綱要》和《意見》精神，以社會主義核心價值體系為根本，以社會主義榮辱觀為主線，遵循學校教育教學規(guī)律和學生成長成才規(guī)律，把廉潔教育作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，立足當前，著眼長遠，分類指導，循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)大學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

二、教育主題

廉潔教育進校園，拒腐防變促和諧

三、實施目的

以社會主義核心價值體系為引領和主導，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，組織學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的能力，逐步形成廉潔自律的優(yōu)秀品質(zhì)，促進大學生健康成長，努力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

四、現(xiàn)狀分析

大學生是未來社會的建設者，他們的素質(zhì)直接關系到社會優(yōu)良環(huán)境的形成。當前，大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，廉潔素質(zhì)雖然普遍得到提高，但是仍然存在一些不容忽視的問題和挑戰(zhàn)，難免會受到社會上拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想等不良風氣的影響。同時，學校對大學生的廉潔教育相比之下較為薄弱，尚有很多地方需要填充和改進。

在廉潔執(zhí)政、廉潔工作這類社會追求的實現(xiàn)上，如果在大學階段做好這方面的教育，將大大減少未來社會的治理成本。加強大學生廉潔教育，對于促進社會主義廉政建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強大學生廉潔奉公、誠信守法的意識具有十分

重要的意義。

五、活動原則

1、堅持正面教育與嚴格管理相結合。以正面教育為主，把宣傳黨的廉政建設政策與高校的各種規(guī)章制度有機結合，使自律與他律、激勵與約束有機結合，突出教育和管理效果。

2、堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結合。在繼承黨的反腐倡廉優(yōu)良傳統(tǒng)基礎上，積極探索新形勢下廉潔教育的新途經(jīng)、新載體、新方法，努力體現(xiàn)廉政建設的時代性，把握廉潔教育的規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性。

3、堅持重點教育與整體推進相結合。以學生黨員為重點，加強分類指導，切實推進大學生廉潔教育的深入開展。

4、堅持正面引導和潛移默化相結合。大力宣傳先進典型，積極引導的激勵大學生形成以廉為榮，以貪為恥的思想道德觀念。

5、堅持主渠道理論教育與社會實踐等多渠道教育相結合。通過課堂主渠道，對大學生進行廉潔教育，積極開展社會實踐，調(diào)動家庭教育、社會教育的力量，形成廉潔教育的合力。

六、實施思路

（一）充分重視 思想引領

所謂廉潔教育，就是通過對公民進行廉潔方面的教育，來營造廉潔奉公，誠信守法的社會氛圍，以達到規(guī)范和約束個體行為的目的。廉潔教育在廉政建設中起著基礎性作用，對即將走上社會的大學生進行系統(tǒng)的廉潔教育，將為夯實教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系的社會基礎，為促進社會主義廉政建設，構建社會主義和諧社會起到重要作用。我院團總支將充分認識加強大學生廉潔教育的重要性和緊迫性，明確加強大學生廉潔教育不僅是培養(yǎng)社會主義可靠接班人的需要，是加強和改進大學生思想政治工作的重要途徑，同時也是構建反腐倡廉“大宣教”格局的需要。在統(tǒng)一認識的同時，堅持“慎重謀劃，群策群力”的工作模式，發(fā)揮好教育活動過程中的思想引領作用。

（二）明確分工，齊抓共管

對大學生進行廉潔教育，是一項具有前瞻性的從源頭上預防腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的系統(tǒng)工程，是一項功在長遠的基本教育。我院將高度重視對大學生開展廉潔教育，著手建立并加強廉潔領導機制和教育工作機制，將責任細化到部門，通過各部門的通力合作和群策群力制定切實可行的廉潔教育規(guī)劃，有計劃、有步驟地抓好學生廉潔教育工作，把廉潔教育融入大學生思想政治教育之中，在全體學生中形成 “崇廉尚潔，拒腐惡貪” 的良好風氣。

在執(zhí)行方面，領導干部率先垂范，以身作則，堅持按原則辦事；管理部門改善服務，提高效率；廣大教師為人師表，甘為人梯，在實際教學中增加敬廉崇潔教育的有關內(nèi)容。大力加強師德建設，充分發(fā)揮教師在開展廉潔教育中的引導和示范作用。開展“廉潔從教、服務學生”為主題的師德建設活動，把廉潔教育貫穿師德建設的各個環(huán)節(jié)，著力提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，用教師崇高廉潔的高尚品格和行為教育引導學生。以形成齊抓共管的教育機制，營造全方位育人的良好局面。

（三）建設陣地 有的放矢

對大學生開展廉潔教育，可以采取課堂教育、外部環(huán)境教育、學生自我教育等多種途徑和方式，其中課堂教育是關鍵。我院將充分挖掘和利用這條思想政治教育的主渠道，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，把廉潔教育納入思想政治理論課教學內(nèi)容，把社會主義榮辱觀、樹立正確的人生觀、恪守公民道德基本規(guī)范、弘揚法制精神等教學內(nèi)容與廉政文化進校園活動結合，用廉潔教育推動和提高學生的思想道德與法律意識水平和素養(yǎng)。

通過在大學生思想政治教育體系中全面滲透廉潔教育，把廉潔教育的內(nèi)容貫穿于大學生“兩課”教學的全過程，使“兩課”教學更具現(xiàn)實性、針對性、時代性。通過大學生思想政治教育主渠道開展廉潔教育，從而形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的廉潔教育體系。以引導學生理性思考和科學辨析為主，通過說理、討論等形式，使他們對廉潔的認知從感性認識提高到理性層面。

同時從學生實際出發(fā)，以正面宣傳為主，通過正面的宣傳教育，使學生正確認識當前反腐敗斗爭的形勢，了解我們黨在黨風廉政建設和反腐敗斗爭中取得的

新進展新成效，進一步增強大家對反腐敗斗爭的信心。做到有的放矢，提高教育的實效性。廉潔教育應充分體現(xiàn)教育的漸進性和層次性，使學生逐步形成崇尚廉潔、褒揚廉潔、以廉為美、以廉為榮的價值追求。

此外考慮安排一定課時，開展廉潔專題教育，并組織開展以廉潔教育為主要內(nèi)容的綜合實踐活動，通過內(nèi)容豐富、形式新穎和吸引力強的實踐活動，給廣大青年學生以潛移默化的影響。

（四）創(chuàng)新渠道 多管齊下

作為使學生受教育、長才干的“第二課堂”，校園文化在大學生廉潔教育中具有潛移默化的巨大作用。我院將創(chuàng)新宣傳媒介、載體，優(yōu)化宣傳途徑，把校園文化的豐富形式與開展大學生廉潔教育結合起來，通過舉辦廉政畫展、廉政征文比賽、廉政演講比賽、辯論賽、漫畫展、圖片展等多種形式，同時充分結合人文專業(yè)特色，開展廉政主題的模擬法庭、案例分析等活動，大力宣傳黨的廉政文化理念，大力謳歌清正廉潔先進典型，鞭韃腐敗丑惡現(xiàn)象，在校園形成“廉潔光榮、腐敗可恥”的濃烈氛圍。

校園輿論宣傳是大學生廉潔教育的重要組成部分。我院將高度重視學生社團、學生公寓、網(wǎng)絡陣地等在開展廉潔教育中的重要作用，注意挖掘校內(nèi)資源，營造校園廉潔氛圍，發(fā)揮身邊廉潔典型的作用；加強宣傳輿論陣地建設，充分利用校園宣傳櫥窗、校內(nèi)廣播電視、黑板報、校報（刊）等載體，大力宣傳廉潔教育有關知識；充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，建設開通廉潔教育專題網(wǎng)頁或網(wǎng)站，組織開展形式多樣的網(wǎng)上廉潔教育活動。

（五）樹立典范 共享經(jīng)驗

一方面選取諸如鄭培民、牛玉儒、任長霞、宋魚水等一大批清正廉潔、立黨為公、執(zhí)政為民的先進典型作為學習榜樣，觀看相關影視資料，并組織同學們以小組為單位深入討論，交換思想。另一方面，在學院范圍內(nèi)選取并弘揚淡泊名利、廉潔奉公、學為人師、行為世范的優(yōu)秀教師典型和艱苦樸素、勤奮學習、自強不息、報效祖國的優(yōu)秀學生典型，精心設計和組織開展主題班會、典型事跡報告會、學生論壇、案例辨析等主題教育，通過身邊人、身邊事教育師生，寓廉潔教

育于文化活動之中。

（六）有所側(cè)重，科學引領

對于即將畢業(yè)的大學生來說，進行必要的廉潔教育必不可少。我院計劃針對這一群體的大學生開展系列專題講座和座談研討會，幫助學生更好地實現(xiàn)由一個大學生到一個職業(yè)人的過渡,在職業(yè)規(guī)劃的同時加強廉潔教育,形成良好的職業(yè)道德,在大學生今后走向社會成為職業(yè)人后,為廉潔從業(yè)奠定良好的思想道德基礎。

此外我院將抓好學生入學教育、畢業(yè)教育、期末考試等關鍵時段和助學貸款、獎學金評定、學生干部選舉、推優(yōu)入黨等事關學生切身利益的重要事項，有針對性地開展大學生廉潔理念教育。通過整合各方教育力量，落實各部門工作職責，努力營造一個有利于大學生廉潔意識和行為養(yǎng)成的良好氛圍，從而保證大學生廉潔教育能夠順利進行并取得實效。

（七）嚴抓考核 廣泛監(jiān)督

為加強對廉政文化進校園及開展大學生廉潔教育工作的領導，確保工作有計劃、按步驟、高質(zhì)量的進行，成立學院廉政文化進校園及加強學生廉潔教育工作領導小組是我院工作的又一重點。建立大學生廉潔教育監(jiān)督考評機制。為使大學生廉潔教育取得實質(zhì)性效果,建立考評督導小組,全面負責對開展大學生廉潔教育的教、學、管等情況進行全過程檢查、督導和評估,及時研究解決大學生廉潔教育中遇到的突出問題,總結推廣典型經(jīng)驗,從而加強進行對廉潔教育實施過程的指導和協(xié)調(diào),把大學生廉潔教育的工作情況列入思想政治教育日?？己嗽u價之中,形成多種途徑,人人關心、齊抓共管的大學生廉潔教育的正常運行的考評機制。

（八）聯(lián)系實踐，普及思想

社會實踐對大學生廉潔教育有著最為直接的現(xiàn)實作用，同時也是開展職業(yè)道德教育的絕佳園地。我院團組織將高度重視社會實踐活動，充分利用校內(nèi)外各種廉潔資源，把大學生廉潔教育與學生“三下鄉(xiāng)”、志愿服務、專業(yè)實習、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動等活動有機結合起來，積極探索家庭－學校－社會廉潔教育的新模式，形成學生、學校、家庭和社會四位一體的大學生廉潔教育整體聯(lián)動機制，使校內(nèi)外廉潔教育活動相互支持和配合。使廉潔教育貼近學生、貼近實際、貼近生

活。有目的地組織大學生參觀農(nóng)村、工廠、革命紀念地，走訪勤政廉政的模范人物、優(yōu)秀領導干部，參加社會服務、志愿服務、生產(chǎn)勞動、勤工儉學等公益活動，使大學生更加深入社會、了解社會，了解國情，明確廉潔教育的具體要求，進一步增強廉潔教育的實效性，努力形成大學生廉潔教育整體合力。

我院計劃利用每年暑期社會實踐的機會，讓大學生組成宣講團或小分隊，進企業(yè)、進農(nóng)村、進社區(qū)，圍繞廉政、廉潔向社會開展一系列宣傳教育活動，這樣既使大學生自身在教育他人的同時受到教育，更向社會傳播廉政先進文化，并對社會起到了幅射和影響作用。另外，還可以通過完善制度建設、傳播中外廉潔文化遺產(chǎn)等途徑來加強大學生的廉潔教育。

大學生廉潔教育是一項播種廉潔種子的工作,也是一項功在長遠的基本教育，更是一項事關高等教育發(fā)展大局的復雜的系統(tǒng)工程。我院將在今后的院務規(guī)劃中積極探索和把握高校大學生廉潔教育的規(guī)律,以確保大學生廉潔教育步入經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化軌道,建立大學生廉潔教育的長效機制,保證各項事業(yè)全面、可持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進大學生全面發(fā)展，不斷推進廉潔教育深入開展。

第四篇：大學生社會公德教育之我見

大學生社會公德教育之我見

良好的社會公德，是一個社會文明的標志，是一個國家公民高素質(zhì)的體現(xiàn)。大學生是社會成員中整體文化素質(zhì)較高的特殊群體，他們的公德意識和行為直接影響到整個社會思想道德水平的提高，關系到我國精神文明建設的成敗，因此，加強對大學生的社會公德教育意義重大。

一.當前大學生社會公德現(xiàn)狀

1.文明行為習慣的缺失。當代大學生作為社會的“知識分子”，理應懂得文明行為習慣的內(nèi)涵與意義，理應是社會文明的“代言人”，但素有“天之驕子”之稱的某些大學生在某些時候卻缺乏良好的文明行為習慣，讓人頗感失望。主要表現(xiàn)如下：一是校園內(nèi)文明行為喪失，如校園里面“請勿踐踏草坪”的標牌形同虛設，惡意毀壞學校公共物品的情況時有發(fā)生，圖書館里大聲喧嘩的情形也屢見不鮮；二是在人與人的社會交往中，基本的禮儀規(guī)范得不到尊重，人際交往中社會公德所要求的個人的儀表整潔、語言文明、舉止端莊等視為不和時宜，而出語粗野、舉止輕浮則被認為瀟灑。三是不注意在公眾場所的形象，隨地吐痰、亂扔垃圾、上車不排隊等現(xiàn)象也多次見諸報端。

2.誠實守信意識的缺失。俗話說：“人無信不立”。誠信是人與人交往的最基本道德，如果人與人的交往不以誠信為前提，人與人的交往是不可能維持下去的。然而當代大學生的誠信狀況卻出現(xiàn)了許多不和諧的音符。主要表現(xiàn)有以下幾點：考試中的誠信缺失；經(jīng)濟上的誠信缺失；人際交往中的誠信缺失；求職過程中的誠信缺失等。這些缺失導致了部分大學生在求職、升學等方面遇到挫折。

3.集體主義意識的缺失。受西方價值觀念的影響，特別是市場經(jīng)濟條件下等價交換原則泛化的影響，當代大學生中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義、個人主義思想。由于新一代大學生大多是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，沒有養(yǎng)成為他人著想的習慣，只知索取，不講奉獻；重個人利益，輕集體利益；集體主義觀念薄弱，不愿參加集體活動，缺乏集體榮譽感和責任感等現(xiàn)象不在少數(shù)。

上述現(xiàn)象雖然不是大學生的主流，但它產(chǎn)生的消極影響令人憂慮，因為它不僅影響了大學生的學習和生活，而且對大學生的健康成長將產(chǎn)生了消極的影響，同時也在社會上造成了消極影響。

二.大學生社會公德教育的對策思考

1.優(yōu)化社會環(huán)境，營造良好的社會公德養(yǎng)成氛圍。一個人要形成一定的思想道德意識，和周圍的環(huán)境氛圍分不開的。積極向上、文明禮貌的社會氛圍，是社會公德建設的不可缺少的重要條件。因此我們要充分發(fā)揮報紙、電臺、電視臺等大眾媒體的作用，以正面宣傳為主，弘揚正氣，為社會公德建設創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。其次，要在全社會努力營造一個揚善懲惡的社會倫理機制，利用道德的約束力創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。第三，要大力加強民主法制建設，在全社會創(chuàng)造一個良好的法制環(huán)境，以此促進和保障良好道德風尚的形成和發(fā)展。

2.加強社會公德宣傳，營造良好的社會公德輿論氛圍。一方面要加大社會公德宣傳、教育力度，營造良好的社會氣氛，塑造有利于社會公德形成的環(huán)境。學校也要開設相應的社會公德教育課程，把社會公德納入對學生的考核中，同時開設一些實踐課程，培養(yǎng)大學生的社會公德習慣，使大學生能夠做到知行合一。另一方面要積極發(fā)揮社會輿論在大學生公德建設中的導向作用。要積極倡導公德意識，推崇先進模范，宣傳優(yōu)良的公德事跡，譴責不講公德的行為，鞭撻丑惡現(xiàn)象，從而在社會上形成人人講公德、唾棄不文明行為的良好公德環(huán)境。

3.重視實踐教育，注重知行統(tǒng)一，把社會公德意識外化為自己的行動。當前，大學生在社會公德方面，存在的問題不是不知而是不能踐行、不愿踐行。因此，教師在教學中，不僅要注意課堂教學的重要作用，更不能忽視學生的自我實踐活動。因為社會公德意識的提高，離不開人的實踐活動。大學生作為受過高等教育的群體，基本都有相對全面的社會公德觀念。但同時我們也必須看到，大學生社會閱歷淺，思想不成熟，情緒波動大。因此，要想養(yǎng)成良好的道德，就必須把所學到的社會公德規(guī)范，運用到日常學習生活中去，有意識地不斷實踐，注重道德行為習慣的養(yǎng)成。因此，學校、團委、學生會應當經(jīng)常組織學生參加社團活動、志愿者活動及其他社會實踐活動，讓大學生在實踐中把內(nèi)在的道德觀念外化為外在的良好行為。

4.建立大學生思想品德檔案，完善大學生思想品德獎懲機制。當前對學生獎懲的主要標準是依賴分數(shù)，造成了不少學生“只注重高分數(shù)、而不注重公德修養(yǎng)”的現(xiàn)象。完善大學生思想品德獎懲機制應該構建一個以道德行為為主要標準的素質(zhì)評價體系。把學生道德素質(zhì)納入對學生的考評范圍內(nèi)，確定其在總體評價中相應的權重和分值，使之成為對大學生進行獎懲的重要依據(jù)。對于對道德踐行尤其在公德方面做得好的同學，要及時給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵。對于在道德踐行方面表現(xiàn)不良的學生進行批評教育，從而產(chǎn)生一定的警戒效應。其次、要建立大學生操行評定檔案，將其道德踐行情況作為今后職業(yè)道德評定和商業(yè)信用評定的依據(jù)，提高其不道德行為的社會信譽的成本。

相信隨著整個社會的重視，學校教育的加強以及大學生自身修養(yǎng)的提高，大學生社會公德意識會越來越強，他們定會成為全面建成小康社會的“中流砥柱”。

（作者單位：威海職業(yè)學院基礎部）

第五篇：廉潔理念之我見

公司黨委、紀委決定從今年4月至6月開展“強化廉潔從業(yè)意識，保持黨的純潔性”主題教育，通過前一段的學習，個人感覺有兩方面收獲：一方面提高了對十七屆中紀委七次全會精神的認識，另一方面加深了對五分局“自律自省、慎獨慎行、正人正已、為黨為公”廉潔理念的理解。下面我就圍繞分局的廉潔理念談下個人的認識：

（一）自律自省。

自

律非常重要但又最難做到，所以才要他律才要制定一系列 的規(guī)章制度、法律法規(guī)。如果人的覺悟靠得住，如果人人都能自律，只制定一個憲法就足夠了，根本用不著制定那么多的制度。盡管自律很難，但作為共產(chǎn)黨員和黨員領導干部必須自律，這是黨的性質(zhì)決定的，是黨的宗旨決定的。自省我理解是作為一名黨員干部提高個人思想修養(yǎng)首先應當做到的。古人講：“吾日三省吾身”。人非圣賢，熟能無過。只要能經(jīng)常反省自己或檢討自己有哪些過錯，就能減少或避免走彎路，少犯或不犯錯誤，進而保持思想的純潔、頭腦的清醒，作風的正派、行為的檢點，從而做一名人格完美、品德高尚，嚴于律已的合格共產(chǎn)黨員。

（二）慎獨慎行。

慎獨是古代封建士大夫追求的一種境界，作為共產(chǎn)黨員以此嚴格要求自己也是非常必要的。特別是作為掌握有一定權力的黨員領導干部在遠離單位和黨組織的時候，尤其要謹慎小心，切不可以為天高皇帝遠，無人管得了自己，想干啥就干啥，殊不知人在做天在看，這方面的教訓案例舉不勝舉。在慎獨的同時要慎行。要主動接受組織和群眾監(jiān)督，要按三重一大要求，堅持重大問題集體決策，民主決策，堅決避免一言堂和個人說了算，簡單地說只要每走一步都做到了三思而后行即所謂的慎行，那么你邁出的每一步都是堅實有力的是正確的。

（三）正人正已。

正人先正已，這個道理淺顯易懂，作為黨員領導干部是制度的制定者又是執(zhí)行者，你只要能做到不讓大家做的你帶頭不去做，讓大家遵守的你帶頭模范去遵守，那就會受到大家的擁戴和信任，你在群眾中就會有凝聚力號召力，你說話就會有人聽，工作就好做。所謂村看村戶看戶，群眾看干部，說的就是這個道理。假如黨員領導干部說一套做一套，光講正人不講正已，那就會上行下效，形成上梁不正下梁歪的不良風氣，給黨的事業(yè)帶來不必要的損失。因此作為黨員領導干部必須堅持正人先正已的原則，爭做團結同志的模范，勤奮工作的模范，刻苦學習的模范，為政潔廉的模范，嚴于律已的模范。

（四）為黨為公。

我認為分局的廉政理念是一個有機的整體，如果說自律自省、慎獨慎行、正人正已是出發(fā)點的話，那么為黨為公就是落腳點，就是說前邊我們所做的一切，必須落腳到黨的事業(yè)和人民群眾的根本利益上，這是黨的性質(zhì)所決定的，也是黨的宗旨和先進性對黨員的必然要求。那么如何做到為黨為公呢？首先要在政治上同黨中央保持一致，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，努力增強黨性觀念；其次在思想上強化黨員意識，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，真正做一名從組織到思想都合格的共產(chǎn)黨員；第三在行動上，堅持權為民所用利為民所謀，努力為職工群眾做好事辦實事，以實際行動為黨旗增輝。