第一篇：(新課標(biāo))人教版初中歷史八年級下冊第15課《獨立自主的和平外交》說課稿

（新課標(biāo)）人教版初中歷史八年級下冊第15課《獨立自主的和平外交》說課稿

我說課的題目是人教版八年級下冊第15課《獨立自主的和平外交》，本課講

了新中國誕生之初的外交態(tài)度、和平共處五項原則從提出到推廣并在世界上被多國接受、萬隆會議召開和外交斗爭等問題。

一、教學(xué)目標(biāo)；

1.知識與能力：（1）學(xué)生獲得以下知識：新中國成立后，獨立自主的和平

外交政策；美蘇對中國的外交態(tài)度；和平共處五項原則；萬隆會議；“求同存異”方針。（2）培養(yǎng)學(xué)生讀書和獲取有效信息的能力；歸納概括和表達能力等。

2過程與方法：（1）多媒體輔助教學(xué)。（2）學(xué)生自主讀書、合作交流。（3）

教師啟發(fā)、點撥、促學(xué)。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過建國之初中國面臨的國際形勢和萬隆會議等知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到新中國自主形象的確立，是經(jīng)過與國際帝國主義堅決斗爭的結(jié)果，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度和新中國對世界和平所作的貢獻。

二、教學(xué)重點和難點：

本課重點是“和平共處五項原則”與“萬隆會議”。難點是建國之初美蘇

對華政策的不同和萬隆會議上一些國家對中國的攻擊所揭示的國際關(guān)系的本質(zhì)。

三、教法和學(xué)法：

教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生閱讀課本等各類資料，學(xué)會從中采集有效信息和認識分

析問題，并進行整理。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入： 教師借助幻燈片引導(dǎo)學(xué)生對古代和近代中國外交基本特征進行概括，讓學(xué)生用類比的方法去認識新中國外交政策的核心:獨立、自主、和平。

2.學(xué)生閱讀“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。

3.“和平共處五項原則”是本課重點之一，學(xué)生結(jié)合同步提綱閱讀課文，掌

握其中的基礎(chǔ)知識，啟發(fā)學(xué)生思考“和平共處五項原則”提出的背景，轉(zhuǎn)入對課文前兩個自然段的學(xué)習(xí)，得出新中國積極主動的外交態(tài)度和獨立自主的和平外交思想這一結(jié)論。

4.“萬隆會議”是本課的又一重點，“求同存異”是本目的難點，借助多媒體突破難點，理解“求同存異”方針是打破會議僵局的關(guān)鍵，進一步理解新中國外交的思想核心。

5.通過學(xué)習(xí)理解新中國外交地位是通過中國共產(chǎn)黨的努力，克服一個個阻

力而獲得的；周恩來的外交才能為新中國贏得國際地位，贏得發(fā)展機遇。

6.通過學(xué)習(xí)新中國外交事業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生認識到我國綜合國力的提高，激

發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志學(xué)習(xí)的美好使命感。

五、教學(xué)反思:

新課后沒有讓學(xué)生適量的訓(xùn)練是本節(jié)課值得反思的地方。

不當(dāng)之處，敬請批評指正，謝謝大家!

第二篇：《獨立自主的和平外交》說課稿

《獨立自主的和平外交》說課稿

各位評委、老師，你們好！我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版八年級下冊第五單元第十五課《獨立自主的和平外交》。

一 教材分析：

在這一課中，主要講了新中國誕生之初的外交政策，和平共處五項原則從提出到倡導(dǎo)并在世界上被多國接受，萬隆會議召開和外交斗爭等問題。提高了中國在國際上的影響力。是下一節(jié)課外交事業(yè)的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。也是第五單元的重點。

二 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課改的要求，這節(jié)課的三維目標(biāo)是這樣安排的知識與技能：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌和平共處五項原則提出的背景、內(nèi)容、意義以及萬隆會議的基本史實。通過學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生合作探究問題的能力及讀圖解圖能力。過程與方法：通過展示中國新舊外交的不同，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史問題的能力；通過分析和平共處原則的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、知識遷移的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中的外交成就，激發(fā)愛國熱情，通過學(xué)習(xí)感受周恩來總理的人格魅力情，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀

三 教學(xué)重難點

重點是，和平共處五項原則。

難點是：新中國外交政策制定的背景

四 學(xué)情分析

初二學(xué)生個性突出，他們對新鮮有趣的事物有著強烈的好奇心，但缺乏相應(yīng)的主動性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能不會將國際形勢的變化與中國外交方針的制定和調(diào)整結(jié)合起來分析。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生熟知的、有濃厚興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，增加學(xué)生的感知認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，依舊教學(xué)內(nèi)容和初二學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定如下教學(xué)重點和難點。

五 教法、學(xué)法：

教法：我主要利用多媒體教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合啟發(fā)講授法。

學(xué)法：閱讀法、分組討論法、合作探究法

六、教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備：在課前我將收集相關(guān)的圖片、視頻資料制作多媒體課件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)、收集資料，并給全班同學(xué)進行分組

2、新課導(dǎo)入：展示南京條約簽訂圖片，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識概括中國的外交，總結(jié)出舊中國外交是一部屈辱的外交史，外交不獨立，不平等，那么新中國成立后，我國的外交有哪此變化呢？又取得了哪此成就呢。由此導(dǎo)入新課，設(shè)計的目的是讓學(xué)生溫故而知新，用所學(xué)過的知識制造一個懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、新課講授：本課的子目非常清晰共兩個子目 首先是第一子目和平共處五項原則：包括和平共處五項原則提出的背景、內(nèi)容及意義。對于這一子目的教學(xué)，我打算首先讓學(xué)生閱讀76頁全部內(nèi)容，完成多媒體上的問題。目的是培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力，同時在分析和解決問題的過程中，深入了解我國建國初期的外交形勢。在解決問題時，讓學(xué)生自由發(fā)言，得出結(jié)論：我國政府積極主動的展開外交活動，在這個過程中，提出來著名的和平共處五項原則，由此進入和平共處五項原則內(nèi)容及意義的學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生自己動手提出和平共處五項原則的知識點，并填充表格，學(xué)生完成后，我將把和平共處五項原則的知識點進行分解，降低探究難度，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括提煉有效歷史信息的能力。

接下來是第二幕——萬隆會議的學(xué)習(xí)

和平共處五項原則的提出，標(biāo)志著我國外交的成熟。而在萬隆會議上周總理創(chuàng)造性的解決了國與國之間客觀存在的巨大差異，才把平共處五項原則落到實處。對于這一幕的教學(xué)我首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合教材完成多媒體上的任務(wù)，目的在于讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，調(diào)動個人的積極性，培養(yǎng)歸納概括歷史知識的能力。學(xué)生解決問題后展示出答案，隨后對“求同存異”中的同和異指的是什么，進行小組合作探究活動，探究問題對沒有學(xué)過世界歷史的初二學(xué)生稍有難度，所以我準(zhǔn)備了一段周恩來萬隆會議講話影視資料，讓學(xué)生分組合作從視頻資料中獲取信息。

4、小結(jié)：我采用的是線索性小結(jié)，將本課知識聯(lián)系到一起，目的是給學(xué)生一個清晰的線索，幫助學(xué)生明確需掌握的知識。

5、板書設(shè)計：本節(jié)課板書，利用框架結(jié)構(gòu)形象、直觀展示本節(jié)課知識，具有系統(tǒng)性、概括性特點、利于學(xué)生掌握記憶，同時形成整體性的認識。

七、教學(xué)反思

第三篇：八年級下冊獨立自主的和平外交教案

第15課 獨立自主的和平外交

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

了解和掌握新中國成立初期的外交政策和成就。掌握和平共處五項原則、萬隆會議、“求同存異”方針。了解周恩來在新中國初期的外交活動等基本史實。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。、二、過程和方法

引導(dǎo)學(xué)生對新舊中國外交進行對比。

實施教師引導(dǎo)、學(xué)生自主、小組合作探究式學(xué)習(xí)

三、情感態(tài)度價值觀

認識和平共處五項原則的提出標(biāo)志著新中國外交政策的成熟。新中國獨立自主的和平外交政策為我國贏得了良好的外部環(huán)境，萬隆會議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解與尊重。

了解新中國在國際事務(wù)中的地位與作用，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點

獨立自主的外交政策是核心內(nèi)容。和平共處五項基本原則和“求同存異”的方針是這課學(xué)習(xí)的重點。教學(xué)過程：

出示幻燈片，讓學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，中國是怎么一步一步淪為半殖民地半封建國家的？《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等不平等的條約。

在國民黨統(tǒng)治時期中國是“弱國無外交”的尷尬局面，那么新中國成立后，如何在外交上確立獨立自主的形象？ 首先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)然后進行講解

一、新中國成立初期的外交 新中國建立初期的外交政策

1、多媒體展示《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》簽訂縣城的圖片。用幾個詞語歸納近代中國外交的特點分析原因？ 展示答案：不平等、不獨立、無自主權(quán)。

2、多媒體展示：毛澤東在開國大典上的對外宣布的一段話（本政府為代表中華人民共和國的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及相互尊重領(lǐng)土主權(quán)等項原則的任何外國政府均愿與之建立外交關(guān)系。設(shè)計意圖：通過新中國建立前后的外交進行對比，突出新中國外交政策的正確性和新中國成立的歷史意義。

二、新中國建立初期的外交成就

1、多媒體展示《建國第一年同中國建交的國家》

重點指出：中國同蘇聯(lián)建交的基本史實（課本第76頁小字部分）

2、多媒體展示美國對中國的經(jīng)濟封鎖圖

指出：二戰(zhàn)結(jié)束后的國際形勢，突出建國初期的外交困境。過渡：為了打破建國初期的外交困境，中國主動“交友”，以“和平共處五項原則”作為交友的原則。

三、和平共處五項原則

學(xué)生閱讀課本，同桌之間相互討論得出一下問題的結(jié)果？

1、和平共處五項原則是在什么情況下提出的？

2、和平共處五項原則的內(nèi)容？

3、和平共處五項原則首先得到誰的認可？

4、和平共處五項原則在國際上的影響力？

5、為什么說和平共處五項原則能夠贏得國際上的廣泛認同？ 知道學(xué)生思考并討論，從兩個方面一個當(dāng)時大的國際背景，另一方面就是和平共處五項原則的內(nèi)容？

設(shè)計意圖：在了解和平共處五項原則內(nèi)容的基礎(chǔ)之上了解它的意義，得到更深層的理解。

過渡：周恩來同志的外交才能，不僅僅體現(xiàn)在他所倡導(dǎo)的“和平共處五項原則”，他還經(jīng)常參加國際上重要會議，會議期間，他為新中國贏得了很高的國際聲譽。

多媒體播放和平共處五項原則的片段

（四）萬隆會議

多媒體展示：讓學(xué)生閱讀課本上第78頁的內(nèi)容回答一下問題 給學(xué)生自學(xué)或者同桌相互學(xué)習(xí)從課本上找出相關(guān)的內(nèi)容然后找學(xué)生回答。

1、萬隆會議的時間、地點 1955年，印度尼西亞的萬隆

2、萬隆會議的性質(zhì)、討論的中心問題是什么？ 性質(zhì)：第一次沒有殖民地國家參加的亞非會議。討論的問題：保衛(wèi)和平、爭取民族獨立和發(fā)展的民族獨立和經(jīng)濟問題。

3、萬隆會議中出現(xiàn)了什么分歧？分歧出現(xiàn)后周恩來是怎么樣應(yīng)對的？

一些國家在美國的挑撥下，把矛頭對準(zhǔn)中國企圖破壞會議，改變會議的議程。

周恩來提出了“求同存異”的方針。

4、“求同存異”中的”同“和“異”各指什么？ 同：共同的歷史遭遇，共同的現(xiàn)實問題 異：社會制度不同 建設(shè)道路不同

5、這次會議形成的“萬隆精神“是什么？

亞非各國人民團結(jié)一致，保衛(wèi)世界和平，增進各國人民間的友誼，成為“萬隆精神“。

6、播放小電影‘萬隆會議

設(shè)計意圖：讓學(xué)生看小電影是為了讓學(xué)生進一步掌握萬隆會議的內(nèi)容和精神，也可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、知識拓展 出示課件：

1、它就像一個萬眾矚目的舞臺，他就像異味耀眼的明星，受到詩人的追捧與尊敬，它就像一首經(jīng)典的老歌，超越過節(jié)和時空被人們傳唱。

問題、材料中的第一個“它“是指什么？他是指誰？第二個”它“指什么？

2、一位美國記著說：“他不打算任何一個人反對的立場，但是他改變了會議的航向。“你認為周恩來為什么能改變會議的航向？ 他提出了“求同存異“的方針，促使亞非會議圓滿結(jié)束。設(shè)計意圖：通過做題鞏固學(xué)習(xí)的知識。

五、課堂小結(jié)（學(xué)生歸納總結(jié)）

想想新中國成立初期，我國外交領(lǐng)域主要去得了那些重大的成就？

1、與蘇聯(lián)等17個國家建立外交關(guān)系

2、周恩來提出的和平共處五項原則

3、周恩來才加日內(nèi)瓦會議，提高了國際地位

4、周恩來提出“求同存異“的方針，促使萬隆會議圓滿成功。

六、課堂練習(xí)課件出示兩個選擇題

七、板書設(shè)計

明確一項方針 獨立自主的和平外交的方針 堅持一個原則 和平共處五項原則 牢記一位偉人 周恩來 “求同存異“ 知道一次會議 萬隆會議

第四篇：[初中歷史]獨立自主的和平外交教案3 人教版

《獨立自主的和平外交》教案

吉林大學(xué)附屬中學(xué) 郎文榮 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識：

①了解新中國建國初外交形勢以及外交走向成熟的過程；

②掌握獨立自主的和平外交政策；和平共處五項原則；萬隆會議；“求同存異”方針；周恩來主要活動?；炯寄埽?/p>

①識圖解圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想的能力，能靈活運用知識從圖片中提取信息，對比鑒別新中國獨立自主和平外交與舊中國屈辱外交之別；

②善于提出問題，并在獨立思考分析的基礎(chǔ)上通過合作，積極解決問題； ③學(xué)以致用，編寫、表演歷史小短劇。

教學(xué)過程與方法：本課距離學(xué)生生活實際較遠，所以提出問題盡量從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)、從學(xué)生感興趣的熱點問題出發(fā)，導(dǎo)入新課。激活學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望后，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提取有效信息，然后以學(xué)生合作闖關(guān)的形式，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)效果進行反饋；在每一關(guān)的問題設(shè)置上力求科學(xué)，想辦法照顧到不同層次的學(xué)生。另外，為增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，可以將學(xué)生分配成若干小組，合作進行探究，并設(shè)置組與組競賽環(huán)節(jié)。最后，通過編寫歷史小短劇，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，“還原”歷史、感悟歷史。情感態(tài)度價值觀：

①中國共產(chǎn)黨人在復(fù)雜的國際環(huán)境中為新中國確立起獨立自主形象，既需要正確的外交政策，也需要綜合國力不斷提高。事實證明中國共產(chǎn)黨真正代表人民利益、國家利益； ②周恩來堪稱中國形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我們景仰和學(xué)習(xí)。教學(xué)依據(jù)

依據(jù)“初中歷史主體性教育教學(xué)”原則，力求做到兩點：其一，尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材、提出并解決問題；其二，以激活學(xué)生思維為目的，精心設(shè)計一系列問題。教學(xué)重點、難點及突破

重點：①掌握獨立自主外交政策、和平共處五項原則。②培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

難點：建國初期國際關(guān)系的特點（社會主義與資本主義兩種社會制度的矛盾）重點、難點的突破：

“獨立自主的外交政策”是這節(jié)課的核心內(nèi)容，中國的外交活動都是以它為前提展開的，解決了這個問題，這節(jié)課就成功了一半。因此在上課伊始，教師可以通過對比鮮明強烈的兩張圖片給學(xué)生視覺和感受上的強烈沖擊，使學(xué)生通過對比自主分析得出結(jié)論：要想在國際上贏得尊重，首先要樹立獨立自主的外交形象，確立獨立自主的外交政策。同時也引導(dǎo)學(xué)生認識到：要實現(xiàn)獨立自主，必須以強大的綜合國力為依托。

對于和平共處五項原則，我主要通過兩個步驟完成，首先幫助學(xué)生明確建國初期我國的國際環(huán)境。認識這一原則提出的背景，有助于學(xué)生理解它的內(nèi)容。其次，設(shè)計了將和平共處五項原則內(nèi)容打亂，讓學(xué)生重新排序這一練習(xí)。這一環(huán)節(jié)看似簡單，實際學(xué)生重新排序的過程，是學(xué)生通過對每一個詞的了解，重新認識、理解、內(nèi)化這一原則的過程。建國初期，兩種社會制度的矛盾，可以通過圖片“建國初期中國外交形勢”，顯示與中國建交和封鎖、孤立中國的國家，給學(xué)生一個直觀的認識。教師也可以根據(jù)課堂上學(xué)生的思維狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生回顧解放戰(zhàn)爭中美國支持蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)意圖，以及建國初美國對中國的侵略行為。另外，對于歷史知識底蘊較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)補充材料，如二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)政

策”“兩極格局”等相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)手段 多媒體設(shè)備 具體教學(xué)過程 投影顯示圖片：

漫畫：清政府與八國聯(lián)軍

照片：胡錦濤在俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利60周年紀(jì)念日上

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你看過這兩幅圖片后，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想？能提取哪些有效信息？

學(xué)生1答：圖片1能讓我想起近代歷次列強侵華戰(zhàn)爭，清政府一味喪權(quán)辱國，清政府對外總是被動挨打，它的外交是沒有尊嚴(yán)、屈辱的外交；圖片2中，中國的胡錦濤主席氣宇軒昂，他與美國、俄羅斯最高領(lǐng)導(dǎo)人處于平等的地位，這說明當(dāng)今中國獨立自主、受到國際承認與尊重。中國政府與外國關(guān)系發(fā)生根本性的變化。

學(xué)生2答：這兩張圖片使我想到，一個政府首先要獨立自主，才能贏得其它國家的尊重，否則自己都不尊重自己，怎么能贏得其它國家的尊重。就像九一八事變后，中國駐國際聯(lián)盟代表顧維鈞在請求各國代表援助時，其他國家代表說的那樣：你們自己都不抗日，怎么能指望別人替你們抗日呢！那時中國政府的不抵抗政策就使中國失去了其他國家最起碼的尊重。新中國成立初期，國家一窮二白，但國家領(lǐng)導(dǎo)人確立了獨立自主的外交政策，再以實力為后盾，我們的國際威望自然逐步上升。

學(xué)生3答：第2幅圖片中胡錦濤主席能和美、俄領(lǐng)導(dǎo)人并行，也凸現(xiàn)了中國在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的突出作用?？谷諔?zhàn)爭中國損失巨大，牽制了大部分日軍，是抗擊日本法西斯的中堅力量。

學(xué)生4答：國家的強大決定了我們在國際上的地位，清政府是落后就要挨打；現(xiàn)在的中國隨著改革開放強大了，國際地位自然也水漲船高。

教師引導(dǎo)：你們說得很有道理，也非常深刻，尤為可貴的是你們能把中國放在世界這個大舞臺上去衡量他的地位和作用。今天這節(jié)課我們主要探討新中國的外交原則與政策。請同學(xué)們先閱讀教材自主學(xué)習(xí)。我越俎代庖，擬了一個內(nèi)容要點，同學(xué)們可以參考。另外，誰如果產(chǎn)生疑問，可以隨時和周圍的同學(xué)或老師探討，我們都欣賞能提出有價值的問題的人。學(xué)生閱讀教材，教師指導(dǎo)（學(xué)生讀書、思考并作標(biāo)記；生生、師生互動探索、交流）投影儀出示本課要點：見幻燈片

教師過渡：同學(xué)們在自學(xué)時提的問題很好，我也提出幾個問題，把大家的問題集中到一起，我按照難度不同設(shè)置成“三關(guān)”──基礎(chǔ)知識關(guān)、基本技能關(guān)、學(xué)以致用關(guān)，如果同學(xué)們闖過這三關(guān)，說明你們這節(jié)課是碩果累累的。另外，為了提高學(xué)習(xí)效率，也為了彰顯現(xiàn)代人的競爭與合作意識，我們分成小組進行競賽。同學(xué)們有信心嗎？

[基礎(chǔ)知識關(guān)]

1.毛澤東在新中國成立的那一天，向全世界宣告：“本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系?！?請問：（１）材料中的“本政府”是哪個政府？當(dāng)時美國承認的是哪個政府？（中華人民共和國中央人民政府、國民黨政府）（２）這段材料說明新中國剛建立時，奉行什么樣的外交政策？請在材料中找出關(guān)鍵詞支持你的觀點。（獨立自主，關(guān)鍵詞略）2.建國第一年里，首先與中國建交的是哪個國家？（蘇聯(lián)）

3.新中國剛剛成立時，美國怎樣在外交上對付中國？（采取敵視態(tài)度，實行外交孤立政策）4.（投影儀出示“和平共處五項原則”混亂的詞序）班長交給小智一個任務(wù)，將新中國的“外交基本準(zhǔn)則”張貼到班級板報上，可是小智把每個詞的順序弄混了，大家快來幫幫小智，看誰最快！

5.周恩來與哪兩國總理發(fā)表聯(lián)合聲明，提出和平共處五項原則？（緬甸、印度）6.有的同學(xué)說和平共處五項原則是周恩來提出來的，中國當(dāng)時很窮，說出來的話有分量嗎？（當(dāng)然有分量，和平共處五項原則在國際上產(chǎn)生深遠影響，現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。）

7.1955年萬隆會議的主題是什么？（討論共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。）

8.萬隆會議出現(xiàn)了什么困難？（這次會議的參加者是亞非獨立國家的首腦，都反對殖民主義的侵略，但因各國社會制度不同，也存在著許多不同的國家利益，存在著不同的看法和主張。）9.萬隆會議上周恩來作出什么貢獻？（他提出“求同存異”方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國與亞非各國的團結(jié)合作。）[基本技能關(guān)]

1.讀圖《新中國建立初期外交形勢》：建國初期，蘇聯(lián)和美國對中國的態(tài)度為什么不同？（當(dāng)時蘇聯(lián)是社會主義國家的代表，所以對愿意走社會主義道路的新中國采取了堅決支持的政策。而美國卻是主要的資本主義國家，與社會主義處于敵對狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國。）2.日內(nèi)瓦國際會議上，美國國務(wù)卿杜勒斯為什么不許美國代表與中國代表握手？（除了上一個問題提到的原因外，朝鮮戰(zhàn)爭期間，中美兩國處于交戰(zhàn)狀態(tài)，中國人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分敵視中國。）

3.周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會議的航向？（他堅決執(zhí)行新中國獨立自主的和平外交政策；他及時提出“求同存異”方針，平息了會議中的許多爭論，扭轉(zhuǎn)了會議航向；他具有豐富的談判經(jīng)驗，外交能力出類拔萃。）

4.“求同存異”方針在萬隆會議上具有怎樣的“魅力”？（這個方針不但能在社會制度不同的亞非國家之間架設(shè)友好相處的橋梁，也能使得許多本來敵對的國家和平共處，有利于維護世界和平，當(dāng)然也為新中國國際威望的迅速提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。）

5.投影儀出示周恩來形象圖：他是誰？請你說說他對中國外交作出哪些貢獻？

[學(xué)以致用關(guān)]

編寫小劇本《周恩來在萬隆會議》，注意思考以下幾個問題： ①除周恩來外，最少還應(yīng)該設(shè)計幾個角色？ ②他們分別對中國持什么態(tài)度，友好？敵對？

③每個角色的臺詞嘛，讓我想想這節(jié)課都學(xué)什么了…… ④我應(yīng)該還能比別人多點“創(chuàng)新”！大膽假設(shè)、合理想象嘛！學(xué)生表演歷史短劇：過程略

教師對歷史短劇進行簡評：特別關(guān)注1.學(xué)生對知識點的運用、解釋是否到位；設(shè)計情節(jié)是否考慮到國際國內(nèi)形勢；能否擴展更多的內(nèi)容；2.表演要大方，語言要流暢，注意向?qū)W生傳輸作為優(yōu)秀的現(xiàn)代公民必須具備的素養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？還存在哪些疑惑？今后打算通過哪些方式關(guān)注國家當(dāng)今外交狀況？

教師建議學(xué)生：關(guān)注中央四臺、適當(dāng)瀏覽《世界知識》、多與家長、同學(xué)溝通探討國家時事政治。

祝大家身體健康，萬事如意，一帆風(fēng)順，合家幸福！

第五篇：八年級語文下冊《雷電頌》說課稿 人教新課標(biāo)版

7、《雷電頌》說課稿

一、教材分析

①新課標(biāo): “學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”, 注意加強對學(xué)生平日誦讀的評價,鼓勵學(xué)生多誦讀,在誦讀實踐中增加積累,發(fā)展語感,加深體驗與領(lǐng)悟；“ 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。②個人基本教學(xué)觀點： 語文是一門藝術(shù),語文教學(xué)同樣也是一門藝術(shù)。要教好語文,就要把自己定位成一個藝術(shù)家,用藝術(shù)家對待藝術(shù)的激情去感染學(xué)生。語文教學(xué)的最大成功就是引領(lǐng)學(xué)生進入到課文中與課文中的人物心靈溝通；學(xué)生的知識不是灌出來的,而是通過體驗悟出來的；語文是有聲的文學(xué),朗讀是詮釋語文的最好方式。而且我一直認為：朗讀是一門藝術(shù),朗讀教學(xué)不僅能讓學(xué)生充分感受作品,而且還能將無聲的文字化為有聲的語言。如果說文字是一種心靈的創(chuàng)造,那么朗讀就是一種再創(chuàng)造。聆聽優(yōu)美真情的朗誦表演,感悟文字的真情傾訴,學(xué)生就自然而然的明白了散文詩的主題和情感,陶醉其中,并且激發(fā)自己內(nèi)心的真情共鳴和朗誦欲望。同時,語文是有聲的文學(xué),朗讀是一項很重要的語文素養(yǎng),朗讀教學(xué)理應(yīng)放到一個重要的位置上。③本課分析： 體裁分析：本篇課文是人教版初中語文八年級下冊第二單元第一課。第二單元是抒情文單元,所選的是散文詩,散文詩具有散文的形式美和詩歌的韻律美,都是作者由尋常事物激起的心靈之聲；主題分析：《雷電頌》是主人公屈原的長篇獨白,是一首激越澎湃的抒情散文詩,是“生之顫動,靈之喊叫”,波瀾壯闊,氣勢磅礴,撼動人心；寫法分析：這篇散文詩,想象瑰麗奇特,把屈原和風(fēng)雪電融為一體,達到物我同化的境地,顯示了追求光明、毀滅一切黑暗的力量。象征的表現(xiàn)手法,獨特的抒情方式,浪漫的語言風(fēng)格使屈原的形象成為光明與正義的化身,塑造了千古不朽的愛國者的形象。

二、學(xué)情分析

處在青春期的學(xué)生,有強烈的求知欲和好奇心,對文學(xué)作品有一定的獨特體驗和看法,并且有表達個人觀點的欲望。散文詩中的象征手法對當(dāng)代中學(xué)生來說,應(yīng)該是比較疏遠的話題,加之作品離他們生活的年代較遠,學(xué)生不易理解,需要通過大量的朗讀來仔細體會,認真感悟,并對他們進行恰當(dāng)適時的引導(dǎo)。

根據(jù)本單元的特點和學(xué)生的情況,我對本文做了以下的教學(xué)教學(xué)設(shè)計>設(shè)計：

三、目標(biāo)分析

（一）知識目標(biāo) ：1．學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計>文章抓住事物特征展開想像,達到物我同化的境界,有

用心

愛心

專心 1

力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。2．體會屈原熱愛祖國,抨擊黑暗,熱烈追求光明的思想感情。

3、理解作者在對風(fēng)雷電的歌頌中所傳達出的思想感情。

4、體會風(fēng)雷電等的象征意義。

（二）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文象征手法的運用。

（三）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

四、教學(xué)重點、難點：1．運用多種修辭方法,表達思想感情,增強氣勢2．品味語言,理解語言中所包含的深意。

五、教法與學(xué)法：

先讓學(xué)生自己看有關(guān)歷史劇《屈原》的參考資料,明白這部歷史劇的創(chuàng)作過程,主要內(nèi)容,人物情節(jié)等,再通過播放朗讀來讓學(xué)生體會作品所包含的思想感情,從而理解屈原的高大形象。賞析品味語言,引導(dǎo)學(xué)生逐步從表面感知、分析感悟、反思歸納、最后上升到初步認識作者的內(nèi)心世界。

用心

愛心

專心 2