第一篇：廉政文化主題班會總結(jié)

廉政文化主題班會總結(jié)

時間：2011年11月2日

地點：第一教學大樓S401教室

參加人員：2011級國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科1班全體成員

目的：為了積極引導和培養(yǎng)大學生良好的思想道德品質(zhì)和道德情操,促進大學生身心健康成長,是全面落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn),也是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要任務和高等教育健康發(fā)展的現(xiàn)實要求。

過程：

1、由班級團支部書記宣布本次班會正式開始

2、團支部書記向大家介紹關于“廉政文化”的相關知識，同學們認真聆聽，并做好相應的筆記

3、由團支部書記提出關于“廉政文化”的相關問答題，同學們做較為正確與詳細的回答，鞏固大家對“廉政文化”的學習

4、開展以“大學生是否應該關注廉政”為題的辯論賽，同學們積極參與，場面熱鬧

5、由團支部書記做班會總結(jié)

關于廉政教育，大家最后一致認為：

1.大學生廉政教育需要堅持以人為本。人是和諧社會的主體,樹立以人為本是科學發(fā)展觀的核心。十七大報告指出:“沒有科學發(fā)展觀就沒有社會和諧,沒有社會和諧難以實現(xiàn)科學發(fā)展觀”。在大學生中開展廉政教育活動,積極引導和培養(yǎng)大學生良好的思想道德品質(zhì)和道德情操,促進大學生身心健康成長,是全面落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn),也是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要任務和高等教育健康發(fā)展的現(xiàn)實要求。

2.大學生廉政教育需要促進社會公平公正。大學生廉政教育的內(nèi)容與構(gòu)建社會主義和諧社會的價值體系相適應、相協(xié)調(diào)。真正按照和諧社會價值體系的要求,堅持以公正廉政為目標,通過學習大學生把個人的前途和命運與黨和國家緊密聯(lián)系在一起,形成正確的人生觀、價值觀,世界觀,促進黨風廉政建設和反腐倡廉工作持續(xù),健康發(fā)展,充分體現(xiàn)和諧社會的要求。

3.大學生廉政教育需要增進社會民主,加強大學生廉政教育,讓大學生在參與學校民主管理中,在管理過程中,尤其是關系大學生的切身利益,如“評優(yōu)評先”、現(xiàn)在正在進行的國家獎學金、助學金的評定工作等,充分增加管理工作的透明度,實行“陽光工程”。使大學生在民主管理中接受廉政教育和公民道德教育,體現(xiàn)民主科學管理的要求,也體現(xiàn)和諧社會的民主要求。

總之,大學生廉政教育是高校落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的本質(zhì)要求。在新的歷史時期,要站在新的制高點,從深入開展大學生廉政和反腐倡廉工作結(jié)合起來思考,以新的視角,新的理念,新的力度看待、加強和改進大學生思想政治教育,引導廣大大學生樹立尊廉崇潔、積極向上的高尚道德情操,自覺養(yǎng)成自律、誠信和具有社會責任感的良好行為習慣,為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定堅實基礎。

第二篇：“廉政文化進校園”主題班會

“廉政文化進校園”主題班會

為進一步落實廉政新風進校園工作，我校于10月29日下午，在全校開展了“廉政文化進校園”的主題班會活動。這次主題班會活動在學校領導支持、班主任的積極準備、學生熱心參與下取得了圓滿的成功。學校校領導及班主任代表入班，作為班會評委，為各班班會活動進行評分。主題班會活動中，學生表現(xiàn)出的鮮明立場和良好的精神風貌，贏得了在場領導、老師的廣泛好評。

班會結(jié)束后，在各班觀摩、評分的領導對班會進行了深入淺出的評價，引起了師生的共鳴，讓學生對“廉政文化”的理解加深了。對切實推進我校學生社會主義榮辱觀教育、廉潔教育和校園廉政文化建設的深入開展，使中小學生從小養(yǎng)成“廉潔奉公光榮，貪污腐敗可恥”的廉潔意識，樹立社會主義榮辱觀，奠定終身廉潔做人的品德基礎。

第三篇：廉政文化進校園主題班會

廉政文化進校園主題班會

——敬廉崇潔誠信勤儉

時間：2013 年10月8日 地點：8.2班教室

一、活動目標：

1、小學生是非觀念極其薄弱，自我控制能力極差，很容易受一些社會上不良風氣的影響，但處于這一年齡段的孩子，可塑性很強。我們的主題班會目的是為增強我班全體學生廉潔奉公、誠實守信、勤儉節(jié)約、遵紀守法、自我約束、自我管理的意識，2、通過各種形式來闡述校園廉政教育的內(nèi)容，使學生懂得廉政教育的重要性。

3、聯(lián)系古人和偉人們的廉潔先進事例，同時結(jié)合學生實際，讓學生看到生活中處處有廉潔，明白從小講廉潔勤儉的重要性。使學生知道勤儉節(jié)約已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

4、培養(yǎng)學生在公眾面前表達自我的能力。

二、活動準備

1、學生搜集有關敬廉崇潔,誠實勤儉方面的實例并進行交流。

2、收集有關敬廉崇潔、誠實勤儉方面的古語、名言、故事、警句、歌曲等。

3、教師幫助學生把上述材料收集起來進行綜合處理，選出有代表性的內(nèi)容，編成小品、故事等形式予以表現(xiàn)。

4、準備表演小品所用道具。

5、競選主持人，節(jié)目表演的演員等。

三、活動過程：

（一）班長宣布“敬廉崇潔 誠信勤儉”主題班會開始并預祝班會取得成功。

（二）活動開始： 主持人致詞：

一、主持人(班長)：同學們，反腐倡廉對我們來說似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。(在老師引導和兩

位同學的主持下，一場豐富多彩的主題班會開始了)。

二、同學們演講由自己編寫的廉潔小故事，感受古往今來高尚的思想，走近廉潔，走進崇高。

三、在老師和主持人的引導下討論身邊發(fā)生的腐敗現(xiàn)象，并讓同學們踴躍發(fā)言，點評自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人。意識到節(jié)約的重要性，并準備在今后的生活和學習中注意節(jié)儉。

四、廉潔教育進校園的必要性。

采取辯論的形式。先由雙方辯手闡述各方觀點，再進行自由辯論。同學們辯論得很踴躍，大家各抒己見，例如，正方認為：小學生是生理和心理漸趨成熟的階段，這個時候?qū)ζ溥M行廉潔文化教育，就容易形成“先入為主”的效應，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識中；反方認為：現(xiàn)在全社會都已經(jīng)形成了反腐倡廉的良好氛圍，其有益有效的正面效應，理所當然也會波及到小學生身上，同時學校進行的素質(zhì)教育也涵蓋了倡廉的內(nèi)容，在這種情形之下，學校再額外的進行倡廉教育豈不是多余之舉；正方認為：在學校進行的素質(zhì)教育中，的確有這方面的內(nèi)容，只是沒有單獨的列出來形成系列和專項?，F(xiàn)在學校通過“廉潔文化進校園”活動，就是整合歷史上、現(xiàn)實中在廉潔方面有建樹的人和事，對學生進行系統(tǒng)的教育，營造一種氛圍。而且隨著社會多元化的價值取向，學生中間存一些個別“小腐敗”現(xiàn)象。

五、現(xiàn)場征集“敬廉崇潔”小標語，送給我們的老師和父母。如：“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”等等。

六、班級誓言：今日之我們，明日之棟梁，就從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，讓敬廉崇潔、誠信守法跟隨我們，陪伴我們吧！讓我們做一名崇廉尚潔的好學生！

第四篇：校園廉政文化主題班會

校園廉政文化主題班會

活動主題：廉潔做人，從你我做起

活動對象：（小學中年級）

活動背景：現(xiàn)在的小學生，部分在自身行為上有些欠缺。應對青少年進行廉教

育，通過生活中的小事，有時會讓學生之間產(chǎn)生矛盾，學生之間不

能夠做好相應的處理，并導致糾紛。

活動目的：通過校園廉政文化主題班會，了解歷史上的有關事跡，結(jié)合事跡，讓孩子們從小養(yǎng)成具有抵抗腐敗的免疫力，不僅是自己，每個人都要做到廉潔，對小學生進行廉政教育，培養(yǎng)他們正確的價值取向和道德觀念，對于形成“以廉為榮，以貪為恥”的良好社會風尚，并懂得了解什么是反腐倡廉的行為，用自己的行動及積極向上的理念去約束自己，提示別人，從中使自己和別人都能夠做到廉潔。

活動準備：

1：事先收集能夠反映廉潔的小故事，可以是收受賄賂的，可以使廉潔

高尚的。

2：課前準備的小品，結(jié)合生活實際，談感受。

3：收集相關能夠表現(xiàn)出廉潔的警句格言等。

參加人員：四一班全體師生

活動過程：

（一）主持人致詞

合：尊敬的老師，同學們，大家上午好！

“廉潔做人從你我做起”主題班會現(xiàn)在開始。

男：我們的祖國是一個有著悠久歷史，燦爛文明的打過。在5000年的歷史長河中，中華文化哺育著中華兒女。

女：中華民族是一個城市手心、勤儉節(jié)約、正直無私、自律自強的民

族。清正廉潔是中華民族自古以來推崇的一種人格境界，它要求

人們誠信、廉潔、正直。

男：清政廉潔是一種個人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只有遵紀守法、不貪婪，才能做個高尚的人，善待他人的人。

合：清正廉潔及時一個人的立身之本，也是一個集體、一個民族、一

個國家的生存之基。清正廉潔的人，才能心智清明，擇善而從。

（二）對廉潔的認識

男：同學們在課前也收集了有關廉潔的相關資料，那么誰能說說，你眼

中的廉潔是什么？

學生：理解自己眼中的廉潔……

女：其實，廉潔包含的內(nèi)容很廣，它就是：責任、節(jié)儉、奉獻、知恥、誠實、不昧金、不攀比等等。

男：下面我們一起來看看我國歷史上的一些真是事情。值得我們學習的事情。

以廉為寶——

春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定 后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？女：下面請同學們讀過后，你有什么感受呢？

男： 同學們抒發(fā)了自己的見解，說的都很好，我們一起看一看古人為

我們做出了不昧金的行為，讓我們大家一起看一看。

“四知”清官楊震

東漢年間，有一個有名的清官，名叫楊震。

一年，他居官荊州，發(fā)現(xiàn)王密才華出眾，便向朝延舉薦王密為昌邑縣令。數(shù)年之后，他調(diào)任路過昌邑。王密親赴郊外迎接恩師，安頓膳宿，照應得無微不至。晚上，王密前往楊震官邸拜謁，他見室中無外人，迅即從懷中捧出黃金十斤，端放于楊震的案桌上，說道：“恩師難得光臨，特備小禮相贈，以報栽培之恩！”“不可，不可！”楊震見狀，連連擺手拒絕。他想不到王密會來這一手，便語重心長地說：“以前正因為我了解你有真才實學，才推薦你擔如此重任，可你這樣做，是太不知我的為人了。”

王密自討了沒趣，但仍想力爭，于是輕聲輕氣地說： “反正是黑天，又無外人知道?！?/p>

楊震更氣了，他正色地說：“你送金子與我，外人怎么會不知？即使沒人知道，也是天知，地知，我知，你知！以為無人知道，就寬容自己，這是很要不得的?！蓖趺芤宦牐呃㈦y言，只得挾起金子，謝罪而去。

女：同學們，我們感受了兩個人物的所作所為，他們的行為是怎樣的？

學生：各自說自己的想法。

男：看了兩個事例后，我們的日常學習生活中也有這樣或那樣的更為普通的事情，大家想知道嗎？一起欣賞小品——抄襲作業(yè)

例子：一學生有一次忘記寫老師留得作業(yè)，結(jié)果又怕老師批評他，就和組長說，要抄作業(yè)，但是組長拒絕，后來給組長好處，組長睜只

眼閉只眼，讓其抄作業(yè)。

女：同學們，討論一下，針對這樣的情況，你有什么看法，在你身

上發(fā)沒發(fā)生過這樣的情況。如果沒完成作業(yè)的是你，你打算怎

樣做？

男：下面同學們和大家一起分享一下你找到的有關廉潔的小故事。

女：聽了這么多的故事，讓我不由得感嘆起來。

男：是??！我也有同感。這些廉潔的人們，不被金錢所迷惑，真讓

人佩服。

女：同學們，我們所學的課文中，有沒有能夠體現(xiàn)出廉潔的文章。

從那些地方可以看得出？

男： 從生活中，還有故事中，我們都能夠體現(xiàn)出廉潔的重要性，那

就要我們從小養(yǎng)成這樣的好習慣，要做令人佩服的人。

女：下面大家一起來分享一下你收集的格言警句等，并試著寫一寫。

學生：大家共享，并試著寫。

男： 今天的主題班會活動已經(jīng)接近尾聲，下面請班主任老師為我們

做活動總結(jié)。

班主任：通過班會，可以看得出同學們都在努力的思考中，并提出

自己的看法，而且部分同學也展示了自己出色的一面，這次

班會大家都有共同的收獲，這也是和同學們的努力與互相幫

助是離不開的。我們大家都能做到廉潔，從小就養(yǎng)成這樣的好習慣，校園里將處處有愛心，學生們都能夠力爭做會好的自己。故事中的榜樣人物，都是我們學習的榜樣，從廉潔做

起，這樣才會受人愛戴與佩服。

預設效果：通過這次主題班會活動，學生們了解了廉潔文化，并能夠通過故事來約束自己，大部分同學能夠了解什么事廉潔，并從不同的角度來說，學生們都愿意去做受人尊敬的人，并意識到，要從身邊的小事做起。

活動反思：通過對學生們的廉潔教育，孩子們對以往不廉潔的做法有了新的認

識，并能夠改正，從中得到了一定的收獲。

第五篇：廉政文化進校園主題班會

廉政文化進校園主題班會

——敬廉崇潔誠信勤儉

七年級一班

一、活動目標：

1、中學生，是非觀念薄弱，自我控制能力較差，容易受一些社會上不良風氣的影響，但處于這一年齡段的孩子，可塑性也強。我們的主題班會目的是為增強我班全體學生廉潔奉公、誠實守信、勤儉節(jié)約、遵紀守法、自我約束、自我管理的意識,2、通過各種形式來闡述校園廉政教育的內(nèi)容，使學生懂得廉政教育的重要性。

3、聯(lián)系古人和偉人們的廉潔先進事例，同時結(jié)合學生實際，讓學生看到生活中處處有廉潔，明白從小講廉潔勤儉的重要性。使學生知道勤儉節(jié)約已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

4、培養(yǎng)學生在公眾面前表達自我的能力。

二、活動準備

1、學生搜集有關敬廉崇潔,誠實勤儉方面的實例并進行交流。

2、收集有關敬廉崇潔、誠實勤儉方面的古語、名言、故事、警句、歌曲等。

3、教師幫助學生把上述材料收集起來進行綜合處理，選出有代表性的內(nèi)容，編成小品、故事等形式予以表現(xiàn)。

4、競選主持人，節(jié)目表演的演員等。

三、活動過程：

（一）班長 講訴廉政文化，是人們關于廉潔從政的思想、信仰、知識、行為規(guī)范和與之相適應的生活方式、工作方式和社會評價，從根本上反映著一個階級、一個政黨的執(zhí)政理念、執(zhí)政目的和執(zhí)政方式，是廉潔從政行為在文化和觀念上的客觀反映。廉政文化，有四個基本范疇，一是指廉潔從政的思想道德要求，作用于執(zhí)政者的內(nèi)心世界，形成廉潔從政的文化動力；二是指在全社會營造良好的廉潔從政的文化氛圍，形成以廉為榮、以貪為恥的社會風尚，用健康向上、追求清廉的文化充實人們的精神世界；三是指各職業(yè)階層的從業(yè)人員恪守職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、奉公守法的職業(yè)文化；四是廣大人民群眾追求公平正義、安定有序、誠信友愛的社會境界在心理上的一種文化反映。廉政文化，在我國有著非常悠久的歷史傳統(tǒng)，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我們國家的黨成為執(zhí)政黨以來，以鄧小平、江澤民同志為核心的黨的三代領導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從鞏固黨的執(zhí)政地位和實現(xiàn)全心全意為人民服務的根本宗旨出發(fā)，創(chuàng)立和發(fā)展了一系列廉政建設理論，賦予了廉政文化嶄新的內(nèi)涵，形成了社會主義廉政文化。它是在充分吸收借鑒古今中外一切優(yōu)秀廉政文化成果，深刻總結(jié)我們黨長期以來反腐倡廉經(jīng)驗的基礎上形成的，是我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念在文化形態(tài)上的反映，是我們黨執(zhí)政實踐的進步和提升，是建設社會主義先進文化的重要內(nèi)容。廉政文化建設，是社會主義先進文化建設理論和思想的新發(fā)展、新探索。社會主義先進文化，是一個開放的體系，具有與時俱進的文化品格，善于吸收人類文明的一切成果，包括國內(nèi)外執(zhí)政黨加

強廉政建設的成果，堅持不斷創(chuàng)新，不斷豐富，始終保持自己的先進性。廉政文化建設，就是堅持社會主義先進文化的根本要求，堅持文化創(chuàng)新的重要成果，是社會主義先進文化建設理論和思想在廉政建設領域的運用和發(fā)展。廉政文化建設，是社會主義先進文化在廉政建設方面集中而又具體的反映。社會主義先進文化，是一個豐富、完備、充滿活力的思想和知識體系，滲透到物質(zhì)文明、政治文明、精神文明各個領域，作用于黨的各項工作的各個環(huán)節(jié)。廉政文化建設的精神實質(zhì)，是引導全黨牢固樹立中國特色的社會主義理想，牢記全心全意為人民服務的宗旨，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強執(zhí)政為民的自覺意識，不斷提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，增強拒腐防變和抵御風險的能力，它既是社會主義先進文化在廉政建設方面的集中反映，也是社會主義先進文化的重要組成部分。廉政文化建設，是社會主義先進文化本質(zhì)要求和服務方向的體現(xiàn)。廉政文化建設的核心價值觀，是務實、為民、清廉。務實，就是要認真研究中國特色社會主義建設中執(zhí)政黨廉潔從政的規(guī)律，堅持立黨為公，開拓進取，勤奮工作，務求工作實效。為民，就是把廣大人民群眾的利益視為最高利益，時刻想著群眾，一切為了群眾。清廉，就是要保持我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品德和高尚情操，廉潔奉公，廉潔從政。這一價值觀，順應了時代發(fā)展要求，反映了廣大人民群眾的意愿，代表著社會主義先進文化的本質(zhì)要求和服務方向。

宣布“敬廉崇潔 誠信勤儉”主題班會開始并預祝班會取得成功。

（二）活動開始：

主持人致詞：

一、主持人(班長)：

同學們，反腐倡廉對我們來說似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。(在老師引導和兩位同學的主持下，一場豐富多彩的主題班會開始了)。

二、同學們演講由自己編寫的廉潔小故事，感受古往今來高尚的思想，走近廉潔，走進崇高。

三、在老師和主持人的引導下討論身邊發(fā)生的腐敗現(xiàn)象，并讓同學們踴躍發(fā)言，點評自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人。意識到節(jié)約的重要性，并準備在今后的生活和學習中注意節(jié)儉。

四、廉潔教育進校園的必要性。

采取辯論的形式。先由雙方辯手闡述各方觀點，再進行自由辯論。同學們辯論得很踴躍，大家各抒己見，例如，正方認為：中學生是生理和心理漸趨成熟的階段，這個時候?qū)ζ溥M行廉潔文化教育，就容易形成“先入為主”的效應，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識中；反方認為：現(xiàn)在全社會都已經(jīng)形成了反腐倡廉的良好氛圍，其有益有效的正面效應，理所當然也會波及到中學生身上，同時學校進行的素質(zhì)教育也涵蓋了倡廉的內(nèi)容，在這種情形之下，學校再額外的進行倡廉教育豈不是多余之舉；正方認為：在學校進行的素質(zhì)教育中，的確有這方面的內(nèi)容，只是沒有單獨的列出來形成系列和專項?，F(xiàn)在學校通過“廉潔文化進校園”活動，就是整合歷史上、現(xiàn)實中在廉潔方面有建樹的人和事，對學生進行系統(tǒng)的教育，營造一種氛圍。而且隨著社會多元化的價值取向，學生中間存一些個別“小腐敗”現(xiàn)象。

五、現(xiàn)場征集“敬廉崇潔”小標語，送給我們的老師和父母。如：“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”等等。

六、班級誓言：今日之我們，明日之棟梁，就從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，讓敬廉崇潔、誠信守法跟隨我們，陪伴我們吧！讓我們做一名崇廉尚潔的好學生！

效果反饋:

通過這次主題班會活動，同學們了解了廉政文化，為我?！傲幕M校園”活動掀起了又一個高潮，很多同學都愿意去做一名廉潔小衛(wèi)士，從身邊事情做起，為創(chuàng)造一個廉潔社會而貢獻自己的力量。

2012-03-16