第一篇：小學作文：大公雞

大公雞

我家養(yǎng)了一只大公雞。大公雞的頭很小，但它那紅紅的雞冠卻非常顯眼。它的眼睛圓溜溜的，像一個小球。它有一個看不見的內耳和一張黃黃的、尖尖的嘴，像一把鉤子。

它的全身是一身蓬松的、黃黃的羽毛。尾巴上黑色的羽毛好像小女孩的頭發(fā)。

自從我養(yǎng)了它以后，我早上和傍晚都會給它喂一次食，晚上給它洗澡，中午讓它休息，精心地照顧它，這樣讓我們成了好朋友。我和它還發(fā)生過許多有趣的事呢!每天，天剛蒙蒙亮，大公雞就“喔喔喔”地叫了起來，好像在說：“天亮了，天亮了!小主人快起床呀!”我下午放學時，它會從窩里跳下來，一邊拍打翅膀一邊喔喔叫，好像在說：“小主人，你終于回來了，我好想你哦!”一天，我去找它的時候，發(fā)現(xiàn)它莫名其妙的不見了，但是我把家里搞了個翻天覆地，還是沒有找到它，然后我突然之間打開了床板，它立刻撲到我懷里，原來，它在和我玩“躲貓貓”的游戲。

怎么樣?我家的大公雞很可愛吧?如果你喜歡它，那就到我們家來看看它吧!

第二篇：小學作文：聰明的大公雞

聰明的大公雞

一天早上，陽光明媚、萬里無云，真是個出游的好天氣!

一只美麗的大公雞走出家門，哼著唱兒，大步流星地向前走。

這時，一只狡猾的大狐貍從草叢里探頭一看，心想：多油亮的大公雞呀!看他如此穩(wěn)重的腳步，肯定是一只爽彈牙的雞。我要捉住他，當今天的早餐不是很好嗎?想到這，大狐貍鉆出草叢，踮起腳尖，輕輕地跟在大公雞后面。

這時，大公雞聽見后面有輕微的腳步聲。大公雞心想：是誰在后面跟著呀?要是我的朋友，一定會跟我打招呼的。大公雞回頭一看，原來一只大狐貍在后面跟著。大公雞先是嚇了一跳，再冷靜下來。大狐貍看見公雞發(fā)現(xiàn)自己，裝著親切的樣子，笑瞇瞇地說：“早啊，朋友，一個人嗎?”大公雞心想：這只狐貍，肯定不安好心。他一定要吃我的，得想個辦法甩掉他。想到這里，大公雞說：“對，我一個人?！贝蠛偨苹匦α诵?。大公雞又說：“你就是我今天吃的第四狐貍!”

狐貍不信，說：“有這樣的事?”大公雞說：“我每吃一只大狐貍，頭上就會突出一個紅色的東西。你可以數(shù)一數(shù)，剛好三個紅色的東西，吃了你就突出第四個了。”狐貍數(shù)了數(shù)，正好三個。

剛數(shù)完，大公雞跑過去啄狐貍，狐貍嚇得拔腿就跑。

同學們，我們要學習大公雞，用自己的聰明來保護自己哦!

第三篇：大公雞教案

《大公雞》教學設計

一．教學目標：

1.學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以 運用。

2.通過對色彩知識的學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。

二．教學重點：

學習色彩的搭配，在此基礎上對學生進行創(chuàng)造力的培 養(yǎng)。

三．教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。

四．教學過程

（一）激趣導入、同學們你們喜歡猜謎語嗎？

謎語：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽了忙穿衣。

謎底是什么？、下面我們來一起看看大公雞。

大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？

生：、顏色看著漂亮，供人觀賞。2、早上叫人起床。3、能斗

雞給人樂趣等。

同學們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進大 公雞，了解大公雞。板書：大公雞

（二）．自主探究、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的 大公雞。

看看這幅農民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色？

生：藍色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色?? ．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來 感受一下吧！

（1）、出示冷色和暖色系列圖片。（冰川、海洋、火、風葉）

（）、說說這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺？

（藍、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）

我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。

（橙色、紅色、黃色——溫暖、激動等）

我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺興奮、激動的這些顏色稱 為暖色。

把這些冷色和暖色恰當?shù)拇钆湓谝黄?，畫面效果會更好。不信，你來看看。、對比真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵學生作畫時大膽用色。．要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？、教師示范大公雞的畫法，并注意強調構圖飽滿。

這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思

畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的

幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗 的大公雞畫面）。．用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

（三）、評一評、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？

2、小組間再評一評誰畫得有創(chuàng)意、有特色，并向他學學是怎么畫的？、小結：注意觀察生活中冷暖色的運用，想想為什么要這樣設計？ 五．教學反思：

本節(jié)課探究色彩的冷暖，使學生了解、認識冷暖色，感受以冷暖 色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產生的特有的美感，并且學習運用冷

暖色對比的方法來表現(xiàn)作品。

本課我采用的是自主探究教學模式，首

先讓學生觀察各種顏色，了解冷暖色。

然后學生通過小組內的交流討

論真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別，感知冷暖

色對比所產生的艷麗感覺。并運用冷暖色對比創(chuàng)作繪畫，給學生充足 的創(chuàng)作時間。作品展示，是推選優(yōu)秀的作品貼在展板上，這樣可以讓 更多同學欣賞到優(yōu)秀的作品，同時這種辦法有利于維持課堂紀律，也

讓更多人看見作品，參與了評價。本節(jié)課的教學思路：冷色和暖色的 認知

-冷暖對比所產生的艷麗色彩學生繪畫

-師生共同評價-拓展延伸。學生對本課的學習很感興趣，教學目標達到，有效的突破 了教學重難點。

第四篇：大公雞寫物作文

大公雞寫物作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的大公雞寫物作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大公雞寫物作文1

我的姨媽家里養(yǎng)了很多大公雞，而我最喜歡那只白色的大公雞。它渾身披著雪白的羽毛，遠遠望去像一座玉雕。它高高的雞冠火紅得像一把火，它的爪子又長又鋒利，一爪到人就會流下長長的痕跡。它又尖又硬鐵一般的嘴巴，叫人心寒。

有一次我到我和媽媽到姨媽家玩，我手里拿著一條香蕉，白公雞好像看見我拿著一個東西吃就跑來我身邊，喔—喔—喔地叫，我就用香蕉逗它，白公雞一跳，我把手往后背，白公就不到了，他悄悄從我后面進攻，我沒看到，它就咬了一口，后來我就把香蕉放在地上，其他的公雞都看見了就跑過來，你咬那一頭我咬這一頭，互不相讓，終于把香蕉吃完了。他們把嘴往地上左邊蹭一下，右邊蹭一下，好像我們吃過飯擦嘴巴似的。

我尤其喜歡他啼叫的樣子，看他：昂著頭，挺著胸，踱著步子，一下子飛上了柴堆制高點，抖擻精神，將脖子伸了又伸，然后“喔—喔—喔”的叫起來，那是披曉的長鳴，那是勝利的歡呼，雄壯極了。

這只白色的大公雞睡覺也很特別，它先把翅膀張開，然后把頭伸進去，活像一只毛球兒，逗得我們哈哈大笑。

這只白色的大公雞真有趣，我真的很喜歡這只白公雞。

大公雞寫物作文2

外公家里養(yǎng)了一只威猛的大公雞,它身穿花衣裳,頭戴紅雞冠,搖著五顏六色的尾巴大搖大擺的走著.它每天都在外公家門前的一大片草地里,抬著頭挺著胸,做出一副威風的樣子,引來了不少的母雞.

別看這個小家伙威風,外公不在的時候它可淘氣了,帶著一群群的母雞去菜地里吃菜.外公看見了,這家伙也看見外公發(fā)現(xiàn)了它,就帶著母雞紛紛躲到草堆里,讓外公看不見它,真是讓我哭笑不得.不過,這只大公雞也懂禮貌,每次找到東西吃,會首先通知母雞,等母雞吃完剩下的自己吃.

有一次,我端了一盤米,灑到了它們吃東西的盤子里,這只公雞眼力非常好,一下子就看到了.那時,母雞們還在睡覺,公雞怕母雞們肚子餓,就“喔喔喔”地叫了兩聲,這時,睡得正香的母雞醒來了,公雞的頭往后一搖,像是在對母雞們說“朋友們,這里有許多好吃的!”一群母雞聽見后,爭先恐后地沖了過來.母雞們正在吃得津津有味的時候,公雞卻在一旁大搖大擺地走來走去,像是在保護母雞,做出一副“女士優(yōu)先,男士后邊”的樣子.

這大公雞實在是太聰明,太美麗了!下次回去的時候,我還要看看它搞什么花樣.

大公雞寫物作文3

我家有一只威武的大公雞，它的`雞冠像一朵盛開的雞冠花;那一身五顏六色的羽毛，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光;它細長的腿上長著兩只金黃的爪子，走起路來總是昂首挺胸，樣子十分威武。

大公雞爭斗是一把好手，只見它脖子挺得直直的，羽毛立起來。它一會兒向前沖，一會兒退后幾步，一會兒又停止不前，那威武的樣子令人震驚。

有時，我撒一把米，威武的大公雞就會帶領著它的孩兒們沖過來搶食，并將它的孩兒們護在身邊。它“咕咕”地叫著，還會用力地猛啄搶食的***雞。

大公雞是一個看家能手。如果有人來我家，它就抖動羽毛，雞冠直立起來，仿佛要與客人爭高低。

大公雞還很懂得謙讓。它天天領著它的孩兒們找食物，自己找到一點好吃的東西，就叼起來，再放到地上，然后“咕咕”地叫起來。小雞們聽到叫聲就會圍過來，伸長了脖子，擁擠著，爭搶著，把大公雞擠走。每次看到這種情況，我都會情不自禁地稱贊它幾句。

我喜歡我家的大公雞。

大公雞寫物作文4

在暑假時期，我興高采烈地來到姥姥家。我看見院里的雞群中，有一只雞十分引人注目，它長著火紅的雞冠，尖尖的小嘴。姥爺神秘的告訴我：“這只公雞十分盡職”。“盡職？”我疑惑不解的問道?！八趺礃颖M職呢？”姥爺說：“大公雞每天在晨光熹微時為我們報鳴，到夜幕降臨的時候又看護自己的家園”我半信半疑的說：“真的嗎？”

在我認真觀察后，我發(fā)現(xiàn)大公雞有個好品質，我把雞柵打開，大公雞帶著伙伴沖鋒陷陣，其它雞都爭先恐后的吃，生怕別人搶自己的食物，可是只有大公雞讓別人先吃，自己再吃，不知不覺中我的臉紅了，我平時都爭的吃東西，而大公雞這種先人后己的精神，讓我深深的刻在心里。

有一天，隔壁讓我們稱為“小霸王”的公雞跑來爭搶食物，其它雞都嚇得東逃西竄的躲藏，只有大公雞威風凜凜地站在原地不動。它們都全神貫注地看著對方，只見大公雞箭步飛身的跑到“小霸王”跟前，把它啄的雞毛四散?！靶“酝酢崩仟N不堪的逃跑了，大公雞高興的叫了起來，我給它起了個名字叫“大將軍”。

該回家了，我和大公雞戀戀不舍的離開了。它那先人后己、無私奉獻的品質讓我們學習，還有它那寧死也要保護家園的精神，不應該值的我們全人類學習嗎？

第五篇：聰明的大公雞--小學二年級作文（共）

聰明的大公雞

今天，太陽露出半邊的笑臉，就給大地鍍上了一場金光。大公雞梳理著五光十色的羽毛，哼著一首優(yōu)美的交響曲，心想：今天可是個捉蟲的好日子。它邊說邊踏著輕快的步子，來到綠油油的草叢中。突然，公雞發(fā)現(xiàn)有個東西緊跟在它身后。于是，它回頭一看，原來是那只人人討厭的狡猾狐貍。狐貍假惺惺地說：“公雞小弟，我跟你一起走走吧！”公雞慌了，嚇得面色發(fā)白，心想：狡猾的狐貍一定想吃我吧！突然想起媽媽說的話：面對狡猾的東西，一定要用智慧戰(zhàn)勝他。公雞心里想出了一個好辦法。

它靈機一動，說：“狐貍大哥，狼狗先生就在全面路口等我，我們要一起去小鴨妹妹家，慶祝一下小鴨的生日。你跟我們一起走吧！”狡猾的狐貍一聽到“狼狗”這個詞，嚇得兩腿直打啰嗦，急忙對公雞說：“喔，我差點忘了，我還有事要辦，你們先走吧！”話音剛落，狐貍夾著尾巴灰溜溜地逃走了。

公雞看了看狐貍溜走的背影，哈哈大笑說：“對這種狡猾的東西，一定要用智慧戰(zhàn)勝他。”

聰明的大公雞靠自己的智慧戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。