第一篇：大學(xué)生暴力犯罪

大學(xué)生暴力犯罪，緣何不斷？

2011年04月20日 14:41 來源：光明網(wǎng)

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4月15日下午，寧波北高教園區(qū)一所大學(xué)大一姓楊的學(xué)生和同伴一起乘座由費(fèi)偉東駕駛的1路公交車，因司機(jī)費(fèi)偉東提醒他們買票，發(fā)生口角。姓楊的學(xué)生下車后在路邊撿了一塊磚頭，砸向1路公交車司機(jī)費(fèi)偉東，并叫囂“打的就是你，我爸有的是錢”（見4月18日《錢江晚報》）。

“打的就是你，我爸有的是錢”這句話與前段時間風(fēng)靡一時的“我爸是李剛”是何等的相似。在他們看來，只要有錢、有權(quán)就沒有辦不成的事，就沒有不敢做的事，然而“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很瘦骨”。叫囂“我爸是李剛”的河北大學(xué)李啟銘因醉酒駕車，導(dǎo)致兩名女生一死一傷，雖然他爸李剛是保定市公安局北市區(qū)分局副局長，但李啟銘仍然以交通肇事罪被判處有期徒刑6年。而這次姓楊的學(xué)生也為此付出代價：由楊的家人賠償司機(jī)費(fèi)偉東3600元的醫(yī)療、務(wù)工等費(fèi)用，并有可能治安拘留7天。以及頗受觀注的西安音樂學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡和前幾天從日本回國的留學(xué)生汪某對前來接機(jī)的母親顧某連刺9刀，等等。這些大學(xué)生都會受到法律的制裁。這些本不該發(fā)生的事情發(fā)生了，讓人扼腕嘆息、痛心不已。這是心的滴血和無言的悲哀。

縱觀這些犯罪的誘因，有的非?？尚ι踔潦腔奶浦粒河械膬H僅是因?yàn)橐粋€一文不值的“面子”、有的僅僅是因?yàn)榭峙赂改覆辉俳o錢花、有的僅僅是因?yàn)檗r(nóng)村人難纏等等。從誘因的背后，我們看到是大學(xué)生自私、任性、暴戾、偏激、急躁的性格。這樣怪異性格的形成，雖然有教育的缺失，更重要的原因是父母對孩子過度過溺愛造成的?！芭踉谑掷锱滤榱耍谧炖锱禄恕?。對孩子的要求是百依百順，孩子能想到的，父母也想到了，孩子沒有想到的，父母還想到了，使孩子長期生活在真空中，沒有學(xué)會獨(dú)立生活、沒有學(xué)會和別人相處、沒有學(xué)會處置突發(fā)事件。孩子上大學(xué)后，由于父母不能陪伴，有時就連得到父母的一句問候也成奢望，更別說“衣來伸手、飯來張口”了。一切都要靠自己，一切都要從頭開始，由于環(huán)境的變化、學(xué)習(xí)的壓力、生活的不順，使大學(xué)生經(jīng)常處于孤立無援的境地，導(dǎo)致心中的怨恨與日俱增，使大學(xué)生的心理開始偏離了正常的軌道，由于老師和父母不能及時發(fā)現(xiàn)疏導(dǎo)扶正，使怨恨越積越多，就象火山一樣達(dá)到一定的量后就會爆發(fā)，而且一發(fā)不可收拾?，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分都是在“蜜罐”里長大的，現(xiàn)在談溺愛雖然為時已晚，但必竟對現(xiàn)在年輕的父母還是有一定的警示作用：溺愛不是愛，而是害。要避免大學(xué)生暴力犯罪的發(fā)生，除了家庭進(jìn)行正確的引導(dǎo)外，學(xué)校有必要專門開設(shè)心理課，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，保持大學(xué)生的心理健康至關(guān)重要。大學(xué)生是國家的希望，是國家的棟梁，這樣的事情我們傷不起呀，有部門一定要引起高度重視。

日前，南開大學(xué)心理學(xué)系教授樂國安指出：生活環(huán)境和教育環(huán)境的變化,使得小學(xué)高年級學(xué)生的心理也出現(xiàn)了一些新的變化。他建議,在小學(xué)高年級開設(shè)心理健康相關(guān)課程或?qū)ｎ}講座,來防患小學(xué)生的心理問題。

第二篇：未成年人暴力犯罪問題研究

未成年人暴力犯罪問題研究

摘要近年來，青少年暴力犯罪案件屢屢進(jìn)入公眾視線，未成年人犯罪日益突出，不僅案件數(shù)量急劇增加，而且犯罪成員在案件總數(shù)中所占比例也大幅度上升。未成年人犯罪，特別是未成年人暴力犯罪已成為當(dāng)前刑事犯罪活動中的熱點(diǎn)問題，未成年人暴力犯罪對社會所造成的危害及構(gòu)成的威脅，越來越引起社會各界的關(guān)注。如何預(yù)防和減少未成年人犯罪一直是社會關(guān)心的重大問題，因此，研究未成年人暴力犯罪的特點(diǎn)，了解未成年人暴力犯罪的原因，以更好的采取措施防止和減少未成年人暴力犯罪案件的發(fā)生，就顯得十分重要。

關(guān)鍵詞 暴力犯罪 犯罪低齡化 危害性 犯罪原因 預(yù)防

一． 暴力犯罪的概念

要研究暴力犯罪低齡化，首先要對暴力犯罪的概念進(jìn)行理解。我國刑法的許多條款中都涉及到了使用暴力手段進(jìn)行犯罪及應(yīng)承擔(dān)的刑事責(zé)任，但對于“暴力犯罪”的概念的界定尚有不同的闡述，大致有兩種，即狹義與廣義的暴力犯罪。

（一）狹義的暴力犯罪是指犯罪人實(shí)施了暴力侵害行為，侵害他人人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利，并造成嚴(yán)重后果的攻擊型犯罪。殺人罪、故意傷害罪、強(qiáng)奸罪和搶劫罪等通常被認(rèn)為是暴力犯罪的典型形態(tài)，一般是借體力實(shí)施的。此外，爆炸、槍殺、武裝劫持、武裝販毒、武裝走私、聚眾械斗、組織**、縱火等則是使用更兇惡的暴力手段，造成更嚴(yán)重后果的暴力犯罪行為。

（二）廣義的暴力犯罪是指犯罪手段上包含有暴力因素的一切犯罪行為。不僅指已經(jīng)實(shí)施了暴力的犯罪，并且包括以暴力相威脅而達(dá)到目的的犯罪。盡管后者并未現(xiàn)實(shí)的使用暴力，但暴力的“待發(fā)狀態(tài)”所產(chǎn)生的懾服效果是犯罪的要件之一。未使用暴力，是因?yàn)楸缓θ藷o力反抗或者不敢反抗，被害人的懦弱使犯罪人感到可以“不戰(zhàn)而屈人之兵”。實(shí)際上，在有些搶劫、綁票等犯罪過程中，雖沒有具體施暴的情節(jié)，但以強(qiáng)暴相威脅還是存在的，否則，犯罪則不可能得逞。

綜上，我認(rèn)為所謂的“暴力犯罪”或“暴力性犯罪”本不是刑法上的概念，而是犯罪學(xué)上的概念，因?yàn)樵诟鲊谭ㄖ?，尚無哪一個國家在刑法典中系統(tǒng)集中規(guī)定暴力犯罪這一類犯罪，而是泛指以暴力作為犯罪手段，嚴(yán)重危害社會的犯罪行為。不管是廣義的暴力犯罪還是狹義的暴力犯罪，只要行為人實(shí)施的犯罪行為足以達(dá)到抑制被害人反抗、不能反抗、失去反抗能力的程度，其行為都可以認(rèn)為是暴力行為。

二． 暴力犯罪所呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)

以某市某區(qū)未成年人犯罪的基本情況為例，1999年-2002年9月份，該區(qū)人民檢察院共受理未成年人犯罪案件953件1115人。1999年232件251人，2000年249件274人，同比增長7.3%和9.2%；2001年298件360人，同比增長19.7%和31.4%；2002年1月-9月174件230人，比2001年同期下降了8.2%和14.8%。

從三年多的未成年犯罪數(shù)據(jù)來看，男性1020人，占91.5%；女性95人，占8.5%；本市人口有601人，外地打工和上學(xué)人員514人。大專6人，高中（包括職業(yè)高中和技校）266人，初中704人，小學(xué)124人，文盲15人。在校生348人，打工、農(nóng)民及其他無業(yè)人員790人。在犯罪類型上，搶劫392人，盜竊289人，尋釁滋事166人，故意傷害107人，性犯罪63人，搶奪13人，敲詐勒索11人，販賣毒品7人，綁架5人，販賣淫穢物品4人，故意殺人3人，其他犯罪55人。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，犯罪低齡化趨勢明顯

據(jù)社會學(xué)者和未成年人問題專家研究，14-17歲是違法犯罪的高峰年齡，18-25歲成為違法犯罪的主力軍，但犯罪低齡化的趨勢卻愈加明顯。三年多以來，該區(qū)14-15歲的犯罪人數(shù)分別為39、61和87人，2002年1月-9月22人，占未成年人犯罪人數(shù)的比例分別為4.4%、6.9%、9.8%和9.6%。他們參與的主要犯罪類型為盜竊、搶劫、尋釁滋事和故意傷害案，一些剛滿15歲的少年甚至已經(jīng)參與過多次作案。在一個5人搶劫團(tuán)伙中，煮飯郭某被抓獲時的實(shí)際年齡只有14歲7個月，而他竟“領(lǐng)導(dǎo)”著4個16、17歲的團(tuán)伙其他成員在半年內(nèi)作案20余起，還贏得了其他人的“佩服”。有關(guān)研究結(jié)果表明，我國未成年人的生理發(fā)育時間比50年代提早了2-3年，但他們的心理發(fā)育卻明顯滯后于生理發(fā)育，而現(xiàn)實(shí)生活的不斷復(fù)雜化、客觀環(huán)境的不良影響又使這種矛盾越發(fā)突出，加速了犯罪低齡化的趨勢。

從2009年到2010年，中國青少年犯罪研究組織人員到18個省的未成年犯罪管教所、女子監(jiān)獄，對未成年人犯罪情況進(jìn)行深入調(diào)研。他們的抽樣調(diào)查顯示：1793名未成年犯中，未成年人犯罪暴力性日趨明顯，嚴(yán)重暴力犯罪比例明顯上升。近年來，犯搶劫、強(qiáng)奸、奸淫幼女、故意殺人、故意傷害五類嚴(yán)重暴力犯罪的未成年罪犯約占全部罪犯的50%左右，未成年人實(shí)施的重大惡性案件時有發(fā)生，相當(dāng)一部分省份都出現(xiàn)了未成年人殘酷殺害祖父母、父母及其他親屬的案例，未成年人實(shí)施犯罪的暴力化惡性化程度加劇。比如，河北省唐山市年僅15歲的莫某因父親長期虐待母親和自己，為了讓柔弱無助的母親和自己能夠得到解脫，莫某伙同兩名男性未成年伙伴，殺死了自己的親生父親。

由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，20世紀(jì)90年代依賴未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀(jì)70年代提前了2-3歲。近年來，不滿十四周歲的未成年人實(shí)施殺人、強(qiáng)奸、搶劫等嚴(yán)重危害社會的犯罪行為日益增多。下面是一些典型案例：

2004年4月20日，?？谑忻捞m區(qū)大致坡鎮(zhèn)金堆小學(xué)六年級女學(xué)生馮某在某游戲廳因拒絕給另一名女同學(xué)游戲幣，被其猛踢腹部造成脾臟切除。

2004年11月某日，上海市陜西中學(xué)初一學(xué)生劉某，在多次對周老師公然謾罵之后，把年逾五旬的周老師從學(xué)校辦公室里拖出來，在學(xué)校教學(xué)樓的走廊里，對周老師進(jìn)行長達(dá)5分鐘的毆打，造成老師“腹部軟組織傷，肩胛骨有裂痕”。2004年11月3日，內(nèi)蒙古商都縣第一中學(xué)三女生郭某、王某、李某先后持刀搶劫學(xué)生49名，共劫得現(xiàn)金688元，手表2塊。

2005年3月18日，甘肅省武威市第七中學(xué)學(xué)生公寓樓發(fā)生一起兇案。該校一名高二學(xué)生遭到6名學(xué)生的毆打后又被捅了兩刀，造成重傷。

三． 暴力犯罪低齡化的危害性

（一）讓孩子受傷

多少孩子為此葬送前途

未成年人犯罪案件中，受傷害最深往往是是孩子本身。

實(shí)施或參與犯罪的未成年人大致可以分為三個類型：1.在校好學(xué)生。2.在校差等生。3.輟學(xué)生。但不論是哪個類型的未成年人，一旦實(shí)施或參與犯罪，被關(guān)進(jìn)看守所，可以說對他的前途會造成很大的影響。

就拿在校好學(xué)生來說，一旦受到壞學(xué)社的拉攏而參與犯罪，如果判了刑，他們會失去學(xué)習(xí)的機(jī)會；即使不判刑，他們也會產(chǎn)生一種“破罐子破摔”的念頭，就很難在安心學(xué)習(xí)，無論是自尊心還是自信心，都會受到極大的傷害。他們中十有八九會從以前的好學(xué)生辦成“問題孩子”。有時候，小時候的這一次犯罪經(jīng)歷會影響甚至葬送他們的一生。

一名不愿透露姓名的少年犯的家長發(fā)來短信說，她的孩子5年前因?yàn)椤案鐐兞x氣”幫一個同學(xué)打架，結(jié)果犯了傷害罪。孩子在看守所關(guān)了半年出來后，再也不愿意上學(xué)。孩子以前學(xué)習(xí)還不錯，性格也比較開朗，現(xiàn)在跟變了一個人似的，啥也不想干，好像對生活失去了信心。他不知道該怎么辦？

（二）讓家庭受傷 多少父母為此流干眼淚

一群孩子一天作案兩起、打死兩人，其中參與犯罪的10人中，有9人是未成年人。被打致死的也是未成年人。一名受害者的家長接受不了這個事實(shí)，幾天不吃不喝，精神恍惚，幾名親友守著他，害怕他想不開。未成年人犯罪對受害人家庭造成的傷害是不言而喻的，同樣也對犯罪嫌疑人的家庭造成了傷害。就拿這起案件來說，參與犯罪的9名未成年人當(dāng)中，大部分都是獨(dú)生子女。當(dāng)他們的父母得知自己的孩子殺了人，可能要被關(guān)進(jìn)看守所，寢食難安，有的感到很絕望。

（三）讓社會受傷

未成年人往往對犯罪的后果，危害性估計(jì)不足甚至毫無認(rèn)知，為達(dá)到犯罪目的而不顧一切，尤其是財產(chǎn)性犯罪中，經(jīng)常使用非常低劣、破壞性極強(qiáng)的手段，給人民群眾的生產(chǎn)生活造成極大的危害，甚至危機(jī)公共安全。一位孩子的家長說：“現(xiàn)在，晚上讓孩子一個人回家，我真是放心不下。這常聽說，這個孩子被打了，那個孩子被敲詐了。而且，現(xiàn)在有不少案件就是未成年人所為，未成年人犯罪案件逐年增多，讓人更加覺得沒有安全感。我寧可辛苦些，也要每晚來接孩子?！?/p>

未成年人犯罪已成為社會不安定的一個重要因素，危害愈來愈大，而且，這種危害有逐年加大的趨勢。

四．暴力犯罪低齡化的原因

（一）未成年人心理因素的剖析

未成年人是一個特殊的社會群體，從年齡、生理發(fā)育和心理發(fā)展方面來看，他們正處于由兒童到成年的轉(zhuǎn)化過渡時期，生理上發(fā)生了急劇而顯著的變化，他們的思想、行為也由幼年的依賴心理變得相對獨(dú)立、成熟。但是，未成年人心理水平的提高相對緩慢，正處于心理上的“斷乳期”，缺乏合理調(diào)節(jié)和支配自己活動的能力，模仿、獨(dú)斷、叛逆心理悄然而生，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，如果受到不良環(huán)境的熏染，加上教育失當(dāng)，很有可能形成犯罪心理，走上違法犯罪道路。導(dǎo)致未成年人違法犯罪的內(nèi)在根源主要有以下幾個方面： 1.認(rèn)識能力低、辨別能力差

初中階段以后的未成年人認(rèn)識能力提高很快，能分辨一定是非，判斷一些事物，但由于心理的半幼稚、半成熟狀態(tài)，經(jīng)常表現(xiàn)為認(rèn)知上的片面性、表面性，且固執(zhí)己見。當(dāng)他們在家庭、學(xué)?；蛏鐣嫌龅诫y題時，只相信自己、信任伙伴，而聽不進(jìn)家長和老師的話，被身邊的不良朋友引誘的越來越遠(yuǎn)，愈來愈深，不能自拔。

2.盲目模仿強(qiáng)、行為傳導(dǎo)快 社會把未成年人當(dāng)“孩子”，而未成年人把自己看成大人，向往獨(dú)立的進(jìn)行各種社會活動。他們急迫地渴求了解社會、廣泛地接觸社會，而向大人學(xué)習(xí)和模仿是他們讓自己長大的一種重要方式。但是他們的社會閱歷少、辨別是非能力差、反復(fù)性大，缺乏獨(dú)立思考、動力活動、獨(dú)立解決問題的能力，極易受到外界的影響，因此他們的模仿帶有很大的盲目性和依賴性。而這種簡單化和機(jī)械化的模仿又具有很大的傳導(dǎo)性，如很多未成年人違法犯罪行為的“啟蒙”老師都是自己的小伙伴。這種傳導(dǎo)性在團(tuán)伙犯罪中表現(xiàn)得最為明顯，在團(tuán)伙中未成年人犯常以老帶新，多面手帶單面手，把自己違法犯罪的“技術(shù)”、“經(jīng)驗(yàn)”傳授給新伙伴。這種快速的傳導(dǎo)導(dǎo)致犯罪團(tuán)伙像滾雪球一樣越滾越大，社會危害性也愈發(fā)嚴(yán)重。

3.情緒不穩(wěn)定、自控能力差

未成年人的情感比兒童成熟多了，但他們的情感世界強(qiáng)烈而脆弱，極易受外界刺激而迅速變化，容易沖動、感情用事。稚嫩的理智控制不住情感，激情導(dǎo)致行為上的盲動，容易產(chǎn)生偶發(fā)性犯罪。4.好奇心理強(qiáng)、逆反心理重

未成年人隨著腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟，心理上的探求能力和好奇心加速發(fā)展，好問、好動、好獵奇，其表現(xiàn)形式往往是家長、學(xué)校越禁止什么，他們就非要做什么，強(qiáng)烈的逆反心理和反叛心理在很長一段時間內(nèi)占據(jù)重要位置。未成年人的心理特點(diǎn)是半幼稚、半成熟狀態(tài)，是充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和盲從性錯綜矛盾的時期。此時，他們的知識不多，社會經(jīng)驗(yàn)也很少，但他們已經(jīng)逐漸樹立了“自我意識”，自我感覺是“大人”了，想脫離監(jiān)護(hù)人獨(dú)立行事。不過，他們又經(jīng)常懷疑自己的能力和判斷，內(nèi)心渴望得到他人的指點(diǎn)。他們在心理上經(jīng)常處于矛盾狀態(tài)，境遇不好時更是如此，這種痛苦在同年齡段或者比自己稍大的人那里比較容易獲得理解和溝通。一些未成年人就是在這種心境下，找伙伴“排憂解難”，進(jìn)而結(jié)伙犯罪。5.道德觀念淡薄、法律知識匱乏

未成年人的文化知識處于積累儲備階段，對現(xiàn)實(shí)社會的認(rèn)識和生活規(guī)則的了解還很膚淺，他們的人生觀、世界觀和價值觀還正在形成初期。一些自身素質(zhì)較差、家庭教育較差的未成年人不學(xué)法、不知法、不懂法、不畏法；社會道德、行為準(zhǔn)則體系在他們的心目中還沒有建立起來，失去了起碼的道德水準(zhǔn)。人們厭惡的事，他們卻贊美；人們贊美的事，他們卻反對。如有人在失戀后，竟向女朋友潑硫酸，認(rèn)為是開玩笑；有的人認(rèn)為持刀劫錢是小事一樁。這種心理道德水準(zhǔn)的失調(diào)，導(dǎo)致了行為上的犯罪。即使有一些人建立了初步的道德觀念和法律意識，但這些理念只限制在理念層面上，并沒有成為他們個人的內(nèi)心需要和行為動機(jī)。因此，這些初步的理念在理智與感情、控制與放縱的考驗(yàn)面前就顯得非常脆弱。

（二）未成年人犯罪的家庭原因剖析

作為社會最基本的構(gòu)成因子，家庭歷來承載著維護(hù)社會安全與穩(wěn)定的職責(zé)，家庭的和美穩(wěn)定除了血緣和親情的紐帶作用之外，家庭教育的作用也同樣重要，家教的好壞對孩子的心理和行為有著潛移默化的影響。下面從以下五個方面剖析未成年人犯罪的家庭因素。1.家庭的破裂或者解體

夫妻關(guān)系是家庭存在的基礎(chǔ)。當(dāng)夫妻雙方感情破裂，或者因?yàn)殡x婚、死亡、服刑以及其它原因失去了夫妻中的一方或雙方時，家庭的完整性便遭到破壞。一方面，殘缺的家庭會給子女的心理造成一定傷害。無論離異的父母是否撫養(yǎng)孩子，未成年人都會感到缺乏必要的關(guān)愛；另一方面，殘缺的家庭會給子女的家庭教育造成嚴(yán)重的缺陷，離異的父母經(jīng)常將教育不當(dāng)?shù)呢?zé)任互相推諉、埋怨，有的發(fā)現(xiàn)孩子有不良行為就拳腳相加，甚至攆出家門，結(jié)果造成家庭關(guān)系不和。相當(dāng)多的孩子因此產(chǎn)生深刻的情緒障礙，悲觀失望、痛恨父母、嫉妒他人、不滿現(xiàn)實(shí)，形成一種反社會的心理，很容易誤入歧途。2.父母的不良惡習(xí)

父母的言行是子女的楷模。母親是子女的第一位導(dǎo)師，母親的賢惠、善良、正直的品行會給子女形成良好的人格打下基礎(chǔ)；父愛是一種權(quán)威性的愛，能給家庭帶來一種安全感，可以幫助子女形成對守法與違法的敏感性。但是，如果父母有酗酒、盜竊、賣淫嫖娼燈不良惡習(xí)或者犯罪史，都會給子女以暗示的影響，并刺激他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。3.盲目溺愛或者疏于管教

父母對子女管教的方式不得當(dāng)，往往會適得其反。有的父母過分溺愛，使孩子在家中處于絕對優(yōu)勢的地位，不管孩子的要求是否合理都一概滿足。以致孩子從小養(yǎng)成好吃懶做、貪圖享受、好逸惡勞、自私自利、專橫霸道、只顧自己、不顧他人等壞毛病。一旦孩子認(rèn)為父母不能滿足他們的無理要求和過高的物質(zhì)欲望，就不擇手段，損人利己地干壞事，走上犯罪的道路；有的父母忙于自己的工作，只知道使自己的孩子衣錦食美，卻忽視給他們以良好的精神食糧，沒有履行法定的監(jiān)護(hù)管教子女的義務(wù)，不關(guān)心孩子的道德培養(yǎng)、心理健康和精神需要。

4.過于嚴(yán)厲的家教

處于成長期的孩子，應(yīng)該有一個相對寬松的生活環(huán)境，按照自己的興趣、愛好去發(fā)展個性，家長除了在原則性問題上加以把握之外，不應(yīng)該過分干涉孩子的生活。但是，面對越來越大的競爭壓力，很多父母對子女的期望值非常高，墨守“棍棒底下出孝子”的信條，不分青紅皂白對孩子打罵、不讓吃飯、罰跪、拷打，甚至趕出家門，造成孩子和父母感情破裂，形成情緒對立、互不信任的局面。他們在心理上視父母為敵，變得性格孤僻冷漠、脾氣暴躁、自卑自私甚至演化為暴力和攻擊，很容易流落到社會上去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，有的在教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。5.教育內(nèi)容單一

父母應(yīng)該是孩子的良師益友，父母不僅應(yīng)該關(guān)注兒女的學(xué)習(xí)成績、品性好壞，還應(yīng)該密切注意孩子的身體心理變化和精神需求，根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律，對其進(jìn)行必要的生理衛(wèi)生知識、性知識的教育。但我國的大部分父母自己還對此問題羞澀的回避，更沒有意識到這項(xiàng)教育內(nèi)容的必要性和重要性，導(dǎo)致教育空白。這與未成年人生理早熟的趨勢和社會環(huán)境的日益復(fù)雜非常不適應(yīng)，外界的不良因素極易影響和侵蝕未成年人的心靈和思想。

（三）未成年人犯罪的學(xué)校因素剖析

學(xué)校是未成年人時期最主要的生活場所，未成年人在學(xué)校度過的時間甚至比家里還要多，因此，學(xué)校環(huán)境的好壞、學(xué)校教育的成敗對于未成年人的健康成長有著非凡的意義。

1.重智輕德導(dǎo)致未成年人道德水平低下、法律意識薄弱。

學(xué)校是教書育人的基地，應(yīng)該培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的未成年人。但是，我國的教育體制改革現(xiàn)階段還沒有完成，始終沒有最終實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”到“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。很多家長、學(xué)校和社會成員仍然把學(xué)生文化成績的優(yōu)劣、升學(xué)率的高低作為衡量學(xué)校和教師水平的硬指標(biāo)甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此很多學(xué)校片面強(qiáng)化智力教育，忽視思想品德、理想道德和法制教育，只教書不育人。即使是開設(shè)了相關(guān)課程的學(xué)校，也有不少流于形式，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味、形式呆板單調(diào)，未成年人難以接受。其結(jié)果是未成年人的道德水平低下、法制觀念極其淡薄，缺乏對違法犯罪的防范意識和自我抵御能力，沒有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。加之他們的認(rèn)識、辨別和控制能力本來就不強(qiáng)，因此很容易被外界不良因素引誘、影響和腐蝕，不知不覺走上犯罪的道路。2.缺乏適當(dāng)?shù)男睦硇l(wèi)生教育和引導(dǎo)。

未成年人被社會學(xué)者稱為人生的危險期，其行為具有明顯的二重性，既容易學(xué)好也容易學(xué)壞。如果善于引導(dǎo)，他們充沛的精力和強(qiáng)烈的好奇心就可以轉(zhuǎn)化為智慧和才能；如果疏于教育引導(dǎo)，他們的盲目、模仿和沖動就會發(fā)展為對社會不利的消極因素。

無論對哪個年齡段的學(xué)生都一律簡單地要求認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，極少關(guān)注未成年人的精神需求和心理動向，學(xué)生即使發(fā)生了如大吃大喝、出入娛樂場所、大把花錢、談情說愛，或看淫穢錄相、接觸毒品等違禁物品等不良行為的傾向，老師和學(xué)校也沒有針對未成年人的生理、心理生長發(fā)育特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎe過了教育引導(dǎo)的最佳時期。此外，很少有學(xué)校關(guān)注學(xué)生的生理衛(wèi)生教育，即使開設(shè)了相關(guān)課程，也故意把講解性知識、性行為及性心理的部分刪除，未成年人并不了解真正的性科學(xué)，對性的神秘感越加強(qiáng)烈，不會用科學(xué)的性知識保護(hù)自己的健康。

3.學(xué)校對后進(jìn)生的鄙視和疏于教育加速了他們走向犯罪的步伐。

目前在校的未成年人普遍存在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、心理壓力過大和厭學(xué)情緒加劇的情況，學(xué)習(xí)缺乏趣味性、學(xué)?；顒訂握{(diào)，不少學(xué)生從討厭學(xué)習(xí)到拒學(xué)逃學(xué)，成績較差，成為后進(jìn)生或者單差生，他們因?yàn)樵趯W(xué)校是“失敗者”就脫離正常的未成年人群體，極易受不良因素的引誘，對這些學(xué)生，學(xué)校和老師不是耐心細(xì)致地幫助教育，而是嫌棄、歧視，以粗暴簡單的辦法對待，動輒訓(xùn)斥、辱罵、體罰、轟出教室，甚至勒令退學(xué)或者開除學(xué)籍，將學(xué)生推向社會。其結(jié)果必然造成后進(jìn)生的自卑和逆反，激起他們對學(xué)校權(quán)威的挑戰(zhàn)，將學(xué)生推向犯罪的泥潭。

4.學(xué)校教育和家庭教育脫節(jié)給未成年人犯罪提供了良好的“空子”。

由于人們生活節(jié)奏加快，生活壓力越來越大，很多家長認(rèn)為把孩子送進(jìn)學(xué)校自己就解脫了，把教育的責(zé)任全部推給了學(xué)校，自己的孩子犯了錯誤，反而去指責(zé)老師和學(xué)?！笆殹?。而部分教師和學(xué)校也認(rèn)為，他們只負(fù)責(zé)知識教育，孩子的思想、品行應(yīng)該有父母負(fù)責(zé)。學(xué)校與家長之間缺乏穩(wěn)固的聯(lián)系渠道、缺乏經(jīng)常的信息溝通、缺乏必要的信任和配合，當(dāng)未成年人出現(xiàn)問題時，家長和學(xué)?；ハ嘀肛?zé)和推諉，使未成年人學(xué)生對雙方都產(chǎn)生了怨恨，認(rèn)為自己是學(xué)校和家長的負(fù)擔(dān)，被拋棄的對象，因此他們對學(xué)校的抵觸情緒和對家長的逆反心

理日益加重，其結(jié)果是誰的話都不聽，流向社會，加入違法犯罪的行列。

五．如何防治未成年人暴力犯罪

（一）構(gòu)筑未成年人違法犯罪的司法預(yù)防體系，嚴(yán)把法治關(guān)。一是完善青少年刑事法律制度，構(gòu)建統(tǒng)一的、自成體系的青少年犯罪法典。二是成立專門青少年犯罪偵查、審查、審判機(jī)構(gòu)，由專人負(fù)責(zé)辦理青少年刑事案件。三是對青少年犯罪要貫徹特殊的刑事政策，即對青少年擴(kuò)大緩刑適用范圍、放寬減刑和假釋條件，對服刑的青少年實(shí)行與成年人分開關(guān)押、改造，避免“交叉感染”。四是對青少年犯罪予以刑事處罰、關(guān)押或服刑的，做好幫教工作，減少重新犯罪率。

（二）大力加強(qiáng)法制宣傳，提高未成年人的法律觀念。要根據(jù)當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)各種知識的現(xiàn)代化途徑不斷增多、社會知識傳播手段呈現(xiàn)擴(kuò)散性的特點(diǎn)，積極利用各種合法有效的傳媒工具，采取生動活潑的形式，深入宣傳社會主義法制，培養(yǎng)其法制觀念，提高其自控能力。公安、司法機(jī)關(guān)可以在中小學(xué)開設(shè)法制課，由公安、司法機(jī)關(guān)選派人員協(xié)助學(xué)校把學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)納人對未成年人的法制、安全教育計(jì)劃中，采取多種方式，教育學(xué)生知法、懂法、守法，提高學(xué)生的防范意識和自我保護(hù)能力。深入開展普法宣傳，加強(qiáng)對《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的普法學(xué)習(xí)，把有關(guān)青少年保護(hù)和預(yù)防青少年犯罪的措施落到實(shí)處，形成保護(hù)未成年人健康成長的良好社會氛圍。

（三）公安機(jī)關(guān)與有關(guān)部門密切配合，凈化社會環(huán)境。預(yù)防未成年人違法犯罪的重要手段之一是提供適合其健康成長的社會環(huán)境，控制各種可能影響、誘導(dǎo)其違法犯罪產(chǎn)生動機(jī)、決定及實(shí)施犯罪行為的環(huán)境。一是在加強(qiáng)日常維護(hù)未成年人合法權(quán)益的同時，公安機(jī)關(guān)必須嚴(yán)厲打擊教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪行為，或者為未成年人實(shí)施違法犯罪行為提供方便、條件的違法犯罪活動。二是公安機(jī)關(guān)應(yīng)與有關(guān)部門配合，加強(qiáng)文化市場管理，加大“打黃掃非”工作力度，堅(jiān)決杜絕不健康的讀物、音像制品或者電子出版物流入社會，毒害青少年；要大力加強(qiáng)對營業(yè)性歌舞廳、電子游戲室、“網(wǎng)吧”及其他相關(guān)場所的治安管理，嚴(yán)厲查處違法違規(guī)經(jīng)營活動。三是公安機(jī)關(guān)要深入查禁“黃、賭、毒、娼”等社會丑惡現(xiàn)象，堅(jiān)決切斷青少年與一切不良誘因的聯(lián)系，凈化育人環(huán)境，最大程度地減少社會丑惡現(xiàn)象對未成年人的危害，為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和條件。

（四）對未成年人違法犯罪案件的處理上要強(qiáng)調(diào)社會效益。對涉及未成年人違法犯罪的案件，既要發(fā)揮公安部門職能作用，加大對未成年人犯罪的偵破查處力度，又要按照“教育、感化、挽救”相結(jié)合的方針，根據(jù)其生理、心理的特點(diǎn)，分析其違法犯罪的原因，做出恰如其分的處理。并及時與學(xué)校、家庭取得聯(lián)系，及時開展攔頭幫教，消除其違法犯罪苗頭。

（五）構(gòu)建家庭與學(xué)校教育、預(yù)防體系，把好育苗關(guān)。察覺未成年人違法犯罪的蛛絲馬跡，家庭成員責(zé)任重大。抓好家庭教育這個環(huán)節(jié)，就是抓住了未成年人犯罪的源頭。同時，加大力度懲處行使未成年人監(jiān)護(hù)權(quán)不力的父母，增設(shè)對父母或監(jiān)護(hù)人處罰的法律規(guī)范，以督促父母（監(jiān)護(hù)人）教育好自己的子女。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青少年的理想、道德、紀(jì)律和法制教育，提高學(xué)生的法制觀念，增強(qiáng)守法意識。加強(qiáng)青少年自身修養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)對社會的適應(yīng)性，增強(qiáng)對各種不良風(fēng)氣誘惑的抵抗力。

（六）要加強(qiáng)對失足青少年的幫教工作。要加強(qiáng)對失足未成年人的幫教工作，不能出現(xiàn)空白點(diǎn)，要爭取將有偷竊、打架斗毆、淫亂、吸毒等不良行為和經(jīng)公安機(jī)關(guān)打擊處理的未成年人全部納入幫教范圍。建立“學(xué)校、家庭、社區(qū)、派出所”四位一體的幫教責(zé)任制。要充分發(fā)揮和拓展工讀學(xué)校、少管所和勞教所的職能作用。對已有違法犯罪行為的未成年人堅(jiān)定不移地進(jìn)行教育、挽救和感化，要依靠多方力量，把打擊犯罪同預(yù)防犯罪結(jié)合起來，懲辦與教育結(jié)合起來，將失足未成年人從泥坑中挽救起來，使他們重新做人，有效遏止他們向慣犯、累犯和重刑犯發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：中學(xué)生預(yù)防暴力犯罪法制教育講稿

中學(xué)生預(yù)防暴力犯罪法制教育講稿

加強(qiáng)防范意識 遠(yuǎn)離校園暴力

吳忠市公安局利通區(qū)分局 蘇軍

各位同學(xué)們：

一、校園暴力的涵義、種類及巨大的危害

近年來我們市的中小學(xué)教育工作取得了顯著成績?勤奮好學(xué)努力向上?正成為校園文化的主流但同時也存在著一些與這一主流相悖的暗流校園暴力就是其中之一。今天我們所講的校園暴力特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)由同學(xué)或校外人員針對學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。這也就是我們理解的通常意義上的?校園暴力?我們稱之為狹義的?校園暴力?。由于時間關(guān)系我今天要向大家匯報的就是這種狹義的校園暴力。

我們先看看校園暴力的種類我個人認(rèn)為目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害。如打架、欺負(fù)弱小同學(xué)。甚至傷害老師。校園兇殺。如馬加爵。校園搶劫。如高年級或輟學(xué)在家的在校園周邊對弱小同學(xué)實(shí)施的一種以價錢為接口的搶劫行為。

校園性侵犯。此類暴力一般多發(fā)于團(tuán)伙表現(xiàn)為對女同學(xué)的性方面的侮辱。

校園黑社會。校園暴力越來越集體化而更多地帶有黑社會性質(zhì)。如幫派、收取保護(hù)費(fèi)等等具有組織形式的校園暴力。

下面我們結(jié)合幾個例子來了解一下校園暴力的巨大危害。例一：19歲的尚某在學(xué)校操場和幾名男女同學(xué)一起打籃球。同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動作幾次說他不會打球尚某感覺在女同學(xué)面前丟了臉心中很不舒服。當(dāng)蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時二人發(fā)生了爭吵。尚某揮手打了蘇某一個耳光猝不及防的蘇某倒在地上死亡。例二：工讀學(xué)生金某入校前不滿十四周歲。某中心小學(xué)六年級學(xué)生在校期間經(jīng)常攜帶管制刀具稱王稱霸，以黑社會老大自居。一天由于與鄰班的一個男生發(fā)生口角，兩人約定在男廁所決斗。他帶著管制刀具赴約見到那個男生后瘋狂的向那個男生身上捅去，那個男生見勢不好扭頭就向教室跑去，可他還是沒有放過這個男生，一路追過去一直到教室門口他還用管制刀具扎那個男生。那個男生最后因?yàn)槭а^多死亡。而金某因?yàn)椴粷M14周歲而免予刑事處罰，被送到工讀學(xué)校學(xué)習(xí)。可是他的父母卻因?yàn)槊袷沦r償責(zé)任而背上了10萬元沉重的債務(wù)巨大的精神壓力。

例三：某職專的張姓男生丟了一筆錢便懷疑是隔壁班的孫某偷的。于是張某把孫某叫到自己的宿舍讓他交出偷走的錢。孫不承認(rèn)自己偷了錢。結(jié)果張某就和同宿舍的其他6位學(xué)生先是對他進(jìn)行辱罵然后就打他的耳光、踢他的身體、撞他的頭。接著又逼他喝下滿滿一瓶白酒，目的是讓他酒后吐?真言?。孫某被折磨了整整一夜后只好承認(rèn)自己偷了錢并答應(yīng)雙倍償還。事后張警告孫某不準(zhǔn)將這件事告訴老師和家長。然而事情還是因?qū)O某的傷勢過重而很快敗露。

例四：前不久某市公安局破獲了一個搶劫團(tuán)伙其主犯是一個16歲的在校高中生。自去年2月份以來這個團(tuán)伙連續(xù)作案30余起搶劫對象大多數(shù)是中小學(xué)生搶劫財物價值共計(jì)2000多元。一位學(xué)生家長說他的女兒在上初中女兒足球踢得比較好，一次體育老師在其他四位同學(xué)面前表揚(yáng)了女兒，不料老師的表揚(yáng)卻給女兒帶來了禍害，其他四位同學(xué)在老師離開后把女兒痛打了一頓。

一位學(xué)生家長氣憤地說自己上初中的兒子從來不抽煙，可是他竟發(fā)現(xiàn)兒子經(jīng)常偷拿他的煙，經(jīng)詢問兒子竟哭著說是給?校霸?上的供……

一位家長很無奈地說他正上五年級的兒子和同學(xué)一語不和竟被對方一拳打破鼻子。

有一位王姓的女士說她的孩子不敢去上學(xué)因?yàn)樵谛ｉT口經(jīng)常有人向他詐錢。

我想用不著多舉例了校園暴力這個毒瘤的確在給學(xué)生、學(xué)校和社會造成極為惡劣的影響。給施暴者和受害者都帶來了巨大的傷害。校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是這 種不良影響不僅僅體現(xiàn)在受害者也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

施暴者的危害：

1、走上犯罪道路。那些常在中小學(xué)打架特別是加入到暴力幫派的學(xué)生。很多都走上犯罪道路。學(xué)生李旭亮的例子。

2、社會遺棄。很難獲得社會主要是學(xué)校和家庭的認(rèn)可社會歸屬感長期得不到滿足最后仇恨社會危害社會最終被社會遺棄。

3、?捷徑?意識。喜歡畸形發(fā)展道路做人不會腳踏實(shí)地難以感受到小成功的激勵。最后養(yǎng)成好逸惡勞的惡習(xí)。

受害者的危害：

1、肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命。

2、使受害者更加懦弱。在以后的學(xué)習(xí)生活中缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

3、痛苦。心靈的陰影和傷害?？赡芤惠呑右矒]之不去。根據(jù)有關(guān)部門的分析校園暴力呈現(xiàn)出團(tuán)伙化的趨勢青少年的模仿性強(qiáng)他們的暴力活動具有突發(fā)性、隨意性、報復(fù)性和無目的性的特點(diǎn)但暴力手段卻成人化。

經(jīng)我們研究發(fā)現(xiàn)下面七類學(xué)生容易成為校園暴力的施暴者：

1、發(fā)型、衣著怪異者

2、有吸煙、酗酒等惡習(xí)者

3、思想變態(tài)心理扭曲者

4、常在校內(nèi)拉幫結(jié)派勾結(jié)社會閑散人員者

5、沒有學(xué)習(xí)興趣成績低下者

6、學(xué)習(xí)生活中感覺壓力大無處發(fā)泄者

7、單親家庭父母疏于教育者。

有這幾種情形的學(xué)生你們要注意雖然你們現(xiàn)在可能沒有實(shí)施校園暴力但是如果你們不及時的改正你們的心理、行為上存在的問題一定會走上違法甚至是犯罪的道路到時候悔之晚矣。

二、導(dǎo)致校園暴力產(chǎn)生的主觀也就是學(xué)生自身原因

我們不否認(rèn)學(xué)生是校園暴力的受害者家庭、學(xué)校、社會對校園暴力要負(fù)主要的責(zé)任但是我們不能說學(xué)生本身對校園暴力的產(chǎn)生沒有一點(diǎn)兒責(zé)任。事實(shí)上絕大多數(shù)施暴者本人就是學(xué)生。那么今天我們就找找發(fā)生校園暴力學(xué)生自身的原因 一是忍氣吞聲助長施暴者的氣焰。有記者花了近近兩個月時間采訪直接間接接觸過校園暴力的人。令人遺憾的是被采訪的人當(dāng)中絕大多數(shù)發(fā)出這樣的議論?遇到這種事兒給施暴者一點(diǎn)兒錢就是犯不著挨頓打。??對這種人咱惹不起躲得起少理他們那一套就是。??像他們這種‘大錯沒有小錯不斷、氣死公安惱死法院’的人你反抗又能怎樣，弄不好還會越陷越深。?在采訪中記者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生遇到這種事都是乖乖給錢。事后他們不但不敢告訴家長或老師更不敢報警甚至警方在破案過程中找到他們時他們也不敢出面作證。實(shí)際上正是受害者這種軟弱的態(tài)度助長了施暴者的淫威。令人擔(dān)憂的是逆來順受的學(xué)生們長期忍氣吞聲除使財物遭受更多的損失外，還對他們的身心健康造成了更大的傷害。有的因身體受傷而需要治療，有的因過分恐懼而精神失常，有的性格發(fā)生變化整天沉默寡言、孤僻古怪……這種傷害對他們來說是終生的。同時由于精神長期處在恐懼狀態(tài)中他們的心理問題比較突出情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減。同學(xué)們，我們?yōu)槭裁床荒贸龇傻奈淦鱽肀Ｗo(hù)自己的請你們記住我們是正義的邪惡永遠(yuǎn)懼怕正義。

二是以暴制暴制造新的校園暴力。?他們能抱成團(tuán)兒我們?yōu)槭裁床荒??他找人打我，我也找人打他看誰能打過誰。??君子報仇十年不晚，遲早我會讓他在我手里栽跟頭?。這 種以暴制暴的心理在不少受過校園暴力傷害的學(xué)生中都不同程度地存在著。尤其是那些長期忍氣吞聲的學(xué)生這種心理更加明顯。面對校園暴力受害的學(xué)生用以暴制暴的方式解決問題自然是愚蠢的因?yàn)樗坏荒茏尡┝h(yuǎn)離自己反而會使暴力離自己越來越近，直至使自己完全滑進(jìn)暴力的泥潭中無法自拔。這種惡性循環(huán)的鏈條越長校園暴力的發(fā)展越迅猛，其影響也就越惡劣。話雖這么說以暴制暴的所謂?黑道原則?還是悄然侵入了某些學(xué)校占領(lǐng)了一部分學(xué)生的思想、道德陣地。在這個原則的指導(dǎo)下一些學(xué)生開始?拜把子?在此之后如果再受人欺負(fù)他們就不再向老師或家長尋求幫助而是通過拜了?把子?的兄弟或姐妹自行解決。同時一些學(xué)生在受到高年級同學(xué)的欺負(fù)后也往往會依賴?拜把子?后形成的團(tuán)伙力量變本加厲地在低年級同學(xué)身上尋找?補(bǔ)償?。勒索他們的財物向他們收?保護(hù)費(fèi)?。有家長擔(dān)心這些在校園內(nèi)外為非作歹的 學(xué)生幫派會不會一步步演變成少年?黑社會?。這種擔(dān)心并非沒有道理。法學(xué)家皮藝軍說?一般的青少年犯罪團(tuán)伙和黑社會還是有一定區(qū)別的但青少年團(tuán)伙是典型的黑社會組織的基礎(chǔ)最有可能發(fā)展成為其外圍組織。比如臺灣的‘竹聯(lián)幫’就經(jīng)常到校園尋找自己的發(fā)展對象他們所尋找的對象一般不是單個的孩子而是青少年團(tuán)伙。通過雙方的接觸他們很快將青少年團(tuán)伙發(fā)展為黑社會組織的一部分。一旦青少年團(tuán)伙這種松散的組織被黑社會利用的話很容易讓本來只是不良少年的孩子變成真正的罪犯。?

三、校園暴力的預(yù)防及處理方法

我們還是從施暴者和受害者兩個方面來談?wù)勥@個問題。對于施暴者。這樣的學(xué)生要懸崖勒馬，要不斷提高法律意識，要弄明白那些行為違法那些行為犯罪，不要等真正的犯罪后再痛哭流涕，那個時候眼淚解決不了任何問題，同 時要加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，做一個文明的學(xué)生。最后要加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)，遇到不開心的事情三思而后行。比如和別人吵架了我們要退一步明天再和他談，因?yàn)榈搅嗣魈旎饸庀?，彼此交流也比較順暢，也就避免了暴力事件的發(fā)生。這里我想對老師們說幾句對于這樣的孩子他們自控能力不強(qiáng)，容易沖動，道德體驗(yàn)不足，如果自尊心過強(qiáng)身強(qiáng)力壯就可能打架。出現(xiàn)這種情況簡單的批評和懲罰作用是不大的，不合適的懲罰還會把孩子推向深淵。要讓他們承擔(dān)責(zé)任、道歉處罰對損失負(fù)責(zé)?？孔约旱男袆觼硌a(bǔ)償損失。為他們規(guī)劃尋找更有利的發(fā)展方式和回報渠道。同時在心理老師的幫助下糾正不良習(xí)慣和不良認(rèn)識培養(yǎng)更好的行為模式。

對于受害者。同學(xué)們，老師告訴大家我們的社會是一個法制的社會，我們的學(xué)校是一個神圣的殿堂，出現(xiàn)任何問題我們一定要及時的與家長、老師和學(xué)校溝通。如果這些都不能溝通，我們還可以訴諸法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。絕對不能產(chǎn)生以暴制暴的想法這種想法不會解決任何問題，請同學(xué)們切記。再有同學(xué)們是未成年人，在遭遇校園暴力的時候不提倡你們挺身而出見義勇為，你們用特殊的方式一樣可以打擊違法犯罪分子的囂張氣焰，那就是在你的身上或者在你的身邊發(fā)生類似情況，首先不要慌張不要害怕，要保護(hù)好自己不受肉體上的侵害，巧妙周旋脫離險境，然后及時的向?qū)W校的老師、家長等成年人報告或者撥 打110求助。一定要說清人物的外觀特征和地點(diǎn)，通過這些方式我們一樣可以打擊違法犯罪行為，使這些犯罪分子沒有藏身之地、沒有可乘之機(jī)。只有這樣同學(xué)們共同努力我們才能創(chuàng)造一個安定團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境使我們健康快樂的成長，最后如果感覺自己的心理受到了傷害那么一定要做心理調(diào)適。在教育心理老師的幫助下消除心理陰影。

防范恐怖襲擊三準(zhǔn)則

RUN.When an active shooter is in your vicinity: 逃離。當(dāng)槍擊案在你周圍發(fā)生時：

If there is an escape path, attempt to evacuate.如果有逃生路徑，努力逃離現(xiàn)場。

Evacuate whether others agree to or not.無論別人同意與否，盡管逃走。Leave your belongings behind.別管你的財物了。

Help others escape if possible.如果可能，幫助別人逃離現(xiàn)場。

Prevent others from entering the area.阻止人們進(jìn)入案發(fā)區(qū)。

Call 9-1-1 when you are safe.確保安全之后打電話報警。

HIDE.If an evacuation is not possible, find a place to hide.躲藏。如果沒辦法逃離，找個地方藏起來。Lock and/or blockade the door.鎖上門并用東西擋住。

Silence your cell phone.將手機(jī)調(diào)至靜音。

Hide behind large objects.藏在尺寸較大的物體后面。Remain very quiet.保持安靜。

Your hiding place should: Be out of the shooter’s view.Provide protection of shots are fired in your direction.Not trap or restrict your options for movement.你的藏身處應(yīng)該滿足以下幾點(diǎn)條件：在槍殺者視線范圍之外，阻擋射擊而來的子彈，不限制你的行動。

FIGHT.As a last resort, and only if your life is in danger: 反擊。這是最后一招，慎用，命懸一線之用。Attempt to incapacitate the shooter.反擊槍殺者使之不能開槍。

Act with physical aggression.擊打?qū)Ψ缴眢w。

Improvise weapons.留意身邊可用作武器的東西。Commit to your actions.給出你的致命一擊！

同學(xué)們今天我們一起了解了校園暴力的涵義、種類及巨大的危害導(dǎo)致校園暴力產(chǎn)生的主觀學(xué)生自身原因校園暴力的預(yù)防及處理方法。希望大家能有所收獲。法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的同學(xué)都能高高地舉起法律的盾牌學(xué)法、懂法、守法、用法，做一個守法的中學(xué)生，加強(qiáng)防范意識遠(yuǎn)離校園暴力，平安、健康、茁壯的成長。最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利、闔家歡樂，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步健康快樂。

謝謝大家！

第四篇：地區(qū)處置大規(guī)模暴力犯罪工作預(yù)案

蘆家地區(qū)處置大規(guī)模暴力犯罪工作預(yù)案

為有效預(yù)防和處置暴力恐怖份子和對社會極端不滿人員使用恐怖、暴力手段實(shí)施危害國家安全、公共安全燈暴力犯罪以及社會騷亂事件，避免造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失，確保全街整治安定、社會穩(wěn)定，依據(jù)國家有關(guān)法律和規(guī)定，結(jié)合我街實(shí)際，特制定此預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

按照中央“力爭不出大事，盡量少出小事，有事妥善處置，把負(fù)面影響降低到最低限度”的要求，以創(chuàng)建“平安南崗”為目標(biāo)，妥善處理新形勢下的人民內(nèi)部矛盾，采取積極有效措施，堅(jiān)決防止發(fā)生恐怖暴力事件，堅(jiān)決防止發(fā)生危害國家安全和社會穩(wěn)定的重大政治事件，堅(jiān)決防止發(fā)生影響社會穩(wěn)定的騷亂事件，最大限度地減少人員傷亡、財產(chǎn)損失和社會影響，努力維護(hù)全區(qū)政治安定和社會穩(wěn)定。

二、適用范圍

本預(yù)案適用于以下以暴力手段引發(fā)的重大犯罪案件或重大事件：

1、采取打砸搶燒、爆炸等暴力手段襲擊黨政軍首腦機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位和要害部位、公共場所及人群密集地區(qū)的；

2、采取暴力手段破壞水電氣和通訊等設(shè)計(jì)國計(jì)民生，給社會秩序、國家生產(chǎn)、群眾生活造成嚴(yán)重影響和后果的；

3、采取暴力手段襲擊、劫持警衛(wèi)（保衛(wèi)）對象、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、社會知名人士和大規(guī)模襲擊、劫持群眾，造成嚴(yán)重后果的；

4、因群體上訪問題引發(fā)的各類群體事件，演變成大規(guī)模社會騷亂事件，影響社會穩(wěn)定的；

5、其它恐怖襲擊及嚴(yán)重暴力犯罪群體性突發(fā)事件。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)和工作程序

一旦發(fā)生大規(guī)模暴力犯罪事件，應(yīng)在第一時間啟動處置預(yù)案，指揮部成員和各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)立即按照分工到達(dá)指定位置，迅速投入工作，有效進(jìn)行處置。

（一）全街處置大規(guī)模暴力犯罪總指揮部： 總 指 揮：張焱煜 街工委書記

副總指揮：李 艷 街工委副書記、辦事處主任

陳 琳 街工委副書記、紀(jì)工委書記

呂文華 辦事處副主任 曾 薇 辦事處副主任

牛紅霞 街道武裝部長 成員：溫海濱

宣慶派出所所長

鄭曉光

蘆家派出所所長 劉小力

宣西派出所所長 龐淑華

黨群辦主任

劉志輝

財經(jīng)辦主任

孫

斐

城管辦主任

陳

瑋

社會事務(wù)辦主任

徐淑梅

司法所所長

雷

揚(yáng)

行政辦公室主任

陳麗華

社區(qū)服務(wù)中心副主任

各社區(qū)書記

處置大規(guī)模暴力犯罪應(yīng)急指揮部設(shè)在辦事處綜治辦辦公室。指揮部的主要職責(zé)：

1、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)應(yīng)急處置工作；

2、確定各社區(qū)、部門（單位）應(yīng)急處置工作職責(zé)及分工；

3、決定事件處置決策和應(yīng)對措施，指揮、協(xié)調(diào)相關(guān)社區(qū)、部門（單位）應(yīng)急處置；

4、研究決定事件的輿論導(dǎo)向和新聞發(fā)布等事項(xiàng)；

5、研究決定處置過程中的其他重大事項(xiàng)；

6、向區(qū)應(yīng)急指揮部提出相關(guān)建議，完成區(qū)應(yīng)急指揮部交辦的其他重大事項(xiàng)。

（二）現(xiàn)場應(yīng)急處置指揮部： 現(xiàn)場總指揮：溫海濱 宣慶派出所所長

鄭曉光 蘆家派出所所長 劉小力 宣西派出所所長

成 員：駐街三個公安派出所各警種及

現(xiàn)成應(yīng)急指揮部設(shè)在案發(fā)地、附近場所或現(xiàn)場指揮車。現(xiàn)場印記處置工作主要以公安部門為主，其他相關(guān)部門積極配合，提供相應(yīng)支持和保障。

現(xiàn)場應(yīng)急處置指揮部主要職責(zé)：

1、按照總指揮部的工作部署，下達(dá)現(xiàn)場處置指令。

2、具體組織實(shí)施現(xiàn)場處置工作，依據(jù)現(xiàn)場情況，指揮相關(guān)警種進(jìn)行處置，協(xié)調(diào)和落實(shí)現(xiàn)場處置中的具體工作事宜。

3、組織機(jī)動力量及物資裝備，做好應(yīng)急和增援的行動準(zhǔn)備。

4、全面掌握事態(tài)發(fā)生、發(fā)展的全過程及相關(guān)情況，及時向總指揮部報告情況，提出具體處置意見，為決策提供依據(jù)。

現(xiàn)場處置工作職責(zé)分工：現(xiàn)場應(yīng)急指揮部下設(shè)相應(yīng)的現(xiàn)場處置工作組。

1、指揮調(diào)度組：以宣慶、蘆家、宣西指揮中心為主。主要任務(wù)是：（1）根據(jù)現(xiàn)場應(yīng)急指揮部下達(dá)的指令，科學(xué)部署和調(diào)配警力并安排任務(wù)。（2）積極查清事件的性質(zhì)、起因、規(guī)模、危害程度和事態(tài)發(fā)展，及時向指揮部提供決策信息。（3）掌握事件動態(tài)，隨時向現(xiàn)場應(yīng)急指揮部和總指揮部報告情況。（4）保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及時傳達(dá)總指揮部和現(xiàn)場指揮部的指令，協(xié)調(diào)其他有關(guān)部門共同開展工作。（5）及時與軍隊(duì)、安全、武警等部門加強(qiáng)情報溝通，保證各部門的有效銜接。

2、交通管制組：以綜治辦為主。主要任務(wù)是：按照指揮部的指令，實(shí)行區(qū)域性交通管制，迅速疏導(dǎo)車輛和行人，快速引導(dǎo)事件處置和搶險救援人員、車輛的進(jìn)出。

3、現(xiàn)場突擊組：由駐街派出所人員組成。主要任務(wù)是：按照現(xiàn)場指揮部的指令，抓捕已經(jīng)確定的犯罪嫌疑人，在第一時間內(nèi)控制犯罪，遏制事件蔓延，根據(jù)現(xiàn)場情況，迅速設(shè)卡盤查一切可以人員、車輛和物品，加強(qiáng)街面巡邏，控制事件現(xiàn)場。

4、調(diào)查取證組：由事發(fā)地派出所有關(guān)人員組成。主要任務(wù)是：迅速開展現(xiàn)場調(diào)查和事件偵查，手機(jī)、固定證據(jù)，控制、審查和追捕犯罪嫌疑人。

5、排險排爆組：由辦事處市政科組成。主要任務(wù)是：迅速組織排險排爆人員進(jìn)入現(xiàn)場，及時排除爆炸裝置和處置可以物品。

6、情報信息組：由各派出所有關(guān)人員組成。主要任務(wù)是：迅速圍繞事件收集情報信息，采取各種手段和措施查明事件原因和涉案人員，及時向現(xiàn)場應(yīng)急指揮部反饋報告各類相關(guān)信息。

7、綜合保障組：由辦事處市政科、社會事務(wù)辦等相關(guān)部門提供必要的車輛、醫(yī)療救助、信息、通信、物資、裝備等支持。

8、備勤增援組：由駐街各派出所相關(guān)人員組成。主要任務(wù)是：根據(jù)指揮部指令，保持24小時備勤狀態(tài)，做好各項(xiàng)增援準(zhǔn)備工作，隨時根據(jù)指令執(zhí)行增援等各項(xiàng)任務(wù)。

9、宣傳報道組：以辦事處行政辦、綜治辦為主協(xié)調(diào)各媒體按照指揮部的要求客觀地報道事件情況，統(tǒng)一宣傳口徑，嚴(yán)格控制各大媒體進(jìn)入現(xiàn)場采訪。

四、處置原則

1、堅(jiān)持統(tǒng)一指揮原則。堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，公安部門依據(jù)工作預(yù)案，組織各警種充分發(fā)揮作用，密切配合、快速反應(yīng)，高效穩(wěn)妥地開展處置工作。

2、堅(jiān)持將就策略原則。從維護(hù)穩(wěn)定大局出發(fā)，將就處置策略，積極、果斷、穩(wěn)妥地開展處置工作，力爭多數(shù)群眾、孤立和打擊少數(shù)、盡快平息事態(tài)，切實(shí)把恐怖和嚴(yán)重暴力犯罪處理在萌芽狀態(tài)，確保一方平安。

3、堅(jiān)持快速反應(yīng)原則。恐怖和嚴(yán)重暴力犯罪來勢兇猛、破壞程度大，影響面廣。各參戰(zhàn)單位、科室應(yīng)快速反應(yīng)，區(qū)別不同情況，采取相應(yīng)果斷措施，有效控制事態(tài)。

4、堅(jiān)持內(nèi)緊外松原則?？植篮蛧?yán)重暴力犯罪社會影響極壞，在處置過程中要注意嚴(yán)格保密，內(nèi)緊外松，正確引導(dǎo)輿論，及時開展新聞發(fā)布，防止造成社會恐慌。

蘆家街道辦事處 2011年1月17日

第五篇：嚴(yán)打暴力犯罪 維護(hù)社會安定和民族團(tuán)結(jié)

增強(qiáng)安全意識

嚴(yán)打暴力犯罪 維護(hù)社會安定和民族團(tuán)結(jié)

41中：王玉山

一、時事背景

（一）近一年來，疆獨(dú)分裂勢力暴力恐怖犯罪活動頻繁。1、2013年４月２3日。新疆喀什巴楚縣發(fā)生一起嚴(yán)重暴力恐怖案件，造成民警、社區(qū)工作人員１５人死亡、２人受傷，處置過程中擊斃暴徒６人，抓獲８人。2、2013年6月26日早晨，新疆鄯善發(fā)生一起嚴(yán)重暴力恐怖犯罪事件，造成24人遇害。暴徒手持大刀沿街砍殺，襲擊當(dāng)?shù)嘏沙鏊驼畽C(jī)構(gòu)，放火焚燒警車。共造成24人死亡，其中維吾爾族16人、漢族8人，2名女性，另有21人受傷。3、2013年10月28日12時許，烏斯曼〃艾山等3人駕乘吉普車闖入北京長安街便道，沿途快速行駛故意沖撞游人群眾，造成2人死亡，40人受傷。嫌疑人駕車撞向金水橋護(hù)欄，點(diǎn)燃車內(nèi)汽油致車輛起火燃燒，車內(nèi)的烏斯曼〃艾山等3人當(dāng)場死亡。其他5名在逃涉案人員全部抓獲。4、2013年12月30日上午6時許，新疆喀什地區(qū)莎車縣公安局遭到9名暴力恐怖分子持砍刀襲擊，暴恐分子投擲爆炸裝置，縱火焚燒警車。公安民警果斷處置，擊斃8人，抓獲1人，警方?jīng)]有任何人員損失。5、2014年3月1日晚9時20分，以阿不都熱依木〃庫爾班為首的8 人暴力恐怖團(tuán)伙統(tǒng)一著裝，在昆明火車站廣場、售票廳等處砍殺無辜群眾。造成29人死亡、130余人受傷。經(jīng)調(diào)查，這是一起由新疆分裂勢力一手策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件?，F(xiàn)場被公安機(jī)關(guān)擊斃4名、擊傷抓獲1名（女），其余3名已落網(wǎng)。

（二）、十八屆三中全會，中央決定成立《國家安全委員會》

二、教材鏈接

1、我國的民族國情及民族關(guān)系現(xiàn)狀：我國是一個統(tǒng)一的、多民族的國家。長期以來各民族之間形成了你中有我我中有你的親緣關(guān)系。

2、我國處理民族關(guān)系的基本制度是：民族區(qū)域自治制度 我國處理民族關(guān)系的原則是：各民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。

3、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一和安全是每個公民應(yīng)盡的基本義務(wù)。

4、作為公民，要知道如何去維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一和安全，對國家盡責(zé)任。內(nèi)容涉及九年級第三課“統(tǒng)一的多民族國家”，九年級第六課中的“維護(hù)國家安全”。

5、依法治國是我國的一項(xiàng)基本方略。

三、試題模擬

材料一：1949年新中國成立前，新疆經(jīng)濟(jì)是以農(nóng)牧業(yè)為主體的自然經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)方式落后，發(fā)

展處于停滯狀態(tài)。當(dāng)時的新疆，沒有一寸鐵路，沒有農(nóng)場和成規(guī)模的良田，工業(yè)企業(yè)幾乎全是私營小作坊，人民生活貧困不堪。2008年新疆地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)4203億元人民幣，比新疆維吾爾自治區(qū)成立（1955年）前的1952年增長了86.4倍，新疆全區(qū)各方面事業(yè)都得到了巨大發(fā)展。

材料二：近年來，個別“疆獨(dú)”不時制造恐怖活動，破壞民族團(tuán)結(jié)和國家的統(tǒng)一。2014年

3月1日晚9時20分，以阿不都熱依木〃庫爾班為首的8 人新疆分裂分子，在昆明火車站廣場、售票廳等處砍殺無辜群眾，制造恐怖。造成29人死亡、130余人受傷。他們暴力恐怖行徑遭到全世界人民的強(qiáng)烈譴責(zé)。

1、新中國成立以來，新疆等少數(shù)民族地區(qū)能夠快速發(fā)展的原因是什么？ ①堅(jiān)持了共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，選擇了社會主義道路 ②實(shí)施了符合我國國情和各民族利益的民族區(qū)域自治制度； ③堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的原則；

④堅(jiān)持了黨的基本路線，實(shí)行改革開放基本國策、國家實(shí)施本部大開發(fā)戰(zhàn)略； ⑤得益于國家和全國人民對少數(shù)民族地區(qū)的大力扶持。等

2、黨和政府關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)的政策有哪些？ ①憲法規(guī)定：“公民有宗教信仰自由”；

②民族區(qū)域自治制度是我國處理民族問題的一項(xiàng)基本政治制度； ③我國處理各民族關(guān)系的原則是民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮；

④國家尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重和保護(hù)各民族的語言文字

3、長期以來，我國各兄弟民族之間已形成了什么民族關(guān)系？ 形成了你中有我我中有你的親緣關(guān)系。

4、“疆獨(dú)”分裂子所制造的暴力恐怖事件造成的危害有哪些？ ①侵害了公民的生命健康權(quán)； ②破壞了正常的社會生活秩序；

③制造民族分裂，傷害了民族感情，破壞了安定和諧的民族團(tuán)結(jié)大好局面； ④破壞國家統(tǒng)一，危及國家安全、危害公共安全。

5、暴力恐怖事件的罪惡目的是什么？

目的是分裂中國、破壞國家的領(lǐng)土和主權(quán)完整、破壞民族團(tuán)結(jié)。

6、作為一個公民，你會如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一、安全？ ①宣傳黨和政府的民族政策；

②尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重和保護(hù)各民族的語言文字； ③與身邊的各族同胞和睦相處、互幫互助；④同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭；

⑤發(fā)現(xiàn)危害國家安全和公共安全的行為及時報警；⑥配合國家安全機(jī)關(guān)工作，為安全機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)提供便利條件。等