第一篇：讀大學(xué)

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讀后感

英師3班祁少欣

不知不覺，大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期就這樣過去了。在這半年的時(shí)間里，我對(duì)大學(xué)的感情發(fā)生了翻天覆地的變化，有高考過后的滿心期待，到軍訓(xùn)的熱情高亢，剛開學(xué)的好奇，但隨之而來的卻是無(wú)限的失望。我自己也承認(rèn)大學(xué)的這個(gè)學(xué)期我是荒廢了。

各種社團(tuán)活動(dòng)，各種學(xué)習(xí)的不同，各種以前從未遇過的與人交往的問題??迷茫，或許是最適合的形容詞了。那種清楚自己的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，但卻無(wú)能為力的感覺是一點(diǎn)也不好受啊！寒假里，讀了《讀大學(xué)，究竟讀什么》，似乎是大學(xué)前行的一盞明燈。書里面的內(nèi)容給了我一個(gè)新的視角來看待大學(xué)，讓我感覺到我并不是唯一感到困惑和迷茫的人。

《讀大學(xué)，究竟讀什么》的作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)也是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的過來人身份，結(jié)合自己在求學(xué)、求職和創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)歷，跟大學(xué)生深入、全面地談?wù)摿舜髮W(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、考研、留學(xué)、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要注意的問題，觀點(diǎn)新穎、全面、深刻、實(shí)用。

書中共有十八個(gè)章節(jié)，概括了從大學(xué)伊始到畢業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，以及在這過程中各種的分岔路。當(dāng)我以為讀大學(xué)已經(jīng)是我人生中所做的最大抉擇，看完這本書之后我才知道，前面還有很多選擇，每一個(gè)都將決定我的一生。

在書的開始，作者向讀者們概括的說了“讀大學(xué)究竟讀什么”。首先一定要有獨(dú)立的人格、獨(dú)立的思想。，我很贊同作者的一句話“一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定，因?yàn)榍罢叩娜烁癫攀仟?dú)立的，獨(dú)立的人格理應(yīng)比一切都更重要”?；叵胛覀冏哌^的十幾年的學(xué)習(xí)生涯，我們已經(jīng)被剝奪了多少獨(dú)立思考的空間??？現(xiàn)在我們到了大學(xué)，雖然我們還不能說是完全擺脫了過去的那種教育模式，但至少在大學(xué)里，我們多了獨(dú)立思考的空間和時(shí)間。如果我們讓中可遇而不可求的機(jī)會(huì)與我們擦肩而過，那就太可惜了！我們就沒有資格稱得上是一個(gè)真正的大學(xué)生所以我們要多讀書，讀好書，并將其有效的付諸實(shí)踐，不斷的豐富自己，提升自己。按作者的話來說，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應(yīng)該與社會(huì)現(xiàn)實(shí)為友。另外，我們要見微知著。要善于思考身邊的那些看上去毫無(wú)意義的小事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。還有一點(diǎn)，這是我們大學(xué)生要特別注意的一個(gè)問題，就是作者提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。我們?cè)鯓硬拍芨愫米约旱娜穗H關(guān)系呢？首先，我們要提高自身的素質(zhì)，這樣才有人愿意與你交往；其次，我們要主動(dòng)跟別人去交往，要知道，機(jī)會(huì)可不是等上門的；

最后，我們要懂得維護(hù)好自己的人際關(guān)系。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。

有人說，其中也包括很多度過活在讀大學(xué)的兄弟姐妹，逃課是大學(xué)的一門必修課。當(dāng)然學(xué)期開始我發(fā)現(xiàn)這是難以理解的，因?yàn)閺男〉酱笤谖倚哪恐刑诱n都是不可為的，甚至是上課分神。但漸漸的，我對(duì)一些公共課顯得沒有耐心，這是我很是煩惱。而作者在書里列舉的逃課的三大理由似乎給了我理由---老師水平良莠不齊、教學(xué)方式陳舊落后、課程設(shè)置不合理---這些都是老大難的問題，語(yǔ)氣雖有些“憤青”，但也有幾分道理。逃課現(xiàn)象由來已久，只是如今愈演愈烈罷了。我覺得，逃課更多地折射出了精英教育與大眾教育之間的矛盾和沖突。近些年高校連年擴(kuò)招，打亂了既有的金字塔式的人才需求結(jié)構(gòu)。由此帶來的后果是，過去原本納入技工學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生成為高校大學(xué)生，從而使高校師資結(jié)構(gòu)失衡，課程設(shè)置及教材等與現(xiàn)實(shí)需求越來越脫節(jié)。

書中有很多金句都被我奉做經(jīng)典，他們也警醒著我的大學(xué)之路：

1.大學(xué)生真正要學(xué)的并不是教材上那些知識(shí)和理論，而是將這些之時(shí)和理論應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的能力

2.讀大學(xué)，更多的不是要記住一種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)思考問題的方法。

3.把自己推銷給別人，抓住每一個(gè)可以建立這自己形象的機(jī)會(huì)。千萬(wàn)不要小看這些機(jī)會(huì)，這可是提升人脈競(jìng)爭(zhēng)力的重要法寶。

4.其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的并不是技術(shù)，而是市場(chǎng)眼光和營(yíng)銷能力。[1]

能夠在寒假讀到這本書我覺得是一種幸運(yùn)，最起碼為時(shí)不晚，它可以讓我少走許多彎路，讓我在有限的時(shí)間里多做一些“有效”的事情。

作者在書中列舉了大量的事例，而其中很大一部分取材于作者身邊現(xiàn)實(shí)的生活。這些生活在作者身邊的大學(xué)畢業(yè)生比任何一個(gè)權(quán)威的案例都更為生動(dòng)而真實(shí)。雖然你可能夢(mèng)想著成為比爾·蓋茨之類的風(fēng)云人物，但是，你將來更大的可能只是成為作者在書中提到的這些平凡的大學(xué)畢業(yè)生中的一員：畢業(yè)時(shí)找一份滿意的工作，然后擠著公交車上下班，接著盼望老板給自己升職、加薪，最后，你在某個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇自主創(chuàng)業(yè)。

“請(qǐng)?jiān)徫覠o(wú)法讓你擺脫這種平凡的模式，我所能做的，只是讓你在這條平凡的道路上走得更快、更穩(wěn)、更堅(jiān)實(shí)?！彼?，如果你也是一名大學(xué)生，請(qǐng)讀一讀這本書吧！也許這本書不一定能改變你什么，但是它卻會(huì)告訴你一些你并不了解的東西。

第二篇：讀大學(xué)

讀大學(xué)究竟讀什么讀后感

經(jīng)歷了懵懂的小學(xué)，走過歡樂的初中，熬過黑暗的高中，我終于在這個(gè)夏季邁進(jìn)了大學(xué)的校門，心情激動(dòng)復(fù)雜又忐忑迷茫，第一次集體生活，沒有負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)，不再有父母的嘮叨，不會(huì)有萬(wàn)惡的月考，一切都變的如此不同。我看到了一個(gè)全新的世界，但這種貌似安逸的生活究竟是真正的清閑，還是暴風(fēng)雨前短暫的平靜？

幽靜的校園里一對(duì)對(duì)情侶親密的牽手走過，喧鬧的網(wǎng)吧中一只只網(wǎng)蟲沉浸在虛擬世界中，空蕩的教室里總會(huì)有孤單苦讀的身影，寂靜的圖書館中總是座無(wú)虛席，讀大學(xué)究竟讀什么，大學(xué)究竟會(huì)教會(huì)我們什么？

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，走進(jìn)大學(xué)并不是幸福生活的開始，我們雖然成為了大學(xué)生，但還只是復(fù)雜多變社會(huì)中的一個(gè)普通人。如果頹廢的度過四年，一樣會(huì)被社會(huì)拋棄，在走出校門后一無(wú)所有，草木可以在校園年復(fù)一年地生長(zhǎng)，而我們卻注定要很快被另外一群人替代。只有永不懈怠的學(xué)習(xí)才會(huì)無(wú)愧于那些逝去的青春，只有目標(biāo)堅(jiān)定的努力才會(huì)為日后的輝煌奠定基礎(chǔ)！

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，站在人生的分岔路口，我們?cè)撊绾尉駬?！該怎樣?guī)劃日后的學(xué)習(xí)與生活！大學(xué)不是技校，我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是一門專業(yè)，一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定。我們不能再拘泥書本，而是要經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，為分析問題、解決問題積累豐富的理論知識(shí)，在面對(duì)一個(gè)問題的時(shí)候才會(huì)不再單純從簡(jiǎn)單記憶或者機(jī)械模仿的角度來考慮，而是站在更高的高度來分析、解決問題。這樣才能與非大學(xué)生區(qū)別開來，才不愧為一名大學(xué)生！

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，專業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低。不怕專業(yè)冷門，只怕學(xué)藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個(gè)領(lǐng)域確實(shí)學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)成就一番事業(yè)。也許我們只是被調(diào)劑到這個(gè)專業(yè)，但我們一樣可以在學(xué)習(xí)中了解、喜歡、熱愛這個(gè)專業(yè)，一樣可以讓它成為你成功的橋梁！

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，在大學(xué)里不要在乎別人的眼光，不要羨慕他人的富貴，那不過是在父母庇護(hù)下曇花一現(xiàn)的幸福，不要盲目的追隨他人的步伐，也許考研并不是我們的出路，走自己的路，在不懈的努力中，在孤單的拼搏中，我們終將用自己的雙手創(chuàng)造出令人矚目的成就！

讀大學(xué)，要讀出一種氣質(zhì)，塑造適于自己的性格！

讀大學(xué)，要讀出一種氣度，打造忠于自己的人氣！

讀大學(xué)，要讀出一種氣概，創(chuàng)造屬于自己的生活！

大一的生活也許有些新奇，但我們已懂得四年應(yīng)如何度過；也許有些忙碌，但我們已懂得在大學(xué)應(yīng)學(xué)些什么；也許還不太適應(yīng)，但我們已懂得應(yīng)如何對(duì)待生活！

讀大學(xué)，要讀出的內(nèi)涵很多！讓我們?cè)跁凶x出屬于自己的精彩生活！讀大學(xué)，要讀出其中的真諦！讓我們?cè)跁凶x出屬于自己的成功人生！

第三篇：讀大學(xué)讀什么

那天我到看了“伍六柒捌集團(tuán)“在我們學(xué)校的招聘會(huì)，心里有了那么一些感觸，今天我要去看了“云南白藥集團(tuán)”在我們學(xué)校的招聘會(huì)，先不說招聘會(huì)怎么樣吧，先說一下我們學(xué)校那些大四的學(xué)生吧，從他們回答面試官的問題和表現(xiàn)，有一些讓我感到很是無(wú)語(yǔ)，和我一起去看招聘會(huì)的那個(gè)同學(xué)和我有一樣的感受，他也是一個(gè)很有想法的人；我們兩都發(fā)出了一句感慨：”大學(xué)四年他們到底在讀什么"他們當(dāng)中有一些人讓我兩感覺到還沒有我們大一的有些人那么有能力，這時(shí)我兩不僅感慨啊，大學(xué)到底應(yīng)該讀什么呢，他們這些人到底在大學(xué)學(xué)到了什么呢，，，，，，，其實(shí)我在進(jìn)了大學(xué)之后一直在思考著這個(gè)問題，大學(xué)到底應(yīng)該讀什么，，從我個(gè)人的角度來看大學(xué)為什么叫做“大學(xué)”正是因?yàn)樗摹按蟆?，“大”是因?yàn)樗_萬(wàn)象，從中你可以學(xué)到各個(gè)方面的各種能力，“大”因?yàn)樗藖碜愿鱾€(gè)地方的人，你可以從來自各個(gè)地方的人當(dāng)中了解各個(gè)地方的風(fēng)俗，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，你可以學(xué)習(xí)到各個(gè)人思考問題的方式，你可以了解各個(gè)地方的人思考問題的習(xí)慣，“大”還在于他有一個(gè)很大的圖書館，那是知識(shí)的海洋，那里面的書籍包羅萬(wàn)象，你可以從古穿越到今天，你可以從東方翱翔到西方，從中你可以提升自己思想的深度。提升自己的內(nèi)涵，大學(xué)的“學(xué)”：在大學(xué)我們學(xué)的不僅只是我們的專業(yè)，我們要學(xué)的還有處理問題解決問題的能力，還又如何抵抗壓力的能力，還有協(xié)調(diào)能力，高瞻遠(yuǎn)矚的能力，社交能力等等；如果我們?cè)诖髮W(xué)只知道一味的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識(shí)那么我們還不如去一個(gè)職校，也許我們?cè)谀菍W(xué)到的專業(yè)知識(shí)更加強(qiáng)悍，大學(xué)生和非大學(xué)的區(qū)別就在于能不能系統(tǒng)，深入，全面，主動(dòng)的去分析問題，還有不斷學(xué)習(xí)的能力。

大學(xué)是一個(gè)平臺(tái)，是一個(gè)讓我們培養(yǎng)各個(gè)方面能力的平臺(tái)，是一個(gè)讓我們?nèi)姘l(fā)展的平臺(tái)，只有這樣我們才能在今后走出社會(huì)之后，在社會(huì)上能夠應(yīng)付各種不斷變化的事情，無(wú)論從那個(gè)領(lǐng)域到那個(gè)領(lǐng)域都能很好、很快的適應(yīng)，并有很好的發(fā)展前途。

第四篇：讀大學(xué),讀什么

讀大學(xué)，讀什么？

《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》2007年第17期作者：張威

讀大學(xué)，空間應(yīng)該讀什么 呢？筆者認(rèn)為讀大學(xué)，應(yīng)該學(xué)會(huì)：讀課堂、讀教師、讀圖書館、讀同學(xué)和讀自己。

1.讀課堂

大學(xué)有三大課堂

第一課堂：專業(yè)理論和知識(shí)學(xué)習(xí)，是大學(xué)期間最重要的課堂，也是大學(xué)生人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。

第二課堂：指各種校園文化、社團(tuán)活動(dòng)，主要是豐富第一課堂以外的大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的各種活動(dòng)，是對(duì)第一課堂的有機(jī)補(bǔ)充，旨在使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

第三課堂：社會(huì)實(shí)踐。隨著大學(xué)生就業(yè)時(shí)，越來越多的用人單位對(duì)大學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)要求的不斷加強(qiáng)，作為鍛煉大學(xué)生具體動(dòng)手能力的第三課堂，也越來越受到學(xué)校和大學(xué)生個(gè) 的調(diào)試重視。

三類課堂在培養(yǎng)人才中的才能功是不同的：第一課堂是人才培養(yǎng)的主要渠道，第二課堂在人才培養(yǎng)中主要起育人作用，第三課堂則是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三種課堂只有互為結(jié)合和相互補(bǔ)充，才能培養(yǎng)出高水平的大學(xué)生人才。

目前，三大課堂中，第一課堂和第二課堂，在高等院校人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著巨大的作用，它是構(gòu)筑大學(xué)生合理知識(shí)結(jié)構(gòu)最重要的環(huán)節(jié)。但是第三課堂由于種種原因相對(duì)滯后，其結(jié)果嚴(yán)重影響了大學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和核心就業(yè)力的發(fā)展。最直接的表現(xiàn)是大學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，動(dòng)手能力的課程學(xué)時(shí)相對(duì)來說比第一、第二滯后，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)明顯地表現(xiàn)為缺乏動(dòng)手操作的能力。所以，讀大學(xué)，一定要平衡好大學(xué)三大課堂之間的比例分配。只要這樣，才能實(shí)現(xiàn)理論+實(shí)踐的人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能有效地提升大學(xué)生的就業(yè)水平。

2.讀老師

教師，在大學(xué)中扮演著非常重要的角色。大學(xué)中的老師一般分為：大師、知名專家、學(xué)術(shù)帶頭人以及專業(yè)課授課教師等。

師者，傳道授業(yè)解惑也。大學(xué)老師是大學(xué)生的良師益友，是大學(xué)生人生旅途中的燈塔。大學(xué)老師的育人作用能起到大學(xué)生父母無(wú)法起到的作用，能為大學(xué)生指明專業(yè)方向和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

（1）讀老師，首先要讀老師的授課風(fēng)格和學(xué)術(shù)特長(zhǎng)。

大學(xué)的課堂教學(xué)與中學(xué)教學(xué)是完全不同的，中學(xué)的教學(xué)是標(biāo)準(zhǔn)化程度比較高的統(tǒng)一教學(xué)模式，而大學(xué)老師的教學(xué)，一般來講，由任課老師決定，大學(xué)老師的教學(xué)相對(duì)來說更具個(gè)性化特點(diǎn)。因此，讀大學(xué)，道德要讀懂任課老師，特別是專業(yè)課老師，了解他的授課內(nèi)學(xué)術(shù)研究方向和專長(zhǎng)，只有這樣，才能更好的把握老師所講授課程的核心和重點(diǎn)，才能領(lǐng)悟老師所傳遞出來的系統(tǒng)的科學(xué)思想和學(xué)術(shù)研究理念。

（2）讀老師，其次要學(xué)會(huì)主動(dòng)選擇老師，不要被 動(dòng)適應(yīng)老師。

真正的大學(xué)教育，應(yīng)該是通識(shí)教育。大學(xué)生在大學(xué)期間，應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和專業(yè)方向，在全校范圍選擇自己喜歡的老師及其課程。每個(gè)優(yōu)秀的老師都會(huì)有自己一套獨(dú)特的治學(xué)思路和教學(xué)方法，都會(huì)有不少吸引大學(xué)生的獨(dú)到之處。他們的思考問題的思路和做事的風(fēng)格，正是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是大學(xué)生最缺少的東西。

大學(xué)里課程一般有三大類：公共課，專業(yè)課、選修課（限選、任選），相對(duì)

應(yīng)的任課老師也分為三類，一般來說，公共課，專業(yè)課老師，都是院系安排好的，學(xué)生元選擇權(quán)，而選修課老師學(xué)生是可以根據(jù)自己的喜好選擇的。如對(duì)理工課的學(xué)生來說，在學(xué)好本專業(yè)的課程這外，多接觸一些文科方面的名師及課程，對(duì)自身人文、社科知識(shí)的提升還是非常重要的。大學(xué)的課程學(xué)習(xí)，某種意義上可以稱其為“自肋課程體系”。在完成專業(yè)課程之外，你可以在全校范圍內(nèi)，選擇自己喜歡的老師及課程，你可以與你喜歡的老師交流、探討。

所以，在大學(xué)期間，大學(xué)生應(yīng)該對(duì)全校，甚至周邊學(xué)校中的名師及其課程有所了解，并根據(jù)自己職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)，及時(shí)補(bǔ)充本專業(yè)外的其他課程，可以有待選擇地去傾聽不同領(lǐng)域名師、專家學(xué)者的講座，分享他們的學(xué)術(shù)思想，這無(wú)疑對(duì)提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)非常有益。

（3）讀老師，要學(xué)會(huì)與老師交朋友。

什么是朋友？當(dāng)你遇到困難，需要幫助的時(shí)候，能夠給你 以幫助；當(dāng)你獲得成功的時(shí)候，能夠與你分享喜悅；當(dāng)你在人生旅途中迷茫的時(shí)候，可以給你指明方向，這就是大學(xué)生需要的朋友。

與大師交朋友，與專家教授交朋友，可能嗎？

其實(shí)，與大師、專家教授、學(xué)者都是從學(xué)生時(shí)代過來的，他們知道什么樣的大學(xué)生是最好的大學(xué)生，對(duì)于那些在常識(shí)方面的勤奮好學(xué)、能向他們經(jīng)常提出問題，表述自己的思想，經(jīng)常喜歡與老師一起討論、探討的大學(xué)生，他們還是非常認(rèn)可和愿意與這些學(xué)生成為好朋友的。所以，大學(xué)生朋友大可不必對(duì)此有所擔(dān)憂，因?yàn)樽鳛榇髮W(xué)生的老師是沒有理由拒絕的。

如果，你注意一下身邊的成功人士，他們的成功有一很重要的秘訣，就是有很多好幫助。

在大學(xué)里，如果能結(jié)識(shí)幾位專家教授、名師教授朋友，經(jīng)常能與他們一起探討科學(xué)的真諦，成為他們的朋友。你所收獲的，將不僅僅是學(xué)業(yè)，還有很多學(xué)業(yè)之外的東西，比如老師的一生經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)，對(duì)人生的感情等等，對(duì)你來說都是一筆無(wú)形的鬧資產(chǎn)。有了這些朋友的支持，你的學(xué)業(yè)，你的人生發(fā)展，都會(huì)變得更加的有意義，你成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇也會(huì)大增。青年毛澤東時(shí)代的幾位老師朋友，帶給他的是為族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)而獻(xiàn)身的更加強(qiáng)烈的奮斗目標(biāo)和充沛的前進(jìn)動(dòng)力，正是這些學(xué)者、大師朋友，成就了一代偉人毛澤東的豐功偉業(yè)。

3.讀圖書館

記得20世紀(jì)80年代我上大學(xué)的第一天，在開學(xué)典禮上我們的校長(zhǎng)向全體新生介紹學(xué)校的情況，告訴我們衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)大學(xué)教學(xué)與學(xué)術(shù)研究的重要標(biāo)準(zhǔn)就是要看圖書館的藏書量。從那時(shí)開始，我才真正認(rèn)識(shí)到了大學(xué)圖書館的重要地位和作用。

讀大學(xué)，還要學(xué)會(huì)讀圖書館。如何才能讀好圖書館呢？

（1）入學(xué)后，道德要了解圖書館的而已以及各書庫(kù)、閱覽室的藏書特色和數(shù)量、品種。

圖書館的書庫(kù)里，書籍、雜志、過刊、報(bào)紙等浩如煙海，如何能從中快速找到自己需要的書籍和資料呢？就需要對(duì)圖書館各書庫(kù)、閱覽室、過刊閱覽室的藏書特色和整體布局，有更加深入細(xì)致的了解。只有這樣才有可能充分利用好圖書館的資源。

（2）讀百部書不如書讀百遍。

我國(guó)有這樣一種說法：“半部《論語(yǔ)》治天下?！本褪侵缸x書要精。讀書，要讀得作者要表達(dá)出來的思想精髓，才叫真正讀書。而非單單是情節(jié)和事件的過

程。讀百部書不如書讀百遍，就是指讀書一定要真正的沉下以來，認(rèn)真的研習(xí)和體會(huì)，學(xué)會(huì)做好讀書筆記，你的收獲才是最豐的。但是很多大學(xué)生朋友在大學(xué)期間，讀書很多，但往往是泛泛而閱，真正得其精髓的常常不多，所以，收獲自然也一般。

（3）善于利用電子資料資源（互聯(lián)網(wǎng)、電子資料庫(kù)等）。

當(dāng)今社會(huì)，早已跨入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。電子資料越來越成為圖書館中的重要組成部分。所以，大學(xué)圖書館中的電子閱覽室就成為現(xiàn)代大學(xué)中最受大學(xué)生喜歡的對(duì)方。很多高校近年來，投資外文的、中文 的電子數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù)經(jīng)費(fèi)的比例越來越高，電子資源也越來越重要。所以，讀大學(xué)，要學(xué)會(huì)非常熟練的使用電子資料資源為最佳的學(xué)習(xí)服務(wù)。例如：對(duì)從文、財(cái)經(jīng)、法律等文科大學(xué)生來說，清華同方、萬(wàn)方、人大復(fù)印資料等數(shù)據(jù)庫(kù)，超星電子圖書資料庫(kù)等就非常有用。

4.讀同學(xué)

有句話說的很好：“太陽(yáng)最紅，同學(xué)最親”。大學(xué)四年的同窗友誼，是一個(gè)人人生中難得的資本。

來自全國(guó)各地的學(xué)子，匯聚于一所高校之中，也算是一種緣分。每位大學(xué)生同學(xué)都曾經(jīng)有過自己一段耀人的輝煌，都有自己一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，都有各自鮮活的性格特征，這一切都成為第一個(gè)大學(xué)學(xué)子值得讀的內(nèi)容。

讀同學(xué)，首先學(xué)會(huì)讀懂同學(xué)之間的真善美和假惡丑，讀懂同學(xué)之間和睦相處的處世之道，學(xué)會(huì)多交朋友，交好朋友。

讀同學(xué)，其次要細(xì)細(xì)品味來自不同地域同學(xué)帶來的文化、民俗的精華，豐富自身的文化知識(shí)。

讀同學(xué)，第三要讀懂同學(xué)的成功之道和前車之鑒，豐富自身的人生閱歷。

5.讀自己

第五篇：讀大學(xué)讀什么

讀大學(xué)讀什么?

讀大學(xué)讀什么？這是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，也是一個(gè)備受爭(zhēng)論的話題。相信我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都曾想過，也都有自己的價(jià)值取向。在此呢，我謹(jǐn)談?wù)勛约旱男⌒】捶ㄅc觀點(diǎn)。有幸與大家的觀點(diǎn)有吻合之處，那是幸會(huì)；與你們的觀點(diǎn)有沖突的呢那也純屬巧合哈。

前不久，我的QQ空間里轉(zhuǎn)載了一篇日志，內(nèi)容是關(guān)于哈佛學(xué)生是如何度過大學(xué)四年的。說得很好，我也非常認(rèn)同，那么就讓哈佛告訴我們讀大學(xué)讀什么吧。

兩張美國(guó)哈佛大學(xué)圖書館凌晨4點(diǎn)多學(xué)生仍在學(xué)習(xí)的照片在網(wǎng)上迅速傳播。照片顯示：凌晨4點(diǎn)多的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無(wú)虛席…圖片配文字這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志、人的才情為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學(xué)生餐廳很難聽到說話的聲音，每個(gè)學(xué)生揣著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。沒見過哪個(gè)學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊的。在哈佛，餐廳不過是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛100個(gè)正宗圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧?kù)o，同樣的，不管有多少在候診的人也無(wú)一人說話，無(wú)一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎(jiǎng)得主有33位，產(chǎn)生的美國(guó)總統(tǒng)有7位。在哈佛的校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個(gè)證明，人都意志、精神、抱負(fù)和理想的證明。

央視《世界著名大學(xué)》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。她們到達(dá)哈佛大學(xué)時(shí)已經(jīng)是凌晨2點(diǎn)?？墒亲屓梭@訝的是，整個(gè)校園當(dāng)時(shí)是燈火通明的。那是一座不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多同學(xué)在看書。在哈佛，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不分白天和黑夜的。在美國(guó)，像哈佛這樣的名校，學(xué)生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長(zhǎng)椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來往就餐的人并不覺得奇怪，因?yàn)樗麄冎溃@些倒頭就睡的人實(shí)在是太累了。在哈佛，見得最多的就是學(xué)生一邊啃面包一邊看書。哈佛的學(xué)生太苦了，但是他們明顯樂在其中。是什么讓他們以苦為樂呢？這當(dāng)屬他們對(duì)所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣，還有就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來承擔(dān)重要責(zé)任的使命感。從他們身上，我們能感受得到生命的能量是如何被激發(fā)出來的。-1-

相比之下，我們的大學(xué)生活是太輕松了?？偸钦f中國(guó)的學(xué)生為高考受了多少苦，其實(shí)在美國(guó)的一些著名高中里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的，也經(jīng)常學(xué)習(xí)到半夜。在美國(guó)，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的增加的。到大學(xué)了就是最苦的。所有的精英教育都必須是要吃苦的。而中國(guó)的學(xué)生到了大學(xué)卻一下子松下來啦。我們放松的4年，恰好是美國(guó)大學(xué)生最勤奮的四年，是他們積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國(guó)的高科技人才是世界上最多的。到了哈佛，你才知道，真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。也許有人會(huì)說，我們過好我們自己的，為什么要和別人比呀？因?yàn)椴罹嗨?，因?yàn)樗麄冇凶屓藸?zhēng)相去比的資本。為什么從他們學(xué)校走出來的學(xué)生成就那么大呢？我想除了學(xué)校的因素外，更多的是在于他們自己。

在哈佛，征服學(xué)習(xí)是每個(gè)人的口號(hào)。要想變得強(qiáng)大就需要學(xué)習(xí)得更多。哈佛的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對(duì)意志是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但如果挺過去了，以后再大的困難也能夠挺過去。而我們大學(xué)生覺得，在大學(xué)終于擺脫了束縛，可以想干什么就干什么啦。于是，把大多數(shù)時(shí)間都放在了學(xué)習(xí)以外的事情上。在我們最該學(xué)習(xí)的時(shí)候斷檔了。這就注定我們大學(xué)生被甩得越來越遠(yuǎn)，注定我們四年后的結(jié)局。

在哈佛，教授們會(huì)時(shí)常提醒學(xué)生們做好時(shí)間管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的時(shí)候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時(shí)，已看不到他的身影了。因?yàn)?，他已?jīng)跑到你前面去了，需要你去追趕他啦。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定要放棄另一個(gè)。哈佛告訴他的學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，而未學(xué)到的痛苦卻是終身的。

讀大學(xué)讀什么？除了哈佛告訴我們的以外，我覺得還有很重要的一點(diǎn)就是讀我們自己。大學(xué)階段是我們價(jià)值觀、世界觀、人生觀逐漸成型的階段，是塑造我們個(gè)人的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，我們要充分認(rèn)識(shí)自己、了解自己，找到自己的興趣所在，并持之以恒地去發(fā)展它。大學(xué)，我們不可一業(yè)不專，也不可只專一業(yè)。我們要培養(yǎng)自己多方面的能力，確定好自己未來的發(fā)展方向并為之努力奮斗著。

其實(shí)讀大學(xué)該讀的東西有很多很多，它需要我們?cè)谄渲腥ヮI(lǐng)悟。好啦，我就說這么多啦。時(shí)光依舊在流逝，試問我們距離心中的那個(gè)理想還有多遠(yuǎn)？親，Time flies！時(shí)間不多啦。