第一篇：讀大學(xué)應(yīng)該讀什么

啟航真情點(diǎn)播

一、讀大學(xué)究竟讀什么？

大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別絕對(duì)不在于是否掌握了一門(mén)專業(yè)技能；一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定。

二、人生規(guī)劃:三岔路口的抉擇

不走彎路就是捷徑；仕途、商界、學(xué)術(shù)；在這人生的三岔路口，你將何去何從，你也完全可以成為下一個(gè)傳奇??

三、專業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低

沒(méi)有用人單位會(huì)認(rèn)為你代表了你的學(xué)?；蛘吣愕膶I(yè)；既然是年概率，就存在不止一次可能性；如果是選擇學(xué)術(shù)，冷門(mén)專業(yè)比熱門(mén)專業(yè)更容易獲得成就；跨專業(yè)幾乎早已成為一種流行一種時(shí)尚；大學(xué)之間的實(shí)力之爭(zhēng)到了人才市場(chǎng)原來(lái)上是那樣的微不足道。

四、不可一業(yè)不專亦“不可只專一業(yè)”

千招會(huì)，不如一招熟；十個(gè)百分之十并不是百分之百，而是零；在這現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值才是最體面最有尊嚴(yán)的事情；要想知道需要學(xué)什么，最好的方式就是留意招聘信息;很多專業(yè)因?yàn)椴痪邆鋵ｉL(zhǎng)的有效性,所以成了屠龍之術(shù);為什么不將“買(mǎi)一送一”的促銷思維運(yùn)用到求職應(yīng)聘的思維中來(lái)呢？

五、勤工儉學(xué)的辯證法

對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，首先要做的不是掙錢(qián)，而是省錢(qián)；大部分

南通航院船舶工程系黨總支

女生將電腦當(dāng)成了影碟機(jī)，大部分男生將電腦當(dāng)成了游戲機(jī)；態(tài)度決定一切；當(dāng)學(xué)習(xí)下降到次要的位置，大學(xué)生只能算是兼職大學(xué)生了。

六、做事不如做人，人脈決定一切

學(xué)問(wèn)好不如做事好，做事好不如做人好.一個(gè)人有多少錢(qián)，并不是指他擁有多少錢(qián)的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢(qián)的使用權(quán)；一個(gè)人賺的錢(qián)，12.5%是靠自身的知識(shí)，87.5%則來(lái)自人脈關(guān)系；三十歲以前靠專業(yè)賺錢(qián)，三十歲以后拿人脈賺錢(qián)；你和世界上任何一個(gè)人之間只隔著四個(gè)人。

七、互聯(lián)網(wǎng)：倚天劍與達(dá)摩克利斯之劍

花兩個(gè)小時(shí)就寫(xiě)出了一篇天衣無(wú)縫的優(yōu)秀畢業(yè)論文；在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的技術(shù)門(mén)檻并不高，關(guān)鍵的是市場(chǎng)眼光和營(yíng)銷能力；輕舞飛揚(yáng)已經(jīng)紅顏薄命了，而痞子蔡卻繼續(xù)跟別的女孩發(fā)生著一次又一次的親密接觸；很多大學(xué)生的網(wǎng)友遍布祖國(guó)的大江南北，可他們卻從不主動(dòng)向周圍的人說(shuō)一聲：你好，我們可以聊聊嗎？

八、畢業(yè)：十面埋伏的陷阱

通過(guò)多種求職方式求職固然沒(méi)有錯(cuò)，但是千萬(wàn)不要饑不擇食；只要用人單位一說(shuō)要你交錢(qián)，你掉頭便可以走了；這年頭立字尚且不足以為據(jù)，更何況一個(gè)口頭決定;聽(tīng)輔導(dǎo)班不過(guò)是花錢(qián)買(mǎi)踏實(shí).九、求職：講究技巧

求職簡(jiǎn)歷必須突出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力；求職的時(shí)候大可不必像嚴(yán)守一那樣“有一說(shuō)一”一個(gè)人說(shuō)假話不難，難的是把假話說(shuō)到底，并且不露一絲破綻;在填寫(xiě)自己的特長(zhǎng)時(shí)，一定要盡可能詳細(xì);一份求知簡(jiǎn)歷用一張A4紙做一個(gè)表格就夠了;面試其實(shí)是有規(guī)律的，每次面試的時(shí)候其實(shí)只要背標(biāo)準(zhǔn)答案就行了.十、創(chuàng)業(yè)：29歲以前做富翁

不再是“大魚(yú)吃小魚(yú)”，而是“快魚(yú)吃慢魚(yú)” ；瘦死的駱駝比馬大；撐死膽大的，餓死膽小的；對(duì)于趨勢(shì)的把握是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者最重要的能力；高科技行業(yè)留給畢業(yè)生的空間已經(jīng)很??；欲速則不達(dá)；在創(chuàng)業(yè)以前通過(guò)給別人打工而積累經(jīng)驗(yàn)是非常必要的。

好多朋友想開(kāi)一家網(wǎng)店，但沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，也不知道該怎么辦？以至于你還在門(mén)外徘徊觀望，我非常理解你現(xiàn)在的心情，就像當(dāng)初的我一樣，什么都不懂，但又不能阻擾在自己心中萌發(fā)的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，但是在這個(gè)世界上，只要你肯花功夫，功到自然成，只要你努力，路就在你的腳下，有句話叫做：有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚，苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳！

說(shuō)起這開(kāi)網(wǎng)店??！我當(dāng)時(shí)也是摸著石頭過(guò)河，不知道東南西北，任何一件事你要不做的話，你你始終在門(mén)外站著，當(dāng)你去考慮敲著門(mén)時(shí)，我想，路就在腳下！話又說(shuō)回來(lái)，對(duì)于開(kāi)網(wǎng)店，我想最重要的還是要找一個(gè)好的上家，因?yàn)樗麜?huì)手把手的教你開(kāi)開(kāi)你的網(wǎng)店，不然的話你就是找誰(shuí)都幫不了你?。?/p>

今天的你風(fēng)華正茂，可以輸?shù)钠?，也可以贏得起，只要你想，只要你做，我想下一個(gè)成功者就是你。你要羨慕他們的鉆，要相信自己只要你堅(jiān)持，今天他們的鉆，就是明天你的！但是，你也要充分認(rèn)識(shí)到任何事不是一蹴而就的，別人的成功是一點(diǎn)一滴的做出來(lái)的，要記著：天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，不管你是獅子，還是羚羊，你都必須奔跑！有什么不懂的可以一起探討，一定知無(wú)不言，言無(wú)不盡，希望我能幫到你，更能共同進(jìn)步。

如果想開(kāi)網(wǎng)店或者有什么咨詢我的、聯(lián)系我【qq1141707557】學(xué)習(xí)開(kāi)網(wǎng)店-我想學(xué)習(xí)新手怎么開(kāi)網(wǎng)店【qq1141707557】

第二篇：《大學(xué)應(yīng)該讀什么》讀后感

讀《大學(xué)究竟讀什么》有感

大學(xué)，大學(xué)，我在心里默默地念著這兩個(gè)字，在我們心中，大學(xué)究竟是一個(gè)怎樣的角色呢？是在國(guó)內(nèi)排名靠前或是靠后的某座學(xué)府么？是我們上崗就業(yè)之前的技能培訓(xùn)場(chǎng)？抑或是享受浪漫的青春時(shí)光的象牙塔？

我不知道，走進(jìn)華師的那一天開(kāi)始，我就曾在心里悄悄地?zé)o數(shù)次地問(wèn)過(guò)自己。圖書(shū)館的悠悠歲月里，人群中游蕩的遐想里，安靜無(wú)眠的夜晚里，我總會(huì)想我真正渴望與追求的是什么？四年后的自己會(huì)是怎樣的一種模樣？我的人生會(huì)有多少的可能性？

喬布斯說(shuō)：“find what you love” 找到你所熱愛(ài)的，捫心自問(wèn)，最初選擇英語(yǔ)師范這個(gè)專業(yè)有很大部分是因?yàn)榧胰朔浅?qiáng)烈的堅(jiān)持和建議，而我自己又處于比較彷徨游離的狀態(tài)，找不到自己非常感興趣和熱愛(ài)的專業(yè)，所以就做出了這樣的選擇。人們常說(shuō)興趣是最好的老師，沒(méi)有強(qiáng)烈的興趣，自然就缺乏強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，再加上自己的惰性，所以可想而知，大一的這個(gè)學(xué)期我過(guò)的很混沌，缺乏堅(jiān)定的熱情和沖勁。

然而，因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)，我參加了一個(gè)微格活動(dòng)，雖然那只是一個(gè)很小的模擬的課堂，但那也是我第一次嘗試著去講課，以一個(gè)教師的身份。站在那個(gè)小小的講臺(tái)上，心中的感覺(jué)很奇特，當(dāng)時(shí)我不禁在想，如果將來(lái)的某一天，面對(duì)著一群或調(diào)皮或聽(tīng)話的孩子，我該以一種怎樣的狀態(tài)來(lái)為人師表？不得不說(shuō)，在那一刻，我清晰的意識(shí)到自己以前對(duì)于教師這個(gè)身份的認(rèn)識(shí)很膚淺，一直

以來(lái)，我都把教師認(rèn)為是一種職業(yè)，是在各種可能的就業(yè)選擇中的一種，但是我從未真正的明白它的特殊性。

從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，在我的求學(xué)生涯里，我也曾經(jīng)遇到過(guò)很多不同的老師，嚴(yán)厲的，和藹的，稱職的，不稱職的，現(xiàn)在看來(lái)那些當(dāng)年因?yàn)槟承├蠋煻谛睦锪粝碌年幱盎蛟S微不足道，早已忘懷，可是在當(dāng)年的那個(gè)自己看來(lái)，那些陰影卻是那么可怕沉重，它們?cè)?jīng)讓一個(gè)孩子在學(xué)校里無(wú)比的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，讓一個(gè)孩子失去了在同學(xué)們面前的自信而變得畏縮封閉。

在農(nóng)村地區(qū)，很多的父母接受的教育很有限，對(duì)于子女的教育很多時(shí)候是非常缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法的，所以這時(shí)候，老師的作用和影響就顯得十分的重要，可想而知，一個(gè)不合格的老師對(duì)于處于懵懂時(shí)期正在成長(zhǎng)的孩子而言的影響有多大。臺(tái)灣著名作家三毛幼年時(shí)在學(xué)校因?yàn)槔蠋煈岩伤荚囎鞅锥谒哪樕袭?huà)上鴨蛋，然后繞操場(chǎng)一圈，這樣的侮辱殘酷地毀掉了一個(gè)孩子所有的自尊和自信，讓三毛整整自閉了八年。

雖然，這樣極端的事情在學(xué)校并不常見(jiàn)，但是不合理的教育方式確實(shí)比比皆是。人們總說(shuō)，孩子是上帝派來(lái)拯救大人的天使，他們像水晶一樣的晶瑩天真，卻也同樣易碎，如何呵護(hù)教育這樣的天使，我想是需要每一個(gè)老師深思的。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我知道將來(lái)我很有可能走上教師的崗位，曾經(jīng)我對(duì)這個(gè)崗位沒(méi)有興趣甚至有些抗拒，可是現(xiàn)在，我清楚地知道想要成為一個(gè)合格的老師，我還差得很遠(yuǎn)，根本沒(méi)有資格說(shuō)我想或不想做一名老師。

記得在電影《三傻大鬧寶萊塢》中，蘭徹說(shuō)：“追求卓越，成功自然就會(huì)跟著你?！蔽蚁?，教育將會(huì)是我想為之付出的事業(yè)，我知道自己已經(jīng)找到了自己努力的熱情，成功與否，我都相信自己會(huì)過(guò)的有價(jià)值，前進(jìn)的方向會(huì)是明確的。

第三篇：大學(xué)應(yīng)該讀什么

大學(xué)應(yīng)該讀什么

大學(xué)有兩個(gè)重要的任務(wù)：一個(gè)是學(xué)習(xí)，一個(gè)是學(xué)生時(shí)代到職業(yè)生涯的過(guò)渡。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該排在第一位。

高中學(xué)到的在你以后的職業(yè)中很難用到，而大學(xué)學(xué)到的其實(shí)是非常有用的，盡管很多人都說(shuō)大學(xué)學(xué)的基本沒(méi)用，但那只是因?yàn)閷W(xué)到的和職業(yè)不對(duì)口而已?；蛟S你學(xué)的專業(yè)很冷門(mén)，很難找到工作，于是你轉(zhuǎn)行了，但請(qǐng)不要說(shuō)大學(xué)學(xué)到的沒(méi)有用，只是對(duì)現(xiàn)在的你沒(méi)有用而已。所以，我認(rèn)為，大學(xué)首先最應(yīng)該讀的，是大學(xué)課本。

剛一開(kāi)學(xué)，就有很多同學(xué)從圖書(shū)館抱來(lái)了一大堆資料書(shū)或者課外書(shū)，不知道他們的怎么看完的，也不知道他們課本是怎么看完的。反正沒(méi)借一本書(shū)的我是沒(méi)有看完的。課本大概是這世上最無(wú)趣的書(shū)了，但每次上課跟不上老師節(jié)奏時(shí)，我都有一種逆流時(shí)間重看幾遍課本的沖動(dòng)。大學(xué)時(shí)光是很寶貴的，出了大學(xué)可能很難再有機(jī)會(huì)這樣學(xué)習(xí)了。個(gè)人覺(jué)得，就這樣按部就班的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以學(xué)到很多東西了，沒(méi)必要弄些邪門(mén)歪倒或者自以為很好的學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)地讀完課本就足夠了。

大學(xué)是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成才與未成才，成熟與不成熟。關(guān)鍵也就兩點(diǎn)：能力和心性。能力并不是看書(shū)就可以得到的，但心性可以。這里的心性并不是簡(jiǎn)單地修身養(yǎng)性，而是一種看人看事的態(tài)度，或者說(shuō)一種世界觀。首先，是非黑白，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，各中曲折是否能夠明白?；蛘哒f(shuō)是否能夠客觀公正地看待一個(gè)事物。然后，還要養(yǎng)成獨(dú)立的人格，每個(gè)人的不同就在于此。同一件事，不同的人有不同的做法，是否是別人說(shuō)什么你就跟著說(shuō)什么？是否是別人做什么你就跟著做什么？是否你能夠堅(jiān)持與別人的不同，正視自己內(nèi)心的聲音？然后，你才算成人，有進(jìn)入社會(huì)的資格。

為此，我并沒(méi)有什么書(shū)可以推薦的，因?yàn)槊總€(gè)人都是不同的，并不是所有的人都要變成同一種人。只能說(shuō)，多讀書(shū)多思考吧，慢慢會(huì)明白的。建議大家各種類型的書(shū)都看一下，讀書(shū)讀全面了，看問(wèn)題才全面，不然很容易養(yǎng)成偏激的性格。涉獵見(jiàn)舊聞，但使心魂澄嘛。世界是復(fù)雜的，每一件事，都不簡(jiǎn)單。對(duì)于那些自以為看清世界，隨意批判別人人生觀的人，我只能說(shuō)，幼稚。

第四篇：讀大學(xué)

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讀后感

英師3班祁少欣

不知不覺(jué)，大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了。在這半年的時(shí)間里，我對(duì)大學(xué)的感情發(fā)生了翻天覆地的變化，有高考過(guò)后的滿心期待，到軍訓(xùn)的熱情高亢，剛開(kāi)學(xué)的好奇，但隨之而來(lái)的卻是無(wú)限的失望。我自己也承認(rèn)大學(xué)的這個(gè)學(xué)期我是荒廢了。

各種社團(tuán)活動(dòng)，各種學(xué)習(xí)的不同，各種以前從未遇過(guò)的與人交往的問(wèn)題??迷茫，或許是最適合的形容詞了。那種清楚自己的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，但卻無(wú)能為力的感覺(jué)是一點(diǎn)也不好受??！寒假里，讀了《讀大學(xué)，究竟讀什么》，似乎是大學(xué)前行的一盞明燈。書(shū)里面的內(nèi)容給了我一個(gè)新的視角來(lái)看待大學(xué)，讓我感覺(jué)到我并不是唯一感到困惑和迷茫的人。

《讀大學(xué)，究竟讀什么》的作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)也是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的過(guò)來(lái)人身份，結(jié)合自己在求學(xué)、求職和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的經(jīng)歷，跟大學(xué)生深入、全面地談?wù)摿舜髮W(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、考研、留學(xué)、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要注意的問(wèn)題，觀點(diǎn)新穎、全面、深刻、實(shí)用。

書(shū)中共有十八個(gè)章節(jié)，概括了從大學(xué)伊始到畢業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，以及在這過(guò)程中各種的分岔路。當(dāng)我以為讀大學(xué)已經(jīng)是我人生中所做的最大抉擇，看完這本書(shū)之后我才知道，前面還有很多選擇，每一個(gè)都將決定我的一生。

在書(shū)的開(kāi)始，作者向讀者們概括的說(shuō)了“讀大學(xué)究竟讀什么”。首先一定要有獨(dú)立的人格、獨(dú)立的思想。，我很贊同作者的一句話“一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定，因?yàn)榍罢叩娜烁癫攀仟?dú)立的，獨(dú)立的人格理應(yīng)比一切都更重要”?；叵胛覀冏哌^(guò)的十幾年的學(xué)習(xí)生涯，我們已經(jīng)被剝奪了多少獨(dú)立思考的空間??？現(xiàn)在我們到了大學(xué)，雖然我們還不能說(shuō)是完全擺脫了過(guò)去的那種教育模式，但至少在大學(xué)里，我們多了獨(dú)立思考的空間和時(shí)間。如果我們讓中可遇而不可求的機(jī)會(huì)與我們擦肩而過(guò)，那就太可惜了！我們就沒(méi)有資格稱得上是一個(gè)真正的大學(xué)生所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，并將其有效的付諸實(shí)踐，不斷的豐富自己，提升自己。按作者的話來(lái)說(shuō)，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應(yīng)該與社會(huì)現(xiàn)實(shí)為友。另外，我們要見(jiàn)微知著。要善于思考身邊的那些看上去毫無(wú)意義的小事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書(shū)。還有一點(diǎn)，這是我們大學(xué)生要特別注意的一個(gè)問(wèn)題，就是作者提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。我們?cè)鯓硬拍芨愫米约旱娜穗H關(guān)系呢？首先，我們要提高自身的素質(zhì)，這樣才有人愿意與你交往；其次，我們要主動(dòng)跟別人去交往，要知道，機(jī)會(huì)可不是等上門(mén)的；

最后，我們要懂得維護(hù)好自己的人際關(guān)系。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。

有人說(shuō)，其中也包括很多度過(guò)活在讀大學(xué)的兄弟姐妹，逃課是大學(xué)的一門(mén)必修課。當(dāng)然學(xué)期開(kāi)始我發(fā)現(xiàn)這是難以理解的，因?yàn)閺男〉酱笤谖倚哪恐刑诱n都是不可為的，甚至是上課分神。但漸漸的，我對(duì)一些公共課顯得沒(méi)有耐心，這是我很是煩惱。而作者在書(shū)里列舉的逃課的三大理由似乎給了我理由---老師水平良莠不齊、教學(xué)方式陳舊落后、課程設(shè)置不合理---這些都是老大難的問(wèn)題，語(yǔ)氣雖有些“憤青”，但也有幾分道理。逃課現(xiàn)象由來(lái)已久，只是如今愈演愈烈罷了。我覺(jué)得，逃課更多地折射出了精英教育與大眾教育之間的矛盾和沖突。近些年高校連年擴(kuò)招，打亂了既有的金字塔式的人才需求結(jié)構(gòu)。由此帶來(lái)的后果是，過(guò)去原本納入技工學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生成為高校大學(xué)生，從而使高校師資結(jié)構(gòu)失衡，課程設(shè)置及教材等與現(xiàn)實(shí)需求越來(lái)越脫節(jié)。

書(shū)中有很多金句都被我奉做經(jīng)典，他們也警醒著我的大學(xué)之路：

1.大學(xué)生真正要學(xué)的并不是教材上那些知識(shí)和理論，而是將這些之時(shí)和理論應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的能力

2.讀大學(xué)，更多的不是要記住一種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法。

3.把自己推銷給別人，抓住每一個(gè)可以建立這自己形象的機(jī)會(huì)。千萬(wàn)不要小看這些機(jī)會(huì)，這可是提升人脈競(jìng)爭(zhēng)力的重要法寶。

4.其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的并不是技術(shù)，而是市場(chǎng)眼光和營(yíng)銷能力。[1]

能夠在寒假讀到這本書(shū)我覺(jué)得是一種幸運(yùn)，最起碼為時(shí)不晚，它可以讓我少走許多彎路，讓我在有限的時(shí)間里多做一些“有效”的事情。

作者在書(shū)中列舉了大量的事例，而其中很大一部分取材于作者身邊現(xiàn)實(shí)的生活。這些生活在作者身邊的大學(xué)畢業(yè)生比任何一個(gè)權(quán)威的案例都更為生動(dòng)而真實(shí)。雖然你可能夢(mèng)想著成為比爾·蓋茨之類的風(fēng)云人物，但是，你將來(lái)更大的可能只是成為作者在書(shū)中提到的這些平凡的大學(xué)畢業(yè)生中的一員：畢業(yè)時(shí)找一份滿意的工作，然后擠著公交車上下班，接著盼望老板給自己升職、加薪，最后，你在某個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇自主創(chuàng)業(yè)。

“請(qǐng)?jiān)徫覠o(wú)法讓你擺脫這種平凡的模式，我所能做的，只是讓你在這條平凡的道路上走得更快、更穩(wěn)、更堅(jiān)實(shí)?！彼?，如果你也是一名大學(xué)生，請(qǐng)讀一讀這本書(shū)吧！也許這本書(shū)不一定能改變你什么，但是它卻會(huì)告訴你一些你并不了解的東西。

第五篇：讀大學(xué)

讀大學(xué)究竟讀什么讀后感

經(jīng)歷了懵懂的小學(xué)，走過(guò)歡樂(lè)的初中，熬過(guò)黑暗的高中，我終于在這個(gè)夏季邁進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，心情激動(dòng)復(fù)雜又忐忑迷茫，第一次集體生活，沒(méi)有負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)，不再有父母的嘮叨，不會(huì)有萬(wàn)惡的月考，一切都變的如此不同。我看到了一個(gè)全新的世界，但這種貌似安逸的生活究竟是真正的清閑，還是暴風(fēng)雨前短暫的平靜？

幽靜的校園里一對(duì)對(duì)情侶親密的牽手走過(guò)，喧鬧的網(wǎng)吧中一只只網(wǎng)蟲(chóng)沉浸在虛擬世界中，空蕩的教室里總會(huì)有孤單苦讀的身影，寂靜的圖書(shū)館中總是座無(wú)虛席，讀大學(xué)究竟讀什么，大學(xué)究竟會(huì)教會(huì)我們什么？

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，走進(jìn)大學(xué)并不是幸福生活的開(kāi)始，我們雖然成為了大學(xué)生，但還只是復(fù)雜多變社會(huì)中的一個(gè)普通人。如果頹廢的度過(guò)四年，一樣會(huì)被社會(huì)拋棄，在走出校門(mén)后一無(wú)所有，草木可以在校園年復(fù)一年地生長(zhǎng)，而我們卻注定要很快被另外一群人替代。只有永不懈怠的學(xué)習(xí)才會(huì)無(wú)愧于那些逝去的青春，只有目標(biāo)堅(jiān)定的努力才會(huì)為日后的輝煌奠定基礎(chǔ)！

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，站在人生的分岔路口，我們?cè)撊绾尉駬瘢≡撛鯓右?guī)劃日后的學(xué)習(xí)與生活！大學(xué)不是技校，我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是一門(mén)專業(yè)，一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定。我們不能再拘泥書(shū)本，而是要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，為分析問(wèn)題、解決問(wèn)題積累豐富的理論知識(shí)，在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候才會(huì)不再單純從簡(jiǎn)單記憶或者機(jī)械模仿的角度來(lái)考慮，而是站在更高的高度來(lái)分析、解決問(wèn)題。這樣才能與非大學(xué)生區(qū)別開(kāi)來(lái)，才不愧為一名大學(xué)生！

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，專業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低。不怕專業(yè)冷門(mén)，只怕學(xué)藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個(gè)領(lǐng)域確實(shí)學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)成就一番事業(yè)。也許我們只是被調(diào)劑到這個(gè)專業(yè)，但我們一樣可以在學(xué)習(xí)中了解、喜歡、熱愛(ài)這個(gè)專業(yè)，一樣可以讓它成為你成功的橋梁！

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，在大學(xué)里不要在乎別人的眼光，不要羨慕他人的富貴，那不過(guò)是在父母庇護(hù)下曇花一現(xiàn)的幸福，不要盲目的追隨他人的步伐，也許考研并不是我們的出路，走自己的路，在不懈的努力中，在孤單的拼搏中，我們終將用自己的雙手創(chuàng)造出令人矚目的成就！

讀大學(xué)，要讀出一種氣質(zhì)，塑造適于自己的性格！

讀大學(xué)，要讀出一種氣度，打造忠于自己的人氣！

讀大學(xué)，要讀出一種氣概，創(chuàng)造屬于自己的生活！

大一的生活也許有些新奇，但我們已懂得四年應(yīng)如何度過(guò)；也許有些忙碌，但我們已懂得在大學(xué)應(yīng)學(xué)些什么；也許還不太適應(yīng)，但我們已懂得應(yīng)如何對(duì)待生活！

讀大學(xué)，要讀出的內(nèi)涵很多！讓我們?cè)跁?shū)中讀出屬于自己的精彩生活！讀大學(xué)，要讀出其中的真諦！讓我們?cè)跁?shū)中讀出屬于自己的成功人生！