第一篇：也談下我的復(fù)旦復(fù)試情況吧

也談下我的復(fù)旦復(fù)試情況吧

復(fù)試過了一個(gè)多月了，才打起精神到這發(fā)篇帖子，希望對(duì)07的ddmm擇校有一定的幫助吧.復(fù)旦今年的復(fù)試與往年有大不相同。原來是按初試分?jǐn)?shù)從高到低排，分為abc三組，每組六十人，分三次復(fù)試.今年則打亂了順序，ab兩組的初試成績(jī)是均勻分布的.abc都細(xì)分a1－－a6，b1－－b6，c1－－c6六組，分六批復(fù)試，單從時(shí)間上看就是去年的兩倍，顯然比往年嚴(yán)格了許多.我的初試成績(jī)是382，排在了13名，分在b1組。由于a1，b1，c1都是第一天上午，所以我們事先都沒什么心理準(zhǔn)備，只知道今年要過關(guān)沒有往年那么容易了。

先考政治思想品德，很簡(jiǎn)單，規(guī)定的考試時(shí)間是20分鐘，俺擔(dān)心時(shí)間不夠，飛速前進(jìn)，結(jié)果10分鐘就搞定了，本想完善一下的，可惜就一頁(yè)紙，只苦紙張不夠啊，沒辦法，只要干坐那看其他戰(zhàn)友們爬格子了.不過感覺還有一般，因?yàn)閺?fù)旦還從沒有過因?yàn)檎嗡枷肫返露⑷说挠涗?難道還有哪位兄臺(tái)敢長(zhǎng)篇大論共產(chǎn)主義理想的錯(cuò)誤嗎？

英語(yǔ)口語(yǔ)也很簡(jiǎn)單，就問倆常規(guī)的問題，介紹你的家庭，學(xué)校，考上后有什么打算之類的.接下來就是專業(yè)面試了，這是決定命運(yùn)的一關(guān)，占復(fù)試分?jǐn)?shù)的90％.一進(jìn)考場(chǎng)，就看三位老師威襟正座，面容嚴(yán)肅.簡(jiǎn)單的自我介紹之后，老師就給了我一個(gè)下馬威:＂你的綜合好像太低了一點(diǎn)吧，刑法和民法，121，也不太行啊.＂還好，俺總算是沒被嚇傻，耐心聽著，一句話不說，當(dāng)時(shí)我哪還敢說話哦，辯解更是萬萬不能的了。接下來是專業(yè)問題。一老師先來了句:你除了指南還看了些什么書啊？ 我想也沒想，就說看了一本某某人的物權(quán)法，這本書我是準(zhǔn)備復(fù)試時(shí)看的，但由于時(shí)間緊，只是囫圇吞棗，看了個(gè)大概.所以話一出口，我就追悔莫及.如果上天再給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)對(duì)那老師說三個(gè)字:沒看過.果然，我這句話等于給自己下了一個(gè)套，老師立馬就問，該教授對(duì)物權(quán)變動(dòng)有什么看法呢？我傻了，這么細(xì)的內(nèi)容，在學(xué)術(shù)界尚有很大的爭(zhēng)議，我哪里看了哦，壓根連一點(diǎn)印象都沒有啊。華山都無路了，我只好講了些相關(guān)的東西，什么物權(quán)變動(dòng)的三個(gè)原則啊，物權(quán)的特點(diǎn)啊，說了一大堆.最后旁邊一女老師看不下去了，你就說不知道就是嘛，看沒看那本書還是個(gè)問題呢.我當(dāng)時(shí)心里那個(gè)難受啊??！

然后另一老師問了個(gè)憲法的問題，憲法修正案中對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)影響較大有哪些？還好，這個(gè)我歸納得馬馬乎乎，要問的是憲法修正案的具體內(nèi)容我肯定就要傻眼了。

然后我就狼狽逃離了現(xiàn)場(chǎng)，我想這次恐怕是九死一生了。幸蒙上天垂青，結(jié)果比我預(yù)想的好些，總算是得以進(jìn)入復(fù)旦，不用拜托考上的同學(xué)替我多讀幾年書了.

第二篇：我也談如何學(xué)初中語(yǔ)文

我也談如何學(xué)初中語(yǔ)文

陽(yáng)坡初中宋雙紅

語(yǔ)文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語(yǔ)言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。要問到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的竅門，恐怕回答最多的就是——“積累、總結(jié)”，的確這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不二法門，雖然只有幾個(gè)字，但做起來卻非常困難，需要付出大量的汗水與勤奮，但只有真正付出，才有收獲，才能厚積薄發(fā)，真正走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科，既有自己本身的嚴(yán)謹(jǐn)厚重，又不乏輕松愉悅。有了興趣就有了動(dòng)力，動(dòng)力是學(xué)好的保證。語(yǔ)文包括的內(nèi)容太廣了，從生活瑣事到人生哲理，從社會(huì)百態(tài)到內(nèi)心情感，無不有語(yǔ)文的身影。語(yǔ)文本身就源于生活，但往往又是生活的概括、升華，只要你熱愛生活，相信心中定有語(yǔ)文的一份凈土。先努力從自己喜歡的文學(xué)作品入手，慢慢讀，細(xì)細(xì)品，或許一時(shí)還未培養(yǎng)出興趣，但隨著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的深入，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在其中的樂趣，那時(shí)你的興趣就建立了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就事半功倍了。

二、重視積累與歸納。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，或許一時(shí)的努力發(fā)勁，成績(jī)上來了，但下一次忽視了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，成績(jī)立即一落千丈，這說明語(yǔ)文決不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期的積累，不是說每天都要花大量的時(shí)間學(xué)語(yǔ)文，而重在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，只要每天騰出一小段時(shí)間來積累，重要的是堅(jiān)持下去，滴水穿石，最終語(yǔ)文成績(jī)會(huì)逐步穩(wěn)定提高，不會(huì)有大起大落的現(xiàn)象。那么，積累什么了？ 首先是基礎(chǔ)知識(shí)的積累：包括語(yǔ)音、字詞、文學(xué)常識(shí)的積累。在平時(shí)學(xué)的課文，課外讀的文章中，碰到不認(rèn)識(shí)的字詞或拿不準(zhǔn)的讀音、容易寫錯(cuò)的字，把詞典翻出來，查一遍，需要整理的可以專門用本子記憶，一般留一個(gè)印象就好，每次如此，同一個(gè)字詞，難一點(diǎn)的反復(fù)這樣3、4次就記住了，長(zhǎng)此以往，你的字詞就十分扎實(shí)了。對(duì)于成語(yǔ)，我的做法是拿一個(gè)本子，在做題中積累，隔一段時(shí)間做一些成語(yǔ)題，在做題過程中，不認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)、生活中容易用錯(cuò)的成語(yǔ)（特別注意成語(yǔ)的使用對(duì)象、褒貶色彩）都記到本子上，抽空拿出來翻翻看看，順口造個(gè)句子，成語(yǔ)的使用就這樣熟練了。平時(shí)老師講課文時(shí)，都會(huì)提到作家、作品，這是留一下心，用心聽一下或在書角上記一下，文學(xué)常識(shí)不至于會(huì)到貧乏的地步，也足以應(yīng)付考試了。

其次是閱讀積累：都說讀文章在于“悟”，不僅僅是揣摩作家的思想感情、作品傳達(dá)的內(nèi)涵，更重要的是解題的方法、技巧，核對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案，思索一下自己為什么就和答案不一樣，答案是如何形成的，我又是怎樣考慮的，我的解題思路偏差在哪里，及時(shí)整理出這篇閱讀最大的解題收獲，即在本子或紙片上，下回再做題前看上兩眼，下次做題就注意了，這樣每次做題都有新收獲，同時(shí)鞏固了自己的方法總結(jié)，堅(jiān)持下去，考試前不用多做題，只要把自己的心得總結(jié)回顧一遍，考試時(shí)特別注意運(yùn)用，現(xiàn)代文閱讀扣分會(huì)很少。當(dāng)然，廣泛地課外泛讀對(duì)于自己的能力也有很大的提高。所以要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，要知道，凡是發(fā)表出來的文章都是可以當(dāng)作典范的好文章，只有平常多讀書，才可以多吸取營(yíng)養(yǎng)，才能悟出語(yǔ)文的真諦，發(fā)展自己譴詞、造句、寫文章的能力。古今中外很多著名的文學(xué)家、作家都是走的這條路，例如：前蘇聯(lián)的高爾基、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)家高玉寶、當(dāng)今大家都熟悉的作家韓寒等。博覽群書確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí)，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。而看書也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。還可以作批注、寫讀后感等。一般來說，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。

再次是寫作素材積累：好多人（尤其是男生）都抱怨自己的作文語(yǔ)言太貧乏，簡(jiǎn)直是大

白話，其實(shí)語(yǔ)言是積累出來的，只要肯下功夫，你的語(yǔ)言會(huì)很含蓄優(yōu)美的，專門準(zhǔn)備一個(gè)作文積累本，記下寫作的材料和優(yōu)美的語(yǔ)言。擅長(zhǎng)寫散文的同學(xué)可以把平時(shí)看到的、聽到的小故事、好例子抄到本子上，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下寫什么用這個(gè)例子，把平時(shí)看到的優(yōu)美的段落、句子可以摘抄或粘貼到本子上，慢慢積累，不求每天數(shù)量多，但要真正是好的句子；擅長(zhǎng)寫議論文的同學(xué)，最好下載下來近幾年的感動(dòng)中國(guó)人物的頒獎(jiǎng)詞，勤讀勤背，學(xué)習(xí)酣暢淋漓的語(yǔ)言，把自己讀到的新鮮例子、生動(dòng)材料都記下來，學(xué)習(xí)在作文中長(zhǎng)短句結(jié)合，多用排比句，多使用比喻論證、對(duì)比論證、道理論證、舉例論證等，把一些開頭、結(jié)尾的萬金油好句子多背一些。平時(shí)作文時(shí)，寫之前把本子翻一翻，說不定能找到好的靈感，盡量把所積累的材料有意識(shí)的多用，把優(yōu)美的精彩語(yǔ)句變換到自己的文章中，考試前復(fù)習(xí)作文時(shí)，把這個(gè)本子多看看、多記記，應(yīng)對(duì)考場(chǎng)作文十分有好處。還極有可能因?yàn)檎Z(yǔ)言優(yōu)美而得高分。

三、學(xué)會(huì)聽課

要想學(xué)好語(yǔ)文，聽課是關(guān)鍵。老師，在課堂上傳授的不僅是知識(shí)，同時(shí)還教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。正所謂“授之魚，不如授之于漁?！闭Z(yǔ)文注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，這種綜合能力的培養(yǎng)，只有在課堂教學(xué)中才能充分體現(xiàn)出來。學(xué)生在課堂上，接授的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作持點(diǎn)等語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是，通過老師在課堂上的講解和引導(dǎo)，學(xué)會(huì)如何通過對(duì)課文的閱讀和學(xué)習(xí)，感悟課文表達(dá)的情感，把握課文的主題、學(xué)習(xí)作者如何布局謀篇的。而學(xué)生成績(jī)的好壞也往往取決于課堂短短的45分鐘的聽課效率?？傊?，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累、實(shí)踐的慢功夫，只有平常持之以恒、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，才能達(dá)到學(xué)好語(yǔ)文，考出高分的目的。

第三篇：也談《我與地壇》

也談《我與地壇》

人的一生就像在登山，不停地上坡、下坡，只為前程已經(jīng)耗下的生命，執(zhí)著地尋找著一個(gè)個(gè)將要煥發(fā)出光芒的巔峰，并在那里展示自己一生的價(jià)值。史鐵生也在不斷地重復(fù)這樣的人生歷程，在生命的最后一刻也找到了屬于他自己的最高點(diǎn)，一生便再也沒了下坡。而《我與地壇》剛好處在他人生中最艱難的上坡路段，陡峭曲折的山腰足以令他一生難忘，可在這最無望的時(shí)期，他依然在堅(jiān)持尋找著一條適合自己的山間小道，一條可以通向生命最高點(diǎn)的人生之路。

尋找，是我在《我與地壇》中看出的最顯眼的字眼。每個(gè)人都一直尋找著各自下一個(gè)生命點(diǎn)，并在那兒獻(xiàn)出所有的激情向各自的命運(yùn)作斗爭(zhēng)。然而史鐵生的尋找之路卻比任何人更加難以前行，21歲的青蔥歲月本是年少輕狂，揮斥方遒的代名詞，可無情的命運(yùn)卻奪走了他本來要攀登人生高峰的雙腳，一生似乎只能在輪椅上深嘆和眺望著那前路的曲折與無望。最初的病痛對(duì)于一個(gè)本對(duì)生活充滿熱情和希望的人來說無疑是無法忍受的噩耗，而這噩耗卻久久不能消失，史鐵生只能無奈地帶著對(duì)世界的不解、迷茫和憤懣進(jìn)入了一座廢棄的古園，去思索著人來到這世上的意義和宿命，尋找著下一條自己能再度前行的人生之路。然而，尋找注定不是一帆風(fēng)順的，對(duì)生命的迷茫依然充斥著史鐵生的腦海，以致他的雙手總是不由自主地驅(qū)趕那些和他一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲，這諷刺的畫面，無情的昆蟲和多情的史鐵生成為了人世間最可笑的對(duì)照。而值得慶幸的是，尋久了終有一天會(huì)找到，15年的時(shí)間，15年靈魂與現(xiàn)實(shí)的碰撞，15年的車輪

印終于帶領(lǐng)著他通往屬于自己的大道，即使前路也有無數(shù)的未知，可他依然確信他已找到了自己的另一雙腳，不會(huì)殘疾，不會(huì)倒退，只會(huì)前行。

愛，是我在《我與地壇》找到的第二個(gè)主題。說起愛，似乎像是陳詞濫調(diào)，但愛卻是人類的一個(gè)永恒的主題。史鐵生在散文中所敘述的母愛無疑全文的亮點(diǎn)。母親的理解和無聲的愛是他找到他不幸命運(yùn)的救贖之路的動(dòng)力源泉，無數(shù)的白天和黑夜，母親心中默默的痛苦與煎熬卻比起自己的無法行走更甚百倍。也許史鐵生想要獨(dú)自承擔(dān)自己的傷痛，可過于陷入對(duì)生命的沉思和對(duì)人生的無奈之中的他無情地忽略了母親那對(duì)他的焦急與擔(dān)心。一條條遍布著母親腳印的車轍在黑暗的15年里終于使史鐵生走出了一條的獨(dú)特的人生之路，這本是值得慰藉的事，可母親卻永遠(yuǎn)看不到兒子再次揚(yáng)帆啟航的淡定的笑容！可悲的愛，總是在失去之后留給人們一筆深深的悔恨。

生命，是透視整篇散文的重中之重。生命本就應(yīng)該是多姿多彩的，有人健康，有人殘疾，有人聰慧，有人呆板，可無論生命的形式如何，它都應(yīng)成為我們膜拜的對(duì)象，一個(gè)值得我們一生歌頌的永恒。在15年的時(shí)間來，史鐵生生命中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)人物無疑給了他更多的人生思考，也讓他欣然接受了自己命運(yùn)帶來的艱辛和痛苦。沒有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都有著自己的故事，每個(gè)人都有自己無奈或美好，痛苦或快樂，只是故事的不同引起人的震撼也就存在著深淺，可正是命運(yùn)的牽絆才造就多彩的人生，生命才會(huì)在曲折的人生路上得到最美好的詮釋。史鐵生在最后終于明白了自己命運(yùn)的真實(shí)一面，將

自己寄身于蕓蕓眾生之中，享受著生命帶來的苦痛與快感，而自己也走向生命的另一面。

也許，世上注定要出現(xiàn)一個(gè)史鐵生，也注定要存在一個(gè)古園，而命運(yùn)也注定使兩者渾然一體，瀟灑演繹著一段別樣的人生，坎坷，卻也豁達(dá)。一個(gè)人，一個(gè)古園，一個(gè)故事，令人回味。

第四篇：我也談作文教學(xué)

我也談作文教學(xué)

摘要：提高作文能力要做到：激發(fā)興趣，廣泛積累，培養(yǎng)能力，多做修改。激發(fā)興趣，首先要對(duì)學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)墓懒?，其次變作文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的自發(fā)需要，第三要營(yíng)造輕松愉快的作文氛圍，第四要培養(yǎng)學(xué)生寫好作文的責(zé)任心。積累材料，教師要指導(dǎo)學(xué)生多看，多讀，多寫。培養(yǎng)能力，首先將寫作基本功落實(shí)到位，其次要循序漸進(jìn)地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。多做修改即指導(dǎo)學(xué)生修改自己習(xí)作。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣，積累材料，培養(yǎng)能力，指導(dǎo)修改。

作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中具有重要的地位，可以說占據(jù)了語(yǔ)文教學(xué)的“半壁江山”。但學(xué)生怕寫作文、教師怕上作文課的現(xiàn)象仍很普遍。我在十幾年的作文教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出以下幾點(diǎn)，頗有成效。

一、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。學(xué)生只有對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的寫作興趣，才肯經(jīng)常動(dòng)筆，認(rèn)真寫作。激發(fā)興趣從以下幾點(diǎn)做起。

1、對(duì)學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)墓懒?/p>

教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生現(xiàn)有的寫作能力作出正確的估量，并及時(shí)把這一信息反饋給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生寫好作文的自信心。在教學(xué)中盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少打擊；給學(xué)生足夠的自信心，激發(fā)其寫作欲望。

2、變作文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的自發(fā)需要

興趣源于需要。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作在今后工作、生活中的作用，明白寫作知識(shí)需要學(xué)習(xí)，表達(dá)能力需要培養(yǎng)時(shí)，作文才能興趣盎然。興趣導(dǎo)致行動(dòng)，行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是為了滿足需要，滿足需要使目標(biāo)、行動(dòng)、興趣構(gòu)成作文訓(xùn)練中的良性循環(huán)，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)作文目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力。語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中要起到宣傳、導(dǎo)向作用，讓學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)到作文是一種需要。

3、營(yíng)造輕松、愉快的作文氛圍

課堂的氣氛直接影響學(xué)生作文的興趣。平等友好的師生關(guān)系是活躍氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提。在作文教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只要發(fā)言有獨(dú)到的地方，都及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生各抒己見，可以討論甚至爭(zhēng)論，讓師生在情感交融的氛圍中交流，使學(xué)生始終保持良好的習(xí)作興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫好作文的責(zé)任心

有了責(zé)任心，興趣才會(huì)持久。要把培養(yǎng)學(xué)生用母語(yǔ)寫好作文的責(zé)任心貫穿于作文教學(xué)的全過程。學(xué)生有了責(zé)任心，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，能嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一次寫作，就會(huì)積累一點(diǎn)寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，悟出一點(diǎn)寫作之道。體會(huì)到寫作的苦與樂，寫作的興趣和熱情就會(huì)高漲。

二、積累材料

朱熹詩(shī)中說“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。要寫出“清如水”的文章，必然要有從心坎里流出來的汩汩的“源頭活水”，這就要靠積累，要腦子里建立內(nèi)容豐富的材料庫(kù)。積累豐富、充實(shí)的材料

要做到多看、多讀、多寫。

1、多看

多看指多觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、景、物。生活是取之不盡、用之不竭的寫作源泉。只有通過觀察，處處留心，才能做到有話可說，有事可寫，為作文打下基礎(chǔ)。只有訓(xùn)練出敏銳而有透視力的眼光，用心去理解、感受生活，才能捕捉到生活的真善美，增加生活積累。

2、多讀

“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀是積累及寫作的基礎(chǔ)。閱讀可以提高人的認(rèn)識(shí)，可以陶冶人的情操，可以開闊人的視野，豐富人的語(yǔ)言。學(xué)《從百草園到三味書屋》，我引導(dǎo)學(xué)生讀《朝花夕拾》；學(xué)《綠色蟈蟈》，我引導(dǎo)學(xué)生讀《昆蟲記》；學(xué)《香菱學(xué)詩(shī)》，我引導(dǎo)學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》??課內(nèi)外文質(zhì)兼美的文章，不僅要讀，優(yōu)美語(yǔ)段，精彩篇章，詩(shī)詞歌賦等還要背誦，做到張口就來，脫口而出。熟讀“唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)調(diào)的就是多讀書的好處吧！

3、多寫

上學(xué)時(shí)，老師常說：“好記性趕不上爛筆頭”。茅盾說：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一只鉛筆和一本草簿，把你所見、所聞、所為、所感隨時(shí)記下來??”倘若我們中學(xué)生平時(shí)能這樣做，多記日記，多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來，既能得到一種精神的享受和樂趣，也可以積累素材，提高寫作水平。練筆形式，除寫日記外，還可以寫讀書筆記、評(píng)論、讀后感；可以摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、段落；哪怕是把自己一天中看到的、聽到的事記下來，同時(shí)發(fā)表自己的感想

也好。這樣日久天長(zhǎng)，積累得多了，自然不會(huì)愁作文無材料可寫。

三、培養(yǎng)能力

學(xué)生作文要求是能熟練地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，掌握常用的表達(dá)方法，把自己所見、所聞、所感明白曉暢地用文字表達(dá)出來。作文教學(xué)，就是語(yǔ)言文字表達(dá)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地提高書面表達(dá)能力，有兩點(diǎn)需要特別花力氣。

1、寫作基本功落實(shí)到位

字寫得整齊、端正、正確，應(yīng)是寫作的基本要求。正確地書寫漢字，使用漢字，能發(fā)展思維，發(fā)展想象，豐富情感，受益終生。文從字順，亦是基本要求。記敘、說明、描寫、議論是最基礎(chǔ)的表達(dá)方式，而敘事不清，說明說不明白，描寫表意不清，議論空泛等缺點(diǎn)也比較常見。練習(xí)基本功非一朝一夕可成，要對(duì)其長(zhǎng)期性和艱巨性有清醒的認(rèn)識(shí)。只要重視，閱讀教學(xué)中相機(jī)點(diǎn)撥，口頭訓(xùn)練時(shí)相機(jī)促進(jìn)，寫作有計(jì)劃，分階段由簡(jiǎn)到繁地進(jìn)行實(shí)踐，或片段，或篇章，或隨筆，或大作文，要求明確，持之以恒，必有成效。

2、要循序漸進(jìn)地進(jìn)行寫作訓(xùn)練

只有扎實(shí)地進(jìn)行循序漸進(jìn)的寫作訓(xùn)練，學(xué)生才能形成能力并逐步提高。審題、立意、選材、謀篇、布局，開頭、結(jié)尾、用詞、修辭、寫作手法，寫人、寫事、寫景、狀物、議論，記敘文、說明文、議論文??每一次習(xí)作練習(xí)都有明確具體的要求，整體上

有計(jì)劃，分階段由簡(jiǎn)到繁地循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，持之以恒。

訓(xùn)練的方式可以多樣。命題作文與半命題、話題作文相結(jié)合，課堂限時(shí)作文與課余隨筆相結(jié)合，片段練習(xí)與篇章寫作相結(jié)合??每次練習(xí)都有針對(duì)性，切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。

四、多做修改

“文章不厭百回改”，很多人都說好文章是改出來的，這句話是不錯(cuò)的。一篇文章寫好之后需要反復(fù)修改，每修改一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題。我認(rèn)為教師在對(duì)學(xué)生作文詳批細(xì)改，班級(jí)講評(píng)之前，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改。

對(duì)優(yōu)生，為了培養(yǎng)他們自我修改的能力，提倡不打草稿，打腹稿，寫在作文本上后，可進(jìn)行自我修改，要求使用修改符號(hào)，字跡清楚，讓人看得明白，不能亂寫亂涂。這樣能加強(qiáng)責(zé)任心和隨機(jī)應(yīng)變能力，教師也便于下次作針對(duì)性訓(xùn)練。

對(duì)中等生，教師應(yīng)審閱草稿，用符號(hào)標(biāo)出文中錯(cuò)誤和不妥之處，讓學(xué)生自己改，再交由老師批閱。對(duì)于少量差生，不應(yīng)作過高要求，盡量做到面批面改。講清批改方法，先內(nèi)容后詞句，將錯(cuò)的地方標(biāo)上標(biāo)記，要求他們根據(jù)教師指導(dǎo)，獨(dú)立修改。這種面批面改，能夠了解學(xué)生的錯(cuò)誤原因，讓學(xué)生樂意修改興趣提高，能增強(qiáng)其自信心。

總之，學(xué)生樂意寫作文，并積累了豐富的寫作素材，教師再注重作文基本能力的訓(xùn)練，有的放矢地去進(jìn)行多種形式的寫作，并指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行修改，作文能力一定會(huì)有所提高。

參考文獻(xiàn)：《妙筆生輝—于老師教記敘文》于漪著，復(fù)旦大學(xué)

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《中學(xué)作文教學(xué)法》主編：黃建成 袁立庠

《新編初中作文教與學(xué)》作者：李安學(xué) 中國(guó)海洋

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第五篇：復(fù)旦MPA復(fù)試英語(yǔ)自我介紹 (經(jīng)典通用)

Good morning，my dear teachers.I am very glad to be here for your interview.First of all，I'd like to introduce myself briefly to you.My name is , born in.My hometown is ,which is a really beautiful city.I graduated from

University in 200.Four years' university education gives me a lot of things to learn,a lot of chances to try,and a lot of practices to improve myself.It teaches me not only what to study and how to think,but also to see the importance of practical ability.When I graduated,I passed ,and then I worked as a

nearly for three years.In 200 ,I participated in civil service exam and passed it.Then,I became a civil servant in

till now.In the bureau ,I am engaged in

work.Generally speaking ,I am a hard working person especially do the things I am interested in.Furthermore,I am a person with great perserverence, I will try my best to finish it no matter how difficult it is.In my spare time,I often read books and listen to the music.Besides,I like playing badminton,which is an effective way I think to improve my health.After have worked in government for four years, I feel that I need to continue my education by pursuing a Master degree in Public administration.Although I have practiced my professional expertise, demonstrated my organizing abilities and perfected my communication skills, I think at present, I can merely do many things in a superficial level, cannot be competent to do things professionally owing to lack of ample knowledge and ability.I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning.So I think further study is still urgent for me.Administrative science is playing a more and more important role in our modern society.And the Public Administration Department of Fudan University, with a highly qualified faculty and strong academic environment, is the place I have long admired.I think my career will benefit from a good public administration education in this university.If I am given a chance,I will spare no effort to master a good command of this discipline.Ok, that is all,thank you for your attention.2