第一篇：六年級(jí)語文閱讀理解練習(xí)

[一]＿＿＿＿＿＿＿

臺(tái)灣島美麗、富饒，是祖國(guó)的寶島。

臺(tái)灣島的西部平原盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們把它叫做“米倉(cāng)”和“糖庫(kù)”。臺(tái)灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美名。臺(tái)灣島上樹木繁茂。高山地區(qū)有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55%，是我國(guó)的木材重要產(chǎn)地之一，被稱為“綠色寶庫(kù)”。

臺(tái)灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產(chǎn)和水產(chǎn)。地下埋藏著石油、金等各種礦產(chǎn)110多種。周圍廣闊的海洋有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就有500多種，著名的有鯊魚、鰻魚等。

臺(tái)灣島的中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米，是我國(guó)東部最高的山峰。山頂上冬天積雪，晶瑩耀眼，遠(yuǎn)看如玉，所以叫玉山。

日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵鮮艷。四周群山環(huán)繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外游客前來觀光，成了著名的游覽勝地。

臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)神圣領(lǐng)土的一部分，臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞。當(dāng)前，海峽兩岸人民正渴望早日?qǐng)F(tuán)聚，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的和平統(tǒng)一。

１、給短文加上合適的題目。

２、短文中具體寫臺(tái)灣島富饒的是第＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿自然段；具體寫臺(tái)灣島美麗的是第＿＿＿、＿＿＿自然段。

３、短文中人們稱頌臺(tái)灣島富饒的美名有“米倉(cāng)”、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

４、概括第六自然段大意(3分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５、用“～～”劃出文章過渡句，用“＿＿”劃出文章中心句。

[二]小水珠和大浪

從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。

從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋??

九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石

頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”

大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)

幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。

1、這篇短文是按順序?qū)懙摹?/p>

2、用“∥”把本文分作三段，寫出第二段的段意

3、用——在文中畫出描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。

4、讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理

[三]兩個(gè)電話

看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到

9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看

了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄??”①

兒子只漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！彼┼┎恍?，兒子

不耐煩了：“知道了，知道了?！绷塘穗娫挕?/p>

他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天

氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗

縫里乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服??”②絮

絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么

樣？”老人答：“雪還在下呢?！?/p>

他不由自主地愣住了。

在寒流乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北

風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點(diǎn)發(fā)懵（měng）。

1、給下

列加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。

暖和．（hehuo）疾．風(fēng)（jī jí）乘．

虛而入（chéngchèng）結(jié)．結(jié)實(shí)實(shí)（jiē jiě）劣．跡（liè liě）叮囑．（zǔ zh

ǔ）寧．肯（níng nìng）嗚咽．（yàn yè）問候．

（h?u h?u）

2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。注意在□里填寫地點(diǎn)，在（）里填寫人物。

北

（）

↑↑（“他”）

↓↓

（）南

3、仔細(xì)閱讀文中畫“”①處的內(nèi)容，這里的省略號(hào)表示（）。①他的話還有很多很多，被省略了。②他的話還有很多很多，被打斷了。

4、仔細(xì)閱讀文中畫“” ②處的內(nèi)容，這里的省略號(hào)表示（）。①母親的話還有很多很多，被省略了。②母親的話還有很多很多，被打斷了。

5、仔細(xì)閱讀文中畫“”的句子，“他”愣住的原因是（）。

①在寒流乍起的清晨，他深深牽掛的是南國(guó)的兒子，卻忽略了北國(guó)的母親，而此時(shí)母親卻惦記著他。②他沒想到母親那邊還下著大雪，感到驚訝。

6、說說你對(duì)文章最后一自然段的理解。

7、這個(gè)故事讓你想到了一句什么諺語或詩(shī)句？請(qǐng)寫下來。

8、讀了這個(gè)故事，你最想為你的爸爸或媽媽做些什么？

【五】風(fēng)

一年四季都有風(fēng)，人們常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。雖然它們都風(fēng)，但是它們的脾性完全不同。

春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。

夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠，從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)啊！可是，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知射到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng)，也是暖烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得叫“熏風(fēng)”。

初秋，一陣涼風(fēng)“拂”來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高梁紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。

隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，“刮”得人睜不開眼，清晨，路上行人稀少，有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，因?yàn)槲覀冇幸活w火熱的心。

風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長(zhǎng)大了，要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？

一、這篇文章的構(gòu)段關(guān)系是—————，因此，文章可以分為——————段，請(qǐng)用“||”在文中標(biāo)明，并寫出段意。

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文中帶“”的兩個(gè)字能否對(duì)調(diào)？為什么？（（詞:拂刮））

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文中哪句話表達(dá)了作者決心改造大自然，要大自然為人類造福的雄心壯志？假如你是風(fēng)，你會(huì)怎樣做呢？

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第二篇：六年級(jí)語文 閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)三亞落日(節(jié)選)

六年級(jí)語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)《三亞落日（節(jié)選）》及答案

三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。

1、仿照例子寫詞語。1分

金燦燦亮閃閃_____________________________

2、這段話寫到了__________、_________、_________、_________、________等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。________、_______、________、_______、等詞語寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。4分

3、用“-------”畫出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把__________比作了________。2分

4、“_________”、“__________”等心理描寫，表達(dá)了作者_(dá)____________之情。3分

5、我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗，三亞在我國(guó)的____________省，有“東方夏威夷”的美稱。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客，如___________、_____________、____________等。2分

參考答案：

1、綠油油紅通通

2、藍(lán)天大海白鷗椰樹沙灘

藍(lán)藍(lán)的碧玉般玉屑銀末般金燦燦

3、海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。

把細(xì)沙比作玉屑、銀末

4、擔(dān)心誰都想喜愛

5、海南桂林山水杭州西湖蘇州園林

安徽黃山臺(tái)灣日月潭承德避暑山莊

第三篇：六年級(jí)閱讀理解語文

家徽

①國(guó)有國(guó)徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。

②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)(維持 保持)溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地（搜查 搜索）著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯(gā lá)都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家（爭(zhēng)論 爭(zhēng)辯）時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€(gè)人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！?/p>

⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是（平靜平淡）地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！?/p>

⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕睢８赣H他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。⑩它，自然而然地成了我家的家徽。1.用斜線劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”中“勾當(dāng)”在文中是什么意思？

3.結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第2段” 祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢”這句話在文中的作用。

4.閱讀文中畫線的句子，說說作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。

這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。這句話運(yùn)用 和 描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的。

5.細(xì)讀文本，我認(rèn)為祖父是一個(gè)、、、的人。

（二）3D生物打印

①今年7月，深圳醫(yī)院整形外科團(tuán)隊(duì)運(yùn)用3D生物打印技術(shù)，通過3D打印輔助的耳廓塑形再造手術(shù)，讓一位右耳廓先天發(fā)育不全的女孩再次長(zhǎng)出一個(gè)正常的新耳朵。

②早在2009年，瑞士伯爾尼的研究人員就使用3D打印機(jī)制作出了尺寸精確的人拇指骨。這種技術(shù)只需要一些簡(jiǎn)單的材料：3D打印機(jī)、三鈣磷酸鹽和聚乳酸以及能夠發(fā)育成骨骼（gé）的活細(xì)胞。三鈣磷酸鹽和聚乳酸會(huì)形成堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)，起到支撐的作用；能夠發(fā)育成骨骼的活細(xì)胞在支架上便可培養(yǎng)成人拇指骨。

③但是那些只由柔軟的細(xì)胞組成的器官并沒有這些支撐物，像心臟、肝臟等復(fù)雜器官的3D制造，最大的困難就在于沒有合適的支架。

④隨著科技發(fā)展，也許打印更復(fù)雜的器官將不需要太久，因?yàn)橹Ъ艿膯栴}已經(jīng)有了解決方案。以3D生物打印“血管”為例：科學(xué)家先是利用一些富含糖類和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的凝膠，制造出了柔軟的支架，再利用從脊髓(suǐ)里采集到的干細(xì)胞為原料，配合不同的生長(zhǎng)因子，讓其發(fā)育成不同類型的活細(xì)胞。接著在3D打印機(jī)的兩個(gè)噴頭分別灌注活細(xì)胞和水凝膠，這種工作原理和我們使用彩色打印機(jī)時(shí)在不同墨盒中注入不同的墨水是一樣的。噴頭噴出的微小液滴中都包含了數(shù)萬個(gè)細(xì)胞，它們會(huì)以數(shù)百微米的精度分布在水凝膠支架的周圍，成為人體組織模型。打印完成后，這些微小的作品被放進(jìn)營(yíng)養(yǎng)液中，細(xì)胞會(huì)找到彼此并且相互結(jié)合，成為一段鮮活的血管，而水凝膠稍后將會(huì)被洗掉。

⑤這種方法制作出的符合搭橋手術(shù)需要的血管，對(duì)人體既不會(huì)有副作用，也不會(huì)引起排異反應(yīng)，因?yàn)橹谱餮艿乃胁牧隙紒碜曰颊咦陨怼?/p>

⑥目前，3 D生物打印技術(shù)只能制作一些簡(jiǎn)單的組織，離打印復(fù)雜器官的目標(biāo)還有數(shù)年的距離，但是研究者們對(duì)它充滿信心。在這種技術(shù)成熟之后，我們將會(huì)擁有個(gè)人專屬的器官庫(kù)，隨時(shí)可以打印只適合自己的身體器官。因?yàn)槠鞴偎ダ虾退劳鲞@件事也許可以避免，健康的肉體將會(huì)與健全的思維存在同樣長(zhǎng)的時(shí)間。6．短文的第一節(jié)有什么作用？

7．第4段中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？

8．3D生物打印技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)于人類有哪些意義？（請(qǐng)分條概述）

（三）爭(zhēng)吵

①今天我和可萊諦（dì）吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)，我嫉妒（dù）他。今天早晨，小石匠病了，老師叫我替他抄寫每月故事，我正抄著，坐在旁邊的可萊諦（立刻 忽然）碰了一下我的胳膊肘（zhǒu），把墨水滴到筆記本上，把本子弄臟了，字跡也看不清了。我火了，就罵了他一句。他卻只是微笑著說：“我不是故意的?！?②我本來會(huì)相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎(jiǎng)，就自以為了不起了！”于是我想報(bào)復(fù)他，過了一會(huì)兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了?？扇R諦氣得臉都紅了。“你這是故意的！”他說著就舉起手來。正好給老師看見了，可萊諦就縮回手去，說：“我在外邊等你！”

③我心里覺得很不安。我很后悔不該那樣做?？扇R諦是個(gè)很好的人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩的時(shí)候，他幫助母親干活、服侍（shì）生病的母親的情形。還有他來我家的時(shí)候，我們?nèi)叶颊\(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形。啊，要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的事該多好啊！我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來。但是要我去向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫兒都開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾伞Ｏ氲竭@里我覺得可萊諦很可愛。我心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧！”可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字卻是無論如何都說不出口來、④可萊諦不時(shí)用眼睛瞟（piǎo）我，但他的眼里表示出來的不是（憤怒 憤慨）而是悲哀。

⑤他又說 我在外邊等著你 我回答說 我也等著你 我心里想著父親對(duì)我說過的話 要是你錯(cuò)了 別人打你 你千萬不要還手 只要防御（yù）就是了

⑥因?yàn)樾睦镉惺?，老師講的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。

⑦終于挨到了放學(xué)的時(shí)候。我在街上獨(dú)自走著，聽見可萊諦從后面跟上來我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來，我便舉起戒尺準(zhǔn)備防御。“不，安利柯（kē）！”可萊諦微笑著用手撥開戒尺，（溫柔 溫和）地對(duì)我說：“讓我們還像從前那樣做好朋友吧！”

⑧我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上，我已經(jīng)在他的懷抱里了。

⑨他吻著我說：“以后我們?cè)俨灰臣芰耍脝?？”“再也不了！再也不了！”我回答說。然后我們就高高興興地分手了。⑩回到家里，我把這件事告訴了父親，本想叫父親高興一下，不料父親把臉（一擺 一沉），說：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒。況且你不應(yīng)向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，扔到墻角去。

9.把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。10.給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。11.在正確的讀音下畫直線。埋沒（m? méi）數(shù)（shǜ shǔ）不盡 嫉（jí jì）妒 線縫(féng fèng)兒 12..解釋下列詞語在文中的含義。

嫉妒： 服侍： 13.照樣子寫詞。

高高興興 誠(chéng)心誠(chéng)意 15.短文第3節(jié)是對(duì)我的 描寫，從中可以看出我。16.從短文中找出表現(xiàn)我心里變化的詞語填空。

嫉妒——生氣—— —— —— —— —— 17.讀了這篇短文，你有什么感受？

（四）他要感謝那只手

(1)感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。

(2)孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

(3)當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。(4)是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說:“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說:“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

(5)女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

(6)這是你的手 老師 孩子小聲答道

(7)她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

(8)我們每個(gè)人都有感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

18、給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

19、文中的“他”指的是，“她”指的是_____________。20、第(7)段中，“非凡的意義”指的是______________________________________。

21、在第(8)自然段中的話號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

22、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23、讀了這篇充滿人情味的文章，此時(shí)此刻你最想感謝的人是誰?你最想對(duì)他(她)說些什么? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案1、2、略

3、父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊。

4、動(dòng)作、神態(tài) 緊張和害怕

5、祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。（答出三點(diǎn)即可）

6.激發(fā)讀者閱讀興趣，引出說明 對(duì)象。

7.運(yùn)用作比較的說明方法，將3D打印機(jī)兩個(gè)噴頭和彩色打印機(jī)不同墨盒的功能進(jìn)行比較，清晰地說明了3D打印機(jī)噴頭的工作原理，通俗易懂。

8.①再造人體各種器官；②再造器官對(duì)人體沒有副作用，不會(huì)引起排異反應(yīng)；③擁有個(gè)人專屬的器官庫(kù)，打印只適合自己的身體器官；④可以避免因器官衰老而死亡（健康身體與健全思維同存）。

第四篇：五年級(jí)語文閱讀理解練習(xí)

（一）說勤

俗話說：“一勤天下無難事?！碧拼膶W(xué)家韓愈說：“業(yè)精于勤荒于嬉?！?勤，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探索，勤實(shí)踐。古今凡有建樹者，無不成功于勤。

勤出成果 馬克思寫 資本論 辛勤勞動(dòng)40年 讀了大量書籍 其中作過筆記的就有1500種以上 司馬遷寫 史記 從20歲就收集大量歷史素材 我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，翻閱了上千本有關(guān)資料，認(rèn)真演算，取得了震驚世界的成就。

勤出智慧。即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。

1、給短文第三小節(jié)缺少標(biāo)點(diǎn)處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

2、聯(lián)系上下文理解詞句的意思

變拙為巧：。

凡有建樹者，無不成功于勤：。

3、這段文字主要告訴我們。

4、短文舉了哪些例子來說明“勤出成果”的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的句子概括：、、5、關(guān)于“勤奮”的 格言警句很多，你能填完整嗎？

，學(xué)海無涯苦作舟。黑發(fā)不知勤學(xué)早。少壯不努力。知識(shí)在于積累。

（二）最早的鏡子是水面，后來人們發(fā)明了青銅鏡。中國(guó)古代的青銅鏡是十分著名的。估計(jì)已有一千八百多年的歷史了。不僅在國(guó)內(nèi)普遍使用，而且還銷往日本、朝鮮等。唐太宗李世民有句名言“以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見興衰，以人為鏡可以知得失矣?！边@里的“以銅為鏡”指的便是青銅鏡。

在埃及，也很早就有青銅鏡了。此外，歐洲人曾造過銀鏡，俄國(guó)人制造過鋼鏡。然而青銅鏡畢竟太過晦暗，銀鏡太貴，鋼鏡又太容易生銹。現(xiàn)在人們使用的這鏡子，都是又亮、又大的玻璃鏡。

1、上文說明的中心是（）。

A、青銅鏡 B、各種鏡子 C、鏡子的歷史

2、用文中的詞語概括下面鏡子的特點(diǎn)。

①青銅鏡 ②銀鏡 ③鋼鏡 ④玻璃鏡

3、上文是按 的順序介紹這幾種鏡子，詳細(xì)說明的是。

4、“以人為鏡可以知得失。”你怎樣理解這句話？

（三）信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。

我一直記得少年時(shí)讀過的一則故事：在一座城市的冬夜，一位正在趕末班車回軍營(yíng)的軍官被一位婦女?dāng)r住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是黃昏玩打仗時(shí)被派到街角站崗的，他的指揮官說，沒有命令，不能撤退。現(xiàn)在夜已深了，其他孩子都已經(jīng)回家。于是婦女就勸這個(gè)孩子回家，但執(zhí)拗的孩子堅(jiān)持要接到命令才回去。無奈中，她想到請(qǐng)一位軍人幫忙。軍官?zèng)]說什么，邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個(gè)軍禮，說道：“你已出色完成任務(wù)，我命令你立刻撤崗回家?！焙⒆有欧乜戳丝窜姽?，回了一個(gè)軍禮，歡跳著離去。

花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠(yuǎn)方是道路的諾言。世界，因?yàn)樾攀卦S多大大小小的諾言，肅穆而深情。

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括短文講了一件什么事。

2、讀了短文，你有什么感受，想一想，寫下來。（不少于50字）

（四）舍棄

古希臘的佛里幾亞國(guó)葛第士以非常巧妙的方法，在戰(zhàn)車的軛(e)上打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰能打開這個(gè)結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個(gè)人能夠成功的將繩結(jié)打開。這時(shí)，亞歷山大入侵小亞西亞，他來到葛第士繩結(jié)之前，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國(guó)。

一個(gè)孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。

一位朋友到一家餐館應(yīng)征做鐘點(diǎn)工。老板問：“在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？”許多應(yīng)聘者都答非所問，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤倒向自己?！弊詈?，朋友成功了。

亞歷山大果斷地用劍砍繩結(jié)，說明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式；小孩果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務(wù)員果斷地把即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個(gè)特定的時(shí)候，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。即使遭到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。

成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高，但他們往往難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅抓住了一兩次被別人忽視了的機(jī)遇，而機(jī)遇的獲取，關(guān)鍵在于你是否能在人生道路上進(jìn)行果斷的取舍。

1、短文講了哪三個(gè)小故事，用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。

2、這篇短文說明了什么道理，找出有關(guān)句子，用“——”畫出來。

3、亞歷山大劍砍繩結(jié)，你認(rèn)為他舍棄的傳統(tǒng)思維方式是怎樣的？

4、孩子果斷地用鐮刀割掉中毒的腳趾，你認(rèn)為是否值得，為什么？

5、寫出近義詞。

舍棄——（）果然——（）果斷——（）蘊(yùn)涵——（）

第五篇：六年級(jí)語文練習(xí)卷

在追求個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的養(yǎng)成離不開環(huán)境的營(yíng)造，請(qǐng)走進(jìn)五年級(jí)一班，感受我們的班級(jí)特色。

班級(jí)特色的形成與活動(dòng)的關(guān)系亦如魚兒和水的關(guān)系。我們的班級(jí)開展了很多豐富多彩的活動(dòng)來豐富孩子們的生活從而形成我們獨(dú)特的班級(jí)特色，不用說我們的班級(jí)文化，也不用說我們的親情周記活動(dòng)，就單單說我們自己主辦的“繽紛天地”活動(dòng)和我們的精彩作文時(shí)光就讓你流連忘返了。

“繽紛天地”活動(dòng)始創(chuàng)者是我們可愛的孩子們，在這里孩子們是真正的主角，至于老師嘛，當(dāng)然是必不可少的綠葉了。下午最后一節(jié)課，經(jīng)常是此欄目的活動(dòng)時(shí)間。第一次是由老師主持的，“繽紛天地”活動(dòng)，顧名思義，就是很多種孩子喜歡的游戲的總稱，而這種游戲，不僅僅達(dá)到開心的目的。瞧，在熱身活動(dòng)中，班主任老師出了一個(gè)特別好玩的游戲——“反應(yīng)能力大測(cè)驗(yàn)”。老師說起立，孩子們就蹲下;老師讓出“一”孩子們卻要出“二”??就這樣，必須集中精力，屏息凝神才能做到萬無一失。于是，此時(shí)，教室里鴉雀無聲，在有的同學(xué)反應(yīng)錯(cuò)誤時(shí)，不時(shí)爆發(fā)出替他感到遺憾的嘆氣聲。呵呵，好玩吧。這只是熱身，真正的大幕還沒拉開呢。在“知識(shí)競(jìng)答”活動(dòng)中，我們開始了班級(jí)里的搶答、必答比賽活動(dòng)。題目有的出自課本上的“日積月累”，有的出在課外知識(shí)之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我們發(fā)現(xiàn)原來生活是這么多姿多彩，在這平淡又簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)生活中，感受到了極大的樂趣。于是，孩子們不再感覺掌握知識(shí)是一種負(fù)擔(dān)，在無意間，我們學(xué)會(huì)了在玩中學(xué)習(xí)，尋找學(xué)習(xí)時(shí)的瞬間快樂。

在“繽紛天地”活動(dòng)中，我們班級(jí)各小組成員輪流上陣，在高漲而又熱烈的氣氛中，大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來，就連平日里一向很內(nèi)秀的孩子也拋開害羞的面紗，踴躍參加。興趣是最好的老師，培養(yǎng)起孩子們的正面的習(xí)慣，孩子會(huì)越來越出色的。小學(xué)生還處于游戲的階段，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)有價(jià)值的活動(dòng)，在他們樂此不疲地玩樂中我們看到了健康快樂的笑臉。

“精彩作文時(shí)光”是我自足本土，挖掘資源得來的寶貝，聽取優(yōu)秀教師上作文課的經(jīng)驗(yàn)后，我也開展了“握雞蛋”、“發(fā)射神舟蛋”的活動(dòng)，在充分引導(dǎo)孩子們觀察、思考、實(shí)踐的過程中，孩子們親身經(jīng)歷，充分感受，有感而發(fā)，有言可述。于是，一篇篇作文不再是讓人頭疼的源泉，而成了他們?cè)V諸筆端的清流。我們都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，寫作是我們這些個(gè)體向別人傾訴的方式。首要而且重要的是，孩子有傾訴的欲望，而這種欲望的產(chǎn)生是建立在對(duì)事物或事情充分感知的基礎(chǔ)之上的，活動(dòng)就為孩子們提供了感知的條件。

特色的形成是一個(gè)行為持續(xù)的結(jié)果，班級(jí)特色的形成也并非一日三天的功效，需要老師、孩子們共同持續(xù)營(yíng)造，所以我們的班級(jí)特色活動(dòng)如日出東方，其道大光??

熱鬧歡騰運(yùn)動(dòng)會(huì)，三九學(xué)子顯雄威。在這夏末秋初的九月里，我們迎著夏日的陽光，伴隨著秋季的氣氛，迎來了歡快精彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)進(jìn)行行進(jìn)操的表演。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，舞動(dòng)著手中的道具大踏步向主席臺(tái)走來。他們個(gè)個(gè)面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。這些班級(jí)的表演各有千秋，有的隊(duì)形多樣，有的動(dòng)作齊整，有的編排新穎，他們優(yōu)美的舞姿吸引了所有人的目光。這些學(xué)生手中的道具可謂花樣繁多、五花八門。他們的表演給整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵，夏日的陽光，帶著涼爽的秋風(fēng)撲面而來。當(dāng)大會(huì)宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開始，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會(huì)得到觀眾的贊美和鼓勵(lì)。因?yàn)樵谟^眾的心中，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強(qiáng)拚搏的體育精神，他們是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英雄，是三十九中的“飛人”。長(zhǎng)跑800米和1500米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng)。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗(yàn)，更是心理上的考驗(yàn)。參加這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)精神，它給我們的感受遠(yuǎn)比成績(jī)要豐富的多。再看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，毫不示弱，即使失敗也毫不放棄。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐。這種不斷超越自我的精神是個(gè)人的巨大財(cái)富，更是將來能夠走得更高更遠(yuǎn)的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn)。他們手中的鉛球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢(mèng)想。比賽一直延續(xù)到下午，師生們的熱情豪未減退。直到最后一聲槍響，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的共同努力下，圓滿的完成了各項(xiàng)賽事，順利的降下了帷幕。體育是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是民族素質(zhì)、人民精神面貌的集中體現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)既是檢驗(yàn)學(xué)校體育教育的水平與質(zhì)量，展示學(xué)生青春風(fēng)采，考驗(yàn)體能與心理的具體實(shí)踐，也是學(xué)校教學(xué)改革與事業(yè)發(fā)展的一次綜合展演。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚(yáng)的是個(gè)性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風(fēng)貌。所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出了成績(jī)，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了友誼第一比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢(mèng)想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌!

3月24日下午，我們班級(jí)的“樂學(xué)會(huì)學(xué)，做陽光少年”主題班隊(duì)活動(dòng)拉開了序幕。其中有幾個(gè)節(jié)目給我留下了深刻的印象，現(xiàn)在就讓我給你講一講吧！“我是蘋果??”

“我是蘋果，我是一只小小的、紅艷艷的蘋果??”聽，多么美妙的聲音！這正是我們班的“金牌”廣播員——江沁顏在朗誦。她的聲音，時(shí)而如高山瀑布，時(shí)而如涓涓細(xì)流；她的聲音，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。聽她朗誦，是美的享受??“我是蘋果，我是一只小小的、紅艷艷的蘋果??”朗誦完了，同學(xué)們、老師們都鼓起掌來，這掌聲不是應(yīng)付性的，而是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)江沁顏——贊美?！俺礁鑱怼?/p>

“電話人人都會(huì)打?！薄翱刹皇锹?。”“電話是??”看，伍運(yùn)帆和王翰逸開始表演相聲了！他們的強(qiáng)調(diào)搞笑，動(dòng)作滑稽，讓老師、同學(xué)們?nèi)炭〔唤??！??小王，我現(xiàn)在開始學(xué)——”好戲要登場(chǎng)了，伍運(yùn)帆要唱歌了！“唱山歌來——這邊唱來那邊和，那邊和??”伍運(yùn)帆真是“一鳴驚人”??！他一開口，我們?nèi)慷寂醺勾笮Α肮??”這使原本還有點(diǎn)拘束的我們一下子活躍起來?！耙磺K了”，同學(xué)們都快笑瘋了。表演完畢，依舊是熱烈的掌聲????

快樂的時(shí)光雖然是美好的，但是也是短暫的。40分鐘一眨眼就過去了，精彩的表演，拉上了帷幕??

這真是一次精彩的班隊(duì)活動(dòng)，我永遠(yuǎn)不能忘懷。

周五，我們六年級(jí)三班借班隊(duì)活動(dòng)課開展了聲勢(shì)浩大的新學(xué)年班委干部競(jìng)選。在這激烈而又感動(dòng)人心的班委干部競(jìng)選過程中，同學(xué)之間一種濃濃的手足情誼被展現(xiàn)得淋漓盡致，在我的心中不斷泛起漣漪，久久揮之不去。

此次班委干部競(jìng)選對(duì)我們來說有著很大的誘惑。不僅可以借此舞臺(tái)鍛煉自己的能力，更重要的是，我們的新任班主任劉老師向我們透露了參選班委干部的特殊“實(shí)惠”，無論你是否競(jìng)選成功，只要你有勇氣站上講臺(tái)道出自己的“競(jìng)選綱領(lǐng)”，就能為自己的綜合評(píng)定加分。所以，不少同學(xué)都為此鉚足了勁，利用下課時(shí)間就開始謀劃自己理想的職位。有的埋頭思索，有的議論紛紛，也有的為好友加油打氣。各種聲音不絕于耳，那人聲鼎沸的場(chǎng)面簡(jiǎn)直讓人以為置身于菜市場(chǎng)呢！隨著優(yōu)美而舒緩的上課鈴聲響起，我們矚目已久的班委競(jìng)選便拉開了序幕。然而，一開始卻沒有哪位同學(xué)敢于率先站上講臺(tái)，一下子失去了下課時(shí)的激情。劉老師仍然沒有說話，只是面帶微笑地看著我們，而我們卻相互推委著。就這樣僵持了幾分鐘，王明終于大膽地邁上了講臺(tái)，自信滿滿地將他希望競(jìng)選勞動(dòng)委員的宣言講了出來。他的這番表現(xiàn)為我們大家開了一個(gè)好頭，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。有了王明的表率，大家相繼上臺(tái)發(fā)表自己的競(jìng)選宣言。這時(shí)，我被大家的熱情所感染，經(jīng)過了一番艱難的思想斗爭(zhēng)，我也遲疑地走上講臺(tái)，同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲使我卸下了心中的包袱，讓我勇敢地表達(dá)了自己的心聲??

競(jìng)選依舊持續(xù)地進(jìn)行著，精彩紛呈的演講已漸漸進(jìn)入高潮。這時(shí)，我的鐵哥們--我們班的才子昊天出人意料地登上講臺(tái)，全班上下頓時(shí)爆發(fā)出最熱烈的掌聲。掌聲過后，他大聲地說道：“大家好，我叫昊天，我要競(jìng)選的是副班長(zhǎng)??”可話未說完，他的眼內(nèi)便涌出莫名且復(fù)雜的淚花。大家都詫異地看著他，迫切地想知道他接下來會(huì)說些什么，我也替他感到著急，禁不住以掌聲給他勇氣。片刻之后，他哽咽著繼續(xù)說道：“俗話說‘不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵’，既然我的兄弟英博已經(jīng)競(jìng)選了班長(zhǎng)，我也就競(jìng)選副班長(zhǎng)協(xié)助他治理好這個(gè)班級(jí)?！彼@番激情洋溢的話語深深地震撼著我，我也情不自禁地流下了感動(dòng)的眼淚。在經(jīng)久不息的掌聲中，我透過模糊的淚眼，看見他回到了座位。

此時(shí)此刻，對(duì)我而言，能否競(jìng)選上班長(zhǎng)已不再重要，這種真摯的友誼已成了我唯一的幸福。想到這里，我感覺到心里暖暖的，暖暖的??

開學(xué)的第一天，新來的班主任彭老師就給我們來了一個(gè)下馬威——競(jìng)選班委。競(jìng)選班委？這可是新鮮事！在我班的歷史上，這可是大姑娘上轎——頭一次呀。我班同學(xué)特別調(diào)皮，對(duì)違反紀(jì)律之類的事天生缺乏免疫力，能成為班主任老師貼心小棉襖的人，那可是屈指可數(shù)，所以，這班委哪用得著選呀，早就“內(nèi)定”啰。

今天，在彭老師一番聲情并茂的激勵(lì)之后，意料之中，班上并沒有出現(xiàn)熱烈響應(yīng)的場(chǎng)面，教室里鴉雀無聲，連平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們都在左顧右盼，沒人想當(dāng)這只出頭鳥！

我在下面小聲地嘀咕：“說起容易，做起來難呀，誰都想當(dāng)班委，可萬一別人不選你，這不是丑到家了嗎？別人還會(huì)挖苦你，說你癩蛤蟆想吃天鵝肉——自不量力！這多難為情呀。況且，如果當(dāng)上班委，沒干好，還會(huì)被埋怨?！弊笏加蚁牒?，我還是決定“三十六計(jì)，躲為上策”，先看看別人的表現(xiàn)再說。

沉默，可怕的沉默！教室里靜得掉根針在地上都可以聽見，我偷偷地瞟了其他同學(xué)一眼，只見他們?nèi)缗R大敵，一個(gè)個(gè)坐得端端正正，大氣也不敢出。

彭老師見我們這樣，笑著說：“怎么？怕了？平時(shí)不是挺能折騰的嗎？今天可不能當(dāng)縮頭烏龜呀！魯迅先生說過，第一個(gè)吃螃蟹的人，是最勇敢的人，誰來當(dāng)這個(gè)勇敢的人？”

過了好久，一個(gè)胖胖的身影慢慢地站起來，打破了這令人窒息的沉默。?。∈莿⒁?！全班同學(xué)的目光“刷”的一下投向了她，有驚訝的，有嘲笑的，有幸災(zāi)樂禍的，有羨慕的??

她走向講臺(tái)，鼓起勇氣說：“我想當(dāng)一名學(xué)習(xí)委員。我會(huì)耐心地幫助班上成績(jī)差的同學(xué)，這樣可以訓(xùn)練我的耐心和細(xì)心；同時(shí)，要當(dāng)好學(xué)習(xí)委員，就必須不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣還可以促進(jìn)我的學(xué)習(xí)，一舉兩得，請(qǐng)同學(xué)們支持我，為我投票?！?/p>

“啪，啪，啪??”在熱烈的掌聲中，劉尹帶著笑回到了座位上。那自信的微笑真讓人羨慕，可我??

大概受了劉尹的影響，“老班長(zhǎng)”和王玲等頭號(hào)人物也紛紛上臺(tái)亮相。我也想上臺(tái)去展示一下，可凳子上仿佛涂了膠，讓我動(dòng)彈不得。很快，班委人員就決定下來了，我只有望自興嘆的份兒了。

哎！讓我歡喜讓我憂的班隊(duì)活動(dòng)，我怎么會(huì)忘了你呢？我可悲的自尊心、可憐的自信心，讓我錯(cuò)失良機(jī)！如果時(shí)光可以倒流，我一定對(duì)自己說“我要當(dāng)班委！我能行！”