第一篇：水利法律法規(guī)案例分析及處理

水利法律法規(guī)案例分析及處理

案例：某河道下游地區(qū)因長(zhǎng)年開采砂石資源出現(xiàn)相對(duì)豐緊缺，由因建設(shè)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，市場(chǎng)的沙價(jià)看漲。對(duì)此，當(dāng)?shù)匾淮宕迕窦w行動(dòng)，非法開采河沙，并造成對(duì)堤防的嚴(yán)重破壞。。

一、接案：在接到舉報(bào)或發(fā)現(xiàn)水事違法案件后，水政監(jiān)察人員應(yīng)及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，依法對(duì)水事違法行為進(jìn)行制止，并及時(shí)采取相應(yīng)措施，防止其違法行為繼續(xù)造成危害后果。并對(duì)違法當(dāng)事人下達(dá)《責(zé)令停止水事違法行為通知書》。水行政執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)此違法行為，應(yīng)赴現(xiàn)場(chǎng)制止或者發(fā)出責(zé)令其停止非法采沙的通知書。

二、立案：若問題不能及時(shí)解決，應(yīng)立案處理。具有違反水法規(guī)事實(shí)的；依照水法規(guī)應(yīng)當(dāng)給予水行政處罰的；屬水行政處罰機(jī)關(guān)管轄的；違法行為未超過追究時(shí)效的。經(jīng)分析，此案件符合上述條件的案件，應(yīng)填寫《水事違法案件受理、立案呈批表》，經(jīng)市局水政處審查后，報(bào)局長(zhǎng)或分管局長(zhǎng)簽字批準(zhǔn)。經(jīng)批準(zhǔn)立案的案件應(yīng)及時(shí)派出辦案承辦人，凡與案件有各種影響關(guān)系的本局工作人員應(yīng)當(dāng)回避。

三、調(diào)查取證：立案后進(jìn)行調(diào)查取證，應(yīng)及時(shí)組織辦案人員取證，查明案情，負(fù)責(zé)調(diào)查的辦案人員應(yīng)為二人以上。以掌握和取得違法行為的事實(shí)和證據(jù)。水行政處罰機(jī)關(guān)指派兩名以上水政監(jiān)察人員進(jìn)行調(diào)查，必要時(shí)可以依法進(jìn)行檢查。調(diào)查人員在執(zhí)行調(diào)查取證任務(wù)時(shí)，要出示水政監(jiān)察證件，告知被調(diào)查人要調(diào)查的范圍或事項(xiàng)，詢問當(dāng)事人、證人，按法定程序向有關(guān)當(dāng)事人調(diào)取證據(jù)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查看、拍照錄像。證據(jù)要做到客觀真實(shí)，能夠證明案件主要事實(shí)和情節(jié)。調(diào)查人員應(yīng)如實(shí)填寫好《水事違法案件調(diào)查筆錄》。

四、依法裁定：經(jīng)立案調(diào)查后，承辦人應(yīng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出《水事違法案件調(diào)查報(bào)告》，根據(jù)違法案件情節(jié)、性質(zhì)、程度，按照《中華人民共和國(guó)行政處罰法》、《水行政處罰法》的有關(guān)規(guī)定，依法作出行政處罰決定。并制作《水事違法行為行政處罰決定書》送達(dá)當(dāng)事人。

水行政處罰的決定

調(diào)查結(jié)束后，水政監(jiān)察人員就案件的事實(shí)、證據(jù)、處罰依據(jù)和處罰意見等，向水行政處罰機(jī)關(guān)提出書面報(bào)告，水行政處罰機(jī)關(guān)對(duì)其進(jìn)行審查，并分別作出如下決定：

①確有應(yīng)受水行政處罰的違法行為的，根據(jù)情節(jié)輕重及具體情況，作出水行政處罰決定；

②違法行為輕微，依法可以不予水行政處罰的，不予水行政處罰； ③違法事實(shí)不能成立的，不得給予水行政處罰；

④違法行為依法應(yīng)給予治安管理處罰的，移送公安機(jī)關(guān)；違法行為已構(gòu)成犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)。

五、送達(dá)：

將處罰決定向當(dāng)事人宣告，并當(dāng)場(chǎng)交付當(dāng)事人。此案應(yīng)送達(dá)到該村的村委會(huì)。

六、執(zhí)行：在作出水行政處罰決定之前，處罰機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)口頭或書面告知該村村委會(huì)給予處罰的事實(shí)、理由、依據(jù)和擬作出的處罰決定，并告知其依法享有的權(quán)利，如陳述和申辯的權(quán)利、聽證的權(quán)利等。當(dāng)事人對(duì)行政處罰決定不服的，可在接到通知書之日起六十日內(nèi)向市人民政府或省水利廳申請(qǐng)復(fù)議，也可以直接向人民法院起訴，對(duì)復(fù)議決定不服的，應(yīng)當(dāng)在接到復(fù)議決定之日起十五日內(nèi)向人民法院起訴，當(dāng)事人逾期不申請(qǐng)復(fù)議或者又不履行處罰決定的，由市水利局申請(qǐng)濟(jì)南市中級(jí)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

若當(dāng)事人提起復(fù)議的話，應(yīng)遵照下列等程序：

１．申請(qǐng)。當(dāng)事人在接到《違反水法規(guī)行政處罰決定通知書》60日內(nèi)提出書面或口頭的復(fù)議申請(qǐng)。

２．受理。復(fù)議機(jī)關(guān)自接到申請(qǐng)書5日內(nèi)，應(yīng)對(duì)復(fù)議申請(qǐng)作出如下處理：（１）．復(fù)議申請(qǐng)符合法律、法規(guī)規(guī)定和復(fù)議申請(qǐng)條件的，應(yīng)予受理。

（２）．復(fù)議申請(qǐng)不符合復(fù)議申請(qǐng)條件的，不予受理，但應(yīng)告知申請(qǐng)人不予受理的理由。

（３）．復(fù)議申請(qǐng)內(nèi)容不全的，應(yīng)告知申請(qǐng)人補(bǔ)充并要求按期補(bǔ)正。過期不補(bǔ)正的，視為未申請(qǐng)。

３．審理。水行政復(fù)議一般實(shí)行書面復(fù)議的方式。復(fù)議機(jī)關(guān)在受理之日起７日內(nèi)將復(fù)議申請(qǐng)書副本發(fā)送被申請(qǐng)人。被申請(qǐng)人應(yīng)在收到復(fù)議申請(qǐng)副本10日內(nèi)，向復(fù)議機(jī)關(guān)提交原具體行政行為的有關(guān)材料，并提交答辯書。逾期不提交的，不影響復(fù)議。

復(fù)議決定作出以前，以下情況可以撤回申請(qǐng)：申請(qǐng)人撤回申請(qǐng)；被申請(qǐng)人改變其具體行為，申請(qǐng)人同意并請(qǐng)求撤回復(fù)議申請(qǐng)的。撤回申請(qǐng)，應(yīng)經(jīng)復(fù)議機(jī)關(guān)同意并記錄在案方可撤回。但不得以同一事實(shí)和理由再申請(qǐng)復(fù)議。

４．復(fù)議決定。復(fù)議機(jī)關(guān)經(jīng)過審理后作出復(fù)議決定。一般應(yīng)在收到復(fù)議申請(qǐng)書之日起60日內(nèi)作出復(fù)議決定，并制作復(fù)議決定書按有關(guān)規(guī)定送達(dá)。

５．送達(dá)。復(fù)議決定書由水行政復(fù)議機(jī)關(guān)制作后送達(dá)申請(qǐng)人和被申請(qǐng)人。送達(dá)必須有送達(dá)回證。受送達(dá)人在送達(dá)回證上簽收的日期為送達(dá)日期。

６．執(zhí)行。水行政復(fù)議決定具有執(zhí)行力。申請(qǐng)人收到水行政復(fù)議決定15天內(nèi)不向法院起訴、逾期又不履行復(fù)議決定的，如復(fù)議決定維持原決定的，由作出原決定的水行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行；如復(fù)議決定改變了原決定的，由復(fù)議機(jī)關(guān)申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。被申請(qǐng)人拒絕履行復(fù)議決定時(shí)，水行政復(fù)議機(jī)關(guān)可建議有關(guān)部門追究其法人代表的法律責(zé)任。

水行政復(fù)議決定不是終局決定。申請(qǐng)人或被申請(qǐng)人在收到復(fù)議決定后15日內(nèi)可向人民法院起訴，另行進(jìn)入行政訴訟程序。在法院未作判決或裁決之前，復(fù)議決定的法律效力不變。

若當(dāng)事人未提起復(fù)議，而直接向法院提起訴訟，應(yīng)將水行政機(jī)關(guān)作為被告。而經(jīng)過復(fù)議后，申請(qǐng)人或被申請(qǐng)人不服時(shí)，向法院起訴時(shí)，應(yīng)將復(fù)議機(jī)關(guān)一并列為被告。

人民法院對(duì)水行政訴訟案件的審理一般包括兩個(gè)階段：前一階段主要是開庭前的準(zhǔn)備工作，即查閱訴訟材料、調(diào)查收集證據(jù)、核實(shí)案情，決定是否更換和追加當(dāng)事人，決定是否停止執(zhí)行水行政機(jī)關(guān)的原具體行政行為等。后一階段則是開庭審理，一般經(jīng)過開庭、法庭調(diào)查、法庭辯論、合議庭評(píng)議、審判等過程。人民法院的第一審判在立案之日起３個(gè)月內(nèi)完成。

村委會(huì)不服人民法院的第一審判決或者裁定，可向上一級(jí)人民法院提起上訴，并由上一級(jí)人民法院作出第二審判決。第二審人民法院的判決、裁定是終審的判決、裁定，一經(jīng)宣告或送達(dá)即發(fā)生法律效力，當(dāng)事人不能再提起上訴。人民法院的判決書一經(jīng)送達(dá)，當(dāng)事人即應(yīng)依法執(zhí)行。逾期不執(zhí)行的，人民法院的執(zhí)行組織可以依法實(shí)施強(qiáng)制執(zhí)行。

六、結(jié)案歸檔：案件處理完畢后，承辦人應(yīng)及時(shí)填寫《水事違法案件結(jié)案報(bào)告》，經(jīng)局長(zhǎng)及分管局長(zhǎng)批準(zhǔn)后結(jié)案，承辦人應(yīng)將查處案件過程中形成的有關(guān)文件、材料進(jìn)行裝訂、立卷、存檔。

第二篇：教育法律法規(guī)案例分析

教育法律法規(guī)十大案例分析

1.學(xué)生課間玩耍受傷學(xué)校是否有責(zé)任

某日下午，某小學(xué)課間，學(xué)生楊某（10歲）在操場(chǎng)玩耍，被正在追逐打鬧的學(xué)生李某（9歲）、王某（8歲）摔倒在地，并被壓在身下，造成陰莖包皮挫裂傷。楊某受傷后，學(xué)校立即將其送往醫(yī)院治療，并同時(shí)通知了三名學(xué)生的家長(zhǎng)。在醫(yī)院，楊某做了包皮環(huán)切手術(shù)，但未住院治療，并于10天后到校繼續(xù)上課。其醫(yī)藥費(fèi)、交通費(fèi)等已由李某、王某的監(jiān)護(hù)人支付。經(jīng)法醫(yī)鑒定，該包皮手術(shù)屬正常手術(shù)，不會(huì)對(duì)楊某的身體造成不良影響，屬于輕傷。其后，楊某的家長(zhǎng)作為代理人，以楊某因傷害造成生殖器畸形，可能對(duì)今后的生活產(chǎn)生影響為由，以另兩個(gè)學(xué)生及該學(xué)校為被告，提起訴訟，要求三方賠償他們誤工減少的收入及精神損傷費(fèi)10萬元。

運(yùn)用教育法律知識(shí)，分析這個(gè)案例。分析：這是一起侵權(quán)引起的教育法律案件。

從主體上看，涉及李某、王某、楊某（及其他們的監(jiān)護(hù)人）和學(xué)校。從客體上看，侵犯的是一種人身利益，具體來說是楊某的生命健康權(quán)。

從內(nèi)容（權(quán)利義務(wù)關(guān)系）上看，首先，按照我國(guó)《民法通則》第12條第二款的規(guī)定：“不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動(dòng)?！痹摪咐?，李某、王某、楊某的家長(zhǎng)對(duì)其負(fù)有監(jiān)護(hù)責(zé)任；無民事行為能力人造成他人損傷的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。我國(guó)《教育法》第49條第二款規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，對(duì)其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件?！边@就是說，父母對(duì)在校期間的未成年子女，仍負(fù)有法定的監(jiān)護(hù)責(zé)任和配合學(xué)校進(jìn)行教育的義務(wù)。據(jù)此，學(xué)生李某、王某的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)其孩子實(shí)施的傷害行為承擔(dān)賠償責(zé)任。其次，根據(jù)最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民共和國(guó)民法通則若干問題的意見（試行）》第160條的規(guī)定，在幼兒園、學(xué)校生活學(xué)習(xí)的無民事行為能力人，受到傷害或者給他人造成傷害，單位有過錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。這里所說的過錯(cuò)，不僅指一般的故意，也包括疏于管理防范、消極不作為等情形。依本案所述，兩個(gè)小學(xué)生在做游戲造成傷害，說明學(xué)校管理不力。顯然，學(xué)校在這起傷害事件中是有一定過錯(cuò)的，符合上述司法解釋的規(guī)定。所以，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相適應(yīng)的賠償責(zé)任。

2.請(qǐng)依法分析教師李某和學(xué)校的行為。

某小學(xué)教師李某因?qū)W(xué)校亂收費(fèi)不滿，向有關(guān)部門如實(shí)反映了學(xué)校存在的問題。該校領(lǐng)導(dǎo)一氣之下，取消了李某的教師資格，并且說他是精神病，不安排教學(xué)任務(wù)給李某，并強(qiáng)行將其送往精神病醫(yī)院治療。

分析：作為教師，依據(jù)《教育法》和《教師法》的規(guī)定，李某不僅有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利，而且有監(jiān)督學(xué)校管理活動(dòng)的權(quán)利。案例中李某因其正當(dāng)行動(dòng)遭到學(xué)校報(bào)復(fù)，被非法剝奪了教育教學(xué)權(quán)，學(xué)校的行為構(gòu)成了對(duì)教師李某教育教學(xué)權(quán)額監(jiān)督權(quán)的侵害。李某可依據(jù)《教師法》第39條的規(guī)定，向教育行政部門依法提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。

3.教師能否將學(xué)生攆出教室

因?yàn)椴皇丶o(jì)律、不完成作業(yè)等原因把學(xué)生攆出教室、停他們課的事在中小學(xué)里時(shí)有發(fā)生，許多教師對(duì)這種做法似乎并不覺得有何不妥。下面就是發(fā)生在某市重點(diǎn)中學(xué)里的一件事。

一天，上課鈴響過后，邵校長(zhǎng)和往常一樣，在教學(xué)大樓內(nèi)巡視，當(dāng)他走到一樓時(shí)，看見一個(gè)初一的男同學(xué)低著頭、默不作聲地站在教室門口?！安蝗ド险n，怎么站在外邊？”，“不，是李老師讓我出來的?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)槲覜]完成作業(yè)?！鄙坌ｉL(zhǎng)把這個(gè)學(xué)生帶到教導(dǎo)處，先是對(duì)其不完成作業(yè)的行為進(jìn)行了批評(píng)，隨后又讓他補(bǔ)上未完成的作業(yè)。

下課了，李老師來見邵校長(zhǎng)，談起沒讓學(xué)生進(jìn)教室上課這件事，邵校長(zhǎng)說：“不準(zhǔn)隨便停學(xué)生的課，這是學(xué)校的規(guī)章制度，你怎么忘了？”李老師笑了：“校長(zhǎng)，你講得很對(duì)，我也知道不該這么做，但個(gè)別學(xué)生上課愛講話，不按時(shí)完成作業(yè)，如果不嚇唬一下不行，所以我就在班上宣布了這條紀(jì)律，誰違反了誰出去，再說??”“再說什么？”，“這個(gè)學(xué)生是我親戚的孩子，一來可用他教育其他學(xué)生，二來落下的功課我可以給他補(bǔ)上。”校長(zhǎng)聽后，思索了一會(huì)兒說：“你這種做法，聽起來 似乎有理，實(shí)際上是錯(cuò)誤的。不管哪個(gè)學(xué)生，老師都無權(quán)停他的課。對(duì)學(xué)生的管理教育決不能采取與學(xué)校規(guī)定相違背的做法，再說，這種做法也達(dá)不到教育的目的。這個(gè)學(xué)生，你還是先把他安排到班里去?！?/p>

你認(rèn)為李老師和邵校長(zhǎng)誰做得對(duì)？請(qǐng)依法分析上述案例的侵權(quán)性質(zhì)，對(duì)此我們應(yīng)做哪些思考？

分析：邵校長(zhǎng)做得對(duì)，李老師做得不對(duì)。這是一起中小學(xué)廣泛存在的教師侵犯學(xué)生權(quán)益的案件。案例中的李老師將學(xué)生趕出教室是剝奪學(xué)生受教育權(quán)的行為?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第42條第一款規(guī)定，學(xué)生有“參加教育、教學(xué)安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利，課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主要活動(dòng)，教師將學(xué)生趕出教室侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，是違反教育法的行為。另外，李老師讓學(xué)生在教室門口罰站，這是對(duì)學(xué)生的一種變相體罰，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》第8條第四款關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定：“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”，也違反了《未成年人保護(hù)法》第15條的規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！保€違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第22第二款的規(guī)定：“學(xué)校和教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。

由本案例我們可以得到啟示：中小學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育法律意識(shí)，自覺維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

4.學(xué)校到底該不該收這5名學(xué)生

某校剛錄取的高一新生中有5名男同學(xué)因初中時(shí)參與社會(huì)盜竊而被公安機(jī)關(guān)查獲。案發(fā)后，這些學(xué)生都很害怕，有的想逃避，有的不敢承認(rèn)犯罪事實(shí)，有的不敢檢舉揭發(fā)。學(xué)校得知這消息后，立即派人與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并同家長(zhǎng)一道做學(xué)生的工作，動(dòng)員他們主動(dòng)向公安司法機(jī)關(guān)坦白 交代問題，爭(zhēng)取從寬處理。學(xué)校還積極協(xié)助公安機(jī)關(guān)調(diào)查案情。

5個(gè)學(xué)生年齡都比較?。ň谑?、六歲），犯罪情節(jié)又不很嚴(yán)重，所以公安司法部門免于追究刑事責(zé)任，建議學(xué)校允許這些學(xué)生繼續(xù)回校學(xué)習(xí)。對(duì)此，學(xué)校爭(zhēng)議很大。不同意他們回校學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、教師的理由是這些學(xué)生在初中時(shí)就有劣跡，參與盜竊時(shí)也不是自己學(xué)校的學(xué)生，這個(gè)包袱不能背。再說，他們的行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪，他們又是高中生，將其開除既不違反上級(jí)的有關(guān)規(guī)定，也不算過分。否則，以后對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)影響很大（上級(jí)教育行政部門有規(guī)定：學(xué)生中如有被刑事處分的，則年底該校將不能被評(píng)為文明單位）。

問：你認(rèn)為該校到底該不該收這5名學(xué)生呢？

分析：學(xué)校應(yīng)該收這5名學(xué)生。按照《教育法》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校有維護(hù)受教育者的合法權(quán)益的義務(wù)，即學(xué)校不得侵犯受教育者的受教育權(quán)，這5名學(xué)生已經(jīng)被該校錄取，按照《教育法》第三十九條的規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。”《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定了被免予刑事處罰的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利。學(xué)校應(yīng)該予以保護(hù)。這5名學(xué)生犯罪時(shí)未滿18周歲，屬于未成年人，按照我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，對(duì)于品行有缺點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，也不得隨意開除。作為已經(jīng)被該校錄取的這5名學(xué)生，更不能因?yàn)樵?jīng)有過違法犯罪行為（即有的教師所謂的“劣跡”）就隨便開除或不收學(xué)生。

5.學(xué)校泄露隱私，造成學(xué)生精神分裂案

幾年前，北京豐臺(tái)區(qū)人民法院開庭審理了一樁民事案件。

一位學(xué)生的母親在起訴書中稱，兒子2000年就讀于豐臺(tái)某小學(xué)，2004年7月因考試分?jǐn)?shù)低，未能升入中學(xué)，而后在該校留級(jí)。為了能讓孩子繼續(xù)升學(xué)，母親應(yīng)學(xué)校要求到醫(yī)院給孩子開了一張“中等智力低下的證明”，并向?qū)W校申請(qǐng)兒子年齡已大，不適宜留級(jí)，希望讓他升入初中。

然而，她沒有想到，這張證明給孩子帶來了長(zhǎng)達(dá)兩年的精神傷害。學(xué)校很快把這個(gè)秘密公之于眾。課上，個(gè)別老師當(dāng)著眾多學(xué)生的面多次侮辱他是“弱智、白癡、大傻子”；課間，個(gè)別同學(xué)還輪流打他，讓他喊自己是“大傻子”。2008年2月6日，她的兒子被醫(yī)生診斷患了精神分裂癥。她認(rèn)為，是學(xué)校的部分老師和學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)地對(duì)孩子打罵侮辱，才導(dǎo)致了這種可悲的結(jié)果。為此，她提出了巨額的賠償要求。

請(qǐng)依法分析上述案例的侵權(quán)性質(zhì)，對(duì)此我們應(yīng)做哪些思考？

分析：這是一起學(xué)校、教師侵犯學(xué)生權(quán)益的案件。學(xué)校將學(xué)生“中等智力低下”的秘密公之于眾，是侵犯學(xué)生隱私權(quán)的表現(xiàn)；教師當(dāng)著眾多學(xué)生的面辱罵學(xué)生是“弱智、白癡、大傻子”不僅侮辱了學(xué)生的人格，也侵犯了學(xué)生的名譽(yù)權(quán)；教師任由學(xué)生打罵同學(xué)，沒有盡到管理學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的義務(wù)?！督逃ā返?9條第三款規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行 “維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益”的義務(wù)；《教師法》第8條第四款、第五款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行 “關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，“ 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；”的義務(wù)。

由此案例，我們可以得到啟示：學(xué)校、教師都應(yīng)該加強(qiáng)法律意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)道德，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該依法進(jìn)行教育教學(xué)管理活動(dòng)，教師應(yīng)該依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校和教師都應(yīng)該增強(qiáng)保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的意識(shí)。

6.女中學(xué)生狀告班主任侵權(quán)案

去年暑假，北京某中學(xué)王雪的母親邱女士發(fā)現(xiàn)女兒近來電話比較頻繁，還有個(gè)男孩常在她家樓下徘徊，便找到女兒的班主任蘇某反映情況，沒想到這卻將女兒帶人了痛苦的深淵。

當(dāng)蘇某發(fā)現(xiàn)王雪與班里的一名男生關(guān)系比較密切后，便在課堂上、教研室里多次翻看王雪的書包、日記以及給其他同學(xué)的信件，還不許同學(xué)和她說話．原本性格活潑的王雪頓時(shí)成了“孤家寡人”，同學(xué)們遠(yuǎn)離她，不敢和她說話。王雪在日記里寫道：“蘇老師經(jīng)常侮辱我，逼我轉(zhuǎn)學(xué)。我一想起這些就害怕，夜里常做噩夢(mèng)??”由于無法承受完全被孤立的痛苦，王雪于去年10月4日離家出走。4天后，當(dāng)邱女士接到女兒電話，在南京找到她時(shí)，王雪哭著請(qǐng)求媽媽搬出北京。而在王雪出走后，學(xué)校和班主任卻對(duì)此事漠不關(guān)心。

回家以后，王雪的心情一直很壓抑，后來被診斷患上了憂郁癥。邱女士特為女兒聯(lián)系了一所新學(xué)校，但因原校提供的學(xué)籍卡被涂改過，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)遲遲沒有辦妥。對(duì)此，邱女士一家人認(rèn)為這是學(xué)校在故意刁難他們，間接剝奪了王雪的受教育權(quán)．為此，去年12月1日，王雪將班主任蘇某和學(xué)校告上了法庭，訴訟的請(qǐng)求很簡(jiǎn)單，只要求老師的一聲道歉。

試分析：

1．本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些? 2．當(dāng)事人違反了什么法律?應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?

3.本案對(duì)我們有哪些啟示？

分析：1．本案所涉及到的法律關(guān)系主體有：學(xué)生王雪(以及她的母親邱女士)、班主任蘇某和學(xué)校。

2．本案是一起侵犯未成年學(xué)生隱私權(quán)案。

(1)根據(jù)《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”，“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私”，“對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄；除??外，任何組織或個(gè)人不得開拆”而教師蘇某卻采取了翻看王雪書包、日記，并讓其他同學(xué)疏遠(yuǎn)王雪等歧視性行為，未能盡到教師應(yīng)盡的義務(wù)，嚴(yán)重侵害了王雪的人格尊嚴(yán)，侵犯王雪的隱私權(quán)。

(2)蘇某的上述行為和王雪的離家出走、精神抑郁的事實(shí)之間有因果關(guān)系，造成了一定的損害，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，應(yīng)向王雪作口頭賠禮道歉，并給予一定的精神撫慰金。

(3)學(xué)校應(yīng)對(duì)蘇某進(jìn)行批評(píng)教育，并責(zé)成其向王雪作口頭賠禮道歉和給予一定的精神補(bǔ)償．

3．本案對(duì)我們的啟示有：

(1)對(duì)青春期學(xué)生早戀或感情萌動(dòng)問題，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期的生理、心理特點(diǎn)，并加以正確引導(dǎo)，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不得侵犯學(xué)生的人格和隱私．

(2)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育和行為規(guī)范，增強(qiáng)他們的法制意識(shí)，使其在履行教育職責(zé)的同時(shí)要尊重學(xué)生的隱私權(quán)，要有對(duì)學(xué)生人權(quán)的保護(hù)意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正教師的錯(cuò)誤做法和過激行為。

(3)學(xué)生應(yīng)正確處理青春期感情萌動(dòng)和與異性交往問題，加強(qiáng)自我約束，遵守校規(guī)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。與此同時(shí)，還應(yīng)不斷提高自身的心理素質(zhì)，加強(qiáng)自我保護(hù)．學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。

8.教師當(dāng)眾讀短信，高二女生跳樓身亡

2009年11月6日10時(shí)20分，呼和浩特鐵路一中高二225班的數(shù)學(xué)課上，一名男生的手機(jī)響了，班主任王老師徑直走向該男生，將他的手機(jī)沒收，并在課堂上將手機(jī)里的短信內(nèi)容讀出：“中午放學(xué)一起走不？”接著，王老師又將該男生手機(jī)中的另一條短信的部分內(nèi)容當(dāng)眾讀出。隨后，王老師叫起了女生席嘉欣，對(duì)她近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。當(dāng)天上午第四節(jié)體育課，席嘉欣沒有去上，一直在哭 ??。此后直到跳樓事件發(fā)生，她再?zèng)]去學(xué)校上課。11月9日6時(shí)許，席嘉欣割腕后從其所住的宿舍六樓跳下身亡??

席嘉欣生活在一個(gè)低保家庭，5歲時(shí)父母離異后，她和父親、奶奶一起生活。出事前的11月8日晚，席嘉欣的同學(xué)給她送了生日禮物和蛋糕，她很高興，在蠟燭前默默許了愿，然后和奶奶、爸爸一起分吃了蛋糕。臨睡前，還送給奶奶一個(gè)玩具熊。

“11月9日4時(shí)45分，欣欣起床了，我說還早，她就又睡下。我每天都看著欣欣上學(xué)，可是那天卻沒有起來。起床后我發(fā)現(xiàn)欣欣的書包還在沙發(fā)上，感覺不對(duì)勁，我就趕緊給她的班主任打電話，班主任說沒去上學(xué)。等我出門，公安人員已經(jīng)來 了，通知我孫女已經(jīng)跳樓了??”回想起當(dāng)時(shí)的情形，她的奶奶痛不欲生。

在死亡現(xiàn)場(chǎng)，席嘉欣的身旁有一本書《巴黎沒有摩天輪》，上面沾滿了血漬。事發(fā)后，她的奶奶找到了她分別寫給奶奶、姑姑及同班4 名同學(xué)3份遺書。?? 在堆滿書的寫字臺(tái)上另一本彩色信紙上，還有她留下的一段遺言，這些話是寫給王老師的：“王老師，您為什么偏要這么做，我恨您。一個(gè)人的心理承受能力是有限的。您對(duì)我有偏見，我知道，可也不至于這樣吧，別人的隱私權(quán)您無權(quán)干涉??”“王老師，我恨您，老師為什么逼我，都結(jié)束了”。

這些話讓家人震驚不已。他們從席嘉欣的好友處了解到王教師在課上讀短信的情況，她的奶奶說，在課上給別人發(fā)短信肯定不對(duì)，但老師這樣的做法十分不妥。孫女的自尊心很強(qiáng)，當(dāng)著全班同學(xué)的面受到這樣的打擊，肯定難以承受。老師的話給她造成了極大的心理壓力，使孩子最終走上絕路，校方應(yīng)對(duì)此事負(fù)主要責(zé)任。

但對(duì)在課上念出短信內(nèi)容一事，班主任王老師卻不承認(rèn)：“我只提到了短信內(nèi)容里的幾個(gè)字，并沒有當(dāng)眾念出短信內(nèi)容，也沒有提到任何名字。自殺的女生這次月考成績(jī)排在班級(jí)第五名，她曾找過我希望調(diào)座位，我當(dāng)時(shí)就答應(yīng)了她。每次她上講臺(tái)做題，只要是答對(duì)了，我都當(dāng)著全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)她。其實(shí)，我在她身上傾注了很多關(guān)愛??”

試分析：1．當(dāng)事人違反了什么法律?

2.應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?

3.本案對(duì)我們有哪些啟示？

分析：本案是一起因教師課上沒收學(xué)生手機(jī)、當(dāng)眾讀短信而導(dǎo)致的學(xué)生自殺事件，當(dāng)事人班主任王老師違反了《憲法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格權(quán)。

《憲法》第三十八條、第四十條分別規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！薄爸腥A人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。”

《教師法》第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的義務(wù)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第二十一條、第三十九條分別規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！薄叭魏谓M織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱?！?/p>

《民法通則》第一百零一條分別規(guī)定：“公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。”

本案中，王教師面對(duì)違紀(jì)的學(xué)生，采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，當(dāng)堂沒收學(xué)生手機(jī)，查看并當(dāng)眾讀出其中的部分內(nèi)容，屬于變相體罰行為，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格權(quán)，課后也未能及時(shí)與學(xué)生交流；席嘉欣因此未來上學(xué)后，也未能及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，未能很好地履行教師應(yīng)盡的義務(wù)。

責(zé)任分析：《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分?！北景钢?，王老師的上述行為對(duì)席嘉欣造成了極大的心理傷害，是其自殺的直接導(dǎo)火索，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任，可給予適當(dāng)?shù)男姓幏只蛎馊テ浒嘀魅温殑?wù)等。

《教育法》第八十一條規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任?！?/p>

《民法通則》 第一百一十九條規(guī)定：“侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用?！币蛲趵蠋煹男袨闉槁殑?wù)行為，故應(yīng)由其所在的學(xué)校作為侵權(quán)的法人主體承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任，而后，學(xué)校可根據(jù)王老師的過錯(cuò)和經(jīng)濟(jì)狀況，在學(xué)校內(nèi)部責(zé)令其承擔(dān)部分民事賠償責(zé)任。

啟示：（1）對(duì)青春期學(xué)生早戀或感情萌動(dòng)問題，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期的生理、心理特點(diǎn)，并加以正確引導(dǎo)，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不得侵犯學(xué)生的人格和隱私。（2）教師應(yīng)認(rèn)真履行自身的職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想波動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生及其家庭的溝通，解除其不良心理隱患，杜絕變相體罰行為。（3）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育和行為規(guī)范，增強(qiáng)他們的法制意識(shí)，使其在履行教育職責(zé)的同時(shí)，要尊重學(xué)生的隱私權(quán)和人格權(quán)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正教師的錯(cuò)誤做法和過激行為。（4）學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我約束，遵守校規(guī)，努力學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，尊重教師；并應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，及時(shí)與教師交流和溝通，提出合理化建議和批評(píng)意見；應(yīng)正確處理青春期感情萌動(dòng)和與異性交往問題，不斷提高自心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，珍惜生命。8.案例分析：小明和小華是S小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。一天，小明和小華在課間休息時(shí)玩蹺蹺板，小明推了小華一下，致使小華從蹺蹺板上掉到水泥地面上摔傷，共花去醫(yī)藥費(fèi)1000元。

請(qǐng)問：在這起事故中，誰應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任?為什么?（參見第7題）

.分析：在這起事故中，小明的監(jiān)護(hù)人和S小學(xué)都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。因?yàn)樾∶魑礉M10周歲，屬于無民事行為能力人，小明的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)代替小明承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。S小學(xué)將蹺蹺板設(shè)置在水泥地上，未能充分考慮學(xué)生活動(dòng)條件的安全性以及教育管理不當(dāng)，因此S小學(xué)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。由此，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)被監(jiān)護(hù)人的安全教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)以及活動(dòng)場(chǎng)地和器械的管理。

9.小學(xué)生鼓樂隊(duì)被“出租”了

某廠為本廠的新產(chǎn)品在省里獲獎(jiǎng)開慶祝會(huì)。為增添喜慶氣氛，特地花5000元租用了明光小學(xué)的學(xué)生鼓樂隊(duì)為其演奏。會(huì)后，又讓這些小學(xué)生們身披印有該廠廣告的綬帶，走街串巷，吹吹打打，為獲獎(jiǎng)的新產(chǎn)品進(jìn)行宣傳。時(shí)逢6月天，兩個(gè)小時(shí)走下來，學(xué)生們個(gè)個(gè)汗流浹背，小臉通紅。然而，這些耽誤了功課、吹奏了一上午的小學(xué)生們，每人只得到了廠家的一塊雪糕和一個(gè)筆記本，拖著疲憊的腳步回到家中。

一個(gè)小學(xué)生說，剛開始參加這樣的活動(dòng)時(shí)，我們覺得好神氣、好風(fēng)光，以后次數(shù)多了，有時(shí)連續(xù)幾天為工廠、商店的慶典、開張去助興，我們才發(fā)覺是學(xué)校把我們出賣了。好多次在會(huì)場(chǎng)上，我真想大聲喊：“我要回校讀書!”

試分析： 1．本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些? 2．當(dāng)事人違反了什么法律?應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任? 3．本案對(duì)我們有哪些啟示?.分析：1．本案中所涉及到的法律關(guān)系主體為廠家、學(xué)校和學(xué)生。

2．本案是一起由于廠家和學(xué)校違法而導(dǎo)致的學(xué)生停課參加廠方慶?；顒?dòng)并作廣告事件，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人身權(quán)。(1)我國(guó)《憲法》和《教育法》中明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄吨行W(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》中規(guī)定：“校長(zhǎng)要嚴(yán)格按照國(guó)家頒布的教學(xué)計(jì)劃，建立正常的教育教學(xué)秩序。不經(jīng)批準(zhǔn)，不允許任何單位或個(gè)人組織學(xué)生停課參加社會(huì)活動(dòng)”?！督逃ā分羞€規(guī)定：學(xué)校享有“拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉”的權(quán)利。本案中，廠家在學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間里“租用”學(xué)生的鼓樂隊(duì)參加廠里的慶祝活動(dòng)，違反了上述法律法規(guī)的規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。而學(xué)校沒有拒絕廠家對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉，而是擅自讓鼓樂隊(duì)的學(xué)生停課去參加廠里的慶祝活動(dòng)，也違反了相關(guān)法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。(2)《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人”，而該廠讓學(xué)生身披綬帶，走街串巷地為其獲獎(jiǎng)新產(chǎn)品作宣傳廣告，則是一種變相使用童工的嚴(yán)重違法行為，不僅影響了學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)，干擾了學(xué)校的教育教學(xué)秩序，而且有損于學(xué)生的身心健康。而學(xué)校為增加創(chuàng)收把鼓樂隊(duì)“租用’’出去，也違反了相關(guān)法律法規(guī)，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人身權(quán)。

(3)根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，上級(jí)和有關(guān)部門應(yīng)依法追究廠家和學(xué)校的相關(guān)法律責(zé)任，給相關(guān)責(zé)任人以相應(yīng)的行政處分，沒收學(xué)校的非法所得，并予廠家和學(xué)校以相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)及時(shí)為鼓樂隊(duì)的學(xué)生補(bǔ)課，并給予其一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

． 3．由本案引發(fā)的思考：

(1)學(xué)校應(yīng)依法行使自身的教育權(quán)，不得隨意占用學(xué)生上課時(shí)間進(jìn)行與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)，應(yīng)拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉，確保學(xué)生的受教育權(quán)不受侵犯。(2)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年學(xué)生的法律保護(hù)，確保教育的公益性，不得通過出賣未成年學(xué)生勞動(dòng)力的方式進(jìn)行創(chuàng)收，并應(yīng)盡快完善相關(guān)制度，杜絕此類事件的再度發(fā)生。(3)相關(guān)廠家、商店和社會(huì)有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年學(xué)生的法律保護(hù)，不得變相使用童工，不得干擾、破壞學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，不得侵犯學(xué)生的受教育權(quán)和人身權(quán)。

10.教師在課堂上宣傳宗教案

某校初中教師林青信奉某宗教，其本人每天進(jìn)行禱告等宗教活動(dòng)，并佩帶宗教飾物。他還經(jīng)常在課堂上向?qū)W生宣傳宗教，并勸說學(xué)生信奉該宗教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在得知這一情況后，多次找其談話，進(jìn)行教育，并告誡他不準(zhǔn)向?qū)W生宣傳宗教，但林青不聽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)欲將其解聘，但林青認(rèn)為學(xué)校侵犯了他信仰宗教的自由。試依法分析這一案例

分析：中華人民共和國(guó)憲法》第三十六條 中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰自由。教師林青有宗教信仰的自由。但是《教育法》第八條規(guī)定： 教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。林青在課堂上宣傳宗教是違反《教育法》的。

宗教信仰自由但不意味著宣傳自由?！督逃ā泛蛯W(xué)校限制的是林青的宗教宣傳自由《中華人民共和國(guó)憲法》第三十六條：“任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民身體健康、妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)?！睂W(xué)生也有宗教信仰的自由，林青的宗教宣傳同時(shí)也侵犯了學(xué)生的宗教信仰自由。

《教師法》第三十七條規(guī)定學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門有權(quán)解聘教師，但是我覺得林青老師認(rèn)識(shí)上有錯(cuò)誤，通過教育還是有挽救的余地的。不必要?jiǎng)硬粍?dòng)就要解聘教師。

第三篇：教育法律法規(guī)案例分析

教師招聘考試教育法律法規(guī)案例分析（雜談）

1、某班主任經(jīng)常開拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法合法嗎？

不合法，除法律規(guī)定的部門外，任何人不得開拆他人的信件。

2、一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價(jià)值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長(zhǎng)可以要求受贈(zèng)的學(xué)生返還手表嗎？

可以，限制民事行為能力人實(shí)施的民事行為應(yīng)與其年齡、智力相適應(yīng)，未征得監(jiān)護(hù)人同意而實(shí)施的民事行為無效。

3、按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利？（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；

（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；

（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

4、金某（15周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任嗎？ 應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。

5、某中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生李某未能按時(shí)繳納相關(guān)費(fèi)用，將他開除，可以嗎？ 不可以。學(xué)校不能隨意開除學(xué)生。

6、按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員采用什么方法處罰？ 依法追究刑事責(zé)任。

7、中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字是什么？

漢語言文字，少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字。

8、按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，我國(guó)的學(xué)校教育制度分哪幾個(gè)階段？ 國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。

9、中華人民共和國(guó)教育法對(duì)國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度是如何規(guī)定的？（1）各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。（2）適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

10、按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件？

（1）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；

（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

11、按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有哪些權(quán)利？（1）按照章程自主管理；（2）組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；

（3）招收學(xué)生或者其他受教育者；

（4）對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（5）對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；

（6）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；

（8）拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

12、按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)履行哪些義務(wù)？（1）遵守法律、法規(guī)；

（2）貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（3）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；

（4）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利；

（5）遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；（6）依法接受監(jiān)督。

13、按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？

（1）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（2）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；

（3）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；

（4）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

14、按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些義務(wù)？（1）遵守法律、法規(guī)；

（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；

（4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

15、按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，采用什么方法處罰？

（由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。）

二、案例分析

16、小學(xué)生武某上課時(shí)，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時(shí)身體沒有任何異樣，老師也只批評(píng)了陳某幾句，就繼續(xù)上課?？墒侨旌螅淠掣械酵饶_發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長(zhǎng)期治療。對(duì)這起事故，誰應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任？

學(xué)生陳某負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償。學(xué)校負(fù)有管理失職責(zé)任，負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償。

17、人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時(shí)間、地點(diǎn)、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽。這種做法符合法律規(guī)定嗎？ 不符合。對(duì)于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

18、小學(xué)生張某因?yàn)闆]有按時(shí)完成作業(yè),被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎? 不可以，學(xué)校教職員工不得對(duì)未成年學(xué)生、兒童實(shí)施體罰或變相體罰。

19、兩名中學(xué)生星期天在居民區(qū)空地上踢足球，在爭(zhēng)球時(shí)，不慎將球踢到鄰居陽臺(tái)上，不僅造成陽臺(tái)玻璃破碎，而且使陽臺(tái)一名兒童被玻璃劃傷。問：鄰居財(cái)產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責(zé)任應(yīng)由誰承擔(dān)？ 由兩名學(xué)生的家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）承擔(dān)民事責(zé)任。

《民法通則》規(guī)定無民事行為能力人，限制民事行為能力有造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。

20、某電視臺(tái)在新聞節(jié)目中這樣報(bào)道：‘今天上午公安機(jī)關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生李××、趙××并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。電視新聞這樣報(bào)道可以嗎？

不可以。根據(jù)《預(yù)法》規(guī)定對(duì)未成年人罪犯案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

21、某中學(xué)高一年級(jí)2名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生學(xué)籍的處分決定，學(xué)校的處分決定正確嗎？

不正確，對(duì)被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。

22、小明（13歲）在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對(duì)小明仍有教育義務(wù)嗎？為什么？

有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。

23、初二學(xué)生郭某偷了同學(xué)的飯菜票被發(fā)現(xiàn)，在以后的學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數(shù)學(xué)成績(jī)是班級(jí)最好的，省是數(shù)學(xué)競(jìng)賽，郭某報(bào)名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學(xué)校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學(xué)校參加競(jìng)賽。請(qǐng)問學(xué)校的做法合法嗎？為什么？ 不合法。學(xué)校對(duì)有不良行為的學(xué)生不得歧視。

24、小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級(jí)。一天，爸爸突然對(duì)她說：‘明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個(gè)人忙不過來?！》悸犃撕螅瑐牡乜蘖?。她想念書，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：‘女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說了算?！?qǐng)問：小芳爸爸的說法對(duì)嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？ 不對(duì)。中華人民共和國(guó)憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。聽了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)讀書。如果不改正的話，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。另外，為保護(hù)兒童受教育權(quán)利，國(guó)家還禁止工廠、商店、個(gè)體戶等雇用不滿16周歲的兒童。

25、王力是一個(gè)15歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽別人說，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。請(qǐng)問，哪一種觀點(diǎn)是正確的？為什么？

后一觀點(diǎn)是正確的。國(guó)務(wù)院《禁止使用童工規(guī)定》第3條：國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個(gè)體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。禁止任何單位或者個(gè)人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)。禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。所以，王力還暫時(shí)不能去打工。如果她還沒有完成九年義務(wù)教育，那么她就應(yīng)該繼續(xù)她的學(xué)校生活；如果她已經(jīng)完成了九年義務(wù)教育，并且不想繼續(xù)升學(xué)，那么，她可以參加一些國(guó)家和社會(huì)舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)，為年滿16周歲以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。

26、濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對(duì)濤濤說：‘你的課不要上了，回家把家長(zhǎng)找來，什么時(shí)候你爸爸來了，你再來上課?！疂凉桓一丶遥缓迷诮淌彝饷嬲局?。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長(zhǎng)把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)。請(qǐng)回答：你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？

對(duì)。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯(cuò)誤、健康成長(zhǎng)。這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。經(jīng)過的教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學(xué)聽，實(shí)際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。

第四篇：房地產(chǎn)法律法規(guī)案例分析

空間考試案例分析：

某日清晨，某大廈新來的保潔員阿霞在18樓的公共通道拖地時(shí)，發(fā)現(xiàn)1805號(hào)業(yè)主家的客廳亮著燈，但大門內(nèi)側(cè)的門開著，外面的“通透式”防盜門也虛掩著，她便上前按業(yè)主家的門鈴，但是按了好幾次，室內(nèi)也不沒有反應(yīng)，阿霞便懷著好奇的心理，側(cè)身進(jìn)入室內(nèi)，到客廳、陽臺(tái)、廚房等一一查看有沒有人。正在這時(shí)，業(yè)主張先生從電梯出來徑直走回家（他原來“早鍛煉”去了，因粗心而忘了關(guān)好家門。）一見大門未關(guān)，張先生先是吃了一驚，進(jìn)到家中，又看見一陌生女子在自己家里，更是又急又氣，大聲質(zhì)問阿霞是干什么的，不由分說要把她送到派出所。試分析：

1）阿霞錯(cuò)在哪里？

2）如果碰到以上業(yè)主和家人都不在家而門又開著的情況，應(yīng)該怎樣處理？ 3）你認(rèn)為該如何向張先生說明和解釋？怎樣才能平息事態(tài)？

1、阿霞錯(cuò)在未經(jīng)業(yè)主同意就私自進(jìn)入業(yè)主家，和遇到此類情況沒有向上級(jí)匯報(bào)就獨(dú)自一人進(jìn)入業(yè)主家。

2、（1）遇到此類情況首先向上級(jí)匯報(bào)，客戶人員聯(lián)系業(yè)主了解原因。

（2）在業(yè)主未回家時(shí)，派1或2名保安在業(yè)主家門口等候，避免小偷和不必要的誤會(huì)和等候業(yè)主回家。并且在門外要密切注意室內(nèi)是否有動(dòng)靜，如煤氣外漏等等。

（3）在與業(yè)主取得聯(lián)系后，如若業(yè)主暫時(shí)不能回家，征得業(yè)主同意，派2、3名保安進(jìn)入業(yè)主家解決問題。（4）若長(zhǎng)時(shí)間未和業(yè)主取得聯(lián)系，可派2、3名保安攜帶攝像機(jī)記錄全過程，和請(qǐng)業(yè)主家的一名鄰居陪同作證明，以避免誤會(huì)。

（5）發(fā)現(xiàn)異常情況立刻報(bào)警和聯(lián)系業(yè)主或業(yè)主的家人。

3、（1）首先阿霞應(yīng)該向張先生道歉，她未經(jīng)業(yè)主同意

擅自進(jìn)入時(shí)不對(duì)的，讓張先生先平息怒火，并且，讓張先生檢查屋內(nèi)是否有丟失東西。證明阿霞沒有偷東西，并說明阿霞這樣做是出于好意。

（2）物業(yè)公司向張先生道歉，是我們沒有管理好員工，希望他能諒解，并說明阿霞是新來的。

（3）物業(yè)公司要加強(qiáng)員工培訓(xùn)，避免再次發(fā)生此類事件，并提醒業(yè)主出門要關(guān)好門窗、煤氣等。

第五篇：水利案例分析問題

一、為防止混凝土裂縫，可采取哪些溫控措施？

答：1.減少混凝土的發(fā)熱量，采用減少每立方米混凝土的水泥用量，采用低發(fā)熱量的水泥

2.降低混凝土的入倉(cāng)溫度，采用合理安排澆筑時(shí)間，采用加冰或加冰水拌合，對(duì)骨料進(jìn)行預(yù)冷。

3.加速混凝土散熱，采用自然散熱冷卻降溫，在混凝土內(nèi)預(yù)埋水管通水冷卻。

二、混凝土澆筑的施工過程包括哪些？

澆筑前的準(zhǔn)備作業(yè)，澆筑時(shí)入倉(cāng)鋪料，平倉(cāng)振搗和澆筑后的養(yǎng)護(hù)。

三、對(duì)于17個(gè)獨(dú)立壩段，每個(gè)壩段的分縫分快形式可以分為幾種？

壩段的分縫分塊形式有縱縫分塊，斜縫分塊，通倉(cāng)澆筑和錯(cuò)縫分塊等四種。

四、大壩水工混凝土澆筑的水平運(yùn)輸包括哪兩類？垂直運(yùn)輸設(shè)備主要有哪些？

大壩水工混凝土的水平運(yùn)輸包括有軌和無軌運(yùn)輸兩種類型，垂直運(yùn)輸設(shè)備主要有門機(jī)、塔機(jī)、纜機(jī)和履帶式起重機(jī)。

五、大壩水工混凝土的運(yùn)輸方案有哪些？

大壩水工混凝土澆筑的運(yùn)輸方案有門、塔機(jī)運(yùn)輸方案，纜機(jī)運(yùn)輸方案以及輔助運(yùn)輸澆筑方案，本工程采用門、塔機(jī)運(yùn)輸方案。

六混凝土拌合設(shè)備生產(chǎn)能力主要取決于哪些因素？

混凝土拌合設(shè)備生產(chǎn)能力主要取決于設(shè)備容量、臺(tái)數(shù)與生產(chǎn)率等因素

七、混凝土的正常養(yǎng)護(hù)時(shí)間約為多長(zhǎng)？

混凝土的正常養(yǎng)護(hù)時(shí)間約2-3周編制水利水電工程施工進(jìn)度計(jì)劃主要包括哪些步驟？

步驟是研究設(shè)計(jì)資料和施工條件，正確計(jì)算工程量和工作持續(xù)時(shí)間，選擇施工方法并確定施工順序等。

八、壩面作業(yè)，鋪料，整平，壓實(shí)三項(xiàng)工序的前后關(guān)系是什么？

前后關(guān)系為先鋪料、后整平、再壓實(shí)。

9．計(jì)算工期、關(guān)鍵線路、分析工期影響？

10、進(jìn)行質(zhì)量事故處理的基本要求是什么？

發(fā)生質(zhì)量事故，必須堅(jiān)持事故原因不查清楚不放過，主要事故責(zé)任者和職工未受教育不放過，補(bǔ)救和防范措施不落實(shí)不放過的原則，認(rèn)真調(diào)查事故原因，研究處理措施，查明事故責(zé)任，做好事故處理工作

發(fā)生質(zhì)量事故后，必須針對(duì)事故原因提出工程處理方案，經(jīng)有關(guān)單位審定后實(shí)施。

事故處理需要進(jìn)行設(shè)計(jì)變更的，需原設(shè)計(jì)單位或有資質(zhì)的單位提粗設(shè)計(jì)變更方案，需要進(jìn)行重大設(shè)計(jì)變更的，必須經(jīng)原設(shè)計(jì)審批部門審定后實(shí)施。

事故部位處理完畢后，必須按照管理權(quán)限經(jīng)過質(zhì)量評(píng)定與驗(yàn)收后，方可投入使用或進(jìn)入下一階段施工。

根據(jù)水利部1999.3.4日頒布的《水利工程質(zhì)量事故處理暫行規(guī)定》（水利部令第9號(hào)），小于一般質(zhì)量事故的質(zhì)量問題稱為質(zhì)量缺陷。水利工程應(yīng)帶實(shí)行質(zhì)量缺陷備案制度。

11、工程質(zhì)量事故分類的依據(jù)是什么？工程質(zhì)量事故分為哪幾類？

根據(jù)水利部1999.3.4日頒布的《水利工程質(zhì)量事故處理暫行規(guī)定》（水利部令第9號(hào)），工程質(zhì)量事故按直接經(jīng)濟(jì)損失的大小，檢查，處理事故對(duì)工期的影響時(shí)間長(zhǎng)短和對(duì)工程正常使用的影響進(jìn)行分類。分為一般質(zhì)量事故，較大質(zhì)量事故，重大質(zhì)量事故，特大質(zhì)量事故四類

12、工程采用的門式啟閉機(jī)，安裝時(shí)應(yīng)注意哪些方面？

門式啟閉機(jī)安裝應(yīng)爭(zhēng)取將門式啟閉機(jī)各組成部件予以擴(kuò)大預(yù)組裝，然后進(jìn)行擴(kuò)大部件吊裝，以減少高空作業(yè)工作量并加快安裝速度。

門腿安裝應(yīng)利用各種固定點(diǎn)予以加固牛腿或在壩體上有壩面處增設(shè)臨時(shí)牛腿予以加固，待門式啟閉機(jī)安裝后再用混凝土將牛腿預(yù)留孔填實(shí)抹平。

門式啟閉機(jī)們退與主梁的連接，可采用門腿法蘭與主梁端翼板直接焊接的施工方法。

13、平板閘門的安裝工藝一般包括幾種？

一般包括整扇吊入，分節(jié)吊入，節(jié)間螺接或軸接；分節(jié)吊入，節(jié)間焊接。

14、專職安全生產(chǎn)管理人員的責(zé)任是什么？該人員配備辦法由何部門制定？

專職安全生產(chǎn)管理人員負(fù)責(zé)對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查。發(fā)現(xiàn)安全事故隱含，應(yīng)該及時(shí)向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)報(bào)告；對(duì)違章指揮、違章操作的，應(yīng)該立即制止。

專職暗轉(zhuǎn)生產(chǎn)管理人員的配備辦法由國(guó)務(wù)院建設(shè)行政主管部門會(huì)同國(guó)務(wù)院其它有關(guān)部門制定。

15、施工承辦商單位及其主要負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作所負(fù)的責(zé)任？ 施工單位主要負(fù)責(zé)人依法對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。施工單位應(yīng)該建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度和安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度，制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，保證本單位安全生產(chǎn)條件所需資金投入，對(duì)所承擔(dān)的建設(shè)工程進(jìn)行定期和專項(xiàng)安全檢查，并做好安全檢查記錄。

施工單位的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)由取的相應(yīng)職業(yè)資格的人員擔(dān)任，對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目的安全施工負(fù)責(zé)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制度，安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保安全生產(chǎn)費(fèi)用低 有效使用，并根據(jù)工程的特點(diǎn)組織制定安全施工措施，消除安全事故隱患，及時(shí)、如實(shí)報(bào)告生產(chǎn)安全事故。

16、施工承包單位主要負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人違反規(guī)定，未履行安全管理職責(zé)的法律責(zé)任？ 違反國(guó)務(wù)院393號(hào)令的規(guī)定，施工單位的主要負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人未履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)的，責(zé)令限期改正；逾期未改正的，責(zé)令施工單位停業(yè)整頓；造成重大安全事故重大傷亡事故或者其他嚴(yán)重后果，構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。

施工單位的主要負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人有前款違法行為，尚不夠刑事處罰，處2萬元以上20萬元以下的罰款或者按照慣例權(quán)限給予撤職處分；自刑法執(zhí)行完畢或者受處分之日起，5年內(nèi)不得擔(dān)任任何施工單位的主要負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

17、施工單位應(yīng)對(duì)哪些達(dá)到一定規(guī)模的危險(xiǎn)性較大的工程編制專項(xiàng)施工方案？

施工單位應(yīng)對(duì)下列達(dá)到一定規(guī)模的危險(xiǎn)性較大的工程編制專項(xiàng)施工方案，并附具安全驗(yàn)算結(jié)果，經(jīng)施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人簽字一級(jí)總監(jiān)理工程師核簽后實(shí)施，由專職安全生產(chǎn)管理人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督：

基坑支護(hù)與降水工程；

土方和石方開挖工程；

模板工程；

起重吊裝工程；

腳手架工程；

拆除、爆破工程；

圍堰工程；

其他危險(xiǎn)性較大的工程。

18、施工單位負(fù)責(zé)人在接到事故報(bào)告后，應(yīng)該做什么，不得做什么？

按照規(guī)定，施工單位負(fù)責(zé)人接到事故報(bào)告后，應(yīng)該迅速采取有效措施，組織搶救，防止事故擴(kuò)大，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定理解如實(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)刎?fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門，不得隱瞞不報(bào)、謊報(bào)或者拖延不報(bào)，不得故意破壞事故現(xiàn)場(chǎng)、毀滅相關(guān)證據(jù)。

19、事故調(diào)查組應(yīng)由哪些部門組成？調(diào)查組的主要職責(zé)是什么？

事故調(diào)查組應(yīng)由安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)、公安機(jī)消防機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、工會(huì)、水行政部門和有關(guān)技術(shù)專家組成事故調(diào)查組。

職責(zé)是;

查明事故發(fā)生的原因、人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失情況；

查明事故的性質(zhì)和責(zé)任；

提出事故處理及防治類似事故再次發(fā)生所應(yīng)采取措施的建議；

提出對(duì)事故責(zé)任者的處理建議；

檢查控制事故的應(yīng)急措施是否得當(dāng)和落實(shí)；

寫出事故調(diào)查報(bào)告。

20、事故調(diào)查的基本程序是什么？

基本程序是：

現(xiàn)場(chǎng)物證搜集（包括現(xiàn)場(chǎng)攝像拍照）、探查（繪制事故現(xiàn)場(chǎng)圖，查明起火點(diǎn)和火源）； 搜集有關(guān)原始資料和記錄；

調(diào)查詢問相關(guān)人員，作出司法認(rèn)可的筆錄；

分析事故原因，寫出事故技術(shù)報(bào)告（必要時(shí)有的還需要做材料分析實(shí)驗(yàn)和技術(shù)鑒定）； 分清事故責(zé)任，寫出事故管理責(zé)任和責(zé)任者的處理意見報(bào)告；

調(diào)查組研究討論；

形成事故調(diào)查報(bào)告；

調(diào)查報(bào)告報(bào)批。

21工程建設(shè)水平考核包括哪些方面的內(nèi)容？

依據(jù)《水利系統(tǒng)文明建設(shè)工地考核標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)工程建設(shè)管理水平的考核要求，起內(nèi)容有以下四個(gè)方面：

基本建設(shè)程序；

工程質(zhì)量管理；

施工安全管理；

內(nèi)部管理制度。

22、施工單位遇到大量群眾到現(xiàn)場(chǎng)阻撓施工事件時(shí)，應(yīng)如何處理？

意識(shí)要盡量做好群眾的思想工作，避免事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大，爭(zhēng)取有較好的施工環(huán)境；二是，要及時(shí)向業(yè)主和監(jiān)理反映情況，做好相關(guān)記錄，保護(hù)自己的利益不受損害；三是積極配合業(yè)主、當(dāng)?shù)貭?zhēng)睹做好群眾安撫工作。

23、加強(qiáng)施工環(huán)境管理，應(yīng)重點(diǎn)做好哪幾個(gè)方面的工作？

加強(qiáng)施工環(huán)境規(guī)劃和布置；監(jiān)理施工環(huán)境保護(hù)制度；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)措施的落實(shí)和改進(jìn)。

24、遠(yuǎn)郊施工環(huán)境布置應(yīng)重點(diǎn)注意哪些方面？

遠(yuǎn)郊施工合理規(guī)劃進(jìn)場(chǎng)運(yùn)輸線路，保持道路平整，設(shè)法保證道路通暢。金及出廠屠戮應(yīng)采取措施防止車輛行進(jìn)過程中引起大量揚(yáng)塵對(duì)環(huán)境的污染。

安排專人調(diào)度和管理現(xiàn)場(chǎng)，指揮進(jìn)場(chǎng)施工車輛卸料及停放，并及時(shí)清理施工剩余料或閑置機(jī)具，保持現(xiàn)場(chǎng)料具存放整潔。

施工作業(yè)區(qū)與生活區(qū)分開設(shè)置，保證安全的施工和生活環(huán)境。

25、城區(qū)施工環(huán)境布置應(yīng)如何考慮？

城區(qū)施工現(xiàn)場(chǎng)比較狹小，現(xiàn)場(chǎng)布置主要考慮合理規(guī)定進(jìn)場(chǎng)車輛的運(yùn)輸線路，設(shè)法保證其通暢。

安排專人管理卸料及其堆放，及時(shí)清理施工剩余料或閑置機(jī)具，保持現(xiàn)場(chǎng)料具存放整潔。施工場(chǎng)地出口應(yīng)設(shè)洗車池清潔車輛，以防泥土污染城區(qū)。

運(yùn)輸涂料、草皮等進(jìn)入城市，還應(yīng)對(duì)運(yùn)輸設(shè)備和裝載量進(jìn)行選擇確定，防止土料、草皮在運(yùn)輸過程中散落對(duì)城市形成環(huán)境污染。

施工作業(yè)區(qū)與生活區(qū)分開設(shè)置，保證安全的施工和生活環(huán)境。

26、根據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》和《工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文》（水利工程部分）有關(guān)規(guī)定，施工單位應(yīng)當(dāng)在本工程施工現(xiàn)場(chǎng)的哪些部位設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志？ 答：

施工現(xiàn)場(chǎng)入口處，起重機(jī)械周圍，施工用電處，腳手架下方，炸藥庫(kù)周圍，油料庫(kù)周圍，橋梁口，爆破作業(yè)區(qū)等。

27、大壩采用碾壓式填筑，其壓實(shí)機(jī)械有哪些類型？防滲體應(yīng)優(yōu)先選用什么種類的壓實(shí)機(jī)械？

答;壓實(shí)機(jī)械有：靜壓碾壓、振動(dòng)碾壓、夯三種類型。

防滲體壓實(shí)機(jī)械應(yīng)優(yōu)先選用羊角碾和氣胎碾配套使用。

28、大壩施工前，防滲體碾壓實(shí)驗(yàn)主要確定哪些施工技術(shù)參數(shù)？施工中，霸體靠近滬寧圖涵管部位的土方填筑，應(yīng)采取哪些措施保證填筑質(zhì)量？

答：防滲體碾壓實(shí)驗(yàn)主要確定碾壓機(jī)具的重量、土的含水量、碾壓遍數(shù)及鋪土厚度。

對(duì)于壩身與混凝土涵管的連接，靠近混凝土結(jié)構(gòu)物部位不能采用大型機(jī)械壓實(shí)，可采用小型機(jī)械夯或人工夯實(shí)。填土碾壓時(shí)，要注意混凝土結(jié)構(gòu)物兩側(cè)均衡填料壓實(shí)，以免對(duì)其產(chǎn)生過大的側(cè)向壓力，影響其安全。

29、根據(jù)《水利水電工程施工質(zhì)量與檢驗(yàn)評(píng)定規(guī)程》（SL176-2007）的有關(guān)規(guī)定，質(zhì)量評(píng)定時(shí)，項(xiàng)目劃分為哪幾級(jí)？

答項(xiàng)目劃分為單位工程、分部工程、單元工程等三級(jí)。