第一篇：教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)案例分析

某校青年教師林某，工作認真負責(zé)，上進心強，多次向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，要求到某高校脫產(chǎn)進修培訓(xùn)。但因林某平時關(guān)心學(xué)校發(fā)展，喜愛提意見、建議，校長表面上很高興，內(nèi)心卻一直十分不滿，因此，該校校長每次都以學(xué)校教學(xué)工作繁忙為由，拒絕林某的申請。

[案例分析]該案中，該校長的行為構(gòu)成了對教師林某進修培訓(xùn)權(quán)的侵犯。教師的進修培訓(xùn)權(quán)是教師享有的受繼續(xù)教育的基本權(quán)利?！督處煼ā返?條第6項規(guī)定，教師有“參加進修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。這是從教育發(fā)展的需要和教師的工作特點出發(fā)而規(guī)定的一項權(quán)利。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，采取多種形式，保障教師參加進修或者其他方式的培訓(xùn)，使教師享有這項權(quán)利。

1994年開學(xué)不久，湖北恩施市新塘中學(xué)以整頓校園秩序、加強校園管理為由，報上級有關(guān)部門批準(zhǔn)，成立學(xué)校保安隊。由退伍軍人趙明吳擔(dān)任保安員。該校針對中考成績較差，以及外來干擾和校內(nèi)紀(jì)律混亂的情況，實行 “全封閉式管理”。學(xué)生中出現(xiàn)的大小違紀(jì)行為都交給趙明吳處理。趙明吳對違紀(jì)的學(xué)生采取的主要對策有:辦差生學(xué)習(xí)班;進行 “懲罰性”軍訓(xùn);學(xué)生相互對打;夜間緊急集會等。該校體罰學(xué)生的形式多種多樣，有罰站、罰打手、腳踢、禁閉、曬太陽等。體罰的工具有竹片、木板、軋米機皮帶、皮水管等。

[案例分析]該案中，學(xué)校的出發(fā)點是好的，希望提高學(xué)生成績，整頓校園秩序，但學(xué)校不能以任何借口侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)校是實施教育教學(xué)活動的場所，其管理行為不應(yīng)超出正常的教育教學(xué)活動范圍。該案中學(xué)校的行為已超出了教育管理的范圍，嚴(yán)重違反了《未成年人保護法》和《義務(wù)教育法》，不僅如此，趙明吳的行為也已觸犯了《刑法》。恩施市政府做出如下處理決定:將此事通報全市，引以為戒；將當(dāng)事人趙明吳移送司法機關(guān)處理；對負有責(zé)任的有關(guān)部門和新塘中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分別給予記過等行政處分。這種處理是完全正確的。

1998年3月26日下午，某縣二中高三(五)班第一節(jié)課是體育課，因體育老師未去上課，班長劉某和體育委員便組織部分同學(xué)到操場自由活動。在踢足球時，劉某突然昏倒在地，口吐白沫。搶救無效當(dāng)日死亡。3月27日，該縣公安局進行尸檢并認為“系因先天性心臟病劇烈活動誘發(fā)致命性心律失常而死亡”。事后，劉某父母認為該學(xué)校應(yīng)負有責(zé)任，要求給予賠償，原因是該學(xué)校在1998年全縣學(xué)生體檢時就發(fā)現(xiàn)劉某有心臟病，既未通知學(xué)生家長，又未按體檢報告到醫(yī)院進一步檢查治療。而且上體育課時老師未在現(xiàn)場，是失職行為。并認為學(xué)生體檢時未滿18歲，是未成年人，況且劉某是住校生，學(xué)校應(yīng)負有監(jiān)護人的職責(zé)。

該學(xué)校認為劉某是先天性心臟病猝死，與校方無關(guān)，而且劉某在無教師在場的情況下擅自帶部分學(xué)生到操場踢球，導(dǎo)致其心臟病突發(fā)死亡，本人應(yīng)負完全責(zé)任。因此校方不應(yīng)承擔(dān)任何責(zé)任，并要求返還在處理劉某后事時支付的5000元現(xiàn)金。法院審理認定，劉某死亡時年滿18歲，可以獨立進行民事活動，故該學(xué)校沒有監(jiān)護責(zé)任，駁回原告關(guān)于補償費等賠償請求。

[案例分析]在上述案例中，雙方存在的分歧有如下幾點:第一，學(xué)校在體檢時發(fā)現(xiàn)劉某有心臟病，沒有盡到告知的義務(wù)——及時通知家長，但這不是導(dǎo)致劉某死亡的直接原因。第二，劉某在沒有得到教師認可的情況下組織同學(xué)踢球才是導(dǎo)致其死亡的直接原因。體育教師沒去上課，有沒有通知學(xué)生不得而知。如果通知過了，劉某私自組織學(xué)生踢球，并且在其已年滿18周歲的情況下，學(xué)校無過錯；如果沒有通知，學(xué)校及教師存在管理不善的過失，但這并不必然導(dǎo)致事故的發(fā)生，學(xué)校的管理不當(dāng)只是事故發(fā)生的條件。

1994年10月，在上海某小學(xué)的一間男廁所里，5年級男生張某和薛某同在廁所內(nèi)小便。此時，張某小便完后，見薛某還在小便，便與薛某開玩笑，他乘薛某不備，從其背后猛烈一撞。薛某被撞后，腳沒有站穩(wěn)，人跌到了廁所間的小便池里，隨后哭著向班主任報告。班主任老師馬上對張某進行了批評教育，同時送薛某到醫(yī)院檢查，沒有發(fā)現(xiàn)受傷痕跡。過了幾天，薛某的父母發(fā)現(xiàn)孩子晚上睡覺總是小便失控，便帶他到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷后得出結(jié)論:“薛某小便失控與近日受驚嚇有關(guān)?！边@時，薛某的父母才想起前幾天孩子被同學(xué)張某推過，便向法醫(yī)申請鑒定，得出了與醫(yī)生診斷結(jié)論一致的鑒定意見。據(jù)此，薛某父親以法定代理人名義，代理薛某向法院起訴，要求法院判令張某賠償3000元。

法院受理后，經(jīng)審理及法醫(yī)鑒定后認為，薛某在事發(fā)前未出現(xiàn)小便失控現(xiàn)象，張某在薛某小便時突然猛推，致使薛某受到驚嚇，引起小便失控，依法判處張某家長賠償薛某2900元。

[案例分析]根據(jù)我國民事法律的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)民事責(zé)任一般須具備損害事實、違法行為、損害事實和行為的因果關(guān)系、行為人的主觀過錯四個條件。開玩笑的人在主觀上一般都存在故意或過失等過錯。所以，“玩笑”是否要負法律責(zé)任，主要是看其是否對他人造成財產(chǎn)損失或人身侵害。在本起事故中，張某出于開玩笑的動機，對正在小便的薛某猛推致使其跌入便池，受到驚嚇并引發(fā)小便失控。張某的“玩笑”行為是造成薛某傷害的直接原因，應(yīng)該為此承擔(dān)民事責(zé)任，由其家長做出相應(yīng)的賠償。

1994年4月6日下午2時許，上海市第初中學(xué)生肖某與同年級的300余名(6個班級)同學(xué)一起在上體育鍛煉課。肖與另外兩名同學(xué)在打排球時，一腳將球踢出了有3米多高的校園圍墻。為外出撿球，肖提議由兩位同學(xué)分別抱住其雙腿，協(xié)助他爬圍墻。爬墻時，肖某從圍墻上摔下，頭先著地。兩同學(xué)見狀忙將肖送往學(xué)校醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室老師為肖頭部做了冷敷處理后，進行觀察。同時與肖母進行聯(lián)系。至下午3時許，肖母同事趕至學(xué)校，將其送往醫(yī)院治療。經(jīng)醫(yī)院檢查，肖為顱內(nèi)出血。在醫(yī)生的全力搶救下，肖保住了生命并奇跡般地恢復(fù)了智力，但因顱內(nèi)出血引發(fā)腦癡，留下了雙腿及左上肢的終身癱瘓，司法鑒定為二級傷殘。

1996年4月24日，肖某母親向徐匯區(qū)法院狀告某中學(xué)，要求賠償醫(yī)藥費、護理費、營養(yǎng)費等19萬元。1996年6月開庭時，肖母追加兩位學(xué)生為被告，并將賠償金額提高到94萬元。肖母在訴狀中指出，學(xué)校在事發(fā)過程中沒有一個老師在場，并在肖受傷后 沒有立即送其到醫(yī)院治療，延誤了醫(yī)治時間。學(xué)校則認為，擅自攀爬圍墻是嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的，學(xué)校按規(guī)定配備了體育教師，體育課上，不可能所有學(xué)生都在教師視線之內(nèi)，其責(zé)任在于學(xué)生自己。

徐匯區(qū)法院經(jīng)過1年零5個月的審理，認為肖某違反學(xué)校紀(jì)律爬墻摔傷，責(zé)任主要在自己;學(xué)校在肖摔傷后，未立即送往醫(yī)院，應(yīng)賠償肖某經(jīng)濟損失4萬元，兩位學(xué)生各一次性賠

償5000元。

一審判決后，原告被告雙方均不服判定，雙雙同時向上海市中級人民法院提出上訴。法院受理后，在審理期間，因一審原告又提供了新的醫(yī)療費、交通費單據(jù)，及考慮到原審認定肖某今后的護理費標(biāo)準(zhǔn)為500元/月偏低，應(yīng)確認肖某今后護理費標(biāo)準(zhǔn)為700元/ 月，以及民政局已將上海市最低生活保障線調(diào)整為205元/月，故二審法院認定肖某已花去的醫(yī)療費、交通費、誤工費，護理費、輪椅費為人民幣18萬余元，營養(yǎng)費、善后護理費和善后生活費為5萬余元人民幣。二審法院經(jīng)審理后認為，根據(jù)《民法通則》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》的規(guī)定，學(xué)校對肖某負有教育和保護的義務(wù)，現(xiàn)肖某在校因爬墻受到傷害且造成嚴(yán)重后果，某中學(xué)應(yīng)為自己的消極救治（客觀上）承擔(dān)賠償責(zé)任。一審判決認定雙方過錯責(zé)任不當(dāng)，擬予以改判。

[案例分析]本案涉及的爭議焦點，主要是:一是該中學(xué)在肖某爬墻致殘中有無過錯；二是賠償責(zé)任的承擔(dān)。

據(jù)《中國青年報》1995年11月28日報道，11月6日晚，呼和浩特市天氣奇冷。該市某小學(xué)500多名小學(xué)生上完晚自習(xí)，由于天冷，宿舍又第一次生起火爐，孩子們急于去宿舍烤火，一出教室便一窩蜂地朝宿舍跑。在經(jīng)過進入宿舍區(qū)的門洞時，前面的孩子被擠倒，后面的孩子仍往前涌，結(jié)果造成7名小學(xué)生被踩死，18名被踩傷的慘劇。據(jù)認為，事故發(fā)生的主要原因為:

①該小學(xué)設(shè)有8名生活教師和一名生活教師負責(zé)人，而當(dāng)天晚上除一名為學(xué)生宿舍安火爐的生活教師外，其余人員均未到崗，結(jié)果當(dāng)事故發(fā)生時，現(xiàn)場沒有一名生活教師。

②按國家規(guī)定，該小學(xué)應(yīng)從10月15日起進入冬季取暖期，實際生火卻推遲到寒流到來的11月6日。500多名學(xué)生因急于烤火而發(fā)生擁擠。

③進入宿舍區(qū)的門洞本來就不大(寬為2.9米)，而門洞內(nèi)又開設(shè)了一個商店，事故發(fā)生時有十幾名學(xué)生站在商店窗前買東西，使門洞變得更為狹窄。

[案例分析]這一偶然事件終于釀成了必然的慘禍。呼和浩特市檢察院的人士透露，根據(jù)檢察機關(guān)的偵查，該小學(xué)的管理工作存在很大漏洞，學(xué)校班主任教師和生活教師的責(zé)任范圍一直不明確，學(xué)生下晚自習(xí)后從教室到宿舍區(qū)這段距離長期以來沒有人負責(zé)，生活教師不到崗也是常事。檢察機關(guān)認定校長、主管學(xué)生生活的副校長、學(xué)生生活教師負責(zé)人等3人為這次事件的主要責(zé)任者，他們的行為已構(gòu)成玩忽職守罪。目前，檢察機關(guān)已將這3人逮捕。

在處理學(xué)校事故中，除了適用過錯原則之外，還可以有條件地適用公平責(zé)任原則，即當(dāng)事人雙方對損害的發(fā)生均無過錯，法律又無特別規(guī)定適用無過錯責(zé)任原則時，由法院根據(jù)公平理念，在考慮當(dāng)事人的財產(chǎn)狀況等情況的基礎(chǔ)上，由當(dāng)事人合理地分擔(dān)損失的一種歸責(zé)原則。1

第二篇：教育法律法規(guī)案例分析

教育法律法規(guī)十大案例分析

1.學(xué)生課間玩耍受傷學(xué)校是否有責(zé)任

某日下午，某小學(xué)課間，學(xué)生楊某（10歲）在操場玩耍，被正在追逐打鬧的學(xué)生李某（9歲）、王某（8歲）摔倒在地，并被壓在身下，造成陰莖包皮挫裂傷。楊某受傷后，學(xué)校立即將其送往醫(yī)院治療，并同時通知了三名學(xué)生的家長。在醫(yī)院，楊某做了包皮環(huán)切手術(shù)，但未住院治療，并于10天后到校繼續(xù)上課。其醫(yī)藥費、交通費等已由李某、王某的監(jiān)護人支付。經(jīng)法醫(yī)鑒定，該包皮手術(shù)屬正常手術(shù)，不會對楊某的身體造成不良影響，屬于輕傷。其后，楊某的家長作為代理人，以楊某因傷害造成生殖器畸形，可能對今后的生活產(chǎn)生影響為由，以另兩個學(xué)生及該學(xué)校為被告，提起訴訟，要求三方賠償他們誤工減少的收入及精神損傷費10萬元。

運用教育法律知識，分析這個案例。分析：這是一起侵權(quán)引起的教育法律案件。

從主體上看，涉及李某、王某、楊某（及其他們的監(jiān)護人）和學(xué)校。從客體上看，侵犯的是一種人身利益，具體來說是楊某的生命健康權(quán)。

從內(nèi)容（權(quán)利義務(wù)關(guān)系）上看，首先，按照我國《民法通則》第12條第二款的規(guī)定：“不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動?！痹摪咐?，李某、王某、楊某的家長對其負有監(jiān)護責(zé)任；無民事行為能力人造成他人損傷的，由監(jiān)護人承擔(dān)民事責(zé)任。我國《教育法》第49條第二款規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機構(gòu)，對其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要條件。”這就是說，父母對在校期間的未成年子女，仍負有法定的監(jiān)護責(zé)任和配合學(xué)校進行教育的義務(wù)。據(jù)此，學(xué)生李某、王某的家長應(yīng)當(dāng)對其孩子實施的傷害行為承擔(dān)賠償責(zé)任。其次，根據(jù)最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民共和國民法通則若干問題的意見（試行）》第160條的規(guī)定，在幼兒園、學(xué)校生活學(xué)習(xí)的無民事行為能力人，受到傷害或者給他人造成傷害，單位有過錯的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。這里所說的過錯，不僅指一般的故意，也包括疏于管理防范、消極不作為等情形。依本案所述，兩個小學(xué)生在做游戲造成傷害，說明學(xué)校管理不力。顯然，學(xué)校在這起傷害事件中是有一定過錯的，符合上述司法解釋的規(guī)定。所以，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相適應(yīng)的賠償責(zé)任。

2.請依法分析教師李某和學(xué)校的行為。

某小學(xué)教師李某因?qū)W(xué)校亂收費不滿，向有關(guān)部門如實反映了學(xué)校存在的問題。該校領(lǐng)導(dǎo)一氣之下，取消了李某的教師資格，并且說他是精神病，不安排教學(xué)任務(wù)給李某，并強行將其送往精神病醫(yī)院治療。

分析：作為教師，依據(jù)《教育法》和《教師法》的規(guī)定，李某不僅有進行教育教學(xué)活動的權(quán)利，而且有監(jiān)督學(xué)校管理活動的權(quán)利。案例中李某因其正當(dāng)行動遭到學(xué)校報復(fù)，被非法剝奪了教育教學(xué)權(quán)，學(xué)校的行為構(gòu)成了對教師李某教育教學(xué)權(quán)額監(jiān)督權(quán)的侵害。李某可依據(jù)《教師法》第39條的規(guī)定，向教育行政部門依法提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。

3.教師能否將學(xué)生攆出教室

因為不守紀(jì)律、不完成作業(yè)等原因把學(xué)生攆出教室、停他們課的事在中小學(xué)里時有發(fā)生，許多教師對這種做法似乎并不覺得有何不妥。下面就是發(fā)生在某市重點中學(xué)里的一件事。

一天，上課鈴響過后，邵校長和往常一樣，在教學(xué)大樓內(nèi)巡視，當(dāng)他走到一樓時，看見一個初一的男同學(xué)低著頭、默不作聲地站在教室門口?！安蝗ド险n，怎么站在外邊？”，“不，是李老師讓我出來的。”“為什么？”“因為我沒完成作業(yè)?！鄙坌ｉL把這個學(xué)生帶到教導(dǎo)處，先是對其不完成作業(yè)的行為進行了批評，隨后又讓他補上未完成的作業(yè)。

下課了，李老師來見邵校長，談起沒讓學(xué)生進教室上課這件事，邵校長說：“不準(zhǔn)隨便停學(xué)生的課，這是學(xué)校的規(guī)章制度，你怎么忘了？”李老師笑了：“校長，你講得很對，我也知道不該這么做，但個別學(xué)生上課愛講話，不按時完成作業(yè)，如果不嚇唬一下不行，所以我就在班上宣布了這條紀(jì)律，誰違反了誰出去，再說??”“再說什么？”，“這個學(xué)生是我親戚的孩子，一來可用他教育其他學(xué)生，二來落下的功課我可以給他補上。”校長聽后，思索了一會兒說：“你這種做法，聽起來 似乎有理，實際上是錯誤的。不管哪個學(xué)生，老師都無權(quán)停他的課。對學(xué)生的管理教育決不能采取與學(xué)校規(guī)定相違背的做法，再說，這種做法也達不到教育的目的。這個學(xué)生，你還是先把他安排到班里去?！?/p>

你認為李老師和邵校長誰做得對？請依法分析上述案例的侵權(quán)性質(zhì)，對此我們應(yīng)做哪些思考？

分析：邵校長做得對，李老師做得不對。這是一起中小學(xué)廣泛存在的教師侵犯學(xué)生權(quán)益的案件。案例中的李老師將學(xué)生趕出教室是剝奪學(xué)生受教育權(quán)的行為。《中華人民共和國教育法》第42條第一款規(guī)定，學(xué)生有“參加教育、教學(xué)安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利，課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主要活動，教師將學(xué)生趕出教室侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，是違反教育法的行為。另外，李老師讓學(xué)生在教室門口罰站，這是對學(xué)生的一種變相體罰，違反了《中華人民共和國教師法》第8條第四款關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定：“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！保策`反了《未成年人保護法》第15條的規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！?，還違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則》第22第二款的規(guī)定：“學(xué)校和教師不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。

由本案例我們可以得到啟示：中小學(xué)教師要加強對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強教育法律意識，自覺維護學(xué)生的合法權(quán)益。

4.學(xué)校到底該不該收這5名學(xué)生

某校剛錄取的高一新生中有5名男同學(xué)因初中時參與社會盜竊而被公安機關(guān)查獲。案發(fā)后，這些學(xué)生都很害怕，有的想逃避，有的不敢承認犯罪事實，有的不敢檢舉揭發(fā)。學(xué)校得知這消息后，立即派人與學(xué)生家長取得聯(lián)系，并同家長一道做學(xué)生的工作，動員他們主動向公安司法機關(guān)坦白 交代問題，爭取從寬處理。學(xué)校還積極協(xié)助公安機關(guān)調(diào)查案情。

5個學(xué)生年齡都比較?。ň谑濉⒘鶜q），犯罪情節(jié)又不很嚴(yán)重，所以公安司法部門免于追究刑事責(zé)任，建議學(xué)校允許這些學(xué)生繼續(xù)回校學(xué)習(xí)。對此，學(xué)校爭議很大。不同意他們回校學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、教師的理由是這些學(xué)生在初中時就有劣跡，參與盜竊時也不是自己學(xué)校的學(xué)生，這個包袱不能背。再說，他們的行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪，他們又是高中生，將其開除既不違反上級的有關(guān)規(guī)定，也不算過分。否則，以后對學(xué)校的榮譽影響很大（上級教育行政部門有規(guī)定：學(xué)生中如有被刑事處分的，則年底該校將不能被評為文明單位）。

問：你認為該校到底該不該收這5名學(xué)生呢？

分析：學(xué)校應(yīng)該收這5名學(xué)生。按照《教育法》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校有維護受教育者的合法權(quán)益的義務(wù)，即學(xué)校不得侵犯受教育者的受教育權(quán)，這5名學(xué)生已經(jīng)被該校錄取，按照《教育法》第三十九條的規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件?！薄额A(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定了被免予刑事處罰的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利。學(xué)校應(yīng)該予以保護。這5名學(xué)生犯罪時未滿18周歲，屬于未成年人，按照我國《未成年人保護法》規(guī)定，對于品行有缺點的學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，也不得隨意開除。作為已經(jīng)被該校錄取的這5名學(xué)生，更不能因為曾經(jīng)有過違法犯罪行為（即有的教師所謂的“劣跡”）就隨便開除或不收學(xué)生。

5.學(xué)校泄露隱私，造成學(xué)生精神分裂案

幾年前，北京豐臺區(qū)人民法院開庭審理了一樁民事案件。

一位學(xué)生的母親在起訴書中稱，兒子2000年就讀于豐臺某小學(xué)，2004年7月因考試分數(shù)低，未能升入中學(xué)，而后在該校留級。為了能讓孩子繼續(xù)升學(xué)，母親應(yīng)學(xué)校要求到醫(yī)院給孩子開了一張“中等智力低下的證明”，并向?qū)W校申請兒子年齡已大，不適宜留級，希望讓他升入初中。

然而，她沒有想到，這張證明給孩子帶來了長達兩年的精神傷害。學(xué)校很快把這個秘密公之于眾。課上，個別老師當(dāng)著眾多學(xué)生的面多次侮辱他是“弱智、白癡、大傻子”；課間，個別同學(xué)還輪流打他，讓他喊自己是“大傻子”。2008年2月6日，她的兒子被醫(yī)生診斷患了精神分裂癥。她認為，是學(xué)校的部分老師和學(xué)生長時間持續(xù)地對孩子打罵侮辱，才導(dǎo)致了這種可悲的結(jié)果。為此，她提出了巨額的賠償要求。

請依法分析上述案例的侵權(quán)性質(zhì)，對此我們應(yīng)做哪些思考？

分析：這是一起學(xué)校、教師侵犯學(xué)生權(quán)益的案件。學(xué)校將學(xué)生“中等智力低下”的秘密公之于眾，是侵犯學(xué)生隱私權(quán)的表現(xiàn)；教師當(dāng)著眾多學(xué)生的面辱罵學(xué)生是“弱智、白癡、大傻子”不僅侮辱了學(xué)生的人格，也侵犯了學(xué)生的名譽權(quán)；教師任由學(xué)生打罵同學(xué)，沒有盡到管理學(xué)生、保護學(xué)生的義務(wù)?！督逃ā返?9條第三款規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行 “維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益”的義務(wù)；《教師法》第8條第四款、第五款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行 “關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，“ 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；”的義務(wù)。

由此案例，我們可以得到啟示：學(xué)校、教師都應(yīng)該加強法律意識，增強職業(yè)道德，關(guān)心、愛護學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該依法進行教育教學(xué)管理活動，教師應(yīng)該依法進行教育教學(xué)活動，學(xué)校和教師都應(yīng)該增強保護學(xué)生合法權(quán)益的意識。

6.女中學(xué)生狀告班主任侵權(quán)案

去年暑假，北京某中學(xué)王雪的母親邱女士發(fā)現(xiàn)女兒近來電話比較頻繁，還有個男孩常在她家樓下徘徊，便找到女兒的班主任蘇某反映情況，沒想到這卻將女兒帶人了痛苦的深淵。

當(dāng)蘇某發(fā)現(xiàn)王雪與班里的一名男生關(guān)系比較密切后，便在課堂上、教研室里多次翻看王雪的書包、日記以及給其他同學(xué)的信件，還不許同學(xué)和她說話．原本性格活潑的王雪頓時成了“孤家寡人”，同學(xué)們遠離她，不敢和她說話。王雪在日記里寫道：“蘇老師經(jīng)常侮辱我，逼我轉(zhuǎn)學(xué)。我一想起這些就害怕，夜里常做噩夢??”由于無法承受完全被孤立的痛苦，王雪于去年10月4日離家出走。4天后，當(dāng)邱女士接到女兒電話，在南京找到她時，王雪哭著請求媽媽搬出北京。而在王雪出走后，學(xué)校和班主任卻對此事漠不關(guān)心。

回家以后，王雪的心情一直很壓抑，后來被診斷患上了憂郁癥。邱女士特為女兒聯(lián)系了一所新學(xué)校，但因原校提供的學(xué)籍卡被涂改過，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)遲遲沒有辦妥。對此，邱女士一家人認為這是學(xué)校在故意刁難他們，間接剝奪了王雪的受教育權(quán)．為此，去年12月1日，王雪將班主任蘇某和學(xué)校告上了法庭，訴訟的請求很簡單，只要求老師的一聲道歉。

試分析：

1．本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些? 2．當(dāng)事人違反了什么法律?應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?

3.本案對我們有哪些啟示？

分析：1．本案所涉及到的法律關(guān)系主體有：學(xué)生王雪(以及她的母親邱女士)、班主任蘇某和學(xué)校。

2．本案是一起侵犯未成年學(xué)生隱私權(quán)案。

(1)根據(jù)《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”，“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私”，“對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除??外，任何組織或個人不得開拆”而教師蘇某卻采取了翻看王雪書包、日記，并讓其他同學(xué)疏遠王雪等歧視性行為，未能盡到教師應(yīng)盡的義務(wù)，嚴(yán)重侵害了王雪的人格尊嚴(yán)，侵犯王雪的隱私權(quán)。

(2)蘇某的上述行為和王雪的離家出走、精神抑郁的事實之間有因果關(guān)系，造成了一定的損害，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，應(yīng)向王雪作口頭賠禮道歉，并給予一定的精神撫慰金。

(3)學(xué)校應(yīng)對蘇某進行批評教育，并責(zé)成其向王雪作口頭賠禮道歉和給予一定的精神補償．

3．本案對我們的啟示有：

(1)對青春期學(xué)生早戀或感情萌動問題，學(xué)校、教師和家長應(yīng)及時了解學(xué)生在這個特殊時期的生理、心理特點，并加以正確引導(dǎo)，應(yīng)關(guān)心愛護每一個學(xué)生，不得侵犯學(xué)生的人格和隱私．

(2)學(xué)校應(yīng)加強對教師的師德教育和行為規(guī)范，增強他們的法制意識，使其在履行教育職責(zé)的同時要尊重學(xué)生的隱私權(quán)，要有對學(xué)生人權(quán)的保護意識，及時發(fā)現(xiàn)并糾正教師的錯誤做法和過激行為。

(3)學(xué)生應(yīng)正確處理青春期感情萌動和與異性交往問題，加強自我約束，遵守校規(guī)，努力學(xué)習(xí)，認真完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。與此同時，還應(yīng)不斷提高自身的心理素質(zhì)，加強自我保護．學(xué)會正確運用法律手段維護自身的合法權(quán)益。

8.教師當(dāng)眾讀短信，高二女生跳樓身亡

2009年11月6日10時20分，呼和浩特鐵路一中高二225班的數(shù)學(xué)課上，一名男生的手機響了，班主任王老師徑直走向該男生，將他的手機沒收，并在課堂上將手機里的短信內(nèi)容讀出：“中午放學(xué)一起走不？”接著，王老師又將該男生手機中的另一條短信的部分內(nèi)容當(dāng)眾讀出。隨后，王老師叫起了女生席嘉欣，對她近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行了點評。當(dāng)天上午第四節(jié)體育課，席嘉欣沒有去上，一直在哭 ??。此后直到跳樓事件發(fā)生，她再沒去學(xué)校上課。11月9日6時許，席嘉欣割腕后從其所住的宿舍六樓跳下身亡??

席嘉欣生活在一個低保家庭，5歲時父母離異后，她和父親、奶奶一起生活。出事前的11月8日晚，席嘉欣的同學(xué)給她送了生日禮物和蛋糕，她很高興，在蠟燭前默默許了愿，然后和奶奶、爸爸一起分吃了蛋糕。臨睡前，還送給奶奶一個玩具熊。

“11月9日4時45分，欣欣起床了，我說還早，她就又睡下。我每天都看著欣欣上學(xué)，可是那天卻沒有起來。起床后我發(fā)現(xiàn)欣欣的書包還在沙發(fā)上，感覺不對勁，我就趕緊給她的班主任打電話，班主任說沒去上學(xué)。等我出門，公安人員已經(jīng)來 了，通知我孫女已經(jīng)跳樓了??”回想起當(dāng)時的情形，她的奶奶痛不欲生。

在死亡現(xiàn)場，席嘉欣的身旁有一本書《巴黎沒有摩天輪》，上面沾滿了血漬。事發(fā)后，她的奶奶找到了她分別寫給奶奶、姑姑及同班4 名同學(xué)3份遺書。?? 在堆滿書的寫字臺上另一本彩色信紙上，還有她留下的一段遺言，這些話是寫給王老師的：“王老師，您為什么偏要這么做，我恨您。一個人的心理承受能力是有限的。您對我有偏見，我知道，可也不至于這樣吧，別人的隱私權(quán)您無權(quán)干涉??”“王老師，我恨您，老師為什么逼我，都結(jié)束了”。

這些話讓家人震驚不已。他們從席嘉欣的好友處了解到王教師在課上讀短信的情況，她的奶奶說，在課上給別人發(fā)短信肯定不對，但老師這樣的做法十分不妥。孫女的自尊心很強，當(dāng)著全班同學(xué)的面受到這樣的打擊，肯定難以承受。老師的話給她造成了極大的心理壓力，使孩子最終走上絕路，校方應(yīng)對此事負主要責(zé)任。

但對在課上念出短信內(nèi)容一事，班主任王老師卻不承認：“我只提到了短信內(nèi)容里的幾個字，并沒有當(dāng)眾念出短信內(nèi)容，也沒有提到任何名字。自殺的女生這次月考成績排在班級第五名，她曾找過我希望調(diào)座位，我當(dāng)時就答應(yīng)了她。每次她上講臺做題，只要是答對了，我都當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚她。其實，我在她身上傾注了很多關(guān)愛??”

試分析：1．當(dāng)事人違反了什么法律?

2.應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?

3.本案對我們有哪些啟示？

分析：本案是一起因教師課上沒收學(xué)生手機、當(dāng)眾讀短信而導(dǎo)致的學(xué)生自殺事件，當(dāng)事人班主任王老師違反了《憲法》《教師法》《未成年人保護法》《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格權(quán)。

《憲法》第三十八條、第四十條分別規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！薄爸腥A人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關(guān)或者檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密?！?/p>

《教師法》第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的義務(wù)?！段闯赡耆吮Ｗo法》第二十一條、第三十九條分別規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！薄叭魏谓M織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱?！?/p>

《民法通則》第一百零一條分別規(guī)定：“公民、法人享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽?！?/p>

本案中，王教師面對違紀(jì)的學(xué)生，采取簡單粗暴的方式，當(dāng)堂沒收學(xué)生手機，查看并當(dāng)眾讀出其中的部分內(nèi)容，屬于變相體罰行為，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格權(quán)，課后也未能及時與學(xué)生交流；席嘉欣因此未來上學(xué)后，也未能及時與家長取得聯(lián)系，未能很好地履行教師應(yīng)盡的義務(wù)。

責(zé)任分析：《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分?！北景钢校趵蠋煹纳鲜鲂袨閷ο涡涝斐闪藰O大的心理傷害，是其自殺的直接導(dǎo)火索，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任，可給予適當(dāng)?shù)男姓幏只蛎馊テ浒嘀魅温殑?wù)等。

《教育法》第八十一條規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。”

《民法通則》 第一百一十九條規(guī)定：“侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用?！币蛲趵蠋煹男袨闉槁殑?wù)行為，故應(yīng)由其所在的學(xué)校作為侵權(quán)的法人主體承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任，而后，學(xué)?？筛鶕?jù)王老師的過錯和經(jīng)濟狀況，在學(xué)校內(nèi)部責(zé)令其承擔(dān)部分民事賠償責(zé)任。

啟示：（1）對青春期學(xué)生早戀或感情萌動問題，學(xué)校、教師和家長應(yīng)及時了解學(xué)生在這個特殊時期的生理、心理特點，并加以正確引導(dǎo)，應(yīng)關(guān)心愛護每一個學(xué)生，不得侵犯學(xué)生的人格和隱私。（2）教師應(yīng)認真履行自身的職責(zé)，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想波動，加強與學(xué)生及其家庭的溝通，解除其不良心理隱患，杜絕變相體罰行為。（3）學(xué)校應(yīng)加強對教師的師德教育和行為規(guī)范，增強他們的法制意識，使其在履行教育職責(zé)的同時，要尊重學(xué)生的隱私權(quán)和人格權(quán)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正教師的錯誤做法和過激行為。（4）學(xué)生應(yīng)加強自我約束，遵守校規(guī)，努力學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，尊重教師；并應(yīng)加強自我保護，學(xué)會正確運用法律手段維護自身的合法權(quán)益，及時與教師交流和溝通，提出合理化建議和批評意見；應(yīng)正確處理青春期感情萌動和與異性交往問題，不斷提高自心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，珍惜生命。8.案例分析：小明和小華是S小學(xué)二年級的學(xué)生。一天，小明和小華在課間休息時玩蹺蹺板，小明推了小華一下，致使小華從蹺蹺板上掉到水泥地面上摔傷，共花去醫(yī)藥費1000元。

請問：在這起事故中，誰應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任?為什么?（參見第7題）

.分析：在這起事故中，小明的監(jiān)護人和S小學(xué)都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。因為小明未滿10周歲，屬于無民事行為能力人，小明的監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)代替小明承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。S小學(xué)將蹺蹺板設(shè)置在水泥地上，未能充分考慮學(xué)生活動條件的安全性以及教育管理不當(dāng)，因此S小學(xué)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。由此，未成年人的監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)加強對被監(jiān)護人的安全教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生活動以及活動場地和器械的管理。

9.小學(xué)生鼓樂隊被“出租”了

某廠為本廠的新產(chǎn)品在省里獲獎開慶祝會。為增添喜慶氣氛，特地花5000元租用了明光小學(xué)的學(xué)生鼓樂隊為其演奏。會后，又讓這些小學(xué)生們身披印有該廠廣告的綬帶，走街串巷，吹吹打打，為獲獎的新產(chǎn)品進行宣傳。時逢6月天，兩個小時走下來，學(xué)生們個個汗流浹背，小臉通紅。然而，這些耽誤了功課、吹奏了一上午的小學(xué)生們，每人只得到了廠家的一塊雪糕和一個筆記本，拖著疲憊的腳步回到家中。

一個小學(xué)生說，剛開始參加這樣的活動時，我們覺得好神氣、好風(fēng)光，以后次數(shù)多了，有時連續(xù)幾天為工廠、商店的慶典、開張去助興，我們才發(fā)覺是學(xué)校把我們出賣了。好多次在會場上，我真想大聲喊：“我要回校讀書!”

試分析： 1．本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些? 2．當(dāng)事人違反了什么法律?應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任? 3．本案對我們有哪些啟示?.分析：1．本案中所涉及到的法律關(guān)系主體為廠家、學(xué)校和學(xué)生。

2．本案是一起由于廠家和學(xué)校違法而導(dǎo)致的學(xué)生停課參加廠方慶?；顒硬⒆鲝V告事件，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人身權(quán)。(1)我國《憲法》和《教育法》中明確規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄吨行W(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》中規(guī)定：“校長要嚴(yán)格按照國家頒布的教學(xué)計劃，建立正常的教育教學(xué)秩序。不經(jīng)批準(zhǔn)，不允許任何單位或個人組織學(xué)生停課參加社會活動”?！督逃ā分羞€規(guī)定：學(xué)校享有“拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉”的權(quán)利。本案中，廠家在學(xué)校正常的教育教學(xué)時間里“租用”學(xué)生的鼓樂隊參加廠里的慶?；顒?，違反了上述法律法規(guī)的規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。而學(xué)校沒有拒絕廠家對教育教學(xué)活動的非法干涉，而是擅自讓鼓樂隊的學(xué)生停課去參加廠里的慶祝活動，也違反了相關(guān)法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。(2)《未成年人保護法》中規(guī)定：“任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人”，而該廠讓學(xué)生身披綬帶，走街串巷地為其獲獎新產(chǎn)品作宣傳廣告，則是一種變相使用童工的嚴(yán)重違法行為，不僅影響了學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)，干擾了學(xué)校的教育教學(xué)秩序，而且有損于學(xué)生的身心健康。而學(xué)校為增加創(chuàng)收把鼓樂隊“租用’’出去，也違反了相關(guān)法律法規(guī)，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人身權(quán)。

(3)根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定，上級和有關(guān)部門應(yīng)依法追究廠家和學(xué)校的相關(guān)法律責(zé)任，給相關(guān)責(zé)任人以相應(yīng)的行政處分，沒收學(xué)校的非法所得，并予廠家和學(xué)校以相應(yīng)的經(jīng)濟處罰。與此同時，學(xué)校還應(yīng)及時為鼓樂隊的學(xué)生補課，并給予其一定的經(jīng)濟補償。

． 3．由本案引發(fā)的思考：

(1)學(xué)校應(yīng)依法行使自身的教育權(quán)，不得隨意占用學(xué)生上課時間進行與教育教學(xué)無關(guān)的活動，應(yīng)拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉，確保學(xué)生的受教育權(quán)不受侵犯。(2)學(xué)校應(yīng)加強對未成年學(xué)生的法律保護，確保教育的公益性，不得通過出賣未成年學(xué)生勞動力的方式進行創(chuàng)收，并應(yīng)盡快完善相關(guān)制度，杜絕此類事件的再度發(fā)生。(3)相關(guān)廠家、商店和社會有關(guān)部門應(yīng)加強對未成年學(xué)生的法律保護，不得變相使用童工，不得干擾、破壞學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，不得侵犯學(xué)生的受教育權(quán)和人身權(quán)。

10.教師在課堂上宣傳宗教案

某校初中教師林青信奉某宗教，其本人每天進行禱告等宗教活動，并佩帶宗教飾物。他還經(jīng)常在課堂上向?qū)W生宣傳宗教，并勸說學(xué)生信奉該宗教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在得知這一情況后，多次找其談話，進行教育，并告誡他不準(zhǔn)向?qū)W生宣傳宗教，但林青不聽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)欲將其解聘，但林青認為學(xué)校侵犯了他信仰宗教的自由。試依法分析這一案例

分析：中華人民共和國憲法》第三十六條 中華人民共和國公民有宗教信仰自由。教師林青有宗教信仰的自由。但是《教育法》第八條規(guī)定： 教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。林青在課堂上宣傳宗教是違反《教育法》的。

宗教信仰自由但不意味著宣傳自由?！督逃ā泛蛯W(xué)校限制的是林青的宗教宣傳自由《中華人民共和國憲法》第三十六條：“任何國家機關(guān)、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動?！睂W(xué)生也有宗教信仰的自由，林青的宗教宣傳同時也侵犯了學(xué)生的宗教信仰自由。

《教師法》第三十七條規(guī)定學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門有權(quán)解聘教師，但是我覺得林青老師認識上有錯誤，通過教育還是有挽救的余地的。不必要動不動就要解聘教師。

第三篇：教育法律法規(guī)案例分析

教師招聘考試教育法律法規(guī)案例分析（雜談）

1、某班主任經(jīng)常開拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法合法嗎？

不合法，除法律規(guī)定的部門外，任何人不得開拆他人的信件。

2、一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長可以要求受贈的學(xué)生返還手表嗎？

可以，限制民事行為能力人實施的民事行為應(yīng)與其年齡、智力相適應(yīng)，未征得監(jiān)護人同意而實施的民事行為無效。

3、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利？（1）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；

（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；

（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（6）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。

4、金某（15周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任嗎？ 應(yīng)負刑事責(zé)任。

5、某中學(xué)因為學(xué)生李某未能按時繳納相關(guān)費用，將他開除，可以嗎？ 不可以。學(xué)校不能隨意開除學(xué)生。

6、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員采用什么方法處罰？ 依法追究刑事責(zé)任。

7、中華人民共和國教育法規(guī)定的學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教學(xué)語言文字是什么？

漢語言文字，少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學(xué)。學(xué)校及其他教育機構(gòu)進行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。

8、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，我國的學(xué)校教育制度分哪幾個階段？ 國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。

9、中華人民共和國教育法對國家實行九年制義務(wù)教育制度是如何規(guī)定的？（1）各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。（2）適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

10、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)必須具備的基本條件？

（1）有組織機構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；

（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源

11、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)有哪些權(quán)利？（1）按照章程自主管理；（2）組織實施教育教學(xué)活動；

（3）招收學(xué)生或者其他受教育者；

（4）對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分；（5）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；

（6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；（7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費；

（8）拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉；（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

12、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)履行哪些義務(wù)？（1）遵守法律、法規(guī)；

（2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；

（4）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；

（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；（6）依法接受監(jiān)督。

13、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？

（1）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；

（3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；

（4）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

14、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些義務(wù)？（1）遵守法律、法規(guī)；

（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；

（4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。

15、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，采用什么方法處罰？

（由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。）

二、案例分析

16、小學(xué)生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課?？墒侨旌螅淠掣械酵饶_發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，誰應(yīng)該擔(dān)負責(zé)任？

學(xué)生陳某負主要責(zé)任，由其監(jiān)護人負責(zé)賠償。學(xué)校負有管理失職責(zé)任，負次要責(zé)任，應(yīng)進行相應(yīng)賠償。

17、人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽。這種做法符合法律規(guī)定嗎？ 不符合。對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

18、小學(xué)生張某因為沒有按時完成作業(yè),被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎? 不可以，學(xué)校教職員工不得對未成年學(xué)生、兒童實施體罰或變相體罰。

19、兩名中學(xué)生星期天在居民區(qū)空地上踢足球，在爭球時，不慎將球踢到鄰居陽臺上，不僅造成陽臺玻璃破碎，而且使陽臺一名兒童被玻璃劃傷。問：鄰居財產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責(zé)任應(yīng)由誰承擔(dān)？ 由兩名學(xué)生的家長（監(jiān)護人）承擔(dān)民事責(zé)任。

《民法通則》規(guī)定無民事行為能力人，限制民事行為能力有造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔(dān)民事責(zé)任。

20、某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：‘今天上午公安機關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學(xué)初三年級學(xué)生李××、趙××并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。電視新聞這樣報道可以嗎？

不可以。根據(jù)《預(yù)法》規(guī)定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

21、某中學(xué)高一年級2名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生學(xué)籍的處分決定，學(xué)校的處分決定正確嗎？

不正確，對被采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。

22、小明（13歲）在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對小明仍有教育義務(wù)嗎？為什么？

有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。

23、初二學(xué)生郭某偷了同學(xué)的飯菜票被發(fā)現(xiàn)，在以后的學(xué)校、班級活動中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數(shù)學(xué)成績是班級最好的，省是數(shù)學(xué)競賽，郭某報名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學(xué)校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學(xué)校參加競賽。請問學(xué)校的做法合法嗎？為什么？ 不合法。學(xué)校對有不良行為的學(xué)生不得歧視。

24、小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級。一天，爸爸突然對她說：‘明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來?！》悸犃撕螅瑐牡乜蘖恕Ｋ肽顣?，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：‘女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說了算。‘請問：小芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？ 不對。中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。《中華人民共和國教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。聽了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)讀書。如果不改正的話，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對他進行批評教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。另外，為保護兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。

25、王力是一個15歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽別人說，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。請問，哪一種觀點是正確的？為什么？

后一觀點是正確的。國務(wù)院《禁止使用童工規(guī)定》第3條：國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。禁止任何單位或者個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)。禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個體經(jīng)營活動。所以，王力還暫時不能去打工。如果她還沒有完成九年義務(wù)教育，那么她就應(yīng)該繼續(xù)她的學(xué)校生活；如果她已經(jīng)完成了九年義務(wù)教育，并且不想繼續(xù)升學(xué)，那么，她可以參加一些國家和社會舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)，為年滿16周歲以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。

26、濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：‘你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課?！疂凉桓一丶?，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請回答：你認為校長批評的對嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？

對。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。教育和幫助有缺點的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。這位班主任應(yīng)當(dāng)認識到自己的錯誤。經(jīng)過的教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認識到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學(xué)聽，實際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。

第四篇：房地產(chǎn)法律法規(guī)案例分析

空間考試案例分析：

某日清晨，某大廈新來的保潔員阿霞在18樓的公共通道拖地時，發(fā)現(xiàn)1805號業(yè)主家的客廳亮著燈，但大門內(nèi)側(cè)的門開著，外面的“通透式”防盜門也虛掩著，她便上前按業(yè)主家的門鈴，但是按了好幾次，室內(nèi)也不沒有反應(yīng)，阿霞便懷著好奇的心理，側(cè)身進入室內(nèi)，到客廳、陽臺、廚房等一一查看有沒有人。正在這時，業(yè)主張先生從電梯出來徑直走回家（他原來“早鍛煉”去了，因粗心而忘了關(guān)好家門。）一見大門未關(guān)，張先生先是吃了一驚，進到家中，又看見一陌生女子在自己家里，更是又急又氣，大聲質(zhì)問阿霞是干什么的，不由分說要把她送到派出所。試分析：

1）阿霞錯在哪里？

2）如果碰到以上業(yè)主和家人都不在家而門又開著的情況，應(yīng)該怎樣處理？ 3）你認為該如何向張先生說明和解釋？怎樣才能平息事態(tài)？

1、阿霞錯在未經(jīng)業(yè)主同意就私自進入業(yè)主家，和遇到此類情況沒有向上級匯報就獨自一人進入業(yè)主家。

2、（1）遇到此類情況首先向上級匯報，客戶人員聯(lián)系業(yè)主了解原因。

（2）在業(yè)主未回家時，派1或2名保安在業(yè)主家門口等候，避免小偷和不必要的誤會和等候業(yè)主回家。并且在門外要密切注意室內(nèi)是否有動靜，如煤氣外漏等等。

（3）在與業(yè)主取得聯(lián)系后，如若業(yè)主暫時不能回家，征得業(yè)主同意，派2、3名保安進入業(yè)主家解決問題。（4）若長時間未和業(yè)主取得聯(lián)系，可派2、3名保安攜帶攝像機記錄全過程，和請業(yè)主家的一名鄰居陪同作證明，以避免誤會。

（5）發(fā)現(xiàn)異常情況立刻報警和聯(lián)系業(yè)主或業(yè)主的家人。

3、（1）首先阿霞應(yīng)該向張先生道歉，她未經(jīng)業(yè)主同意

擅自進入時不對的，讓張先生先平息怒火，并且，讓張先生檢查屋內(nèi)是否有丟失東西。證明阿霞沒有偷東西，并說明阿霞這樣做是出于好意。

（2）物業(yè)公司向張先生道歉，是我們沒有管理好員工，希望他能諒解，并說明阿霞是新來的。

（3）物業(yè)公司要加強員工培訓(xùn)，避免再次發(fā)生此類事件，并提醒業(yè)主出門要關(guān)好門窗、煤氣等。

第五篇：教育法律法規(guī)中小學(xué)案例分析

二、案例分析

176、小學(xué)生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課。可是三天后，武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，誰應(yīng)該擔(dān)負責(zé)任？

學(xué)生陳某負主要責(zé)任，由其監(jiān)護人負責(zé)賠償。學(xué)校負有管理失職責(zé)任，負次要責(zé)任，應(yīng)進行相應(yīng)賠償。

177、人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽。這種做法符合法律規(guī)定嗎？不符合。對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

178、小學(xué)生張某因為沒有按時完成作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎？

不可以，學(xué)校教職員工不得對未成年學(xué)生、兒童實施體罰或變相體罰。179、兩名中學(xué)生星期天在居民區(qū)空地上踢足球，在爭球時，不慎將球踢到鄰居陽臺上，不僅造成陽臺玻璃破碎，而且使陽臺一名兒童被玻璃劃傷。問：鄰居財產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責(zé)任應(yīng)由誰承擔(dān)？

由兩名學(xué)生的家長（監(jiān)護人）承擔(dān)民事責(zé)任。

《民法通則》規(guī)定無民事行為能力人，限制民事行為能力有造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔(dān)民事責(zé)任。

180、某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：“今天上午公安機關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學(xué)初三年級學(xué)生李××、趙××并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。電視新聞這樣報道可以嗎？

不可以。根據(jù)《預(yù)法》規(guī)定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

181、某中學(xué)高一年級2名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生學(xué)籍的處分決定，學(xué)校的處分決定正確嗎？

不正確，對被采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。

182、小明（13歲）在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對小明仍有教育義務(wù)嗎？為什么？

有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。

183、初二學(xué)生郭某偷了同學(xué)的飯菜票被發(fā)現(xiàn)，在以后的學(xué)校、班級活動中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數(shù)學(xué)成績是班級最好的，省是數(shù)學(xué)競賽，郭某報名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學(xué)校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學(xué)校參加競賽。請問學(xué)校的做法合法嗎？為什么？不合法。學(xué)校對有不良行為的學(xué)生不得歧視。

184、小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級。一天，爸爸突然對她說：”明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來。“小芳聽了后，傷心地哭了。她想念書，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：”女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說了算?！罢垎枺盒?芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？

不對。中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。聽了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)讀書。如果不改正的話，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對他進行批評教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。另外，為保護兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。

185、王力是一個15 歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽別人說，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。請問，哪一種觀點是正確的？為什么？

后一觀點是正確的。國務(wù)院《禁止使用童工規(guī)定》第3條：國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。禁止任何單位或者個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)。禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個體經(jīng)營活動。所以，王力還暫時不能去打工。如果她還沒有完成九年義務(wù)教育，那么她就應(yīng)該繼續(xù)她的學(xué)校生活；如果她已經(jīng)完成了九年義務(wù)教育，并且不想繼續(xù)升學(xué)，那么，她可以參加一些國家和社會舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)，為年滿16周歲以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。

186、濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：”

你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課?！皾凉桓一丶?，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請回答：你認為校長批評的對嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？

對。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。教育和幫助有缺點的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。

這位班主任應(yīng)當(dāng)認識到自己的錯誤。經(jīng)過的教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認識到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學(xué)聽，實際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。

187、波波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，波波又沒做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨留在教室里補作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事要辦?？匆姴úㄟ€沒有補完作業(yè)，張老師說：”補完作業(yè)才能回家，我一會兒回來檢查“。為防止波波自己偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，后來張老師就把波波的事忘了。天越來越晚，波波一個人在教室里越來越害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊，但學(xué)校里的人都走了，沒人聽得見。波波急得大哭了起來，天很晚了，波波的爸爸才找到學(xué)校，當(dāng)他和張老師一起打開教室門的時候，波波的嗓子已經(jīng)哭啞了，請問張老師的做法對嗎？

不對。《中華人民共和國憲法》第37條規(guī)定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護，無論是學(xué)校、老師，還是其他任何組織、個人都沒有權(quán)利剝奪、侵犯未成年人的人身自由。張老師的行為實際上已經(jīng)構(gòu)成了非法拘禁，只是因為情節(jié)比較輕微，也沒有造成嚴(yán)重后果，可以通過道歉的方式彌補，否則的話，非法拘禁他人要負刑事責(zé)任的。

188、王洋是某中學(xué)初中一年級的學(xué)生，成績一直不好。在數(shù)學(xué)課上他不認真聽講，所以老師經(jīng)常在課堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到數(shù)學(xué)課，就感到害怕。請問：我們應(yīng)該怎樣評價這位數(shù)學(xué)老師？

根據(jù)我國《未成年人保護法》的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。由此可見，教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。如果因為學(xué)習(xí)成績不好，上課不認真聽講而體罰王洋，無疑會對他的身心健康構(gòu)成很大的傷害，影響他健全人格的形成，因而也是法律所不允許的。

對于老師違法行為，王洋可以通過他的監(jiān)護人或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求教師糾正其體罰學(xué)生的錯誤做法。如果老師堅持不改的話，也可以要求對其給予行政處分，或者直接向人民法院提起訴訟，以維護學(xué)生自己的合法權(quán)益。

189、強強是小學(xué)三年級的學(xué)生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但成績卻總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任教師當(dāng)著全班同學(xué)的面，對強強說：”你怎么那么笨，多簡單的題呀還答不對，你是不是長了豬腦子??！“同學(xué)們哄堂大笑。下課了。好幾個同學(xué)圍著強強叫”豬腦子“。強強羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學(xué)了。強強的父母問明原因，找到學(xué)校。校長在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評了強強的班主任，要求他在班上給強強道歉，并教育全班同學(xué)要互相尊重，不能取笑強強。請談?wù)勀銓@件事的看法？

《中華人民共和國憲法》第38條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告侵害。

《中華人民共和國民法通則》第101條規(guī)定：公民、法人享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的榮譽。未成年人的心理發(fā)育還不健全，因此，要更加尊重他們的人格。《中華人民共和國未成年人保護法》中明確規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。在這件事中，強強班主任的行為已經(jīng)對強強的人格構(gòu)成了侵害，是一種違法行為。因為情節(jié)比較輕微，可以用賠禮道歉的方式彌補。如果情節(jié)惡劣，嚴(yán)重侮辱強強人格，還要負刑事責(zé)任或者民事責(zé)任

190、小學(xué)三年級有個小姑娘叫揚揚。兩年前揚揚的爸爸媽媽離了婚，揚揚與媽媽生活在一起，兩年來揚揚的爸爸從不來看望揚揚，也不給揚揚撫養(yǎng)費。前不久，揚揚的媽媽下崗了，一個月只有300元生活費，家里生活很困難，揚揚的媽媽想讓揚揚輟學(xué)，你認為揚揚該怎么辦呢？

《中華人民共和國婚姻法》第36條規(guī)定：父母與子女間的關(guān)系，不因父母離婚而消除。離婚后，父母對子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第11條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

按照這些法律規(guī)定，盡管揚揚的爸爸媽媽已經(jīng)離婚了，但揚揚和她爸爸之間的父女關(guān)系是改變不了的，揚揚的爸爸仍然有撫養(yǎng)揚揚的義務(wù)，必須負擔(dān)揚揚義務(wù)教育的費用，并把揚揚撫養(yǎng)成人。揚揚的爸爸如果不給撫養(yǎng)費，揚揚可以請媽媽代她去法院告爸爸，法律會幫助揚揚的。

191、李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生。李某認為女孩上學(xué)無用，還不如早下來賺錢。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：”孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子－多

管閑事?！罢垎枺涸摪咐惺欠裼羞`法行為？違反了什么法律規(guī)定？違法主體是誰？應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？

參考答案：（1）有違法行為。（2）違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第一款規(guī)定”父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！暗谌钜?guī)定”禁止任何組織和個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童少年就業(yè)?！皩αx務(wù)教育分別家庭和社會方面做了法律保障?！段闯赡耆吮Ｗo法》第九條規(guī)定： 父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。第二十八條第一款規(guī)定： 任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。（3）李某及個體戶。（4）未成年人保護法第四十九條規(guī)定：企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。

192、”春蕾計劃“是哪年開始實施的？其主要目的是什以？

為維護女童的受教育權(quán)益，提高中華民族的整體素質(zhì)，1994年，全國婦聯(lián)、中國兒童少年積金會聯(lián)合發(fā)起并組織實施的。它意在救助貧困地區(qū)失、輟學(xué)女童重返校園完成學(xué)業(yè)。

193、我市實施”春蕾計劃“的基本情況如何？

我市是以1995年開始實施”春蕾計劃“的。到目前，共收到愛心捐款240多萬元，使4200多名面臨失、輟學(xué)的女童返校園繼續(xù)學(xué)習(xí)。