第一篇：夏令營設計理念和英語課程介紹

夏令營設計理念和英語課程介紹

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昂立少兒教育發(fā)布時間: 2007-4-22 14:53:37閱讀: 678 次>>> 咨詢本文內容

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夏令營對孩子成長的幫助，已經(jīng)得到大多數(shù)家長的認同。對孩子們來說，夏令營并不是一個簡單的娛樂休閑活動，實質更多是一種潛移默化的教育。一個好的夏令營，它不僅可以讓孩子在某一學科上得到提高，還可以透過團體生活的融入、活動情境的設計，及在老師亦師亦友的呵護下，培養(yǎng)孩子的獨立能力、交際能力和適應能力, 讓孩子學習集體生活、人際相處、團隊合作、情緒管理、問題解決及品格養(yǎng)成。

2007年昂立少兒全封閉英語夏令營的設計理念就是圍繞以上目標，解放孩子，讓孩子充分享受一種不同于學校生活的體驗。讓孩子在“玩中學”“做中學”，激發(fā)孩子英語學習的興趣和熱情, 突破英語學習的瓶頸, 輕松、有效地提高英語運用能力。

因為是主題夏令營，重點介紹一下幾大英語課程，因為它是整個夏令營的核心和靈魂。

1．學會朗讀、背誦、表演和理解一個美國經(jīng)典故事。這是我們的【英語經(jīng)典故事表演】課程。它是融故事欣賞和表演為一體的趣味課程。①分角色表演，可以激發(fā)孩子聽說的興趣，提高了他們的聽說水平。②在對話表演的氣氛、場面中更容易讓孩子在活動中記憶，復現(xiàn)已有的詞匯、句型，學習新的語言表達，形成豐富的語流、語感，自然地避免許多不必要的語言錯誤。③孩子在排練、表演的過程中，不僅僅增強了說英語的自信心。

2．學會、熟練運用多個生活情景會話。這是我們的【全外教口語】課程。①結合孩子的年齡特點,設計他們感興趣且實用的主題。②外教創(chuàng)設情景組織孩子對基本表達反復操練、分組討論，幫助孩子突破開口瓶頸,讓孩子馬上可以學以致用, 在參與說的過程中增加表達的自信心和了解異域文化，逐步提高英語的運用和交流能力。

3．輕松掌握發(fā)音技巧，糾正和改善學生的語音、語調。這是我們的【語音教學】。①但因為夏令營時間較短，且我們是安排在每天早上的晨讀時間，只有半小時。如果要系統(tǒng)地教完國際音標是不可能的。②所以我們精心挑選了一些孩子感興趣的英美經(jīng)典兒歌、童謠和故事，讓孩子在老師的指導下，跟著原版錄音朗讀、背誦，自然地鞏固語言、鍛煉口腔肌肉、培養(yǎng)語感、適應發(fā)音規(guī)律。③希望能讓孩子們意識到學習英語首先要有一口漂亮、標準的發(fā)音，說英語時不可以沒有語流、語感。④目前牛津教材是淡化語音的，所以孩子在學校的語音知識是不系統(tǒng)的，但中國學生學習英語除了聽音模仿外，還是要借

助于國際音標。

4．教孩子享受英語閱讀的樂趣，輕松掌握英語寫作的要領和技巧。這是我們的【英語閱讀與寫作】課程。①我們的閱讀文章選自報刊雜志和各類原版圖書的精美原文，內容新穎，趣味性強，信息量大。②通過閱讀，幫助學生復習已有的單詞、語法知識，并補充新的語言知識, 積累大量的語言素材。③在拓寬孩子知識面的同時，教會學生閱讀、享受閱讀的樂趣。

④在閱讀的同時指導學生從模仿寫作入手，模仿英語的語言習慣和表達思路。⑤遵循先易后難，先短后長原則，教孩子從寫正確的句子到寫有中心的文章，教會學生把握寫作的要領和技巧。⑥英語閱讀與寫作的關系密不可分。雖互有側重, 但相輔相成，都與詞匯、語法、邏輯思維緊密相連, 融會貫通，任何一方能力的提高都會帶動另一方的進步。

5．除此之外，我們還專門安排了一些聽力訓練，因為在聽、說、讀、寫四項語言技能中，聽是最重要的，聽的清，才有可能模仿；聽的準，才能說的對。所以我們通過有趣的聽力內容，多種形式，來培養(yǎng)孩子聽的習慣和聽的能力。

以上所有英語課程都有低、中、高三個級別，每個級別四期夏令營每一期的內容安排是完全不同的。

第二篇：綜合英語課程介紹

《綜合英語》課程介紹

《綜合英語》是英語專業(yè)本科生的專業(yè)基礎課，是一門訓練學生綜合英語技能，對學生的聽、說、讀、寫、譯，尤其是閱讀理解、語法與基礎寫作能力進行訓練的課程。本課程所使用的教材是普通高等教育“九五”國家級重點教材《新編英語教程》。該書由李觀儀主編，上海外語教育出版社出版發(fā)行。全書共分為四冊，每冊均包含相應的學生用書，教師用書和練習冊。通過對教材的使用，可以幫助學生熟悉基本的語法知識，發(fā)展一定的讀寫能力，形成相應的語言感覺，并在某種程度上提高語言交際能力，從而為他們創(chuàng)造良好的英語學習氛圍。本課程設置在英語專業(yè)本科教學的基礎階段，共需兩年時間完成。在第一年的學習中，主要是強化語音、語調的訓練，培養(yǎng)學生基本的聽說能力，但同時并不忽視讀寫能力的培養(yǎng)；在基礎階段的第二年，突出讀寫能力的培養(yǎng)，同時繼續(xù)鞏固學生的聽說能力訓練。這樣通過兩年的教學使學生具有較強的聽、說、讀、寫的能力以及基本的翻譯能力，可以順利通過英語專業(yè)四級統(tǒng)考，從而為高年級階段的學習打下堅實的基礎。

本課程要求學生通過兩年的基礎學習，認知詞匯達到6000～7000個左右，并能正確而熟練地運用其中的3500～4500個，掌握其最基本的搭配；能在一般的社交場合與英語國家人士交談，做到正確表達思想，語音、語調自然，無重大語法錯誤，語言基本得體；能夠熟練掌握主語從句、表語從句、賓語從句、定語從句、狀語從句和同位語從句以及倒裝句和各種條件句等句型，了解并掌握直接引語和間接引語、動詞不定式和分詞、動詞的各種時態(tài)以及主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法；初步掌握句子之間和段落之間的銜接手段；能讀懂英語國家報刊雜志上的社論和國際新聞報道，具備能讀懂由英語國家出版的有一定難度的文學作品的能力；能掌握文章的主旨，能夠在理解的基礎上抓住要點，并能運用正確的觀點對其思想內容做出評價；能在30分鐘內寫出長度為150-200個單詞左右的短文，做到內容切題，結構嚴謹，條理清楚，語法正確，語言通順，表達得體；能根據(jù)提示在10分鐘內寫出長度為60個單詞左右的便條和通知等應用文；能獨立完成課程中的各種翻譯練習，要求譯文的理解忠實于原文，語言通順，表達流暢。

本課程在教學安排上采取以教師課堂授課為主，學生課后自學為輔的方式。在日常的教學實踐中，注意采用啟發(fā)式的教學手段，以此來加強師生之間的互動，活躍英語學習的氛圍。同時注重多媒體課件的使用，提高課堂教學效率。在立足于課本教學的同時又不拘泥于教材，積極補充有益的課外閱讀材料，提高學生對英語學習的興趣。平時注重收集學生對教學工作的意見和建議，從而不斷改進教學方法與手段，促進學生英語學習水平的進一步提高。

第三篇：商務英語課程介紹

商務英語課程介紹

商務英語（BusinessEnglish商務英語培訓）BusinessEnglish商務英語我們的商務英語培訓課程能幫你做什么？在競爭激烈的商務世界，您需要處處占領先機，而無懈可擊的英語能力能讓您在競爭中獨占鰲頭。

我們的課程主要從三個方面提升您的商務英語溝通技能：商務英語社交技能在日常商務交流中，商務社交技能非常重要。我們鼓勵學員必須使用英語來完成每個商務英語社交技能練習。學員通過純英語的商務英語練習建立交流的信心和取得語言的流利，練習場景包括面對面商務交流、商務電話、商務文件書寫、交換信息、商務會議、招待商務伙伴。

商務英語談判技能我們的商務英語課程全面提高學員的商務合作技能并幫助學員了解如何有效的與同事客戶溝通。商務英語課程對各類商務活動包括公司接待客戶、公司自我介紹、商務合作洽談、各種商務文件書寫體例、各類商務通訊（電話、電傳、書信、電郵）等語言規(guī)范都給出了清晰實用的范例。

商務英語領導力和管理技能商務管理課程是專為商務人士或未來商務人士所設計，旨在有效全面提高地學員在一切商務活動中的商務英語溝通能力。該課程綜合了大量的商務情景并提供了學員處理常見商務問題的學習機會。學員在教師指導下可以以此來練習和提高英語溝通技能，從而在商務活動中更自信、更流利、也更準確地使用所

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學到的商務英語。

我們的商務英語培訓課程內容還包括：商務英語入門課程、五大商務英語陷阱、英語面試者所尋求的;辦公室救急英語;如何書寫完美而專業(yè)英語電郵;如何對老板巧開口24小時在線英語課程，全面提高您的商務英語水平24小時在線英語課程中的小組課每天會有不同的話題，覆蓋面廣,涉及商務英語、金融英語、旅游英語、社交英語、文化及各種情景場所對話練習。

每周通常會有3到4天的商務主題討論。一對一在線商務英語課程的設置更為靈活，學生可以選擇EF所提供的話題或自由選擇自己心儀的商務英語話題。英語輔導員使用現(xiàn)有教材及另行準備資料做充足的課前準備，真正做到滿足學生的一切要求。

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第四篇：清華龍校英語課程介紹

龍校英語課程介紹

教學理念：

秉承“為知名重點中學培養(yǎng)預備級優(yōu)秀英語人才”的目標和“ 跳一跳，夠得著！”的教學理念，龍校英語在課程設置上仍選用略高于學生整體水平的教學材料，配備一流師資根據(jù)學生實際水平有序引導，運用靈活的教學方法，激發(fā)學生的英語學習熱情，培養(yǎng)獨立主動、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣，讓學生們能夠通過自身努力，在克服一定的學習障礙后取得較大幅度的進步，為進入重點中學并在重點中學持續(xù)領先奠定堅實基礎。

課程特色：

1.四期學習完整規(guī)劃。

龍校英語課程在設置教學大綱時充分調研了北京市學生在全日制小學對應年級已經(jīng)具備的英語基礎，并以此為依據(jù)將我們考試大綱中的重點知識呈階梯式分布在三~五年級的秋、寒、春、暑四期課程里。我們的課程是在考慮各年級學生不同需求的基礎上設置的，用校內知識幫助學生理解考綱中的重難點內容，將各期內容交叉重復，以舊帶新，研新故舊，重視引導學生練就扎實的英語基本功，以期達到授之以漁的教學目的，并在此基礎上將所學知識與考試相結合，在每節(jié)課的同步小測驗中了解學生的知識掌握情況，切實提高綜合能力。

2.一線名師保駕護航。

由資深政策專家及小升初英語資深教師組成的優(yōu)秀名師團隊，專業(yè)指導學生學會學習、開發(fā)潛能，養(yǎng)成良好的語言學習習慣，從而切實提高成績。通過各年級從點到線，連線成面，進而形成全方位立體化的知識網(wǎng)絡——重點知識不留死角,難點知識反復強化。

3.專業(yè)教研實時更新。

清華龍校聘請重點中學資深教師擔任高級教研顧問，全程指導小升初英語講義編寫；全職教研員、講義編寫員全力編寫小升初英語講義；授課教師全程參與講義編寫，隨時向教研組反饋每次課的開展情況、學生的現(xiàn)有基礎和接受能力、與家長溝通獲得的建議等，教研組再根據(jù)這些情況，對新授課講義和進度進行具體有針對性的調整，全力使我們的課程更加權威高效。

4.互動充分成效顯著。

當前小學生學習現(xiàn)狀：(1)口頭表達強于書面表達：學生們在課內普遍缺乏書寫方面的訓練，詞形、語法點等記憶不準確，提筆忘詞，“出口能成章，下筆無對句”。

(2)閱讀分析能力有待提高：缺乏必要的閱讀訓練，存在詞匯量欠缺或詞義掌握不扎實等情況，背過的單詞不認識，遇到不會的單詞就卡住，嚴重制約閱讀分析能力的提高。

(3)學習態(tài)度和方法存在問題：很多學生長期奔波于各培訓補習班，形成了完成任務式的聽課狀態(tài)和敷衍了事的學習態(tài)度。課上不懂裝懂，課后得過且過，欠缺踏實嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。這些問題都勢必會影響到孩子綜合實力的提高，因此龍校英語既高度重視課上師生互動確保課堂教學質量，也充分重視教師與家長間的互動交流確保形成合力。為便于家長及時了解孩子課堂表現(xiàn)，龍校英語設計“課堂表現(xiàn)打分表”隨每堂課講義一同下發(fā)并對學生課堂表現(xiàn)定期分析，與家長共同探討適合學生特點的個性化的英語學習促進方案。

課程評價的優(yōu)劣不在于宣傳力度的大小，而在于其育才實效的大小。在歷次擴招考試（老學員期末測試暨新學員補錄考試）中，最高分均為龍校英語班學員，龍校英語班學員的英語平均分也大大高于非英語班學員的平均分。很多家長都欣喜地看到了孩子參加龍校英語班后在學習態(tài)度和方法上的明顯改變，以及在學校考試和其他考試中成績的切實提高。

課程設置及各年級教學目標

清華龍校經(jīng)過長期系統(tǒng)的教學調研，根據(jù)往屆學生的學習實效和家長們的反饋建議，不斷對英語課程進行動態(tài)優(yōu)化。自2010年秋季班起，選用經(jīng)典教材為課程載體，根據(jù)不同年齡兒童的學習特點，將重點中學小升初考試所需掌握的重點詞匯、語法點呈階梯式的分布在三～六年級的課程中：

龍校三年級英語培養(yǎng)目標

——培養(yǎng)興趣，快樂入門 兒童學習英語最大的優(yōu)勢在于其超強的機械記憶能力和模仿能力。龍校三年級英語圍繞語音基礎學習和日常交際用語學習展開。課程注重在互動游戲中將需要掌握的詞匯、語法與日常生活中常見的情景相結合，在培養(yǎng)孩子日?？谡Z表達的同時，進行基礎的書寫訓練，在培養(yǎng)“語感”的同時鍛煉“手感”，帶動孩子在快樂的氛圍中主動學習，從而奠定英語學習“點”的基礎；

內容上使用龍校內部講義，選用經(jīng)典教材中的重點篇章為載體，每堂課突出一個交際情景。語音是語感形成的最基礎條件，誦讀是對語言的全身心感知，是語感生成和積累的最佳途徑，所以我們鼓勵和引導學生誦讀課文,培養(yǎng)學生掌握基本的語音、語調（包括所有的音標、連讀、同化）及英語中的基本詞法、句法知識，獲得英語日常聽說和基本的書寫能力。

龍校四年級英語培養(yǎng)目標

——學會方法，養(yǎng)成習慣

四年級的孩子們在學校和日常學習中已經(jīng)積累了一定數(shù)量的詞匯和句型，但對語法還沒有什么概念，學習也往往欠缺持久力，而語言的學習只有通過長期堅持不懈的積累才能有所成績，因此，在四年級的教學過程中，我們更注重向孩子傳授科學高效的學習方法，并督促他們養(yǎng)成獨立主動、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣。在夯實“點”的基礎上，精講基礎語法并配以相應真題進行實練，連“點”成“線”，幫助學生對語法體系及其實際應用達到初步的掌握。

內容上使用龍校內部講義，選用經(jīng)典教材中的重點篇章為載體，每堂課集中處理一個語法項目和若干個詞匯用法，配合課后練習題和同步測驗題，注重幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，穩(wěn)扎穩(wěn)打地實現(xiàn)聽說讀寫全面發(fā)展。

龍校五年級英語培養(yǎng)目標

——積累知識，夯實基礎 五年級課程更注重詞匯和語法的實踐和運用，在經(jīng)典課文中體會詞匯和語法的運用，通過真題模擬和分類精練牢固掌握考試詞匯和語法的運用，連“線”成“面”的同時適當拓寬知識“面”；

內容上從流行的經(jīng)典教材、英語讀物中選取符合五年級學生特點的經(jīng)典篇章，作為龍校英語教學大綱的知識點載體，由淺入深地講解語法要點，使孩子們在讀故事的過程中輕松掌握枯燥的語法；并為關鍵句型和詞匯用法配上有針對性的同步練習題、測驗題，實現(xiàn)對常考語法、詞匯等的熟練運用。

龍校六年級英語培養(yǎng)目標

——提煉重點，強化難點 六年級以專題訓練與綜合訓練相結合地方式為學生進行知識梳理，將重點詞匯、句型和語法進行專題總結，并針對難點進行強化訓練，幫助學生在頭腦中形成立體、系統(tǒng)化的知識體系，挖掘學生潛能，幫助孩子在日趨激烈的小升初選拔中脫穎而出。

內容上全部使用龍校權威內部講義，以專題形式對重點中學小升初考試所要求掌握的語法知識進行系統(tǒng)梳理，增加詞匯、語法、閱讀等專項訓練，進行小升初常見題型專練，綜合提高各項英語技能，訓練學生在多種語境和不同題型中準確運用語言，全面拓展英語技能，快速提高英語水平。

附：

龍校英語課程講義樣本pdf

龍校六年級素質能力評估樣題（英語卷）龍校英語基礎班教學計劃

第五篇：幼兒英語課程介紹

幼兒英語啟蒙課程

適合對象：2~4歲的學齡前兒童（完全沒有英語基礎）

主干教材：Love English—Starter 本系列教材共兩冊，每冊課本配套1套DVD，1張CD。

課程規(guī)劃：每年一冊，共一年學程。

課本內容：

1.4個主題；4首主題歌曲。

2.簡單的日常英語對話。

3.26個字母。

學習主題：從常規(guī)出發(fā)，懂得與人溝通與交流。

幼兒英語精英課程

適合對象：3~7歲幼兒園小班至大班階段的小朋友

主干教材：Love English—Student Book 本系列教材共6冊，每冊課本配套1套DVD，1張CD。

課程規(guī)劃：半年一冊，共三年學程。

課本內容：

4.4個主題；4個情景故事；12首單字與句型韻謠；4首主題歌曲。

5.40個主要單字；30個延伸單字；8個閱讀常用字。

6.4個口語句型；4組生活對話；4組延伸句型。

7.字母拼讀技巧。

教學特色：《LOVE English》從生活常規(guī)出發(fā)，加入最基本的英文字母的學習，讓幼兒在歌唱律動中享受學習英文的樂趣，并為日后進入英語閱讀打好基礎。透過兒歌、童謠、故事與角色扮演，創(chuàng)造了幼兒愛唱、愛說、愛聽、愛讀的英文讀寫計劃。

學習主題：

Book1&2 與自己相關的主題，培養(yǎng)孩子表達自己。

Book3&4從自己擴展到生活，培養(yǎng)孩子描述周遭人、事、物的能力。

Book5&6從日常生活擴展到小區(qū)與自然，培養(yǎng)孩子敘述事件與現(xiàn)象的能力。