第一篇：2011年10月2011級本科生社會調(diào)查提綱

2011級本科生社會調(diào)查選題參考

1、大學生受挫能力調(diào)研

2、大學生手機使用情況調(diào)研

3、大學生逃課情況調(diào)研

4、大學生誠信意識調(diào)研

5、大學生對學校食堂服務的滿意度調(diào)研

6、大學生考試舞弊狀況調(diào)研

7、當代大學生的理想信念狀況調(diào)查

8、當代大學生的婚戀觀調(diào)查研究

9、當代大學生職業(yè)價值觀的調(diào)查

10、大學生入黨動機的現(xiàn)狀調(diào)研

11、“手機文化”對青少年影響的實證研究

12、大學生人際交往的現(xiàn)狀及影響因素研究

13、大學生對思想政治理論課的認同情況研究

14、大學生的低碳生活方式的構(gòu)建研究

15、當前大學生宗教信仰的現(xiàn)狀研究

16、責任意識缺失的表現(xiàn)與大學責任文化的構(gòu)建研究

17、思想政治理論課實效性的現(xiàn)狀及對策研究

18、大學生創(chuàng)業(yè)意識調(diào)查

19、大學生流行語的調(diào)查

20、大學生志愿服務的調(diào)查研究

21、大學生就業(yè)意愿調(diào)查

22、大學生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識的調(diào)查研究

23、老年人家庭贍養(yǎng)問題及對策調(diào)研

24、農(nóng)村網(wǎng)絡普及狀況調(diào)查

25、大學生創(chuàng)業(yè)精神狀況調(diào)查與分析

26、農(nóng)村文化建設的現(xiàn)狀研究

27、城市農(nóng)民工的工作與生活及其社會意義

28、低碳視野下大學生消費觀研究

29、理工類高校如何加強學生的法律意識 30、90后大學生如何響應低碳時代

31、生態(tài)文明背景下大學生思想政治教育

32、如何強化90后大學生黨團知識教育研究

第二篇：社會調(diào)查提綱

想不想知道他們都在干什么？

——對在校大學生課余時間安排的調(diào)查

調(diào)查的目的和意義：大學里有大把大把的課余時間，在校大學生都是如何分配的呢？他們有的沉浸于熱戀中將青春丟盡爛漫的花叢，有的熱衷于社團活動，有的把它用在交友運動和興趣培養(yǎng)上，有的暢游于書海博覽群書，有的把它用來學習鉆研，有的沉迷于網(wǎng)游不能自拔，有的把主要精力用于追求時尚和化妝打扮上，有的則在聊QQ、看電影中消磨時光，有的去做兼職或家教，而有的大部分時間都在睡夢中度過??他們的課余活動多種多樣，各種活動所占比例也各不相同。他們有的過得充實，而有的卻很空虛。當他們邁出校門進入社會時，有的成了祖國建設急需的復合型人才，有的成了研究極深的學者，有的是只懂書本知識的單一人才，而有的是什么都不懂連畢業(yè)證都拿不到“人才”，同樣的青春年華卻走出了不一樣的人才。我們不能說這與他們在校期間的課余安排無關(guān)，我認為這不僅有關(guān)而且關(guān)系極大。所以我認為很有必要對在校大學生課余安排進行一項調(diào)查。第一，它可以反映大學生的課余生活充實與否，在一定程度上引起教育局和社會對這反面的關(guān)注和思考；第二，它能給學校在安排學生課余時間和培養(yǎng)人才方面一些啟示；第三，它能激勵在校大學生更好地利用自己的課余時間，給那些虛度光陰的人以警示。

調(diào)查的內(nèi)容：在校大學生課余時間安排情況

調(diào)查地點：武漢各類大學校園內(nèi)

調(diào)查對象：武漢各類大學在校大學生

抽樣方案：按多級抽樣的方法，從武漢的一本、二本、三本、大專院校中分別抽取幾所大學，再在這些大學的校園內(nèi)隨機抽查一部分大學生進行調(diào)查。

調(diào)查資料的收集和分析方法：采取問卷調(diào)查法收集資料，再對所采集的數(shù)據(jù)進行定量分析和定性分析，分析不同級別學校的不同年級的男生課余時間喜歡干什么，女生又喜歡干什么。

調(diào)查人員組成和組織結(jié)構(gòu)：待定

調(diào)查時間：周末或五一假期

第三篇：社會調(diào)查提綱

社會調(diào)查提綱 范 文

一、社會調(diào)查課題：民族文化傳統(tǒng)在大學生中的傳承與教育。

二、社會調(diào)查的目的和意義：了解大學生對民族文化的認識和態(tài)度，以及傳統(tǒng)民族文化對大學生的自身發(fā)展和文化素養(yǎng)所帶來的影響，呼吁大學生重視對民族文化傳統(tǒng)的傳承與教育。

三、社會調(diào)查對象：防災科技學院在校大學生

四、實踐單位：防災儀器系0850312班

五、實踐時間：2010年8月1日至9月20日

六、社會調(diào)查方法:

(1)查閱資料。

(2)個別訪談。

(3)問卷調(diào)查。

七、社會調(diào)查內(nèi)容:

一、查閱圖書館各類書籍相關(guān)記載資料及進行個別訪談。

二、民族文化傳統(tǒng)在大學生中的傳承與教育存在的一些問題

三、進一步加強民族文化傳統(tǒng)在大學生中的傳承與教育的措施和建議

八、社會調(diào)查步驟:

(1)了解我院大學生對民族文化認識的基本情況。

(2)分工及整理問卷。

(3)整理資料撰寫成文。

第四篇：社會調(diào)查提綱

關(guān)于武漢市市民版權(quán)意識的調(diào)查

小組成員：杜洋，羅中亞，包琨超。指導老師；孟芳兵。

一．調(diào)查背景；

版權(quán)即著作權(quán)，是指文學、藝術(shù)、科學作品的作者對其作品享有的權(quán)利（包括財產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)）。版權(quán)的取得有兩種方式：自動取得和登記取得。在中國，按照著作權(quán)法規(guī)定，作品完成就自動有版權(quán)。黨中央國務院一直對我國的知識產(chǎn)權(quán)保護高度重視，值此4月23日世界版權(quán)日和4月26日世界知識產(chǎn)權(quán)日之際，十分有必要對我們國民的版權(quán)意識有所調(diào)查和研究。

二．調(diào)查目標；

版權(quán)意識的提高就是社會文明程度的提高。希望通過我們這次在暑期進行的社會調(diào)查以及我們共同的努力，讓大家學會尊重他人，學會尊重他人的勞動成果。社會是發(fā)展的，我們也要在發(fā)展的過程中不斷提高自身素質(zhì)。

三．調(diào)查對象；

調(diào)查范圍選在武漢市的中心城區(qū)：武昌，漢口，漢陽以及本校所在的洪山區(qū)。根據(jù)各區(qū)的人口比例確定抽樣人數(shù)。將選取各種社會崗位，以及各種社會階層的人進行調(diào)查，力求在調(diào)查對象的選擇上做到覆蓋面廣，且具有典型性和代表性。

四．調(diào)查方式；

本次調(diào)查采用的的主要方式是問卷調(diào)查的形式，并輔助以訪問的形式。對整體實行問卷調(diào)查，對有條件的調(diào)查對象同時進行訪問調(diào)查，力求獲得最準確的調(diào)查結(jié)果。

五．調(diào)查預期及安排；

鑒于本小組成員較少，務必要對其進行分工，以達到應有的效率。

（1）前期準備階段：4月20日到6月30日。主要是調(diào)查提綱的撰寫和調(diào)查問卷的起草，具體工作由包琨超和杜洋負責完成。

（2）中期試調(diào)查階段：7月1日到7月15日。主要是調(diào)查問卷的核對與完善，通過一定數(shù)量的試問卷調(diào)查，檢驗問卷設計是否合理，主要工作由羅中亞負責完成。

（3）正式調(diào)查階段：7月16日到8月16日。主要是調(diào)查問卷的發(fā)放，回收以及數(shù)據(jù)錄入等。主要工作由我們?nèi)斯餐瓿?，必要時請同學協(xié)助。

（4）后期總結(jié)階段：8月17日到9月2日。主要是調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和調(diào)查報告的撰寫，三人共同完成。

（5）

六．預期成果；

9月份開學后將調(diào)查報告上交老師，請老師指導。每人寫一份調(diào)查心得和總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，為以后的調(diào)查打下基礎(chǔ)。

七．保障條件；

本次調(diào)查的實施不僅需要本小組成員的精誠合作，跟需要學校老師同學的支持作為保障。

（1）需要學校的資金支持；（2）需要老師的指導；（3）需要同學的協(xié)助。

第五篇：社會調(diào)查提綱

甘肅農(nóng)業(yè)大學理學院大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊調(diào)查提綱

附件一： 社會調(diào)查提綱

2010級應用化學班 安銀鵬 2012年7月2日

一、調(diào)查目的：

1、了解農(nóng)村困難群體思想狀態(tài)：

農(nóng)村困難群體的思想狀況是直接影響脫貧致富的關(guān)鍵，通過問卷調(diào)查，進一步了解農(nóng)村困難群體的思想狀況，以期在以后的過程中通過政府引導，逐漸改變這種不好的思想狀況。同時也可以將民眾的心聲反映出來，為政府的新農(nóng)村建設和“聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民”提供理論依據(jù)。

2、鍛煉自我：

為進一步學習實踐科學發(fā)展觀，按照胡錦濤總書記在紀念共青團成立90周年大會上的講話中對青年提出的“五點希望”，積極投身社會實踐，在基層一線砥礪品質(zhì)，在同人民群眾的密切聯(lián)系中錘煉作風，在實踐中發(fā)現(xiàn)真知、運用真知。通過社會實踐，能使大學生大學生提早了解基層、了解農(nóng)村、了解社會、了解國情，提早鍛煉自己，有利于培養(yǎng)實事求是的思想作風，增強使命感責任感，從而更自覺的學習好本專業(yè)知識技能，增強合作意識，同時有意識的提高自身綜合素質(zhì)更好的為國家發(fā)展做貢獻。

二、調(diào)查背景：

1、白銀市景泰縣屬甘肅省蘭州市周邊地區(qū)，在全省范圍內(nèi)具有代表性，地理環(huán)境優(yōu)異，農(nóng)村困難群體思想狀況突出。

2、平?jīng)鍪谐缧趴h屬甘肅省東南部，全縣大多數(shù)地區(qū)屬于山地，條件環(huán)境差，土地資源貧瘠，災害嚴重，農(nóng)民生活條件差。對農(nóng)村困難群體這個題目貼近，易于出成果，能更全面反映當前甘肅省農(nóng)村基本狀況。

3、臨夏州康樂縣屬于少數(shù)民族聚集地，少數(shù)民族也是甘肅省一大重要特色，將少數(shù)民族聚集區(qū)作為調(diào)查目標，更能反映甘肅省綜合情況。

綜合以上分析，我們調(diào)查的地區(qū)選擇合理，在全省范圍內(nèi)具有代表性。

三、調(diào)查對象：

白銀市景泰縣、平?jīng)鍪谐缧趴h、臨夏州康樂縣等地區(qū)的農(nóng)村困難群體

甘肅農(nóng)業(yè)大學理學院聚焦“三農(nóng)”、關(guān)注民生社會調(diào)查團隊 甘肅農(nóng)業(yè)大學理學院大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊調(diào)查提綱

困難群體：指家中單親、有殘疾、低保戶、缺少勞動力的群眾

四、調(diào)查時間：

2012年暑假期間7月19日-7月29日

五、調(diào)查方法：

1、以問卷調(diào)查為主，通過設計好的調(diào)查問卷，在當?shù)卣归_問卷調(diào)查。

2、以訪談為輔助調(diào)查，在問卷調(diào)查過程中結(jié)合調(diào)查問卷所涉及的題目，以訪談的形式與民眾交流。

六、調(diào)查內(nèi)容：

甘肅省農(nóng)村困難群體思想狀況調(diào)查分析

七.調(diào)查組織：

聯(lián)系帶隊老師，組織學生報名參加本次實踐隊，在假期期間，赴當?shù)匕l(fā)放調(diào)查問卷，向當?shù)匕傩罩v清楚調(diào)查的意義和目的，取得民眾的支持。調(diào)查群眾應具有代表性，調(diào)查地區(qū)應該具有廣泛性。每個小分隊采取專人負責制，由團隊專人確定調(diào)查地點。

八.數(shù)據(jù)處理：

組長及分組長：分析并整理問卷調(diào)查結(jié)果，運用統(tǒng)計分類方法或excel等統(tǒng)計工具，將所得數(shù)據(jù)分類、分區(qū)處理，例如將一個市的做一總結(jié)，然后從三個市的數(shù)據(jù)中通過匯總得到甘肅省基本的困難群體的思想狀況，并形成具有說服力的論文。

其他組員：從調(diào)查問卷中任選一個題或一類題（例如就教育單方面），就調(diào)查結(jié)果從單方面進行歸納分析，細化分析結(jié)果。

九.調(diào)查結(jié)論：

將分類數(shù)據(jù)處理和總的結(jié)果相結(jié)合，形成具有代表意義的結(jié)論。結(jié)論要貼合實際調(diào)查問卷內(nèi)容以及調(diào)查后所得到的數(shù)據(jù)分析，以分析結(jié)果與農(nóng)村困難群體的思想狀況為基準，分析農(nóng)村困難群體思想狀況所反映的問題，甘肅農(nóng)業(yè)大學理學院聚焦“三農(nóng)”、關(guān)注民生社會調(diào)查團隊 甘肅農(nóng)業(yè)大學理學院大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊調(diào)查提綱

附件二：甘肅農(nóng)業(yè)大學理學院大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會調(diào)查小分隊

——甘肅省農(nóng)村困難群體思想狀況調(diào)查分析調(diào)查問卷

__________縣____________鄉(xiāng)____________村 調(diào)查日期____________ 尊敬的農(nóng)民朋友們：

我們是甘肅農(nóng)業(yè)大學的學生，本調(diào)查是為了了解農(nóng)村困難家庭的思想狀況以及農(nóng)村發(fā)展狀況。并為新農(nóng)村建設及“聯(lián)村聯(lián)戶”的開展提供理論依據(jù)，請您將您所了解的信息按下邊填寫。謝謝您的配合！

1、您家有幾口人？

_________

2、您家的經(jīng)濟來源主要依靠（）

A、農(nóng)業(yè)收人

B、養(yǎng)殖業(yè)

C、外出打工

D、政府補貼

F、其他

3、您家庭的主要經(jīng)濟支出主要是（）

A、供孩子讀書

B、贍養(yǎng)老人

C、維持生活

D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)E、其他

4、您覺得您家生活困難的主要的原因是（）

A、疾病所致 B、供孩子讀書費用高 C、缺少勞動力 D、受教育程度低 E、贍養(yǎng)老人 F、其他

5、對于子女教育問題目前您最關(guān)注的是什么（）

A、教學環(huán)境

B、師資力量

C、學費

D、教育體制改革

6、您覺得甘肅省關(guān)于對農(nóng)村孩子教育的改善應從哪里入手（）A、增多教育經(jīng)費，改善教學環(huán)境

B、宣傳教育的重要性

C、加大人才流動，多分配優(yōu)質(zhì)教師進入農(nóng)村 D、制定法律，強制讓家長對孩子的教育質(zhì)量負責

7、您希望您的孩子將來做什么？

A、上大學然后畢業(yè)工作

B、務農(nóng)C、外出打工 D、讀一點書做生意E、其他

8、您認為在農(nóng)業(yè)方面最需要什么幫助？（）

A、農(nóng)業(yè)財政補助B、解決農(nóng)業(yè)技術(shù)問題C、基礎(chǔ)設施建設D、其他

9、您對家庭經(jīng)濟的發(fā)展的要求是（）

A、達到小康水平

B、家里有些存款

C、稍微比現(xiàn)在好點D、沒有考慮

10、您對當前家庭生活的幸福情況（）

甘肅農(nóng)業(yè)大學理學院聚焦“三農(nóng)”、關(guān)注民生社會調(diào)查團隊 甘肅農(nóng)業(yè)大學理學院大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊調(diào)查提綱

A、非常滿意

B、滿意 C、還行D、不滿意

11、如果您有剩余資金您會怎么做？（）

A、再投資 B、購置大件商品 C、存進銀行D、自己創(chuàng)業(yè)

12、政府政策使您受益最多的項目是什么？（）

A、九年義務教育免除學生學雜費B、農(nóng)機具補貼C、減免農(nóng)業(yè)稅D、醫(yī)療保險

13、據(jù)了解如今農(nóng)民不愿種地，大都外出打工或者做生意，您認為造成這種現(xiàn)象的主要原因是（）

A、種地不劃算 一年到頭賺不了多少錢B、種地太辛苦，不如打工輕松 C、土地貧瘠，農(nóng)作物產(chǎn)量低

D、自然災害頻繁

14、農(nóng)民到城市打工最大的苦惱是？

A、沒有親友可以依靠 B、被城里人瞧不起 C、找不到合適的活干

D、在城里的生活質(zhì)量差E、拖欠工資

15、關(guān)于新農(nóng)村建設您最關(guān)心的問題是（）

A、收入增加、生活改善 B、民主管理 C、村容整潔 D、鄉(xiāng)風文明

16、如果遇到鄰里糾紛您該怎么辦？

A、忍氣吞聲

B、訴諸法律

C、向鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上政府機關(guān)反映

D、請別人幫忙調(diào)解

E、采取直接對抗手段

17、現(xiàn)在農(nóng)村推行的合作醫(yī)療，您的看法是（）A、有必要，且直接得到好處

B、指定醫(yī)療機構(gòu)條件沒法滿足需要

C、無所謂，家里人生病基本不在醫(yī)療站看病

D、沒有看法

18、您在農(nóng)閑時主要的業(yè)余活動是什么呢？

A、棋牌類B、看電視C、戲劇或跳舞 D、串門聊天E、其他

19、您獲得外界信息的主要渠道是什么？

A、看電視B、廣播C、讀書看報D、與鄰里交流E、逛街趕集聽別人說 20、您認為新農(nóng)村建設應該主要依靠什么？

A、政府項目資金支持B、村民自身努力C、村民和政府集體努力D、國家補助

甘肅農(nóng)業(yè)大學理學院聚焦“三農(nóng)”、關(guān)注民生社會調(diào)查團隊