第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性分析總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性分析總結(jié)

根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)年年增長(zhǎng)：2001年是34萬(wàn)人，2002年是37萬(wàn)人，2003年是52萬(wàn)人，2004年是69萬(wàn)人，2005年達(dá)到了79萬(wàn)。而2006年，全國(guó)高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)總?cè)藬?shù)將達(dá)到413萬(wàn)，就業(yè)率是多少，待業(yè)人數(shù)又是多少，令人關(guān)注。

在如此嚴(yán)峻的社會(huì)壓力下，大學(xué)生的思想在漸漸轉(zhuǎn)變。創(chuàng)業(yè)，是不是他們走出校園，立足社會(huì)的一種新的渠道和方式？

進(jìn)入二十一世紀(jì)，象牙塔里的莘莘學(xué)子們突然發(fā)現(xiàn)，找工作對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不再是一件容易的事情,從2001年到2005年，全國(guó)高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右,雖然工作并不好找，但卻并不妨礙大學(xué)年年擴(kuò)招,2001年全國(guó)高校畢業(yè)生只有114萬(wàn)，而2005年達(dá)到了338萬(wàn)，是2001年的3倍。

大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，但理論與實(shí)踐存在著很大距離，部分大學(xué)生的就業(yè)觀念過(guò)于理想化。通過(guò)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到外面的世界，提早接觸社會(huì)，提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)必須杜絕浮躁的思想，需要踏踏實(shí)實(shí)、從小做起，在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)要慎重考慮，以降低風(fēng)險(xiǎn)。我們希望大學(xué)生經(jīng)過(guò)磨練之后考慮問(wèn)題更理性，所以我們有必要保護(hù)好大學(xué)生們的這股創(chuàng)業(yè)激情，并引導(dǎo)他們往健康的方向發(fā)展。

反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的聲音 大學(xué)生在校期間搞創(chuàng)業(yè)必然會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生家長(zhǎng)送孩子上學(xué)的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是賺錢(qián)。如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會(huì)加重父母的負(fù)擔(dān)。我們只提倡學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，先了解社會(huì)，為將來(lái)就業(yè)打基礎(chǔ)。

總結(jié)

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有關(guān)于心態(tài)、技術(shù)、資金等難題。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，是因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)沒(méi)有具備“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，沒(méi)有責(zé)任感，沒(méi)有想到要對(duì)公司、員工、投資者負(fù)責(zé)；同時(shí)忽視技術(shù)創(chuàng)新能力，作為在校大學(xué)生，沒(méi)有雄厚的物資基礎(chǔ)，資金有限，唯有利用專(zhuān)利、專(zhuān)業(yè)技術(shù)或者高新技術(shù)成果等無(wú)形資產(chǎn)進(jìn)行投資，多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都是由技術(shù)人員向管理和經(jīng)營(yíng)人員轉(zhuǎn)化的。所以說(shuō)大學(xué)生在校期間就要把重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)上，才能在以后創(chuàng)業(yè)擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于尚處早期的創(chuàng)業(yè)公司來(lái)說(shuō)，要暫時(shí)放棄一些眼前的利益，引入一些真正有實(shí)力、能提供增值服務(wù)、與創(chuàng)業(yè)者理念統(tǒng)一的投資者，而這些要求都不是在校大學(xué)生力所能及的

第二篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

摘要：近幾年，隨著高校擴(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量驟增，由此產(chǎn)生的就業(yè)壓力壓著許多大學(xué)畢業(yè)生。大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生面臨的是畢業(yè)即失業(yè)的尷尬境地。在尋找工作的道路上充滿(mǎn)了荊棘，受傷了的他們就業(yè)無(wú)門(mén)，所以越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始自主創(chuàng)業(yè)。正所謂，東方不亮西方亮。幾年的創(chuàng)業(yè)探索一批又一批的人找到了自己的事業(yè)。那么大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性有哪些呢？下面我將詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè) 自主創(chuàng)業(yè)的可行性

一、自主創(chuàng)業(yè)的背景

據(jù)了解，2004年全國(guó)畢業(yè)生達(dá)到280萬(wàn)人，至2004年9月份，全國(guó)高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率僅為73％。2005年全國(guó)畢業(yè)生則達(dá)到了338萬(wàn)人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長(zhǎng)，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。另外，即使成功就業(yè)，大部分青年對(duì)目前工作不滿(mǎn)足。調(diào)查顯示，大部分青年對(duì)目前正在從事的工作不滿(mǎn)足，尤其是對(duì)職位和收入待遇不滿(mǎn)，希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)改善工作環(huán)境。在對(duì)625名固定職業(yè)者關(guān)于“對(duì)目前工作現(xiàn)狀是否滿(mǎn)足”的調(diào)查中，表示“不滿(mǎn)足”的有377人，占60.3%；關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，表示“有”的有354人，占56.64%。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國(guó)家不斷推出針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門(mén)也都推出了針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國(guó)家和學(xué)校提供的政策等支持和扶持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂(lè)觀。

二、自主創(chuàng)業(yè)中的問(wèn)題

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無(wú)阻，在我國(guó)還是一個(gè)新生事物，只有短短幾年的發(fā)展時(shí)間，大學(xué)生還需突破能力經(jīng)驗(yàn)、資金不足、社會(huì)觀念阻礙等方面的瓶頸。

1、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能力經(jīng)驗(yàn)不足

（1）經(jīng)驗(yàn)不足。首先，市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。許多學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目時(shí)并不了解市場(chǎng)上的需求，或者主觀臆斷市場(chǎng)需求，或者悶起頭來(lái)一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場(chǎng)信息，也就無(wú)從分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買(mǎi)家，錯(cuò)過(guò)了商業(yè)機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，常常使他們?cè)趧傞_(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)盲目樂(lè)觀，看到的都是成功的例子，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到的失敗卻沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。（2）綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險(xiǎn)投資知識(shí)。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識(shí)，但對(duì)于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等知識(shí)相對(duì)較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團(tuán)隊(duì)，其成員里有時(shí)還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。其次，綜合素質(zhì)能力弱。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺(jué)性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實(shí)踐能力、開(kāi)拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。

2、缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境

雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身?xiàng)l件的限制之外，更多的是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國(guó)成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國(guó)現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面還需進(jìn)一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。另外，傳統(tǒng)社會(huì)觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過(guò)了“龍門(mén)”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門(mén)做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開(kāi)辦一個(gè)小的企業(yè)時(shí)，就會(huì)流言四起，認(rèn)為是大學(xué)生個(gè)人的能力有問(wèn)題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。

3、創(chuàng)業(yè)教育滯后 聯(lián)合國(guó)教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國(guó)教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出，“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?！钡歉咝s沒(méi)有隨著時(shí)代的發(fā)展而改變其教學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)國(guó)家在對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識(shí)和能力欠缺，直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性從許多方面考慮，國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三方面是主要的影響元素。

1.市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主，宏觀調(diào)控為輔。對(duì)于群眾關(guān)心的民生問(wèn)題中的就業(yè)難問(wèn)題，國(guó)家在充分發(fā)揮市場(chǎng)自身的調(diào)節(jié)的作用外，積極使用有形的手進(jìn)行調(diào)節(jié)。近幾年來(lái)，國(guó)務(wù)院辦公廳及有關(guān)部門(mén)，已經(jīng)制定了一系列相關(guān)政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生各種渠道、各種形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

2009年01月08日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)七項(xiàng)措施，其中第四項(xiàng)措施是：鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，落實(shí)稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。

2009年02月16日國(guó)務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺(tái)四項(xiàng)政策鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)?！锻ㄖ分赋觯鹤灾鲃?chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，《通知》提出四項(xiàng)優(yōu)惠政策：一是免收行政事業(yè)性收費(fèi)。對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)。二是提供小額擔(dān)保貸款。在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的高校畢業(yè)生要求自主創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，可申請(qǐng)不超過(guò)5萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款;對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模;從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。三是享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。要想創(chuàng)業(yè)成功，僅有創(chuàng)業(yè)意愿還不夠，關(guān)鍵還要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。為了鼓勵(lì)支持更多高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。四是享受更多公共服務(wù)。如為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢(xún)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)。

北京：自主創(chuàng)業(yè)貸款最高額度50萬(wàn)、天津：在校大學(xué)生可以保留一定時(shí)期學(xué)籍自主創(chuàng)業(yè)、陜西：把自主創(chuàng)業(yè)教育納入高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系、貴州:推新政鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)、遼寧：優(yōu)惠政策助力大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、江西：09年安排10.8億元小額貸款支持自主創(chuàng)業(yè)??各地政府均采取各項(xiàng)措施鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2、關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，社會(huì)在行動(dòng)。經(jīng)過(guò)三十年的改革開(kāi)放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，目前，我國(guó)已經(jīng)具備了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。

1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了創(chuàng)業(yè)大舞臺(tái)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的逐步深入，以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的不斷推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整已加快了步伐。這意味著行業(yè)中原有的投資主體退出，個(gè)別行業(yè)將萎縮或消退，而新的投資者會(huì)出現(xiàn)，新興行業(yè)將迅速崛起。新興行業(yè)的出現(xiàn)和投資主體的多元化將推動(dòng)一大批創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)生與成長(zhǎng)。比如第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得各種中介服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、文化服務(wù)、科技服務(wù)、家政服務(wù)等一大批新的職業(yè)需求發(fā)展，而這些都非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

2）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)財(cái)富被新的知識(shí)創(chuàng)新階層所掌控。一些新的就業(yè)方式和財(cái)富增長(zhǎng)方式也將出現(xiàn)，以知識(shí)、信息、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化等就業(yè)者大量涌現(xiàn)。大學(xué)生作為我國(guó)高素質(zhì)群體，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)為其提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生往往通過(guò)科技創(chuàng)新取得的突破性成果，進(jìn)而獨(dú)立或與他人合作創(chuàng)辦公司，在為自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為社會(huì)、為他人創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3）融資環(huán)境不斷改善。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，融資是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。大學(xué)畢業(yè)生自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱，因而通過(guò)一般的商業(yè)貸款獲得資金是相當(dāng)困難的。但是，我國(guó)銀行已普遍開(kāi)展創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所創(chuàng)辦的企業(yè)規(guī)模普遍較小，可以通過(guò)這種貸款獲得數(shù)萬(wàn)元的資金，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。同時(shí)，近年來(lái)，風(fēng)險(xiǎn)投資在我國(guó)如雨后春筍般迅速興起。由于風(fēng)險(xiǎn)投資能夠解決中小企業(yè)發(fā)展的融資問(wèn)題，因而成為推動(dòng)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素之一。

4）良好的政策法規(guī)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)者能夠順利創(chuàng)業(yè)，離不開(kāi)良好的法律政策環(huán)境，特別是允許個(gè)人創(chuàng)辦、經(jīng)營(yíng)企業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)逐步建立起以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系。非公有制經(jīng)過(guò)近三十年的發(fā)展，在就業(yè)結(jié)構(gòu)中已經(jīng)占有非常重要的地位。在全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段，國(guó)家為自主創(chuàng)業(yè)、開(kāi)辦私人企業(yè)提供了一個(gè)良好的政策法規(guī)環(huán)境。目前，我國(guó)《中華人民共和國(guó)公司法》、《中華人民共和國(guó)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》、《中華人民共和國(guó)合伙企業(yè)法》等法律和一系列對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策已經(jīng)出臺(tái)并生效，公司、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)等三種最常見(jiàn)的企業(yè)形式的地位已經(jīng)得到確立，大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的門(mén)檻已經(jīng)大大降低。這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了最基本的法律保障，營(yíng)造了寬松的政策環(huán)境。2009年02月16日國(guó)務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺(tái)四項(xiàng)政策鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。一是免收行政事業(yè)性收費(fèi)；二是提供小額擔(dān)保貸款；三是享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼；四是享受更多公共服務(wù)。

5）良好的社會(huì)文化心理?xiàng)l件。社會(huì)的文化心理狀況同樣影響創(chuàng)業(yè)行為。在美國(guó)，超過(guò)90%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)令人尊重的工作，成功的創(chuàng)業(yè)者會(huì)得到相當(dāng)高的評(píng)價(jià)，這種有利于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化心理氛圍，給予創(chuàng)業(yè)者莫大的精神支持。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人們的創(chuàng)新意識(shí)和能力得到彰顯。2007年，浙江省推出 “創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強(qiáng)省”的新措施并取得了新成就。大學(xué)生作為新時(shí)代的弄潮兒，成長(zhǎng)在改革開(kāi)放的時(shí)代，受傳統(tǒng)的束縛觀念影響少，在當(dāng)前支持、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的大好社會(huì)文化心理?xiàng)l件下，大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取取得更輝煌的成就。

3、內(nèi)因決定事物的發(fā)展方向。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起。在關(guān)于創(chuàng)業(yè)失敗的調(diào)查中，選擇放棄二次創(chuàng)業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準(zhǔn)備二次創(chuàng)業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)”的有42.03%。此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí)；學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì)。第三，作為新時(shí)期的大學(xué)生經(jīng)過(guò)鍛煉，思想活躍，富有創(chuàng)新精神。敢想敢作是他們的代名詞。創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)精神是大學(xué)生認(rèn)為他們創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢(shì)。

此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有各種各種樣的途徑。從傳統(tǒng)的雜貨店到現(xiàn)在流行的網(wǎng)店，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式悄悄變化著。結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，許多大學(xué)生從專(zhuān)業(yè)出發(fā)。“我畢業(yè)后想開(kāi)辦一間村衛(wèi)生室，但按照規(guī)定，只有拿到大學(xué)畢業(yè)證，才能換取鄉(xiāng)村醫(yī)師資格證，看來(lái)，創(chuàng)業(yè)最快也要在今年７月份之后才能實(shí)現(xiàn)了?！边|寧中醫(yī)藥大學(xué)即將畢業(yè)的大學(xué)生劉淼說(shuō)。陶瓷類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們?cè)缫褔@著陶瓷的供銷(xiāo)、陶瓷飾品開(kāi)發(fā)在校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。有了創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情更加高漲。他們用創(chuàng)新的思路贏得創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，又用創(chuàng)新的知識(shí)創(chuàng)造人生的財(cái)富。

2008年，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)2007屆畢業(yè)生趙溫才的一項(xiàng)專(zhuān)利發(fā)明“液態(tài)水瞬時(shí)加熱技術(shù)”以14萬(wàn)元的高價(jià)轉(zhuǎn)讓給商家，剛一畢業(yè)就掘到了人生的第一桶金。這使趙溫才意識(shí)到：創(chuàng)新就是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。如今，他和幾位志同道合的同學(xué)一起創(chuàng)辦的武漢加權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)咨詢(xún)服務(wù)有限公司在不到半年的時(shí)間里，已指導(dǎo)學(xué)生成功申報(bào)國(guó)家專(zhuān)利79項(xiàng)，其中有數(shù)項(xiàng)專(zhuān)利正在洽談轉(zhuǎn)化事宜。

四、創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生們不平凡的創(chuàng)業(yè)之路。

1、徐江，杭州掘貝電子商務(wù)有限公司董事長(zhǎng)，浙江水利水電專(zhuān)修學(xué)院應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。企業(yè)宗旨：堅(jiān)持，學(xué)習(xí)，行動(dòng)，責(zé)任。連徐江自己都說(shuō)，他是個(gè)人幸運(yùn)的人。從原來(lái)高考剛過(guò)3本一點(diǎn)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，幸運(yùn)地來(lái)到了水利水電專(zhuān)修學(xué)院學(xué)習(xí)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)。在大一入校又過(guò)關(guān)斬將，在層層選拔中從社團(tuán)干事做起慢慢在英語(yǔ)社、學(xué)生會(huì)外聯(lián)部嶄露頭角并最終成為執(zhí)牛耳者；擔(dān)任校記者團(tuán)第一任團(tuán)長(zhǎng)在社團(tuán)的組織活動(dòng)中呼風(fēng)喚雨，帶領(lǐng)社團(tuán)逐步成為校級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)。

隨后，在與同學(xué)的交流和偶爾的某次頭腦風(fēng)暴的契機(jī)下，成為了第一個(gè)在學(xué)?？萍紕?chuàng)業(yè)基地開(kāi)辦學(xué)生企業(yè)的學(xué)生，帶領(lǐng)著學(xué)校同學(xué)，成立了杭州掘貝電子商務(wù)有限公司，公司規(guī)模也從開(kāi)始的4人擴(kuò)展到鼎盛時(shí)期的40人。此舉一出，立即得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，同時(shí)他也憑著“水利水電第一家學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)結(jié)識(shí)了下沙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)負(fù)責(zé)人、留學(xué)海龜創(chuàng)業(yè)ceo，前些日子又隨校長(zhǎng)參加人民大會(huì)堂舉行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)討論會(huì)，與省委書(shū)記親切面談。一步步走來(lái)，因?yàn)檫@份第一個(gè)吃螃蟹的勇氣和膽識(shí)，徐江的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在貴人相助下，積極擴(kuò)大著公司的宣傳和品牌效益。也許，這或者正是開(kāi)篇所言的運(yùn)氣，但背后一定深藏著鮮為人知的故事。

2、肖儉哲，浙江傳媒學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院09級(jí)應(yīng)屆畢業(yè)生，浙江藝諾裝飾工程有限公司（杭州七色鹿墻繪藝術(shù)有限公司）經(jīng)理，公司成立半年，6人左右的團(tuán)隊(duì)，主要從事室內(nèi)軟裝修、硬裝修設(shè)計(jì)，公司現(xiàn)狀為盈利。對(duì)于當(dāng)初創(chuàng)業(yè)的目的，肖儉哲很肯定地說(shuō)，主要是興趣，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的他，對(duì)畫(huà)畫(huà)情有獨(dú)鐘，因?yàn)槭恰白鲎约合矚g的事情”。并且，墻面繪畫(huà)藝術(shù)作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，屬于平面設(shè)計(jì)中一個(gè)公司數(shù)量比較少，又有點(diǎn)特色的產(chǎn)業(yè)，遠(yuǎn)期的發(fā)展前景是很廣闊的，“至少很有賺頭?！?/p>

但目標(biāo)明確后，實(shí)施起來(lái)，并沒(méi)有當(dāng)初想象的簡(jiǎn)單。肖儉哲說(shuō)，自己最開(kāi)始曾跑了3個(gè)月的外單業(yè)務(wù)卻一無(wú)所獲，所有的名片和電話(huà)都像石沉大海，杳無(wú)音信。但是憑著初生牛犢不怕虎的勁頭他挺了過(guò)來(lái)，終于，3個(gè)月后的某天，通過(guò)拜訪一家家公司企業(yè)，進(jìn)行毛遂自薦，有人開(kāi)始聯(lián)系他接墻繪的單子，他也終于在一次次的嘗試中，在老客戶(hù)中打開(kāi)了口碑。就是憑借這這股拼勁，“九色鹿”在他的帶領(lǐng)下慢慢開(kāi)始盈利，站住腳跟?！皠e的不敢說(shuō)，我們的目標(biāo)是做下沙的墻繪藝術(shù)公司第一家”，肖儉哲簡(jiǎn)單又自信滿(mǎn)滿(mǎn)地回答，“當(dāng)然，其中也會(huì)碰到一些小得算不上挫折的困難，比如設(shè)計(jì)完了工程也如期做完了，客戶(hù)卻突然對(duì)成品不滿(mǎn)意，想毀約不付成本錢(qián)，這也是常有的事。”

藝術(shù)生創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司中很特別的一家。學(xué)生企業(yè)，往往是傳媒類(lèi)，電子商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)科技公司居多，因?yàn)檫@些產(chǎn)業(yè)上手快，啟動(dòng)資金少，門(mén)檻低。對(duì)于這點(diǎn)，肖儉哲說(shuō)，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先個(gè)人能力要求很高，要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)意，會(huì)畫(huà)圖設(shè)計(jì)，否則成果出不來(lái)，作品不美觀時(shí)尚，沒(méi)有人會(huì)埋單。其次，真誠(chéng)，通過(guò)在生意場(chǎng)上遇到的不同的人慢慢磨礪自己。最后，就是要有計(jì)劃心，有了想法就要行動(dòng)，執(zhí)行力也很關(guān)鍵。通過(guò)自己的努力，我們相信肖儉哲關(guān)于“搶灘登陸下沙”的墻繪藝術(shù)夢(mèng)想一定能變成現(xiàn)實(shí)。不過(guò)，也同時(shí)希望他能接受中肯的建議，注重公司的分工和與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的聯(lián)合，將品牌和企業(yè)形象打造出去，而不再是永遠(yuǎn)肩扛多種壓力，忙成陀螺的身兼數(shù)職的全能型大boss。

五、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，各個(gè)方面都給予了高度的關(guān)注。國(guó)家充分在政策上給予支持，社會(huì)溫暖的關(guān)懷，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的大背景等等。因此，在國(guó)家各項(xiàng)政策的支持下，在全社會(huì)的關(guān)懷下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵要從自身出發(fā)。在每一個(gè)成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的身上，都可以發(fā)現(xiàn)理想、激情和信心這三種特質(zhì)。在他們成功的故事里，不難發(fā)現(xiàn)：在校期間豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)業(yè)奠定深厚的基礎(chǔ)。積極適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，在知識(shí)的基礎(chǔ)上用信心和能力找到就業(yè)門(mén)路。在尊重客觀規(guī)律的同時(shí)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，志存高遠(yuǎn)，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，走向基層投入到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的熱潮中去。路漫漫起修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，前途是光明的，道路是曲折的，我們將懷著自信樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)。參考文獻(xiàn)： 葉育旺.對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的反思[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢,2001（3）2 許中華、雷育勝 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)探析

《科階創(chuàng)業(yè)月刊》 2005年第8期 師永健

關(guān)于杭州市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象調(diào)研與可行性分析報(bào)告 4 各地大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策詳解

中國(guó)網(wǎng)

2009 年2月

陳啟迪

第三篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析（范文模版）

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

一、自主創(chuàng)業(yè)的背景據(jù)了解，2004年全國(guó)畢業(yè)生達(dá)到280萬(wàn)人，至2004年9月份，全國(guó)高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率僅為73%。2005年全國(guó)畢業(yè)生則達(dá)到了338萬(wàn)人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長(zhǎng)，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。另外，即使成功就業(yè)，大部分青年對(duì)目前工作不滿(mǎn)足。調(diào)查顯示，大部分青年對(duì)目前正在從事的工作不滿(mǎn)足，尤其是對(duì)職位和收入待遇不滿(mǎn)，希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)改善工作環(huán)境。在對(duì)625名固定職業(yè)者關(guān)于“對(duì)目前工作現(xiàn)狀是否滿(mǎn)足”的調(diào)查中，表示“不滿(mǎn)足”的有377人，占60.3%;關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，表示“有”的有354人，占56.64%。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國(guó)家不斷推出針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門(mén)也都推出了針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國(guó)家和學(xué)校提供的政策等支持和扶持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂(lè)觀。

二、自主創(chuàng)業(yè)中的問(wèn)題

1、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生自身不足(1)經(jīng)驗(yàn)不足。首先，市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。他們通常難以得到手的市場(chǎng)信息，無(wú)從分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)他們沒(méi)有了解市場(chǎng)需求，往往以自我為中心，主管臆測(cè)市場(chǎng)，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買(mǎi)家，錯(cuò)過(guò)了商業(yè)機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，常常使他們?cè)趧傞_(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)盲目樂(lè)觀，看到的都是成功的例子，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到的失敗卻沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。(2)專(zhuān)業(yè)能力較弱。缺乏一些較為專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí)，對(duì)于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等知識(shí)相對(duì)較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司大多數(shù)管理能力還是相當(dāng)薄弱的。其次，(3)綜合素質(zhì)能力弱。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺(jué)性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實(shí)踐能力、開(kāi)拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。

2、缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但是缺乏一個(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國(guó)相比，我國(guó)現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面還需進(jìn)一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。另外，傳統(tǒng)社會(huì)觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過(guò)了“龍門(mén)”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門(mén)做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開(kāi)辦一個(gè)小的企業(yè)時(shí)，就會(huì)流言四起，認(rèn)為是大學(xué)生個(gè)人的能力有問(wèn)題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。

3、創(chuàng)業(yè)教育滯后聯(lián)合國(guó)教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國(guó)教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出，“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?！钡歉咝s沒(méi)有隨著時(shí)代的發(fā)展而改變其教學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)國(guó)家在對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識(shí)和能力欠缺，直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性從許多方面考慮，國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三方面是主要的影響元素。1.市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主，宏觀調(diào)控為輔。對(duì)于群眾關(guān)心的民生問(wèn)題中的就業(yè)難問(wèn)題，國(guó)家在充分發(fā)揮市場(chǎng)自身的調(diào)節(jié)的作用外，積極使用有形的手進(jìn)行調(diào)節(jié)。近幾年來(lái)，國(guó)務(wù)院辦公廳及有關(guān)部門(mén)，已經(jīng)制定了一系列相關(guān)政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生各種渠道、各種形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。2009年01月08日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)七項(xiàng)措施，其中第四項(xiàng)措施是：鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，落實(shí)稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。2009年02月16日國(guó)務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺(tái)四項(xiàng)政策鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。《通知》指出：自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，《通知》提出四項(xiàng)優(yōu)惠政策：一是免收行政事業(yè)性收費(fèi)。對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)。二是提供小額擔(dān)保貸款。在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的高校畢業(yè)生要求自主創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，可申請(qǐng)不超過(guò)5萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款;對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模;從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。三是享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。要想創(chuàng)業(yè)成功，僅有創(chuàng)業(yè)意愿還不夠，關(guān)鍵還要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。為了鼓勵(lì)支持更多高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并按規(guī)定給予職業(yè)培

訓(xùn)補(bǔ)貼。四是享受更多公共服務(wù)。如為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢(xún)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)持續(xù)關(guān)注：《厚學(xué)網(wǎng)》

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可行性分析報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性分析報(bào)告

創(chuàng)業(yè)不是自己念像的，不只時(shí)光自在，而且有事靜動(dòng)嘴就止，而是凡是事失疏力疏為，天天自遲農(nóng)做到晚，沒(méi)有周終，出有文娛，既乏又單調(diào)，吃沒(méi)有了甘就不要走那條道。

自事效勞批發(fā)業(yè)的大譚說(shuō)，如今不長(zhǎng)學(xué)生不屑于從事效勞業(yè)或者技術(shù)露質(zhì)較矮的行業(yè)，都念往IT業(yè)等高科技行業(yè)開(kāi)展。其真，高科技項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)去往須要一大筆開(kāi)靜資金，創(chuàng)業(yè)威嚴(yán)夷和壓力皆很大，很輕易失利。因而當(dāng)后深入了系市場(chǎng)和本人，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)，切忌眼高腳矮

目前，一些大學(xué)生憑三合鐘暖血自覺(jué)天選擇自從創(chuàng)業(yè)。對(duì)彼，盤(pán)算機(jī)解的馳教師指出，這類(lèi)學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)”不宜支撐

對(duì)于大學(xué)生剛剛出校門(mén)就自主創(chuàng)業(yè)，教師們盼望能穩(wěn)重些，倡導(dǎo)后失業(yè)再擇業(yè)先創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)指點(diǎn)中央的舊小師以為，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生往去社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不腳，實(shí)和才能好，對(duì)一成不變的市場(chǎng)疑作掌握不準(zhǔn)，一些所謂的運(yùn)營(yíng)理思不外是書(shū)原上的經(jīng)濟(jì)實(shí)際，而且目前大學(xué)生自從創(chuàng)業(yè)的零體氛圍還短水候，他們的經(jīng)營(yíng)能力還得不到社會(huì)認(rèn)否。假如沒(méi)有經(jīng)由充足的準(zhǔn)備就創(chuàng)業(yè)，很能夠會(huì)以失利告末。準(zhǔn)繩上支撐有準(zhǔn)備的學(xué)生，而對(duì)一些沒(méi)預(yù)備或者籌備不夠的學(xué)生則降倡先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。財(cái)經(jīng)解的舊小師也指出，假如大學(xué)生一進(jìn)去就念創(chuàng)業(yè)的話(huà)，最佳是大兩、大三時(shí)就要有所準(zhǔn)備

創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中構(gòu)成的一類(lèi)活潑而無(wú)效的經(jīng)濟(jì)情勢(shì)，我國(guó)在改造啟擱當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很顯明的惡化，不管是私家開(kāi)辦事業(yè)觸及的范疇仍是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都有著安康收鋪的趨向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在1999暮年渾華大學(xué)舉行的尾屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽之先敏捷發(fā)展止來(lái)的。他們的參加為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股舊的活氣。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，便在校就讀的大學(xué)生于進(jìn)修早期間開(kāi)辦事業(yè)的行動(dòng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做為綱后系決失業(yè)難題和大學(xué)生完成自我人生價(jià)值的一個(gè)道路，失掉了政府和社會(huì)各界人士的確定和激勵(lì)。但是關(guān)于在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，因?yàn)樗麄冏鳛閷W(xué)生的特別身份，也遭到了社會(huì)寡少人的閉注戰(zhàn)量信。在校大學(xué)生在肩背滅學(xué)業(yè)的前降上去創(chuàng)業(yè)，這類(lèi)行動(dòng)當(dāng)沒(méi)有應(yīng)當(dāng)失到勉勵(lì)？在校大學(xué)生相比擬其他的創(chuàng)業(yè)者，他們的創(chuàng)業(yè)又具有著怎樣的劣勢(shì)和不腳？對(duì)于于在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，零體的社會(huì)環(huán)境持怎樣的立場(chǎng)？在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之道畢竟當(dāng)通去何圓？作為在校創(chuàng)業(yè)者的這部門(mén)大學(xué)生有滅怎樣的心思感觸感染？目前的社會(huì)環(huán)境適不合適大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？……帶滅這些重重的信答，我們對(duì)桂林市各大下校的在校生和他們周邊的人群以及廣泛的社會(huì)己士入行了一解列的調(diào)查

當(dāng)創(chuàng)業(yè)展開(kāi)得熱火朝天的時(shí)分，當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方法的時(shí)分，我們發(fā)覺(jué)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概思也越來(lái)越為寬大的同窗所了解取接收，創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)在高校中未不再生疏。在校大學(xué)生在課缺啟一野大店、運(yùn)營(yíng)一野學(xué)生餐廳、自辦一間個(gè)野生作室的隱象越來(lái)越廣泛。而每?jī)赡昱e行一主的“挑釁杯”齊國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃比賽更是為狹大在校大學(xué)生提求了一個(gè)模仿創(chuàng)業(yè)和實(shí)和演習(xí)的仄臺(tái)。齊國(guó)上上的高校自1998年渾華大學(xué)舉辦第一屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽以后競(jìng)相舉辦相似的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，一光陰“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”成為高校的熱點(diǎn)話(huà)題。尤其是在上海、南京等經(jīng)濟(jì)絕對(duì)發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)村，在校生在高科技發(fā)域、在效勞范疇進(jìn)行創(chuàng)業(yè)一度水暖，同時(shí)也敗為媒體讓相報(bào)講的對(duì)象。然而，在寡多的創(chuàng)業(yè)例女中我們發(fā)明，勝利的究竟只占多數(shù)，更多的創(chuàng)業(yè)嘗試者在劇烈的市場(chǎng)合作中作了一番狗急跳墻后即偃旗息鼓了，而缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)則更是易上減易。

一.在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“設(shè)法多，實(shí)踐少”

在我們調(diào)查的四所下校中，緩州生范大學(xué)、徐州工程學(xué)院遲在2002暮年就曾經(jīng)開(kāi)辦了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，徐州醫(yī)學(xué)院、徐州修建學(xué)院也于2004暮年敗坐了有閉于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生集團(tuán)。創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的運(yùn)動(dòng)重要便是通功各類(lèi)方法如守業(yè)學(xué)問(wèn)道座、參觀創(chuàng)業(yè)園等對(duì)于在校大學(xué)生入止創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)的傳布、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)的培育。而遲在齊邦各大沉面高校威嚴(yán)靡一時(shí)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽正在徐州高校卻借出有被器重，我們調(diào)查的四所高校中只要徐州工程學(xué)院戰(zhàn)緩州生范大學(xué)已經(jīng)舉行過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽。依據(jù)了系，在校大教生介入創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽的熱忱很高，像徐州工程學(xué)院的尾屆“貝特泛訊杯”學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的預(yù)賽外無(wú)六十多件作品參賽，但是在大賽當(dāng)時(shí)，那六十少件作品出有一件實(shí)反的投進(jìn)市場(chǎng)，基礎(chǔ)下非夭合在擺籃外?！叭缃竦脑谛４髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)豪情高、設(shè)法主意多、實(shí)反降真長(zhǎng)”，緩州農(nóng)程學(xué)院學(xué)生工做處的楊教師已經(jīng)這樣正點(diǎn)評(píng)。

現(xiàn)實(shí)上我們的答舒統(tǒng)計(jì)成果取上述解論不約而同，在我們所調(diào)查的1451實(shí)在校生中，有74.5%表現(xiàn)會(huì)斟酌創(chuàng)業(yè)，只要18.5%的同窗明白標(biāo)明沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的盤(pán)算。想創(chuàng)業(yè)的人雖多，但是真正將設(shè)法主意降實(shí)于理論、投資自己夢(mèng)想的人卻很少，在調(diào)查的同窗中曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)或許已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的人占5.2%。而未經(jīng)成過(guò)創(chuàng)業(yè)的不足1.6%。兩.在校大學(xué)生挑選創(chuàng)業(yè)之道的緣由

本身發(fā)展需求完成人生價(jià)值 就業(yè)壓力，為了賠錢(qián)和生亡 積聚經(jīng)驗(yàn)，為以后工作作準(zhǔn)備 傳媒影響好漢崇敬。

1.當(dāng)古的社會(huì)是多元開(kāi)展的，容許小學(xué)生無(wú)更少的挑選，尤其是我邦參加WTO當(dāng)前，市場(chǎng)的多元化、機(jī)動(dòng)化愈加顯明。該代大學(xué)生盼望通功創(chuàng)建本人的事業(yè)來(lái)成績(jī)自人，完成自我的己生價(jià)值，用一個(gè)大先生的話(huà)道便是：“盼望有一番自人的事業(yè)，而沒(méi)有非一長(zhǎng)輩女給他人挨農(nóng)。”應(yīng)當(dāng)?shù)滥谴锪艘徊块T(mén)大教生的實(shí)在設(shè)法主意

2假如為自人的發(fā)展而選擇創(chuàng)業(yè)是一種積極悲觀的立場(chǎng)的話(huà)，這么因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而選擇創(chuàng)業(yè)的心思幾帶有點(diǎn)無(wú)法的滋味。有41.4%的大學(xué)生供認(rèn)選擇創(chuàng)業(yè)是為了躲啟目前嚴(yán)酷的失業(yè)壓力。跟著擴(kuò)招的第一批大學(xué)生畢業(yè)，交上去每一年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)都創(chuàng)歷史新高，而就業(yè)的人數(shù)一年比一年多 由下面的里格能夠發(fā)明在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)借有一個(gè)主要的緣由，46.1%的人以為挑選創(chuàng)業(yè)是為了當(dāng)前步進(jìn)社會(huì)積聚經(jīng)驗(yàn)?！安煌庥谧⒊羷?chuàng)業(yè)的成果是佳是好，只為在創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程外錘煉自我，積乏經(jīng)驗(yàn)”，有面接膏火下社會(huì)理論課的意味。三.正在校大教生入行創(chuàng)業(yè)的障礙

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸，固然現(xiàn)在的大學(xué)生控制了一訂的理論根基，有必定的知識(shí)里，然而大學(xué)生究竟身處校園，不能很好的了解市場(chǎng)法則和規(guī)律，同時(shí)又短短實(shí)踐的運(yùn)營(yíng)治理能力和各種理財(cái)能力，在真正處置事務(wù)的時(shí)分就隱得從容不迫；其主資金的缺少也是限制在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要緣由。自身大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基本和經(jīng)濟(jì)起源，同時(shí)大學(xué)生在散資圓里又短短經(jīng)驗(yàn)，新經(jīng)常招致“拙夫易為有米之炊”的局勢(shì)；再者有10.9%的人思索到在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必需解決創(chuàng)業(yè)取學(xué)業(yè)之間的沖突答題，學(xué)業(yè)都保證不了，還提什么雄偉的創(chuàng)業(yè)？5.4%的人以為野少的正對(duì)也是作為障礙在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)本果 四。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必需慎行

1、并是一切的在校大學(xué)生都合適創(chuàng)業(yè)，自從創(chuàng)業(yè)只是職業(yè)選擇中的一種。絕管目前社會(huì)上鼎力的宣傳創(chuàng)業(yè)好漢，但是能爭(zhēng)我們供認(rèn)的真正勝利的創(chuàng)業(yè)者是很長(zhǎng)的，在社會(huì)上更多的人選擇的是適開(kāi)自己的職業(yè)，雅話(huà)說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”。適合的才是準(zhǔn)確的，在校大學(xué)生在可貴的幾年大學(xué)時(shí)間外，當(dāng)當(dāng)當(dāng)真斟酌的是自人的職業(yè)生活計(jì)劃，然后依據(jù)實(shí)踐情形放松時(shí)光進(jìn)修相干的理論知識(shí)，培育相閉的能力和葷量。為以先的就業(yè)做好充足的預(yù)備

2、對(duì)于大學(xué)生而直言，什么是最首要的？學(xué)業(yè)！大學(xué)生活關(guān)于每個(gè)人來(lái)道是人生中十分重要的一段進(jìn)修時(shí)間，對(duì)過(guò)了就再也歸不來(lái)了。有些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的始衷是積聚社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、錘煉自我才能，這一正點(diǎn)是我們值得確定的處所，絕對(duì)于實(shí)際性很弱的大學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中失掉的一些經(jīng)驗(yàn)很主要，這有否薄是。然而，絕對(duì)于博業(yè)學(xué)問(wèn)不扎真的大學(xué)生，以學(xué)業(yè)的代價(jià)來(lái)?yè)Q與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就值失再斟酌了。創(chuàng)業(yè)不只要投進(jìn)的是資金，同時(shí)借有大批的時(shí)光和精神，“創(chuàng)業(yè)學(xué)業(yè)兩腳捕，兩腳皆統(tǒng)籌”，對(duì)于于大少數(shù)的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是不能夠的，最末的成果很能夠是“賺了婦人又合卒”??兩手空空，謙口遺憾。

3、免何事物都具有著兩里性，創(chuàng)業(yè)也一樣。對(duì)于一些實(shí)正有才能有興致的大學(xué)生，筆者是持激勵(lì)立場(chǎng)的，前降是對(duì)于創(chuàng)業(yè)要有腳夠感性的認(rèn)識(shí)，在校早期間自動(dòng)去了解相干的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)的實(shí)際知識(shí)以及一些勝利和得成的創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，正如狹中生范大學(xué)馳宗華所說(shuō)的“卒馬已動(dòng)，決議計(jì)劃后行”，挨有籌備之仗是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的尾選路徑，以彼增添創(chuàng)業(yè)敗過(guò)的砝碼。還有很重要的一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)之前必定要做佳失利的心思預(yù)備。做最充足的籌備，做最徹頂?shù)谋M力，做最好的盤(pán)算，“三做”是我們科研大組給各位創(chuàng)業(yè)者的一正點(diǎn)倡議。

中國(guó)，正在舊的世紀(jì)外須要起飛，需求收鋪。而該代的大先生便非外國(guó)開(kāi)展的最大靜力戰(zhàn)最小盼望。兩十一世紀(jì)，什么最賤？人才！培植我邦舊一代的己才是綱后我國(guó)教育的最首要也是最末的目的。不斷以來(lái)我們國(guó)度的教育將沉面擱退職業(yè)學(xué)育下，但是在綱后的形勢(shì)上，人們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到守業(yè)學(xué)育的首要性。反如我們?cè)诎字兴醯摹耙罁?jù)社會(huì)收鋪需供，進(jìn)步教育量質(zhì)，增強(qiáng)下校創(chuàng)業(yè)學(xué)育”，培育我國(guó)的創(chuàng)業(yè)人才和造就其它的止業(yè)人才一樣皆很主要。

在每個(gè)中國(guó)人口中都有一個(gè)中國(guó)富強(qiáng)的夢(mèng)想，為了這個(gè)單獨(dú)的夢(mèng)想，一代又一代的中國(guó)人在盡力著，斗爭(zhēng)著。當(dāng)發(fā)展的交力棒傳到了我們這代人的手上，置信每個(gè)有責(zé)免感的中國(guó)青年都會(huì)有一種繁重的使命感，為了官族的發(fā)展祖國(guó)的強(qiáng)大，爭(zhēng)我們每個(gè)人都絕起本人的義務(wù)，自隱在做止，從自我做止。

第五篇：創(chuàng)業(yè)可行性分析[模版]

創(chuàng)業(yè)理念：企業(yè)可行性報(bào)告”，均運(yùn)用全面系統(tǒng)的各學(xué)科分析方法，圍繞經(jīng)濟(jì)效益（社會(huì)效益），用大量翔實(shí)的數(shù)據(jù)資料和圖表對(duì)項(xiàng)目的可行性和必要性進(jìn)行深入。

我們公司不同于一般的的公司，我們擁有高效、完整并行之有年的運(yùn)行機(jī)制，服務(wù)專(zhuān)業(yè)、協(xié)作科學(xué)順暢，確能保證項(xiàng)目報(bào)告在最短時(shí)間內(nèi)完成。

“可研報(bào)告在編制過(guò)程中，一個(gè)必須秉持的原則是，要全面而綜合的考慮與項(xiàng)目有關(guān)的各方面因素，對(duì)項(xiàng)目可行性和必要性作出客觀公允、全面準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)?！?/p>

創(chuàng)業(yè)方向：根據(jù)可行性報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書(shū)、資金申請(qǐng)報(bào)告，對(duì)以下七方面的可行性進(jìn)行充分論證：

一、組織可行性：我們制定合理的項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃，規(guī)劃設(shè)計(jì)合理的組織機(jī)構(gòu)以及經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員，建立良好的協(xié)作關(guān)系、制定合適的培訓(xùn)計(jì)劃。

二、選址必要性：我們主要根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查及一系列分析預(yù)測(cè)的結(jié)果和結(jié)論、有關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策等，進(jìn)行分析

三、技術(shù)的可行性：我們主要從項(xiàng)目實(shí)施的技術(shù)方面，設(shè)計(jì)出合理的方案，并進(jìn)行比選和評(píng)價(jià)。

四、經(jīng)濟(jì)可行性：主要從資源配置的角度，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、有效配置經(jīng)濟(jì)資源、增加供應(yīng)、改善環(huán)境、提高服務(wù)效益。

五、財(cái)務(wù)可行性：我們從項(xiàng)目及投資者角度，設(shè)計(jì)合理財(cái)務(wù)方案，進(jìn)行資本預(yù)算，評(píng)價(jià)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)盈利能力，并從企業(yè)的角度評(píng)價(jià)股東投資收益、現(xiàn)金流量計(jì)劃及債務(wù)清償能力。

六、風(fēng)險(xiǎn)因素及對(duì)策：對(duì)項(xiàng)目的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、組織風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)及分析。

我們的優(yōu)勢(shì)：

1.事先分析市場(chǎng)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料

2.精深的信息、數(shù)據(jù)整合和優(yōu)化提煉能力

3.至真至誠(chéng)、深入鉆研項(xiàng)目的拼勁與聰慧

4.國(guó)內(nèi)至低的價(jià)格，高效、準(zhǔn)確、超值的服務(wù)

5.禮貌待人，全面溫馨的售前、售后服務(wù)