第一篇：當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀分析

[摘要]隨著人事制度的改革和人才供求關(guān)系的變化，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，對(duì)拓寬奮斗領(lǐng)域、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有積極意義。關(guān)鍵詞大學(xué)摘要隨著人事制度的改革和人才供求關(guān)系的變化，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，對(duì)拓寬奮斗領(lǐng)域、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有積極意義。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；擇業(yè)觀；分析

擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)行為有著重要的影響。在大學(xué)生就業(yè)壓力有增無(wú)減的今天，很多人認(rèn)為大學(xué)生的擇業(yè)觀也是造成其就業(yè)難的原因之一。那么，大學(xué)生的擇業(yè)觀具有什么樣的特點(diǎn)？不同年代大學(xué)生的擇業(yè)觀有沒(méi)有明顯的變化？假如說(shuō)大學(xué)生的擇業(yè)觀有偏差的話，又該怎樣調(diào)整這種偏差？

一、大學(xué)生擇業(yè)觀的特點(diǎn)

（一）時(shí)代性大學(xué)生擇業(yè)觀的形成和發(fā)展，與時(shí)代的變化是緊密相連的。不同發(fā)展時(shí)期的社會(huì)有著不同的階段目標(biāo)，不同時(shí)代的大學(xué)生就有不同的擇業(yè)目標(biāo)，可以說(shuō)大學(xué)生擇業(yè)觀的變化是時(shí)代變化的晴雨表，在不同時(shí)期呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。20世紀(jì)70年代末80年代初的大學(xué)生開(kāi)始有了自己選擇職業(yè)的意識(shí)，但畢業(yè)時(shí)必須服從國(guó)家分配。他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)最看重的是“社會(huì)地位”，追求的理想職業(yè)是“科學(xué)家”和“工程師”。20世紀(jì)80年代的大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，第一位是社會(huì)地位，第二位是社會(huì)意義，第三位是發(fā)揮個(gè)人才能和報(bào)酬。到了80年代末，“符合個(gè)人特長(zhǎng)”成為他們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)。90年代前期，大學(xué)生就業(yè)時(shí)追求“第一職業(yè)求穩(wěn)定，第二職業(yè)求發(fā)財(cái)”。90年代中期以后，曾流行的“待遇決定職位選擇”的模式已基本過(guò)時(shí)，“能否發(fā)揮專長(zhǎng)”又成為大學(xué)生擇業(yè)首要標(biāo)準(zhǔn)，許多大學(xué)生認(rèn)為要在個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)價(jià)值之間找尋最佳結(jié)合點(diǎn)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生擇業(yè)觀表現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。

（二）主體性從橫向比較來(lái)看，大學(xué)生擇業(yè)群體有自己鮮明的特征。有學(xué)者研究認(rèn)為：大學(xué)生具有“五高峰、四最、三敢、兩缺乏、一中心”的特點(diǎn)，即體力高峰、智力高峰、社會(huì)需求高峰、非凡行為高峰、成就高峰；最積極、最富有生氣、最肯學(xué)習(xí)、最少保留思想；敢說(shuō)、敢想、敢干；缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、缺乏政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)常以崇尚自我為中心。這些主導(dǎo)特征，構(gòu)成了大學(xué)生擇業(yè)群體，并制約著他們的擇業(yè)觀。主要體現(xiàn)在職業(yè)選擇過(guò)程中，他們崇尚自我、以個(gè)人為中心、注重個(gè)人奮斗、強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的體現(xiàn)；在職業(yè)活動(dòng)中只愿當(dāng)主角，不愿當(dāng)配角，總擔(dān)心自己被埋沒(méi)、被大材小用等等。

（三）差異性大學(xué)生擇業(yè)觀因大學(xué)生分布的地域不同、學(xué)歷層次不同、所學(xué)專業(yè)不同、男女性別不同、需求重點(diǎn)不同而呈現(xiàn)出明顯的差異性。從地域分布來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)去向有東部與西部、沿海與內(nèi)地、本地與外地等差異；從學(xué)科專業(yè)來(lái)看，大學(xué)生學(xué)習(xí)有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、藝等眾多領(lǐng)域的差異。這些差異性主要體現(xiàn)兩個(gè)方面：一是升學(xué)與職業(yè)的選擇上，二是選擇職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)上。比如，大學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的成才之路時(shí)是多角度、全方位的：或考研專攻學(xué)業(yè)，或考“托?！币韵蛲庵\求發(fā)展空間，或從政以爭(zhēng)取社會(huì)聲望和社會(huì)地位，或經(jīng)商以充實(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，或積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為國(guó)為民奉獻(xiàn)熱血青春等。

二、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立怎樣的擇業(yè)觀學(xué)校和社會(huì)要引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變“精英”意識(shí)，樹(shù)立普通勞動(dòng)者觀念，大學(xué)生也是社會(huì)階層的普通成員，要以普通勞動(dòng)者的心態(tài)和定位選擇工作。在當(dāng)前新形勢(shì)下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以下幾個(gè)方面的擇業(yè)新觀念：

（一）勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的觀念社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最顯著的特點(diǎn)之一是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。面

對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺脫被動(dòng)依靠、消極等待的狀況，敢于競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立“愛(ài)拼才會(huì)贏”的觀念，做好多方面的競(jìng)爭(zhēng)預(yù)備。1。要樹(shù)立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)人才。市場(chǎng)上的供求關(guān)系總會(huì)存在這樣或那樣的一些不平衡之處，同一職業(yè)往往有較多的擇業(yè)者期望獲得，假如沒(méi)有主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的思想預(yù)備和積極參與應(yīng)聘的行為，是難以順利就業(yè)的。2．要培養(yǎng)雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括思想品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等。競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是在大學(xué)生活的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)和塑造的結(jié)果。在公開(kāi)、公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)原則下，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力就是個(gè)人實(shí)現(xiàn)擇業(yè)理想的資本。3．要堅(jiān)持正確的競(jìng)爭(zhēng)原則。大學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前，要保持自己的人格尊嚴(yán)，老實(shí)收信，憑自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)技巧去贏得用人單位的青睞。4．要保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。有競(jìng)爭(zhēng)就有風(fēng)險(xiǎn)。參與競(jìng)爭(zhēng)就難免要受到挫折。對(duì)于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其要注重提高遭受挫折后的心理承受能力。把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，主動(dòng)擺脫受到挫折后的頹喪情緒，要認(rèn)真分析失敗的原因，調(diào)整自己的心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，鼓足勇氣，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。絕不能因此而灰心喪氣，一蹶不振。

（二）樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)的觀念打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置人力資源的特征是人才流動(dòng)，畢業(yè)生也不必急于在短時(shí)間內(nèi)找一個(gè)固定的“鐵飯碗”，要樹(shù)立不斷進(jìn)取的職業(yè)流動(dòng)觀念，并學(xué)會(huì)在流動(dòng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)。

（三）樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念自主創(chuàng)業(yè)是通過(guò)采取單干、合伙等方式創(chuàng)辦公司或其他企事業(yè)單位，從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、科技服務(wù)以及其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造就業(yè)崗位，并依法獲得勞動(dòng)報(bào)酬的就業(yè)方式。自主創(chuàng)業(yè)給具有創(chuàng)造力和活力的大學(xué)生提供了就業(yè)和深造以外的“創(chuàng)新之路”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化社會(huì)的到來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，否則將會(huì)被職業(yè)無(wú)情地淘汰。大學(xué)教育固然重要，但究竟只是終身教育中的一個(gè)階段。大學(xué)畢業(yè)后的延伸學(xué)習(xí)和重新學(xué)習(xí)，對(duì)于選擇及重新選擇職業(yè)崗位和取得職業(yè)成就，無(wú)疑具有同樣重要甚至更重要的意義。

（四）樹(shù)立到基層、農(nóng)村去的觀念在大城市、主要機(jī)關(guān)提供的就業(yè)機(jī)會(huì)日趨飽和的情況下，農(nóng)村和基層的廣闊天地也為大學(xué)畢業(yè)生施展才華、實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)造了條件。

（五）樹(shù)立發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，但也注重綜合素質(zhì)的觀念。畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)首先要考慮所學(xué)的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)謀求職業(yè)，以做到專業(yè)特點(diǎn)與職業(yè)要求相匹配，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)；同時(shí)也要考慮綜合素質(zhì)和能力，一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，會(huì)使畢業(yè)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中失去很多機(jī)會(huì)。

三、大學(xué)生擇業(yè)觀分析

（一）三大擇業(yè)亮點(diǎn)

1．專長(zhǎng)比專業(yè)更關(guān)鍵?！皩I(yè)知識(shí)把握不牢固，缺乏實(shí)際操作能力，這是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生在求職中碰到的一個(gè)普遍問(wèn)題?！爆F(xiàn)在企業(yè)選人不能只看專業(yè)，更主要的是要考察其能力，看有沒(méi)有培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)的潛能，所學(xué)專業(yè)并不重要，重要的是看他的專長(zhǎng)是否符合公司的需要。假如明天就讓你上班，你能馬上為公司產(chǎn)生效益嗎？2．就業(yè)比擇業(yè)更重要。嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)不答應(yīng)大學(xué)生追求一步到位，比較聰明實(shí)際的做法，還是先找個(gè)工作，再尋找機(jī)會(huì)分步到位。假如斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，就會(huì)失去許多就業(yè)起步的機(jī)會(huì)。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生的第一次就業(yè)，只是職業(yè)生涯的開(kāi)始，這不表示你將終生在這個(gè)崗位上就業(yè)。3．發(fā)展比高薪更要緊。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和收入的普遍提高，個(gè)人的發(fā)展空間和前途已成為求職者關(guān)注的焦點(diǎn)。擇業(yè)時(shí)，薪酬已不再是求職者首要考慮的因素，取而代之的是個(gè)人發(fā)展和企業(yè)前景。作為初出茅廬的大學(xué)生，對(duì)此趨勢(shì)不可不知，以更好地調(diào)整好自己的擇業(yè)心態(tài)。

（二）六種落后的擇業(yè)觀

1．攀比心理。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生尋找選擇就業(yè)單位時(shí)，往往是拿自己身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比不上同學(xué)選擇的就業(yè)單位，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。2．盲目求高心理。部分

大學(xué)生單向考慮自己的就業(yè)理想，要求用人單位十全十美，工資、福利、住房、地理位置、工作環(huán)境，無(wú)不在其考慮之中，卻忽視了如此完美的單位能否接納自已。不掂量自己的才學(xué)，不給自己合理定位而盲目求高，最終導(dǎo)致不少大學(xué)生與適合自己的用人單位失之交臂。3。不平衡心理。部分大學(xué)生或因自身綜合素質(zhì)和能力不足，或因時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)而找不到理想的工作單位，但這些大學(xué)生往往不正確歸因，反而怨天尤人，從而產(chǎn)生不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)社會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生偏頗看法。4．自卑心理。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職場(chǎng)上，部分大學(xué)生因所學(xué)專業(yè)不景氣，或因自己專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。有這種心理的大學(xué)生往往沒(méi)有信心和勇氣面對(duì)用人單位，不能適當(dāng)?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀陨淼膬?yōu)點(diǎn)，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。5．自負(fù)心理。與自卑心理相反，部分應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生因所學(xué)專業(yè)緊俏，或因就讀學(xué)校為名牌學(xué)府，或因自己無(wú)論專業(yè)知識(shí)還是綜合素質(zhì)都高人一籌，或因?yàn)楸徊簧儆萌藛挝淮骨?，而產(chǎn)生了一種睥睨一切、高人一等的極端自負(fù)心理。在這種心理支配下，往往是“這山望著那山高”，這個(gè)單位不順眼，那個(gè)單位也不如意，從而錯(cuò)過(guò)不少適合自己發(fā)展的用人單位。6．依靠心理。有部分應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，雖然接受了幾年大學(xué)教育，但在很多事情上還是缺乏應(yīng)有的分析和解決問(wèn)題的決策能力。在擇業(yè)就業(yè)時(shí)，對(duì)一個(gè)單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來(lái)決斷，而是依靠父母師長(zhǎng)之意、師兄師姐之言進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依靠心理。

四、當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)要注重的幾個(gè)問(wèn)題

1．樹(shù)立正確的擇業(yè)觀?！坝腥苏f(shuō)好關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮?！痹诋?dāng)今社會(huì)，只有有能力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無(wú)禁區(qū)。因此，這就要求當(dāng)代大學(xué)生要繼續(xù)保持在大學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好態(tài)度、好學(xué)風(fēng)、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷提高自己各方面的能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。2．量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長(zhǎng)來(lái)確定，現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化，與此相對(duì)的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢(shì)為具有不同潛能和特長(zhǎng)的個(gè)人尋求更符合自身?xiàng)l件和愛(ài)好的職業(yè)，創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確判定自己有哪些潛能和特長(zhǎng)，力求做到對(duì)號(hào)入座。3．從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供求信息，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審閱就業(yè)形勢(shì)，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位。參考文獻(xiàn)

[1]張鋒。高職院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及解決對(duì)策[J]。教育前沿，2007，（6）．[2]張鋒。實(shí)行校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

導(dǎo)語(yǔ)：

為了能夠深入了解現(xiàn)代的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，以大學(xué)生為調(diào)查主體，在江蘇地區(qū)，以暑期這段時(shí)間為時(shí)長(zhǎng)，深入大學(xué)生群體，展開(kāi)了一系列的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，希望能為大學(xué)生對(duì)于未來(lái)的看法，有一定的幫助。社會(huì)調(diào)查的目的：

為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀，更加明確大學(xué)生對(duì)于就業(yè)這一問(wèn)題的看法。通過(guò)現(xiàn)狀來(lái)合理規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)道路。對(duì)于現(xiàn)代的大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)進(jìn)行一系列簡(jiǎn)單的調(diào)查。時(shí)間：

2017年7月——8月 對(duì)象：

各個(gè)大學(xué)的大學(xué)生 范圍和方法：

通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷的方式，將問(wèn)卷散布給各個(gè)高校的大學(xué)生，并經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后收回進(jìn)行整理，總結(jié)。

如今，在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)中。擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀當(dāng)代青年所面臨的一個(gè)很有實(shí)質(zhì)意義的問(wèn)題，擇業(yè)的困難與創(chuàng)業(yè)的艱辛在日常生活中給年輕是我們以或大或小壓力。不是沒(méi)有找到適合自己所求的工作，就是在創(chuàng)業(yè)的選擇中沒(méi)有找到市場(chǎng)的價(jià)值。對(duì)于就業(yè)問(wèn)題是每個(gè)大學(xué)生都要必須面對(duì)的人生問(wèn)題。大部分人才找到了自己心儀的工作。但是，影響大學(xué)生擇業(yè)的因素很多，其中擇業(yè)心理就是影響大學(xué)生擇業(yè)的重要因素之一。由于沒(méi)有樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，面對(duì)日益激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，許多大學(xué)生陷入了迷茫狀態(tài)，認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)也就是意味著失業(yè)，并沒(méi)有那樣的恐怖。而這是一種及其悲觀論。完全對(duì)自己沒(méi)有信心，我們因該樹(shù)立這樣的信念：讀三流的學(xué)校，有二流的老師，做一流的自己，“天生我材必有用”古人云：以銅為鏡，正衣冠。以人為鏡，正得失。在擇業(yè)方面，大家應(yīng)該以過(guò)來(lái)人為鏡。衡量利弊得失，從而做出正確的選擇。

現(xiàn)在的大學(xué)生出現(xiàn)很嚴(yán)重的現(xiàn)象:高不成低不就。對(duì)擇業(yè)的選擇也有一些誤區(qū)，例如，盲目跟風(fēng)，輕棄優(yōu)勢(shì)，困惑盲目性，自我評(píng)價(jià)太高，受傳統(tǒng)就業(yè)的影響，對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)不清等等。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也有一些值得注意的問(wèn)題。從簡(jiǎn)單做起，我想這是每個(gè)人都應(yīng)該做的，工作沒(méi)有合適與不合適，只有你是否能干起，能否吃苦，不介意。如果能。那你則是眾人成功的榜樣。好樣是值得我們學(xué)習(xí)。反之，如果不能。那你就一直這樣耗下去。最后才會(huì)使別人鄙視你。面對(duì)就業(yè)很不容易，應(yīng)該去選擇自己感興趣的、自己有這方面的特長(zhǎng)。不然就去接受一些可以給個(gè)人心里安慰的工作，必竟不是什么工作都會(huì)完全符合你的要求。只有慢慢于在你這行業(yè)慢慢的在工作中求勝，從而使你的工作各條件達(dá)到理想的完美。

現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)還是很淺的，對(duì)我們所謂的社會(huì)大學(xué)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐。則我的建議是非常明顯是。剛從學(xué)校畢業(yè)的，首先是選擇本專業(yè)工作，最重要要有一份工作，無(wú)論好與壞。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作以后再去選擇創(chuàng)業(yè)：因?yàn)槟菢訒r(shí)間不說(shuō)別的，最起碼你已經(jīng)接受了這個(gè)陌生是社會(huì)，對(duì)其中也有一些淺則的認(rèn)識(shí)、理解。相對(duì)而言我們的經(jīng)驗(yàn)是豐富。至于擇業(yè)，已提到首選本行業(yè)，不用說(shuō)你選擇的這門(mén)專業(yè)肯定是自己比較喜歡的。也就是說(shuō)你從事這門(mén)專業(yè)自己也是會(huì)感興趣，跟著自己的興趣工作既不覺(jué)得累、并且越來(lái)越追求這種渴望追求知識(shí)的興趣。使得步步成功?，F(xiàn)在是社會(huì)非常的現(xiàn)在非常的金錢(qián)，我們也不需要像在學(xué)校那樣把社會(huì)看的是怎樣的黑暗、怎樣的殘忍、怎樣的無(wú)奈。現(xiàn)在的社會(huì)就是現(xiàn)實(shí)，只是有多數(shù)的現(xiàn)實(shí)讓你無(wú)法去接。學(xué)生時(shí)代的那些沖動(dòng)那些遠(yuǎn)大的報(bào)復(fù)，到了社會(huì)上就很少能成現(xiàn)實(shí)了。

就業(yè)形勢(shì)而言，53.6%的大學(xué)生認(rèn)為目前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)困難。32.2%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常，而認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)好、就業(yè)容易，或者對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解的人只占了14.1%。由此可見(jiàn)，多數(shù)的學(xué)生都已經(jīng)感受到了就業(yè)的壓力；因此，在擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)更加的謹(jǐn)慎。對(duì)于自身的擇業(yè)問(wèn)題，38.3%的學(xué)生表示曾認(rèn)真考慮過(guò)44%的學(xué)生會(huì)偶爾想想12.2%的學(xué)生到時(shí)候再考慮只有極少數(shù)的人很少考慮過(guò)?？梢钥闯霎?dāng)前大多數(shù)大學(xué)生非常重視自己的擇業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也提高了問(wèn)卷調(diào)查的可信度。工作與專業(yè)不對(duì)口已經(jīng)成為了一種非常熱門(mén)的討論話題。當(dāng)遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)13.2%的學(xué)生愿意從事這種工作50.7%選擇的是先干著以后待機(jī)向本專業(yè)方向發(fā)展。這就表明面對(duì)現(xiàn)在擇業(yè)難、就業(yè)難的狀況更多的大學(xué)生已經(jīng)不在拘泥于本專業(yè)，而選擇這種隨機(jī)的就業(yè)方式、拓寬自己的就業(yè)渠道。另外29.2%的學(xué)生會(huì)視工作情況而定，只有極少數(shù)的同學(xué)拒絕與本專業(yè)不對(duì)口的工作。至于畢業(yè)后擇業(yè)的地區(qū)大家的選擇依次為沿海開(kāi)放城市53.8%家鄉(xiāng)22.6%內(nèi)地省會(huì)城市15.3%國(guó)外5.2%國(guó)家急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)3.1%這說(shuō)明吸引大學(xué)生的還是那些基礎(chǔ)設(shè)施更完備和可以提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)的地區(qū)。

總結(jié)：通過(guò)數(shù)據(jù)的整理與比較我們總結(jié)出大學(xué)生在面臨擇業(yè)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一些現(xiàn)象以及針對(duì)這些現(xiàn)象所采取的措施：大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)存在的心理誤區(qū)：一是期望值過(guò)高。有些大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中對(duì)就業(yè)形勢(shì)和用人單位的需求了解不夠，完全按照自己的理想一廂情愿地謀求高薪高酬職位。由于目標(biāo)不切合實(shí)際在擇業(yè)過(guò)程中屢屢碰壁，結(jié)果導(dǎo)致心灰意冷甚至喪失自信心。二是角色錯(cuò)位。一些大學(xué)生過(guò)慣了校園生活，對(duì)父母和學(xué)校的依賴性很強(qiáng)，一旦獨(dú)立面對(duì)社會(huì)、面對(duì)社會(huì)角色的客觀要求、面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；常常產(chǎn)生逃避心理和抵觸情緒。因此，很難找到理想的工作。三是急功近利心理。一些大學(xué)畢業(yè)生一心只想留在大城市掙錢(qián)多、待遇好的單位或者到合資企業(yè)、外企或沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，為了功利不惜拋棄自己的專業(yè)和興趣，但心理上難免會(huì)感到困惑。況且，越是大城市、大機(jī)關(guān)或沿海發(fā)達(dá)地區(qū)人才就越密集、競(jìng)爭(zhēng)也越激烈，離開(kāi)自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)去競(jìng)爭(zhēng)使大學(xué)畢業(yè)生容易遭受挫折。四是“鐵飯碗”情結(jié)。一些大學(xué)生受傳統(tǒng)觀念影響固守著一次擇業(yè)定終身的思維模式，希望一次擇業(yè)就能搶占到生活的制高點(diǎn)，一勞永逸。其實(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人都有多次擇業(yè)的機(jī)心理準(zhǔn)備，良好的心理準(zhǔn)備是一種平衡器，它可以使我們心理平衡并迅速地幫你找回重心，可以使我們坦然地面對(duì)各種擇業(yè)機(jī)會(huì)并能充分地發(fā)揮自己的聰明才智和能力。達(dá)到猝然臨之而不懼，無(wú)故加之而不驚的境界。可以說(shuō)作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，我們的心理準(zhǔn)備是走向成功的奠基石。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，作為我們最重要的心理準(zhǔn)備是什么呢？就是要有健康的心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)自信、敢于競(jìng)爭(zhēng)。一增強(qiáng)自信，自信是對(duì)自己的實(shí)力有充分的估計(jì)和堅(jiān)定的信心。增強(qiáng)自信是擇業(yè)成功的重要因素，也是大學(xué)畢業(yè)生重要的心理素質(zhì)。常言道“天生我材必有用”就是講的自信問(wèn)題。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)只有相信“我一定行”相信自己的實(shí)力、相信自己的水平、相信自己能干一番事業(yè)，才會(huì)熱情地、努力地投身到事業(yè)中去。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生只有堅(jiān)信有實(shí)力能勝任某項(xiàng)工作，才能表現(xiàn)出堅(jiān)定的態(tài)度和從容不迫的風(fēng)度，才能贏得用人單位的賞識(shí)和信任。而缺乏自信或自信心不足的人則常表現(xiàn)出過(guò)分自責(zé)，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小的挫折而過(guò)分自卑，或盲目羨慕別人；忽略自己的長(zhǎng)處拿自己的短處比別人的長(zhǎng)處，自暴自棄，或自尊心太強(qiáng)，置身陌生人之中不知所措。這些都不利于自我推薦。在心理上增強(qiáng)自信，對(duì)求職謀業(yè)的畢業(yè)生是十分重要的。而信心和自負(fù)、狂妄是有原則區(qū)別的，這區(qū)別就在于是否正確地估量自己、是否正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、是否正確地認(rèn)識(shí)和估量環(huán)境以及所遇到的困難。如果盲目自大，無(wú)扎實(shí)的根基則會(huì)陷入心理的誤區(qū)，遠(yuǎn)離成功的彼岸。因此，樹(shù)立信心、增強(qiáng)自我意識(shí)、必須正確地、全面地、客觀地評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)正確地看待自己的弱點(diǎn)和不足。也要學(xué)會(huì)正確地總結(jié)和認(rèn)識(shí)成功或失敗的原因。當(dāng)然信心不是萬(wàn)能的。絕不會(huì)因?yàn)橄嘈抛约豪щy就會(huì)少幾分。但是信心將會(huì)幫助我們藐視困難以最旺盛、最活躍的精神狀態(tài)去克服困難，以足夠的忍耐力面對(duì)挫折，以足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)而這是求職者成功的重要精神支柱。二敢于競(jìng)爭(zhēng)“物競(jìng)天擇適者生存”是生物界生存和發(fā)展的普遍法則。在社會(huì)生活中“優(yōu)勝劣汰”已逐漸成為歷史發(fā)展的主要趨勢(shì)。畢業(yè)生就業(yè)制度的改革為畢業(yè)生提高了公開(kāi)、平等參與競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)。對(duì)于即將畢業(yè)或已經(jīng)畢業(yè)正在謀職的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、崇尚競(jìng)爭(zhēng)、敢于競(jìng)爭(zhēng)，就是在優(yōu)勝劣汰這一自然法則面前各種事物對(duì)生存權(quán)利和發(fā)展優(yōu)勢(shì)的爭(zhēng)奪。競(jìng)爭(zhēng)必然給人造成巨大壓力，任何置身于競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的人總要爭(zhēng)取優(yōu)勝，避免淘汰。正是由此產(chǎn)生的危機(jī)感推動(dòng)人們永遠(yuǎn)進(jìn)取不敢怠惰。這種競(jìng)爭(zhēng)可以發(fā)揚(yáng)人們的自強(qiáng)、自立、自主的精神調(diào)動(dòng)人的內(nèi)在潛力，增強(qiáng)工作和社會(huì)活動(dòng)的能力。魯迅先生有一句話很切合大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際他說(shuō)“我們目下的當(dāng)務(wù)之急是，一要生存二要溫飽三要發(fā)展?！比欢@三者都與競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)。所以，對(duì)畢業(yè)生和廣大求職者來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)又是推動(dòng)他們積極進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備、求職擇業(yè)和自覺(jué)提高職業(yè)素質(zhì)的重要?jiǎng)恿?。只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)“方顯英雄本色”。

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀和就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀和就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

姓名：

學(xué)號(hào)：

班級(jí)：

引言：

這幾年，高校畢業(yè)生的就業(yè)一直備受各方關(guān)注。有多少同學(xué)找到了自己心儀的工作，開(kāi)始了一段新的征程？又有多少同學(xué)還在求職的道路上奔波，茫然面對(duì)自己的明天？更有多少同學(xué)雖然還在課堂，而又擔(dān)心著未來(lái)的工作？

為了創(chuàng)建一個(gè)和諧社會(huì)，一個(gè)富強(qiáng)的國(guó)家，唯有全民教育，其教育理念在于貢獻(xiàn)于社會(huì)，只有付出自己，才能為生活的環(huán)境留下屬于自己的成績(jī)，其貢獻(xiàn)自己的最本質(zhì)途徑就是就業(yè)，這就牽扯到如何更好的找到屬于自己的就業(yè)崗位，如何確立自己的擇業(yè)觀。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題歷年來(lái)都是社會(huì)討論的熱點(diǎn)，百年大計(jì)，教育為本，而教育功能的發(fā)揮主要就在于就業(yè)環(huán)節(jié)，如何適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，是當(dāng)代大學(xué)生面臨的眾多考驗(yàn)中的重中之重。只有通過(guò)就業(yè)才能使得經(jīng)過(guò)高校系統(tǒng)教育培養(yǎng)出來(lái)的人力資本能夠人盡其才、才盡其用，才能為國(guó)家和社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，更大的提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行效率。正確的引導(dǎo)教育大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀是當(dāng)前各大高校進(jìn)行教育的重點(diǎn)，其教育的重點(diǎn)對(duì)象是即將畢業(yè)踏上社會(huì)的高校畢業(yè)生，對(duì)于剛?cè)氪髮W(xué)校門(mén)的我們09級(jí)新生，要從現(xiàn)在開(kāi)始就要正確的了解當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，確立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，為將來(lái)能夠更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。但如果很多高校畢業(yè)生不能順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的話，這不僅是一個(gè)一般意義上的就業(yè)問(wèn)題，更是一種優(yōu)等人力資源的浪費(fèi)，是國(guó)家和社會(huì)的重大損失。所以為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀，更好的了解社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，我本人就當(dāng)?shù)氐囊桓咝＿M(jìn)行了深入的調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了一些值得討論和借鑒的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，希望本報(bào)告能為即將面臨擇業(yè)就業(yè)的同學(xué)和將來(lái)面臨擇業(yè)就業(yè)的同學(xué)有所幫助。

為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀，我就先從近期當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了以下的調(diào)查：

一、數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)和分分析

1、大多數(shù)畢業(yè)生感到就業(yè)有點(diǎn)困難

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，7.61%的人認(rèn)為普通大學(xué)生就業(yè)比較容易。17.39%的人認(rèn)為普通大學(xué)生就業(yè)一般。35.87%的人認(rèn)為普通大學(xué)生就業(yè)有點(diǎn)困難。39.13%的人認(rèn)為很困難。有關(guān)資料顯示，2009年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到599萬(wàn)，比去年增加了45萬(wàn)，增長(zhǎng)率為8.2％，而全國(guó)對(duì)高校畢業(yè)生的需求預(yù)計(jì)約為166．5萬(wàn)人，比去年實(shí)際就業(yè)減少22％。這意味著，將有近6成的應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口,大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。

2、薪金

工資是每個(gè)大學(xué)生在就業(yè)時(shí)第一關(guān)注的問(wèn)題，在我所調(diào)查的人群中，58%的已畢

業(yè)生把工資的重要性排在首，而工作性質(zhì)、內(nèi)容等問(wèn)題被排在了靠后的位置。畢業(yè)生對(duì)此做出的解釋也很實(shí)際?！爱厴I(yè)了自己已經(jīng)開(kāi)始工作了，就不好再向家里要錢(qián)花。工資太少連自己的吃住都解決不了，那上班的意義也不大了?！?/p>

比較有意思的是在我調(diào)查的人群中，還有一部分人是即將畢業(yè)但還沒(méi)有步入社會(huì)的。當(dāng)調(diào)查他們對(duì)工資與工作內(nèi)容的要求時(shí)，結(jié)果與已畢業(yè)一兩年的大學(xué)生的差異較大。在這十多個(gè)人中，大多數(shù)把工作性質(zhì)放在首位，而工資則放在相對(duì)靠后的位置。這也顯示了在校大學(xué)生與步入社會(huì)后的大學(xué)生在思想上的轉(zhuǎn)變，步入社會(huì)后思想變得更實(shí)際，更注重顯示問(wèn)題，而在校大學(xué)生則還是比較有理想的。

但是不管是在校大學(xué)生還是已經(jīng)步入社會(huì)的，在工資問(wèn)題上都是很重視的?？梢哉f(shuō)工作的最直接目的就是為了得到薪水，然后才可能去考慮其他，大家對(duì)薪水的重視是可以理解的。

3、環(huán)境（城市）

在畢業(yè)找工作時(shí)，每個(gè)人都面臨這樣的一個(gè)問(wèn)題：我該去哪里工作呢？是同別人一樣先去北京上海這樣的大城市先尋找機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想呢，還是就在自己上學(xué)的城市附近找工作，或者回到自己的家鄉(xiāng)去？出路似乎很多，但是很難抉擇。在我的調(diào)查結(jié)果中顯示，31%的人的選擇是去上海北京闖一闖，13%的人已經(jīng)或者有意愿留在自己上學(xué)的城市，14%的人選擇回到自己的家鄉(xiāng)，其余大部分是選擇到其他較發(fā)達(dá)的城市工作。數(shù)據(jù)顯示，在就業(yè)過(guò)程中，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)城市是很重視的，都很希望到發(fā)達(dá)的，機(jī)會(huì)多的地方去工作。同樣，在選擇回到家鄉(xiāng)和上學(xué)的城市的大部分是已經(jīng)工作的畢業(yè)生，通過(guò)社會(huì)的歷練，他們的想法更實(shí)際一些。而選擇大城市拼搏的多為尚未畢業(yè)的和雄心勃勃的以及上學(xué)或生活本就在發(fā)達(dá)城市的人。在21個(gè)本科畢業(yè)生中，有16個(gè)表示現(xiàn)在或?qū)?lái)會(huì)爭(zhēng)取在二線以上城市工作，相對(duì)專科畢業(yè)生對(duì)工作城市的要求比較低。在這群人中，男生要明顯多于女生。大城市的優(yōu)勢(shì)不可否認(rèn)，但是面對(duì)我國(guó)巨大的就業(yè)壓力，還應(yīng)該是慎重考慮為好。

4、專業(yè)

在我的調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，絕對(duì)大多數(shù)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)對(duì)工作

內(nèi)容是否與專業(yè)對(duì)口并不太在意，只要自己能勝任的工作都可以接受。白××是石油專業(yè)畢業(yè)的，現(xiàn)在在做電梯銷售的工作，劉××同學(xué)是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)的本科生，現(xiàn)在在一家小公司做會(huì)計(jì)。當(dāng)問(wèn)她是否對(duì)自己目前的工作滿意時(shí)，她表示比較滿意，因?yàn)楝F(xiàn)在工作本身就不愛(ài)好找，而市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的就業(yè)本身就不是很理想，何況自己還是女生，能有一份相對(duì)較穩(wěn)定的工作還是不錯(cuò)的。在調(diào)查的40個(gè)畢業(yè)生中，有19個(gè)同學(xué)的工作是與自己的專業(yè)毫不

沾邊的，12個(gè)同學(xué)的工作與專業(yè)有關(guān)系，只有8個(gè)同學(xué)是在從事本專業(yè)的工作。所以，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)不妨考慮一下除本專業(yè)以外的工作，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。

5、企業(yè)公司

在這個(gè)問(wèn)題上，由于我國(guó)特殊的經(jīng)濟(jì)體制，國(guó)企的特殊優(yōu)勢(shì)地位，幾乎所有（除

去家庭狀況極其優(yōu)越與堅(jiān)持自己創(chuàng)業(yè)者）畢業(yè)生都希望進(jìn)入國(guó)企或者事業(yè)單位，這個(gè)當(dāng)然比較難實(shí)現(xiàn)。但是在就業(yè)時(shí)，在企業(yè)規(guī)模的選擇上，根據(jù)學(xué)歷的差距還是表現(xiàn)出了不同。本科學(xué)生多數(shù)會(huì)選擇跨國(guó)公司，大的私營(yíng)企業(yè)，或者在某地區(qū)某行業(yè)內(nèi)具有一定知名度的公司。而?？粕囊蟊容^低，基本屬于只要能有一份工資比價(jià)適中、比較穩(wěn)定的工作就可以接受。

二、當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)存在的問(wèn)題

我國(guó)大學(xué)生數(shù)量相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)極為甚少，其占國(guó)民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平，但近幾年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)卻很嚴(yán)峻，造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面，主要如下：

1、企業(yè)招收新一代大學(xué)生默守“老一套”

不少企業(yè)在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，過(guò)分關(guān)注文憑。文憑固然重要，但不是決定一個(gè)人是否有工作能力的死牌。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理。現(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差，要明白，我雇傭你，是讓你來(lái)工作的，而不是來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)的。第二，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。這些固然很現(xiàn)實(shí)，也很實(shí)際，但要明白，一個(gè)企業(yè)，失去了自然狀態(tài)下的男女平衡，會(huì)使企業(yè)走向極端，走向失敗。第三，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。第四，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化，而一般大學(xué)生則無(wú)法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。所以正是由于企業(yè)的這種老套模式，不能更好的吻合于當(dāng)代大學(xué)生的屬性，繼而帶來(lái)了更大的就業(yè)壓力。

2、新一代大學(xué)生的自身問(wèn)題較為突出

新一代大學(xué)生畢業(yè)生自身問(wèn)題不容忽視：首先，誠(chéng)信問(wèn)題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷就能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。第二，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。第三，大學(xué)生自身定位偏頗，擇業(yè)觀存在誤區(qū)。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí)，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。第四，求職途徑把握不準(zhǔn)，歧途散亂。不少大學(xué)生通過(guò)參加各種各樣人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過(guò)熟人“托關(guān)系”、“找門(mén)路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒(méi)有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。這些種種原因告訴我們，要想找到真正的“鐵飯碗”，就要塑造真正的自己，用能力來(lái)爭(zhēng)取生活，創(chuàng)造價(jià)值。

3、各大高校培養(yǎng)教育出現(xiàn)方向性的偏離

我國(guó)目前高校存在不少問(wèn)題，如：重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研, 而對(duì)本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng), 部分教師講課滿堂灌、課后不輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、學(xué)生評(píng)價(jià)期考一錘定音；對(duì)教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識(shí)面狹窄；研究型人才及高級(jí)專門(mén)人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確；高校的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)封閉、缺乏自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)能；高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，但由于各高校辦學(xué)水平參差不齊，學(xué)科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。特別是私立高校，由于經(jīng)費(fèi)的原因，“重文輕理”嚴(yán)重，加上急功近利，不少學(xué)校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設(shè)置了投資少、見(jiàn)效快的專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)進(jìn)一步失衡，這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。再加上一些高校為了個(gè)人的利益貪污受賄，損人害生，使得高校運(yùn)營(yíng)受阻，給社會(huì)和他人帶來(lái)?yè)p害，進(jìn)一步帶來(lái)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)

要想讓自己能夠立足于社會(huì)，不被淘汰，貢獻(xiàn)于社會(huì)，就要搞好自己與群體的利益關(guān)系，端正擇業(yè)觀念，踏踏實(shí)實(shí)，從基層做起，一步一步實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。只要我們共同努力，我相信，大學(xué)生就業(yè)不再是問(wèn)題，將來(lái)的中國(guó)會(huì)更加燦爛輝煌。

參考文獻(xiàn)：百度文庫(kù)

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀,創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查

青島理工大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)

學(xué) 院 自動(dòng)化工程學(xué)院

專 業(yè) 自動(dòng)化 班 級(jí) 自本143班 姓 名 李碩 楊蒙

學(xué) 號(hào) 201428377，201428369 當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查

一、調(diào)查項(xiàng)目

1、調(diào)查任務(wù)和目的 ：現(xiàn)在大學(xué)生普遍面臨巨大的就業(yè)壓力，從而不可避免的導(dǎo)致了大學(xué)生畢業(yè)走向的多樣化，為了加深對(duì)大學(xué)生今后走向的一個(gè)初步了解，我們選擇了這個(gè)題目。調(diào) 查 時(shí) 間： 2015年6月10日

調(diào) 查 地 點(diǎn)： 青島理工大學(xué)ABC區(qū)、食堂、圖書(shū)館、二教 調(diào) 查 對(duì) 象： 青島理工大學(xué)在校生 調(diào) 查 方 法： 問(wèn)卷調(diào)差 調(diào) 查 人： 楊蒙、李碩、2、制訂調(diào)查的組織實(shí)施計(jì)劃 分工合作制定總方案 調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)修改和制作 ： 楊蒙、李碩 發(fā)放問(wèn)卷 ： 楊蒙 統(tǒng)計(jì)資料。數(shù)據(jù)錄入 ： 楊蒙 分析調(diào)查結(jié)果。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告： 楊蒙 演說(shuō)： 李碩

3、調(diào)查方式：抽樣調(diào)查抽選大學(xué)生總共50人。按隨機(jī)原則采取抽樣調(diào)查的方法此次就業(yè)調(diào)查。據(jù)調(diào)查目的，設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容。本著少而精的原則，最后總共選了10個(gè)單選題。（調(diào)查問(wèn)卷見(jiàn)附件）

二、當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，“畢業(yè)就失業(yè)”早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了，政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。為此，我們經(jīng)此調(diào)查做出了如下的分析與總結(jié)。

調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生畢業(yè)去向情況的調(diào)查，目的是了解如今大 學(xué)生的就業(yè)情況，只要耽誤你一點(diǎn)時(shí)間。希望你能積極配合，你的回答沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只要真實(shí)的給出你的答案，非常感謝你的支持和合作！

1、你所處的年級(jí)（）A.大一 B.大二

2、您畢業(yè)以后打算在哪里發(fā)展你的職業(yè)?（）

A.家鄉(xiāng)所在地 B.大學(xué)所在地 C.沿海發(fā)達(dá)城市

3、您現(xiàn)在是否經(jīng)常關(guān)注各類媒體就業(yè)信息?（）A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

4、請(qǐng)問(wèn)您畢業(yè)后考慮（）

A.深造 B.馬上工作 C.邊工作邊深造 D.出國(guó)深造 E自主創(chuàng)業(yè) F.考公務(wù)員

5、您上研究生選擇學(xué)校主要考慮因素是什么？()A 學(xué)校所在城市的發(fā)展?jié)摿?B 學(xué)校的歷史，發(fā)展?fàn)顩r及排名 C 師資力量 D 專業(yè)排名 E 與就業(yè)有關(guān)

6、您認(rèn)為找工作要專業(yè)對(duì)口嗎?（）A.要 B.不要 C.在考慮

7、現(xiàn)在除了上學(xué)是否有兼職?（）A.有 B.沒(méi)有 C.在考慮

8、您會(huì)選擇什么樣的方式就業(yè)?（）

A.熟人介紹 B.現(xiàn)場(chǎng)招聘 C.學(xué)校推薦 D.網(wǎng)上招聘

9、您會(huì)選擇去什么企業(yè)?（）

A.國(guó)有企業(yè) B.私營(yíng)企業(yè) C.中外合資或外企 D.不計(jì)較

10、（可多選） 當(dāng)您選擇工作單位的時(shí)候.您會(huì)注重那些方面?()A.福利 B.個(gè)人發(fā)展空間 C.薪金 D.交通 E.其他

三、調(diào)查結(jié)果分析

1、總體分析：由調(diào)查結(jié)果得到，在總共50份的有效問(wèn)卷中：

選擇工作的有19人，38%；考研的有15，占30%；出國(guó)的有5人，占10%；邊工作邊深造的8人，占16%,；自主創(chuàng)業(yè)的有3人，占6%。根據(jù)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)考研和就業(yè)占的比重相當(dāng)大。其中大三各方向相差最懸殊，以考研和就業(yè)為主。大一和大二各方向相差相對(duì)小一些。由此可以看出，隨著年級(jí)的不同、學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累的不同，對(duì)待未來(lái)的態(tài)度和意愿也有不小的差別。進(jìn)而有針對(duì)各個(gè)畢業(yè)后走向的不同特點(diǎn)和原因進(jìn)一步分析的必要。

2、出國(guó)方向調(diào)查結(jié)果分析

出國(guó)的總?cè)藬?shù)5人，其中大一1人，大二3人，大三1人。出國(guó)的原因：

可以看出所有同學(xué)對(duì)于出國(guó)的原因是十分明確的，沒(méi)有人選擇隨大流這一項(xiàng)，其中大一和大二的同學(xué)選擇以出去鍛煉自己，增長(zhǎng)知識(shí)為主要原因，而大三則的同學(xué)選擇出國(guó)深造為主要原因。由此看出，大三的學(xué)生相比于大二和大一的同學(xué)目標(biāo)更為具體，更為現(xiàn)實(shí)。

3、就業(yè)方向調(diào)查結(jié)果分析

在所有被調(diào)查者中，選擇畢業(yè)后直接工作的比例為54%，從中可以看出，大部分學(xué)生在本科畢業(yè)后想直接去工作，而且大三同學(xué)的工作意愿明顯高于大

一、大二，主要是因?yàn)樗麄兘?jīng)過(guò)三年的大學(xué)生活，更加了解社會(huì)與自身的能力，更加成熟和現(xiàn)實(shí)。我們認(rèn)為大一的比例比大二的還高的原因，是剛?cè)氪髮W(xué)的新生覺(jué)得大學(xué)畢業(yè)后的工作前景會(huì)很好，而大二的同學(xué)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)有所了解。

接下來(lái)，我們按所調(diào)查的問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行分析：

（1）.大多數(shù)學(xué)生選擇就業(yè)主要考慮的原因?yàn)椋合朐琰c(diǎn)工作，積累工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為上研究生意義不大。

他們認(rèn)為工作能力比學(xué)歷更為重要，他們更加重視工作經(jīng)驗(yàn)和機(jī)遇，他們不再束縛于學(xué)校這座象牙塔中。

而就“成績(jī)不好，沒(méi)有信心上研究生”這個(gè)原因，大

一、大二沒(méi)有學(xué)生考慮，而大三則考慮了這點(diǎn)，由此，我們可以看出，隨著年級(jí)的增高，成績(jī)不好越來(lái)越成為他們選擇考研的限制因素。

（2）.就業(yè)方向 對(duì)于就業(yè)方向，大多數(shù)學(xué)生心里并不明確，可見(jiàn)，大學(xué)生心中迷茫，對(duì)于自己未來(lái)就業(yè)的憧憬十分暗淡，他們是最矛盾、最彷徨的群體，他們對(duì)社會(huì)有了一定的了解，對(duì)自己的能力卻更加悲觀，所以，正確引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)觀是最有必要的。另外，我們自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生希望從事與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的工作的比例是比較高的，大約為三分之二，由此可得，許多大學(xué)生還是希望學(xué)以致用的。而幾乎沒(méi)有同學(xué)選擇不對(duì)口的工作。

（3）.于選擇工作單位的因素，注重個(gè)人發(fā)展空間的人占34.9%，注重薪水的占48.4%，有約一半的同學(xué)把“收入”放在首位；首先考慮“單位的未來(lái)發(fā)展?jié)摿Α钡耐瑢W(xué)接近三分之一；排名次之的是“單位目前的狀況”和“單位的福利狀況”；被考慮的最少的因素是“父母的安排與建議”和“領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人魅力”以及“工作強(qiáng)度”。同學(xué)們之所以普遍把“收入”作為衡量工作好壞的首要指標(biāo)，而不重視“單位的福利狀況”和“工作強(qiáng)度”等軟指標(biāo)，我們認(rèn)為原因有二：一是大學(xué)生的擇業(yè)觀比較短視，不夠成熟；二是信息不對(duì)稱，在選擇工作時(shí)，畢業(yè)生很難了解到工作單位的軟指標(biāo)情況。所以，同學(xué)們?cè)谂囵B(yǎng)科學(xué)的擇業(yè)觀的同時(shí)，也要充分了解應(yīng)聘單位，做到知己知彼。同學(xué)們應(yīng)更注重發(fā)展自己、提高自身能力。對(duì)于大一新生而言，他們的希望固然是美好的，斗志與野心也是值得嘉獎(jiǎng)的，可嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)還是要認(rèn)清和正確對(duì)待的。

（4）.同學(xué)們對(duì)“城市”的選擇，四個(gè)選項(xiàng)中選擇最多的是“沿海及特大城市”，但各年級(jí)比重差異較大：就此，我們分析得出：沿海及特大城市確實(shí)魅力不凡，為其他城市所不敵，但它的優(yōu)勢(shì)只是對(duì)大

一、大二學(xué)生的擇業(yè)意愿影響較大，對(duì)大三學(xué)生做選擇影響不大；大三同學(xué)選擇分布較均勻，沒(méi)有“扎堆”現(xiàn)象，可能除了考慮個(gè)人喜好外，更多考慮了人事關(guān)系、工作生活環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度等因素，考慮的更為周全。4.考研方向調(diào)查結(jié)果分析

在本次調(diào)查中，考研的人數(shù)為15人，占總體的比例為30%，就此可以看出考研的學(xué)生在總體中所占的比例相當(dāng)大，考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)去向意愿的主要方向，選擇上研究生的原因主要集中于拿研究生學(xué)位，為找工作添資，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為從大三上學(xué)期準(zhǔn)備比較好，此時(shí)專業(yè)已經(jīng)明晰，開(kāi)始全面的掌握專業(yè)的知識(shí)，對(duì)專業(yè)的了解加深，對(duì)考研逐漸明朗，準(zhǔn)備起來(lái)針對(duì)性較強(qiáng) 根據(jù)問(wèn)題“ 您上研究生選擇學(xué)校主要考慮因素是什么？”

A、學(xué)校所在城市的發(fā)展?jié)摿?/p>

B、學(xué)校的歷史，發(fā)展?fàn)顩r及排名

C、師資力量

D、專業(yè)排名

E、與就業(yè)有關(guān)

從總體來(lái)看，大部分考研生將“學(xué)校所在城市的發(fā)展?jié)摿Α薄皩W(xué) 校的歷史，發(fā)展?fàn)顩r及排名”及“ 專業(yè)排名”作為三個(gè)主要的考慮因素。三個(gè)年級(jí)的選擇略有差別：一年級(jí)，二年級(jí)學(xué)生對(duì)五個(gè)因素呈現(xiàn)出平均關(guān)注的程度，三年級(jí)的學(xué)生則比較集中一些，主要部分都集中在了ABE上。由此可以看出，隨著自己所獲信息的增加以及對(duì)社會(huì)更深刻的了解，高年級(jí)的學(xué)生一一將對(duì)自己來(lái)說(shuō)的重點(diǎn)考慮因素縮小了范圍，更進(jìn)一步的找準(zhǔn)了目標(biāo)，為下一步的讀研究生做好了準(zhǔn)備。

四、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決提案

1、大學(xué)生要更新就業(yè)觀念。培養(yǎng)良好的擇業(yè)素質(zhì)

(1)大學(xué)畢業(yè)生如何把自己“嫁”出去，提高自身綜合能力是關(guān)鍵。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務(wù)、身體、心理等各方面的素質(zhì)，除了要具備過(guò)硬的專業(yè)能力之外，還要培養(yǎng)環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力、運(yùn)用知識(shí)能力、獨(dú)立生活和工作的能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及開(kāi)拓創(chuàng)新能力等非專業(yè)能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才

(2)用人單位對(duì)畢業(yè)生能力的要求不僅限于專業(yè)能力，而是能體現(xiàn)一個(gè)人整體素質(zhì)的綜合能力。很多用人組織的擇才標(biāo)準(zhǔn)還顯示，品格已成為社會(huì)選擇人才的核心要素。品格的核心是道德，道德的核心是誠(chéng)信，中外合資用人單位幾乎無(wú)一例外地把道德和誠(chéng)信作為選擇人才的核心標(biāo)準(zhǔn)。

(3)更新就業(yè)觀念。確定恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望值。在高等教育“大眾化”時(shí)代。畢業(yè)生要不斷更新就業(yè)觀念。樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)意識(shí)。

2、高校要適應(yīng)市場(chǎng)辦學(xué)。改革現(xiàn)有的教育模式

(1)深化教育教學(xué)改革。使專業(yè)設(shè)置更加符合社會(huì)需要。高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展變化。要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上。對(duì)就業(yè)形勢(shì)及各專業(yè)人才需求趨勢(shì)做出科學(xué)的預(yù)測(cè)。從而確定自己的辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。大力發(fā)展社會(huì)需求量大的特色專業(yè)。

(2)高校制定人才培養(yǎng)方案要根據(jù)市場(chǎng)的需要和時(shí)代的要求，認(rèn)真抓好培養(yǎng)人才的質(zhì)量關(guān)，決定人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的主要因素之一就是人才培養(yǎng)模式。新形勢(shì)下，高校就應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，以符合社會(huì)要求的人才為目標(biāo)所向，變重成績(jī)?yōu)橹鼐C合素質(zhì)，變灌輸式教育為啟發(fā)式教育，變課堂式教育變理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育，分階段，分對(duì)像制定人才培養(yǎng)方案。既要抓好政治思想教育又要抓好專業(yè)教育;既要抓好理論教育又要抓好實(shí)踐教育;既要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)思考又要提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使各個(gè)教育環(huán)節(jié)都統(tǒng)一到為圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)這一目標(biāo)上來(lái)。

(3)培養(yǎng)目標(biāo)事關(guān)高校定位、人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色。

學(xué)校在制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)要根據(jù)學(xué)校的特色，不要盲目地參考別人，忽視了自身的辦學(xué)條件。特色是高校辦學(xué)的生命線，所以確定培養(yǎng)目標(biāo)的基本原則應(yīng)因校而異，不同層次的高校培養(yǎng)目要有所不同，同一層次的高校培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)各有特點(diǎn)，同一高校同一專業(yè)不同的學(xué)生培養(yǎng) 目標(biāo)也應(yīng)有所不同。

(4)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件。，大學(xué)生活的不適應(yīng)和理想目標(biāo)的缺失是挫敗學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。因此，高校應(yīng)結(jié)合各年級(jí)學(xué)生所處階段的不同，實(shí)施循序漸進(jìn)的就業(yè)教育。



3、政府相關(guān)部門(mén)要深化體制改革。為大學(xué)生就業(yè)提供政策支持 政策引導(dǎo)。鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前。中小企業(yè)的發(fā)展。急需大量的人才。這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。

4、用人單位要按需擇人。合理置換冗員

(1)要根據(jù)需要引進(jìn)不同層次的畢業(yè)生。用人單位要轉(zhuǎn)變選人觀念。按需擇人。高層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)的人才。中低層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)具體使用操作方面的人才。(2)要加強(qiáng)人才儲(chǔ)備。合理置換冗員。企業(yè)應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)。積極吸納大學(xué)畢業(yè)生。加強(qiáng)人才儲(chǔ)備。調(diào)整人才結(jié)構(gòu)。同時(shí)置換不能適應(yīng)自身發(fā)展的冗員。從而增強(qiáng)企業(yè)的活力。（部分摘自網(wǎng)絡(luò)文庫(kù)）

五、調(diào)查心得體會(huì)

1、大學(xué)生能夠基于自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)。結(jié)合自己的家庭實(shí)際條件。以及當(dāng)前的國(guó)內(nèi)、國(guó)際就業(yè)形勢(shì)。對(duì)自己的就業(yè)前景及反向作出理智的分析。選擇一條適合自己的求學(xué)之路。

2、另一方面。也顯示出大學(xué)生的就業(yè)壓力仍然很大。部分專業(yè)存在就業(yè)難問(wèn)題。同時(shí)好專業(yè)也存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)大學(xué)生的能力提出更高的要求。



3、現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速。知識(shí)更新周期不斷縮短。任何一個(gè)大學(xué)生。想要取得一分滿意的工作。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。都必須在擁有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上。掌握各種新生知識(shí)做一個(gè)擁有一技之長(zhǎng)而又博學(xué)的成功人士。大學(xué)生必須對(duì)自己的未來(lái)有較明確的規(guī)劃。有計(jì)劃。有目的地享受自己的四年大學(xué)生活。專業(yè)之間存在差別。但并不存在好壞。只要心中有目標(biāo)。并一步一步地走好腳下的每一步。每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀報(bào)告

《當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查報(bào)告》

引言：

為生活的環(huán)境留下屬于自己的成績(jī)，其貢獻(xiàn)自己的最本質(zhì)途徑就是就業(yè)，這就牽扯到如何更好的找到屬于自己的就業(yè)崗位，如何確立自己的擇業(yè)觀。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題歷年來(lái)都是社會(huì)討論的熱點(diǎn)，而教育功能的發(fā)揮主要就在于就業(yè)環(huán)節(jié)，如何適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，是當(dāng)代大學(xué)生面臨的眾多考驗(yàn)中的重中之重。只有通過(guò)就業(yè)才能使得經(jīng)過(guò)高校系統(tǒng)教育培養(yǎng)出來(lái)的人力資本能夠人盡其才、才盡其用，才能為國(guó)家和社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，更大的提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行效率。

當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查說(shuō)明

（一）調(diào)查的對(duì)象和范圍：大學(xué)生，主要為即將畢業(yè)的大學(xué)生

（二）調(diào)查的時(shí)間：2013年7月2日 到 2013年8月21日

（三）調(diào)查的主題：當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查，主要涉及大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)、了解以及態(tài)度。

（四）調(diào)查的方法：一方面，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，另一方面根據(jù)網(wǎng)上的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，并適當(dāng)參考網(wǎng)上提供的資料和數(shù)據(jù)，綜合資料和結(jié)果來(lái)進(jìn)行這次調(diào)查實(shí)踐。

一、數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)和分分析

大多數(shù)畢業(yè)生感到就業(yè)有點(diǎn)困難，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，7.61%的人認(rèn)為普通大學(xué)生就業(yè)比較容易。17.39%的人認(rèn)為普通大學(xué)生就業(yè)一般。35.87%的人認(rèn)為普通大學(xué)生就業(yè)有點(diǎn)困難。39.13%的人認(rèn)為很困難。有關(guān)資料顯示，2009年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到599萬(wàn)，比去年增加了45萬(wàn)，增長(zhǎng)率為8.2％，而全國(guó)對(duì)高校畢業(yè)生的需求預(yù)計(jì)約為166．5萬(wàn)人，比去年實(shí)際就業(yè)減少22％。這意味著，將有近6成的應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口,大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。

二、當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)存在的問(wèn)題

1、企業(yè)招收新一代大學(xué)生默守“老一套”

不少企業(yè)在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，過(guò)分關(guān)注文憑。而選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)。第二，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化，用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高理論 1 水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。所以正是由于企業(yè)的這種老套模式，不能更好的吻合于當(dāng)代大學(xué)生的屬性，繼而帶來(lái)了更大的就業(yè)壓力。

2、新一代大學(xué)生的自身問(wèn)題較為突出

新一代大學(xué)生畢業(yè)生自身問(wèn)題不容忽視：首先，誠(chéng)信問(wèn)題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷就能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。第二，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。

三、通過(guò)幾個(gè)重要的問(wèn)卷問(wèn)題： 1.你的擇業(yè)出發(fā)點(diǎn)是什么？

有百分之五十五點(diǎn)五六的人選擇了職業(yè)前景，有百分之五點(diǎn)五六的人選擇了薪酬水平，百分之三十八點(diǎn)八九的人選擇了個(gè)人興趣，百分之零的人選擇了停產(chǎn)他人意見(jiàn)。

2.你的擇業(yè)觀念是？

各有百分之十六點(diǎn)六七的人選擇了希望一步到位和暫時(shí)不就業(yè)繼續(xù)深造，有百分之三十八點(diǎn)八九的人希望先就業(yè)后擇業(yè)，有百分之二十七點(diǎn)七八的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

3.在讀期間是否考慮過(guò)擇業(yè)規(guī)劃問(wèn)題？

百分之三十三點(diǎn)三三的人認(rèn)真考慮過(guò)，有百分之五十五點(diǎn)五六的人偶爾想過(guò)，百分之五點(diǎn)五六的人幾乎沒(méi)考慮過(guò)，剩下的百分之五點(diǎn)五六的人從未考慮過(guò)。4.你對(duì)未來(lái)畢業(yè)和就業(yè)的心態(tài)是？

有百分之五十的人充滿信心，百分之十六點(diǎn)六七的人鎮(zhèn)定自若，有親友相助，而百分之二十七點(diǎn)七八的人沒(méi)有底，抱觀望心態(tài)。百分之五點(diǎn)五六的人感到很恐懼。

5.如果自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為自己最需要的是？

百分之七十二點(diǎn)二二的人認(rèn)為最需要資金，百分之二十二點(diǎn)二二的人認(rèn)為缺乏技術(shù)，而其他因素的則有百分之五點(diǎn)五六。6.你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的最大問(wèn)題是？

缺乏資金和經(jīng)驗(yàn)的占到了百分之六十一點(diǎn)一一，缺乏良好的團(tuán)隊(duì)有十一點(diǎn)一一，專業(yè)知識(shí)不夠的占有二十七點(diǎn)七八。7.你現(xiàn)在是否有自主創(chuàng)業(yè)的打算？ 完全沒(méi)有的人有百分之四十四點(diǎn)四四，而百分之五十的人考慮過(guò)，已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的則有百分之五點(diǎn)五六。8.如果創(chuàng)業(yè)，你會(huì)選擇哪個(gè)方向？

做小本生意的人有百分之二十二點(diǎn)二二，而和朋友合資的人有百分之二十七點(diǎn)七八，百分之二十七點(diǎn)七八的人自己開(kāi)辦于專業(yè)相關(guān)的公司，剩余二十二點(diǎn)二二的人從事投機(jī)事業(yè)。

求職業(yè)應(yīng)當(dāng)理性擇業(yè)。職業(yè)規(guī)劃專家認(rèn)為目前社會(huì)需要大量有知識(shí)，懂得技術(shù)的人才。而許多大學(xué)生過(guò)去認(rèn)為有白領(lǐng)工作才是好工作，現(xiàn)在不妨降低期望值，理性擇業(yè)。光靠著知識(shí)是不成器的，必須要有技術(shù)上的支配，思想上的先進(jìn)。就是說(shuō)哪需要人才的地方去哪里，大可不必非要抱怨擇業(yè)的眼光提于自己無(wú)法登到的高度。

現(xiàn)在的很多大學(xué)生不愿意自己創(chuàng)業(yè)，就是怕冒險(xiǎn)，不敢嘗試。選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域是創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能脫離自己的學(xué)業(yè)另起爐灶，畢竟學(xué)校里所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、思維方式、創(chuàng)造能力都能為創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)也是要具備有創(chuàng)業(yè)的性質(zhì)，第一要具有艱苦創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，不要因?yàn)橐郧皼](méi)有受過(guò)煎熬就逃避艱苦，無(wú)論多么優(yōu)秀的人都會(huì)有一個(gè)階段來(lái)經(jīng)歷一些難事才能真正成熟，天將降大任，必先苦其心志。第二，對(duì)于自身能力和現(xiàn)有條件要有正確認(rèn)知，才能找到適合自己的工作，如果條件允許，可以再多參加一些培訓(xùn)和接受進(jìn)一步教育來(lái)增加自己的能力，如果不可以，那么工作對(duì)于你而言不僅僅是夢(mèng)想的開(kāi)端也是生活的必須條件，所以做好你所能接受的每一份工作，擺正心態(tài)，相信這只是上天對(duì)你的考驗(yàn)而已。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真正最大的障礙不是資金等外在因素，實(shí)際上是大學(xué)生主體內(nèi)在素質(zhì)的整合。

不可否認(rèn)，現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的增多，確實(shí)使組織能力、溝通能力有所提高，但是根據(jù)全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的眾多例子來(lái)看，這種外在表現(xiàn)的能力，在一切順利時(shí)能夠起主導(dǎo)作用，但當(dāng)出現(xiàn)困難和問(wèn)題時(shí)，心理素質(zhì)和適應(yīng)能力等內(nèi)在能力顯的比較弱，出現(xiàn)臨事慌亂，不知所措，遇難則止，知難而退的表現(xiàn)，最終導(dǎo)致失敗。

從調(diào)查結(jié)果和群體分析來(lái)，多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)必備的基礎(chǔ)條件估計(jì)過(guò)高，不能夠準(zhǔn)確客觀評(píng)估，容易導(dǎo)致激情滿滿，但處理實(shí)際困難或問(wèn)題的心理準(zhǔn)備不足。

對(duì)于任何創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，首先面對(duì)的是生存還是滅亡的問(wèn)題，也不要刻意的去追求那想象美好的前程，要追求自然、創(chuàng)造自然、最后還是順其自然，能夠生存就成功了一大半，所以，生存才是硬道理。

當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)

姓名： 專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)老師：

觀調(diào)查報(bào)告