第一篇：淺論高校英語教學中的外籍教師教學

淺論高校英語教學中的外籍教師教學

【摘要】外籍教師在高校英語教學中具有不可替代的優(yōu)勢作用，其所具有的不同的文化背景、價值觀以及原汁原味的語言、靈活多樣的教學方式都極大提高了學生的學習積極性和學習興趣，有效地提高了高校英語教學的質(zhì)量和水平，與此同時，外籍教師在目前英語教學中也存在一定的問題。因此，高校如何完善其教學管理，充分發(fā)揮外籍教師在英語教學方面的優(yōu)勢，是一個值得探討的課題。

【關(guān)鍵詞】英語；教學；外籍教師

1.前言

最近幾十年來，不勝枚舉的外籍教師隨著我國對外政策的不斷放寬而涌入各類高校，承擔了很多科目的教學任務(wù)，這些任務(wù)包括非英語專業(yè)和英語專業(yè)的科目。在當前教育跨越國界的形勢下，基本全部的高等院校都把英語作為學生的必修課程，使得這門用于國際交流的主流語言愈來愈引起人們的重視。怎么才能更好培養(yǎng)學生們用英語交流的能力呢，聘請外籍教師就是其中較為高效、快速的一種培養(yǎng)方式。這種教學方式優(yōu)勢明顯，但是根據(jù)以往的外籍教學的情況發(fā)現(xiàn)，外籍教師在教學方面普遍存在著一定的問題。因此，如何管理外籍教師在英語中的教學，如何避免其在教學中的問題，是目前我國高校必須亟待解決的問題。

2.外籍英語教師教學的特點[1]

2.1強調(diào)學生為中心，注重活動

中國的應(yīng)試教育是一種灌輸式的教學，上課模式一般是老師在講學生在學，老師與學生的互動幾乎沒有。但是在以往的外籍教學中發(fā)現(xiàn)，很多外籍教師把學生作為教學中心,在課堂上不僅經(jīng)常與學生們進行日常交流，而且還鼓勵學生們互動，比如扮演各種不同角色并用英語交流和表達通。外籍教師可以通過這些形式發(fā)現(xiàn)學生們在用英語交流中存在的問題并不斷的糾正，以此促進學生的英語交流能力。他們并不完全按照課本的內(nèi)容教學，而是在授課的同時也要求學生的不斷實踐以及思考[2]。

2.2課堂教學生動有趣，形式豐富多彩

大學生富有朝氣，對新穎、奇特的東西比較感興趣，而外籍教師能夠抓住這些特點，適時的利用科技、音樂、地理和天氣等外界因素激發(fā)大學生的好奇心，帶動他們不斷的融入到英語交流的氛圍中。豐富多彩的教學內(nèi)容很容易幫助外籍教師引導學生對英語的主動學習。外籍教師的課堂也不僅僅局限于教室，操場、餐廳、資料室、甚至圖書館都可能是他們的教學地點使，這樣寬松、實際的教學環(huán)境也對于學生學習英語也是極為重要的?？傊?外籍教師教學形式的豐富多彩，與中國式的教育相比更為適宜培養(yǎng)學生的英語交流的能力。

2.3外教形象生動形象

在中國的應(yīng)試教育中老師一般都嚴肅認真，掌握課堂，但是外籍教學中外教很少照本宣科的授課，他們?yōu)榱斯膭顚W生學習英語的積極性經(jīng)常做一些角色表現(xiàn)。因此幽默風趣的外教在學生心中的形象并不是嚴厲古板而是生動形象的。

2.4學習和交際樣本

外籍教師的第一語言是英語，正如我們生活在漢語交流的環(huán)境中可以熟練掌握各種形勢下熟練的用漢語交流一樣，外教對英語交流也有一種歸屬感[3]。而當前國內(nèi)很多高等院校的英語老師以漢語為母語的居多，教師也是在不斷學習英語的過程中教授英語，教學效果很可能不如外教。在外教課堂上，外教可以迅速、準確的找到學生在英語交流中存在的弱點，并不斷的創(chuàng)造合適的交流環(huán)境對此強化，以達到學生地道、規(guī)范的掌握有英語進行日常交流。

2.5本土文化優(yōu)勢

任何一種語言和文化是一個不容分離的整體，英語也關(guān)聯(lián)著本地的文化交流。在學習用英語交流的過程中不斷的了解并融入英語文化，自然有助于學生自覺學習英語[4]。外籍教師可以創(chuàng)造各種各樣的生活場景，充分發(fā)揮出本地文化的優(yōu)勢。因為大部分學生生活在東方的國度里，對西方以英語為第一語言的國的普通節(jié)日如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等的了解僅僅局限于從書本上得到的那些認識。在外交的課堂上，外教可以引導學生準備慶祝節(jié)日的具體環(huán)節(jié)而讓學生真實感受到過節(jié)的氛圍，并能通過節(jié)日不斷提高學習英語的積極性。在這個學習語言知識的過程中。由于東西方文化的不同可能造成學生在某些方面的理解錯誤，而外教就可以通過此種方式提高學生英語交流的能力。

3.外籍教師在英語教學中的一些問題

外籍教師教授英語的優(yōu)勢很明顯，但是由于東西方文化的差異，外教的授課也存在一些問題。我們在肯定外籍教師授課有益于學生學習和提高英語交流能

力的同時，也應(yīng)對其中存在的問題保持警惕。

3.1外籍教師的教學不夠規(guī)范化

當前，很多高校都聘請了外籍教師，但是高校并不愿意對外教的教學前培訓花費精力和財力，這是因為大部分來高校應(yīng)聘的外教存在不穩(wěn)定性，即他們的流動性較大。外籍教師因為在教學前沒有得到系統(tǒng)的崗前培訓，由于東西方文化及習俗的差異，并不能充分發(fā)揮外籍教師授課應(yīng)有的優(yōu)勢[5]。而且，由于不能詳細認識本校學生的英語交流水平，很可能在教學中作出不適合本校學生的英文授課方案，因此自然影響到學生學習英語的進度。另外，很多高校對外教授課的管理也較為松散，不能客觀的對其進行評估。

3.2外教授課目標不明確

外籍教師若是在教學前未接受科學的崗前培訓，有可能不能明確授課需要最終達到什么樣的目的。這是因為東西方教育體制差異很大，國內(nèi)的英語課程的教學大綱與國外的英文教學差異在所難免。外教授課目標不明確直接影響到學生用英語交流的能力。

3.3不能正確評估中國學生的英語水平

有些外籍教師在授課前與學生的交流極少，對中國學生英語能力的了解僅局限于對個別同學的了解，因而不能正確評估大部分學生的英語水平。不了解學生的真實水平，自然不能作出符合實際的授課計劃和教學目標。

3.4對學生“無差別”要求

外籍教師對中國學生英文水平的認識不足，授課計劃只能按照自己的評估制作。然而大部分學生的英文水平并不一樣。有些同學基礎(chǔ)好點，認為外教的日常交流太簡單缺乏深度，完全沒有必要；有些同學基礎(chǔ)可能差一點，對于外教的日常交流仍感覺吃力。

3.5所選教材缺乏系統(tǒng)性

由于國內(nèi)外的教育體制的不同，國內(nèi)外的英文教材自然也存在很大的差異。為了充分發(fā)揮外教教學的優(yōu)勢，允許外教自由增補、選改教材的現(xiàn)象屢見不鮮。外語教材的新奇性、互動性提上去了，但系統(tǒng)性、客觀性卻不能達到要求。此外，教材之間的銜接性也不能體現(xiàn)，甚至出現(xiàn)斷層或者重疊，這些現(xiàn)象均有可能出現(xiàn)。

3.6外語考試考核標準不明確

由于外籍教學教師的流動性較大，有些外籍教師甚至不能完整教授一個學期的課程，一個學期的英語課程由兩個或者兩個以上的外教授課，其考核標準未必一樣。若是不同外教的考核標準不具有可比性，直接影響學生的英語成績。

3.7與中國教師缺少溝通

外籍教師與中國教師的溝通較少，不能具體深入的了解學生的真實的英語水平，不能對癥下藥，因而不能充分發(fā)揮外籍教學的優(yōu)勢。

4.針對外教教學問題的解決辦法

隨著經(jīng)濟全球化的趨勢，我國迎來了來自世界各地的的外籍教師,這些外教來自不同的國家和地區(qū)，所學專業(yè)各不相同，對各個地方的教育體制的理解也各有差異。中國的教育是為了國內(nèi)學生更好的學習，為了讓來自各地的外籍教師盡快適應(yīng)國內(nèi)的教育體系,高等院校應(yīng)在授課方式、授課內(nèi)容、考核標準等各個方面制定一系列的管理與監(jiān)督體系，用以輔助外籍教師的英語教學。

4.1英語教學一體化教學要求

4.1.1課堂授課內(nèi)容

同我們的其他課程教學一樣，每位外籍教師在授課前應(yīng)對本學期的授課內(nèi)容做一個教學大綱，這樣可以保障本學期教學的有序性和連貫性。教學大綱應(yīng)針對實際情況提出本學期的教學目的、以課時為章節(jié)作出本課時的教學要求，并在每周對學生的英語水平作出考核。若是英語課程由幾個外籍教師共同教授，幾位外籍教師應(yīng)針對學生的英語水平進行經(jīng)常性的交流，相互合作，共同制作出一份課程教學大綱。若是外籍教師在能保證完成教學進度的情況下選擇性使用教程，高校的相關(guān)管理部門應(yīng)要求外教把自己選定的教材整理完整并存檔。由于學生人數(shù)較多，外籍教師應(yīng)保證絕大部分的學生能趕得上進度并且英語成績有一定程度的提高。

4.1.2舉辦英語角

為了豐富學生的英語學習課程，高校應(yīng)要求和幫助外籍教師制定英語角計劃。舉辦英語角的目的在于著力培養(yǎng)學生英語口語以及應(yīng)用英語的鍛煉機會，這樣有助于學生英語交流能力的提高。

4.1.3定期舉辦講座

定期舉辦英語講座是豐富學生學習英語的又一種有效形式。定期舉辦英語

講座，講座內(nèi)容可以設(shè)計英語國家的文化、科技、生活以及教育等，幫助學生更多的了解英語文化。

4.2外教教學的管理

4.2.1教研活動

學生與外籍教師的經(jīng)常性交流可以有效提高學生的英語交流能力，為了充分發(fā)揮這種外籍教學的優(yōu)勢，高校應(yīng)定期舉辦外籍教學課程研討會，允許學生參與，一落實英語教學中出現(xiàn)的問題，并及時作出對策。

4.2.2課程考核

中國的教育體制要求每一門課程都應(yīng)有對應(yīng)的課程考核。針對外籍教學，高校可以要求外籍教師在適當?shù)臅r候進行學期期中和期末考試，并對學生的平時表現(xiàn)作出記錄。

4.2.3外籍教師可以相互聽課交流

相互聽課交流時教師提高教學水平的一種有效方式，在高校中很多課程都有采用，因此外籍教師也應(yīng)借鑒。外籍教師應(yīng)在每學期進行至少一次的聽課交流，及時發(fā)現(xiàn)自己授課時的不足并予以改正。

4.2.4外籍教學的其他要求

認真授課是每個外籍教師應(yīng)做到的，外教應(yīng)嚴格遵守上下課時間，在遲到，不早退，在授課時避免接電話等；每個外籍教師應(yīng)安排教學輔導時間，每周安排一定的時間，對學生提出的英語學習中的問題給予詳細解答。

5.結(jié)語

隨著經(jīng)濟全球化、教育國際化的趨勢，英語作為一種國際交流的語言愈來愈重要，英語交流水平是體現(xiàn)一個當代大學生能力的重要方面。如何培養(yǎng)大學生的英語交流能力是高等院校面臨的一個重要問題。隨著外國人才的不斷流入國內(nèi)，高等院校委任外籍教師優(yōu)勢明顯。外教教學可以給學生創(chuàng)造適合學生學習英語的氛圍，可以給中國課堂的教學提供很多教學經(jīng)驗。當然，由于東西方文化及教育體制的差異，我們只有在管理與監(jiān)督好外籍教學的基礎(chǔ)上才能充分發(fā)揮外籍教學的優(yōu)勢，更快、更好的提升我國學生的英語交流水平。

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第二篇：外籍教師在地方高校的外語教學中的幾點思考

外籍教師在地方高校的外語教學中的幾點思考

王逼之

甘肅師范大學人文學院

摘要：外籍教師聘任工作是引進國外教育資源工作的重要部分，外籍教師活躍在各高校甚至中小學、教育培訓機構(gòu)的外語教學中，并發(fā)揮了重要作用。本文著重探討當前地方高校外籍教師在聘請、教學管理以及外籍教師英語教學中存在的普遍問題，以求改進外籍教師的在地方高校的角色定位，改善外籍教師的教學，發(fā)揮他們的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：外籍教師；聘請；管理；教學特點；現(xiàn)狀；思考

一、中國外籍教師執(zhí)教歷史回顧

19世紀50年代英美等國家通過教會在我國設(shè)立學校?！巴饧處煛彪S之出現(xiàn)在這些教會學校中。新中國成立后，外資津貼學校被政府接管，教會學校中的外籍教師隨后退出歷史舞臺。而同時前蘇聯(lián)派遣專家對我國進行技術(shù)指導和幫助，這些專家是當時我國少量的外籍教師。因此，當時對其他各種外籍教師的聘請和管理都按外籍專家的制度執(zhí)行。改革開放后，我國加大中外教育交流合作，為改善外語教學、提高國民外語水平，開始大量引進外籍教師，尤其是近些年，我國國際地位的逐漸提高，需要大量的優(yōu)秀外語人才參與國際經(jīng)濟市場，中學、小學、甚至一些私立培訓機構(gòu)都打上“外籍教師”的招牌，外籍教師引進急劇升溫。

二、地方高校外籍教師聘請及教學管理現(xiàn)狀

廣大高校越來越重視具有國際視野的復合型人才的培養(yǎng)，大力引進優(yōu)秀外籍教師。從總體上看，地方高校的教學對象是有著一定發(fā)展前景的大學生，地方高校對外籍教師聘請和管理工作的定位是把它完全等同于外籍專家的管理。事實上，在地方高校中絕大多數(shù)外籍教師與專家身份相差勝遠。他們有的僅持有TEFL資格證書，有的僅僅大學本科畢業(yè)兩年，高校任職經(jīng)驗不夠，有的甚至是剛剛走出校門的本科畢業(yè)生，毫無社會閱歷，心理不夠成熟，離專家水平有較大差距。產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因在于地方高校外籍教師的聘請面臨激烈的競爭。首先，我國對外籍教師的吸引力下降，面臨全球競爭。在中國打開大門之前，許多外國人被悠久的中華文化和封閉神秘的中國社會所吸引，到中國來擔任外籍教師是當時了解中國的最有效途徑，因此多數(shù)外籍教師當時對待遇高低并不在意。而現(xiàn)如今，信息全球化，互聯(lián)網(wǎng)和各種媒體越來越發(fā)達，況且中國出入境管理的政策越來越寬，外國人來中國旅游、學習、經(jīng)商已然成為常態(tài)，中國對于外國人來說已不再神秘。在這種形勢下，經(jīng)濟待遇高低成為外國人考慮到中國擔任外籍教師的主要因素。而我國的待遇水平與日本、韓國、香港、臺灣等國家地區(qū)有一定的差距，尤其是一些地方院校，不具備財力上的優(yōu)勢。其次加入世界貿(mào)易組織以后，我國重視外語學習的人越來越多，各地聘用外籍教師也隨之增加，很多語言培訓機構(gòu)甚至用外教來招攬生源，現(xiàn)有外籍教師難以滿足市場需要，優(yōu)秀的外籍教師更是屈指可數(shù)。

地方高校的外籍教師聘請面臨巨大壓力，地方高校不具備地域與財力上的優(yōu)勢，聘請毫無選擇性，不得不降低門檻，對于應(yīng)聘者永遠抱著怕丟了西瓜撿芝麻、過了這個村沒有這個店的消極心理，聘請的外籍教師只要滿足學歷要求，即使沒有教學經(jīng)驗，工作經(jīng)歷的老外來承擔外語口語工作，這些老外甚至不是來自英語母語國家，本身的口語發(fā)音不標準，有的甚至不對外籍教師的背景及經(jīng)歷進行核查，就讓其走向教學崗位，給教學工作帶來負面影響。另一方面，老外選擇地方高校的原因除了經(jīng)濟待遇方面主要為了賺取教學經(jīng)驗和為了在中國旅游找靠點。一般在任期一年甚至半年后辭職，甚至有些老外默默離開，嚴重影響教學的穩(wěn)定性。地方高校聘請的外籍教師普遍存在外籍教師低齡化、流動性大等特點。使得教學院對教學效果和進度無從管理。

三、地方高校外籍教師教學中存在的問題

毫無疑問，優(yōu)秀的外教為中國學生學習英語提供的正能量。外籍教師在英語教學過程中有著母語語言優(yōu)勢自身優(yōu)勢，用其輕松活潑的教學方式、輕松自由的課堂管理以及其幽默的人格魅力受到廣大學生的歡迎。在與中國教師在教學方法上的交流、對學生各種活動的指導以及中西方文化的傳播中發(fā)揮著不可替代的重要作用。

而事實上，筆者通過對江西宜春學院學生進行訪談?wù){(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學生對于外教口語課對他們能力提高的影響持否定態(tài)度，認為外教口語課效果不明顯。在教學管理過程中確實發(fā)現(xiàn)外籍教師存在一些問題。

1.不了解中國的英語教學和學生的英語學習

地方高校外籍教師聘請競爭力弱，大多數(shù)外籍教師年齡小，高校任教經(jīng)驗不夠，甚至剛走出校園，來到中國，不了解中國文化，對中國的英語教學以及中式英語缺乏必要的了解；在教學過程中容易忽略某個語言點和細節(jié)。比如中國學生習慣于老師的點評，之后以正修改，但是大部分外籍教師追求自由民主，對于中國學生的作答和表述僅以“good”“perfect”等籠統(tǒng)性詞語概況。學生得不到實質(zhì)性的反饋。對中國學生了解有限，再加上學生受到中國及中國文化思維影響，比如大部分中國學生謙虛、內(nèi)斂，易被思維活躍的外向?qū)W生搶占開口機會；外籍教師難以通過表面上的觀察客觀判斷中國學生。正因如此，外籍教師對學生的要求過高或過低，難以把握課程的難以程度，使得學生感到口語沒有得到提升。

2.課堂缺乏實質(zhì)性的內(nèi)容

大部分外籍教師不習慣使用中國的教材，而是使用他們從本國帶來的一些參考資料作為授課內(nèi)容，沒有固定的教材、書籍、教學計劃和教學目標不明確，缺乏系統(tǒng)性。使得大部分習慣于使用教材來獲取知識的學生感到外教的課沒有實質(zhì)性內(nèi)容，上外教的課更像是在放松，而不是學習，收獲不是特別大。外教喜歡讓學生自己進行小組討論，這樣松散的課堂結(jié)構(gòu)，往往無法讓學生了解到課堂重點所在。學生認為外教的教學內(nèi)容都是信手拈來并沒有經(jīng)過認真準備。外教所布置的話題有時過于簡單或重復，學生并沒有很多想法表達，導致學生開小差，用中文聊天，訓練口語的效果大打折扣。逐漸很多學生把外教的課當成休閑課。

四、新形勢下外籍教師工作在地方院校的重新定位

隨著復合型人才培養(yǎng)的需求越來越大，外語的學習將日益重要。地方高校怎樣在這種新形勢下招聘優(yōu)秀外籍教師來輔助外語教學，發(fā)揮最大效益，是外事部門和教學單位值得深思的問題。

筆者以曾在外事部門做過外籍教師的聘請管理工作的經(jīng)歷，結(jié)合外語教學提出幾點建議和想法。

（一）聘請

地方高校在招聘外籍教師的過程中，應(yīng)該報有寧缺毋濫的原則，提高外教聘任效益，聘請的外籍教師能夠?qū)W生的英語學習起到實在幫助，拒絕任聘、亂聘。1.提高待遇

提高外籍教師薪酬，向省直院?？待R。市場招聘經(jīng)濟待遇是基礎(chǔ)，是外籍教師選擇任職地的重要因素，越優(yōu)秀越有經(jīng)驗的外籍教師對于經(jīng)濟要求越高，要想找到優(yōu)秀的外籍教師來校任職，這是決定性因素之一。還要用人文關(guān)懷、地域特色來吸引外籍教師，為每一位外籍教師配備合作教師，這些合作教師可由中國英語教師承擔，對外籍教師的生活和工作提供必要的幫助，關(guān)心外籍教師的生活，讓他們體會到“家”的溫暖，利用地域特色，讓他們越來越離不開學校。2.轉(zhuǎn)變思路

在過去，“老外”是高端的象征，這是由于過去貧窮落后的國家面貌產(chǎn)生的心理，而如今，國力的富強，社會的發(fā)展，外籍教師并不是口語課程的唯一優(yōu)秀人選，越來越多的中國學生赴國外留學，有的拿到綠卡，有的在國外定居，在找外籍教師擔任外語口語課的過程中，可以通過這樣一些校友，把目光放在一些愿意回國任教的退休華裔，他們不僅有著一定的語言優(yōu)勢，也了解中國文化，更加方便教學的管理。3.尋求合作

中國越來越受到世界的關(guān)注，越來越多的學生選擇來中國留學。地方高校在招聘外教的過程中，可以尋求與一些重點院校的合作，在重點院校即將研究生畢業(yè)的來自英語國家的留學生當中選取一些優(yōu)秀的愿意留下任教的學生來地方高校擔任外籍教師。在復合型人才培養(yǎng)的形式下，有利于專業(yè)外教的聘請?？梢园堰@些帶有專業(yè)的外籍教師分布到各個專業(yè)教學院擔任英語教師，有利于學生專業(yè)英語的提高。

（二）管理

1.崗前培訓。

外籍教師進行崗前培訓非常有必要，特別是一些沒有什么經(jīng)驗的外籍教師。為保證教學的順利進行，應(yīng)在開學初由教學院對外籍教師進行崗前培訓。使其明確課程設(shè)置要求、學生的學習情況、學校的規(guī)章制度等，提供課程的資料包括課表、教學大綱、教學日歷以及相應(yīng)的教材等。另外，還要培訓他們?nèi)绾问褂枚嗝襟w等語言教學設(shè)備。2.成立外籍教師教研室

外籍教師教研室成立有利于教學效果的提高，外籍教師教研室由各位外籍教師及其合作教師組成，外籍教師教研室要定期舉行教研活動，探討教學內(nèi)容和教學方法手段，鼓勵他們補充使用教輔材料，進行總結(jié)分析，得出最終教案，教案存檔，每年更新，有利于課程的穩(wěn)定性發(fā)展。3.實行教學評估。

檢查聘用效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)對是外籍教師實行教學評估，教學評估目的在于調(diào)動外籍教師的工作積極性，促進外籍教師改進教學方法，保證教學質(zhì)量，提高聘用效益。注重課堂準備情況、教學態(tài)度、能力、效果以及學生反映等方面的評估。根據(jù)評估結(jié)果并結(jié)合平時表現(xiàn)，對工作認真，學生反映好，確實對學生學習提高有幫助的外加劑教師給予一定的獎勵，激發(fā)外籍教師的潛能；對優(yōu)秀外籍教師實行留聘制度，結(jié)合評估和任職年限逐年增加薪酬。對一些不合格的外籍教師，在寫推薦信時應(yīng)根據(jù)考核的實際情況真實填寫，只有各高校都嚴格把關(guān)，才能杜絕一些不合格的外籍教師渾水摸魚。

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第三篇：淺談高校外籍教師的教學特點及其管理工作2010.5.31

淺談高校外籍教師的教學特點及其管理工作

張 慧 李錦繡

（哈爾濱師范大學恒星學院，黑龍江 哈爾濱 150025）

改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了前所未有的發(fā)展。隨著高等教育改革的逐步深入，各高校為了不斷提高外語教學水平，大量聘請外籍教師（以下簡稱外教）任教。以哈爾濱師范大學恒星學院為例，外教的數(shù)量與日俱增。從1993年至今，累計聘請外教323人。其中，哈爾濱恒星外國語學院時期（1993年—2002年）108人，哈爾濱師范大學恒星學院時期（2003年—至今）215人。他們分別來自英國、美國、加拿大、澳大利亞、俄羅斯、菲律賓、韓國、日本，教授口語、跨文化交際、影視欣賞、英美文學、General English、EAP、LCCI、Aspects of Communication、CAE等課程。外教的加入，促進了我院外語教學的發(fā)展，為我院的外語教學注入了新的活力。本文從外教的教學特點出發(fā)，通過分析對比中外教師教學的差異，有助于我們合理地利用外教資源，發(fā)揮外教的優(yōu)勢，解決外教教學中的問題，完善外教的管理工作，進而提高我院外語教學的質(zhì)量。

一、外教的教學特點

（一）外教的教學優(yōu)勢

1.在語言學習上。教授語言類課程的外教，大多數(shù)來自外語為母語的國家，他們的發(fā)音標準地道、語音優(yōu)美流暢、語義清晰明了，不但規(guī)范了學生的語音語調(diào)語法，而且改善了學生“中國式”外語的狀況，為學生們今后進一步學習外語知識打下良好的基礎(chǔ)。在授課過程中，他們不僅傳授課程的專業(yè)知識，同時還介紹本國的風土人情、傳記文學、歷史地理以及各種體育運動。在交流中，學生不僅鍛煉了自己的口語表達能力，還了解了外國的文化知識，對學生很好地學習外語起到了很大的幫助作用。

2.在教學方法上。外教多數(shù)講授與口語相關(guān)的課程，如：口語、跨文化交際等。外教的教學方法主要以口語交際為主，讓學生在真實的語言環(huán)境中進行操練。為了不打斷學生思路，外教在教學中不會馬上糾正學生的語法問題，而是關(guān)注語言交際的內(nèi)容。不同于中教灌入式的教學方法，外教通過循序漸進的啟發(fā)式、調(diào)動式來鼓勵學生大膽開口，敢于犯錯，使學生克服外語學習的心理障礙，逐漸培 養(yǎng)學生的口語交際能力。學生有所進步，外教馬上就會表揚；學生出現(xiàn)錯誤，外教也不會批評學生，而是耐心細致地加以指導、適時地糾正。久而久之，學生不再像以前一樣因出錯而不敢張口。在教學過程中以學生為主，使學生可以自由地表達自己的觀點，展示自己的才華。外教多采用分組教學的方法，在課堂上設(shè)置場景把學生調(diào)動起來，使每個學生都參與練習，同時不斷采用各種新穎的形式來啟發(fā)學生思考。如：通過夸張的肢體語言使學生了解情景中的人物特點；通過形象化的游戲方式教學生學習外語詞匯和對話；通過有趣多變的競爭方式刺激學生反復演練。在課堂上外教和學生們圍坐在一起，學生可以直呼外教的名字，學生與教師是平等的。這樣的課堂氣氛十分活躍，學生不再緊張，更加積極地參與練習。對于教材，外教一般不拘泥于課本，他們會準備一些材料，通過幻燈片、影視音樂、視頻圖像、情景游戲、自創(chuàng)簡筆畫等，使整個課堂活躍起來。根據(jù)課程內(nèi)容的需要，外教也會把課堂設(shè)置在戶外，如：校園廣場、圖書館、微機室等。

3.在課程考核上。外教布置的作業(yè)大多為寫調(diào)查報告、小組討論等。外教非常重視學生平時在課堂上的表現(xiàn)。用不同符號分別表示學生出勤、回答問題、作業(yè)等方面的情況。期末考核的方式也多種多樣，如：group presentation、寫影評和讀后感等。這樣可以充分調(diào)動學生的積極性、啟發(fā)學生的發(fā)散思維，使他們自覺地學習。

4.在教改實驗上。外教倡導和創(chuàng)辦了英語專業(yè)實驗班。實驗班從2005年開始至今，舉辦了四個實驗班（每個學年設(shè)一個班）。我院外籍專家Marilia Resende和中教們精心制定實驗班的教學計劃、安排了優(yōu)秀的師資隊伍，使實驗班的學生課上課下均表現(xiàn)出卓越的語言才能。學生們不但能熟練運用英語聽、說、讀、寫、譯等各方面的技能，而且還能夠用英語流利地表達出自己的思想感情。在外語專業(yè)四級考試中，實驗班也取得了很好的成績，其中2006級實驗班通過率達68%，2007級實驗班通過率達78.3%。

（二）外教的教學不足

1.缺乏教學經(jīng)驗。部分外教非常年輕，有的甚至剛剛大學畢業(yè)。其教學經(jīng)驗十分有限，教學水平良莠不齊，學歷高低不一，專業(yè)方向較雜，極少數(shù)人有教師資格證。

2.缺乏對的學生的足夠了解。由于外教的不穩(wěn)定性，他們?nèi)狈χ袊逃?2 點和現(xiàn)狀的了解，不熟悉學生的基本情況，過高或過低地估計學生的實際外語能力。講授內(nèi)容或者深奧難懂，或者幼稚淺顯。外教對不同性格的學生也不能做出正確的評價，他們往往只關(guān)注口語好的學生，很容易忽略害羞、不善言談的學生。

3.缺乏教學的系統(tǒng)性。外教通常不遵循課程的教學大綱，甚至不使用學院統(tǒng)一訂的教材。對一些常規(guī)的教學文件很排斥，上課內(nèi)容很隨意，過分強調(diào)娛樂的課堂氣氛，往往忽視課本的內(nèi)容，使學生不清楚課程重點，期末備考不知如何復習。有的外教缺乏課堂的組織管理能力，對學生做與課堂無關(guān)的事顯得不知所措，甚至不制止。

二、中外教師的教學差異

1.在教材方面。國內(nèi)高校外語教材主要由國家教育部門統(tǒng)一編寫，教材重視知識體系的完整性和知識點之間的邏輯性，主要介紹學科的發(fā)展歷程等。但教材內(nèi)容陳舊，往往不隨著社會的發(fā)展而及時更新。教師講的是教材上的內(nèi)容，考試時學生完全可以從教材上找到答案。中教課堂上傳授的內(nèi)容以考試為指揮棒，重點落在應(yīng)試經(jīng)驗和技巧上；而國外教材在編寫上側(cè)重對知識的應(yīng)用，教材內(nèi)容體系不求太完整、跳躍性較大。外教講授多以案例教學為主，在教學過程中啟發(fā)學生，使學生不斷提高收集輔助資料加以運用的能力。

2.在課堂教學方面。受中國傳統(tǒng)文化的影響，中教講究尊師重道，師生間很難做到真正的平等。中教課堂，學生需要仰視在講臺上的教師；而外教的課堂師生圍坐成一圈，師生間處在平等位置。在中教的課堂里，大多由教師先定好主題和要求，學生按照教師的引導，最終得出的統(tǒng)一的結(jié)論，長此以往導致學生缺乏學習興趣和創(chuàng)造性思維；外教在課堂上強調(diào)師生平等，鼓勵學生在課堂上暢所欲言，各抒已見，其課堂氛圍十分活躍。

3.在考試方面。中教考試以閉卷考試為主，側(cè)重于學生對所學知識的記憶和復述，考試強調(diào)觀點的全面性，考核評分標準為百分制；外教的考試為開閉卷相結(jié)合，側(cè)重于學生對知識的理解和應(yīng)用，考試強調(diào)觀點的獨創(chuàng)性，考試評分標準采用等級制。國內(nèi)應(yīng)試教育使學生必須死記硬背取得較高的分數(shù)，抹殺了學生的個性和潛能。

三、完善外教的管理工作

1.在聘用外教上。學院聘請的外教多數(shù)從事外語教學工作，聘請時要以外教 3 的外語水平高低為主要依據(jù)。外教應(yīng)該具有本科以上學歷、相應(yīng)的的教師資格證。年齡應(yīng)在55歲以下，具有一定的教學經(jīng)歷和教學經(jīng)驗，口齒清楚，語音語調(diào)規(guī)范，口語表達流暢。在聘用之前，學院外事處和教務(wù)處等有關(guān)部門對應(yīng)聘的外教進行面試、試講。

2.在教學安排上。學院對錄用的外教應(yīng)進行上崗培訓，介紹學院的培養(yǎng)目標、教學制度、教學要求、教學計劃和學生基本情況，使外教能夠順利地開展教學工作。通過與外教共同協(xié)商、合理安排好教學計劃、教學內(nèi)容和教學進度。在每學期開課前，外教所在教學單位要認真檢查其上交的教學大綱、教學日歷，督促外教嚴格按照學院的教學要求制定教學計劃。教研室主任要深入課堂，全面了解外教的教學進度、教學內(nèi)容和教學效果。定期召開外教與學生的座談會，使外教充分了解學生的意見和要求，及時溝通情況，及時反饋信息。在每學期期末，外教所在教學單位要仔細審查其試卷是否符合教學大綱的要求和試卷考核的標準，并提交該學期教學工作總結(jié)。

3.在交流合作上。定期開展教學研究活動，組織中外教師集體備課、互相聽課，為中外教師提供交流溝通的平臺。中外教師可以互相學習、互相討論，共同解決在教學過程中出現(xiàn)的問題。外教可以指導學生參加校內(nèi)外各種外語比賽。如：我院Marilia Resende等外教參與輔導的張辛同學榮獲了“2007年劍橋商務(wù)英語口語大賽中國賽區(qū)標準級組”第一名，又榮獲了“第三屆全國應(yīng)用英語口語大獎賽”三等獎。學院可以邀請外教參加各項校園活動。如：英語角活動、擔任外語演講比賽評委等活動。學院還可以根據(jù)外教不同的專業(yè)特點及其國家文化，組織開展傳記、文學、風俗、歷史、地理、旅游等方面的講座，使學生充分了解外國文化。

4.在學習生活上。應(yīng)外教的要求，學院免費為外教開設(shè)漢語課，鼓勵他們學習漢語，參加每年中國舉辦的“漢語橋”中文比賽等活動。為了使外教可以安心愉快地從事教學工作，我們應(yīng)充分了解中西方文化上的差異，尊重外教的文化、習慣、宗教信仰等。在圣誕節(jié)等盛大節(jié)日時，要按照規(guī)定給外教放假，開展豐富多彩的娛樂活動。學院有關(guān)領(lǐng)導要經(jīng)常探望外教，及時了解和幫助他們解決生活中的困難，使他們感受到生活在一個溫馨的大家庭里。

總之，我們應(yīng)合理有效地利用外教資源，借鑒和吸收外教在教學中的優(yōu)點，在日常教學中注重學生主動性、積極性的激發(fā)，嘗試多樣的教學方法，提高學生的參與度，逐漸形成以學生為中心的教學模式和師生互動的教學局面。同時針對高校外教管理工作中的問題，認真學習和貫徹國家有關(guān)外教管理的有關(guān)規(guī)定，總結(jié)經(jīng)驗，加強和完善外教的管理工作，充分發(fā)揮外教在高校教學中的作用，使我院外語教學質(zhì)量得到進一步的提高。[參考文獻] ［1］楊華英.外籍教師英語教學特色［J］.中外教學研究,2009(8)［2］彭雁萍.外籍教師在英語教學中的優(yōu)勢、問題及應(yīng)對策略［J］.黔西南民族師范高等?？茖W校學報，2007（2）

［3］ 王超君.試論如何利用外教資源提高英語口語教學［J］.成功（教育）,2009(7)［4］李繼.淺談外籍教師教學特點與外籍教師教學管理［J］.廣西大學學報（哲學社會科學版），2005（S1）．

［5］高凡.外籍教師在英語教學中的作用和存在的問題［J］.武漢科技學院學報，2005（11）

［6］張彥.高校外籍教師的教學特點與管理模式研究［J］.教育與職業(yè)，2008（5）

［7］張奕，王??；高等院校外籍教師教學現(xiàn)狀分析［J］.西北工業(yè)大學學報（社會科學版），2005（3）

［8］王維忠，高校聘請外籍教師的效益思考[J].棗莊學院學報，2005（4）

通訊地址：黑龍江省哈爾濱市呼蘭利民開發(fā)區(qū)恒星路1號哈爾濱師范大學恒星學院張慧收 聯(lián)絡(luò)方式：Tel：*** E-mail:sophie-621@163.com

第四篇：聘請外籍教師合同(中英文版)

聘請外籍教師合 同

（范本）

一、-------------------聘請------------籍---------------------(外文姓名)-----------(譯名)女士(先生)為英語教師。雙方本著友好合作精神，自愿簽訂本合同并保證認真履行合同中約定的各項義務(wù)。

二、合同期自 年 月 日起至 年 月 日止

三、受聘方的月薪為人民幣 元。

四、聘方的義務(wù)：

1．向受聘方介紹中國有關(guān)法律、法規(guī)和聘方有關(guān)工作制度以及外國專家的管理規(guī)定。

2．對受聘方的工作進行指導，檢查和評估。

3．向受聘方提供必要的工作和生活條件。

4．配備合作共事人員。

5．支付受聘方的報酬。

五，受聘方的義務(wù)：

1．遵守中國的法律，法規(guī)，不干預(yù)中國的內(nèi)部事務(wù)。

2．遵守聘方的工作制度和有關(guān)外國專家的管理規(guī)定，接受聘方的工作安排，業(yè)務(wù)指導，檢查和評估，未經(jīng)聘方同意，不得兼任與聘方無關(guān)的其他勞務(wù)。

3．按期完成工作任務(wù)，保證工作質(zhì)量。

4．尊重中國的宗教政策。不從事與教師身份不符的活動。

5．尊重中國人民的道德規(guī)范和風俗習慣。

六，合同的變更，解除和終止：

1．雙方應(yīng)信守合同，未經(jīng)雙方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和終止合同。

2．經(jīng)當事人雙方協(xié)商同意后，可以變更，解除和終止合同。在未達成一致意見前，仍應(yīng)當嚴格履行合同。

3，聘方在下述條件下，有權(quán)以書面形式通知受聘方解除合同：(1)受聘方不履行合同或者履行合同義務(wù)不符合約定條件，經(jīng)聘方指出后，仍不改正的；

(2)根據(jù)醫(yī)生診斷，受聘方在病假連續(xù)30天后不能恢復正常工作的;

4．受聘方在下述情況下，有權(quán)以書面形式通知聘方解除合同;

(1)聘方未按合同約定提供受聘方必要的工作和生活條件;

(2)聘方未按時支付受聘方報酬。

七、違約金：

當事人一方不履行合同或者合同義務(wù)不符合約定條件，即違反合同時，應(yīng)當向另一方支付500—2000美元(或相當數(shù)額人民幣)的違約金。

受聘方因不可抗力事件要求解除合同，需出具有關(guān)機構(gòu)證明，經(jīng)聘方同意后，離華的費用自理;受聘方若無故解除合同，除離華費用自理外，還應(yīng)當向聘方支付違約金。

聘方因不可抗力事件要求解除合同，經(jīng)受聘方同意后，離華費用由聘方負擔；聘方若無故解除合，除負擔受聘方離華費用外，還應(yīng)當向受聘方支付違約金。

八、本合同附件為合同不可分割的一部分，與合同具有同等效力。

九、本合同自雙方簽訂之日起生效，合同期滿即自行失效。當事人一方要求簽訂新合同，必須在合同期滿90天前向另一方提出，經(jīng)雙方協(xié)商同意后簽訂新合同。

受聘方合同期滿后，在華逗留期間的一切費用自理。

十、仲裁

當事人雙方發(fā)生合同糾紛時，盡可能通過協(xié)商或者調(diào)解解決。若協(xié)商，調(diào)解無效，可向國家外國家局設(shè)立的外國文教專家事務(wù)仲裁機構(gòu)申請仲裁。

本合同于 年 月在(地點)簽訂，一式兩份，每份都中文和英文寫成，兩種文本同等作準。

聘方簽字： 受聘方簽字

合 同 附 件（供參考）

編號：

－－－－－中學(以下簡稱甲方)聘請－－－－(以下簡稱乙方)為外籍教師。雙方本著友好合作的精神簽訂本合同附件，并保證認真履行附件中的各項義務(wù)。

甲、乙雙方應(yīng)共同遵守國家外國專家局制定的《外國文教專家生活待遇條件》中的有關(guān)條款。

1．乙方在甲方工作的總學時數(shù)為－－課時／周。主要擔任課程有

(1)英語口語教學

(2)開展英語課外活動、講座

（3）培訓本校英語教師口語

乙方參加甲方的英語教研及相關(guān)學術(shù)活動，對學生進行課外英語輔導等不計在學時效內(nèi)。

2．甲方應(yīng)根據(jù)不同班級的教學要求制定相應(yīng)的教學內(nèi)容，安排課程表。乙方應(yīng)將教學計劃和教材內(nèi)容事先交甲方審定，并按指定的時間和地點上課。在教學過程中，經(jīng)甲方同意，乙方可適當調(diào)整教學計劃或內(nèi)容。乙方根據(jù)教學需要補充的教材、資料等，應(yīng)經(jīng)甲方同意，方可使用。當甲方對乙方進行教學評估時，乙方應(yīng)予以合作。

3．甲方按月(每月10日)支付乙方工資，時間從2002年3月3日至2002年6月30日止。

4．甲方須支付乙方(外教)在到職期間所發(fā)生的國內(nèi)段機票款，連同50元機場建設(shè)費和20元保險費。

5．對任職半年的外教，甲方應(yīng)提供旅游津貼1100元。

6．甲方應(yīng)負責支付乙方到職后辦理各種手續(xù)，包括住宿證、居留證和專家證及有關(guān)費用。

7．乙方受聘期間，甲方為其免費提供的住房及其設(shè)施(如：電視(上網(wǎng)費用自理)、冰箱，洗衣機，熱水器、電話(電話費自理)等)僅供乙方專用。乙方(外教)將每月按時支付電話費和上網(wǎng)費。

8，乙方來客探訪需投宿者，乙方應(yīng)提前三天告知甲方，并由甲方妥善安排住宿，費用自理。

9．乙方受聘期間，免費享受甲方(校內(nèi))的醫(yī)務(wù)室治療。如需到校外醫(yī)院治療，甲方半年應(yīng)為乙方提供醫(yī)療費用人民幣500元，超出部分自理。

10．休假遵循國家外專局有關(guān)規(guī)定。

本合同附件于2002年3月，在江蘇省常州市田家炳實驗中學三樓會議室(地點)簽定，中文和英文文本一式兩份，甲，乙／雙方各保留一份。兩種文本具有同等法律效力。

CONTRACT

I.Party A ――――――――――――wished to engage the service of Party B ―――――― as a foreign teacher.The two parties, in a spirit of friendly cooperation, agree to sign this contract and pledge to fulfil conscientiously all the obligations stipulated in it.II.The period of service will be from the-------day of------,20------to the------day of-----, 20-----.III.The duties of Party B(see attached pages)

IV.Party B's monthly salary will be ￥2300yuan RMB.V.Party A's Obligations

1.Party A shall introduce to Party B the laws, decrees and relevant regulations by the Chinese government, the Party A's work system and regulations concerning administration of foreign experts.2.Party A shall conduct direction, supervision and evolution of Party B's work.3.Party A shall provide Party B necessary working and living conditions.4.Party A shall provide co-workers.5.Party A shall pay Party B's salary regularly by the month.VI.Party B's Obligations

1.Party B shall observe the laws, decrees and relevant regulations enacted by the Chinese government and shall not interfere in China' s internal affairs.2.Party B shall observe Party A's work system and regulations concerning administration of foreign experts and shall accept Party A's arrangement direction, supervision and evolution in regard to his/her work.Without Party A's consent Party B shall not render service elsewhere or hold concurrently and post unrelated to the work agreed on with Party A.3.Party B shall complete the tasks agreed on schedule and guarantee the quality of work.4.Party B shall respect China's religious policy, and shall not conduct, religious activities incompatible with tile status of a teacher.5.Party B shall respect the Chinese people's moral standards and customs.VII.Revision, Cancellation and Termination of Contract

1.Both parties should abide by the contract and should refrain from revising, canceling, or terminating the contract without mutual consent.2.The contract can be revised, canceled, or terminated with mutual consent.Before both parties have reached an agreement, the contract should be strictly observed.3.Party A has the right to cancel the contract with a written notice to Party B under the following conditions:

(1)Party B does not fulfil the contract or does not fulfil the contract obligations according to the terms stipulated, and has failed to amend after Party A has pointed it out.(2)According to the doctor's diagnosis.Party B cannot resume normal work after a continued 30 day sick here.4.Party B has the right to cancel the contract with a written notice to Party A under the following conditions:

(1)Party A has not provided Party B with necessary working and living conditions as stipulated in the contract.(2)Party A has not paid Party B as scheduled.VIII.Breach Penalty

When either of the two parties fails to fulfil the contract of fails to fulfil the contract obligations according to the terms stipulated, that is, break the contract, it must pay a breach penalty of US $500 to 2000(or the equivelant in RMB).If Party B asks to cancel the contract due to events beyond control, it should produce certifications by the department concerned, obtain Party A's consent and pay its own return expenses;If Party B cancel the contract without valid reason, it should pay its own return expenses and Pay a breach penalty to Party A.If Party A asks to cancel the contract due to events beyond control, with the consent of Party B, it should pay Party B’s return expenses;if Party A cancel the contract without valid reason, it should pay Party B’s return expenses and pay a breach penalty to Party B.IX.The appendix of this contract, is an inseparable part of the contract and has equal effect.X.This contract takes effect on the date signed by both parties and will automatically expire when the contract ends.If either of the two parties asks for a new contract, it should forward its request to another party 90 days prior to the expiration of the contract, and sign the new contract with mutual consent.Party B shall bear all expenses incurred when staying on after the contract expires.XI.Arbitration

The two parties shall consult with each other and mediate any disputes which may arise about the contract.If all attempts fail, the two parties can appeal to the organization of arbitration for foreign experts affairs in the State Bureau of Foreign Experts and ask for a final arbitration.This contract is signed at------, in duplicate, day of------------20, in the Chinese and English language, both texts being equally authentic.Part A PartB

(Signature)(Signature)

APPENDIX TO THE CONTRACT

Jiangsu Changzhou Tianjiabin Experimental Middle School(Party A)wishes to engage the service to Ms.Alice Thomson(Party B)as its foreign teacher.Both parties, in file spirit of friendly cooperation, agree to sign this Appendix, which is a continuous part of the contract, and pledge to fulfill conscientiously all the obligations stipulated in it.Both parties shall abide by the terms concerned in the papers “The living Conditions of Foreign Experts Working in Cultural and Educational Institutes”.issued by the State Bureau of Foreign Experts of China.Party.B shall work for Party A 14 teaching hours per week totally.The courses that Party B should conduct are as follows:

1)To teach Spoken English in Senior Middle School.2)To organize the outside class activities and lectures.Party B is advised to take part in teaching or other related academic activities, and coach his students, if required, after class.That shall not be included in the regular teaching hours.II.Party A shall work out the outlines of the different classes and set up the schedules of the classes.Party B shall make out the syllabi for each course and present them to Party.A for approval.Party B shall give lessons in the suggested classroom at the given time.When deemed advantageous, Party B may, with the consent of Party.A, adjust his or her syllabi, use self-prepared materials, videocassettes or other materials.When Party A evaluates Party B's work, Party B is advised to offer cooperation.III.Party A shall pay Party.B monthly(10th of the month), commencing from March 3th 2002 to June 30th 2002.IV.Party A shall pay Party B the expense of flight from Beijing to Nanjing and 50 yuan ,which is the expense of airport construction and 20 3man, insurance.V.Party A shall pay Party B 1100 yuan as a travel allowance if Party B teaches for half a year.VI.Party A shall pay all the expenses of going through all the formalities, such as residence paper, foreign expert certificate.VII.When Party.B performs the obligations stipulated in the contract, the lodgings and other facilities provided by Party A are for Party B's private use during his/her service in TJBEMS, such as a TV set, telephone, e-mails, refrigerator, washing machine, and water-heater etc.Party B shall pay for the use of domestic and international telephone calls, fixes and e-mails for his/her private purpose.Party B shall pay the expenses of domestic and international telephone calls, fixes and e-mails etc.in time every month.

第五篇：外籍教師日常教學管理辦法

創(chuàng)思教育機構(gòu)外籍教師管理辦法

Measures for the administration of foreign teachers of

Creating Education Institution 機構(gòu)統(tǒng)籌：

overall planning of the institution

1、教學部對外籍教師實施統(tǒng)籌聘用，依據(jù)外教聘用合同，管理過程中要注意了解和尊重各國的文化，但，無論哪個國家都沒有與我國教師不同的特權(quán)； 1 Teaching Department carries out over-all hiring for foreign teachers, according to the employment contract, we should pay attention to each other 's culture in the process of management.but no matter which country , teachers never enjoy special privileges.2、各園所全面負責外教日?？记?、工資、教學及各項園所規(guī)章制度遵循的管理工作、對外籍教師的教學情況進行巡班觀察并記錄；

2Each department has over-all responsibility for the management of foreign teacher's daily attendance, wages, teaching and rules and regulations of the park in addition ,the teaching situation of foreign teachers is observed and recorded by turns;

3、教學部協(xié)助園所開展外籍教師日常教學評定，定期進行觀摩、評課； 3 The garden carries out daily teaching assessment, regular observation and teaching evaluation of foreign teachers with the assistance of Teaching Department;

4、每月進行外教教學情況檢查或者外教工作會，每學期進行至少一次的園所管理人員連同外教一起的溝通管理會議，協(xié)調(diào)統(tǒng)一管理要求； Inspection of foreign teachers' teaching work or working conference should be carried out monthly , communication management conference be gone on once each semester at least in order to harmonize regulatory requirements;

5、園所開展各項節(jié)日活動、外出實踐或者員工福利、競賽等活動要通知外籍教師，將他們視為園所的?？平處熯M行管理； If the garden carries out various activities,such as practical activities,festival activities and employee benefits contest and so on,it should inform foreign teachers and regard them as the garden's specialist teachers;

6、管理中園所遇到疑問、突發(fā)事項，由教學部協(xié)助園所解決管理中遇到的困難。6 If the garden encounters difficult problems or emergencies in the process of management,it should solve them with the assistance of the department.具體細則： Specific rules：

1.早上接園時間，外教要與已入園的孩子進行互動，也可以和家長進行簡單的交流，與孩子和家長建立良好的雙向互動關(guān)系。

1.In the time of morning picking garden, foreign teachers should interact with children entered the garden or communicate with their parents so that they could establish a good interactive relationship with children and parents;2.在日常生活中，外籍教師可以與班級教師多進行溝通和交流，為孩子們創(chuàng)造一個互相尊重、和諧的環(huán)境。

2.In the daily life, foreign teachers could communicate and exchange with the teachers in the same class in order to create a mutual respect and harmonious environment for children;3.外籍教師要與班級教師就班級孩子情況進行討論，探討教學計劃的制定，并隨時注意根據(jù)孩子的發(fā)展情況作相應(yīng)的教學調(diào)整。

3.Foreign teachers should discuss the situation of the students with the teachers in their class, exploring the Teaching Program, and pay attention to the adjustment of the program according to the development of students.4.外籍教師每月制定教學計劃，每周向園所教學管理人員上交備課記錄。在進行教學活動準備過程中，如果需要有教學材料，則可請班級教師或園所行政人員進行協(xié)助。

4.Foreign teachers need to make out a teaching plan monthly, and hand in lesson records to the management staffs.In the process of preparing the 2

lessons, if the teaching materials are required, both the teachers in the same class and the administration staffs can help you.5.外籍教師和班級教師每周進行一次班級會議，制定本周教學計劃，教學周計劃的制定必須依據(jù)幼兒園主題活動或班級主題活動進行，并討論如何從旁協(xié)助孩子學習英文。

5.Foreign teachers and the teachers in the same class should have a class meeting each week to develop teaching programs that week, which must be in accord with the theme of the kindergarten’s or class’s activity, and discuss how to improve students’ English.6、教案中必須包括日常英語表達，包括簡單的英語對話，節(jié)奏或律動，歌曲和童話故事。還必須創(chuàng)造各種游戲和有趣的戶外活動，提高孩子理解外國文化的能力。

6.The teaching plan should be composed of various games and interesting outdoor activities, the everyday English expression, including simple English dialogue, rhythm, songs and fairy tales, aiming to improve students’ ability of understanding the foreign culture.7、外籍教師要請班級教師協(xié)助進行英文教學活動，不獨自教學，要鼓勵班級教師和孩子說英文，并隨時注意利用邊角時間對孩子們英文的學習進行復習。7.Foreign teachers need to assist the teachers in the same class in English teaching rather than teach independently, encourage students speaking English with their teachers and make use of available time to review what they have studied.8、班主任協(xié)助外籍教師每周都要把孩子在園學習的內(nèi)容發(fā)放給家長。

8.Head teachers should assist foreign teachers to distribute students’ learning content to their parents each week

9、當孩子的表現(xiàn)不是很好時，要尋找方式鼓勵孩子?？梢韵冉o孩子看到你的關(guān)心，或是給予孩子小禮物。

9.When students’ performance is not very good, good methods should be searched to encourage them, such as showing your care to them or giving them a small gift.10、外籍教師要時刻注意自己的言行：不粗口、不詛咒、不對孩子發(fā)怒、尖叫，決不打孩子。

10.Foreign teachers should always conduct themselves with prudence and reticence：no swearing, no cursing, no screaming to children.In addition ,they should never beat children.11、外籍教師必須每月開一次家長會，開放教室的同時，并和家長們討論孩子們學習英文的情況。

11.Foreign teachers must hold a parents meeting once a month while opening the classroom and discuss children's English studies with parents

12、外籍教師需協(xié)助園所開展各項節(jié)日、社會實踐等課程活動。

12.Foreign teachers need to assist the garden to carry out various curricular activities such as festival activities and social practice.