第一篇：2012新生問(wèn)題匯總1

1.學(xué)校官方網(wǎng)站.答：http:///

2.學(xué)校的專業(yè)介紹網(wǎng)站.（1）http:///xsc/xsc/news_view.asp?newsid=134

（2）http:///zsw/list2.asp?action=zszy 3.招生計(jì)劃網(wǎng)站

答：http:///zsw/view2.asp?action=article&id=137機(jī)械工程系和計(jì)算機(jī)系在天河校區(qū)（數(shù)控讀兩年）

4.多少分才可以進(jìn)工貿(mào)？

答：上一年達(dá)到專A分?jǐn)?shù)線且招生4000多人，今年不出意外也是達(dá)到專A線今年招生6000人，白云4000，天河2000.5.工貿(mào)這所學(xué)校怎么樣？

答：白云：交通沒(méi)有天河方便，在郊區(qū)，面積970畝，正在完善中，環(huán)境相對(duì)天河好，住宿4人沒(méi)有空調(diào)，校風(fēng)不錯(cuò)，師資還好，管理比較嚴(yán)格，有基本的基礎(chǔ)設(shè)施.未來(lái)的大學(xué)城。

天河：交通方便，在市區(qū)，分東西區(qū)，學(xué)校較小，住宿分6或8或10人，大部分上下鋪，部分上床下桌，吃飯比白云便宜。6.請(qǐng)問(wèn)貴校去年在各省錄取分?jǐn)?shù)線如何？

答：去年我院普高錄取分?jǐn)?shù)線為：廣東?。何目?39分，理科383分。廣西壯族自治區(qū)：文科365分，理科284分。安徽?。何?13分，理306分。云南省：文科280分，理科292分。重慶市：文科280分理科281分。陜西?。何目?36分。江西?。何目?21分，理科265分。

湖南?。何目?36分，理科273分。湖北?。何目?92分，理科256分。河南?。何目?19分，理科261分。福建?。何目?97分，理科261分。海南省：文科524分，理科429分。四川?。何目?60分，理科320分。內(nèi)蒙古自治區(qū)：文科228分。貴州省：文科309分，理科239分。山西?。何目?66分，理科244分。甘肅?。何目?57分。歡迎廣大考生以第一志愿報(bào)考我校。

7.請(qǐng)問(wèn)貴校畢業(yè)生就業(yè)前景如何？

答：我院畢業(yè)生就業(yè)前景良好。由于畢業(yè)生知識(shí)扎實(shí)，技能全面，深受用人單位歡迎。近幾年我院畢業(yè)生最終就業(yè)率為99 %以上。8.請(qǐng)問(wèn)貴校是什么性質(zhì)的學(xué)院、隸屬關(guān)系如何？

答：我院是一所廣東省人民政府直屬的全日制普通高等職業(yè)院校，辦學(xué)性質(zhì)：公辦。辦學(xué)層次：?？啤W(xué)制：三年（數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為二年）。學(xué)院有兩個(gè)校區(qū)，其中，天河校區(qū)：廣州市天河區(qū)廣州大道北963號(hào)。白云校區(qū)：廣州市白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)。

9.不知道自己讀什么專業(yè)的答：這個(gè)要看興趣的，沒(méi)興趣你是讀不下去的，在大學(xué)的話，所以要感興趣.10.我喜歡某個(gè)專業(yè)，對(duì)于我的分?jǐn)?shù)這個(gè)專業(yè)可以錄取到么，機(jī)會(huì)大么？

答：你們手上都有專業(yè)目錄，里面有專業(yè)分?jǐn)?shù)線，你們看著那個(gè)專業(yè)分?jǐn)?shù)線來(lái)報(bào)，低一些可以的。

11.不填服從可以么？

答：如果你的分?jǐn)?shù)很高的話，不填也可以，如果不高最好填，不然會(huì)進(jìn)不來(lái)的。

12.我把工貿(mào)放在第二志愿，錄取機(jī)會(huì)大么？

答：如果你分?jǐn)?shù)很高，有機(jī)會(huì)，但不一定進(jìn)，因?yàn)閷W(xué)校首先會(huì)考慮第一志愿的，即使分?jǐn)?shù)比你低。

13.你們學(xué)校什么專業(yè)最熱們呀？

答：我個(gè)人覺(jué)得文科的會(huì)計(jì)最熱們，理科的機(jī)電一體化最熱，低分者慎重考慮。其他的專業(yè)差不多了，冷門(mén)的專業(yè)數(shù)控，14.學(xué)校多不多美女或帥哥？

答：各人審美觀不同，白云女生多。

15：工貿(mào)學(xué)校補(bǔ)錄么？

答：不補(bǔ)錄。

16：某某專業(yè)怎么樣？有前途么？

答：興趣最重要，出到去靠自己，學(xué)校不會(huì)分配的，前景的話到專業(yè)介紹網(wǎng)看。

17.可以轉(zhuǎn)專業(yè)么？

答：可以，一個(gè)學(xué)期后，到時(shí)你可以來(lái)到學(xué)校具體了解有的是時(shí)間，人多的會(huì)比較難進(jìn)。

18.工貿(mào)收不收高職？

答：我們學(xué)校不收高職

19.想了解某個(gè)專業(yè)

答：一是百度，二是到專業(yè)介紹網(wǎng)看

20.白云校區(qū)離天河校區(qū)遠(yuǎn)么？

答：差不多一個(gè)小時(shí)的路程，天河是市區(qū)，學(xué)校每個(gè)星期周末會(huì)有專車往返白云與天河，10員一人。

21.白云和天河的交通如何？

答：白云：坐廣從線在工貿(mào)下車，買(mǎi)票時(shí)說(shuō)在新和，因?yàn)槭燮眴T不知道工貿(mào)在哪里，到時(shí)你們買(mǎi)票說(shuō)到新和，廣從線在客運(yùn)站有的買(mǎi)，坐公交501廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院站下，白云門(mén)口還有一個(gè)公交站。天河：交通非常方便，地鐵站附近，3號(hào)線梅花園站下D出口直走就到，公交門(mén)口就有，梅花園新村站下

22.白云和天河的環(huán)境如何？

答：白云環(huán)境比較好，在郊區(qū)，周圍有村落，以后的大學(xué)城，附近有廣科3B，機(jī)電，仲愷。

天河：環(huán)境一般，但是在市區(qū)里。

23.宿舍怎么樣？

答：白云4人新建的，新的你懂的，well！天河6或8或10人，在網(wǎng)上看到的那個(gè)廁所的，只是部分大2，大3男生宿舍這樣的，大一的不會(huì)這樣。

24.白云校區(qū)我在度娘里找不到？

答：坑爹的度娘沒(méi)有去標(biāo)志，你們搜索廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院就行了，鄰居來(lái)的，偶爾叫叫板，找到這學(xué)校就找到我們學(xué)校了。25.我的分?jǐn)?shù)xxx可以報(bào)什么專業(yè)，可以介紹一下么？

答：你們手上有一份專業(yè)目錄，里面有專業(yè)分?jǐn)?shù)線，你可以看看，再

去選擇，介紹的話，到專業(yè)介紹網(wǎng)站看。待續(xù)........

第二篇：大學(xué)新生適應(yīng)問(wèn)題

新生適應(yīng)常見(jiàn)問(wèn)題（大學(xué)新生專題）

案例1：當(dāng)“喂食式”變?yōu)椤胺硼B(yǎng)式”……

對(duì)于小周來(lái)說(shuō)，初進(jìn)大學(xué)后最大的不適應(yīng)就是教學(xué)方式的改變。高中時(shí)，老師都“盯”得很緊，還不時(shí)地有這個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)莻€(gè)考試，不想努力都難。但是進(jìn)了大學(xué)，作業(yè)不常布置了，老師也很少主動(dòng)來(lái)關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，連上課地點(diǎn)也不固定了。面對(duì)這么“寬松”的學(xué)習(xí)方式，小周有些手足無(wú)措。

心理老師對(duì)你說(shuō)：高中是一個(gè)小范圍的群體，同學(xué)們上下課都在一間教室，課程都由學(xué)校安排好了，平時(shí)又有老師和家長(zhǎng)兩方面的督促，所以學(xué)習(xí)基本上是被動(dòng)式的。大學(xué)則全然不同，自由支配的時(shí)間越來(lái)越多，老師不再施加壓力，特別是文科的課程，課業(yè)一般比較輕松。成績(jī)的好壞就全靠個(gè)人平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度是否自覺(jué)了。建議新生在確定所學(xué)課程后，為自己制訂一個(gè)合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、確切的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及適合自己的學(xué)習(xí)方法，探索最佳的學(xué)習(xí)時(shí)段，并堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，平時(shí)有問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教老師。

此外，大學(xué)里很多課程是學(xué)生自己選的，即使是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，上課的課表也各有不同。所以要盡量安排好時(shí)間不要跑錯(cuò)了教室。大學(xué)里的一些基礎(chǔ)課程教學(xué)一般都在階梯教室里進(jìn)行的，建議“搶占”前10排的座位，這樣聽(tīng)課效率會(huì)高一些。

案例2：平時(shí)不努力，考試“抱佛腳”

大學(xué)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和壓力，與高中時(shí)比起來(lái)明顯松了很多。新生小馬就充分“享受”了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，上課經(jīng)常睡覺(jué)、開(kāi)小差，下了課沒(méi)有作業(yè)時(shí)就決不溫習(xí)。到了期末考試，小馬才緊張起來(lái)，熬了幾個(gè)通宵，“游題?！?，狂背書(shū)，變成了熊貓眼。

心理老師對(duì)你說(shuō)：有些同學(xué)進(jìn)了大學(xué)會(huì)完全放松。平時(shí)基本不學(xué)習(xí)，考試前的兩個(gè)星期才開(kāi)始“突擊”，容易影響健康，而且雖然考試最后通過(guò)了，但是成績(jī)大多不理想，畢竟“一口不能吃出個(gè)胖子”。學(xué)習(xí)還是要講究“細(xì)水長(zhǎng)流”，臨時(shí)“抱佛腳”對(duì)于知識(shí)的掌握畢竟不扎實(shí)，考試成績(jī)欠佳不說(shuō)，靠臨時(shí)死記硬背獲得的知識(shí)，難以吸收而且特別容易忘卻。應(yīng)該說(shuō)，大學(xué)學(xué)業(yè)比起高中還是比較輕松，有了十幾年讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，只是少了家長(zhǎng)老師的督促，只要能夠克服自身的惰性，堅(jiān)持合理安排每天的學(xué)習(xí)，相信可以學(xué)業(yè)放松兩不誤。

案例3：我不喜歡學(xué)校的課程安排……

我是一個(gè)對(duì)自己的未來(lái)很有計(jì)劃的人，當(dāng)初也是覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)校和自己的理想吻合才填的?？扇缃窨戳苏n表卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校的課程安排和我想的不太一樣。比如我認(rèn)為實(shí)踐操作應(yīng)當(dāng)盡早開(kāi)始，可課程安排卻要到大三大四，想先行一步吧又覺(jué)得缺少專業(yè)的指導(dǎo)，想跟著學(xué)校走又覺(jué)得太晚了，我該怎么辦呢？——新生小王

心理老師對(duì)你說(shuō)：入學(xué)的第一、二年，學(xué)校都會(huì)先安排公共必修課程，專業(yè)課往往安排得比較靠后。大學(xué)的課程安排是每個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的師資力量和育人目標(biāo)來(lái)制定的，本來(lái)就不可能適合每個(gè)人。如果你有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不妨先向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐要一張課程表，看看感興趣的課程是不是和自己的上課時(shí)間安排沖突，如果不沖突的話就可以去旁聽(tīng)。大學(xué)的課堂是開(kāi)放的，年級(jí)的區(qū)分并不是非常明顯。

案例4：突然多了那么多時(shí)間，我都不知道怎么過(guò)了……

有些同學(xué)習(xí)慣了高中時(shí)每天時(shí)間被安排得滿滿的，上了大學(xué)，時(shí)間一下子寬裕很多，反而覺(jué)得不知所措、無(wú)所事事，每天上完課之后如何處理大段的空余時(shí)間成了他們最頭痛的問(wèn)題。

心理老師對(duì)你說(shuō)：大學(xué)學(xué)習(xí)的課程多，課時(shí)少，每天的上課密度也不一樣，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)一天僅有1、2節(jié)課的情況。大量的空余時(shí)間決定了自主學(xué)習(xí)是大學(xué)里主要的學(xué)習(xí)方式：

1、確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo) 想從事什么職業(yè)，想成為什么樣的人才，現(xiàn)在就必須了解這一行業(yè)或成為這一類人才需要什么樣的素質(zhì)和資質(zhì)，在了解這些的前提下，你的自主學(xué)習(xí)才能更有效率和目的性。

2、根據(jù)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是指選擇大學(xué)階段閱讀的書(shū)目和適合的課程，可以參照與自己的理想相近院校的課程安排，看看除了本校的原有課程安排外，還需要補(bǔ)充哪些課程。

3、落實(shí)你的學(xué)習(xí)計(jì)劃 計(jì)劃制定完畢后的第一站應(yīng)該是圖書(shū)館，在那里找到需要的書(shū)目后要精讀。除了多去圖書(shū)館外，經(jīng)常和老師交流，那樣可以得到實(shí)際的指導(dǎo)。對(duì)于松江大學(xué)園區(qū)內(nèi)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能方便跨校聽(tīng)課是很有利的一面。

案例5：我發(fā)現(xiàn)下了課，老師連面都碰不到了……

我發(fā)現(xiàn)大學(xué)老師不像中學(xué)老師那樣一直在辦公室里，我有問(wèn)題也很難及時(shí)找到人解答，讓我自己去找，我又覺(jué)得特別不好意思，沒(méi)事去找老師干什么，高中時(shí)候都是老師主動(dòng)找我們，盯著我們，可是不找老師，很多問(wèn)題又得不到解答，著實(shí)讓我非常為難——新生雨新

心理老師對(duì)你說(shuō)：大學(xué)和高中不同，老師往往都有自己的研究或其他工作，一般課后就很難找到人，所以如果你有問(wèn)題，最好一下課就“抓”住老師。如果還有更多的話想要交流，可以問(wèn)老師要手機(jī)或電話，或先約好時(shí)間再去辦公室交流。

另外，課前的準(zhǔn)備工作絕對(duì)不是無(wú)用功，只是準(zhǔn)備的方向需要改變一下。同以往的教師相比，大學(xué)教師除了專業(yè)知識(shí)外，還擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)或長(zhǎng)期理論研究的心得體會(huì)，所以在課堂上，他們往往也更愿意向?qū)W生們傳授自己獨(dú)到的見(jiàn)地。因此，如果課前沒(méi)有足夠的準(zhǔn)備，那老師的講課就會(huì)顯得高深莫測(cè)不著邊際。

案例6：“充電”也煩惱

剛進(jìn)大學(xué)就聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)在課外補(bǔ)東補(bǔ)西，一點(diǎn)不輸給高三的時(shí)候，我也在考慮是不是也要充電？否則畢業(yè)的時(shí)候，我覺(jué)得自己的本本肯定不如別人過(guò)硬，可是那么多形形色色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么多亂七八糟的培訓(xùn)，我該如何選擇呢？——新生蕾蕾

心理老師對(duì)你說(shuō)：許多大學(xué)生在校外培訓(xùn)班充電，希望能夠在就業(yè)時(shí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。然而這其中存在不少誤區(qū)。如果想給自己加些競(jìng)爭(zhēng)的籌碼當(dāng)然無(wú)可厚非，然而有些同學(xué)報(bào)名只是打發(fā)時(shí)間，有些可能是因?yàn)楦改敢竺銖?qiáng)來(lái)讀，也有可能是因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)都在讀所以也想來(lái)見(jiàn)識(shí)一下，這樣做只是浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，并不可取。

因此，報(bào)名前不可太隨意也不可以太功利。那么在眾多課程中該如何選擇呢，用老套的話說(shuō)：先選擇需要的?？梢赃x擇與專業(yè)相關(guān)的課程；也可以選擇與專業(yè)方向相反的課程，比如文科可以選擇計(jì)算機(jī)的課程來(lái)讀。如果學(xué)有余力還可以讀一門(mén)第二外語(yǔ)。

最后要提醒的一點(diǎn)是，在校外的培訓(xùn)充其量只是作為專業(yè)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，一定要注意適量，切不可影響自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)。

案例7：同在屋檐下的煩惱

對(duì)那些從未住過(guò)宿舍的同學(xué)來(lái)說(shuō)，處理好和舍友之間的關(guān)系也算一個(gè)不小挑戰(zhàn)。畢竟，時(shí)下有許多同學(xué)沒(méi)有兄弟姐妹，很難體會(huì)到突然間多了好幾個(gè)朝夕相處的“兄弟”或“姐妹”的感覺(jué)。中學(xué)時(shí)只需念好書(shū)就行，生活瑣事一切由父母包辦的日子一去不復(fù)返，怎么辦？

心理老師對(duì)你說(shuō)：在一個(gè)宿舍生活，“主動(dòng)最重要”。比如打水的時(shí)候主動(dòng)代給別人打；一個(gè)宿舍的同學(xué)來(lái)的有早有晚，早來(lái)的同學(xué)就把全宿舍的被子都抱到戶外曬個(gè)遍，又把床鋪鋪好，這樣剛下火車的同學(xué)一到學(xué)校就能上床休息。晚到的同學(xué)也不閑著，看到舍友大掃除弄臟的衣服沒(méi)來(lái)得及洗就抱到水房洗干凈。每個(gè)人都這樣做，宿舍姐妹間的感情越來(lái)越好。許多同學(xué)都愿意為宿舍、為別人做點(diǎn)什么，可要么抹不開(kāi)面子、要么不知道該怎么做，關(guān)鍵是誰(shuí)先主動(dòng)，誰(shuí)先開(kāi)好一個(gè)頭兒。

在宿舍里，一個(gè)聽(tīng)收音機(jī)、一個(gè)在睡覺(jué)；一個(gè)和老鄉(xiāng)煲電話粥，另一個(gè)卻在看小說(shuō)；大家來(lái)自不同地方，每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣，宿舍里的不合拍本屬正常，可如果強(qiáng)求別人和自己一致或是對(duì)別人的“干擾”一點(diǎn)都不能容忍，沖突就難免發(fā)生。當(dāng)然，每個(gè)人在多些寬容的同時(shí)更要學(xué)會(huì)體諒、照顧別人。

案例8：社團(tuán)活動(dòng)，莫“貪多嚼不爛”

小紅剛進(jìn)校的時(shí)候，非常積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，她們宿舍甚至集體出動(dòng)，所有納新的社團(tuán)組織逐個(gè)報(bào)名，接下來(lái)走馬燈似的去面試。小紅她們還因?yàn)閳?bào)名若干卻最終沒(méi)被選上受到“打擊”，覺(jué)得自己的能力有問(wèn)題，由于報(bào)名參加的社團(tuán)太多，小紅越來(lái)越難有時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)了……

心理老師對(duì)你說(shuō)：參加社團(tuán)不要盲目，可選一到兩項(xiàng)，最多也不能超過(guò)三項(xiàng)，而且最好先了解清楚某個(gè)社團(tuán)組織到底是做什么的，是否與自己的興趣相符。有些同學(xué)參加了某個(gè)社團(tuán)后不久就開(kāi)始后悔，但礙于面子等又不能退出。參加活動(dòng)太多的同學(xué)中有不少在期末考試中都有科目亮了紅燈。建議同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好酌情選擇社團(tuán)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)、生活協(xié)調(diào)好。

此外，在社團(tuán)報(bào)名入選失敗的時(shí)候，千萬(wàn)用不著因此懷疑自己的能力，大多數(shù)時(shí)候，只是因?yàn)槟愕哪芰瓦@個(gè)社團(tuán)的要求不符合，不妨直接詢問(wèn)自己入選失敗的原因，在以后的大學(xué)生活中逐步提高。

第三篇：大學(xué)新生心理問(wèn)題

平穩(wěn)度過(guò)“脆弱期”

拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的準(zhǔn)大學(xué)生，現(xiàn)在終于可以松口氣了，經(jīng)歷了12年的寒窗苦讀，總算迎來(lái)了自己所希望的大學(xué)生活。在色彩斑斕的大學(xué)里，如何生活得多姿多彩？一些在校大學(xué)生和大學(xué)輔導(dǎo)員，為準(zhǔn)大學(xué)生們繪制出“大學(xué)生活全攻略”。有研究發(fā)現(xiàn)，每年大學(xué)新生入學(xué)后一個(gè)月和大學(xué)畢業(yè)前兩個(gè)月是出現(xiàn)心理問(wèn)題的高峰期，這時(shí)候大學(xué)生最容易發(fā)生意外。一些“過(guò)來(lái)人”介紹，剛進(jìn)大學(xué)時(shí)面對(duì)完全陌生的環(huán)境，心理相當(dāng)脆弱，大一新生最好提前打上“預(yù)防針”，防止入學(xué)后心理問(wèn)題的出現(xiàn)。

盡快走出高考光環(huán)

2004年進(jìn)入大學(xué)的小馮在中學(xué)里成績(jī)一向優(yōu)異，高考成績(jī)?cè)谒诘拇髮W(xué)班級(jí)里排名第五，小馮把這一排名看得很重，因?yàn)樗藢W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀以外，就沒(méi)有別的特長(zhǎng)了。入學(xué)不到一個(gè)月，小馮就感覺(jué)到自己的“強(qiáng)勢(shì)”地位岌岌可危了，競(jìng)選班干部小馮落選、上課回答問(wèn)題小馮也沒(méi)有搶到“風(fēng)頭”，而熱熱鬧鬧的社會(huì)活動(dòng)，小馮也不擅長(zhǎng)。

河北大學(xué)新聞學(xué)院杜友君老師介紹，在中學(xué)里面，判斷學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)比較單一，只用學(xué)習(xí)一把尺子衡量學(xué)生，長(zhǎng)期以來(lái)，很多同學(xué)也逐漸適應(yīng)了這一標(biāo)準(zhǔn)，很多同學(xué)形成了自己的學(xué)習(xí)方法，在應(yīng)試教育中考出好成績(jī)。而在大學(xué)里，評(píng)價(jià)人的標(biāo)準(zhǔn)并非是單一的學(xué)習(xí)成績(jī)，能力特長(zhǎng)更是在實(shí)際生活中衡量一個(gè)人素質(zhì)水平的重要因素，而且后者有愈來(lái)愈重要的傾向。比如一個(gè)大學(xué)生知識(shí)面很寬，或者社會(huì)交往能力很強(qiáng)，或者能歌善舞，或者有體育專長(zhǎng)，這些都有助于大學(xué)生找到自己在角色轉(zhuǎn)變后的位置。

了解變化調(diào)節(jié)心理

杜友君老師認(rèn)為，與中學(xué)相比，大學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，了解其中變化，才能實(shí)現(xiàn)心理上的平穩(wěn)過(guò)渡。

首先、學(xué)習(xí)方式變化

中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí)，大學(xué)學(xué)的是專業(yè)知識(shí)。中學(xué)幾年一直學(xué)習(xí)的僅僅是有數(shù)的幾門(mén)科目，中學(xué)有老師天天輔導(dǎo)，日日相隨；而大學(xué)學(xué)習(xí)需要有較強(qiáng)的自學(xué)能力來(lái)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。大學(xué)新生往往不適應(yīng)這種變化的學(xué)習(xí)生活，感覺(jué)大學(xué)老師不如中學(xué)老師負(fù)責(zé)，其實(shí)是學(xué)習(xí)方式改變的原因。

第二、生活環(huán)境變化

部分新生在中學(xué)有寄讀經(jīng)歷，但多數(shù)新生仍然是上學(xué)到學(xué)校、放學(xué)同家人居住在一起。進(jìn)入大學(xué)后，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理，這對(duì)那些平時(shí)習(xí)慣于依靠父母、家庭的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)難題。這種變化也給大學(xué)新生帶來(lái)了一定的精神壓力。

第三、人際關(guān)系復(fù)雜

大部分新生從小學(xué)到中學(xué)，都有一些從小在一塊兒的伙伴；班主任一任數(shù)年，天天相見(jiàn)。熟悉的面孔、相似的語(yǔ)言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境?？邕M(jìn)大學(xué)，周圍的人來(lái)自不同地區(qū)，素昧平生，語(yǔ)言、習(xí)俗各不相同；同學(xué)間由原來(lái)的熱熱鬧鬧、親密無(wú)間變得陌生，有想法也難以啟齒。這對(duì)年齡僅有十七八歲的新生來(lái)說(shuō)，是極不習(xí)慣的，因此，每逢節(jié)假日就會(huì)想家、想同學(xué)，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。其實(shí)，只要認(rèn)識(shí)到：任何熟悉都是從陌生開(kāi)始的，就可以很好地調(diào)整自己的心態(tài)了。

第四、社會(huì)活動(dòng)增多

中學(xué)的工作和活動(dòng)多是在老師指導(dǎo)下開(kāi)展，由少數(shù)同學(xué)承擔(dān)的。大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理能力，班里事情多，社團(tuán)活動(dòng)多，學(xué)生除了要搞好自身的學(xué)習(xí)外，還要擔(dān)負(fù)一定的社會(huì)工作，關(guān)心班集體建設(shè)。新生往往不大適應(yīng)這種較大工作量的生活，缺乏工作主動(dòng)性，在其位又不知如何謀其政，感到壓力大。

異地求學(xué)教人堅(jiān)強(qiáng)

云南籍大二學(xué)生吳昆在河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)已經(jīng)讀了兩年大學(xué)，想起剛從家鄉(xiāng)來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景，吳昆覺(jué)得開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月是她的“脆弱期”，過(guò)得格外艱苦：水土不服、遠(yuǎn)離親人、飲食不習(xí)慣、環(huán)境陌生……那段時(shí)間吳昆幾乎每天都給家里打電話，光電話卡就用了厚厚一疊。很多大學(xué)新生初入大學(xué)時(shí)，總喜歡和中學(xué)做比較，發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)離了熟悉的環(huán)境，離開(kāi)了中學(xué)深有感情的老師和同學(xué)，陷入孤獨(dú)失落的境地。

吳昆經(jīng)歷了大半個(gè)學(xué)期總算適應(yīng)了新的生活，他感覺(jué)與其消極被動(dòng)地面對(duì)新的環(huán)境，不如積極主動(dòng)地去適應(yīng)新的環(huán)境，主動(dòng)開(kāi)放自己、關(guān)心別人，于是他參加了一些社團(tuán)，并且積極組織集體活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，陌生和孤獨(dú)感也隨之而去了。因此，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和自立是邁入大學(xué)的首要一步。

及時(shí)貼：消除恐慌走進(jìn)大學(xué)

暑假已過(guò)去大半，距離開(kāi)學(xué)的日子也越來(lái)越近了，就要邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)的準(zhǔn)大學(xué)生們，除了在心里憧憬著新鮮的大學(xué)生活外，也不免會(huì)產(chǎn)生一些恐慌。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院王雪松老師為準(zhǔn)大學(xué)生們的一些恐慌開(kāi)具了“良方”。

恐慌一：我所上的大學(xué)與理想中的有差距怎么辦？

能考上自己心儀的大學(xué)當(dāng)然再好不過(guò)了，然而并不是每個(gè)人都可以如愿以償。即使要邁入一所與期望值相距甚遠(yuǎn)的學(xué)校，也完全沒(méi)有必要沮喪。因?yàn)閷?shí)力再雄厚的學(xué)校也會(huì)有差勁的學(xué)生，同樣，條件再差的學(xué)校也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校的條件并不是學(xué)生成材的決定因素。只要不放棄努力，對(duì)自己充滿信心，夢(mèng)想總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校不理想也可以成為自己前進(jìn)的動(dòng)力，既然高考時(shí)沒(méi)有發(fā)揮好，那就爭(zhēng)取在大學(xué)期間的輝煌。

恐慌二：我能料理好自己的生活嗎？

以前有父母的百般呵護(hù)，很多事都不用自己操心。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)為了讓孩子

全力以赴迎接高考，把孩子學(xué)習(xí)之外的一切都承包起來(lái)?？忌谶^(guò)慣了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的舒坦日子之后，進(jìn)入大學(xué)發(fā)現(xiàn)什么都要靠自己，一開(kāi)始都會(huì)覺(jué)得無(wú)法適應(yīng)。如果不想讓自己一上大學(xué)就慌了手腳，不知如何是好，最好在暑假里多向父母請(qǐng)教，親自動(dòng)手學(xué)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，提前感受一下獨(dú)立生活的甘苦。

恐慌三：我會(huì)和舍友相處得融洽嗎？

集體生活對(duì)很多準(zhǔn)大學(xué)生來(lái)說(shuō)還很新鮮。與自己共同生活在一個(gè)屋檐下的人由父母換成了幾個(gè)同齡人，大家來(lái)自五湖四海，脾氣秉性、生活習(xí)慣都不相同，能否與他們相處好，是每個(gè)即將踏入大學(xué)校門(mén)的學(xué)子都會(huì)擔(dān)心的問(wèn)題。其實(shí)只要想想，這是多么大的機(jī)緣，才能讓幾個(gè)原本素不相識(shí)的人相聚在一起，共處一室，就像一家人，你就會(huì)好好地珍惜這種緣分，用心地呵護(hù)與舍友的感情。終日朝夕相處難免會(huì)產(chǎn)生一些摩擦，不可能讓每一個(gè)人都喜歡自己，就像你不可能欣賞每一個(gè)人一樣。用一顆寬容的心去對(duì)待別人，你會(huì)收獲更多快樂(lè)。畢竟，一個(gè)溫馨融洽的宿舍會(huì)給每個(gè)成員帶來(lái)家的感覺(jué)。

恐慌四：我能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)好自己的專業(yè)嗎？

大學(xué)里的學(xué)習(xí)方式與高中有很大不同，大學(xué)課堂更多的是告訴學(xué)生“為什么”、“怎么樣”，是一種引導(dǎo)式的教學(xué)方式。剛剛從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生要做好自學(xué)的準(zhǔn)備，向著探索研究的方向努力。在暑假期間最好能夠?qū)λ鶎W(xué)專業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站了解專業(yè)所學(xué)課程，也可以向這個(gè)專業(yè)的在校大學(xué)生詢問(wèn)情況，從而學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還要了解所在學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科及優(yōu)秀教師，以便在入學(xué)后除學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程外，還可選修一些其他課程，涉獵更多的知識(shí)。

來(lái)源：《燕趙都市報(bào)

走進(jìn)象牙塔，你準(zhǔn)備好了嗎？|----如何讓新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活

摘要：大學(xué)是人生中的一個(gè)重要階段，對(duì)于剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的大一新生來(lái)說(shuō)，如何更好更快的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活則是首先要著重考慮的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大一新生 大學(xué)生活 象牙塔

先看一個(gè)笑話，美國(guó)軍用衛(wèi)星顯示，每年九月左右中國(guó)境內(nèi)有上百萬(wàn)神秘部隊(duì)在各大城市出現(xiàn)，半個(gè)月后神秘消失.....后來(lái)美國(guó)投入上億美元軍費(fèi)進(jìn)行戰(zhàn)略研究，最終得出結(jié)論：“新生入學(xué)軍訓(xùn)！”

人們常說(shuō)高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而大學(xué)則是為人生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。莘莘學(xué)子經(jīng)

過(guò)黑色的六月，挑燈夜戰(zhàn)，擠過(guò)了高考這根獨(dú)木橋，來(lái)到了大學(xué)校園。而現(xiàn)在正是金秋送爽，丹桂飄香的季節(jié)，現(xiàn)在也正是大一新生在大學(xué)的一堂課，第一次磨練與學(xué)習(xí)-----軍訓(xùn)的時(shí)節(jié)，那么，一開(kāi)始，對(duì)于從“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”那樣的唯以成績(jī)?yōu)橹行牡母咧袝r(shí)代一路“殺”過(guò)來(lái)的大一新生來(lái)說(shuō)如何更好更快的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？

那么，什么是大學(xué)？“大學(xué)”即大人之學(xué)，亦為未來(lái)之君主、棟梁領(lǐng)導(dǎo)天下的必修之學(xué)（引自《聚寶樓*古書(shū)概要》）。大學(xué)如此重要，筆者作為在校的大三學(xué)生，認(rèn)為學(xué)弟學(xué)妹們要想更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活需要從客觀能力和主觀心態(tài)兩個(gè)方面去著手適應(yīng)，只有具有“大人之學(xué)”的能力和心態(tài)（心里素質(zhì)），才能夠適應(yīng)多元化的大學(xué)生活。

首先，是客觀能力方面，主要是指“無(wú)老師”、“圖書(shū)館式”的自主學(xué)習(xí)能力，“沒(méi)有父母”的自立、自理的生存能力，“廣泛、多元化”的交際能力。這就要求做到“法變”，即轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)、生活、交往的方式方法。

全國(guó)政協(xié)副主席，致公黨中央主席，科技部部長(zhǎng)，同濟(jì)大學(xué)原校長(zhǎng)----萬(wàn)鋼，他曾在德國(guó)留學(xué)15年，在企業(yè)工作11年。他說(shuō)，中國(guó)學(xué)生創(chuàng)新能力比較弱的根源在于，整天應(yīng)對(duì)老師布置的作業(yè)，疲于應(yīng)付各種考試，沒(méi)有時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好或者進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。“到了大學(xué)，應(yīng)試學(xué)習(xí)的方法和觀念一定要有根本的轉(zhuǎn)變”。所以要更好更快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)就得做的“法變”，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。大學(xué)里的學(xué)習(xí)和中學(xué)里的學(xué)習(xí)方法有很多不同，需要我們?nèi)ミm應(yīng)。不再是老師追著學(xué)生，而是要學(xué)生主動(dòng)求教老師；大量的時(shí)間需要自己去安排，而不是被老師占有。與中學(xué)相比，很多時(shí)候我們和大學(xué)老師的交往僅限于課堂之上。所以，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題要靠自己來(lái)決定，不可過(guò)分依賴于老師。如果對(duì)大學(xué)里的學(xué)習(xí)方法和方向有任何疑問(wèn)，都可以在課下主動(dòng)求教老師或去圖書(shū)館自己解決。我們學(xué)校的老師絕大多數(shù)不像別的高校老師重心不在教學(xué)，他們親自講課，從事一線教學(xué)事業(yè)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。除過(guò)課堂時(shí)間外，還要抓緊課余時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與學(xué)生會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)，在學(xué)生會(huì)、社團(tuán)中結(jié)識(shí)新朋友，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力，互相學(xué)習(xí)發(fā)展能力。在大學(xué)，一定要改變那種一元化的學(xué)習(xí)觀念，要多元、全面發(fā)展。

從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，在離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，對(duì)于一部分新生來(lái)說(shuō)，上大學(xué)是他們第一次離家，第一次開(kāi)始獨(dú)立生活。因此，學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。高中生的大部分時(shí)間和精力都用在學(xué)習(xí)上，尤其是在城市，生活上的事情絕大多數(shù)由父母包辦打理，從做飯、洗衣服到理發(fā)，有的家長(zhǎng)甚至每天給孩子收拾床被、打洗臉?biāo)?，等到上大學(xué)后，生活環(huán)境有了很大的變化，沒(méi)有了父母、長(zhǎng)輩的悉心照料，許多事情要開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)自處理了，自己應(yīng)對(duì)。獨(dú)立生活的另外一個(gè)重要方面是對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)墓芾怼Ｓ捎诩议L(zhǎng)一般每月或每幾個(gè)月給一次生活費(fèi)，我們大學(xué)生就要自己獨(dú)立計(jì)劃如何

進(jìn)行消費(fèi)。計(jì)劃不當(dāng)甚至沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)生常常在最初的時(shí)間里大手大腳，把后面的伙食費(fèi)提前花掉。因此，新生要學(xué)會(huì)一種“理財(cái)”的觀念，要注意考慮：在生活中，哪些開(kāi)支是必須的，哪些開(kāi)支是完全不必要的，哪些是可有可無(wú)的。錢(qián)要花在刀刃上，要避免完全不必要的消費(fèi)，可花可不花的盡量少花。此外，還要根據(jù)父母的經(jīng)濟(jì)能力和自己“勤工儉學(xué)”的能力來(lái)進(jìn)行日常消費(fèi)。有了這些基本情況的分析，再確定自己每個(gè)月的“消費(fèi)計(jì)劃”，使之切實(shí)可行。并且要盡量按照計(jì)劃執(zhí)行，多余的錢(qián)可以存入銀行，以備急需時(shí)使用。大學(xué)，是從家庭走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡階段，要想更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活，走向沒(méi)有父母在身邊的社會(huì)時(shí)，生活上的自立、自理首當(dāng)其沖，應(yīng)該盡快適應(yīng)。

除了學(xué)習(xí)，大學(xué)里還有什么事情是非常重要的呢？良好的人際關(guān)系。按照卡耐基對(duì)成功的定義：成功＝70％的人脈＋30％的知識(shí)。所以建立良好人際關(guān)系非常重要。良好的人際關(guān)系的建立離不開(kāi)良好的人際溝通，良好的人際的溝通則是開(kāi)啟人與人之間的心靈溝通的鑰匙，是化解人們之間誤解和沖突的利器，是增進(jìn)人和人之間感情的潤(rùn)滑劑。要做到對(duì)人寬，對(duì)己嚴(yán)，切忌以我為中心。在平時(shí)的生活中，做到三主動(dòng)：即主動(dòng)與同學(xué)打招呼，主動(dòng)和同學(xué)講話，主動(dòng)幫助別人。在幫助別人的時(shí)候，不要過(guò)于計(jì)較別人能不能、會(huì)不會(huì)報(bào)答你。此外，要主動(dòng)去做一些公共的工作，以增加同學(xué)們對(duì)你的認(rèn)識(shí)，同學(xué)間的關(guān)系也就會(huì)融洽了。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“有了朋友，生命才顯示出它全部的價(jià)值。智慧、友愛(ài)，這是照亮我們黑夜的唯一光亮?！笨梢?jiàn)友誼在人生中的分量，尤其是在大學(xué)，這個(gè)走向社會(huì)的前期練兵場(chǎng)，學(xué)會(huì)與不同背景的同學(xué)相處，學(xué)會(huì)處理同學(xué)間的矛盾和沖突，無(wú)疑會(huì)有利于今后走入社會(huì)。記住，你現(xiàn)在的同學(xué)、朋友就說(shuō)不定是你今后事業(yè)上的重要伙伴。

其次，是主觀心態(tài)方面，主要是要轉(zhuǎn)變以往高中時(shí)陳舊的觀念，重新確定人生的目標(biāo)，不斷調(diào)整自己的做人做事的心態(tài)，這就要求“臉變”，即擔(dān)任多種角色，學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變，少點(diǎn)娃娃臉，多點(diǎn)成人顏色；“向變”，即調(diào)整或改變高中時(shí)期的奮斗目標(biāo)；“心變”，即改變以往在高中陳舊的心態(tài)。

大學(xué)階段是自我意識(shí)形成的重要階段，健全的自我意識(shí)，是大學(xué)生塑造健康人格，培養(yǎng)良好情緒的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。在中學(xué)時(shí)，不少人是在校內(nèi)或班內(nèi)擔(dān)任一定職務(wù)、受人尊敬的學(xué)習(xí)尖子，而在人才薈萃、高手如云的大學(xué)校園里，他們中的大多數(shù)可能成為不擔(dān)任任何職務(wù)的普通學(xué)生。大學(xué)新生須學(xué)會(huì)“臉變”，學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)這種由出人頭地到默默無(wú)聞，由高才生到一般學(xué)生的轉(zhuǎn)變。此外，大學(xué)生與中學(xué)生所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色也不同，中學(xué)生的的心理和思想正在發(fā)展中，職業(yè)方向和社會(huì)角色不夠確定；而大學(xué)生的職業(yè)方向基本確定，社會(huì)地位有了較大提高，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望和要求標(biāo)準(zhǔn)要比中學(xué)生高得多。因此，大學(xué)新生要實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生這種社會(huì)角色的變化，處處用大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，即學(xué)做人又學(xué)做事。正確認(rèn)識(shí)到角

色的改變，轉(zhuǎn)變思想觀念，盡早做好思想準(zhǔn)備，就能較好地、順利地度過(guò)這一階段，少走彎路，減少心理壓力，促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。出名的演員有句共同的箴言：進(jìn)入角色才能演好戲。因此，學(xué)會(huì)“臉變”，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色是新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活的必要步驟。

志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立目標(biāo)！進(jìn)入大學(xué)并不是大學(xué)生們的最終目的，大學(xué)只不過(guò)是步入職業(yè)生涯，走向社會(huì)前的充電加油場(chǎng)所而已，每個(gè)人最終都要走出校園去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。然而，事實(shí)上許多在校大學(xué)生從剛一開(kāi)始并不在意自己以后會(huì)做什么，也不清楚自己能夠做什么，更沒(méi)有籌劃過(guò)自己的未來(lái)?！翱仗摪。魫灠。　薄吧耨R都是浮云”這是很多大學(xué)生的口頭禪。他們總覺(jué)得大學(xué)沒(méi)事做，大學(xué)好無(wú)聊。他們除了上課以外，就是睡覺(jué)、上網(wǎng),甚至有些人連課也不去上。分析其中原因是他們沒(méi)有了目標(biāo)，失去了方向，猶如一條在汪洋中飄蕩的破船，或像一只正在高空飛翔突然斷了線的風(fēng)箏。大學(xué)不像高中，一切都是為了高考，進(jìn)入大學(xué)沒(méi)有了高考就似乎失去了不停努力，不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)不覺(jué)中感到無(wú)所適從、不知所措，就會(huì)感到空虛郁悶，無(wú)事可做。所以，要想更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活就應(yīng)該“向變”，重新確立目標(biāo)。理想是人生的燈塔和方向，她會(huì)指引你前進(jìn)的方向。如果你想使自己的大學(xué)生活過(guò)得忙碌、充實(shí)的話就樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)吧！

大學(xué)，不像以往任何階段的學(xué)習(xí)，它不以單純的書(shū)本學(xué)習(xí)做為唯一目的，尤其是我們安徽科技學(xué)院這類定位為應(yīng)用型本科高校的大學(xué)。大學(xué)這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，是大部分同學(xué)走向社會(huì)的過(guò)渡，因此，要想更好更快地適應(yīng)大學(xué)生活，就得“心變”，改變以往那種在學(xué)校只為學(xué)習(xí)死知識(shí)的心態(tài)。在大學(xué)，要在學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷培養(yǎng)自己的的實(shí)踐能力和社會(huì)交際能力，注重將所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)始慢慢培養(yǎng)自己在社會(huì)上生存所必要的諸多能力。

最后，對(duì)于寒窗苦讀的學(xué)弟學(xué)妹們，升入高等學(xué)府是你們過(guò)去辛苦的報(bào)償，但這不并不是拼搏的終點(diǎn)站，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在這新的到起點(diǎn)上，重新地審視自己，合理地調(diào)整自己，做好心理建設(shè)，積極地面對(duì)新的生活，使大學(xué)真正成為汲取知識(shí)，培養(yǎng)能力的殿堂，為今后更美好的生活鋪設(shè)道路。

第四篇：大學(xué)新生適應(yīng)問(wèn)題

大學(xué)新生適應(yīng)問(wèn)題

摘要：大學(xué)新生在開(kāi)始大學(xué)生活時(shí)產(chǎn)生了一系列的適應(yīng)問(wèn)題，表現(xiàn)在客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活、人際交往、心理等方面。產(chǎn)生適應(yīng)問(wèn)題的原因主要是因?yàn)榇髮W(xué)與中學(xué)在培養(yǎng)要求上存在十分明顯的差異。因而我們要采取一定的措施幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。

關(guān)鍵詞：適應(yīng)問(wèn)題角色轉(zhuǎn)換

Abstract: The university freshmen when started the university life has had a series of adaptions question，displayed in objective aspect and so on environment，study，life，human communication，psychology。Has the adaption question reason mainly is because the university and the middle school has the extremely obvious difference in the raise request。Thus we must take the certain measure to help them to realize as soon as possible from the middle-school student to university student's role transformation。Keyword:adaptions questionrole transformation

九月，伴著夏日的余熱，一批批來(lái)自全國(guó)各地的莘莘學(xué)子，手持大學(xué)錄取通知書(shū)，懷著對(duì)大學(xué)生活的美好憧憬，在親朋好友的贊美和祝福中，在家人的前呼后擁下，邁進(jìn)了大學(xué)的門(mén)檻，在他們的眼里，一切都是那么地美好。然而，隨著軍訓(xùn)生活的結(jié)束，真正學(xué)習(xí)的開(kāi)始，一大批學(xué)子卻陷入了種種苦惱之中！他們對(duì)未來(lái)的生活充滿了茫然，剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的豪情壯志已不知去向，所剩下的只有整天的渾渾噩噩，不知所措????

雖說(shuō)當(dāng)新生輔導(dǎo)員不過(guò)幾個(gè)月時(shí)間，但在和他們的交談中卻使我對(duì)這點(diǎn)深有感觸，也使我對(duì)新生的適應(yīng)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。

適應(yīng)問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

１．客觀環(huán)境方面——對(duì)校園環(huán)境及周邊環(huán)境不熟悉。

２．學(xué)習(xí)方面——不能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，產(chǎn)生了“學(xué)習(xí)焦慮癥”。３．生活方面——不能馬上適應(yīng)大學(xué)的生活環(huán)境。

４．人際交往方面——產(chǎn)生了“知音難覓”的心境。

５．心理方面——角色轉(zhuǎn)換困難，由優(yōu)越感變成自卑感。

產(chǎn)生適應(yīng)問(wèn)題的原因

中學(xué)教育忽略了對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和素質(zhì)提高，片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授和政治思想教育，忽視對(duì)學(xué)生良好性格、情緒、意志等個(gè)性心理的培養(yǎng)，而大學(xué)則側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。由于這種培養(yǎng)要求的差異，大學(xué)與中學(xué)存在十分明顯的差異。

(一)． 管理環(huán)境與管理方式的差異 [1]

大學(xué)中各種管理的總的環(huán)境氣氛是外松內(nèi)緊。所謂外松內(nèi)緊，主要是說(shuō)大學(xué)中的各種管理就其形式來(lái)說(shuō)似乎輕松，有一定的自由度，但其實(shí)質(zhì)上更嚴(yán)格。這種嚴(yán)格不僅來(lái)自于外部壓力，來(lái)自于他律，更重要是來(lái)自于自律，來(lái)自于新的教育目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境所引起的新的自我發(fā)展需求的壓力。中學(xué)時(shí)也有壓力，也感受到學(xué)校的管理，但這種管理是外力型的。同時(shí)，大學(xué)的教學(xué)管理和生活管理也與中學(xué)階段有差異。大學(xué)的教師不像中學(xué)老師那樣管得具體、細(xì)致，大學(xué)輔導(dǎo)員、班主任雖是關(guān)心同學(xué)們的日常生活、起居事宜，但他們的職責(zé)更多是通過(guò)指導(dǎo)，組織學(xué)生開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生自主、自立、自理的精神。

(二)． 學(xué)習(xí)方式的差異

相比而言，大學(xué)的教育與高中教育有很大的不同，主要表現(xiàn)在:開(kāi)設(shè)的課程增多，有必修課，還有選修課和輔修課。教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化。在高中，老師可能會(huì)用一節(jié)課或

兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)講解某一個(gè)定理或公理，但大學(xué)的老師一節(jié)課可能講一章或幾章的知識(shí)，知識(shí)量加大了，而授課時(shí)卻減少了，所以很多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)的教學(xué)方式的不適應(yīng)，面對(duì)如此快的授課方式和如此多的信息量，他們感到不知所措。同時(shí)，大學(xué)的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。高中時(shí)，基本上是老師引著學(xué)生去學(xué)習(xí)，但是大學(xué)里的學(xué)習(xí)方式在很大程度上是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。大學(xué)里，很多時(shí)間留給學(xué)生自己去支配，學(xué)校有自習(xí)室和圖書(shū)館，假如學(xué)生不把這些資源充分利用起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完全靠上課時(shí)的一點(diǎn)知識(shí)，不可能取得很好的成績(jī)。

(三)．生活方式的差異

很顯然，面對(duì)著嶄新的環(huán)境，大學(xué)新生更多感到的是生活方式方面的問(wèn)題。中學(xué)生大多數(shù)住在家里，擁有自己的生活空間，起居由父母安排；大學(xué)生活是集體生活，住宿舍吃食堂，凡事要靠自己處理。從生活習(xí)慣上看，飲食方面的差異，氣候與語(yǔ)言環(huán)境的變化，作息制度與衛(wèi)生習(xí)慣的不同，經(jīng)濟(jì)上安排不當(dāng)?shù)?，都可能造成適應(yīng)不良。從生活范圍上看，中學(xué)生生活領(lǐng)域較窄，基本上是從家門(mén)到校門(mén)；而進(jìn)入高職院校猶如來(lái)到 “大世界”，豐富多彩的校園文化活動(dòng)使新生目不暇接，生活的領(lǐng)域大大拓寬。

(四)．人際交往的差異

大學(xué)新生來(lái)自四面八方，彼此性格不同，生活習(xí)慣不同，要他們馬上融合在一起是很難做到的;加上大學(xué)中師生之間除了教學(xué)上的接觸以外，其他方面交流較少，這種人際關(guān)系的變化和新生渴望如同高中階段那樣與人交往、獲得友誼的心理要求是不相適應(yīng)的。再者，他們往往認(rèn)為，自己已經(jīng)是個(gè)獨(dú)立的“大人”了，凡事無(wú)須別人指手劃腳，但又無(wú)法獨(dú)立解決在大學(xué)這個(gè)“小社會(huì)”中所面臨的許多過(guò)去所未面臨的復(fù)雜問(wèn)題，因而產(chǎn)生了希望獨(dú)立卻又無(wú)法獨(dú)立的矛盾。于是就產(chǎn)生在新的環(huán)境中，他們豐富的情感體驗(yàn)無(wú)法傾訴的苦衷，因而常常表現(xiàn)為沉悶、孤獨(dú)，產(chǎn)生“知音難覓”的心理困惑。

引導(dǎo)大一新生順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

(一)幫助新生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，盡快實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。高考的壓力，使大多數(shù)中學(xué)生只考慮近期目標(biāo)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，眼睛盯著高考，不敢或極少奢想上大學(xué)以后的事情；進(jìn)入大學(xué)以后，高中的近期目標(biāo)已成為現(xiàn)實(shí)，新的目標(biāo)又未確立，在一種前所未有的輕松感過(guò)后，不少學(xué)生感到茫然、空虛，進(jìn)入了一個(gè)“動(dòng)力真空帶”或“理想間隙期”，出現(xiàn)松勁情緒。因此制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，對(duì)大學(xué)新生來(lái)說(shuō)尤其重要。這時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)幫助和引導(dǎo)大一新生根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)制定自己３年的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，給學(xué)生以方向、信心和力量，讓學(xué)生看到新的希望和前途，注入新的前進(jìn)的動(dòng)力，增添克服困難的勇氣。促使學(xué)生學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和角色轉(zhuǎn)化。這樣，才能使新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。

(二)幫助新生盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[2]

大一新生從過(guò)去相對(duì)集中統(tǒng)一的中學(xué)階段過(guò)渡到自由度很大的大學(xué)校園深造，在這里沒(méi)有父母的督促和班主任的嘮叨，又不熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方法，很容易產(chǎn)生時(shí)間的富余感和學(xué)習(xí)的境和學(xué)習(xí)方法，很容易產(chǎn)生時(shí)間的富余感和學(xué)習(xí)的焦慮感。調(diào)整學(xué)習(xí)方法，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的重要一步。新生要逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)。自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己檢查學(xué)習(xí)效果，主動(dòng)找教師征詢意見(jiàn)，主動(dòng)請(qǐng)教老師問(wèn)題，主動(dòng)閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍和文獻(xiàn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)入大學(xué)以后，由于專業(yè)設(shè)置和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的不同，使原來(lái)的學(xué)習(xí)名次上的競(jìng)爭(zhēng)逐漸淡化，逐步形成了“大學(xué)習(xí)”觀念上的綜合評(píng)價(jià)體系。所以，要努力提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。還要正確對(duì)待專業(yè)課、公共課和選修課。對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)目標(biāo)明確具體，主動(dòng)克服各種學(xué)習(xí)困難，不斷提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)待公共課，要認(rèn)識(shí)到其實(shí)用的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)選修課的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意克服僅僅根據(jù)淺層的了解盲目選修的傾向。

(三)幫助新生學(xué)會(huì)與人相處，建立新型的人際關(guān)系

大一新生從各自的家庭、學(xué)校來(lái)到他們完全陌生的大學(xué)，組成了一個(gè)新的集體。由于性格、經(jīng)歷、習(xí)慣的差異，往往很難一下子就組成一個(gè)融洽的新集體。為此，作為教育工作者，在新生入學(xué)后，我們就應(yīng)該及時(shí)幫助新生既認(rèn)識(shí)自己又認(rèn)識(shí)他人，學(xué)會(huì)與人相處，共同營(yíng)造一個(gè)新的溫馨的集體。大學(xué)生活主要是在集體中進(jìn)行的，大家都主動(dòng)地去關(guān)心集體，就有了共同語(yǔ)言，相互之間地交流就能開(kāi)展起來(lái)。在與性格、特點(diǎn)各不相同的同學(xué)的交往中，要注意求大同，存小異，彼此要多一點(diǎn)溝通、諒解，少一點(diǎn)埋怨、猜疑。要相互尊重，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待別人。只有通過(guò)自身的努力，積極的行動(dòng)，掌握人際交往的藝術(shù)，主動(dòng)與同學(xué)交往并善于關(guān)心幫助同學(xué)，才有可能獲得集體與他人的認(rèn)同，建立起新的、良好的人際關(guān)系，以穩(wěn)定、愉快、高漲的情緒投入到緊張的學(xué)習(xí)生活。

(四)幫助新生學(xué)會(huì)文明的生活習(xí)慣

文明健康的生活方式是一種人生追求，也是一種人生境界。對(duì)此，在新生入學(xué)后，要積極引導(dǎo)他們成為文明生活習(xí)慣的倡導(dǎo)者、健康生活方式的踐行者。為此，我們應(yīng)該教育引導(dǎo)新生：(1)能夠樹(shù)立科學(xué)的現(xiàn)代健康觀。使他們能積極安排自己的各種生活活動(dòng)，使自己的理智和情感融為一體，生活和精神充滿生機(jī)。(2)能夠積極參加健康有益的課余活動(dòng)。讓新生在娛樂(lè)中放松身心，調(diào)適情緒，增強(qiáng)自信心，減輕由不足引起的挫折感；參加社會(huì)實(shí)踐、文藝創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、各種競(jìng)賽等發(fā)展性活動(dòng)，從中拓展素質(zhì)，陶冶情操。(3)能夠?qū)W會(huì)駕馭生活，了解生活的真諦，認(rèn)識(shí)生活的價(jià)值和自己在生活中的位置；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中把握自己、發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想追求。

以上是在工作中積累的一點(diǎn)淺薄見(jiàn)解，身為學(xué)生的思想政治輔導(dǎo)員，深感自己肩上擔(dān)子的沉重，我們擔(dān)負(fù)著為國(guó)育才，為學(xué)校的繁榮、穩(wěn)定服務(wù)的重任，我們身上同樣承載著千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭的殷殷期待??“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，為了學(xué)生能成長(zhǎng)為思想過(guò)硬、道德品行優(yōu)良、學(xué)有所長(zhǎng)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者，我們只有不斷加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)和品德修養(yǎng)，同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷總結(jié)，把學(xué)生工作推向一個(gè)新的高度。

注釋：

[1] 李壽軍：《大學(xué)新生適應(yīng)問(wèn)題芻議》，《高等教育與學(xué)術(shù)研究》，2006年第3期

[2] 王宜勤：《對(duì)大學(xué)一年級(jí)新生教育問(wèn)題的思考》，《福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2003年第3期

[3] 王宜勤：《對(duì)大學(xué)一年級(jí)新生教育問(wèn)題的思考》，《福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2003年第3期

[3]

第五篇：大學(xué)新生問(wèn)題(匯總)

新生遇到的問(wèn)題

一、校園學(xué)習(xí)

1.德育分如何評(píng)。

2.學(xué)分制是什么？

3.和高中緊張的上課氣氛比起來(lái)，大學(xué)的課程很輕松，課余時(shí)間很多，不知該如何分配學(xué)習(xí)?

4.有些同學(xué)在高考中沒(méi)有把握好，與理想的大學(xué)或者專業(yè)失之交臂，精神頹廢

5.對(duì)自己所選的專業(yè)不感興趣，不想學(xué),競(jìng)爭(zhēng)能力明顯下降?。ū绕鸶咧校?duì)學(xué)習(xí)的熱情也沒(méi)了.如何解決？

6.早讀/晚修該如何利用？

7.對(duì)于專升本以及專插本：這是剛進(jìn)大學(xué)最多人提出的問(wèn)題。如何報(bào)名，報(bào)名科目，如何學(xué)習(xí)，哪里報(bào)名等等。

8.對(duì)于一個(gè)渺茫的未來(lái)：?jiǎn)柕揭院蟮木蜆I(yè)方向，以后的出路，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)課程，各個(gè)專業(yè)，怎樣學(xué)習(xí)，要注意什么，哪些是重點(diǎn)內(nèi)容。

9.滿懷著許多偉大的夢(mèng)想而來(lái)，渴望在大學(xué)里找到一個(gè)更好的人生定位，可是卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)現(xiàn)實(shí)很殘酷—大學(xué)，并沒(méi)有自己想象中的好。于是會(huì)感覺(jué)前途很渺茫，對(duì)于未來(lái)，不知所措，完全失去了前進(jìn)的方向與動(dòng)力。10.對(duì)于自己的身份——大專生，感覺(jué)有嚴(yán)重的不滿，當(dāng)身邊的朋友紛紛考上重點(diǎn)本科院校的時(shí)候，我卻自己獨(dú)在?？圃盒６家粋€(gè)自己不喜歡的專業(yè)。自然，便會(huì)有嚴(yán)重的自卑感，感覺(jué)在外人面前抬不起頭，也提不起興趣學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。

11.有的時(shí)候，當(dāng)自己想要找一個(gè)志同道合的伙伴與自己共同為未來(lái)奮戰(zhàn)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)多數(shù)是無(wú)心向?qū)W的，這會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生許多不良的影響，在潛移默化中逐漸消蝕了自己的激情！變得有點(diǎn)墮落，有點(diǎn)頹廢。

12.對(duì)專業(yè)不是很清楚

13.對(duì)未來(lái)專業(yè)所對(duì)口的職業(yè)存在疑惑。

14.一部分同學(xué)一開(kāi)始就很想了解升本，插本，升碩的相關(guān)事宜。

15.大學(xué)時(shí)間多于高中，一部分同學(xué)不知道怎樣支配時(shí)間。

16.不明確自己的目標(biāo)；大家進(jìn)入大學(xué)，都覺(jué)得可以放松了。卻忘了其他大學(xué)的最后幾年中，也許我們應(yīng)該做點(diǎn)什么，讓自己充實(shí)，而不是因高考過(guò)后，提前讓自己放大假。17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.獎(jiǎng)學(xué)金如何獲得？ 助學(xué)金如何獲得？ 二級(jí)考試幾時(shí)考？是不是人人都要考？ 可不可以直接考4級(jí)？ 學(xué)校借書(shū)（期限，最多借幾本），上網(wǎng)地點(diǎn)？----圖書(shū)館 早讀/晚修的利用 大學(xué)上課的注意事項(xiàng) 環(huán)境變了，沒(méi)有固定的課室、自習(xí)室，要去哪里學(xué)習(xí)； 自己學(xué)習(xí)的專業(yè)究竟是怎樣的，以后的出路在哪里，； 我的專業(yè)究竟是學(xué)什么的，有什么要學(xué)，怎么學(xué)；

27.我需要考取的證書(shū)有哪些；

28.除了自己所學(xué)的專業(yè)外我還可不可以學(xué)別的（輔修）；

29.升本、插本有什么途徑，會(huì)不會(huì)很辛苦，我要怎樣才能升本、插本；

30.轉(zhuǎn)專業(yè)問(wèn)題；

31.大學(xué)考試會(huì)不會(huì)很難，考試要考什么，考不過(guò)要怎么辦

32.畢業(yè)需要什么資格，怎樣才可以順利畢業(yè)；

33.不想學(xué)，厭學(xué)，逃課，曠課，遲到，早退等問(wèn)題；

34.對(duì)自己所選專業(yè)的迷茫感或者是對(duì)自己所選專業(yè)不感興趣

二、校園生活

35.如何搞短號(hào)

36.如何搞網(wǎng)線

37.在旺堂什么交通工具去西校區(qū)。

38.西校區(qū)哪里有車站。車站有什么車。

39.學(xué)校的體育館在哪？

40.41.42.43.44.45.46.47.充飯卡地點(diǎn) 食堂開(kāi)放的時(shí)間 校車的時(shí)間（看新生簡(jiǎn)介）校園短號(hào)的辦理（身份證，電話卡的密碼）圖書(shū)館的管理制度（期限為一個(gè)月，超過(guò)期限一天收取一毛錢(qián)最多可以借8本）到西校區(qū)的公交車有54，382（可以到東校區(qū)），370 深職附近有兩個(gè)商場(chǎng)（天虹，人人樂(lè)）人人樂(lè)的購(gòu)物比較劃算，搭54到西麗醫(yī)院東下車，過(guò)馬路樓的后身！天虹在新圍村下車直走就可以看到！在校園上網(wǎng)（地點(diǎn)：圖書(shū)館）說(shuō)明：上午8點(diǎn)至12點(diǎn) 下午2點(diǎn)至5點(diǎn)上網(wǎng)不用花錢(qián)

（登陸方法：賬號(hào)：學(xué)號(hào)密碼：身份證后8位）其他上網(wǎng)時(shí)間需要到指定充值地點(diǎn)充錢(qián)，一小時(shí)1.5元，登陸方法一樣！

弄清教學(xué)樓，圖書(shū)館，食堂，上課，校內(nèi)銀行（中行）地點(diǎn)（西區(qū)洗衣服的地點(diǎn)，4元一桶，阿姨洗）

招干，參加的社團(tuán)

學(xué)校的概況（學(xué)校有多少人、校區(qū)有多少、總面積、總共的學(xué)院專業(yè)等）；

對(duì)本校區(qū)的熟悉情況（每個(gè)課室都在哪里，校醫(yī)室、機(jī)房、圖書(shū)館、實(shí)訓(xùn)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、輔導(dǎo)員辦公室、什么地方是做什么用的等）；

進(jìn)出學(xué)校的規(guī)定（可否帶電腦）；

校區(qū)之間的穿梭要怎么辦；

平時(shí)校園的餐飲問(wèn)題，日常消費(fèi)問(wèn)題；

社團(tuán)的活動(dòng)問(wèn)題（有多少、哪些社團(tuán)、怎樣可以參加社團(tuán)）；

學(xué)院的組織結(jié)構(gòu)（團(tuán)學(xué)律干部的架構(gòu)）

情感問(wèn)題（戀愛(ài)）；

大學(xué)生兼職問(wèn)題、勤工儉學(xué)問(wèn)題；

學(xué)校有什么社團(tuán)？那些社團(tuán)比較有發(fā)揮的空間？那些社團(tuán)都要做一些什么事？

48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.三、班級(jí)建設(shè)

61.級(jí)委是什么？

62.團(tuán)學(xué)律是什么？

63.班干部各個(gè)職位的任務(wù)

64.自己可以做什么班干，哪一職位適合自己（定位）；

65.怎樣團(tuán)結(jié)班上同學(xué)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

66.怎樣增強(qiáng)班級(jí)體的綜合實(shí)力（學(xué)習(xí)、活動(dòng)）

67.怎樣提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，做好班風(fēng)建設(shè)；

68.男女生問(wèn)題，市內(nèi)市外，省內(nèi)省外生問(wèn)題；

69.怎樣可以和老師溝通好，搞好班級(jí)建設(shè)等

70.團(tuán)支書(shū)的權(quán)利比班長(zhǎng)大嗎？

71.四、宿舍生活

72.一部分市外生，剛到深圳可能在生活費(fèi)支配上存在一定問(wèn)題。

73.對(duì)于沒(méi)住過(guò)校的新同學(xué)，離開(kāi)家單獨(dú)生活也會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng)。

74.宿舍需要準(zhǔn)備的物品（西區(qū)女生要求自己買(mǎi)）衣叉，衣架，桶，盆，最好買(mǎi)點(diǎn)殺蟲(chóng)劑和蚊香，花露水，清涼油等！

75.六人宿舍，生活不便的問(wèn)題；

76.宿舍安全問(wèn)題；

77.宿舍內(nèi)不合問(wèn)題（廁所洗澡時(shí)間或者其他占用時(shí)間太長(zhǎng)問(wèn)題、空間位置問(wèn)題、作息時(shí)間問(wèn)題、宿舍衛(wèi)生問(wèn)題等）；

78.生活習(xí)慣、文化差異問(wèn)題；

79.宿舍相關(guān)設(shè)備壞了要怎么辦；

80.最遲什么時(shí)候要回宿舍，晚歸會(huì)怎么辦

81.周六日或假期留宿問(wèn)題等；

82.宿舍相關(guān)管理規(guī)定問(wèn)題；

83.有些同學(xué)會(huì)打電話打到很晚

84.空調(diào)的使用（本的學(xué)生吸怪使用空調(diào)，外地學(xué)生則想省錢(qián)）

85.生活習(xí)慣問(wèn)題（來(lái)自大江南北，生活在一起，生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣等都有很大的區(qū)別，去要磨合，也需要大家互相的理解和忍讓

五、注意事項(xiàng)

86.87.88.89.初到學(xué)校不要容易相信師兄推銷的產(chǎn)品，要自己分辨。晚上外出要在規(guī)定的時(shí)間返回宿舍 校園內(nèi)外的安全問(wèn)題 個(gè)人的習(xí)慣問(wèn)題

90.生病或遇到危險(xiǎn)尋求幫助；

91.記住自己的學(xué)號(hào)和相關(guān)密碼；

92.六、其他

93.對(duì)軍訓(xùn)需要準(zhǔn)備的東西以及流程不是很明白

94.軍訓(xùn)（注意事項(xiàng)很多）先體檢，不能軍訓(xùn)的同學(xué)做義工拿學(xué)分

95.家庭困難的同學(xué)，市外生在校遇到的問(wèn)題（心理狀態(tài)，節(jié)假日怎樣過(guò)）

96.外地來(lái)的同學(xué)對(duì)深圳不熟悉，可以怎樣做；

97.因?yàn)楦呖际侄鴣?lái)到深職的學(xué)生的心理問(wèn)題；

98.同學(xué)們平時(shí)生活的心理落差問(wèn)題；

99.對(duì)身體素質(zhì)或者心理承受能力較差的同學(xué)的關(guān)注和關(guān)心問(wèn)題；

100.什么時(shí)候去軍訓(xùn)、軍訓(xùn)時(shí)要準(zhǔn)備些什么、軍訓(xùn)過(guò)程中要注意什么、怎樣可以很好地保護(hù)

自己和身邊的同學(xué)、遇到緊急情況要怎么辦等。

101.什么情況可以免軍訓(xùn)？

102.若免訓(xùn)，那怎么補(bǔ)回學(xué)分？

103.