第一篇：訓(xùn)練大腦的方法

訓(xùn)練大腦的方法

1、多看輕松、愉快的喜劇。對人腦的思維記憶力來說，精神消沉、悲觀抑郁是主要天敵。因此練習(xí)大腦應(yīng)從培養(yǎng)樂觀情緒開始，如每天聽五分鐘自己喜歡的音樂，讀一段輕松愉快的小說，看一些讓人發(fā)笑的喜劇、幽默故事等都會有助于提高思維的敏捷性并增強記憶力。

2、多讀不同體裁的書籍。知識面越廣，人的表達(dá)能力就會越強，同時思維也就更加靈活豐富。因此多讀一些新書和不同體裁、不同領(lǐng)域的書對大腦十分有益。

3、注意增加詞匯的積累。在讀書、看報時，應(yīng)注意對詞匯的積累。語言的豐富可以幫助人增強大腦思維，因此經(jīng)常將詞語有意進行分析，探討詞語結(jié)構(gòu)，并寫一些語法復(fù)雜的長句等都有助于大腦的健康。

4、經(jīng)常放松自己。同體力練習(xí)一樣，在緊張的工作、學(xué)習(xí)之后，應(yīng)讓大腦充分放松休息。在一處你認(rèn)為最滿意的角落，閉上眼睛，深深呼吸，讓全身放松，同時還可以在大腦中構(gòu)想一幅圖畫，仔細(xì)品味畫中的含意。

第二部分主要鍛煉人的大腦創(chuàng)造力，主要內(nèi)容是：

1、想象詩詞的意境。選一段你熟悉或不熟悉的詩詞讀上三遍，就開始想象詩的意境。如果你喜歡寫散文，可以將你想象出的意境寫成優(yōu)美的文章。

2、讓音樂圖象化。在聆聽一段音樂后，仔細(xì)捉摸每一個，讓大腦中形成一幅配以音樂的圖畫。

3、凝神品味。當(dāng)你注視一幅畫時，讓大腦充分理解和想象畫中的含義，把組成一個故事。

4、虛構(gòu)一段故事。當(dāng)你看一本小說時，可有意在中途停下來，去構(gòu)想書中主人公的結(jié)局；也可以將自己放在一個故事中去，想象一下自己歷險的經(jīng)歷。

5、觀察生活中的人。有意觀察一下在你周圍的一群人，記下他們的言語和特征，然后去想象他們的性格及可能發(fā)生的故事。

試試?yán)首x,跑步，彈鋼琴就是最好的訓(xùn)練大腦的方法

試試?yán)首x，也許有幫助。還有多跑步，有助于大腦多功能區(qū)發(fā)展。無論讀什么東西，最大聲、最清晰、最快速都是對大腦發(fā)展有好處的。

還有多做白日夢，展開想像，你的大腦功能區(qū)能被充分調(diào)動起來。你就會越來越聰明了。

第二篇：大腦訓(xùn)練類

大腦訓(xùn)練類

1、托尼.巴贊：思維導(dǎo)圖系列

2、《學(xué)習(xí)的革命》

3、人體科學(xué)、大腦科學(xué)系列（碟子２４集），《人類心智》，教育類：

1、薛 涌：《誰的大學(xué)》，《精英的階梯》，《中國文化的邊界》，《草根階層》，《美國是如何培養(yǎng)精英的》，《中國不能永遠(yuǎn)為世界打工》《一歲就上常青藤》系列書籍。

2、黃全愈：《天賦教育在美國》，《素質(zhì)教育在美國》，《玩的教育在美國》，《高考在美國》《精講學(xué)生高效學(xué)習(xí)法》系列書籍。

3、魏書生：《教學(xué)工作漫談》，《班主任工作漫談》，《精講學(xué)生高效學(xué)習(xí)法》

4、《好父母，好家教》系列書籍。

5、蒙臺梭利：《有吸收力的心靈》，《蒙臺梭利早期教育法全書》

6、李躍兒：《誰拿走了孩子的幸?！?/p>

7、海倫凱勒：《假如給我三天光明》（又名《我生命的故事》）《安尼沙莉文教育手記》

8、羅伯特清崎：《富爸爸窮爸爸》《富爸爸，富孩子，聰明孩子》系列

9、凌志軍：《成長比成才更重要》（又名《成長

10、《卡爾·；威特的日記》，《拷問中國教育：六月風(fēng)暴》，《中國式家教》《魔鬼奶爸》，《學(xué)習(xí)自由的國度：另類理念學(xué)校在美國的實踐》，《發(fā)現(xiàn)母親》，《顏氏家訓(xùn)》，《諸子家訓(xùn)》，《杜威五大演講》，《愛彌兒》，《約翰.洛克的教育》，《學(xué)習(xí)的革命》，《愛的教育》?！赌憧梢曰畹母鞓贰?/p>

成功勵志類：

1、陳安之：《21世紀(jì)超級成功學(xué)》，《賣產(chǎn)品不如買自己》，《你自己就是一座寶藏》系列書籍。

2、安東尼羅賓系列：《激發(fā)無限潛力》《喚起心中的巨人》

3、奧格曼狄諾：《世界上最偉大的推銷員》

4、拿破侖希爾：《成功法則》

5、卡耐基系列：《人性的優(yōu)點》，《人性的弱點》系列書籍

6、古古：《你為什么是窮人》，《窮人缺什么》

7、李踐：《做自己想做的人》，《假如今天是我生命的最后一天》

8、李開復(fù)：《做最好的自己》，《與未來同行》，《一網(wǎng)情深》

9、李中瑩：《重塑心靈》

10、董明珠：《棋行天下》，《行棋無悔》

11、郎咸平：《熱點的背后》，《公司的秘密》等系列

12、王 石：《道路與夢想——我與萬科20年》，《生命在高處》。

13、《自動自發(fā)》，《蒙牛內(nèi)幕》，文化類：

1、關(guān)于日本，《日本精神》，《菊花與刀》，《武士道》。

2、《老子》，《菜根譚》，《莊子》，《鬼谷子》，《淮南子》，《傳習(xí)錄》《孟子》，《資治通鑒》，《史記》等古典系列。

3、姚國華：《文化立國》，《大學(xué)重建》。

4、南懷瑾： 《南懷瑾與彼得圣吉》，《南懷瑾講演錄》，《老子他說》《莊子諵譁》，《論語別裁》等南懷瑾選集系列。

5、趙林：哲學(xué)系列書籍

6、圣嚴(yán)法師：《禪的世界》，《禪的智慧》，《禪與悟》，《學(xué)佛群疑》，《佛學(xué)入門》等一系列。

7、莊圓法師：《金剛經(jīng)》，《因果經(jīng)》

8、凈空法師系列

9、張居正皇家讀本系列：《論語》，《孟子》，《資治通鑒》等。

10、《西藏生死之書》，《壇經(jīng)的智慧》，《血仇定律》，《中國大歷史》，《江湖中國》，《狼圖騰》，《心理學(xué)與生活》。

11、曾仕強系列

健康武術(shù)類：

1、《人體使用手冊》，《無毒一身輕》（兩本）

2、《思考中醫(yī)》，《選擇健康》，《病是自家生》，《是藥三分毒》，《不生病的智慧》，《父母是孩子最好的醫(yī)生》

3、《逝去的武林》

兩性關(guān)系類：

1、《M計劃》，《男人來自火星，女人來自金星》

2、曾仕強：親子關(guān)系，愛情與婚姻，家庭教育系列

其他類：

保羅皮爾澤：《財富第五波》，徐小平：《圖窮對話錄》，《郵箱里的燈光》，《像心理學(xué)家一樣思考》，《心理學(xué)與生活》，《杰克韋爾奇自傳》，《格調(diào)》，《階層》，《超越自卑》《德魯克日志》,《管理，任務(wù)，責(zé)任與實踐》，《遇見未知的自己》，《遇見心想事成的自己》，《江湖黑幕》，《大國無兵》，影像視頻類：

學(xué)習(xí)類：

1、陳安之：成功學(xué)系列，2、尚致勝：神經(jīng)語言學(xué)系列

3、李踐：行動成功學(xué)系列

4、曾仕強：《家庭教育》，《親子關(guān)系》，《愛情與婚姻》，《中國式管理》

5、余世維：《管理者情商》，《有效溝通》，《打造職業(yè)化團隊》系列。

6、《恐懼癥大家談》

7、西點軍校系列，凈空法師系列：《和諧拯救危機》，《為什么不能吃它們》

電影欣賞：

歌劇音樂?。?/p>

安德魯·；韋伯四大音樂?。敦垺?，《貝隆夫人》，《歌劇魅影》，《萬世巨星》，莎士比亞戲劇－－ 《威尼斯商人》，《哈姆雷特》

《茶花女》，《西城故事》，《卡門》，《蝴蝶夫人》

電影：

《英雄》，《宮本武藏》，《垂直極限》，《最后的武士》，《墨攻》，《遇見死神》，《錦繡佳人》，《最后的刺客》，《角斗士》，《心靈捕手》，《死亡詩社》，《黃昏清兵衛(wèi)》，《七武士》，《人性污點》，《完美風(fēng)暴》，《沉默的羔羊》，《漢尼拔》，《與狼共舞》，《臥虎藏龍》，《海上鋼琴師》，《海神號》，《燃情歲月》，《超時空接觸》，《包法利夫人》，《教父1,2》 《窈窕淑女》，《南極大冒險》，《放午班的春天》，《血網(wǎng)追兇》 《音樂之聲》，《蟲蟲特攻隊》，《滿城盡帶黃金甲》，《my name is modesty》《紐倫堡大審判》 《日本沉沒》

《后天》《絕望真相》

伊利亞特 堂吉訶德 漢姆萊特 浮士德

簡愛紅與黑悲慘世界高老頭湯姆大叔的小屋 泰戈爾詩選鋼鐵是怎樣煉成的 尼古拉 奧斯 老人與海論語老子孫子兵法莊子百年孤獨詩經(jīng)史記壇經(jīng)古文觀止你往何處去唐詩三百首宋詞三百首箋注紅樓夢中國近三百年學(xué)術(shù)史魯迅選集中國哲學(xué)簡史理想國思想錄鐵屋里的吶喊純粹理性批判約翰克里斯多夫一個北大怪才的抽搐文學(xué)科學(xué)史資本論毛澤東選集瓦爾登湖

第三篇：大腦思維訓(xùn)練二年級教案

大腦思維訓(xùn)練教案

第一講：解決問題

1.一塊布5尺長，一天剪掉一尺，幾天剪完？

2.5個小朋友玩捉迷藏，其中一個人負(fù)責(zé)找，他找到了一個人，還有幾個人沒找到？

3.盤子里有4個蘋果，分給2個小同學(xué)，每個小同學(xué)都分到2個蘋果，但盤子里還有兩個蘋果。想一想，該怎么分？ 4.每上一層樓要走20個臺階，從一樓到三樓要走多少個臺階？ 5.一根木頭8米長，每分鐘鋸掉一米長，幾分鐘可以鋸?fù)辏?/p>

6.一條小路5米長，兩旁都每隔一米種一棵樹，可共種樹多少棵？

7.倉庫原有一批貨物，運出一些后，又運進20袋，這時倉庫里的貨物比原來多5袋，問運出的貨物是多少袋？ 8.小軍家共養(yǎng)家禽82只。小雞有26只，小鴨數(shù)與小雞數(shù)相等，其余的是小鵝，小鵝比小鴨多幾只？

9.有一根電線，第一次用2米，又用去余下的一半；第二次用去2米，又用去余下的一半，還剩12米。這根電線原來有多少米長？

10.一年二班原有男生24人，女生18人，又轉(zhuǎn)來一些新同學(xué)，轉(zhuǎn)來的新同學(xué)中女生比男生少3人，現(xiàn)在這個班男生比女生多幾人？ 第二講：表內(nèi)除法

1.6÷2讀作____，表示____________。2.9÷3讀作____，表示____________。3.填空：

()÷()=5，()÷()=5，()÷()=5，()-()=5，()-()=5 4.在()里填上兩個相同的數(shù)，在○里填上+、-、×、÷。()○()=1

()○()=1

()○()=0

()○()=0 5.用3個數(shù)列4個算式。（1）13、5、18，（2）31、14、17，（3）5、3、15，（4）4、20、5。6.圖形計算：看下面各圖形代表什么數(shù)？（1）○+○=○×○，○=()；（2）□×□=□÷□，□=()；（3）□×△=□÷△，□=()，△=()；（4）□-△=□÷△，□=()，△=()。

7.小明看書，第一天看了5頁，照這樣又看了兩天，她現(xiàn)在看到這本書的第幾頁？

8.有5張雙人椅，如果坐滿了人，可以坐多少人？15.有20名同學(xué)，每幾個人站一行，才能站5行？ 9.美術(shù)小組，4個人3天畫了12張畫，平均每天畫幾張？平均每人畫幾張？ 10.16÷2表示____，又表示____。11.42÷7表示____，又表示____。12.總數(shù)÷份數(shù)=()，總數(shù)÷每份數(shù)=()13.把4+4+4+3改寫四種簡便算式。（1）4+4+4+3=()×()+()，（2）4+4+4+3=()×()-()，（3）4+4+4+3=()×()，（4）4+4+4+3=()×()。14.哪兩個整數(shù)相乘得7？哪兩個整數(shù)相乘得6？

15.按第一行方法填算式。例：2、4、6、7，6×7=42（1）5、8、6、7，____（2）4、2、3、8，____（3）1、9、8、2，____（4）3、7、6、9，____（5）2、7、4、8，____ 16.判斷正誤，對打√，錯打×。（1）36÷6×6=36÷36=1（），（2）63÷9×7=63÷63=1（），（3）5×8÷4=5×2=10（），（4）9×9÷9=9×1=9（），（5）32÷8÷2=32÷4=8（），（6）4×2×3=4×6=24（）第三講：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)的不變

1.在卡片上寫好0到9這十個數(shù)字，然后把卡片倒過來看，哪些數(shù)字大小不變？哪些數(shù)字倒過來看還是數(shù)字？ 2.在卡片上寫好0到100這101個數(shù)，然后把卡片倒過來看，哪些數(shù)大小不變？哪些數(shù)倒過來看還是數(shù)？ 3.在卡片上寫好110到120這11個數(shù)，然后把卡片倒過來看，哪些數(shù)大小不變？哪些數(shù)倒過來看還是數(shù)？

4.在一間房子的東墻上寫好0至9這十個數(shù)字，然后在西墻上掛上一面大鏡子。你往鏡子里看，哪些數(shù)字大小不變？ 5.在一間房子的東墻上寫好0至100這101個數(shù)，然后在西墻上掛上一面大鏡上。你往鏡子里看，哪些數(shù)的大小不變？ 6.在一間房子的東墻上寫好110至120這11個數(shù)，然后在西墻上掛上一面大鏡子。你往鏡上里看，哪些數(shù)的大小不變？ 7.在卡片上寫好0～1000這1001個數(shù)，然后倒過來看，哪些大小不變？ 8.在卡片上寫的100～120這21個數(shù)，然后倒過來看？哪些數(shù)還是數(shù)？

9.在一間房子的東墻上寫好0～1000這1001個數(shù)，然后西墻上掛上一面大鏡子。你往鏡子里看，哪些數(shù)大小不變？ 10.在一間房子的東墻上寫好1000～1200這201個數(shù)，然后在西墻上掛上一面鏡子。你往鏡子里看，哪些數(shù)大小不變？ 11.有一張卡片上寫了一個兩位數(shù)，若把卡片倒過來看還是一個兩位數(shù)。已知正看與倒看兩個兩位數(shù)的差為63，求正看時兩位數(shù)是多少？

12.有一張卡片上寫了五位數(shù)，若把卡片倒過來看還是一個五位數(shù)，并且倒看的五位數(shù)的每個數(shù)字各不相同。已知正看與倒看兩個五位數(shù)的差是85905求正看時五位數(shù)是多少？ 第四講：克與千克 1.填單位使等式成立：（1）1（）-9（）=1（），（2）1（）-99（）=1（），（3）1（）-2（）=1（），（4）2（）-2（）=1（）。2.1斤鐵和2斤棉花哪個重？ 3.2公斤鐵和4斤棉花哪個重？ 4.1斤鐵和1斤棉花哪個重？

5.1粒糧食3尺長，不能吃來只能量。（打一量詞，即計量單位）

6.小小木桿輕又輕，數(shù)它辦事最公平，多是多來少是少，半點私心都不存。（打一工具）

7.一個小男孩，從一幢6層高的大樓里跳了出來，他不但沒受傷，反而蹦蹦跳跳地跑走了。你知道這是什么原因嗎？ 8.木塊上的數(shù)字：我國古代有一種玩具，是用五棵正小木塊做的，每個木塊的六面上分別寫著如下的數(shù)字：

甲：483 285 780 186 384 681

乙：642 147 840 543 741 345

丙：558 657 855 459 756 954

丁：168 663 960 366 564 267

戊：971 377 179 872 773 278

玩時，把這樣五個木塊隨便一擲，然后把每個木塊朝上的面的數(shù)字加起來。例如：483＋147＋855＋663＋278=2426。這個得數(shù)可以在幾秒鐘之內(nèi)算出來。你知道怎么算的嗎？

秘密：五個個位數(shù)字加起來，作為得數(shù)的后兩位數(shù)，再用50減去后兩位數(shù)，所得差作為得數(shù)的前兩位數(shù)。這樣得到的四位數(shù)就是整個算式的得數(shù)。同學(xué)們可以玩一玩，算一算。9.數(shù)字表格，對比了解：

第五講：計算（每天中午1：20-1：30進行口算訓(xùn)練 做口算題卡）1.填空：

第四篇：《大腦的模式識別功能》閱讀訓(xùn)練及答案

閱讀下面文字，完成13-14題。（9分）納爾遜·曼德拉當(dāng)選南非總統(tǒng)時已是76歲高齡的老人。他能夠勝任總統(tǒng)職務(wù)，得益于他仍然具有清晰的思維。其實，在生活中有些人直到晚年認(rèn)知能力不減當(dāng)年，并獲得許多創(chuàng)造性的成就，其原因就在于人雖然老了，智慧卻還存在。什么是智慧呢？一般認(rèn)為智慧指的是將新舊事物聯(lián)系起來，并將先前的經(jīng)驗?zāi)脕斫鉀Q新問題的能力。而這種能力可以抵御大腦的衰老。那么，大腦神經(jīng)機制中的什么東西可以讓智慧來抵御大腦的衰老呢？這就是大腦的模式識別功能。模式識別是指有機體將新的對象或問題識別為已熟知的對象或問題。其實，人們在生活中的種種行為都體現(xiàn)了大腦的模式識別功能，即人的行動首先是由大腦的模式識別來認(rèn)知事物和物體，然后用先前的經(jīng)驗來完成特定的動作和任務(wù)。例如，清晨你會走進盥洗室看到熟悉的牙刷、牙膏，接著會自然地拿起牙刷，并擠上牙膏，刷牙。如果沒有模式識別，人們就不得不重新認(rèn)識每個對象、每件事物和每個問題，也就無法用先前的經(jīng)驗來解決問題。所以。研究表明，人特定的模式識別能力雖然在生命的早期就能夠顯現(xiàn)出來，但即使是最基本的模式識別機制，也需要周圍環(huán)境提供的刺激才能發(fā)揮出來。模式識別機制發(fā)揮作用后，才能提取大腦中已有的智慧來解決問題。決定一個人在年老時是否還有生存競爭力的重要智慧，是個人從事某一專業(yè)或行業(yè)多年后所積累的智慧。一個人隨著年齡增長，他的大腦會隨之衰老，神經(jīng)細(xì)胞也會減少。但是，經(jīng)年累月的生活和工作使許多智慧貯存在大腦中，并且可以通過模式識別來開啟并調(diào)取出來使用，這就有可能使人完成正常的工作，甚至創(chuàng)造出優(yōu)異的成果。因此，人雖衰老了，但“大腦”未必會衰老。13．從下列句子中，選擇一個填入文中橫線處，使前后文意思連貫。（4分）【甲】大腦中的模式識別是一座平臺【乙】大腦中的模式識別是一個開關(guān)【丙】大腦中的模式識別是一條通道14．本文是針對什么問題進行說明的？又是如何展開說明的？（5分）參考答案：：13．乙（4分。選乙，4分；選丙，2分；選甲，0分）14．本文是針對“人老了，智慧為什么仍然存在”（或：大腦神經(jīng)機制中的什么東西可以讓智慧來抵御大腦的衰老）的問題來說明的。文章首先說明人的智慧可以抵御大腦的衰老，是因為大腦具有模式識別功能；其次舉例具體說明模式識別的功能和作用；最后說明人雖然老了，但是舊有的許多智慧仍然可以通過模式識別來開啟并調(diào)取出來使用。（5分。針對問題，2分；展開說明，3分）

第五篇：鍛煉大腦思維有什么方法

“你的頭腦就是一個思維制造工廠”，思維使你從生動的感官認(rèn)識開始，逐步過渡到對客觀世界的理性認(rèn)識。依靠思維，人們才能更精確地描述和把握這個世界;依靠思維人們才能總結(jié)規(guī)律，運用規(guī)律，了解那些并沒有直接感受的東西;依靠思維人們才能預(yù)測未來，很好地規(guī)劃自己的行動。下面小編為你整理鍛煉大腦思維的方法，希望能幫到你。

鍛煉大腦思維的方法(一)

(1)激發(fā)人的好奇心和求知欲。這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的主要環(huán)節(jié)。影響人的創(chuàng)造力的強弱，起碼有三種因素：一是創(chuàng)新意識，即創(chuàng)新的意圖、愿望和動機;二是創(chuàng)造思維能力;三是各種創(chuàng)造方法和解題策略的掌握。激發(fā)好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)造思維能力和掌握創(chuàng)造方法與策略的推動力。實驗研究表明，一個好奇心強、求知欲旺盛的人，往往勤奮自信，善于鉆研，勇于創(chuàng)新。因此，有人說：“好奇心是學(xué)者的第一美德?！?/p>

(2)培養(yǎng)發(fā)散思維和聚合思維。這是發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的重要方面。在人的創(chuàng)造活動中，既要重視聚合思維的培養(yǎng)，更要重視發(fā)散思維的培養(yǎng)。當(dāng)前，各級學(xué)校比較重視求同思維的培養(yǎng)而忽視求異思維的訓(xùn)練。如有的教師往往按照一張標(biāo)準(zhǔn)答卷給分，而學(xué)生也往往按照固有的一個答案回答問題。這樣，無形之中使學(xué)生形成了一個固定的思維模式，嚴(yán)重影響了學(xué)生的觀察力、好奇心、想象力及主動性的發(fā)展。通過這種辦法培養(yǎng)出來的只能是知識積累型的學(xué)生。發(fā)散思維本身有不依常規(guī)，尋求變異，探索多種答案的特點。具有良好發(fā)散思維的人，一般對新事物都很敏感，而且具有回避老一套解決問題的強烈愿望。所以應(yīng)重視對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

(3)培養(yǎng)直覺思維和邏輯思維。這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維不可缺少的環(huán)節(jié)。所謂直覺思維，是指未經(jīng)逐步分析而迅速地對解決問題的途徑和答案做出合理反映的思維。如猜測、預(yù)感、設(shè)想、頓悟等。著名科學(xué)家愛因斯坦就具有極強的直覺能力。他非常重視實驗。大學(xué)時，他用大部分時間在實驗室里操作，迷戀于獲得的直接經(jīng)驗。這些經(jīng)驗使他從馬赫、休謨等人的著作中吸取合理的思想，拋棄其唯心論、不可知論的錯誤觀點，從而形成自己一整套相對論的體系。一般來說，知識結(jié)構(gòu)只是一種“間架”，其中存在著很多“缺口”。這些“缺口”對于非常熟悉這個問題的人，就是一個非常具有吸引力的因素，他不僅有熟悉之感，而且能夠?qū)λ八朴徐`犀一點通”。這是過去長期積累的知識和辛勤勞動逐漸在頭腦中搭起的一座從已知到未知的橋梁。因此，在當(dāng)前情境啟發(fā)下，才會表現(xiàn)出一瞬間的直覺反應(yīng)。但是直覺思維往往不完善、不明確，有時是錯誤的。要使直覺思維達(dá)到完善，邏輯思維可認(rèn)為是它的一個必要的檢驗、修改和訂正的完善過程。因此，應(yīng)把兩者結(jié)合起來培養(yǎng)，會更有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

鍛煉大腦思維的方法(二)

1、靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等于能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來?熟能生巧。學(xué)數(shù)學(xué)可知，解題多了，你就知道必須出現(xiàn)怎樣的情況才能解決問題，可叫數(shù)學(xué)哲學(xué)?？偟膩碚f，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。同時，現(xiàn)實中人們認(rèn)為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，并無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。

2、參與辯論。思想在辯論中產(chǎn)生，包括自己和自己辯論。例如關(guān)于是主權(quán)高于人權(quán)還是相反，我認(rèn)為是保護人權(quán)的主權(quán)大于人權(quán)，不能包括導(dǎo)致國王享用嬰兒宴的主權(quán)，既必須界定主權(quán)，前者有條件成立。導(dǎo)致該認(rèn)識的原因是有該問題辯論，否則不會去想。

3、堅守常識。其實我很輕松得到關(guān)于人權(quán)的個人結(jié)論，原因是不論大牌專家怎么宏論，我不認(rèn)同的道理只有一個，我堅守誰都不愿意自己的正當(dāng)權(quán)利被侵犯，除非不得已這樣的常識。因為堅守這個常識，就要具體分析主權(quán)比如國家保有軍隊的權(quán)利，該權(quán)利會在不同情況下要求國民承擔(dān)不同義務(wù)，戰(zhàn)時似乎侵犯人權(quán)，但這是為每個人安全需要的一種付出，主權(quán)必須具有正當(dāng)性?？梢妶允爻ＷR及邏輯地得到的結(jié)論的重要性。要注意的是，歸納得到的結(jié)論不能固守，因為歸納永遠(yuǎn)是歸納事物的一部分，不可能是全部，它違反部分怎樣不等于全部怎樣的常識，例如哲學(xué)。中國人常常用哲學(xué)說明問題，總是從一個一般到另一個一般，所以說而不明，好象不會邏輯思維，謬矣。

思維訓(xùn)練