第一篇：2013人教版二年級下冊語文期末考試試卷

一、讀拼音，寫詞語（3×8=24）

fù jìncǎi h?nɡjiěd?ngzhōngshi（）（）（）（）zhēn zhūnínìnɡhūhuànjiāoào（）（）（）（）

二、并會組詞語（1×16=16）（）忙（）匆匆來不（）2.發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)行（1）魯班（）了傘。（2）小東（）花叢上有一只蝴蝶。3.往常常?？剩ǎ╁e(cuò)（）炮（）退（）喝（）借（）泡（）腿（）廬（）陳（）題（）夠（）爐（）陣（）提（）購（）

四、瞧！我搭配得多恰當(dāng)（1×12=12）

一（）鮮花（）的田野（）地學(xué)習(xí)一（飛機(jī)（）的鏡子（）地奔跑 一（）別針（）的天鵝（）地叫喚 一（）圖畫（）的老人（）地整理

五、選擇正確的讀音或字。（1×14=14）

轉(zhuǎn)．動（zhuǎn zhuàn斗．牛（d?udǒu）石縫． fénɡfènɡ）晃．蕩（huàn huǎnɡ 扇．風(fēng)（shān shàn）黑白相間．（jiān jiàn）地（址趾）（風(fēng)鳳）煌攪（拌伴）（占站）領(lǐng) 算（賬脹）（愉榆）樹稠（蜜密）（材財(cái)）產(chǎn)

六、我能選詞填空（10×3=30）

及急級

焦（）（）時(shí)班（）（1）列寧（）請養(yǎng)蜂的人來談天。（2）今年的春節(jié)與（）不同。照樣子寫兩個(gè)（2×2=4）看來看去．．．．--．．快快樂樂．．．．--．．

第二篇：人教小學(xué)四年級語文下冊期末考試試卷8

人教小學(xué)四年級語文下冊期末考試試卷8

.積累、運(yùn)用。（共44分）

1.看拼音，寫詞語。（你的字一定能寫得既正確，又美觀。）（8分）dàng yàngjīng yíngguīlǜtián jìngyōu yǎ

（）（）（）（）（）

pí qìqīng mialǐmào

（）（）（）

2.判斷下列帶點(diǎn)兒字的讀音。（在括號里對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（3分）情誼（yí）（）允許（yǔn）（）渲染（xuān）（）號召（zhāo）（）膝蓋（qī）（）過濾（lǜ）（）

3.改正下列詞語中的錯(cuò)別字。（在錯(cuò)別字下先用“”畫出，再把正確的字寫在后邊的括號里。）（4分）

光采奪目（）語重心常（）

顯而意見（）千軍一發(fā)（）

4.填空題。（共11分）

（1）把下面詞語中空缺的字補(bǔ)充完整。（4分）

調(diào)兵將膽大為高大秀色欲流

（2）選擇最恰當(dāng)?shù)膭釉~填在句中的括號里。（2分）

想扶站踏

（）在長城上，（）著腳下的方磚，（）著墻上的條石，很自然地（）起古代修筑長城的勞動人民來。

（3）把下面句子按原文補(bǔ)充完整。（5分）

① 一身的羽毛，一對的翅膀，加上似的尾巴，湊成了的小燕子。

② 月亮越升越高，穿過一縷一縷似的微云。

6.默寫古詩。《憶江南》。（6分）

7.判斷題。（5分）

（1）成語“畫蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰當(dāng)”。（）

（2）“皮鞋匠好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來?！边@句話是比喻句。（）

（3）《鯨》一課只運(yùn)用了“列數(shù)字”的說明方法。（）

（4）《田忌賽馬》一課是按照“孫臏為田忌出主意

第二次賽馬田忌輸”這一順序記敘的。（）第一次賽馬田忌贏

（5）《桃花心木》一課說明了只有在不確定中經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能長大成材。（）

8.回憶課文，談收獲。（3分）

學(xué)習(xí)了《少年閏土》、《豐碑》、《魚游到了紙上》、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》幾篇課文后，你印象最深的課文是哪一篇？你認(rèn)為這篇課文中的主人公是個(gè)怎樣的人？

二.閱讀下面的語段，回答后面的問題。（共9分）

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根（），長出（）的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是（），不管遇到干旱還是（），它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。”

1.這段話選自課文《》。（1分）

2.在括號里按照原文填空。（2分）

3.在語段中找出下列詞語的反義詞。（1分）

微笑——（）軟弱——（）

4.用語段中帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語造句。（3分）

5.從這段話中你體會出白楊樹具有什么精神？（2分）

三.閱讀下面的文章，并回答問題。（共17分）

小爬蟲的道理

① 那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。

② 我停下筆，正要伸手掂（diān）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tuǒ）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲呀。

③ 小爬蟲仰躺在書桌上，一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰知剛碰到它的背殼，它立刻縮成一團(tuán)。

④ 我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐

（páng）大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。（）每次老以失敗而告終，（）它毫不氣餒（něi），一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解（xia）數(shù)來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

⑤ 我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍(lán)天白云，對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經(jīng)不抱任何希望了。

⑥ 我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起，并在書桌上（敏捷）地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再起?！?/p>

⑦ 小爬蟲（頑強(qiáng)）地?fù)]動著小足。時(shí)間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發(fā)生過似的，沿著尺子快速地爬開去。

⑧ 我將尺子翻轉(zhuǎn)過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。

⑨ 我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。

⑩ 一把尺子一張薄紙一片樹葉甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會它需要的只是永不放棄的努力而己為了生存它正是這樣永不懈（xia）?。╠ài）地奮斗著

1.為最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）

2.為文中（）的詞語換一個(gè)意思相近的詞，寫在下邊的括號里。（2分）

3.恰當(dāng)?shù)剡x擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在第④自然段的括號中。（3分）① 如果??就??② 只要??就??③ 雖然??但是??

4.聯(lián)系上下文理解下列詞語。（4分）

始料不及

堅(jiān)持不懈

5.文中第⑥自然段畫“”的句子中“東山再起”指的是（）。（只填序號）（2分）

A.東邊的山再一次起來。

B.再一次回到原來的狀態(tài)。

C.太陽從東邊升起。

6.文章的題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫掉在書桌上的小爬蟲，說明了什么道理？（4分）

第三篇：二年級語文下冊期末考試試卷分析

二年級語文下冊期末考試試卷分析

期末考試結(jié)束了，我班共37名學(xué)生參加考試，平均分是85.35分，及格率百分之百，下面就將本次測試進(jìn)行如下分析：

一、總體分析

本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第二、四、五題，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。二.試卷分析

第一題是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練場，包括看拼音寫詞語，組詞，寫近義詞，填合適的詞語，照樣子寫句子，這一題的分值也是占總分的百分五十，這個(gè)內(nèi)容從學(xué)生的答案上看，大部分學(xué)生掌握的不錯(cuò)，能得滿分，但對有的掌握的不太牢固，出現(xiàn)了個(gè)別差錯(cuò)有少部分學(xué)生由于平時(shí)基礎(chǔ)欠缺所致，在以后的教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?！坝蒙霞狱c(diǎn)字仿寫句子?！边@一題可以說除了幾個(gè)比較特別的學(xué)生外，其他均拿滿分。

第二題是口語交際，這道題我們平時(shí)訓(xùn)練較少，導(dǎo)致丟分率高。第三題是“按課文內(nèi)容填空?！边@一題的分值是14分，這題我們經(jīng)常訓(xùn)練完成的較好，還是有部分同學(xué)因?yàn)橐恍┳謱戝e(cuò)失分。如：風(fēng)吹草低見牛羊中的“見”寫成“現(xiàn)”。所以在以后的教學(xué)中要注意這些細(xì)節(jié)的問題。

第四題是“閱讀。”此題失分最多。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練。

第五題是“看圖寫話”，這一題的分值是12分，平時(shí)有些學(xué)生喜愛看書和寫話，這部分有大部分學(xué)生都能拿到十五分以上，有那么極個(gè)別的學(xué)生思想有惰性，不愿動腦筋，不肯動手寫。針對這一問題，在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得在期末測試中有所提高。

三、存在的主要問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。以后要加強(qiáng)部首認(rèn)知方面的教學(xué)工作。

5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6.寫話題也存在很多問題，比如錯(cuò)別字，無話可寫，沒寫完整都造成失分的原因。

四、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心。

第四篇：二年級下冊期末考試試卷分析

二年級下冊期末考試試卷分析

李文靜

本次考試試卷共分為四大部分：

一、拼音漢字樂園（連一連、讀拼音寫漢字、選正確音節(jié)、共24分）；

二、詞句運(yùn)用園地（寫反義詞、組詞、照樣子寫詞語、選詞填空、按課文內(nèi)容填空、照樣子寫句子、詞語排隊(duì)共54分）；

三、閱讀園地（12分）；四寫話樂園（看圖編故事共10分）。

參考人數(shù)為36人，其中優(yōu)生人數(shù)23人，優(yōu)生率為63.9%.。合格人數(shù)32人，合格率為88.9%。其中90分以上13人，最高分99.5分，人平均分79.5分。

試情況分析如下：

第一大題中的第一題，拼音漢字樂園，很多同學(xué)在此丟分。第二大題得分率比較高，字詞運(yùn)用園地，大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較牢固。

取得的成績與不足： 百分之九十的同學(xué)成績合格，但仍有王超、周偉等四位同學(xué)沒能及格，而且分?jǐn)?shù)極低，但易凡君、段勇等都做的不錯(cuò)，段勇甚至考了八十多分，讓我很欣慰。再就是楊琰，成了語文高分段的新秀，考了99.5分。還有董得坤上升幅度較大……總的來說成績算是比較理想，但仍有幾個(gè)同學(xué)成績有所下滑，像朱正林、王珂。不過這次他們卷面比較整潔，希望這次的沒考好只是失誤，下次努力。通過考試，我發(fā)現(xiàn)字詞普遍比較好，但拼音部分比較差，特別是王超，完全沒看題目

就亂做，態(tài)度也有問題。

通過認(rèn)識此次考試中的突出與不足，為了下學(xué)期能讓成績有所突破，我決定從以下方面著手，全面提高學(xué)生的成績：

一、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持每課聽寫、；

二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，再不能發(fā)生王超那樣題目都不愿仔細(xì)看的狀況；

三、下學(xué)期開始，加強(qiáng)拼音練習(xí)與指導(dǎo)，爭取提高拼音水平；

四、繼續(xù)督促后進(jìn)生，爭取易凡君、段勇、董德坤等能在現(xiàn)有的成績上穩(wěn)中求進(jìn)。

五、繼續(xù)保持優(yōu)生人數(shù)，加強(qiáng)他們的做題能力訓(xùn)練，特別是靈活運(yùn)用的能力。還有就是改掉他們的粗心的毛病以及改正他們考試的不穩(wěn)定性的情況。

六、由于下學(xué)期即將步入小學(xué)的中高年級，勢必要在學(xué)習(xí)方面抓的更緊，所以要多讓學(xué)生做一些練習(xí)題，增加一些課外讀書的時(shí)間，以此來增強(qiáng)他們的緊迫感。

總之，希望在即將步入畢業(yè)年級的下學(xué)期，希望通過師生的共同努力，能在下學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)習(xí)成績。

第五篇：二年級上冊語文期末考試試卷

班級 姓名 成績

評價(jià)等級 優(yōu) 良 達(dá)標(biāo) 待達(dá)標(biāo)

在相應(yīng)等級上“√”

同學(xué)們，通過半學(xué)期的努力，你一定有不少收獲，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)知識百花園看看。

一、看拼音寫詞語

Chàng gē láo lèi chéng shí bǎo bèi bì xū

()()()（）()

fēngshōutài dù xiān yàn qíguài shìjiè

()()()()()

二、火眼金晶，辨字組詞

特（）轉(zhuǎn)（）城()組（）

持（）傳（）誠（）祖（）

結(jié)（）功（）采（）式（）

潔（）攻（）彩（）試（）

三、按要求照樣子寫字

（1）、加偏旁，組成新字

例：尤——（優(yōu)）

利——（）方——（）月——（）

哥——（）青——（）皮——（）

（2）、對對碰，兩個(gè)字合成一個(gè)字

小 力 米 木 月 西 太

對 子 女 心 工 要 立

（）（）（）（）（）（）（）

（3）、請寫出帶有下列部首的字

例：扌——（）（）（）亻——（）（）（）

木——（）()()氵——()()()

四、給下列括號填上合適的詞語

1、一頭（）一群（）一支（）

一（）鞋 一（）馬 一（）葉子

2、（）的時(shí)光（）的技術(shù)

（）的學(xué)生（）的花朵

3、認(rèn)真地（）高興地（）

飛快地（）仔細(xì)地（）

五、仿照例子寫一寫（照樣子寫出意思相反的詞）

例：松鼠個(gè)子（矮），老牛個(gè)子（高）。

1、兔子跑的（），烏龜跑的（）。

2、夏天很（），冬天很（）。

3、（）看山有色,()聽水無聲。

4、松鼠覺得誰很（），老牛說水很（）。

六、讀一讀、選一選，在正確的讀音下畫“____”

1、小熊繞開果皮朝（zhāo cháo）走了。

清晨，我迎著朝（zhāo cháo）陽去上學(xué)。

2、花鹿搞不到果子，只（zhī zhǐ）好垂頭喪氣地回來了。

森林里住著一只（zhī zhǐ）金絲猴。

3、小明終于當(dāng)（dāng dàng）上了班長。

螞蟻把樹葉當(dāng)（dāng dàng）成了游樂場。

七、把能搭配的詞語用線連起來。

碧綠的 云朵

潔白的 祖國

藍(lán)色的 樹葉

飛翔的 貝殼

親愛的 白鴿

揮動 活動

炫耀 腳步

停住 雙手

展開 美麗

八、選詞填空

1、一定 肯定

（1）我們（）要好好學(xué)習(xí)。

（2）我敢（）就是那個(gè)女孩。

2、高興 喜歡 喜愛 歡快

（1）我最（）上語文課。

（2）媽媽帶我去公園，我真（）。

（3）姐姐踏著（）的節(jié)奏，唱著、跳著。

3、平靜 安靜 靜靜

（1）星期天，學(xué)?？烧妫ǎ?。

（2）大風(fēng)浪過去了，海面上非常（）。

（3）教室（）的，沒有一點(diǎn)聲音。

九、連詞成句

1、電視臺 主持人 一名 要 招聘

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2、首都 是 我國 的 北京

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3、生活 啊我們 多么 的 美好

——————————————————！

4、是我們玩具動手的制作自己的——————————————————。

5、很我溫和有時(shí)候有時(shí)候暴躁很我——————————————————。

十、閱讀短文回答問題

刺（cì）猬（wèi）理發(fā)

一只刺猬總覺得自己的刺不如小松鼠的毛柔軟，也沒有那種美麗的顏色。于是，它決定去找理發(fā)師猴子想辦法。

它來到理發(fā)店，向猴子說明來意。自作聰明的猴子把刺猬的刺全拔光了，然后用膠水把松鼠的毛粘（zhān）到了刺猬的身上。刺猬對著鏡子左看右看，一身絨（róng）毛油光發(fā)亮，它十分滿意。

太陽下山了，刺猬餓了，它便來到村邊的果園里偷瓜。以前，這是很容易的事。它只要就地一滾，瓜就扎（zh?。┰谏眢w的刺上了，可現(xiàn)在卻毫無辦法。這下，看園狗可找到了報(bào)復(fù)的機(jī)會了，沖上去，一口就把刺猬咬死了。

１、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（）的猴子（）的絨毛（）的顏色

２、數(shù)一數(shù)，短文有()個(gè)自然段。

3、猴子是怎樣給刺猬理發(fā)的？用“ ———”畫出來。

4、你想對小刺猬說什么呢？寫下來吧！

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十一、看圖，發(fā)揮你的想象，寫一段話。

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