第一篇：四年級語文培優(yōu)安排(第四周)

四年級語文培優(yōu)安排

（第四周）

第四組課文分析：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，四年級下冊的主要教學(xué)目標(biāo)為：識字寫字教學(xué)、閱讀

教學(xué)、口語交際教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等。第四組課文專題為：大自然的啟

示包括：9.自然之道、10*黃河是怎樣變化的、11.蝙蝠和雷達(dá)、12.大自然的啟示：（1）“打掃森林”、（2）人類的老師、語文園地三。第四組的課文主要是告訴學(xué)生大自然是人類的良師益友。要學(xué)會與大自

然和諧相處。了解大自然，使人類和大自然和諧相處。另外在教學(xué)過

程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和寫話、閱讀能力等。

學(xué)情分析：

我校培訓(xùn)處的學(xué)生基礎(chǔ)應(yīng)該不是很好。所以應(yīng)該緊緊抓住他們的弱點。四年級

語文的學(xué)習(xí)重點主要是習(xí)作教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀教學(xué)。四年級的寫字和識字

已經(jīng)不是最重要的。四年級的語文閱讀量開始不斷增加。大量的閱讀學(xué)生必須

會理解、分析。而他們又沒有掌握這些，因此必須去傳授給他們。學(xué)校的老師

因為學(xué)生太多不可能一一進行照顧。以至于一部分學(xué)生逐漸落后。閱讀和習(xí)作

是一種相輔相成的關(guān)系。不能將它們分開進行學(xué)習(xí)；應(yīng)將其緊密結(jié)合。

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)生字詞，會解釋詞的意思。

2.熟練朗讀課文，分析課文。

3.能夠掌握出現(xiàn)的語法修辭。

4.能將學(xué)習(xí)的閱讀知識應(yīng)用于作文教學(xué)。

教學(xué)重點：語法修辭、課文內(nèi)容理解和掌握、閱讀教學(xué)。

教學(xué)難點：課文內(nèi)容的理解和字詞的積累、作文教學(xué)。

課時安排：三課時（每課時50分鐘）

教學(xué)過程：

第一課時

一、總單元主題點撥

師：同學(xué)們第四組的課文主要是介紹大自然的啟示的。大自然是人類的老師，給了我們很多的啟示。它告訴人們，過度地砍伐樹木，會破壞人類生存的環(huán)境，最終會受到大自然的懲罰。人類受大自然的啟發(fā)發(fā)明了很多有用的東西。同學(xué)們你們了解大自然嗎？你懂得哪些?在學(xué)習(xí)本組課文過程中要認(rèn)真的進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。并且嘗試將其應(yīng)用于我們的習(xí)作。

二、生字詞“修煉”

將本組所有的重點字詞進行講解。包括近義詞、反義詞等。這里可結(jié)合“點撥”進行教學(xué)。

9.自然之道（1）詞語解釋：躊躇：猶豫。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后，形容十分積極。魚貫而出：像游魚那樣一個接一個地出去。貫，連續(xù)、連接。愚不可及：原指人為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。本課指“我們”的做法愚蠢，好心辦壞事。氣喘吁吁：本課指我們?yōu)榱硕嗑葞字恍觚攣砘乇寂芏粑贝俚臉幼?。?）近義詞留心—留意躊躇—猶豫焦急—著急冷淡—冷漠頹喪—沮喪（3）反義詞：冷淡—熱情躊躇—果斷頹喪—振作

10.黃河是怎樣變化（1）詞語解釋：搖籃：指發(fā)源地。沉積：本課指河流流速減緩時，水中所挾帶的沙石、泥土等沉淀下來，淤積在河床和海灣等低洼地帶。（2）近義詞 苦難—災(zāi)難兇猛—兇惡侵蝕—腐蝕繁衍—繁育憂患—憂慮（3）反義詞：茂密—稀疏肥沃—貧瘠繁衍—滅絕

11.蝙蝠和雷達(dá)（1）詞語解釋：清朗：涼爽清朗。捕捉：逮，捉。揭開：使顯露出來。避開：躲開，不接觸。障礙物：起妨礙或阻礙作用的東西。敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。熒光屏：一種涂有熒光物質(zhì)的屏。橫七豎八：形容雜亂無章，極不整齊。（2）近義詞：清朗—晴朗啟示—啟發(fā)靈巧—靈活敏銳—敏捷秘密—奧秘橫七豎八—雜亂無章（3）反義詞：清楚—模糊靈巧—呆板

12.大自然的啟示（1）詞語解釋：改變：改變原樣子，出現(xiàn)新面目。腐爛：機體由于微生物的滋生而破壞。關(guān)鍵：比喻事物最關(guān)緊要的部分；對情況起決定作用的因素。美滋滋：形容很高興或很得意的樣子。光禿禿：形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。枯枝爛葉：干枯的樹枝，腐爛的花葉。形容荒涼的樣子。異想天開：形容想法離奇，不切實際。輕而易舉：形容事情很容易做，不費力氣。（2）近義詞：劇烈—猛烈改變—改觀啟示—啟發(fā)災(zāi)難—災(zāi)害枯枝爛葉—枯枝敗葉美滋滋—樂滋滋輕而易舉—易如反掌（3）反義詞：潔凈—骯臟輕而易舉—來之不易

第二課時

一、課文的寫作特色

對全組課文的重點進行點撥；再一個就是句式、結(jié)構(gòu)和修辭的講解。一定要進行句式的專項演練。課本是最好的教學(xué)資源。

9.自然之道

按照事情發(fā)展的順序

課文按照事件發(fā)展的順序講述了一個發(fā)人深省的故事。先發(fā)生的事先說，后發(fā)生的后說，由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，條理清楚，脈絡(luò)分明。

10.黃河是怎樣變化的說明方法：列數(shù)字。本文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及治理黃河的方案，告訴人們要保護自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。

11.蝙蝠和雷達(dá)

思路清晰，邏輯性強。

課文敘述思路清晰，邏輯性強。首先通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。再通過科學(xué)家做的三次試驗證明蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。接下來科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達(dá)，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們：研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。文章非常有條理，脈絡(luò)清晰。

12.大自然的啟示

“主旨句”最后一句話。

《“打掃”森林》敘述了林務(wù)官命令護林工人打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難告訴我們?nèi)绻我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會遭到大自然的懲罰。

《人類的老師》介紹了人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。告訴我們?nèi)绻荽笞匀粸閹煟撔牡叵蛩鼘W(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。

二、作文教學(xué)

第四組的作文專題是：關(guān)于發(fā)明和動植物給我們的啟示。這次習(xí)作就是學(xué)習(xí)的檢驗和運用。要求學(xué)生將本單元所學(xué)的寫作技巧、說明方法應(yīng)用于作文。我們主要是告訴學(xué)生如何去寫、如何寫好？如何把修辭應(yīng)用到作文？如何進行提煉？培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。通過相應(yīng)的材料進行講解。利用范文進行分析?！巴ú帕?xí)作”

第三課時

閱讀教學(xué)

四年級學(xué)生應(yīng)該加大他們的閱讀量。我?？梢园才砰喿x專題，并且配上相應(yīng)的練習(xí)題。結(jié)合各種資源進行閱讀的專項訓(xùn)練。要合理安排時間和節(jié)奏，決不可盲目進行。本次課時安排為環(huán)境保護閱讀訓(xùn)練?！包c撥”：P65P79 “通才試卷”

備注：材料準(zhǔn)備。

語文組

2011-2-19

第二篇：第四周工作安排

航空港區(qū)第十小學(xué)第四周工作安排（2011年10月8日——2011年10月14日）

一、本周六日上周一二的課。

二、各任課教師做好月考試卷總結(jié)。（總結(jié)要上交）

三、班主任要對這次開家長會的得失進行總結(jié)。

四、語數(shù)教研組開展課例研究活動。

活動要求：教研組長組織活動，作課教師及時上交課例教案、反思，聽課教師添聽課教研組長做好教研記錄。

五、周二下午1:30進行課堂作業(yè)展評。地點：辦公室。活動要求：任課教師將本班課堂作業(yè)收集整理，將作業(yè)帶到辦公室。教研組內(nèi)老師對作業(yè)進行互評。注意觀察其他班級作業(yè)優(yōu)點，改進本班作業(yè)質(zhì)量。

六、周三下午進行教案展評。

活動要求：任課教師將教案放到教研組長桌上，教研組內(nèi)老師對教案進行互評。注意觀察其他教師教案優(yōu)點，改進自己教案不足。

七、做好童喜喜到來之前的準(zhǔn)備工作，宣傳童喜喜作品及簡介。

航空港區(qū)第十小學(xué)

2011年10月8日

第三篇：第四周工作安排

第四周工作安排

一、加強專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，反思教育教學(xué)行為，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛。

1、滿腔熱情地、精神飽滿地走進課堂。

2、語言充滿激情，善于引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、忌：體罰或變相體罰學(xué)生、呆板、單調(diào)、毫無表情，師生關(guān)系緊張的課堂氣氛。

君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也出處：《尚書·學(xué)記》

譯文：教師只有懂得了教育成功的因素，同時又懂得了教育失敗原因，然后才能勝任教師的工作。

二、行為規(guī)范的管理不放松，整改（課間打鬧、不戴?？?、亂扔垃圾）等不足之處。美化班級、樓層文化布置。

三、安全工作天天講：（交通，地震自救、防溺水、消防、防煤氣中毒、防劫持、防食品中毒、防傳染病、安全用電等）保護好消防設(shè)施及其它公共財產(chǎn)。

四、興趣班教師根據(jù)本學(xué)期計劃籌備開班，班主任繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，放學(xué)認(rèn)真落實好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精講巧練；提高輔導(dǎo)的實效（保證人數(shù)、保證時間、保證效果）

五、初一新生軍訓(xùn)(待通知）

六、充分利用校訊通與家長溝通，加深家校情感聯(lián)絡(luò)，全面進行家訪（周一、周五班主任結(jié)伴同行）

七、繼續(xù)進行新聘教師、老教師公開課

八、班會主題：我與文明同行

初中部

2013-9-17

第四篇：第五周語文培優(yōu)材料

時間：第五周地點：六年級辦公室

對象：王曉華等8人

內(nèi)容：閱讀訓(xùn)練

靜讀是福。

茶余飯后，坐在寫字臺前，旋亮臺燈，抽出一本書靜靜地讀起來。黃燦燦的氛圍，輕幽幽的思緒，伴隨著淡淡的書香。于是，辭別了喧鬧的塵世，安歇了煩躁的靈魂。自由自在的你正處在一種超脫和享受生命之中。

在靜讀中，你看見你不曾看見過的一切，你會回憶起遺忘已久的一切，你將走進多年來你總難企及的一切。

時常靜讀，你才能完全沉浸在物質(zhì)文明和精神文明的斑斕世界之中。就那么一段段文字，會使你增長智慧，平添快意，激發(fā)你奮進的斗志，點燃你成功的火炬。

只有靜讀，你才能感知那些形色各異的人與你促膝談心，使你重新發(fā)現(xiàn)生命曾經(jīng)隱含的種種深意，使你確立一種信念，一個目標(biāo)，實現(xiàn)生命價值而不后悔。

你在靜夜讀書，書也在“讀”你，這謂之“雙向交流”。你思緒壯闊而有金戈鐵馬，你想柔情而有小橋流水??書隨你調(diào)遣使用，服服帖帖。一旦你入迷于書，不再感到孤獨與空虛，你便會不知不覺地被對方“生擒”，而跌入她的懷抱。

一個對書籍敬而遠(yuǎn)之的現(xiàn)代人，不管他怎樣刻意包裝，始終是難以瀟灑得起來的。唯有經(jīng)過書卷的相當(dāng)浸潤，才有可能超越自我，豐富自我，輝煌自我。

古人云：“有功夫讀書謂之福，有力量濟人謂之福，有學(xué)問著述謂之福，無是非到耳謂之福，有多聞諫之友謂之福?！蔽甯Ｖ?，讀書列首。朋友，在這寧靜而溫馨的夜晚里，你是否在靜靜地讀書呢？我有一言愿與諸君共勉：“靜讀是福人自知，書福不享非君子?！?/p>

1．給下列加點字注音。

氛圍（）安歇（）浸潤（）溫馨（）

2．“靜讀”應(yīng)是一種讀書方法，而文章首段說“靜讀是?！?，這樣開頭的好處是：

3．文中第自然段中說：“你在靜夜讀書，書也在‘讀’你?！比绾卫斫膺@句話。

4．為什么說“一個對書籍敬而遠(yuǎn)之的現(xiàn)代人，不管他怎樣刻意包裝，始終是難以瀟灑得起 來的”？如何理解這句話的深刻含義？

5．文中引用的“五?！庇矛F(xiàn)在的話說分別是什么？

6．本文的中心論點是什么？>

第五篇：第四周工作安排4

初三年級第四周工作安排

1、召開“國防教育從我做起”主題班會。

并于星期五前把主題班會教案交年級組。

2、以班為單位辦國慶墻報（內(nèi)容含慶國慶、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、班訓(xùn)、班規(guī)等）

3、以班為單位設(shè)置班務(wù)臺，完善班容班貌布署工作。

4、加強早、晚讀、上課考勤、紀(jì)律管理，及時了解學(xué)生缺勤原因，做好周考勤統(tǒng)計，對缺勤較多學(xué)生進行教育與引導(dǎo)。

5、加強上課玩手機等現(xiàn)象管理，確保課堂紀(jì)律與效果。

6、各學(xué)科備課組長要組織老師認(rèn)真商討本學(xué)期學(xué)科教學(xué)進度及提高學(xué)生成績的有效方法。

7、科任教師要重視常規(guī)教學(xué)，備課、上課、作業(yè)、測試、輔導(dǎo)每個環(huán)節(jié)都

不能忽略，要盡最大努力調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。