第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院工商學院 唐錚富 堅持不懈繼往開來

堅持不懈、繼往開來

尊敬的各位領導、評委、同事們：

大家好！

今天，站在這燈火通明的臺上，我按捺不住內心的激動，要和大家分享一段親眼所見、親耳所聞、親身經歷的變化，一段宏偉的雄壯的宛如奇跡般的變化。

當年剛大學畢業(yè)的我曾來到信工。那時的信工雖然綠樹成蔭安靜幽雅，但卻也難掩飽經風霜的陳舊屋子在秋風中的那一抹蕭瑟。在這樣的房屋群落中，僅有一幢嶄新漂亮的思源樓是那樣的孤寂和落寞。漫步在這樣的校園中，我遲疑了：信工真能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，留住優(yōu)秀的人才嗎？帶著懷疑，我最終還是離開了這里。

而如今，命運的腳步又帶著我回到了科創(chuàng)。走過雄偉的大門站在通匯廣場上，看著眼前這翻天覆地的變化，我的心中感慨萬千。曾經老舊的三層小樓不見了，取而代之的是高大漂亮的通匯樓；曾經孤寂的思源樓，如今顯得是那樣艷麗多嬌。駐足在宣傳欄下，我看到了光榮榜上優(yōu)秀的教師們的照片，我看到了在國家級競賽中獲獎學生的照片，我看到了科創(chuàng)師生取得的一項又一項優(yōu)異的成績。我興致勃勃的尋找著校園的每一個變化，我的心也隨著校園的變化而變化著。

朋友們，你們說難道這不是一個奇跡嗎？是的，這是一個奇跡！這是一個偉大的奇跡！咱們科創(chuàng)學院走出了一條從無到有、從小到大跨越式發(fā)展的奇跡之路！

身處于科創(chuàng)的六百多個日日夜夜，我無時無刻不在感受著尋找著這股創(chuàng)造奇跡的力量。學校打造雙滿工程、配給新福利房、培養(yǎng)雙師人才、實行職稱評聘、啟動科研競賽等等，它無不彰顯著科創(chuàng)力量的存在，它無不彰顯著科創(chuàng)人的創(chuàng)新精神，它無不彰顯著科創(chuàng)人繼往開來的堅定信心。

“修身強體博學感恩”

吟誦著這句朗朗上口的校訓，我放眼看去，一種“會當臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁之情油然而生！我知道，我愛上了科創(chuàng)，愛上了這片創(chuàng)造著奇跡的熱土。

同事們、朋友們！讓我們攜起手來，忠于科創(chuàng)、建設科創(chuàng)，為今后更加美好的生活努力拼搏，為科創(chuàng)更加輝煌的明天努力拼搏！

第二篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院工商學院 楊柳 科創(chuàng)教師,無尚光榮

科創(chuàng)教師，無尚光榮

工商學院馬列教研室楊 柳

教師，一個既平凡又神圣的職業(yè)；開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；沒有顯赫一時的榮耀，也沒有流芳百世的英名，有的只是一生默默的耕耘和兩鬢斑白的華發(fā)。當我選擇了這個職業(yè)，我也就選擇了一種責任，一種付出，一種無私和崇高的奉獻。我是一名教師，一名民辦高校的教師，我時常會有這樣的疑問：假如沒有我們，祖國的未來是否將疑難重重？假如沒有我們，曾經懵懂而又飽受失敗之痛的孩子們他們該如何順利走向社會？如何重拾自己的希望呢？

工作之初，我也曾思考過這樣一個問題：當初畢業(yè)時的躊躇滿懷，為什么在現(xiàn)實面前卻總是被夾在進退兩難間？民辦高校教師的處境，不怎么豐厚的待遇，曾一度讓我有過動搖的念頭，然而在彷徨與困惑中，我不僅沒有離開，反而被一種強烈的教育信念驅使著，繼續(xù)留守這里，留在科創(chuàng)，并倍加努力地工作，兩年來的默默耕耘使我逐漸認識到：如果說教師履行著天使的職責，是時代和社會賦予的責任，那么我們這些民辦高校的教師就撐起了中國高校教育的“半邊天”，而我作為一名科創(chuàng)的教師，有什么理由不去肩負這歷史的重任，不去撐起這獨特的“半邊天”呢？

苦中尋樂，我也品味到了做為一名科創(chuàng)教師的幸福，試想一下，有什么能比從事這教育事業(yè)所獲得的財富更寶貴呢？回想每一個細節(jié)：當看到曾經垂頭喪氣的落榜學生重新燃起生命的希望奮起直追時；當看到頒獎臺上知錯能改的學生洋溢著幸福的笑容時；當看到走出校園馳騁于職場的學生小有成就時；當看到曾經讓老師和父母幾近絕望的“問題學生”變得優(yōu)秀，同樣能挑起社會的重擔時，我深深感到教師的價值所在；加之，入職以來學院領導對我工作上的幫助，能力上的培養(yǎng)，生活上的關心和學校日新月異的發(fā)展與日益強大，我能不喜悅，能不激動，能不欣慰，能不為自己的選擇而感到驕傲嗎！

朋友們，請熱愛我們的工作，繼續(xù)努力前行吧！為了學生的前程，為了科創(chuàng)的發(fā)展，為了國家的興旺，請斗志昂揚、壯志滿懷地投入到我們這偉大的教育事業(yè)中，去迎接科創(chuàng)桃李芬芳的明天，迎接祖國燦爛輝煌的未來！

第三篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院工商學院舉行軍訓合唱總決賽比賽

重慶科創(chuàng)職業(yè)學院工商學院舉行軍訓合唱總決賽比賽

2013-09-11

9月5日，我校工商學院軍訓合唱總決賽在我校影劇院隆重舉行。

晚上七點半，我校工商學院軍訓合唱總決賽在我校影劇院拉開了序幕。我校黨委副書記兼校長助理張維、黨委副書記兼工會主席文長炳等領導出席了本次比賽并擔任本次比賽評委。

同學們斗志激昂、歌聲響亮贏得了一陣陣熱力的掌聲。歌聲豪邁唱出軍營生活的無限風采，嚴明的紀律、嚴整的軍容展現(xiàn)了這十多天軍訓的豐碩成果。

本次比賽共有六個排參加，五排富有激情、鏗鏘有力的演唱榮獲本次比賽冠軍，六排、二排以熱情飛揚的歌聲分別獲得本次比賽亞軍、季軍。

第四篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院科原創(chuàng)箴言

1、渝西高地出明珠，長江北岸駐名城，茶竹幽幽迎客往，職教人才匯聚來。

2、在先輩浴血奮戰(zhàn)后，留下的是國泰民安；在我們努力拼搏后，留下的是美好回憶。

3、火熱的紅色情緣傳遞給我們年輕一代千百年不變的奮斗精神，回望過去，我們謹記國恥，展望未來，我們繼往開來！

4、改變的是時間，不變的是精神，讓我們傳承紅色精神！身未動，心已遠，讓紅色激情灑在這一片渝西熱土上！

5、讓時光作證，讓歲月銘記，多少仁人志士以堅定的信念傳承耕耘不斷，新一代青年應以澎湃的激情竭力使民族薪火不息。

6、唱紅歌，激揚先輩英雄魂，讀經典，提升巴人精氣神，寫箴言，傳播世間真善美。

7、當朝霞映紅了大地，莘莘學子在霞光中沐浴，朗朗書聲在空中回響，姹紫嫣紅浸透滿園芬芳！

8、我們革命的腳步不曾停息，我們火熱的心靈不曾褪去，我們紅色的情操正在激蕩，讓我們揚起為社會主義奮斗終身的旗幟，向先烈們學習！

9、巍巍茶山下，皓皓永川人，踏實勤做事，誠實不欺人！

10、年輕人要始終堅持一股闖勁兒，一股沖勁兒，一股韌勁兒，凡事力求先人一步，勝人一籌，快人一拍！

11、高樓林立變漂亮，小區(qū)商區(qū)逐年多，醫(yī)保社保樣樣全，社區(qū)服務便利多，和諧發(fā)展進步快，永川喜事多多多！

12、鳥語花香，和諧安寧，美麗永川，大家共造。

13、了解更多革命前輩為了人民解放事業(yè)前赴后繼、甘愿犧牲的事跡，愛心的種子就會成長得更茁壯。

14、每個人心中都有一個不同的夢，正用青春來編織。在這菁菁校園中，也許你還在迷惘，但我已沉思，甚而沸騰。我要給我的熱情一個出口，我要在青春的舞臺上展現(xiàn)自我！

15、棠城十萬學子展風采，渝西職教事業(yè)頌千秋。

16、唱讀講傳覆蓋巴渝，紅色文化傳遍神州。

17、出門走好路，出口說好話，出手做好事。

18、積極的人在每一次憂患中都會看到一個機會；而消極的人則在每一個機會中都會看到憂患。

19、城市美景伴永川，茶海飄香靚永川，竹海綠蔭庇永川，紅色經典傳永川。

20、修身以好問，強體以見仁，博學以立志，感恩以樂施。

21、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西，學習會使你永遠立于不敗之地。

22、我們確實有如是的優(yōu)點，但也要隱藏幾分，這個叫做涵養(yǎng)。

23、科創(chuàng)人，心在飛，我是科創(chuàng)爭光人，青山綠水依舊在，臥虎藏龍好地方，再看神州大地上，華夏兒女展英姿。

24、吟一曲明月幾時有，恩情悠悠把東風，信心十足滿記憶，成就輝煌展雄心，可記否？再度回首時，情滿渝洲。

25、感恩之心掛天邊，為校爭光在心田，山川美景渝西看，八方英才展風采，來年再看風流人物，棠城全是英雄漢。

26、茶山竹海下，職教美名揚，山川依舊美，人才依舊立。展雄風，立壯志，放眼望我科創(chuàng)人。

27、思念的長路慢慢無邊，雨后的彩虹美麗瞬間，職教學子心隨夢動，揚起了爭取勝利的風帆。

28、歡歌笑語看永川，攜手共進建家園，幸福生活同展望，永川就是我家園。

29、獨自翊永川，滿還信心滿載情，彼地兄弟思念處，憂憂，孤身立志報國望家園!情系永川晚風寄情由。道一聲報國志氣，永記心頭。

30、山川樹林里，竹海碧叢中，水流巖下瀉，永川在此立，問世間英才何處，此處天地間！

第五篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院7

汽車定損與評估專業(yè)簡介

一、社會需求

我國汽車保有量呈現(xiàn)加速增長態(tài)勢。目前，汽車保險理賠市場規(guī)模已超萬億元，且仍以10%以上的速度增長，汽車定損評估業(yè)務已經成為越來越多的保險公司的重要業(yè)務。汽車定損與評估人才不但能在保險和估損行業(yè)獲得高的報酬，而且在社會上也普遍受到尊重，有非常好的職業(yè)發(fā)展前景。

二、培養(yǎng)目標

主要面向保險公司、汽車公估公司和汽車售后技術服務企業(yè)，培養(yǎng)能從事機動車保險、機動車公估、車輛損壞鑒定、交通事故核賠、車輛技術服務等工作的高素質技能型人才。

三、主干課程

汽車構造，汽車電器設備，汽車電子控制技術，汽車檢測技術，汽車維修技術，汽車保險與理賠，汽車車身修復技術，汽車評估，汽車碰撞事故查勘與定損實務等（社會需求變化，課程作相應調整）。