第一篇：天津交通職業(yè)學(xué)院

高職教育讓我的未來充滿希望

我叫張景濤，來自內(nèi)蒙古赤峰普通的農(nóng)村家庭，是天津交通職業(yè)學(xué)院汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)2011屆畢業(yè)生。

我，曾因是“高職生”，一個被排在高考一本、二本批次后招生的大學(xué)生群體中的一員而情緒低落。走入天津交通職業(yè)學(xué)院，我看到了充滿校企雙重文化的美麗校園和先進(jìn)的教學(xué)及實訓(xùn)設(shè)備，聆聽了教師對專業(yè)發(fā)展的展望，參與了豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，感受了大學(xué)校園的人文關(guān)懷。通過擔(dān)任班干部、系學(xué)生會儀仗大隊隊員、系學(xué)生會創(chuàng)業(yè)與就業(yè)學(xué)會干事等職務(wù)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到高職畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成對就業(yè)的重要性。在校期間我獲得了國家一等助學(xué)金和學(xué)院獎學(xué)金，減輕了家庭對學(xué)業(yè)支出的負(fù)擔(dān)。我逐漸變得自信開朗，樂觀向上。

我，曾因思考未來的崗位選擇而迷茫，但我幸運地成為天津交通職業(yè)學(xué)院永立建機(jī)班第一屆學(xué)員。2010年學(xué)院與永立建機(jī)（中國）有限公司正式簽約訂單培養(yǎng)，讓我不僅學(xué)到了更滿足企業(yè)需求的日立挖掘機(jī)檢修的知識和技能，并提前滲入了誠信服務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的企業(yè)文化，使我一畢業(yè)就能“零距離”上崗。在崗位上，我踏實肯干的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，得到的客戶及領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。是學(xué)院搭建的校企合作共育人才的培養(yǎng)平臺給了我更廣闊的發(fā)展空間。

我，曾因是高職生而懷疑自己的工作能力。但如今畢業(yè)一年多的我已成為永立建機(jī)（中國）有限公司服務(wù)部技術(shù)科的骨干力量，能夠獨立承擔(dān)挖掘機(jī)的售后組裝與維修業(yè)務(wù)。作為天津港保稅區(qū)百強企業(yè)之一的永立建機(jī)（中國）有限公司,是日本原裝日立挖掘機(jī)等產(chǎn)品的中國總代理，為我的事業(yè)發(fā)展提供了上升通道。定期的培訓(xùn)與考核，逐漸增加的業(yè)務(wù)量，讓我拓寬了國際化視野。

我，曾因在大城市就業(yè)生活而感到壓力。天津濱海新區(qū)為緊缺人才留津提供了戶籍和住房的優(yōu)惠政策，我現(xiàn)在的薪金足夠在天津這個國際化大都市成家立業(yè)，我成為家鄉(xiāng)父母的驕傲。我的成功之路也為村里的年輕人找到方向。

正是“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的高職教育，讓像我一樣的眾多高職學(xué)生走上了“人盡其才、人盡其用”的就業(yè)路，找到了屬于自己人生成長和事業(yè)發(fā)展的一片天。我自信，我奮斗，我成功！

第二篇：02武漢交通職業(yè)學(xué)院 2012

TCC高端就業(yè)培養(yǎng)工程辦學(xué)優(yōu)勢及特色 2012

1、辦學(xué)條件優(yōu)越、配套資源豐富，教學(xué)質(zhì)量有保障

學(xué)生在校內(nèi)住宿、學(xué)習(xí)、生活，統(tǒng)一辦理學(xué)生證、圖書證、校園一卡通，實行集中管理，與統(tǒng)招學(xué)生共享學(xué)校資源。

2、校企無縫對接，一線專家授課，品牌實訓(xùn)基地強化技能

以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為目的，堅持“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、技能為核心、定制培養(yǎng)”，充分利用各類校內(nèi)實驗實訓(xùn)中心及校外實訓(xùn)基地，由行業(yè)知名培訓(xùn)師、“雙師型”工程師進(jìn)行技能實訓(xùn)課程，集中強化專項技能，使學(xué)生全方位、立體式了解工作流程。

3、專、本套讀，輕松快速提升學(xué)歷

?學(xué)生可選擇在校期間完成專本學(xué)業(yè)，畢業(yè)時除可獲得?？茖W(xué)歷、職業(yè)資格或從業(yè)資格認(rèn)證外，還可獲得一本院校自考本科學(xué)歷，事半功倍，快速提升學(xué)歷。

4、全程貫穿職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育，增強就業(yè)競爭力?在重技能培養(yǎng)的同時，兼顧學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在校期間，開設(shè)各類職素培養(yǎng)課程，奠定學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)，明確個人內(nèi)外職涯發(fā)展方向，增強學(xué)生職場適應(yīng)力，使之擁有快速的上升渠道與廣闊的發(fā)展空間。

5、定制人才培養(yǎng)，入學(xué)簽訂協(xié)議，保障對口就業(yè)

?入學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議，注重就業(yè)品質(zhì)、保障學(xué)以致用；學(xué)生在校期間即享有定制企業(yè)準(zhǔn)員工身份，接受企業(yè)文化熏陶，參與豐富的企業(yè)活動及實習(xí)；學(xué)生合格畢業(yè)后，可選擇在定制企業(yè)工作，100%保障真實就業(yè)

武漢交通職業(yè)學(xué)院的介紹

武漢交通職業(yè)學(xué)院是直屬湖北省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和管理的省屬公辦全日制普通高等學(xué)校，坐落于武漢市黃家湖大學(xué)城，校園占地面積1120畝，建筑面積33.88萬平方米；固定資產(chǎn)總值7.73億元，教學(xué)儀器總值5130萬元，館藏各類書刊149.93萬冊。

學(xué)院建有各類校內(nèi)實驗實訓(xùn)中心84個，校外實訓(xùn)基地152個。現(xiàn)有專任教師460人，其中教授、副教授121人、雙師素質(zhì)教師165人、擁有博士和碩士學(xué)位的152人；享受省級以上政府津貼的專家5人，交通部專業(yè)帶頭人2人，“楚天技能名師”5人。設(shè)有機(jī)電工程系、電子信息工程系、財經(jīng)系、人文系、公共課部、實踐教學(xué)中心、繼續(xù)教育學(xué)院等13個教學(xué)單位和高職教育研究所等6個科研單位，開設(shè)45個專業(yè)，全日制在校學(xué)生13000余人。

學(xué)院以市場和就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞就業(yè)需求設(shè)置各類專業(yè)，開設(shè)相關(guān)課程，建設(shè)實訓(xùn)基地，實行雙證書制度，嚴(yán)格管理、科學(xué)育人，培養(yǎng)一專多能、社會急需的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才，畢業(yè)生以“敬業(yè)精神好、綜合素質(zhì)高、動手能力強、上崗適應(yīng)快”受到用人單位歡迎，就業(yè)率長期位居同類院校前列。

“十二五”期間，學(xué)校將以創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制為動力，以校企合作為主線，以重點項目為抓手，實施“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、改革活?！睉?zhàn)略，把學(xué)校建成辦學(xué)規(guī)模適度、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高、綜合效益好、服務(wù)能力強、在全國水運行業(yè)領(lǐng)先、國內(nèi)知名的高職院校。

專業(yè)介紹：

1.高鐵乘專業(yè)

隨著我國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，動車，高鐵，地鐵在全國各大中城市紛紛開通運營，對相關(guān)專業(yè)服務(wù)人才需求極大，按人車比150：1的比例計算在未來3年到10年間，全國各大中城市將需求此類專業(yè)人才近20萬人.主要課程

高鐵，動車組屬國家新近開發(fā)投產(chǎn)的高檔客運項目，對從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)要求很高，用人需求量也很大，其供求緊張關(guān)系不可能在短時間內(nèi)達(dá)到平衡；

因此，高鐵動車乘務(wù)員的就業(yè)前景十分廣闊。

旅游概論、旅客運輸、鐵路基本安全常識、旅游心理學(xué)、形體訓(xùn)練、旅游英語、客運安檢、列車乘務(wù)、列車服務(wù)、計算機(jī)基礎(chǔ)、勞動安全衛(wèi)生、禮儀化妝、旅游地理、普通話等。

就業(yè)方向

武漢交通職業(yè)學(xué)院采用校企聯(lián)辦的方式安排學(xué)生的就業(yè)，在開學(xué)前簽訂想過的合同，保障學(xué)的就業(yè)，全國各大鐵路從事高鐵、動車、地鐵等乘務(wù)工作。

2.海乘

隨著我國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，動車，高鐵，地鐵在全國各大中城市紛紛開通運營，對相關(guān)專業(yè)服務(wù)人才需求極大，按人車比150：1的比例計算在未來3年到10年間，全國各大中城市將需求此類專業(yè)人才近20萬人.主要課程

高鐵，動車組屬國家新近開發(fā)投產(chǎn)的高檔客運項目，對從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)要求很高，用人需求量也很大，其供求緊張關(guān)系不可能在短時間內(nèi)達(dá)到平衡；因此，高鐵動車乘務(wù)員的就業(yè)前景十分廣闊。

旅游概論、旅客運輸、鐵路基本安全常識、旅游心理學(xué)、形體訓(xùn)練、旅游英語、客運安檢、列車乘務(wù)、列車服務(wù)、計算機(jī)基礎(chǔ)、勞動安全衛(wèi)生、禮儀化妝、旅游地理、普通話等。

就業(yè)方向

武漢交通職業(yè)學(xué)院采用校企聯(lián)辦的方式安排學(xué)生的就業(yè)，在開學(xué)前簽訂想過的合同，保障學(xué)的就業(yè)，全國各大鐵路從事高鐵、動車、地鐵等乘務(wù)工作。

3.高爾夫運營與管理

培養(yǎng)掌握投資與理財基本知識和實務(wù)操作技能，有較高的投資、證券業(yè)務(wù)操作技能和一定的理財分析能力，能從事企事業(yè)單位會計、理財和證券投資業(yè)務(wù)操作管理和服務(wù)第一線工作的高技能應(yīng)用型專門人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備良好的思想品德、職業(yè)道德和政治素養(yǎng)；具有較強的自學(xué)能力和信息獲取能力，系統(tǒng)掌握具有良好的文字寫作、語言表達(dá)和社會交往能力，具有一定的英語聽、說、寫能力，能閱讀一般英文專業(yè)資料，具有較好的計算能力，能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)檢索資料，熟練運用主要投資分析軟件，具有股票、期貨、債券、房地產(chǎn)、外匯等投資實際操作能力，具有投資的基本分析和技術(shù)分析能力，具有企業(yè)財務(wù)狀況分析和投、融資管理分析能力，具有一定的資產(chǎn)重組、產(chǎn)權(quán)交易實際操作能力。課程設(shè)置

主要專業(yè)課程：證券投資、期貨投資、投資技術(shù)分析、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、公司理財、項目投資、保險理論與實務(wù)、房地產(chǎn)投資、個人理財職業(yè)鑒定

專業(yè)技術(shù)證書：大學(xué)英語A級證書、計算機(jī)高校一級證書、會計電算化證書、證券從業(yè)資格證書、期貨從業(yè)資格證書、證券分析師、會計從業(yè)資格證書、保險代理人資格證書、理財規(guī)劃師從業(yè)資格證書。

就業(yè)方向武漢交通職業(yè)學(xué)院本專業(yè)的畢業(yè)生主要從事企事業(yè)單位、證券金融機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)理財和證券業(yè)務(wù)操作等工作具體的職業(yè)崗位主要包括：從事企事業(yè)單位的會計、理財崗位；從事投資公司、證券機(jī)構(gòu)、基金管理公司的投資分析和業(yè)務(wù)代理崗位；從事金融和保險機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)、投資咨詢、理財服務(wù)、投資銀行的經(jīng)理人崗位

隨著高爾夫的國際化走向和洶涌挺近中國勢頭，高爾夫越來越被更多的國人所接受，而這項運動也會越來越趨于貧民化，從事高爾夫行業(yè)不僅可以得到高收入，還能積累人脈，結(jié)識上流，鍛煉能力和交際，使自己跨向一個更高的平臺。加上下屆（2016年里約熱內(nèi)盧）奧運會高爾夫?qū)⒆鳛橐粋€項目來讓全世界的人認(rèn)識和了解這項運動，勢必會引發(fā)一場國際性的高爾夫熱潮！所以高爾夫前景無限！

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院采用校企聯(lián)合辦校的方式，跟學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議，安置的方向：高爾夫球會運作專員，賽事專員，賽事主管，競技部專員，競技部主管，經(jīng)理助理等。

4.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)

培養(yǎng)掌握投資與理財基本知識和實務(wù)操作技能，有較高的投資、證券業(yè)務(wù)操作技能和一定的理財分析能力，能從事企事業(yè)單位會計、理財和證券投資業(yè)務(wù)操作管理和服務(wù)第一線工作的高技能應(yīng)用型專門人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備良好的思想品德、職業(yè)道德和政治素養(yǎng)；具有較強的自學(xué)能力和信息獲取能力，系統(tǒng)掌握具有良好的文字寫作、語言表達(dá)和社會交往能力，具有一定的英語聽、說、寫能力，能閱讀一般英文專業(yè)資料，具有較好的計算能力，能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)檢索資料，熟練運用主要投資分析軟件，具有股票、期貨、債券、房地產(chǎn)、外匯等投資實際操作能力，具有投資的基本分析和技術(shù)分析能力，具有企業(yè)財務(wù)狀況分析和投、融資管理分析能力，具有一定的資產(chǎn)重組、產(chǎn)權(quán)交易實際操作能力。課程設(shè)置

主要專業(yè)課程：證券投資、期貨投資、投資技術(shù)分析、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、公司理財、項目投資、保險理論與實務(wù)、房地產(chǎn)投資、個人理財

職業(yè)鑒定

專業(yè)技術(shù)證書：大學(xué)英語A級證書、計算機(jī)高校一級證書、會計電算化證書、證券從業(yè)資格證書、期貨從業(yè)資格證書、證券分析師、會計從業(yè)資格證書、保險代理人資格證書、理財規(guī)劃師從業(yè)資格證書。

就業(yè)方向武漢交通職業(yè)學(xué)院本專業(yè)的畢業(yè)生主要從事企事業(yè)單位、證券金融機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)理財和證券業(yè)務(wù)操作等工作具體的職業(yè)崗位主要包括：從事企事業(yè)單位的會計、理財崗位；從事投資公司、證券機(jī)構(gòu)、基金管理公司的投資分析和業(yè)務(wù)代理崗位；從事金融和保險機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)、投資咨詢、理財服務(wù)、投資銀行的經(jīng)理人崗位

第三篇：天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院

天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院

2012年普通高職（春季）招生章程

第一章 總則

第一條 根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關(guān)法律法規(guī)和《教育部做好2012年普通高等學(xué)校招生工作的通知》的相關(guān)規(guī)定，為了維護(hù)學(xué)校和考生的合法權(quán)益，依法招生，結(jié)合天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院招生工作實際，制定本章程。

第二條 本章程是社會了解天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院有關(guān)招生政策、規(guī)定及相關(guān)信息的主要渠道，是天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院開展招生咨詢和錄取工作的主要依據(jù)。

第三條 學(xué)校概況

（一）學(xué)校名稱：天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院。

（二）辦學(xué)類型：公辦全日制普通高等職業(yè)院校。

（三）辦學(xué)層次：高職。

（四）學(xué)院地址：天津市濱海新區(qū)大港學(xué)苑路600號。

（五）學(xué)院基本概況

天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院是一所經(jīng)天津市人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，由天津市國土資源和房屋管理局舉辦的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，招生納入全國高等學(xué)校統(tǒng)一招生計劃。

學(xué)院為全國房地產(chǎn)行業(yè)培訓(xùn)中心、天津濱海新區(qū)干部培訓(xùn)基地、天津市奧林匹克教育示范校和首批大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作站單位，是全國建設(shè)類一級資質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)院曾成功承辦“國際職業(yè)技術(shù)教育論壇”、多次承辦“全國職業(yè)院校技能大賽”，并圓滿服務(wù)保障了

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“中國國際礦業(yè)大會”。

學(xué)院位于天津濱海新區(qū)大港生態(tài)高教園區(qū)。建有校內(nèi)外各類實驗、實訓(xùn)基地90余個。其中，校內(nèi)“建筑技術(shù)綜合實訓(xùn)基地”、“樓宇電氣實訓(xùn)基地”分別為中央和天津市財政支持項目；天津天孚物業(yè)管理有限公司和富藍(lán)特大酒店被天津市教委命名為“天津市職業(yè)院校校外實訓(xùn)基地”。

學(xué)院堅持“德能兼?zhèn)洌瑤煆陌俟ぃ囵B(yǎng)高素質(zhì)能工巧匠”的辦學(xué)理念，積極推行“雙證書”制，學(xué)生在校期間可以參加學(xué)校組織的各級各類資格證書取證考試，畢業(yè)時可取得畢業(yè)證書和多種職業(yè)資格證書。學(xué)院多個專業(yè)與幾十家用人單位簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，百分百為畢業(yè)生推薦安排就業(yè)，就業(yè)率連續(xù)3年達(dá)96%以上。

第二章 招生機(jī)構(gòu)

第四條 天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院設(shè)招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組（此后簡稱招生領(lǐng)導(dǎo)小組），全面負(fù)責(zé)學(xué)院招生工作，制定招生政策、招生計劃，決定有關(guān)招生工作的重大事宜。

第五條 天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院設(shè)招生辦公室（此后簡稱招生辦公室），是組織和實施招生工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)招生的日常工作。

第六條 天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院設(shè)招生監(jiān)督機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)院招生工作，辦公室設(shè)在學(xué)院黨委辦公室。

第三章 招生計劃及收費標(biāo)準(zhǔn)

第七條 天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院2012年春季招生計劃按照天津市教委下達(dá)的招生計劃執(zhí)行，具體分專業(yè)招生人數(shù)在規(guī)定的時間內(nèi)向社會公布。報名資格按照天津市招生考試院下達(dá)的《2012年春季招生工作有關(guān)規(guī)定》文件精神執(zhí)行。

第八條 學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)：普通類專業(yè)5000-5500元/年/人，藝術(shù)類專業(yè)8000元/年/人。住宿費標(biāo)準(zhǔn)：1000元/年/人-1200元/年/人。各專業(yè)收費辦法詳見天津市招生考試院公布的招生計劃表或?qū)W校下發(fā)的2012年新生報到須知。如政府對當(dāng)年學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，以政府規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。

第四章 錄取規(guī)則

第九條 依據(jù)教育部和天津市教育招生考試院有關(guān)招生工作的文件精神，本著公平、公正、公開的原則，以高考成績?yōu)榛A(chǔ)，參照高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取。

院校志愿錄取以志愿優(yōu)先為原則，即按考生填報的院校志愿順序，從高分到低分錄取第一志愿報考我院的考生，只有最低控制線上第一志愿報考我院的人數(shù)少于招生計劃時，才錄取第二志愿報考我院的考生，以此類推。

第十條 對政策加分考生的錄取，按照教育部規(guī)定的實行屬地化管理的原則，執(zhí)行天津市招生委員會制定的加分政策和錄取規(guī)定，體育特長生必須經(jīng)過學(xué)校面試考核。

第十一條 同等條件下，優(yōu)先錄取獲得市級優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好生等榮譽稱號和具有二級運動員資格證書的學(xué)生。

第十二條 藝術(shù)類錄取規(guī)則：

（一）考生參加天津市美術(shù)專業(yè)聯(lián)考，并且專業(yè)考試合格；

（二）按天津市招生考試院劃定的最低投檔線和報考我院志愿由高分到低分依次錄取。

第十三條 依照教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會頒布的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》，對考生身體健康狀況進(jìn)行審查和復(fù)查。對不符合標(biāo)準(zhǔn)的，按照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)

意見》的相關(guān)規(guī)定處理。

第十四條 天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院非英語專業(yè)的公共外語課程均為英語，小語種考生慎重填報。

第十五條 報考<旅游管理>專業(yè)的考生考慮到就業(yè)原因，需要身體健康、五官端正、口齒清楚、女生身高在160CM以上，男生身高在173CM以上，不符合條件者慎報。報考<建筑設(shè)備工程技術(shù)（電梯）>專業(yè)的考生考慮到就業(yè)原因，女生慎重填報。

第十六條 已被錄取的考生，經(jīng)天津市招生考試院批準(zhǔn)后，寄發(fā)的《錄取通知書》將蓋有天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院錄取新生專用章，《錄取通知書》依據(jù)考生《報名登記表》上的郵寄地址以特快專遞或掛號信的方式寄出。

第五章 后續(xù)管理

第十七條 按國家招生規(guī)定錄取的新生，持錄取通知書按學(xué)校規(guī)定的期限到校辦理入學(xué)手續(xù)。如不能按時報到應(yīng)向我院招辦書面請假或發(fā)傳真請假，超過規(guī)定報到日期未到校報到視為自動放棄入學(xué)資格。具體報到要求見《2012年天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院新生報到須知》。

第十八條 新生入學(xué)后，學(xué)校在三個月內(nèi)按照國家招生規(guī)定對其進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查合格者予以注冊，取得學(xué)籍。復(fù)查不合格者，由學(xué)校區(qū)別情況予以處理，直至取消入學(xué)資格。

第十九條 學(xué)院開辟了“困難學(xué)生入學(xué)綠色通道”，積極實施國家助學(xué)貸款，凡符合國家助學(xué)貸款條件的大學(xué)生均可提出申請。此外，品學(xué)兼優(yōu)的貧困大學(xué)生可獲得國家獎學(xué)金；為鼓勵在校生努力學(xué)習(xí)，學(xué)院設(shè)立了院級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部及其他各類單項獎學(xué)金。

第二十條 按專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)生經(jīng)考核合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，由天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院頒發(fā)普通高等學(xué)校?？飘厴I(yè)證書。

第六章 附則

第二十一條 本章程僅適用于2012年天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院高職春季招生工作。

第二十二條 本章程經(jīng)天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院招生領(lǐng)導(dǎo)小組審查通過，報上級主管部門審核。

第二十三條 本章程自公布起開始執(zhí)行。凡以前天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院有關(guān)春季高職招生工作的政策、規(guī)定與本章程不一致的，一律廢止，均以本章程規(guī)定為準(zhǔn)。

第二十四條 在招生咨詢過程中天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院咨詢?nèi)藛T的意見、建議僅作為考生填報志愿的參考，不屬學(xué)校錄取承諾。

第二十五條 本章程由天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院招生辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第二十六條 咨詢及錄取結(jié)果查詢方式

網(wǎng)址：.cn

E-mail：tjgsxyzb@163.com

電話：（022）63303817、63303848

傳真：（022）63303873

地址：天津市濱海新區(qū)大港學(xué)苑路600號

郵編：300270

天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院

招生辦公室

2012年2月17日

第四篇：天津城市職業(yè)學(xué)院心理健康教育工作自查報告

天津城市職業(yè)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作

自查報告

天津城市職業(yè)學(xué)院注重將學(xué)生心理健康教育工作納入標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的發(fā)展軌道，注重學(xué)生心理健康教育工作水平的不斷提升。幾年來,學(xué)院心理健康教育工作在機(jī)制建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)咨詢輔導(dǎo)、心理健康活動組織等方面都有了長足的進(jìn)步。學(xué)院的心理健康教育工作在促進(jìn)學(xué)生身心健康、師生關(guān)系和諧等方面，發(fā)揮了積極作用；為實現(xiàn)校園多年無學(xué)生安全事故和心理事件的穩(wěn)定局面，發(fā)揮了重要作用。

為進(jìn)一步落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《教育部 衛(wèi)生部 共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》兩個文件精神，我院根據(jù)天津市教委《天津市關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高校大學(xué)生心理健康教育工作的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于啟動首批“天津市高校大學(xué)生心理健康教育工作達(dá)標(biāo)校建設(shè)工程”的通知》文件要求，對學(xué)生心理健康教育工作狀況和質(zhì)量進(jìn)行了認(rèn)真對照檢查，現(xiàn)將自查結(jié)果報告如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，不斷完善學(xué)生心理健康教育工作保障機(jī)制

（一）學(xué)生心理健康教育工作納入學(xué)院重要工作議程

學(xué)院在2004年成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作的副院長擔(dān)任組長，學(xué)生工作處處長、教務(wù)長、宿管中心主任、院團(tuán)委書記和各系主管學(xué)生工作的副主任為成員。心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生心理健康教育規(guī)劃的制定、隊伍與制度的建設(shè)及任務(wù)的落實。學(xué)院以“三明確”，保障學(xué)生心理健康教育工作的有效性進(jìn)行，即，明確由心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長定期向院

長辦公會匯報學(xué)生心理健康教育工作；明確將學(xué)生心理健康教育工作情況列入每年的校務(wù)工作報告；明確通過召開院長辦公會和院中層行政會研究解決學(xué)生心理健康教育工作中的重大問題。

（二）注重系級心理健康教育工作的組織建設(shè)，努力形成四級聯(lián)動工作局面

系級學(xué)生心理健康教育工作狀況，既反映著工作的落實狀態(tài)，也決定著學(xué)院心理健康教育工作的成效，更關(guān)乎著對學(xué)生實施教育和引導(dǎo)的效果。學(xué)院在建設(shè)好院級工作組織的同時，注重系級心理健康教育工作的組織建設(shè)。以文件形式明確各系“系委會”為系學(xué)生心理健康教育工作組，組織專職輔導(dǎo)員、“思政課”教師、專兼職心理健康教育教師、學(xué)生骨干共同參與系級學(xué)生心理健康教育工作，開展系級心理咨詢和教育工作。

在學(xué)生公寓中則建立了宿舍長→學(xué)生宿管會→宿管輔導(dǎo)員→宿管中心的問題反饋、處理機(jī)制。在各班委會設(shè)1名學(xué)生心理兼生活委員，負(fù)責(zé)組織班級心理健康宣傳，及時將班級同學(xué)心理健康狀況向輔導(dǎo)員匯報，形成心理委員→輔導(dǎo)員→系工作組→院領(lǐng)導(dǎo)小組的工作鏈條。學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作總體上構(gòu)成了相對閉合、齊抓共管、四級聯(lián)動的教育工作體系和局面。

（三）建立鼓勵機(jī)制，保障心理健康教育工作的順利開展 學(xué)院注意逐年提高心理健康教育工作經(jīng)費，確保學(xué)生心理健康普查、專兼職心理咨詢教師培訓(xùn)、學(xué)生心理健康教育活動及聘請校外心理咨詢機(jī)構(gòu)醫(yī)師等經(jīng)費支出。除此之外，為鼓勵、推動學(xué)生心理健康教育工作，一方面將學(xué)生心理健康教育工作納入系工作職責(zé)和系工作

評價范圍，納入輔導(dǎo)員工作考核范圍；另一方面對積極開展學(xué)生心理健康教育課題研究和積極防范心理健康問題的班級、系和教師團(tuán)隊給予獎勵。

二、落實師資隊伍建設(shè)要求，不斷提升其工作能力和水平學(xué)院注意落實市教委有關(guān)學(xué)生心理健康教育工作師資隊伍建設(shè)的相關(guān)要求，在師資配備、培訓(xùn)、職稱晉升、工作量計算等方面，對從事學(xué)生心理健康教育工作的教師予以認(rèn)真對待，保護(hù)這些教師的工作積極性。

第一，學(xué)院建立了一支符合市教委工作要求的專兼結(jié)合的心理健康教育師資隊伍。其中按1：4000配備了專職教師1名，結(jié)合學(xué)院心理健康教育課程配備了兼職教師4名。為組織好學(xué)生心理健康教育活動，為各系配備了學(xué)生心理健康教育活動指導(dǎo)教師，這些教師基本是經(jīng)培訓(xùn)的專職輔導(dǎo)員和與心理相近學(xué)科的專業(yè)教師。

第二，學(xué)院重視心理健康教育師資隊伍的培訓(xùn)。學(xué)院支持和鼓勵專兼職心理健康教師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修與培訓(xùn)，考取資質(zhì)證書。近幾年共選派12名專兼職教師和輔導(dǎo)員多次參加市教委組織的專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)交流，并全部獲取相應(yīng)培訓(xùn)資質(zhì)證書。

第三，學(xué)院鼓勵心理健康教師結(jié)合實際工作開展科學(xué)研究，設(shè)立科研課題。目前正在和已完成包括中國教育學(xué)會十一五科研規(guī)劃重點課題子課題——《高等職業(yè)院校教育活動中的學(xué)生良好性格品質(zhì)的培養(yǎng)研究》在內(nèi)的心理健康類課題3件，公開發(fā)表心理學(xué)相關(guān)論文5篇。每學(xué)期末，兼任心理健康教育的指導(dǎo)教師還編寫心理健康教育案例和論文集，目前已集結(jié)成冊供校內(nèi)交流和學(xué)習(xí)。

三、鞏固陣地，不斷加強學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)

（一）采取有效方法，不斷深化課程改革

將“心理健康”列為必修課程，共計32學(xué)時，每學(xué)期開設(shè)《大學(xué)生心理健康》、《大學(xué)生心理保健》等專題。面向全體學(xué)生不斷豐富和改進(jìn)教學(xué)方法。將團(tuán)體心理輔導(dǎo)引入課堂；通過案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練等方式將心理課程形象化、生動化；以“環(huán)形圈跳”為品牌項目，在班級心理健康教育課程中廣泛推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與團(tuán)隊合作意識。

（二）推進(jìn)心理健康教育專業(yè)化，不斷提高咨詢輔導(dǎo)能力 一是利用輔導(dǎo)員月工作例會，針對心理咨詢工作中的現(xiàn)實情況，組織專兼職心理健康教師進(jìn)行心理案例專題研討。針對學(xué)生當(dāng)中具有共性的心理問題傾向，及時探討、總結(jié)有效經(jīng)驗積極應(yīng)對。針對典型個案，邀請專家指導(dǎo)開展團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高處理問題的專業(yè)能力。

二是不斷加強心理咨詢制度建設(shè)，提升心理咨詢的工作效率和效果。學(xué)院定期開放心理健康教育咨詢室，并建立了心理健康咨詢服務(wù)中心章程，明確了心理咨詢教師的崗位職責(zé)和任職條件、規(guī)范化的咨詢流程與原則。同時，制定了心理健康教育咨詢室值班制度，為各位輔導(dǎo)員提供電話費，確保學(xué)生心理問題的接聽和來訪接待。積極利用心理測量工具，開展障礙咨詢和發(fā)展咨詢等。

四、堅持教育與預(yù)防相結(jié)合，不斷建設(shè)學(xué)生心理健康教教育防御體系和特色活動體系

（一）以心理普查為基礎(chǔ)，建立篩查、干預(yù)、追蹤、監(jiān)控一體化的防御體系

1、做好新生心理普查工作，了解新生的實際心理狀況。每年9 4

月利用“中國大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)”軟件對全體新生進(jìn)行心理應(yīng)激、心理健康、心理適應(yīng)和人格等方面的測試，在數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)上寫出心理測查分析報告，并建立學(xué)生心理測查檔案。對篩查結(jié)果顯示有問題的學(xué)生進(jìn)行約談，并對約談后的重點學(xué)生進(jìn)行追蹤。三年來共普查新生4353人次，重點約談新生97名，有效篩查和幫扶存在各種心理問題的新生21名。

2、定期對在校學(xué)生進(jìn)行心理篩查。通過健康狀況普查、心理危機(jī)排查等方式，主動、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況，對行為、情態(tài)、語言有異樣的學(xué)生重點關(guān)注。近三年，對328學(xué)生進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，其中有新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、失戀學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生。通過心理健康教師的努力工作和有效疏導(dǎo)，許多學(xué)生緩解了緊張、焦慮、抑郁情緒和心理壓力，克制了心理沖動，克服了心理障礙。

3、制定心理危機(jī)干預(yù)工作方案，應(yīng)對心理危機(jī)事件。心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面布局心理危機(jī)監(jiān)控體系，推行分類監(jiān)管的工作制度，明確心理危機(jī)干預(yù)對象、原則、工作程序以及工作要求，制定心理危機(jī)干預(yù)方案和轉(zhuǎn)介及善后事件應(yīng)對制度。三年來有效預(yù)防和妥善處理了心理危機(jī)突發(fā)事件7起，排除了多種心理危機(jī)隱患，減少和避免了對學(xué)生自己、他人及學(xué)校的危害與影響。

4、建立較為完善的咨詢檔案，確保心理健康咨詢工作效果。作為學(xué)生心理健康發(fā)展的動態(tài)監(jiān)測手段，學(xué)院在定期開放心理健康教育咨詢室的同時，規(guī)定值班心理咨詢教師必須對約談和咨詢情況及時進(jìn)行規(guī)范的登記、整理和歸檔。并且與專兼職心理健康教育老師簽訂“咨詢工作保密協(xié)議書”，以保證其對心理咨詢檔案的嚴(yán)密保管。目前，心理咨詢中心已建立了包括新生心理測試、普通類心理咨詢、重點學(xué)生追蹤三大類別檔案。另外學(xué)院團(tuán)委總體負(fù)責(zé)心理健康檔案的收集、整理和保管工作，組織專兼職心理健康教師學(xué)習(xí)《天津城市職業(yè)學(xué)院保密制度匯編》，提高其檔案意識和法制觀念，并定期對心理健康檔案進(jìn)行鑒定和檢查。

（二）以“5.25身心健康周”為載體，建立學(xué)生身心健康特色活動體系

1、加強對“新竹”心理協(xié)會的指導(dǎo)，發(fā)揮心理社團(tuán)的引領(lǐng)、示范作用

2004年，建立學(xué)生心理協(xié)會——“心竹心理協(xié)會”（現(xiàn)有會員126名）。為加強指導(dǎo)，院團(tuán)委指定專門老師指導(dǎo)心理社團(tuán)開展各種活動，不斷提升社團(tuán)的活力和水平。通過指導(dǎo)老師的精心努力，社團(tuán)成員學(xué)習(xí)心理健康知識的興趣和自我調(diào)節(jié)能力不斷增強，社團(tuán)為推動廣大同學(xué)積極參加心理健康教育活動，發(fā)揮了引領(lǐng)、示范作用。

一方面，心理協(xié)會創(chuàng)編的校園心理劇《適合自己的選擇才是最好的選擇》、《19歲的生日》、校園輕松喜劇《嫦娥征婚》等，將大學(xué)生身邊的心理故事升華為藝術(shù)形式，有效地調(diào)動同學(xué)的表演欲望，鍛煉同學(xué)自信能力。這種表演的方式反映了部分在校大學(xué)生的心靈困惑，幫助他們找到困惑的出口，緩解了學(xué)習(xí)和生活的壓力，幫助其積極面對各種困難。其中，心理劇《適合自己的選擇才是最好的選擇》在2007年“天津市大學(xué)生5.25心理健康日”活動的心理劇復(fù)賽中，榮獲了天津市天大片區(qū)心理劇大賽三等獎。另一方面，心理社團(tuán)在全院范圍內(nèi)定期組織同學(xué)們觀看各種與心理相關(guān)的影片，并在放映后征詢反饋及觀影感受，在院內(nèi)得到學(xué)生們的廣泛肯定與支持。值得一提的

是，《心靈捕手》、《肖申克的救贖》、《雨人》、《阿甘正傳》等影片，在學(xué)生當(dāng)中引發(fā)了熱烈的反響與討論。近兩年共組織放映120余場，6000人次學(xué)生觀看，組織專題影評5次。

心理社團(tuán)自身建設(shè)也取得良好效果。2007年，“心竹心理協(xié)會”被天津市學(xué)生聯(lián)合會評為“天津市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。2009年“心竹心理協(xié)會”又積極參加了首屆“天津市高校優(yōu)秀心理類學(xué)生社團(tuán)”的評選活動。

2、利用多種途徑，普及和宣傳心理健康知識

第一，聘請?zhí)旖蚴匈Y深心理學(xué)專家，如柳長友、張麗珊、殷午林等，為廣大在校生做專題講座，增進(jìn)學(xué)生對心理健康知識的了解和對心理保健方法的掌握。三年來，通過不同主題的講座，如《情感世界中的性別》、《讓學(xué)習(xí)承載未來》、《大一新生適應(yīng)問題》、《贏在心態(tài)》以及《肢體語言》等，有效地幫助學(xué)生們認(rèn)清自我，正確定位，增強自信心，擺脫心理困惑，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

第二，舉行各種形式的心理論壇。近三年來分別組織題為《像貓一樣的生活》、《大學(xué)生生命教育》、《大學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展與探索》、《大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)》和《大學(xué)生如何塑造和諧自我》的主題心理論壇活動，開闊了學(xué)生們的眼界，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，有效構(gòu)建了學(xué)習(xí)心理健康知識的濃郁氛圍。

第三，進(jìn)行不同主題的心理問卷調(diào)查活動。開展題為《你與朋友相處得快樂嗎》、《你是否有知心朋友》和《大學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查》等10余次調(diào)查活動，并通過調(diào)查結(jié)果反饋，讓學(xué)生們更加了解自我，幫助他們適時調(diào)整生活和學(xué)習(xí)的方式，不斷提高身心健康素質(zhì)。

第四，廣泛利用報刊、櫥窗、板報、廣播等多種媒體普及和宣傳

心理健康知識。2007年起，創(chuàng)辦我院心理報刊——《心語心苑》，其圍繞如何處理和消解學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力、情感困擾等問題刊載各種說理性小故事，深受學(xué)生歡迎，現(xiàn)已發(fā)行24期。在院刊設(shè)立大學(xué)生心理健康教育專欄——心靈之窗。利用食堂、走廊等學(xué)生密集區(qū)的墻壁空白處和櫥窗進(jìn)行“和諧校園心語卡張貼與傳遞活動”。舉辦“心靈.成長.感悟”校園征文活動和“心情素描”漫畫展覽，并利用校園廣播開展“心情調(diào)節(jié)與律動”活動等等。

3、以“身心健康、和諧校園”為主題，開展生動活潑的心理運動會

學(xué)院連續(xù)三年利用“5.25身心健康周”，組織“身心健康、和諧校園”為主題的大規(guī)模心理運動會，主要包括：和諧團(tuán)隊賽、小型多樣趣味賽、班、系際三人籃球賽等等。每年活動歷時一個月，年均參與人數(shù)達(dá)2000余人。經(jīng)過幾年的探索和積累，創(chuàng)建、堅持了“連接加速”、“信任之旅”、“大橋過河”、“歡樂青蛙跳”等小型多樣趣味賽，“團(tuán)體環(huán)形圈跳”、“排隊滾動踩布標(biāo)”等和諧團(tuán)隊賽，“心有千千結(jié)”、“無家可歸”等游戲類團(tuán)體輔導(dǎo)活動。這些活動深受學(xué)生歡迎，使同學(xué)們在游戲中體驗和學(xué)習(xí)如何適應(yīng)競爭的環(huán)境，怎樣建立與他人的信任、協(xié)作，培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作的精神以及承受失敗的能力。

五、積極探索心理健康教育與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、社會實踐活動的有效結(jié)合，不斷推進(jìn)心理健康教育工作發(fā)展

（一）針對高職生就業(yè)特點和形勢，做好畢業(yè)生就業(yè)心理輔導(dǎo)工作

根據(jù)當(dāng)前高職生就業(yè)中操作性崗位居多，薪酬水平普遍不高，市場競爭越來越激烈的特點與形勢，我院積極采取應(yīng)對措施，針對部分

應(yīng)屆畢業(yè)生中存在的焦慮、恐慌、茫然，期望值過高，自信不足,心理素質(zhì)較差等現(xiàn)象，利用就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及政策宣講大會等多種途徑，開展5場次就業(yè)心理團(tuán)體輔導(dǎo)，充分培養(yǎng)學(xué)生積極的就業(yè)心態(tài)、正確的自我定位和抵抗挫折的能力。同時，輔導(dǎo)員和就業(yè)指導(dǎo)部門的老師對情緒狀態(tài)不穩(wěn)定的應(yīng)屆畢業(yè)生給予重點關(guān)注和及時的心理疏導(dǎo)，有效緩解了畢業(yè)生群體潛在的就業(yè)心理焦慮和種種不良情緒，增強了他們的心理承受力。

（二）立足社區(qū)實踐特色平臺，培養(yǎng)學(xué)生心理應(yīng)對能力 在加強校園心理健康教育工作的同時，學(xué)院以校外社會實踐基地為平臺，充分結(jié)合社會實踐學(xué)分制度的推行，將社區(qū)作為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生心理應(yīng)對能力的實踐場所。一方面，學(xué)院要求參加社區(qū)實踐的班級及時收集實踐活動中的心理素材，將學(xué)生處理緊急和陌生事件的有效心理應(yīng)對經(jīng)驗做成案例，以情景劇、新聞訪談、快板等文藝形式進(jìn)行展演和推廣，使更多的學(xué)生學(xué)會——如何在現(xiàn)實生活環(huán)境中有效地與陌生人進(jìn)行交流和溝通，以及如何增強心理應(yīng)對能力與技巧來面對、處理特定情境下居民的誤解、冷漠甚至排斥；另一方面，各班輔導(dǎo)員及時召集實踐小組成員，梳理和分析實踐中的失敗經(jīng)驗，找出存在的問題并商討心理應(yīng)對策略，使遭遇失敗的學(xué)生在反思中完成自我心理疏導(dǎo)，并學(xué)習(xí)和儲備相應(yīng)的心理預(yù)防與應(yīng)對技巧，將失敗的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為寶貴的心理成長機(jī)會。

當(dāng)前，學(xué)生心理健康教育已經(jīng)成為我院中心工作之一。盡管在心理健康網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和心理咨詢硬件設(shè)施配備方面與本科院校還有一定差距，但是，我院能夠立足自身現(xiàn)實情況和條件，以達(dá)標(biāo)校建設(shè)為 9

契機(jī)，全力提升此方面的建設(shè)力度——在心理健康的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)上實現(xiàn)及時跟進(jìn)學(xué)生需求，在專業(yè)測量工具、統(tǒng)計分析軟件上實現(xiàn)理念先進(jìn)、設(shè)施現(xiàn)代。我們相信，在市教委德育處領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我院學(xué)生心理健康教育工作將會開創(chuàng)新局面、再上新的水平！

2010

天津城市職業(yè)學(xué)院

年4月 10

第五篇：天津青年職業(yè)學(xué)院素質(zhì)教育實施意見[范文模版]

天津青年職業(yè)學(xué)院素質(zhì)教育實施意見

（津青職院[2006]130號）

為認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建我院大學(xué)生素質(zhì)教育體系，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》文件的要求，為貫徹中共中央、國務(wù)院16號文件精神，結(jié)合我院實際，特制定本實施意見。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以共青團(tuán)傳統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、基本原則

（一）整體性原則

建立和健全素質(zhì)教育工作體系，從學(xué)院拓展到社會、企業(yè)，通過校企合作，產(chǎn)學(xué)一體化，實施全員化、全方位、全過程的素質(zhì)教育。發(fā)揮全體教職工、企業(yè)人員的作用，利用各種途徑和各個環(huán)節(jié)，把素質(zhì)教育滲透到學(xué)院的各項工作中去，協(xié)調(diào)一致，形成合力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（二）層次性原則

根據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo)，針對學(xué)生不同類型、不同層次和個體差異，采取不同方法和手段，增強素質(zhì)教育的實效性。

（三）理論聯(lián)系實際的原則

素質(zhì)教育要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，同時要始終堅持為學(xué)院改革、發(fā)展與穩(wěn)定服務(wù)，要深入了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，有的放矢地開展教育，增強素質(zhì)教育的針對性。

（四）教育管理結(jié)合的原則 管理是強化教育的必要手段，在各項管理、服務(wù)中要貫徹對學(xué)生的素質(zhì)教育，重點搞好校園文明建設(shè)，做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。

努力做到堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。

三、主要任務(wù)和目標(biāo)

（一）高度重視德育工作。堅持以育人為本，德育為先的理念，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，以弘揚共青團(tuán)光榮傳統(tǒng)為主線，有針對性地開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，職業(yè)道德教育、公民道德以及文明習(xí)慣養(yǎng)成教育和勞動觀念教育。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)。

（二）重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。根據(jù)高職院校職業(yè)教育的特點，強化學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，實行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實踐中掌握職業(yè)技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和適應(yīng)能力。

（三）樹立身心健康的指導(dǎo)思想，構(gòu)建以身心健康為目的并且符合大學(xué)生特點的教學(xué)模式。加強大學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，完善健全的人格；切實加強體育工作，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，通過開展各項體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神和堅強的毅力。

（四）加強對大學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。要把美育融入到學(xué)校教育的全過程，開展豐富多彩的校園文化活動，濃厚校園的文化氛圍，促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

四、素質(zhì)教育主要內(nèi)容

（一）思想道德素質(zhì)教育

思想道德素質(zhì)的核心是理想信念和價值取向，對人發(fā)揮導(dǎo)向激勵作用，保證一個人的正確發(fā)展方向。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)育，更需要當(dāng)代大學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)。其主要內(nèi)容包括：

1．正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要有正確的政治觀點，堅定的政治信仰；堅持正確的人生價值導(dǎo)向，樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)；具有較強的科學(xué)態(tài)度、競爭觀念、法律意識等現(xiàn)代思想觀念；要有明辨是非的能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德認(rèn)知，使其具有統(tǒng)一的、正確的行為準(zhǔn)則。幫助大學(xué)生解決要做一個什么樣的人，怎樣做人的問題，確立大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)。

2．高度的責(zé)任感和使命感。培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操，這是思想道德素質(zhì)教育的重心。重點包括培養(yǎng)大學(xué)生的自尊心、自信心、信任感、責(zé)任感、集體榮譽感和愛國主義情感等。要以為人民服務(wù)為宗旨，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，樹立良好的社會公德，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會與人合作，關(guān)心他人，遵紀(jì)守法，自覺維護(hù)國家和民族的利益與尊嚴(yán)，遵守社會公德。

3．培養(yǎng)大學(xué)生堅強的意志力，是大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的關(guān)鍵。現(xiàn)代社會激烈的竟?fàn)?，需要大學(xué)生有足夠的承受壓力和挫折能力。要培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識能力、情緒控制能力、抗挫折能力，總結(jié)經(jīng)驗戰(zhàn)勝失敗的能力。要學(xué)習(xí)和弘揚共青團(tuán)精神、民族精神，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，并在學(xué)習(xí)和生活等方面嚴(yán)格要求，使其養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的好習(xí)慣。

4．養(yǎng)成良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和文明行為習(xí)慣。培養(yǎng)大學(xué)生愛崗敬業(yè)，誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會、孝敬父母、關(guān)愛他人，講文明、懂禮貌，塑造良好的職業(yè)形象，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì)和文明行為習(xí)慣。

（二）專業(yè)素質(zhì)教育

專業(yè)素質(zhì)包含：科學(xué)思維方法、扎實的專業(yè)理論知識、基本技能和職業(yè)能力。

1．科學(xué)思維方法。要求學(xué)生有比較強的邏輯思維、形象思維的能力，有理性批判意識，尊重客觀事物發(fā)展的科學(xué)務(wù)實方法。

2．必備的專業(yè)理論知識。掌握本專業(yè)所必備的基本理論、基本知識，具備必要的語言、思想道德、文學(xué)素養(yǎng)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等人文社科知識；必要的數(shù)學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用等自然科學(xué)知識。扎實的職業(yè)基礎(chǔ)知識和過硬的職業(yè)技術(shù)知識。

3．專業(yè)基本技能形成。學(xué)生應(yīng)掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基本技能，根據(jù)學(xué)院特點，學(xué)生應(yīng)掌握青年基層工作的基本知識和基本能力，并根據(jù)各專業(yè)特點不同，學(xué)生應(yīng)掌握的專業(yè)基本技能可有所區(qū)別。

4．培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。關(guān)于職業(yè)能力包括獲取知識的能力、應(yīng)用知識能力和創(chuàng)新能力。（1）獲取知識能力包括自學(xué)能力及可持續(xù)發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生具有自主的學(xué)習(xí)能力、高效的學(xué)習(xí)方法和具有終生學(xué)習(xí)的觀念。（2）表達(dá)能力要求學(xué)生有良好的專業(yè)表達(dá)和基本外語表達(dá)能力。要求學(xué)生有良好社交能力和協(xié)調(diào)事務(wù)能力，待人謙和，善于向別人學(xué)習(xí)，善于從不同渠道收集檢索信息的文件檢索能力。（3）應(yīng)用知識能力包括綜合應(yīng)用知識的能力，要求學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實，具有較強提出問題、分析問題和解決問題的能力；綜合實踐能力要求學(xué)生根據(jù)本專業(yè)特點，具備應(yīng)用理論知識解決實際問題的能力，能綜合分析實際工作中出現(xiàn)的問題，提出解決的思路和辦法。

（三）人文素質(zhì)教育

人文素質(zhì)包括文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、思想道德素質(zhì)等諸多因素。大學(xué)生人文素質(zhì)的高低，主要在文化素養(yǎng)、審美情趣、理想追求、價值取向、思維方式、行為習(xí)慣等方面體現(xiàn)出來。人文素質(zhì)教育，重點是向大學(xué)生傳授必須的人文社科知識，完善人才的知識結(jié)構(gòu)，提高人才的綜合素質(zhì)。

（四）身心素質(zhì)教育

身心素質(zhì)是大學(xué)生健康成長和適應(yīng)社會發(fā)展的重要精神資源和物質(zhì)基礎(chǔ)和實際載體。

1．健康的身體。包括生理發(fā)育正常，體質(zhì)健壯無病；精力充沛，耳聰目明；反應(yīng)敏捷，有良好的感覺、領(lǐng)悟、思維、理解、應(yīng)變能力。

2．健康的心理。包括具備積極進(jìn)取的心態(tài)，有明確的目標(biāo)和的堅強的意志；有艱苦創(chuàng)業(yè)的實干作風(fēng)，正確認(rèn)識自我的能力、人際交往能力，管理情緒的能力、有優(yōu)秀的個性心理，具有良好的動機(jī)、高雅的氣質(zhì)、廣泛的興趣、穩(wěn)定的性格、鮮明的個性和健全的人格。

五、主要措施

（一）制定我院大學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)方案，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育體系。嘗試建立德育學(xué)分評價體系，探索科學(xué)評價學(xué)生思想政治整體狀況的方法

素質(zhì)教育的重點是思想道德素質(zhì)教育，堅持育人為本、德育為先的理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，以理想信念、愛國主義、集體主義、弘揚共青團(tuán)光榮傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，以文明養(yǎng)成教育、誠信教育、健全人格教育、職業(yè)道德教育等為重點，以開展校園文化活動為載體，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1．每年要對我院大學(xué)生思想狀況進(jìn)行一次調(diào)查分析，提高大學(xué)生思想教育的針對性。2．結(jié)合專業(yè)特點、年級特點確定培養(yǎng)方案 一年級要以弘揚共青團(tuán)光榮傳統(tǒng)為主線，以愛國主義和集體主義教育為基礎(chǔ)，以行為習(xí)慣的規(guī)范為切入點，強化基礎(chǔ)教育。從新生入學(xué)教育開始，通過軍訓(xùn)、愛校教育、安全教育、校規(guī)校紀(jì)教育、專業(yè)思想教育、心理健康教育、公民道德意識教育、開展文明修身等一系列教育活動，幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、道德觀，為順利完成大學(xué)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二年級要以就業(yè)意識教育為導(dǎo)向，以職業(yè)道德教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為切入點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力，形成良好的思想品質(zhì)和健全的人格。幫助他們樹立愛國主義、社會主義、集體主義為核心的人生觀和價值觀。關(guān)心他們在適應(yīng)環(huán)境后學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題。在激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)上下功夫，使他們充分認(rèn)識到在校期間培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高自身綜合素質(zhì)對將來參與競爭的重要性。同時，側(cè)重進(jìn)行就業(yè)形勢、就業(yè)觀念教育，使學(xué)生對就業(yè)市場有清醒的認(rèn)知和了解。

三年級進(jìn)行職業(yè)道德教育、創(chuàng)新能力教育、創(chuàng)業(yè)精神教育和“態(tài)度教育”，對學(xué)生大力加強就業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢工作，提高就業(yè)能力，加強職業(yè)道德，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)艱苦樸素的精神和奉獻(xiàn)精神。

3．加強學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。要抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、塑校風(fēng)，創(chuàng)建具有我院特色的良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

（二）要加強“兩課”建設(shè)，積極進(jìn)行“兩課”教學(xué)改革，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用

高度重視并做好“三觀”教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們健康成長。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，要針對學(xué)生的實際情況，加強對思想政治理論課的研究；加強對思想品德課“課型”改革的課題研究，改進(jìn)教學(xué)模式，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把思想品德課與新生入學(xué)教育、學(xué)生教育活動結(jié)合起來，形成教育合力。要強化教書育人的意識。學(xué)校的各門課都具有育人的功能，所有教師都負(fù)有育人的職責(zé)，教師是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主體，要將思想政治教育貫穿到課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

（三）深化教學(xué)改革，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強實踐教學(xué) 1．不斷優(yōu)化與完善人才培養(yǎng)方案

要在廣泛進(jìn)行社會調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及新生素質(zhì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，合理制定人才培養(yǎng)方案。要突出高職教育特點，堅持基本理論以必需、夠用為度，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案均按40-50%學(xué)時，安排實踐環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)，合理購建理論與實踐教學(xué)體系。在人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過程中，根據(jù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的意見，適時調(diào)整與優(yōu)化方案結(jié)構(gòu)，合理調(diào)整。

2．加強實踐教學(xué)，采取靈活多樣的人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

按照高職教育規(guī)律，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能過硬的人才，全面加強學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)。各專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點，合理設(shè)計學(xué)生基本技能培訓(xùn)與考核，強化專業(yè)技能訓(xùn)練，加大綜合技能訓(xùn)練，完善畢業(yè)環(huán)節(jié)綜合考核，定期參加社會實踐。

3．試行學(xué)分制管理制度，建立素質(zhì)評價體系。逐步建立起適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)步和個人發(fā)展需要的靈活、開放、富有彈性的教學(xué)組織和管理制度，構(gòu)建符合高等職業(yè)教育特點的教育教學(xué)模式,為學(xué)生提供適合自身特點的最佳教育，充分調(diào)動師生教與學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我院持續(xù)健康快速發(fā)展。

4．建立學(xué)生實習(xí)基地，加強產(chǎn)教結(jié)合。積極為我院專業(yè)教師、學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)條件，建立實習(xí)基地，加強校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。

5．強化對學(xué)生基本知識、基本技能、基本素質(zhì)“三項基本功”的訓(xùn)練，每一個專業(yè)都要根據(jù)本專業(yè)特點訓(xùn)練學(xué)生“一手絕活”，至少要打造出一個“特色品牌”，突出學(xué)生的專業(yè)職業(yè)技能特點；要建立就業(yè)崗前資格培訓(xùn)、技能培訓(xùn)制度，加強對學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，增強學(xué)生的社會競爭力和職業(yè)變化的適應(yīng)力。

（四）實施大學(xué)生人文素質(zhì)教育工程，營造良好的人文教育環(huán)境

1．將人文素質(zhì)教育內(nèi)容列入教學(xué)計劃，開設(shè)必修課、選修課，要積極開展各類專題講座，專題研討，辯論會、演講等活動，促使學(xué)生具備扎實的人文科學(xué)基礎(chǔ)知識，在課堂教學(xué)和課外活動中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力，思維能力、組織能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊精神。2．以共青團(tuán)光榮傳統(tǒng)為依托，培育校園文化，推進(jìn)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，營造良好的育人環(huán)境。深入開展校風(fēng)建設(shè)。根據(jù)職業(yè)教育特點，大力營造具有時代特征和學(xué)校特色的校園風(fēng)氣；要加強師德建設(shè)，建立和完善一系列師德教育制度，積極建設(shè)“重德、修己、博識、求精”的優(yōu)良教風(fēng)；嚴(yán)格學(xué)生管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力形成“勤學(xué)、篤行、敬業(yè)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)。

精心組織校園文化活動。精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、專業(yè)技能、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中。要充分利用“五四”青年節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)、“一二.九”運動紀(jì)念日等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會主義教育的主旋律；要深入開展“文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道德實踐活動，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，結(jié)合我院職業(yè)教育特點，通過辦好文化藝術(shù)節(jié)、運動會和深入開展大學(xué)生社會實踐活動，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

加強對大學(xué)生社團(tuán)活動的指導(dǎo)，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用。成立社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，制定大學(xué)生社團(tuán)管理辦法，選聘社團(tuán)指導(dǎo)教師，大力扶持各類學(xué)生社團(tuán)，鼓勵個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、鍛煉學(xué)生的實踐技能。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的作用，建設(shè)融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化的新陣地。堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對大學(xué)生的侵蝕和影響。禁止宗教在學(xué)校傳播。

重視校園人文環(huán)境建設(shè)和校園文化設(shè)施建設(shè)。確定校訓(xùn)、?；?，提倡大學(xué)生牢記校訓(xùn)，激勵學(xué)生熱愛學(xué)校、刻苦學(xué)習(xí)。要加強校園廣播、校園網(wǎng)、宣傳板報櫥窗、校史展廳等建設(shè)，充分利用校園網(wǎng)和電視，發(fā)揮輿論陣地在校園文化建設(shè)中的更大作用。

3．制定大學(xué)生心理健康教育實施方案，加強心理健康教育和心理咨詢工作，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。加強對學(xué)生心理健康知識的宣傳教育，有計劃地組織開展大學(xué)生心理健康教育專題講座，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，特別要做好貧困生、特殊家庭學(xué)生的心理健康教育工作，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，提高他們克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。

4．結(jié)合職業(yè)教育特點，深入開展社會實踐活動，增強學(xué)生的職業(yè)技能和社會責(zé)任感，利用假期時間積極組織和指導(dǎo)大學(xué)生參加社會調(diào)查、社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。積極開展“三下鄉(xiāng)”活動和志愿者服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（五）加強體育教學(xué)改革，全面實施《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)

1．要教學(xué)內(nèi)容上，開設(shè)自選項目，由學(xué)生自主選擇；在改進(jìn)教學(xué)方法上，要倡導(dǎo)學(xué)導(dǎo)式、探究式、啟發(fā)式等教學(xué)，在教學(xué)方法上注重學(xué)生個性發(fā)展；在評價體系上，注重過程，淡化結(jié)果。

2．成立《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對學(xué)生的宣傳教育，組織測試從員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將測試成績納入學(xué)生畢業(yè)成績考核。

3．積極組織開展豐富多彩的體育活動。充分發(fā)揮體育骨干的帶頭作用。

（六）加強隊伍建設(shè)

1．加強教師隊伍建設(shè)。切實加大師資隊伍建設(shè)工作的力度，力爭經(jīng)過五年努力，建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學(xué)水平和較強實踐能力、專兼結(jié)合的教師隊伍。

2．加強學(xué)生管理隊伍建設(shè)（1）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。要加強輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有計劃地開展輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流會和工作研討會，提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)，加大考核力度。（2）試行專職輔導(dǎo)員制，加強對大學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)。（3）加強對專職學(xué)生管理人員的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念、提高工作能力。

（七）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

1．成立學(xué)院思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織機(jī)構(gòu)。全面推進(jìn)我院大學(xué)生素質(zhì)教育工作，建立大學(xué)生素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)體系，各部門明確責(zé)任，分工協(xié)作，形成教育合力。

2．要不斷完善大學(xué)生素質(zhì)教育保障機(jī)制，為學(xué)生成長成才創(chuàng)造條件。

二○○六年十二月二十七日 面向?qū)W生未來職業(yè)成長，不斷探索學(xué)生素質(zhì)教育新模式

——山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院全力加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育

(山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 呂昌鋒)

發(fā)布時間：2011年5月23日 信息來源：山東省信息

職業(yè)教育是面向人人，面向就業(yè)的教育。以職業(yè)能力為核心，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位，適應(yīng)社會不斷進(jìn)步的重要途徑。在當(dāng)前高等教育大眾化的背景下，探索如何提高學(xué)生的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，滿足學(xué)生個性化發(fā)展和成才的需要，是擺在職業(yè)教育工作者面前的重大課題之一。近年來，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院大力開展學(xué)生綜合素質(zhì)教育工作，創(chuàng)造性地提出了梯度課程體系模式和“模塊固定、學(xué)分必修、課程選修”的教學(xué)模式，積極探索學(xué)生綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練，加強公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，深化綜合素質(zhì)教育在專業(yè)人才培養(yǎng)工程中的滲透，取得了良好效果。

一、深入研究，不斷探索，創(chuàng)新綜合素質(zhì)教育課程體系和教學(xué)模式

在深入研究并考察其他院校的成果的基礎(chǔ)上，借鑒復(fù)旦大學(xué)“通識教育”經(jīng)驗，突出財經(jīng)類高等職業(yè)院校特點，面向?qū)W生的職業(yè)人生和終身教育，著眼于學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展，堅持科學(xué)與人文并進(jìn)的原則，分析確定了學(xué)院學(xué)生應(yīng)具有包含“思想道德素質(zhì)教育、法律素質(zhì)教育、科學(xué)素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、技能素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育”等內(nèi)容。根據(jù)財經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生成才需要，突出強調(diào)了職業(yè)道德教育、人文精神教育和應(yīng)用技能教育，把宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為學(xué)生必修課程，把心理學(xué)、職業(yè)價值觀教育、職業(yè)禮儀教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育作為選修課程模塊，把學(xué)生品德考核分列入學(xué)生日常考核當(dāng)中，旨在全力構(gòu)塑起學(xué)生的職業(yè)價值觀和職業(yè)競爭力。根據(jù)社會發(fā)展的需要，將網(wǎng)頁設(shè)計、個人理財、金融實物、營銷實務(wù)乃至汽車駕駛作為課程內(nèi)容，使各專業(yè)學(xué)生都有機(jī)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生跟上時代步伐，拓展職業(yè)技能。

根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的內(nèi)容，依照學(xué)生入學(xué)成績差距較大，素質(zhì)良莠不齊的狀況，采用了“模塊固定、學(xué)分必修、課程選修”的新型教學(xué)模式。即根據(jù)綜合素質(zhì)教育內(nèi)容確定了“人生觀、價值觀，職業(yè)道德教育”“文學(xué)與歷史”“哲學(xué)與思維”“藝術(shù)與審美”“心理素質(zhì)與職業(yè)生涯”“通用職業(yè)技能”“經(jīng)濟(jì)與管理”“數(shù)學(xué)與自然科學(xué)”“體育與軍事”九個課程模塊，每個課程模塊下設(shè)3-7門不同的課程，每個模塊下的課程又劃分為綜合素質(zhì)核心課（必修課）和綜合素質(zhì)選修課兩種形式，利用這些課程對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)模塊的教育。這樣既保證了學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的系統(tǒng)性和完整性，又照顧了學(xué)生的個性需求。在此課程體系的基礎(chǔ)上，又發(fā)展了綜合素質(zhì)拓展項目和綜合素質(zhì)講座兩種形式作為綜合素質(zhì)課程體系的補充，從而形成了含有綜合素質(zhì)核心課程、綜合素質(zhì)選修課程、綜合素質(zhì)拓展項目和綜合素質(zhì)講座四個梯度的課程體系。

二、總體規(guī)劃，系統(tǒng)實施，形成學(xué)生綜合素質(zhì)教育體系的構(gòu)塑

學(xué)院出臺了由“綜合素質(zhì)教育基本原則”“綜合素質(zhì)教育基本內(nèi)容”“綜合素質(zhì)教育實施途徑”“綜合素質(zhì)教育保障措施”等七個部分組成的學(xué)院《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育的實施意見》，為學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)教育工作的開展，提出了系統(tǒng)的規(guī)劃。以梯度課程體系的實施為基礎(chǔ)，以職業(yè)綜合素質(zhì)的養(yǎng)成為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。加強職業(yè)綜合教育，重構(gòu)健全人格養(yǎng)成的課程觀念，以誠信、尊重、合作、創(chuàng)新、敬業(yè)與創(chuàng)業(yè)等綜合素質(zhì)養(yǎng)成為基礎(chǔ)，進(jìn)行了現(xiàn)有課程的整合，并從職業(yè)價值觀、職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)指導(dǎo)等方面加強了綜合課程建設(shè)，專業(yè)教育中進(jìn)行了人文教育的滲透。

實施了大學(xué)生綜合素質(zhì)教育考核體系。為保證我院學(xué)生綜合素質(zhì)教育工作的順利實施，根據(jù)綜合素質(zhì)選修課程和綜合素質(zhì)拓展項目開設(shè)以及學(xué)生參與活動的情況，實施了《大學(xué)生綜合素質(zhì)教育證書》制度，測評學(xué)生綜合素質(zhì)成績，頒發(fā)《大學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成證書》，歸入學(xué)生個人檔案，開發(fā)了《大學(xué)生綜合素質(zhì)認(rèn)證系統(tǒng)》，從而實現(xiàn)了綜合素質(zhì)證書認(rèn)證的電子化、網(wǎng)絡(luò)化。進(jìn)一步制定了《山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院綜合素質(zhì)選修課管理辦法》，加強了對綜合素質(zhì)選修課程的管理。

通過這一系列措施，形成了全方位多系統(tǒng)的綜合素質(zhì)教育體系，保證了學(xué)生綜合素質(zhì)教育工程的整體實施。

三、引入學(xué)生綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程，豐富校園文化活動，為學(xué)生個性化成才提供條件

在綜合素質(zhì)核心課程和綜合素質(zhì)選修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展開綜合素質(zhì)拓展項目，從而建立了以核心課程為主、選修課程為輔、素質(zhì)拓展課程為補充的素質(zhì)教育課程體系。素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程是在充分挖掘?qū)W院教師特長的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展需要而設(shè)計的一系列小課堂，具有時間上和課程開設(shè)上充分的靈活性。學(xué)生需要，教師能開的課程可以每學(xué)期都開設(shè)，上課學(xué)生減少，教學(xué)效果差的課程隨時取消。目前，學(xué)院已開出適應(yīng)不同專業(yè)及不同學(xué)生個性發(fā)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程39門，包含地理、藝術(shù)、人文、科技、體育等諸多領(lǐng)域，每學(xué)期參與學(xué)生不少于5000人，已成為學(xué)院育人工作的一道亮麗風(fēng)景。

踐行課內(nèi)與課外相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合和學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的三結(jié)合綜合素質(zhì)教育模式，采用豐富多彩的教育方式，加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育。將校園文化活動系統(tǒng)化，構(gòu)建了包含文明道德安全法紀(jì)等主題教育，以“讀經(jīng)典名著”“觀經(jīng)典影片”和人文素質(zhì)講座為核心的人文教育活動，征文比賽、辯論賽、運動會項目、越野賽項目、書法大賽、各種體育、文藝比賽等文體藝競賽活動，以學(xué)院“科技文化藝術(shù)節(jié)”“技能大賽活動月”“讀書月”等學(xué)術(shù)活動為載體的豐富多彩的學(xué)生科技文化活動，學(xué)生科技文化活動，社會實踐與志愿服務(wù)活動和各種社團(tuán)活動等6大類學(xué)生綜合素質(zhì)教育活動組成的的特色體系。

四、以公共課教學(xué)改革為契機(jī)，加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育

加強公共基礎(chǔ)課與專業(yè)教學(xué)相融合，充分發(fā)揮人文學(xué)科主渠道作用，努力拓展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育途徑，強化學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。將公共課教學(xué)與學(xué)生專業(yè)緊密結(jié)合，使公共課更加適應(yīng)學(xué)生專業(yè)和未來就業(yè)的需要，真正實現(xiàn)公共課教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合的綜合素質(zhì)教育目標(biāo)。

1．語文教學(xué)注重強化語文基本功訓(xùn)練和職業(yè)能力的訓(xùn)練。普通話、應(yīng)用文寫作、大學(xué)語文作為必修內(nèi)容；將普通話設(shè)立成為基礎(chǔ)技能課，明確提出：學(xué)生應(yīng)該能說一口流利的普通話，有較強的口語表達(dá)能力。應(yīng)用文寫作課程從各系部的專業(yè)需求出發(fā)，以就業(yè)崗位需求為宗旨，充分考慮各專業(yè)特點，對教學(xué)內(nèi)容范圍和要求進(jìn)行調(diào)整，先確定各專業(yè)都要求掌握的共性知識、共同技能作為基本的教學(xué)板塊，再根據(jù)各專業(yè)特點作增減。比如，在通用應(yīng)用文寫作教學(xué)中，教會學(xué)生寫條據(jù)、啟事、一般書信、求職信、計劃和總結(jié)等常用應(yīng)用文體。在掌握一般通用應(yīng)用文體寫作技巧的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生寫與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的應(yīng)用文。如會計專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)會寫經(jīng)濟(jì)合同、市場調(diào)查與分析報告、催款書、索賠書、經(jīng)濟(jì)活動分析報告等；電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生則主要學(xué)會寫產(chǎn)品廣告、產(chǎn)品說明書、購銷合同、租賃合同等。這樣，既可以讓學(xué)生掌握寫作的共性規(guī)律和基本技能，又能掌握所學(xué)專業(yè)常用文體的寫作技能，從而增強應(yīng)用寫作教學(xué)的適應(yīng)性。此外，結(jié)合本門課程需要大量實際寫作案例的特點，專門組織編寫了《應(yīng)用文案例寫作》教材，更加切合學(xué)生實際與職業(yè)技能需要。同時，打通一些相互關(guān)聯(lián)的文種，進(jìn)行綜合性的仿真訓(xùn)練，強調(diào)精講多練，強化了課程的技能性。

2．高職數(shù)學(xué)課程以服務(wù)于專業(yè)教學(xué)需要，服務(wù)于能力培養(yǎng)，服務(wù)于素質(zhì)教育為主線進(jìn)行課程教學(xué)改革。對全院各專業(yè)的教師代表進(jìn)行問卷調(diào)研，了解不同專業(yè)的發(fā)展趨勢對數(shù)學(xué)課程的要求，分析新生入學(xué)時數(shù)學(xué)摸底考試的情況，深入了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以此作為調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)。然后根據(jù)內(nèi)容，大膽整合數(shù)學(xué)課程，將數(shù)學(xué)內(nèi)容模塊化，整體劃分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊。在第一學(xué)期分別在不同專業(yè)開設(shè)必修課，第二學(xué)期根據(jù)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的實際需要，篩選出與專業(yè)密切相關(guān)的教學(xué)模塊，開設(shè)多門數(shù)學(xué)內(nèi)容選修課，保證了不同專業(yè)對數(shù)學(xué)知識的基本要求，也留給了學(xué)生更多的選擇空間，適應(yīng)了不同人才培養(yǎng)規(guī)格，促進(jìn)了學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展。

3．強化學(xué)生人生觀、價值觀，職業(yè)道德教育，思想政治課實行“專題授課、多人一課”的授課方式，按照少而精的原則，打破原有的教材章節(jié)，將教材中的重點內(nèi)容抽取出來，加以綜合整理，從不同層面、不同角度進(jìn)行理論分析，進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對性的講解。這樣既有利于保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，趣味性，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；又有利于教師集中精力深入研究教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。在具體實施過程中，進(jìn)一步加強專題內(nèi)容在科學(xué)性、前沿性、針對性、時代性。嘗試了“開放式教學(xué)模式”，構(gòu)建了思想政治理論課“理論專題+社會實踐”的教學(xué)新體系，使課程更加有深度，有針對性，受到了學(xué)生們的歡迎。

4．以“終身體育”、“健康第一”為宗旨的體育課教學(xué)，打破了以各系按專業(yè)分班為單位上課的舊模式，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自主選項把選擇喜歡同一運動項目的學(xué)生重新組合成一個專項班，并在課堂中開展了體育健康、保健知識的課堂授課與講座，取得了較好效果。

5．為加強學(xué)生的人際交往能力和語言表達(dá)能力，人文素質(zhì)課程實施了課程內(nèi)教學(xué)競賽為指引的課堂教學(xué)改革活動，如“演講與口才”課“學(xué)生自己做選手、自己做評委、利用課程所學(xué)，大家自由選題邊學(xué)邊練”進(jìn)行課程內(nèi)教學(xué)競賽。演講過程與教學(xué)過程相結(jié)合，提高了學(xué)生興趣，增加了學(xué)生參與度；演講過程與課程評價相結(jié)合，帶來了教學(xué)評價從理論走向?qū)嵺`。

五、扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)碩果累累

近年來，學(xué)院以職業(yè)素質(zhì)為核心，強調(diào)科學(xué)與人文并進(jìn)，扎實推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)教育工作，學(xué)生素質(zhì)顯著提高，新生報到率和就業(yè)率高達(dá)95%以上。學(xué)生在各類全國、全省技能大賽和文體比賽中共獲得省級以上獎勵168項，其中： 2009年獲得全國高等院校電子商務(wù)專業(yè)“創(chuàng)意 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)”比賽山東賽區(qū)總決賽一等獎、全國總決賽三等獎，我院是唯一獲獎的職業(yè)院校；2006年以來共6次獲得全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽山東賽區(qū)一等獎、二等獎；2009年全國首屆大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷能力評比暨‘中國小商品城杯’大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷能力秀比賽中我院23人獲一等獎2項，二等獎3項、三等獎18項，5人位列全國1、3、5、7、8名；2009年獲得山東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎、三等獎各1項；全國大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬大賽二等獎；2008年獲得首屆全國高職高專物流技能競賽山東賽區(qū)決賽二等獎；2009年首屆全國網(wǎng)上零售技能大賽中有3個團(tuán)隊晉級全國總決賽，獲獎選手被納入工業(yè)和信息化部人才交流中心人才庫。