第一篇：怎樣提高女生的自信心

怎樣提高高二女生的自信心

瀘縣四中胡高洪

內(nèi)容提要：

本文針對高二女生的行為中表現(xiàn)出的自信心低下的現(xiàn)狀展開論述，分析高二女生自信心底下的原因，提高怎樣提高高二女生自信心的措施與方法，力圖從思想上、行為上解決高二女生自信心低下的問題。

關(guān)鍵詞：提高、女生、自信心。

一、課題的提出

（一）高二女生的現(xiàn)狀

多年來，我一直留意著身邊的孩子們。作為文科班，女生占絕大部分。我發(fā)現(xiàn)，女生普遍存在這樣的現(xiàn)象：早讀課上讀書聲細(xì)若蚊狀，似乎擔(dān)心讀書聲被別人聽見；課堂上安靜地坐著，積極發(fā)言者寥寥，也許擔(dān)心出錯；只滿足于小圈子交往，不愿意與更多的人接觸；即使有非常大的心理壓力，也不愿意主動告訴老師或家長；參與集體活動非常被動┅┅。種種跡象表明，女生做人膽小，做事畏縮！這是一個人自信心低的表現(xiàn)！

（二）自信心對一個人發(fā)展的作用

自信心是人的一種非智力因素，它能激發(fā)人的意志力、從而發(fā)揮人的智力因素，取得成功。一個自信心的人，總是擔(dān)心不良結(jié)果的發(fā)生，不敢表現(xiàn)自己，對人的發(fā)展將造成重大阻礙。一個人的自信心，并不是與生俱來的，為是在后天的環(huán)境中形成的。一個自信心很高的人，他往往不屈不撓，敢于 表現(xiàn)自己，于是脫穎而出，成功的幾率很大。要想提高女生的學(xué)習(xí)成績，必須從提高女生的自信心入手。于是，我開始觀察分析，探索女生自信心低的原因，并采取措施提高她們的自信心。

二、解決的主要問題

（一）解決了高二女生自信心低下的問題

通過本課題的研究，許多女生的自信心得到顯著提高。如，在學(xué)習(xí)中，早讀時聲音更洪亮了，課堂上回答問題更積極主動，勇敢地發(fā)表自己的觀點，許多女生都敢走上講臺演講，對學(xué)習(xí)更有信心了，學(xué)習(xí)成績也進步了。在生活中，走路時更有勇氣抬起頭，女生的臉上總是露出燦爛的微笑。在思想上，許多女生的心胸寬廣了，不再因為點點滴滴的小事兒影響自己。以上說明，女生的自信心得到顯著提高。

（二）解決了班級“不和諧”的問題

班級學(xué)生多，個性復(fù)雜。現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)為獨生子女，由于家庭與社會環(huán)境的長期影響，許多學(xué)生在父母、爺爺奶奶的呵護下，嬌生慣養(yǎng)，自私自利，他們的民主意識強，集體意識嚴(yán)重不足；學(xué)生會因為某一件小事而大吵大鬧，讓班級極不和諧。在研究中，學(xué)生與老師間的關(guān)系融洽，有利于同學(xué)間的友好相處，大大促進班級和諧。

三、女生自信心低的原因分析與主要措施

（一）女生自信心低的原因分析

通過長期觀察分析，我將女生自信息低的原因歸納為以下幾個方面：

1．家長期望值過高，讓女生經(jīng)歷太多挫折，傷害她們的自信心

由于計劃生育，大部分家庭只有一個孩子，每一位家長都望子成龍，當(dāng)然也望女成鳳。家長將期望強加到孩子身上，女孩子也不例外。于是，她們一開始就在父母的注視下開始于別人競爭。但是，人的發(fā)展是有差異的，特別是女生，在抽象思維能力不足，無法在學(xué)習(xí)理科時與男生競爭，于是，在高一的學(xué)習(xí)中敗下陣來。應(yīng)該說，女生也有學(xué)習(xí)目標(biāo)，她們都希望通過努力，達到目標(biāo)。但是，由于自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)條件、理解能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識的難度等因素，她們雖然努力了，仍然無法達到目標(biāo)，加上家長的埋怨、指責(zé)，于是開始懷疑自己，進而產(chǎn)生嚴(yán)重的失敗情結(jié)，造成自信心低下。

黃雪瑤：高二年級進入我班，我發(fā)現(xiàn)該生自信心十分低下。當(dāng)學(xué)習(xí)成績下降，我與她交流時，她重復(fù)最多的一句話是：“我不行，就是不行！我已經(jīng)努力了，我只有這樣的能力！”經(jīng)過交流，我了解到媽媽要求她必須考上重點大學(xué)，即使考上二本大學(xué)，也不會讓她繼續(xù)去上。她感到壓力很大。進入高二以后，她制定了各科的學(xué)習(xí)計劃。為了提高英語成績，她主動申請擔(dān)任英語科代表。但是經(jīng)過兩個月的努力，英語成績不升反降；在班級中的排位也下降了。當(dāng)家長知道后，不但沒有安慰，還質(zhì)問孩子是否偷懶了等等。這讓她極度懷疑自己的能力，自信心受到嚴(yán)重傷害。

2．處于身體快速成熟期，不能恰當(dāng)?shù)卣{(diào)適自己，產(chǎn)生自信心危機

高二年級的女生，年齡在16—18周歲之間，正是身體處于快速成熟的關(guān)鍵時期。由于身體的快速發(fā)育，加上生理知識的缺乏，不能正視之，她們表現(xiàn)出驚訝，甚至恐慌。這往往成為成長時期女生的一塊心??！作為班主任，我希望在學(xué)生遇到困難時，主動幫助他們，更希望他們將想法告訴老師。但是，這樣女生很少。許多女生即使有沉重的心理負(fù)擔(dān)，也不愿意主動告訴老師，她們對老師有防備心理，原因之一是她們心中有一塊沉重的“石頭”！她們害怕與老師近距離接觸！我喜歡找學(xué)生談話，從而了解學(xué)生的真實想法，為開展工作創(chuàng)造條件。但是，我發(fā)現(xiàn)女生在與老師交流時很謹(jǐn)慎，生怕多說一句話，擔(dān)心說錯一句話。

3．傳統(tǒng)思想的錯誤認(rèn)識

作為農(nóng)村中學(xué)，絕大部分學(xué)生來至于農(nóng)村。由于傳宗接代思想的影響，家長中仍然不乏重男輕女的思想，所以，當(dāng)家庭中的第一個孩子為女孩兒時，家長往往再超生一個孩子。如果第二個孩子為男孩兒時，男孩兒在家庭中地位明顯下降。通過調(diào)查，我班上的54位女生，有24為女生有小弟弟或者妹妹。而那些擁有小弟弟的女生，她們會感受到父母的愛明顯被分給小弟弟了。部分爺爺奶奶心中還有更強烈的男尊女卑的觀念，加上女生的世界觀還沒有完全形成，她們認(rèn)為自己在家庭與社會中地位是無足輕重的，所以，在學(xué)習(xí)上，多數(shù)女生甘于中游，不思進取，進而造成自信心低下。

袁一方：一位十分文靜的女生，極少與老師說話，即使遇到老師，也難得露出微笑；學(xué)習(xí)很落后。當(dāng)我與她交流時，她告訴我說，爺爺奶奶認(rèn)為，作為女孩子，只要能夠認(rèn)識幾個字就行了，自古出人頭地的女孩子很少，沒有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)；而且，她曾經(jīng)努力過，沒有進步。這樣的案例很多。

以上情況說明，女生自信心低下，原因是多方面的。了解到具體的情況，于是我開始思考怎樣提高女生的自信心。

（二）提高女生自信心的主要措施

1．以活動為載體，提高女生的自信心

作為青少年，她們積極向上、活潑開朗，具有鮮明的個性特征。但我發(fā)現(xiàn)，多數(shù)女生不喜歡劇烈的體育活動，但熱衷于參加文娛活動。根據(jù)女生的特點，我以活動為載體，引導(dǎo)她們參與，讓她們接受同伴的掌聲，感受成功的喜悅。這一年中，我成功地組織并利用了以下活動：

（1）利用今年“三?八”節(jié)契機，我組織了辯論賽《男生、女生，孰優(yōu)孰劣？》。我對學(xué) 生進行調(diào)查：“下輩子，你愿意作為男生還是女生？”，將學(xué)生分成兩組：愿意做男生組與愿意做女生組，兩組學(xué)生進行辯論，闡述理由。通過辯論，引導(dǎo)女生認(rèn)識自身優(yōu)點。

（2）利用學(xué)生喜愛歌曲的特點，開展《唱出你心中的歌》演唱會，每一位參與的學(xué)生都 受到其他同學(xué)的熱烈掌聲。

（3）利用學(xué)生考試的機會，進行《感動八班頒獎典禮活動》活動，對學(xué)生大肆表揚，并請部分學(xué)生談經(jīng)驗、談體會，讓學(xué)生感受到來至于同學(xué)與老師的鼓舞。

（4）利用學(xué)校組織的“養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣”的演講比賽。高二時，學(xué)校組織各班級進行演講比賽。我首先要求學(xué)生主動報名，班上競選。其中，陳爽在四位選手中脫穎而出。于是，我?guī)椭薷难葜v稿、四次演練，最后，她獲得年級第一名。該活動大大振奮的學(xué)生，更是極大地提高了女生的自信心！

┅┅。

老師可以組織有效的班級活動，也可以抓住學(xué)校開展活動的契機，引導(dǎo)學(xué)生參與親歷親為的活動，讓學(xué)生受到感染，大膽說話，大膽做事，極大地鼓舞著學(xué)生，提高女生的心理素質(zhì)，讓女生更有勇氣面對學(xué)習(xí)與生活。因此，我將組織活動作為提高女生自信心最有效的手段。

2．用心關(guān)愛女生的心理健康

女生具有內(nèi)向、膽小等特征，這是由女生所特有的身體與心理所決定的。從表面上觀察，女生文靜、做事守規(guī)矩，風(fēng)平浪靜，但實際上，女生內(nèi)心世界是極其豐富的，所以，女生的許多心理問題往往不被老師所察覺到。作為班主任，我用心觀察女生，并且用以下的方法努力打開女生心扉，關(guān)愛她們的心理健康：

（1）給女生寫信

學(xué)生過生日，我都會給他們寫信，當(dāng)然也包括每一位女生。我用盡贊賞性的語言，喚起女生的自信，也讓女生的心更加接近班主任老師，讓老師成為她們最真誠的朋友，進而成為她們吐露心聲的人，為關(guān)愛女生創(chuàng)造了有利條件。

（2）注意觀察女生，掌握女生情緒變化，及時調(diào)整女生心理動向

處于青春期的女生，情感很容易表現(xiàn)在臉上，她們的喜怒哀樂通過表情一覽無遺。作為班主任老師，必須細(xì)心，注意觀察學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)她們的問題，及時解決，將女生引導(dǎo)到正確的認(rèn)識上來。

（3）經(jīng)常找女生談話

從表面上看，許多女生都不善于與人交往，但是，一旦成為女生可以信賴的老師，她們十分愿意將自己內(nèi)心世界和盤托出。我經(jīng)常找女生談話，內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、家庭情況、對現(xiàn)實的態(tài)度、老師課堂的評價、介紹老師以前的學(xué)習(xí)，對未來的憧憬等等。女生經(jīng)常與老師交流，大大提高她們的自信心。

3．利用課堂，提高女生的自信心

傳統(tǒng)的的教育方式，老師講，學(xué)生聽。不利于學(xué)生能力的發(fā)展。為了提高女生的自信心，我注意調(diào)動女生的學(xué)習(xí)熱情，組織她們討論，讓她們大膽地發(fā)表看法。因為多數(shù)女生性格內(nèi)向，老師一定要耐心引導(dǎo)。及時他們不能表達，老師也不能打擊其積極性。課堂是訓(xùn)練女生能力，提高她們自信心的理想場所。

4．加強與家長的合作

女生自信心低下，往往與家庭環(huán)境，特別是家長有極大的關(guān)系。要提高女生的自信心，老師必須與家長取得聯(lián)系，給家長出謀劃策，與家長相互配合，才能取得最佳的效果。小雪：從來都認(rèn)為自己沒有優(yōu)點，是一位典型自信心缺失的女生。為了引導(dǎo)她樹立自信，我多次與她媽媽電話聯(lián)系，希望家長多鼓勵孩子。每一次考試前，我都會對家長“打預(yù)防針”：考試成績進步了，應(yīng)

該表揚；下降了，更是需要鼓勵！考試后，我又對家長進行指導(dǎo)。學(xué)生有了閃光的表現(xiàn)，我都要求家長及時電話聯(lián)系。在老師與家長的共同努力下，該生的自信心已經(jīng)有顯著提高，學(xué)習(xí)成績也大幅度上升。

四、研究的主要效果

（一）女生自信心的提高

課題研究，讓女生的自信心得到大幅度的提高。每當(dāng)進行班級活動時，許多女生都敢于走上講臺，或高歌一曲，或發(fā)表演講，或與他人辯論；課間，女生圍在一起討論問題，很親切；遇到他人，不在躲閃。早讀的聲音更大了，走路時頭抬得更高了。女生對生活充滿希望，對學(xué)習(xí)充滿渴望。女生由幼稚走向成熟，由羞澀走向落落大方?？傊?，女生更有勇氣在大庭廣眾之下表現(xiàn)自己，她們的自信息更足了！

（二）班級的變化

我十分關(guān)注女生的的情感、生活與學(xué)習(xí)，成為她們的好朋友，知心人，她們遇到困難，主動告訴我；學(xué)生間相互幫助。于是，師生關(guān)系融洽了，班級和諧了。每當(dāng)組織班級活動時，學(xué)生都主動出謀劃策，積極參與。這時，我身邊總會有一大堆的學(xué)生（主要是女生），在商量著。學(xué)生處于寬松的氛圍中，學(xué)習(xí)也輕松了，有利于學(xué)生智力的開發(fā)，思維的擴散，學(xué)生的成績也提高了。從歷次考試成績看，我班學(xué)生的成績總體處于上升勢頭。在瀘州市“一診”考試中，我班有39位學(xué)生入圍；潛力較大的學(xué)生，越來越顯露出來。

（三）教師學(xué)生觀的變化

為了掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，提高工作的實效性，我閱讀了許多書籍，如《萬人迷老師的養(yǎng)成寶典》、《魅力班會是怎樣煉成的》、《魅力班會看》、《今天，我們怎樣做班主任》、《做最好的家長》、《班主任心兵法細(xì)節(jié)》、《特級教師的特級建議》、《做最好的班主任》、《優(yōu)秀主題班會課活動方案》、《中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)》、《班主任專業(yè)的成長的途徑》、《做一個專業(yè)的班主任》。在研究過程中，我堅持每天寫日記，并發(fā)表在網(wǎng)上。其中的許多涉及到女生的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，我更加 什么是“學(xué)生”，什么是“教育”，我更加尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，與學(xué)生共同喜怒哀樂。成功時，分享學(xué)生的快樂；挫折時，分擔(dān)學(xué)生的痛苦，并努力幫助他們。

五、課題研究的思考

（一）女生易“撒嬌”

由于老師與學(xué)生走得很近，讓老師易于了解她們，同時，她們也非常了解老師。學(xué)生一旦十分熟悉老師的個性，部分“聰敏”的女生很抓住老師的特點，放縱自己。她們認(rèn)為，我與老師的“關(guān)系”很好，即使違反紀(jì)律，老師也會寬容我。所以，我認(rèn)為，老師與學(xué)生走

得很近時，一定要做到“心中有規(guī)則”，一旦學(xué)生違反，不論是誰，按規(guī)則處罰，讓學(xué)生“敬”老師的同時，也“畏”老師！。這是非常重要的。

（二）老師工作量太大

我班上有54位女生，來至于54個家庭。學(xué)生的數(shù)量大，性格多樣，給老師的工作帶來極大的挑戰(zhàn)。所以，我在認(rèn)真分析女生個性的基礎(chǔ)上，將那些個性接近的女生分成一組，同時開展工作，這樣可以減小工作量。

第二篇：怎樣提高自信心

怎樣提高自信心
首先，每天都能保持甜美的笑容。沒有信心的人，經(jīng)常眼神呆滯，愁眉苦臉，而雄心勃勃的人，則眼睛總 是閃閃發(fā)亮滿面春風(fēng)。人的面部表情與人的內(nèi)心體驗是一致的。笑是快樂的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力 量；笑能使人心情舒暢，精神振奮；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。學(xué)會笑，學(xué)會微笑，學(xué)會在受挫折時 笑得出來，就會提高自信心。保持微笑是提高自信的開始． 其次，只要人能正確認(rèn)識自己，能全面地看待他人和自己，就會感覺自己沒那么差，而是自己可能感覺狀 態(tài)不是最佳或太在乎他人的看法或想法。而他人的看法或想法往往存在片面性，引起你不必要的自卑感。你只要將做不好的事，反復(fù)多做幾次，你就會慢慢熟悉，事情能完成得很好，多給自己鼓勵，相信自己有 這個能力。一個人要正確認(rèn)識自己，因為人與人性格差異很大，了解自己的性格優(yōu)勢與不足。要學(xué)會揚長 避短有助于形成自己獨特的自信心。然后，多給自己一些鼓勵，讓大家一起為你鼓勁，讓你振作精神，好好奮斗。你要有自信心，認(rèn)為自己干 什么事情都能行，只有認(rèn)識到通過自己的努力，自己一定能達到目標(biāo)的。從心靈上確認(rèn)自己能行，自己給 自己鼓勁。只要有心理準(zhǔn)備，你就不會為一點困難而退縮。相信，你就能充滿信心完成任務(wù)。只要你克服 自卑心理，樹立自信心，做自己幸福的締造者。你只要有了自信心什么困難都能克服，什么事情都難不倒 你；你的學(xué)業(yè)或者事業(yè)就會成功，你就是一個最有出息的年輕人。最后，做人一定要昂首挺胸，同時也要學(xué)會主動與他人交往。遇到挫折而氣餒的人，常常垂頭是失敗的表 現(xiàn)，是沒有力量的表現(xiàn)，是喪失信心的表現(xiàn)。成功的人，得意的人，獲得勝利的人總是昂首挺胸，意氣風(fēng) 發(fā)。昂首挺胸是富有力量的表現(xiàn)，是自信的表現(xiàn)。要學(xué)會廣交朋友，只有在朋友們推心置腹的話語中能給 你一種安慰，一種大膽說話的機會，一種鍛煉你的場合，讓你不怕任何人，敢于表示自己的意見或建議，發(fā)表自己的見解。因為朋友能讓你遠(yuǎn)離孤獨，才能融入社會而獲得快樂。

神在圣經(jīng)中告訴我們：信心就是所望之事的實底，是未見之事的確據(jù)。信心就是抓住還沒有成為現(xiàn)實的希望，使它成為現(xiàn)實。其實，缺乏自 信是一種心理習(xí)慣，它就和其他習(xí)慣一樣，是后天養(yǎng)成的，是可以通過 長時間的努力而加以改變的。習(xí)慣可以在不知不覺中形成，也可以有意識、有目的地培養(yǎng)。特別 是好習(xí)慣，大多是在有意識的訓(xùn)練中培養(yǎng)出來的。因此，一個不愿意虛 度生命的人，是會有意識、有步驟地培養(yǎng)自己的自信心，

克服自卑感的。該怎樣才能培養(yǎng)自信心呢？賓斯托克總結(jié)了 10 條行之有效的方法：① 在心靈深處，對自己的未來發(fā)展，要形成一個穩(wěn)定、恒久的遠(yuǎn)景目標(biāo)

和規(guī)劃。牢牢地把握這一目標(biāo)，切不可讓它消失。你要在精神中尋求，使這一目標(biāo)更加明晰。決不要把自己想像為一個失敗者，決不要懷疑你 的目標(biāo)的實現(xiàn)。那是最危險的思想。因為你的精神一直在為你的目標(biāo)的 實現(xiàn)而努力。所以，不管當(dāng)下的情況是如何的糟糕，你都只能設(shè)想“成 功”。② 無論何時何地，只要影響你的消極思想一產(chǎn)生，理性的聲音、積極的思想就應(yīng)立即把它驅(qū)逐出去。③ 在想像中，不要設(shè)置任何障礙 物。要藐視任何一個所謂的障礙，把它們減少到最低限度。對困難一定 要經(jīng)過研究，采取切實有效的辦法把它們消滅，但是，只有當(dāng)困難確實 存在的時候才能考慮對策。千萬不要因為畏難心理過高地估計它們。④ 不要因為敬畏別人而模仿別人。偉人們偉大那是因為你自己跪著。沒 有誰會比你更有效率。記?。捍蠖鄶?shù)的人雖然表現(xiàn)出自信，但他們也經(jīng) 常像你一樣感到恐懼，對自己表示懷疑。⑤ 每天把這句能產(chǎn)生力量的 話念誦十遍：“上帝若幫助我們，誰還能抵擋我們呢？”⑥ 找最了解你 的朋友或一個合適的咨詢醫(yī)生，讓他幫助你找出你做錯事的原因。了解 你自卑和信心不足的根源，它們往往是從孩童時代開始的。認(rèn)識自我是 一條很重要的線索。⑦ 每天念誦下面這句話十遍，如果可能請大聲念 出來：“靠著造物主所賦予我的力量，凡事都能做?！边@句諍言是克服自 卑思想的最奇妙的力量。正確地估價自己的力量，⑧ 然后，把它提高 1 0%。不要變成一個自我中心主義者，但是要保持應(yīng)有的自尊。⑨ 謀 事在人，成事在天，把自己交給造物主。造物主賦予了你在塵世生活中 所需要的力量，堅信這一點。造物主給予了你足夠的力量，以滿足日常

生活的需要。⑩ 提醒自己：世界與我同在，我是不可戰(zhàn)勝的。相信自 己能時時從造物主那里得到力量。以上 10 條方法就是心理暗示法。信心是一種心理狀態(tài)，可以用成功暗 示法去誘導(dǎo)出來。對你的潛意識重復(fù)地灌輸正面和肯定的語氣，是發(fā)展 自信心最快的方式。如果我們用一些正面的、肯定的、自信的語言反復(fù) 暗示和灌輸給我們的潛意識，那么，這些東西就會在我們的潛意識中牢 牢扎根，發(fā)展為我們的自信心。
最近有學(xué)生問我：“如何提高自己的自信心？”自信是一個人對自己的某種能力信任程度。凡 是自信心強的人，不論作什么事情他都會相信自己的能夠成功，即使遇到困難也會想辦法去 主動克服，

所以要從小培養(yǎng)孩子的自信心。然而當(dāng)一個人已經(jīng)進入青年初期或者青年期以后，再靠老師去培養(yǎng)自信心顯然有些來不及了。中學(xué)以上教育階段的學(xué)生其心理水平已經(jīng)接近成 熟，有自己獨立的世界觀和思維方式，對來自外部的教育影響的接受是有選擇的，所以培養(yǎng) 自信心主要靠自己的努力，當(dāng)然外部訓(xùn)練也有較大的作用。那么，如何培養(yǎng)自己的自信心呢？ 我 認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手：

一、要注意平時的主動學(xué)習(xí)和知識的積累 自信與人的知識水平和能力成正比關(guān)系，知識水平高而豐富的人、工作能力強的人，無論做 什么事情一般都能保持較強的自信心，這是能夠順利完成任務(wù)的重要條件。因此平時加強知 識的汲取是十分重要的，同時加強能力訓(xùn)練對于培養(yǎng)自己的自信心也非常重要。

二、要敢于克服困難，主動和困難作斗爭。人的自信心水平一般在遇到困難時就可以分出高低，自信心強的人遇到困難時心不慌，能夠 沉著冷靜地分析困難，尋找解決困難的辦法。而缺乏自信心的人在遇到困難時往往是停步不 前，萎縮退后，其結(jié)果必然是在困難面前遭到失敗。毛澤東同志在青少年時期經(jīng)常是主動與 困難作斗爭，以培養(yǎng)自己的信心和意志。如冬天他在室外睡覺，在室外進行冷水浴，主動餓 飯，不帶錢去農(nóng)村進行調(diào)查，以鍛煉自己的生存能力等等，正是他敢于克服困難、主動尋找 困難或為自己制造困難，培養(yǎng)了自己堅強的意志和超人的自信心。在他的一生革命生涯中經(jīng) 常面臨幾乎是走投無路情況，但由于他具有超人的自信心，其結(jié)果總是在最危險的關(guān)頭挽救 了革命，使中華民族終于在世界上揚眉吐氣?？梢姼矣谙蚶щy作斗爭，確實能夠培養(yǎng)自己的 自信心。

三、經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，掌握事物發(fā)展的規(guī)律。人不可能不失敗，但用什么心態(tài)對待失敗卻是一個與自信心有關(guān)的問題。所以我們應(yīng)該經(jīng)常 總結(jié)生活、學(xué)習(xí)、工作中的成功與失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，去分析客觀事物發(fā)展的規(guī)律。有人說“失

敗是成功之母?！逼鋵嵕褪菑娬{(diào)經(jīng)驗教訓(xùn)對于成功的作用。這里體現(xiàn)的就是總結(jié)規(guī)律的問題。因為任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律的，我們只有掌握了規(guī)律也就掌握了工作、學(xué)習(xí)和生活的主 動權(quán)。而掌握了事物發(fā)展規(guī)律的人在任何工作和活動中都會有較強的自信心。

四、主動參加一些活動鍛煉自己的自信心水平很多青年學(xué)生對參加集體活動不太感興趣，其主要原因是他們?nèi)鄙賲⒓蛹w活動的經(jīng)驗，而 且其能力也不足。其實，參加集體活動越少，鍛煉的機會越少，自信心越不足。因為一個人 經(jīng)常參加集體活動時，會在集體活

動中得到很多方面的能力鍛煉，這種鍛煉的機會是非常難 得的，因為一個人的能力水平、知識水平等都會在集體活動中得到體現(xiàn)并分出高低。如果一 個人經(jīng)常參加集體活動，不僅會找到自己的不足而主動去充實和發(fā)展自己，同時還可以發(fā)現(xiàn) 自己的長處，使這種優(yōu)勢得到更好的發(fā)展。筆者所教的學(xué)生中，許多學(xué)生干部在畢業(yè)后發(fā)展 比一般同學(xué)都快，用他們自己的的話講：是在學(xué)校中經(jīng)常得到鍛煉的原因。可見學(xué)生應(yīng)該經(jīng) 常主動地參加集體活動，使自己在活動中得到發(fā)展。積極的自我形象和健康的生活態(tài)度，可增強你抵抗壓力疾病的免疫力。自我懷疑和對自己 的能力失去信心是常見的。任何人，無論表現(xiàn)得多么自信，也難免對他面臨的挑戰(zhàn)缺乏自信 心。這常常是對壓力的一種自衛(wèi)性反應(yīng)。長期自信心喪失，會影響對自己能力的認(rèn)識，壓 力就產(chǎn)生了。情緒上的、心理上的或生理上的毛病就相伴而至。許多心理健康專家認(rèn)為：焦 慮、沮喪等神經(jīng)失常是因為自我形象和別人對你的目的看法有矛盾而造成的。因此，如果無法克服焦慮或沮喪，應(yīng)去找專家?guī)椭?，治療的首要目?biāo)就是改變自我認(rèn)識。一旦找回了自我價值，壓力就會減少，癥狀消失。照鏡子時，你是否無憂無慮、身心輕松，還是焦慮不安、心情緊張？積極的自我形象是自信心的表現(xiàn)。如果你認(rèn)真思考，就會發(fā)現(xiàn)自 己生活中積極的方面。下列的措施旨在提高你的自信心，改善生活： ●列出你性格中積極方面，可更好地了解自己?！駥ψ约旱某晒o予積極評價。●選擇生活中的某一方面，努力改變?！裰贫梢酝瓿傻哪繕?biāo)?！癫灰^快地改變生活中的太多方面?！裾页鲆粋€合適的典范，而不是一個不現(xiàn) 實的偶像加以學(xué)習(xí)?！癫灰獙^去的失敗和錯誤的判斷耿耿 于懷?！癫灰镁凭碳ぷ孕判摹Ｗ晕以u價 記下你的優(yōu)點和成功，可著眼于積極的生活，增 強自信心。一個人由于缺乏成功的經(jīng)驗，缺乏客觀的期望和評價，消極的自我暗示又抑制了自信心，加 上生理或心理上的缺陷、惡劣的生活境遇等等原因?qū)е铝俗员靶睦淼漠a(chǎn)生。這種心理常表現(xiàn) 為抑郁、悲觀、孤僻。如果任其發(fā)展，便會成為人的性格的一部分，難以改變，嚴(yán)重影響 人的社會交往，抑制人的能力發(fā)展。那么如何來克服自卑心理呢？ 首先，要有意識地選擇與那些性格開朗、樂觀、熱情、善良、尊重和關(guān)心別人的人進行交 往。在交往過程 中，你的注意力會被他人所吸引，會感受到他人的喜怒哀樂，跳出個人心

理活動的小圈子，心情也會變得開朗起來，同時在交往中，能多方位地認(rèn)識他人和自己，通

過有意識的比較，可以正確認(rèn)識自己，調(diào)整自我評價，提高自信心。其次，要不斷提高對自我的評價，對自己作全面正確 的分析，多看看自己的長處，多想 想成功的經(jīng)歷，并且不斷進行自我暗示，自我激勵：“我一定會成功的”，“人家能干的，我也 能干是，也不比他們差”等等，經(jīng)過一段時間鍛煉，自卑心理會被逐步克服。最后，要想辦法不斷增加自己成功的體驗，尋找一些力所能及的事情作為試點，努力獲取 成功。如果第一次行動成功，使自己增加了自信心，然后再照此辦理，獲取一次次的成功，隨著成功體驗的積累，你的自卑心理就會被自信所取代。2.做事粗心大意的性格:無論做什么事，只有專心致志、

仔細(xì)檢查、認(rèn)真對待，才能減少出差錯，避免不必要的失誤。因此“專心”、“仔 細(xì)”、“認(rèn)真”的精神是克服粗心大意這一毛病的良藥。

第三篇：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自信心

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自信心

宜陽小學(xué)唐香花

居里夫人有句名言：“自信是成功的第一秘訣。”相信自己能做好，你就一定能做好。自信，猶如催化劑，能將人的一切潛能調(diào)動起來，使人在智力、體力、處事能力等各方面的主動性、積極性得到充分發(fā)揮。事實證明：自信是成功的一半。

小學(xué)階段正是“播種”自信“種子”的佳期。實現(xiàn)中低、中年級的學(xué)生我們常常見到大部分學(xué)生積極的、主動的、活潑可愛、生機勃勃充滿自信，“我能行”常掛在嘴邊，課堂上總是迫不及待地舉手回答老師提出的問題。但到了高年級課上積極自動發(fā)言的學(xué)生就寥寥無幾了，做事就瞻前顧后，膽怯、退縮、缺乏自信心的學(xué)生占大部分了。隨著年齡的增加學(xué)生自信表現(xiàn)有如此大的差異，如何從小培養(yǎng)和促進小學(xué)生的自信心？我連任幾年小學(xué)畢業(yè)班班主任，根據(jù)學(xué)生年齡特征在實踐中從以下幾方面有意設(shè)的引導(dǎo)。

一．營造寬松愉悅的展示舞臺讓每個學(xué)生樹立信心

學(xué)生大部分的時間都在班級里度過，班級民主氣氛越濃厚，學(xué)生的心境越好，越能與人溝通，精神狀態(tài)越好，越自信。反之，學(xué)生就會越孤僻、越自卑。所以努力給學(xué)生營造一個良好的班級環(huán)境。一個良好的班級環(huán)境，就能建設(shè)一個好的班級，培養(yǎng)積極向上的班級精神，學(xué)生在這個集體中能感到班級猶如自家，舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃濃的師生情意，互助互學(xué)的氛圍，都能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

1．讓學(xué)生從開學(xué)第一節(jié)課感悟到“我能行”

每接手一個新班級，學(xué)生報名結(jié)束后談話的第一句就是：你們每個學(xué)生在老師心中是一張潔白無暇的紙，同樣的完整無缺。你愿給老師留下怎樣的第一印象，今天回家的家庭作業(yè)就是寫“自我介紹”和干部竟選“我想當(dāng)××”兩篇作文，準(zhǔn)備明天第一節(jié)課上講臺交流。可以請家長協(xié)作完成。新班主任第一次的作業(yè)每個學(xué)生肯定是努力完成。在開學(xué)第一節(jié)課上交流時也會盡量表演好。這樣的開頭使每個學(xué)生體會到新班主任的民主政策。樂觀的自我評價，看到自己的長處同時，更看到自己的不足，上講臺演講后，特別是中下生更相信自己，不再自暴自棄。在此基礎(chǔ)上采用班長輪流值日制，對從沒當(dāng)過班干部的學(xué)生來說自信心和自豪感就更強了。

2．讓學(xué)生在每節(jié)課上體會到“我能行”

為了讓每個學(xué)生全神貫注投入課堂，采用小組學(xué)習(xí)法，構(gòu)建小組時優(yōu)、中、差生結(jié)合，推選大家信任的學(xué)生當(dāng)組長，每節(jié)課對組內(nèi)的同學(xué)發(fā)言、作業(yè)、課間活動等表現(xiàn)計分評價，一周小結(jié)一次，先小組內(nèi)比一比。一月組與組比一比，這樣有意地讓每個學(xué)生積極地參與教學(xué)全過程,在小組中每個學(xué)生可毫無拘束地發(fā)表自己意見。在集體交流時每個學(xué)生可自信地把小組討論的有把握的結(jié)果匯報。得到老師的肯定時小組中的每個成員分享合作學(xué)習(xí)的快樂。體會到我們小組的每個成員都很棒！

二．鼓勵性評價幫助學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆。

訓(xùn)斥只會使人產(chǎn)生沮喪，而表揚才會激勵人不斷進取。在教學(xué)活動中，我善于使用鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的自信

心。老師所給予的肯定和鼓勵，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。

五年級的學(xué)生面臨學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折點，通過半學(xué)期的了解，對不同類的學(xué)生給與高估評價，好學(xué)上進的學(xué)生理想是跨進重點中學(xué)，鼓勵他們：“只要持之以恒再加把勁定能達到目標(biāo)。”對少數(shù)拔尖生鼓勵他們：“目標(biāo)是奔奪重點中學(xué)的高額獎學(xué)金。為家庭減輕負(fù)擔(dān)，為母校爭光?！睂χ械壬吖涝u價：“其實你有很大的潛力，只要和老師一起努力，你定是個出色的優(yōu)等生?！睂β潢牭膶W(xué)生評價是“你長大了，智力能力也隨之上升了，加倍的努力虛心地請教，定能趕上大隊伍，能領(lǐng)老師同學(xué)刮目相看的。”老師的一句評語對學(xué)生來說就如圣旨，老師指定的目標(biāo)，就是奔馳的航向。在航行途中信心百倍，克難勇進。這種預(yù)期評定起到了作用，達到了預(yù)計的目的。

在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實踐中適時、適地和適當(dāng)?shù)毓膭钏麄內(nèi)ハ?、去做、去表達自己的想法，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)，所做的哪怕是一點努力和克服微小的困難都及時給予肯定和當(dāng)場表揚，盡可能讓他們嘗試成功，在學(xué)生的心靈上“埋下”自信的種子。

二．開設(shè)“心靈驛站”成為學(xué)生增強自信的后盾

每個人的生活中都有喜怒哀樂事，這段年齡的孩子處事直猛，不能平靜對待，取得成功時欣喜若狂，驕傲自滿。遇到失敗時垂頭喪氣，喪失信心，自暴自棄，甚至放棄。

在教室內(nèi)，我還開設(shè)了“心靈驛站”的信箱，為師生創(chuàng)設(shè)交流的平臺，便于師生之間及時進行心靈溝通。班內(nèi)有位女生，考試成績很

優(yōu)秀，但她很孤僻，平時課上從不主動舉手發(fā)言，找她談話也不出聲。但在信箱里看到了她的心里話。了解到她是個自尊心很強得女孩，沒有一定把握她是不發(fā)言的，因為說錯了會被同學(xué)嘲笑她。我給她回了信，表揚她的優(yōu)點的同時指出她弱點是不自信，失去了自我展示大方交流的機會，壓制了自己的表演能力，這樣各方面能力就得不到發(fā)展。她看了主動來找我，在與她足漆談心后，她完全變了，我很感動。她成了全面發(fā)展的學(xué)生，畢業(yè)考試以優(yōu)異成績進入外國語學(xué)校。平時我每天打開信箱及時了解處理，學(xué)生樂意把家中的、與同學(xué)間的、學(xué)習(xí)上的困惑向我傾訴，我盡力與家長聯(lián)系合作幫助解決。以朋友的形式和學(xué)生談心是我創(chuàng)建良好師生關(guān)系的常用方法，通過談心讓他們感受到老師在時時刻刻的關(guān)愛他們，讓學(xué)生毫無顧慮地更自信地超越自我。

四．通過競賽讓學(xué)生體驗成功的喜悅充滿自信

實踐證明：在學(xué)習(xí)中，成功的體驗有助于進一步激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和自信心；屢次失敗則會使小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落、消極逃避等。自卑感就是產(chǎn)生于失敗之后的體驗。因此，我有針對性地為小學(xué)生提供獲得成功的條件和機會，以敏銳的洞察力，隨時捕捉學(xué)生的閃光點并加以表揚，根據(jù)班級實際開展定崗服務(wù)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞技操作、學(xué)習(xí)成果等竟賽，每個學(xué)生都有特長，常能得到老師的鼓勵獎。讓他們在實踐中積累成功的經(jīng)驗，在實踐中體會和享受成功的喜悅，認(rèn)識到自身的價值，從而增強自信心。

班內(nèi)一名男生原來學(xué)習(xí)成績是差生，課內(nèi)外作業(yè)常不做，又不遵

守紀(jì)律，同學(xué)們討厭他。于是，我進行家訪，發(fā)現(xiàn)他的父母在外承包魚塘跟著外公外婆生活，沒有父母疼愛。只是外公外婆的溺愛，我就主動接近他，在學(xué)習(xí)上幫助他，在生活上關(guān)心他，及時表揚他所取得的一點點進步，同學(xué)們慢慢的接受他了，他違紀(jì)的次數(shù)減少了，學(xué)習(xí)成績進步很快?？吹剿淖兓?，我給他一個承諾：“你能一直保持，我班一學(xué)期輪到的兩次升旗手評選，老師第一個就選你，但還要再加把勁，贏的全班同學(xué)的信任才能當(dāng)上。”他樂滋滋地走下去了。在他的奮力努力下，他真被當(dāng)選上了光榮的升旗手，那時他哭了，讓他站起來說為什么時，他說是高興激動。那時我的眼里也濕潤了，看著他多可愛啊！是啊，每個孩子都有閃光點，只要我們老師花功夫去挖掘，想辦法引導(dǎo)，讓每個孩子自豪地對自己說：“我能行！”時老師是多么欣慰??！

老師需要了解兒童發(fā)展的規(guī)律，有的放矢地給予其充分練習(xí)和學(xué)習(xí)自我展示發(fā)揮的機會，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實世界的能力，這樣，學(xué)生的自我意識、自我價值和成功的信心都會像蓓蕾一樣，在老師精心呵護下綻放，進而開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果實。

第四篇：如何提高員工的自信心

如何提高員工的自信心？

自信心是指一個人對自己的工作、能力以及其他各方面的一種肯定，相信自己可以做好工作。自信心對于每一個人來說是相當(dāng)重要的，自信心不僅是人們心靈成長的秘訣，也是人們工作辦事有效的重要源泉。那么我們?nèi)绾翁岣邌T工的自信心呢？

（一）讓員工自尊、自愛。

所謂自信，是只有在“總會有辦法”的樂觀心理下才能存在的?；蛘呖梢赃@樣說，自信就是人們自尊心，是人們在消除了自卑心理后，對自己能力的再認(rèn)識與認(rèn)同肯定。真正愛自己，尊重自己的人，才能夠從他的這種愛中獲得足夠的靈感，從而將這份美好的情感播及到他周圍與之相處的人。

潔身自好、自尊自愛的員工，能夠處理好各種關(guān)系，能夠贏得同事的尊重，即使他在工作中出現(xiàn)了許多錯誤，但是他虛心向同事請教，接受上司及同事的批評，表現(xiàn)出心胸豁達的一面，贏得了別人的尊重與喜愛。努力改正了自己的缺點，工作中再也沒有出現(xiàn)失誤，不久便獲得了升遷的機會，他對工作更有了信心了。

管理者應(yīng)該幫助員工樹立員工的自信心，首先要做的就是做好員工培訓(xùn)規(guī)范工作，貫徹規(guī)章制度，讓員工贏得其他員工尊重與認(rèn)同。對于缺點多的員工管理者不應(yīng)該抱有輕視看不起的態(tài)度，否則事情會越來越糟。人不可能十全十美，因此管理者必須正確認(rèn)識員工的不足與缺陷，對癥下藥，幫助他們樹立自信心。

（二）讓員工感受到自己的重要性

每個人都渴望自己所從事的事情得到別人的認(rèn)可與肯定，員工也不例外，他們總希望上司把他看作是朋友，希望得到上司對他們工作的認(rèn)可。千萬別讓員工成為被人遺忘的角落。身為管理者，不應(yīng)當(dāng)有這樣的想法：他是我的員工，理應(yīng)該做事，我招他來是工作的，不是來聽我奉承的。自我的成長需要在一個能夠受到關(guān)注與承認(rèn)的氛圍中得以實現(xiàn)。

身為管理者，如果想讓員工充分發(fā)揮其潛能，必須讓員工感覺到他是企業(yè)不可缺少的一分子如果企業(yè)管理者不能重視每一個員工，讓員工感到自己沒有被重視，在這個團隊里可有可無，沒有發(fā)揮自己才能的天地，那么，員工便不會把工作作為自己的事業(yè)去奮斗，企業(yè)管理者必須充分認(rèn)識到這一點。

企業(yè)管理者怎樣才能讓員工感覺到自己的重要性呢？我們總結(jié)出三點：

一是喊出員工的名字； 二是有事情多找員工商量；

三是給員工一個擁抱，并給你大量的鼓勵。

（三）平等對待每一個員工，尊重員工 要平等對待每一位員工，要真正尊重員工，管理者就必須身體力行。

1.用建議的口氣下達命令

很少有人喜歡被別人呼來喚。喚當(dāng)管理者用命令的口氣來指揮員工做事時，就等于是在向員工傳遞三條信息：

第一，這個員工很笨；

第二，他對工作團隊來說并不重要； 第三，他不如休。

作為管理者要深深地認(rèn)識到在企業(yè)中每個人都重要的，盡管在工作業(yè)績上有差異，但那些都是暫時的。

2.給員工面子

讓員工保住面子，這點非常重要。而在實際工作中，人們往往由于不冷靜，考慮問題不周全，沖動之下采用了某種處理方法，無情地剝掉了別人的面子，傷害了別人的自尊，抹殺了別人的感情，而自己卻不自知，認(rèn)為事情處理得很好。

平靜寬容地待人，給員工、在企業(yè)中立事做人的面子，他們一定會更加積極努力的工作。

3.給員工一個臺階。

人的提高與進步是無數(shù)次教訓(xùn)的積累。人其實是很脆弱的，打擊太多，很容易讓人失去信心。

舉個例子：在一次提案的初審會上，小張興致勃勃地帶來自己的產(chǎn)品促銷計劃，他的計劃構(gòu)思非常新穎，但預(yù)算成本太高，而且有些活動的開展又不太符合實際。在他對其報告做了精彩的陳述之后，他的上司以及同事們馬上發(fā)覺了提案的不可行性，大家紛紛提出置疑，小張一時間也因為自己對問題考慮的不全面而羞愧萬分。主管計劃實施的經(jīng)理馬上意識到了問題的嚴(yán)重性，立刻及時插言，結(jié)束了大家的討論，將所有員工的注意力集中到了自己的身上。他對小張計劃的可行性給予了充分的肯定，并親自讓秘書復(fù)制了兩份備用。然后他又鼓勵小張繼續(xù)這項計劃，把工作做完，建議小張把同事們提出來的意見補充到億的提案中，同時經(jīng)理還表示希望下次會上能夠得到一份完整的促銷計劃。

4.巧戴“高帽子”

幾句贊美的話，也就是我們所說的“戴高帽子”，可以增加員工的信心，讓員工覺得自己在上司眼里是很重要的一個人，他們便會更加努力地為企業(yè)工作。

（四）信任員工委以重作

管理者無論口頭上說得多好，但是不能身體力行，那在員工看來，自己的上司是一個只能說不能做的人，承諾的話兌不了，時間長了，員工便會沒有努力工作的激情。因此，管理者必須說到做到，說重視員工，就要把重要的工作交給他們做，既然信任他們，就應(yīng)該放手讓員工去創(chuàng)造。

許多人喜歡將管理者與藝術(shù)家進行對比，他們發(fā)現(xiàn)這兩者有著驚人的相似之處。管理者、藝術(shù)家都是解決問題的人。藝術(shù)家試圖通過圖畫的表達來解決生活中和許多問題地。而管理者則是竭盡全力將焦點放在一個問題上，不斷地表達再表達已抓住的問題上直到他把一切都準(zhǔn)備好了，便拿出一副巨大的畫布來，開始作畫。藝術(shù)家與管理者都是個人主義者，他們異乎尋常、敏感、想像力豐富、熱情洋溢、復(fù)雜、充滿了活力，富有創(chuàng)造性、充滿了自信。

作為一名管理者應(yīng)該具有自信，否則便談不上管理員工了。在與員工交往時應(yīng)該坦誠、直率，作決定時應(yīng)該有勇氣、有膽略，行動時一定要果斷、利落，這樣才會成為企業(yè)所有員工效法的榜樣。

一們身經(jīng)百戰(zhàn)的管理者應(yīng)該是能夠鼓舞員工、影響員工意志的權(quán)威。要對員工適時地給予引導(dǎo)，給他們提供實踐與成功的機會，這是管理者讓員工提高自信、成績的有效方法。

1.從知識到經(jīng)驗

經(jīng)驗就知識。這話是千真萬確的。知識是人類所有經(jīng)驗的匯總，并以書、報、雜志等為載體向外傳播經(jīng)驗的表現(xiàn)形式。

2.提供成功機會

失敗者的出路只有兩條：一是成為更輝煌的成功者；一是成為一個出色的批評家。不可否認(rèn)，失敗者擁有很多教訓(xùn)，如果他們有心的話，他們還會總結(jié)出許多經(jīng)驗與心得體會，如果給他們一次成功的機會，他們就會將這些教訓(xùn)轉(zhuǎn)化成巨大的財富。

3.人盡其才，委以重任 4.期待的力量

（五）營造坦率、自由的工作氛圍 1.培養(yǎng)員工以勇氣為主的組織觀

勇氣就是斷然堅決行動的氣魄。不管怎么樣，先鼓起勇氣嘗試一次，由此就會產(chǎn)生自信，自信又會進一步導(dǎo)致下一次的勇氣。如果一個人連嘗試一次的勇氣就沒有，那么他更說不上有接受失敗的勇氣了，最后只能一事無成。大膽地嘗試一次，即使失敗了，還可以振作起來再去奮斗，這樣終有一天會成功的。那種喜悅的心情會比做一次便成功獲得的喜悅要大得多，因此更能樹立自信心。

2.營造坦率、真誠、自由的工作氣氛

上司的辦公室應(yīng)盡量離員工近一些，不要讓所有的員工有一種“廟堂”之高的感覺。為了營造一種便于交流、協(xié)作的氣氛，最好準(zhǔn)備幾塊小黑板，準(zhǔn)備幾支筆、幾個本子，以便于他們對問題圈定與及時討論。這些事情雖然微不足道，但卻牽動著許多員工的眼睛。

同時要讓員工自由發(fā)表言論，闡述他們對待問題的觀點，管理者應(yīng)該特別注意這一點：鼓勵員工提出自己的看法。

3.管理要以人為本 企業(yè)的生存之本是人，這應(yīng)該是每一位管理者的座右銘。管理者要樹立一種觀念，人才是企業(yè)最寶貴的資源，如果管理好了員工，其他問題都能迎刃而解了。

企業(yè)一旦將人作為了第一考慮的對象，那么讓每個員工生存的人事管理方法就是最重要的。

現(xiàn)行的傳統(tǒng)組織模式大都是金字塔型的管理模式。這種模式不利于坦率、真誠、自由的工作氛圍的形成。

在日本有一家大型企業(yè)，他們推出了全新的球面體組織管理模式，使整個企業(yè)變成了一個自由流動的整體，從而在權(quán)柄上打破了那種憑學(xué)歷定級的企業(yè)人事制度，為員工切實參與經(jīng)營管理提供了內(nèi)在條件。這種模式以總經(jīng)理專務(wù)為核心，依次向外到每一個部門，部門下面分設(shè)不同的小組。每個小組又分派不同的任務(wù)，當(dāng)任務(wù)完成后，再迅速重新組合，形成新的小組，處理新的問題。這種組織管理模式使人想起一個圍繞軸心轉(zhuǎn)動的大磨盤，不管它的內(nèi)部如何流動，不管它的運行速度有多快，組織始終是一個向前運動的整體。

日本這家企業(yè)的組織管理者模式確實是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

綜上所述，自信的獲得有內(nèi)因作用，也有外因作用，重要的是企業(yè)管理工作者必須為員工營造一種坦誠、自由的工作氛圍，為員工樹立自信、提高自信創(chuàng)造條件。同時，身為管理者要以人為本的觀念，引導(dǎo)每一位員工為了企業(yè)共同的發(fā)展目標(biāo)而努力。

只有讓每位員工都充滿自信心，企業(yè)才能擁有一支士氣高漲的的團隊，只有擁有這樣一支團隊，企業(yè)才能不斷發(fā)展壯大。

第五篇：如何提高學(xué)習(xí)的自信心？

怎樣提高學(xué)習(xí)的自信心？

首先，要明確一個學(xué)生需要的不只是學(xué)習(xí)上的自信，更多還是一種對自我的認(rèn)可，一個學(xué)生只有從整體上接納了自我，才能獲得真正的自信，而此時對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心就是很自然的事情了。因此要提高學(xué)生學(xué)習(xí)上的自信心，需要首先幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解自己的閃光點，也認(rèn)識自己的不足。在方正測評報告中，就對學(xué)生的興趣、個性等方面進行了詳盡、客觀的分析，有助于學(xué)生全面的認(rèn)識自己，更理智的看待自己當(dāng)前的狀況。

其次，學(xué)生如果認(rèn)識到自己的不足，并能一點點的改進，這是增強自信的最好方法。這時候，老師要告訴學(xué)生，自己和自己比，每天都能有進步就可以了。這樣，學(xué)生就會相信通過自己的努力能取得好的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不必依賴其它事或人。所以從這一點來說，學(xué)得最不好的學(xué)科，如果努力，進步會最明顯，反而是潛力最大的科目，學(xué)好了這些科目，會給學(xué)生更多的自信。另外，在方正測評報告的“學(xué)科興趣”的解析中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生學(xué)得不好的學(xué)科，恰恰是他們更感興趣的學(xué)科，這一點，如果老師通過閱讀報告了解到了，就能幫助學(xué)生分析現(xiàn)在學(xué)得不好的外在原因，應(yīng)該說，如果學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)還是感興趣的，只要找到問題所在，要學(xué)好它，是最有希望的。

作者：張勇燕