第一篇：婦聯(lián)作為女性進(jìn)步的引路人

婦聯(lián)作為女性進(jìn)步的引路人，同盟軍和宣傳員，這個溫暖的“娘家”，根據(jù)不同時代的要求，為維護(hù)廣大婦女兒童的合法權(quán)益而積極奔走，為女性創(chuàng)業(yè)、成長、成才定制不同發(fā)展方案，扶持措施。閆秀梅自上任婦聯(lián)主席以來，在這看似平凡的工作崗位上，嚴(yán)對自己，善對他人，勤對工作。她謀大體、善協(xié)調(diào)、抓亮點(diǎn)、創(chuàng)經(jīng)費(fèi)，為推動古交婦女事業(yè)發(fā)展譜寫了新的篇章。

一、落實(shí)經(jīng)費(fèi)，謀劃發(fā)展

婦聯(lián)作為群眾團(tuán)體，經(jīng)費(fèi)緊張一直以來是制約各項(xiàng)工作開展的瓶頸問題。從2009年開始，經(jīng)過積極爭取，市政府每年按婦女兒童人數(shù)每人1元的標(biāo)準(zhǔn)將市婦聯(lián)的經(jīng)費(fèi)納入了財政預(yù)算，這不僅解決了婦聯(lián)辦公經(jīng)費(fèi)緊張的問題，也為婦聯(lián)做實(shí)做亮基層婦聯(lián)工作提供了強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障，目前為止，全市農(nóng)村、社區(qū)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位婦聯(lián)組織組建率為100%。同時，適應(yīng)當(dāng)前婦女兒童需求的各種文化生活也開展得有聲有色。古交市婦聯(lián)組織開展古交市消夏少兒廣場文化活動、古交市首屆杰出女性聯(lián)誼會、古交市“廉內(nèi)助”等活動的開展，在社會上引起了較大反響，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評。

二、竭力維權(quán)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。首先是加強(qiáng)陣地建設(shè)，健全市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級維權(quán)組織，婦女維權(quán)站健全率達(dá)100%。法律援助中心，婦女維權(quán)法庭等與維權(quán)工

作相配套的、適合婦女群眾需要的工作載體已大體完善。二是本著依法維權(quán)、務(wù)求實(shí)效的原則，進(jìn)一步落實(shí)陪審員制度，經(jīng)過層層審核，2009年由市婦聯(lián)推薦的2名優(yōu)秀婦聯(lián)干部由市人大常委會任命為人民陪審員。三是多形式、多渠道、廣泛開展“春蕾”活動。四是開展關(guān)愛女性健康活動。每年與市衛(wèi)生局、市婦幼保健院聯(lián)合開展女性健康體檢活動。

三、解放思想，促進(jìn)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)

婦聯(lián)作為婦女的“娘家”，閆秀梅主席作為婦女的“娘家人”，一直致力于推動解決婦女最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，為婦女群眾辦實(shí)事、解難事、謀實(shí)惠。幾年來，一共舉辦各類農(nóng)業(yè)技術(shù)班31期，培訓(xùn)婦女達(dá)6890人次，幫助130余人次的婦女實(shí)現(xiàn)就業(yè)。為有創(chuàng)業(yè)意向的女性幫助她們爭取婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)小額貸款。積極引導(dǎo)農(nóng)村婦女依托本地資源優(yōu)勢，大力發(fā)展特色種植、養(yǎng)殖業(yè)。

自2004年調(diào)入古交市婦聯(lián)任主席以來，她把全部精力和滿腔的熱情都投入到婦女兒童事業(yè)的發(fā)展。一直以來，市婦聯(lián)因?yàn)闆]有工作車的原因，不能經(jīng)常深入到基層去了解婦女群眾的疾苦，在她的呼吁和努力下，2009年市婦聯(lián)購入一臺小轎車，解決了婦聯(lián)公務(wù)用車難的問題。一份付出一份收獲，多年來，閆秀梅主席先后被省、市婦聯(lián)授予三八紅旗手、優(yōu)秀婦聯(lián)干部等榮譽(yù)稱號，2008年市婦聯(lián)被古交市授予文明單位稱號。

第二篇：教師 十九大 引路人

教師 喜迎十九大，做好引路人

在習(xí)主席“一帶一路”政策的指引下，教師也要“擼起袖子”，做好學(xué)生的引路人。

一、回顧歷史，展望未來

新時代下的師德師風(fēng)不但是實(shí)現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，同時是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。執(zhí)教時間并不是很長，在與學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟教師之間是一個相互磨合的過程，脾氣需要磨合，默契也需要磨合，對于之前沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來講，這些經(jīng)歷將會是一筆最寶貴的財富。

生活中處處是學(xué)問，在教學(xué)中我從學(xué)生身上也得到了不少啟發(fā)，他們身上給我以教學(xué)的靈感，課下與他們的交談，也近一步拉近了我們之間的距離?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，每一代人都是不一樣的，所以我不會用舊眼光去看待這些可愛的孩子們。對于初中生，可能成績更重要，因?yàn)槊媾R著中招的壓力。從懷揣夢想到實(shí)現(xiàn)夢想，這一路上感觸頗多，在教學(xué)中我認(rèn)為學(xué)生有一個好的品德比好的成績更重要，我之前并沒有一個判斷學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，也可以說，沒有那么明確的是非觀，在我眼中學(xué)生都是一樣的，經(jīng)過將近一年的洗禮，我認(rèn)為在前期教學(xué)的過程中一定要及時給學(xué)生進(jìn)行道德教育，這個過程是潛移默化的，需要長時間去錘煉的。雖然我沒有用舊眼光去看待學(xué)生，但能感受到這些學(xué)生身上的特殊性，所教的學(xué)生有本地的、也有外地的，這些孩子跟著自己的爸媽來上學(xué)，本身心里面就會有很強(qiáng)烈的寄人籬下的感覺，因此教師在教育時一定要結(jié)合學(xué)生的情況，將心比心，這樣效果會比較理想。畢竟世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛。

作為一名教師，面臨的是一群渴求知識，有著夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蔽矣X察到班級的特殊性，在私下跟學(xué)生聊天的過程中，我會讓他們把我當(dāng)成傾訴對象，說起來容易，做起來卻很難。因?yàn)閷W(xué)生對教師有一種天生的敬畏感，他們會認(rèn)為跟你說的問題會被告訴家長，因此學(xué)生很慎重，而老師就要通過日常的交流，消除學(xué)生心中的顧慮，這點(diǎn)跟自己考心理咨詢師證所學(xué)到的的知識一樣。教師要尊重與信任學(xué)生，同時也要保護(hù)學(xué)生的隱私。經(jīng)過自己的努力，有一位學(xué)生的表現(xiàn)真的讓我覺著自己的工作沒有白做。

二、德育故事，潛移默化

老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育“學(xué)而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術(shù)，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質(zhì)。這本身就是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調(diào)查材料反映，尊重學(xué)生越來越成為好老師的重要標(biāo)準(zhǔn)。好老師應(yīng)該懂得既尊重學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

首先講清道理。當(dāng)你每天進(jìn)入教室時，看到到處是廢紙，課桌排放歪歪扭扭，于是你發(fā)一通火，勒令學(xué)生這兒掃干凈，那兒排整齊，下午進(jìn)入教室又是濤聲依舊，地面仍然廢紙一地，課桌又恢復(fù)原樣，為什么？因?yàn)槟銢]有告訴孩子該怎樣做。向?qū)W生發(fā)火甚至動手，是最無效的教育方式，你在教室狂風(fēng)驟雨的發(fā)一通火，學(xué)生一個個噤若寒蟬，但等你前腳走出教室后腳還沒離開，學(xué)生就已經(jīng)眉飛色舞了，沒多少效果。所以作為一個老師首先要修煉到不生氣，孩子犯錯是正常的，正因?yàn)楹⒆訒稿e，所以才更需要老師，在這種心態(tài)下你才能做到心平氣和的對學(xué)生曉之以理，動之以情，“潤物細(xì)無聲”的對孩子實(shí)施教育。我們提常規(guī)要求時，不要總告訴孩子不能怎樣做，而是要告訴孩子們應(yīng)該怎樣做。為什么這樣做，要告訴孩子我們之所以遵守常規(guī)，不是做給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是做給學(xué)校檢查的看的，更不是做給老師看的，我們不扔廢紙是為了我們班同學(xué)有一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們擺放好自己的物品，是為了我們能很快的找到我們想要的東西，認(rèn)真做眼保健操，是為了我們有一個好視力，讓學(xué)生明白你要求他做的事情，盡量不要說：“你看你，怎么怎么樣，又給咱們班扣分了?！比绻@樣，會讓學(xué)生感覺分?jǐn)?shù)比他們重要，這樣你的要求就不容易落實(shí)。

其次明確責(zé)任。要想讓教室經(jīng)常保持整齊干凈，要想讓教室不出現(xiàn)廢紙，物品排放整整齊齊，你走進(jìn)教室地面上有廢紙，你要做的是：1.告訴孩子不能扔，明確你的態(tài)度；2.命令孩子們撿干凈，告訴他們該怎樣做。有的班主任說了：“不管用，說了N遍了，該怎樣扔還怎樣扔！”僅僅泛泛的說是不行的，接下來要做的是，明確責(zé)任。經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r，孩子們會推諉：“不是我扔的?！闭l也不拾。每個小組都有責(zé)任人，賞罰分明，每個人都要參與管理衛(wèi)生，自己負(fù)責(zé)自己周邊衛(wèi)生。只要在自己周圍有廢紙，不管誰扔的，都有義務(wù)撿起來扔進(jìn)垃圾桶。在你出教室前要先環(huán)顧自己的周圍，確保無廢紙，再整理好自己的物品，把座位放進(jìn)桌下，才能出去。

再次讓常規(guī)成為習(xí)慣。只有這樣的要求還僅僅是一個起點(diǎn)，如果你覺得這樣學(xué)生就會自覺遵守就大錯特錯了，然后要做的是最重要的，就是要讓常規(guī)成為習(xí)慣，首先是你提出要求后要到教室的第一件事情就是看落實(shí)情況，一開始要抓榜樣，樹典型，進(jìn)入教室要找做的好的學(xué)生大加表揚(yáng)，做的不好的限期整改，這樣幾天后大部分學(xué)生都會做好，這時就要重點(diǎn)整改少數(shù)幾個特困戶，重點(diǎn)整改，一是需要做到具體指導(dǎo)這些孩子怎么做，二是指派做得好的學(xué)生重點(diǎn)幫扶。第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)就是要堅持，不能松懈，孩子們是很聰明的，我們和孩子們打交道，其實(shí)是和孩子們不停的博弈，他們在不停的試探你的底線，所以你每天進(jìn)教室的第一件事就是關(guān)注這幾個孩子的物品擺放和衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)做的好的一定大力表揚(yáng)，不長時間所有的孩子都會做不錯；第四點(diǎn)要不斷強(qiáng)化，不需要多少時間，只要一句話——今天教室真干凈，或者一個眼神，特別看一下某個同學(xué)的桌肚，讓學(xué)生意識到你關(guān)注什么，就足夠了。剛接這個班時我?guī)缀跻粋€月的時間很少在辦公室，現(xiàn)在我輕松多了，即使偶爾外出一天，班內(nèi)也不會太出格?，F(xiàn)在你在任何時間進(jìn)入我們的教室，我不敢說地上一片廢紙沒有，但至少不會太多，我不敢說每個學(xué)生的個人物品擺放得都很整齊，但最起碼不會慘不忍睹。最后一點(diǎn)，是要不定期進(jìn)行突擊檢查，這是常規(guī)能否保持的關(guān)鍵，比如，在上體育課時到教室轉(zhuǎn)一圈，等孩子們回來時，表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批評做得差的同學(xué)，使學(xué)生逐漸將常規(guī)形成習(xí)慣。這些事也給我了很大的鼓舞，說明我平時在課堂上的表現(xiàn)得到了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生能夠想到自己的語文教師，愿意過來傾訴。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的。

三、持之以恒，教貴有思

參加工作以后會有所發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你把自己大學(xué)期間學(xué)的知識忘記以后，剩下來的才是你自己的。在工作單位中，有很多需要我們學(xué)習(xí)的地方。在教學(xué)中要不斷充實(shí)和完善自我，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。學(xué)生跟教師之間的交流很微妙，我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣也在發(fā)生變化，我要從學(xué)生的角度去想問題，跟學(xué)生站在一個戰(zhàn)線上，用心去感染他們，當(dāng)自己傷心時，學(xué)生會很認(rèn)真的去問你怎么了，這點(diǎn)讓我很感動。今后的工作更要努力，以誠相待，做到關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生。我會努力用真情教育學(xué)生，用真愛感動學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過程中，我將以學(xué)生為本，處處讓學(xué)生感受到教師的真誠，讓學(xué)生在與老師相處的過程中明白誠信的內(nèi)涵，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會做事。教師一言一行都要對每一個學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，做學(xué)生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。

第三篇：學(xué)生的引路人

學(xué)生的引路人

教師是知識的傳播者，首先要有扎實(shí)的學(xué)識。要想給學(xué)生一杯水，教師必須先有一桶水。每位教師都要有知識恐慌的危機(jī)感，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，力爭成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識學(xué)問、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來開啟學(xué)生的智慧之門。要因材施教、分類施教，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

首先做個有理想信念的好老師?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值多元的時代，每一個教師都要有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望，我們新疆才有希望。

在中國被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國家、民族的奮斗目標(biāo)、前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。

其次做個有道德情操的好老師。人們常說，先成人后成才，要想給學(xué)生一杯水，教師必須常流水。而“德”是做人的底線，也是學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)。只有“立德”才能“樹人”。我作為一名教師，在學(xué)生面前就是一面鏡子，要率先垂范，用自己的人格去涵養(yǎng)學(xué)生的人格，平時要關(guān)愛學(xué)生，“勿以

惡小而為之，勿以善小而不為”，用自己的人生觀、世界觀、價值觀去教育學(xué)生。在日常的言談舉止中，時刻起表率作用，要用事實(shí)說話，讓學(xué)生真正感覺到自己的存在，讓學(xué)生明白老師就是他們心中的一盞明燈，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)文化知識并不是生活的全部，讓學(xué)生明白只有真正把知識融會貫通，才能明白“立德樹人”的內(nèi)涵。

第三做個有扎實(shí)學(xué)識的好老師。教師博學(xué)多才，學(xué)識廣博，學(xué)生才會“親其師、信其道”。教書育人是教師的使命，要做到這一點(diǎn)，教師一定要有扎實(shí)學(xué)識，如果教師知識不扎實(shí)、教學(xué)不過硬，教學(xué)中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。教師的學(xué)識魅力不僅僅在于教師要擁有廣博和專深的理論知識，更在于教師在具體的教育情境中所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，在于教師對自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深切反思，在于教師能夠運(yùn)用知識和經(jīng)驗(yàn)有效地、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問題，在行動中做教育，在行動中做研究。只有這樣，教師才能夠成為智慧型的老師，教學(xué)課堂才會成為智慧型的課堂。

第四做個有仁愛之心的好老師。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。我國傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的“學(xué)而不厭、誨人不倦”、“有教無類”、“因材施教”、“教也多術(shù)”等優(yōu)秀教育者的品質(zhì)，正是在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的教育理念與方法。教師的這一尊重是把學(xué)生看作獨(dú)立完整的社會人，因而在教育過程中尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了我們不僅要做好知識的傳播者，更要做好人類文明的傳承者。我們應(yīng)該把教師作為一種事業(yè)去做，我們應(yīng)該追求更高的人生境界、治學(xué)境界。我們應(yīng)該全面提高自己，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)知識，還要學(xué)習(xí)黨的政策，了解國家、國際形式，努力使自己成為一個好教師，努力使自己成為一個德才兼?zhèn)涞慕處?尤其是做一個具有新疆特色的好老師。

第四篇：做學(xué)生的引路人

泗陽李口中心小學(xué)

蔡登國

做學(xué)生的引路人

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,是文化知識的傳承者，是學(xué)生的引路人！他的工作,影響著每一個學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。我作為一名教師,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。小學(xué)是學(xué)生的啟蒙教育階段，對他們的一生起著重要的作用，因此，我們小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不有、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

法國大作家雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督學(xué)生行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。自從我接這個班后,針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時間加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定

泗陽李口中心小學(xué)

蔡登國 的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、耐心教育，以表揚(yáng)為主

表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。如：上課了，還有同學(xué)沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若對都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

三、為人師表，率先垂范

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)和引路人。

四、愛生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵.“愛是教育的潤滑劑",愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸,我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹得緊緊的;

泗陽李口中心小學(xué)

蔡登國

南風(fēng)則徐徐吹動,風(fēng)和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示:“北風(fēng)”,“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中,是用高八度的調(diào)子,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢？當(dāng)然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風(fēng)”,也就是說在工作中要運(yùn)用情感和愛來教育學(xué)生。

五、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善懲惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.六、因人施教，促使良好習(xí)慣養(yǎng)成

作為一個班主任，面對班內(nèi)的各種類型的問題生，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。此時必須端正思想，正確認(rèn)識學(xué)生，研究學(xué)生，教育時要多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。對學(xué)生的過失，應(yīng)以寬宏之心對待他們。應(yīng)該具體問題具體分析，靈活處理。做到多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,多一些寬容,少一些指責(zé),多一些尊重,少一些約束,這樣他們也就會多一些自尊,多一點(diǎn)自信,多一點(diǎn)信任。同時也使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

我們班的李穎雯同學(xué)，其他方面都很好，就是上課總走神。我盡量多提醒，為了不影響其他同學(xué)，或以眼神，或以手勢，使其意識到上課應(yīng)專心、認(rèn)真。稍有好轉(zhuǎn)，便用鼓勵性的言語進(jìn)行表揚(yáng)，使其在不知不覺中逐步改進(jìn)。

又如我們班的孫楊同學(xué)是一個典型的活潑好動型的學(xué)生，每節(jié)課上都很“不安分”:不是朝后與同學(xué)說話，就是給前面同學(xué)傳紙條，或敲敲前面同學(xué)的背，泗陽李口中心小學(xué)

蔡登國

或伸手拿旁邊同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，我用眼神暗示他或走到他身旁提醒他，下課再找其談話，效果不是太佳，他低垂著頭說: “我知道這樣做不對，但我管不住自己。”這時我一改平時嚴(yán)肅的面孔，微笑了一下，寬容地說:“老師相信你一定能改好的!”此時，他猛然抬起頭，眼睛里閃爍出感動的亮光，激動地說：“老師請您相信我，我一定改過！”就這一句溫馨的話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過無數(shù)句的指責(zé)。

通過這些事，我認(rèn)識到對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

總之，德育工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時,當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強(qiáng)大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

二〇一五年元月二十日

第五篇：做好學(xué)生的引路人

做好學(xué)生的引路人

韓愈在《師說》里寫道：“師者。所以傳道授業(yè)解惑也?！罢f明了老師是學(xué)生的引路人，讓他們在求學(xué)的道路上找到正確的方向。那么怎樣做好學(xué)生的引路人，主要從以下幾個方面：

一.關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生成長鋪路

學(xué)生還是未成年人，他們的身體和心理發(fā)育還不成熟，對事物的判斷力還不強(qiáng)。教師就就應(yīng)該做好他們的引路人，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)愛他們，更重要的是關(guān)心他們的心理，在洞察學(xué)生心靈的基礎(chǔ)上，應(yīng)主動地有計劃地向?qū)W生體和施加愛的滋潤，不斷優(yōu)化他們的心理健康環(huán)境，為他們的健康成長鋪開錦繡前程。教師應(yīng)教給學(xué)生基礎(chǔ)的較為系統(tǒng)的心理知識，開好心理健康教育課。心理健康教育課要密切結(jié)合學(xué)生實(shí)際，立足讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的實(shí)用的心理健康理論知識，如培養(yǎng)注意力、訓(xùn)練記憶力、發(fā)展思維力及激發(fā)興趣、磨練意志力的基本方法；同時，要抓好典型引路，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德；此外，建立“心理信箱”。及時與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，解除學(xué)生煩憂，也不失為一種好的方法。學(xué)生對老師不敢或不便當(dāng)面說的，在信中可以寫。教師收信后要分類整理登記。對一般問題，可在課堂上集中解答，對特殊問題可找特定學(xué)生特別解決。還有一種方法，是“詩教法”。在中華詩詞進(jìn)校園活動中，詩教在心理課上有獨(dú)特的功效。筆者曾結(jié)合八年級心理課程教材分別為學(xué)生寫上解決心理問題的幾首小詩，讓學(xué)生理解、記憶、背誦。學(xué)生喜聞樂見，收到了很好的教育效果。如在教“做受歡迎的人”一課時，寫下了“人要受歡迎，真心對待人，友情宜珍惜，融入開心群”。言簡意明的小詩點(diǎn)綴著學(xué)生的成功之路。教師鼓勵學(xué)生利用日記、周記、書信或者電話與家長聯(lián)系，打開心靈窗戶，傳遞真純情感，也能為學(xué)生健康成長鋪路搭橋，讓他們在愛的滋潤下，形成健康的人格。

二．教師具有規(guī)劃能力，在課堂做好引路人。，新課程改革要求師生平等，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在自主合作探究的過程中增長知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，那么在這個過程中教師扮演者主導(dǎo)者的作用，用通俗的話講就是導(dǎo)演，在課堂上當(dāng)好導(dǎo)演并不是一件容易的事，不僅會導(dǎo)，而且會演。導(dǎo)和演相結(jié)合，這就要求教師具備一種能力—規(guī)劃能力。在作文中講究謀篇布局，那么在課堂教學(xué)中也需要這種規(guī)劃能力。教師通過規(guī)劃要讓自己的學(xué)生學(xué)到什么，學(xué)會什么，達(dá)到什么樣的目標(biāo)，這都需要規(guī)劃，十年樹木百年樹人，教育是百年大計，這也需要規(guī)劃。為課堂規(guī)劃節(jié)奏與布局，同理作為學(xué)生人生中必不可少的引路人，要從認(rèn)識孩子的第一天開始，在朝夕相處中了解孩子，明確孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)，為孩子們規(guī)劃現(xiàn)在和未來，規(guī)劃未來的人生路該如何走，最重要的是讓孩子自己學(xué)會這種能力，這對孩子的成長是大有所益的。有了規(guī)劃能力，孩子們隨著年齡的增長，開始為自己謀劃未來，他們學(xué)習(xí)或生活有了目的性，減少了盲目性，更利于他們健康成長。

三.鍛煉學(xué)生，為學(xué)生成才把關(guān)

學(xué)生的成長，外因是條件，內(nèi)在是關(guān)鍵。教師通過有效的教育手段增強(qiáng)學(xué)生自身免疫力、抵抗力。為此，教師要善于通過多種有效活動，讓學(xué)生將教師的外部激勵內(nèi)化為自身行動的動力。讓學(xué)生在“知、情、意、行”的每個環(huán)節(jié)體驗(yàn)中。提高優(yōu)化心理品質(zhì)的效率。開展社會調(diào)查，激發(fā)上進(jìn)心，演講名人故事，能讓學(xué)生真切感受名人之所以成功，除了其他條件外，健康的心理狀態(tài)是關(guān)鍵。如張海迪的故事，洪戰(zhàn)輝的故事，學(xué)生從他們身上學(xué)到了如何自信、自尊和自強(qiáng)。

總之，作為人類靈魂工程師的教師，在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的道路上，要做好他們的引路人。