第一篇：河南2009年中考高分作文

河南2009年中考高分作文：

默認分類 2009-08-16 10:35:33 閱讀6 評論0字號：大中小 訂閱

蒲公英的夢

我是一個快樂的蒲公英，依然幼稚的我不得不面對一次次分別。

清晰地記得那日傍晚，陽光似乎知道它即將到另一個世界去，所以將最美的“金黃”毫無保留地給了我，我那白白的身體也變得像金子般奪目。當晚風帶著我毛茸茸的身子遠去時，太陽的千言萬語凝成一句話：“既然你選擇了遠方，就只能風雨兼程。”

我像一粒塵土，輕得好像沒有一點重量，被風裹挾著飄向遠方。是的，我選擇了未知的遠方，于是我只能在這風中永不停歇。

雨，這個可怕的瘟神最終還是降臨了。那日，風正帶著我穿過一個城市，驟雨忽至，頃刻間，一片澤國，我被豆大的雨滴擊打著。終于雨過天晴，而我卻被狠狠地“釘”在地上，唯一的“翅膀”無力地癱著。在血色的夕陽中，閉上眼，帶著多日的風塵與疲憊，睡著了……醒來時，群星閃爍，一地清輝。渾身的酸痛使我難以動彈。這個城市就是我的墳墓嗎？不，不會的，我還帶著一顆種子，一顆充滿著希望與信念的種子，一顆始終記著“既然選擇了遠方，便只能風雨兼程”的種子。遠方露出了魚肚白，我知道，下一刻就是黎明。我借助太陽的光芒重新舒展了我那白色的“羽翼”，繼續(xù)向前方進發(fā)。

終于，我到達了可以生根發(fā)芽的目的地，原來這里就是大草原……又是一個春夏之交，我的種子長成了一株蒲公英。而現(xiàn)在，又是一群種子飛向遠方的時候了，我只想告訴它們：“既然選擇了遠方，就只能風雨兼程。

籃球是我的兄弟

打籃球有三年多了，抱著籃球的我總有一種特殊的感覺，友情？不是，那是什么呢？以前，我總也說不清楚。來源：考試大

剛認識籃球是在小時候，記得那時爸爸愛看NBA，我也跟著他一起看，看得多了，便對籃球有一種特殊的感覺。

七八歲時，我有了自己的第一個籃球，每當同齡的孩童趴在地上玩時，我都在別處拍打自己的籃球。再大一點時，我就經(jīng)常和比自己大點的孩子擠在一個籃球筐前投籃，記得那時只用胸前投法來投，雖然并沒有投進過，但卻很開心。

記憶最深的是11歲那年，我在外校陪朋友玩，遠遠地看見操場上有七八個人在打籃球，看樣子他們是在單挑，我便湊了過去，其中的6個人看來是一伙的，不一會兒便把挑戰(zhàn)者打敗了?；@球單挑是不需要報名的，輸?shù)囊环阶吆?，我自告奮勇地上前去挑戰(zhàn)，那幾個人中個

子跟我差不多的一個站出來接受了我的挑戰(zhàn)，輕蔑的眼神讓我心里發(fā)慌。事實證明了一切，他以最基本的三步上籃以20比0徹底贏了我，最后還以一個漂亮的胯下運球上籃結束了這場我所謂的挑戰(zhàn)。嘲笑聲，諷刺聲，一一地灌進了我的耳朵，但我并沒有說什么，因為我知道，打籃球輸了，沒必要逞口舌之能，我要以實力來說話。那年暑假，我參加了鄭州體校籃球訓練，我發(fā)瘋地練，沒命地練，去訓練場最早的是我，回來最晚的也是我，三步上籃，運球轉身，胯下上籃，單手上籃，運球突破等等，我都一一地練了又練，直到練熟為止。

新學期開始了，我參加了校隊的籃球比賽，并兼任隊長，帶領著我的隊員把淮陽的新一中、老一中等5個校隊一一打敗，可是在最后一場比賽時，我遇見了熟人，就是那年讓我輸?shù)靡凰康哪菐讉€人，原來，他們6個人是當時幾個中學中最強的校隊，也難怪我當初會輸?shù)媚敲磻K。

比賽剛一開始，因為我的緊張把球丟了，讓對手以2比0領先，還是那種蔑視的眼神，就是那種眼神，讓我和我所有隊友，發(fā)狂了，不，是發(fā)飆了。我們不能忍受這種輕視！控球單手上籃，隊員的快攻上籃，隊員與隊員的怒氣，將所有的觀眾都震得鴉雀無聲，得分后衛(wèi)張建和我原本練得不好的單手投籃，背后運球上籃，此時卻打得如行云流水一般順暢自然。終于，籃球賽打完了，52比6，分數(shù)板上的數(shù)字讓對手嚇得發(fā)呆了，我們擺著pose下了賽場。我們抱在一起哈哈大笑，享受著勝利的喜悅。

我終于知道了那種感覺，成功后喜悅的淚水溢滿雙眼，那是心心相通兄弟相見恨晚的感覺。

籃球給我的感覺是什么呢？現(xiàn)在我終于明白了——籃球就是我的兄弟。

媽媽的半碗涼皮

今天下午3點，爸爸媽媽把我和奶奶送上從鄭州發(fā)往西平的長途汽車。我無心觀賞車外美景，只是兩眼凝視車頂，淚光中我仿佛看到了今天中午媽媽吃的那半碗涼皮，說是半碗，其實就只有湯水中的那么幾根。可那是媽媽早餐、午餐兩頓飯的總量??！媽能吃飽嗎？就那“半碗涼皮”？

我和奶奶是來鄭州和爸爸媽媽一起過假期的。媽媽在電話中說奶奶最近腿疼得厲害，在縣里幾家醫(yī)院診治效果都不好，想讓奶奶來省城醫(yī)院看看。經(jīng)過前天一天的奔波詢問，最終確定了目標——153醫(yī)院。昨天，姥姥、姥爺聽說奶奶來看病，專門來看望奶奶，一天又過去了。媽媽說我來一趟鄭州不容易，想帶我參觀一下市科技館。今天早上沒顧上吃飯，我們?nèi)揖蛠淼娇萍拣^，為了省下20元的門票，奶奶和媽媽都沒有進去。參觀出來，快10點了，我們又急匆匆地到153醫(yī)院給奶奶看病，拍片、診斷、拿藥，我看著媽媽手中幾張100元一一付出去了。12點多了，我們到一家小飯店吃飯，爸爸說：“早上就沒吃飯，咱一人買碗燴面吧！”媽媽看了一下墻上的價格表，說：“買三碗燴面吧，我吃碗涼皮。”燴面5元一碗，涼皮3元一碗，不就差兩塊錢嗎？可媽媽連兩塊錢也要省下來。媽媽，你讓我懂了“節(jié)衣縮食”的含義。吃飯時，涼皮先端上來，媽對我說：“涼皮味好，你嘗嘗?！辈欢碌奈叶抢镌缇汀肮竟尽钡亟辛?，一嘗就是半碗。等到燴面端上來，我讓媽吃時，她卻說吃過涼皮不餓了。我狼吞虎咽地吃完燴面，把湯也一飲而盡，扭頭一看，爸媽已經(jīng)出去給我買短袖襯衫了。爸爸媽媽把我們送到車上時，我猛然想到：媽媽今天中午不就吃了那半碗涼皮嗎？爸爸常說，媽媽在鄭州打工，每天早出晚歸，風雨無阻，在藥店上班中午回不了家，常常是一包

方便面就是一頓飯。天長日久，身體衰弱，到醫(yī)院檢查醫(yī)生說是氣血兩虛，讓媽媽多休息，多補充營養(yǎng)?？蓩寢屓匀灰蝗缂韧毓ぷ髦?。媽媽，你心里裝的上有老，下有小，唯獨沒有你自己！

車到西平時天已經(jīng)黑了。晚上，我躺在床上翻來覆去，難以入睡，半碗涼皮時時浮在眼前。媽媽的愛如三春的陽光，溫暖著我的心。媽媽，真想讓您歇歇呀！兒子一定不會辜負您的期望，好好學習，將來考上理想的大學，到時候，我再也不讓您這么辛苦了！我還想說，媽媽，您以后別再整天想著為我今后上大學、結婚、買房子攢錢了，記得陶行知先生說過：“流自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠父母，不算是好漢。”媽媽，兒子一定不會辜負您的期望的！

深夜，我在念叨著半碗涼皮中進入了夢鄉(xiāng)。

暑假賣菜記

我家的小菜園豐收了，可是卻把媽媽愁壞了：“這么多的菜，一家三口怎么吃得完呢？”當時我一聽，頭腦發(fā)熱，自告奮勇地說：“媽媽，要不讓我拿著菜，去菜市場賣吧！”媽媽非常認真：“好主意，只要你有本事把菜變成錢，不論多少都是成功。”采集者退散考試大－全國最大教育類網(wǎng)站(004km.cn)

于是乎，我們連夜把菜收割，整理成捆，老爸還找了個紙箱子，在箱面上大筆一揮，寫下八字廣告：“自種自吃，無毒無肥。”這樣忙碌到半夜，真就是：萬事俱備，只欠“天明”了。

第二天，天剛蒙蒙亮，我和老爸就來到河堤口的菜市場，我剛把菜攤擺好，爸爸就要我“唱主角”好好鍛煉，自己跑到一邊去了。這時有人圍了上來，他們有的只是好奇，圍著看廣告，有的問：“小同學，多少錢一捆??？”我不好意思開口，羞怯地用手指比畫著。

可是問的人多，沒人真買，我有點沉不住氣了。爸爸跑過來開導我：“別著急，一會兒人們晨練就會回來，就會買的。你要主動些，不要愛面子，這是光榮的事。”

果然，過了一陣，晨練的人們陸續(xù)經(jīng)過，見有人光顧，我就鼓起勇氣：“阿姨，新鮮菜。”然后手忙腳亂地幫忙挑菜，收錢、找錢，這時我才發(fā)現(xiàn)賣菜應該準備些零錢……好在老爸跑來“救駕”。第一份成交后，我心里就不再忐忑，而且我還聽見，人群里有人夸我：“這小姑娘，真了不起，長大一定能成大事。”

菜很快就賣完了，我回到家。媽媽看著空菜箱，激動地對我說：“孩子，你真了不起，媽媽佩服你！”“那當然，以后你還會更佩服我的。往后咱家有啥用不完的東西，都給我！我都拿出去賣了！”

我心里非常高興，雖然這次賣菜只得了十多塊錢，但我有種成就感。這次賣菜，不僅讓我收獲了自信，收獲了經(jīng)驗，更讓我收獲了生存的力量！

第二篇：河南2009年中考高分作文長城你好

河南2009年中考高分作文：蒲公英的夢

我是一個快樂的蒲公英，依然幼稚的我不得不面對一次次分別。

清晰地記得那日傍晚，陽光似乎知道它即將到另一個世界去，所以將最美的“金黃”毫無保留地給了我，我那白白的身體也變得像金子般奪目。當晚風帶著我毛茸茸的身子遠去時，太陽的千言萬語凝成一句話：“既然你選擇了遠方，就只能風雨兼程?！?/p>

我像一粒塵土，輕得好像沒有一點重量，被風裹挾著飄向遠方。是的，我選擇了未知的遠方，于是我只能在這風中永不停歇。

雨，這個可怕的瘟神最終還是降臨了。那日，風正帶著我穿過一個城市，驟雨忽至，頃刻間，一片澤國，我被豆大的雨滴擊打著。終于雨過天晴，而我卻被狠狠地“釘”在地上，唯一的“翅膀”無力地癱著。在血色的夕陽中，閉上眼，帶著多日的風塵與疲憊，睡著了……醒來時，群星閃爍，一地清輝。渾身的酸痛使我難以動彈。這個城市就是我的墳墓嗎？不，不會的，我還帶著一顆種子，一顆充滿著希望與信念的種子，一顆始終記著“既然選擇了遠方，便只能風雨兼程”的種子。遠方露出了魚肚白，我知道，下一刻就是黎明。我借助太陽的光芒重新舒展了我那白色的“羽翼”，繼續(xù)向前方進發(fā)。

終于，我到達了可以生根發(fā)芽的目的地，原來這里就是大草原……又是一個春夏之交，我的種子長成了一株蒲公英。而現(xiàn)在，又是一群種子飛向遠方的時候了，我只想告訴它們：“既然選擇了遠方，就只能風雨兼程。”

2008年天津半命題中考滿分作文：___，你好！

時代的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重，增進理解，加強合作；人與環(huán)境、人與自然之間也需要相互依存，友好相處，繁榮共生。我們能否以友善的姿態(tài)，主動地向“他”或“它”問候一聲“你好”呢？

你可曾記得那句最樸素的問候——“小平，你好！”寥寥四字，一下子拉近了普通民眾和領袖的距離，溫暖了中國大地。同樣，可將你的問候，送給四季、花草，送給城市、鄉(xiāng)村，送給親友、老師，送給英魂猶在的英雄、擦肩而過的旅人……

請以“______，你好”為題寫一篇作文。

要求：①填寫詞語，將題目補充完整；②體裁不限（詩歌、戲劇除外）；③字數(shù)不少于600字；④文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

佳作展示：

長城，你好！

爸爸是攝影記者，媽媽喜愛旅游。踏著他們的足跡，我見過大興安嶺茫茫的林海雪原，到過鄂爾多斯的千里戈壁，去過遠古的黃河故道。……然而，最使我心潮澎湃的，是那綿延在群山之巔，橫貫于黃河南北的長城。

我夢魂縈繞的長城，你好！

孩提時代，爸爸相機里的長城就給我的夢幻扮上一抹神奇瑰麗的色彩，巨龍的雄姿，襯著藍天，繞著白云?？傁胫浪窃趺椿厥?，爸爸卻故作神秘地不回答“你只有站到了長城上才知道它是誰！”雖然是懵懂地點點頭，但長城卻從此喚起了我對祖先、對民族、對祖國的一種神圣情感。

終于有一天，我登上了長城。爸爸抓取了我的一個鏡頭，成了我至今珍愛不夠的照片，那是攀登最陡峭的一段，我仰起的臉上全是汗珠，手腳同時用勁，既顯可愛又透出幾分豪情。這是難忘的一次經(jīng)歷，也是祖國的形象第一次在我心靈的底片上曝光。

我佇立在寬闊的城垣上，盡情地遐想著；廣闊的天宇下，古老的城墻在群山萬整間綿延伸展，跌巖起伏，宛如一條灰色巨龍橫臥在華夏大地上。那高大的城堡，有的像奮起的勇士傲視長空；有的像沉思的巨人，默對蒼穹。這種偉大，這種雄渾，就是生命的記錄，歷史的見證。

我站在那堅固的灰墻上，發(fā)自內(nèi)心地喊著：長城，你好！

塞外強勁的風夾著天籟的鳴聲呼嘯著，延循著古戰(zhàn)場的遺跡，我眼前浮現(xiàn)著鎮(zhèn)守邊關的戚繼光，同清兵決戰(zhàn)山海關的李自成，仿佛看見正在燃燒的抗日烽火，聽到了雄壯的《義勇軍進行曲》的歌聲……

你好，我的長城！永遠難忘的長城！

第三篇：中考作文高分

中考作文高分“五大秘劍”

（1）：材料新穎獨到

選材要切實做到：人無我有，人有我新，慧眼獨運，以新制勝。

避俗取新精選材，應遵循以下原則：

選材要著眼當代，緊貼現(xiàn)實生活，堅持只選新的，不選舊的。

只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的；只選小材料，不選大材料。只選深刻的，不選淺薄的。只選具體的，不選空洞的。只選有趣的，不選平淡的。只選罕見的，不選常見的。

【實用技法】

選材用材都必須圍繞中心開展，努力實現(xiàn)材料充實、典型、真實、新穎

（一）、把熟知的材料選出來?；乇苣吧?、首選熟悉，對于大多數(shù)同學來說，這應該是選材的一個原則。

（二）、把獨特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個人都會有獨特的可寫材料。

（三）、把時代的影子照下來。社會在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應當與時俱進，作文才具有時代感。

（四）、把陳舊的材料改過來。

（五）、把想像的情景寫下來。

（六）、把合適的材料配起來。

（七）、把精華的部分亮出來。

（2）：形式搖曳多姿

1、日記、書信體式

2、小標題串聯(lián)式

3、童話寓言式

4、故事新編式

5、多幕劇式

6、運用“題記”、“后記”形式，讓首尾圓合，深化主旨

7、另外還有：電視直播式、對話串聯(lián)式、模擬庭審式、實驗報告式、幾何證明式等等。

（3）：語言亮麗生輝

第一招：善用修辭，來一點“形象”（品味）

第二招：精選詞語，來一點“感情”（修改）

第三招：活學巧用，來一點“詩意”（模仿）

第四招：運用多種句式，恰到好處地表情達意。

第五招：借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點

（4）：打造靚麗的開頭

1．開門見山式。所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如優(yōu)秀習作《書趣》開頭：“我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬于我的財富。財富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財富，卻是書?！?/p>

2．背景漸入式。如2005年湖北宜昌一考生《那悠揚而美麗的琴聲》的開頭：“西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。

3．設問置疑式。作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如學生習作《貧困·超越·財富》開頭：“英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財富，“奉獻我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財富。那么我的財富又是什么呢？”

４．引用詩詞名句式。開頭引用名言警句、諺語俗語、歌曲詩詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段．

魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。——《瑣憶》

5．巧用修辭式。開篇使用修辭方法，以引起讀者對所要面對的事物或觀點的興趣，使文章一開始就新穎動人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．

6．回憶導入式我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清《背影》

如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的開頭：“三年的初中生活轉瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現(xiàn)出來?！?/p>

（5）:留下美麗的背影

下面介紹幾種常用的考場作文結尾方法。

1、用抒情式點題結尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵！”（《感謝恩師》）抒發(fā)了對老師的感激之情。

2、用希望式點題結尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂！”（《最愛的人，別傷他最深》）

3、用推理式點題結尾。如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團結，少一些欺騙與渙散……”（《有一顆感恩的心》）。作者用“有一顆感恩的心，會……”的句式，點明了“要有一顆感恩的心”這個主題。

4、用表決式點題結尾。如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并快樂著?！保ā锻床⒖鞓分罚┘赛c明主題，又回應文題，可謂一箭雙雕。

5、用展望式點題結尾。如“我，我的未來不是夢！”（《我的未來不是夢》）

6、用感悟式點題結尾。如“她讓我懂得了寬容，學會了寬容。”（《寬容》）

7、用比喻式點題結尾。如“誠信是誠實，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁?！保ā墩\信——世間最美的》）把誠信比作脊梁。

8、用號召式點題結尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人，關鍵在于真誠和友好。讓我們以友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。那么，世界將會更美好的明天。”（《友善的微笑》）

9、用引用式點題結尾。如“請聽一位名人關于學習的論述吧——當你感到痛苦悲哀的時候，最好是再學些什么東西，學習會使你永遠立于不敗之地……既然這樣，我們何不去學習呢？”（《一首詩的啟示》）引用名言。再如“讓我們再背一遍何其芳的詩吧：?生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏。?”（《樂就在平凡生活中》）引用現(xiàn)代詩句。還如“云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！保ā对颇显啤罚┮霉旁娋?。

10、用標題式點題結尾。如“21世紀的今天，不要再時時墨守成規(guī)。這個時代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存！”（《我創(chuàng)新，所以我生存》）用自身的標題作結尾。

11、用議論式點題結尾。如“我們，這些初升的太陽，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩?！保ā段覀兪浅跎奶枴罚?/p>

12、用總結式點題結尾。如“感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認識了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《語文從我身邊輕輕地走過》）既總結了上文內(nèi)容，又點題。

13、用人言式點題結尾。即用文中人物自己的語言點題。如“又過了兩年，他捧著中醫(yī)學院針灸的畢業(yè)證書來向我爸爸報喜，他沒有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當談到他的成長經(jīng)歷時他這樣說：?黑暗中，我沒有去捕捉那 些東西，那些東西只會使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識，學會自立的本領?，F(xiàn)在的我已經(jīng)很強大了，黑暗已徹底被我打敗了。?”（《黑暗中的探索》）用主人公自己的話，揭示了文章的主題。

14、“呼應開頭”式結尾——先看《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結尾：

開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。

中間：……

結尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇

氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。

這種結尾方式能使文章首尾呼應，結構完整，渾然一體。

15、“記敘事件”式結尾——

這種結尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個理由》的結尾：“我走出小店，看到太陽正對著笑。”含蓄地表達了善于微笑

第四篇：2015中考高分作文如何寫

2015中考高分作文如何寫？

獨白法

通常人們在激動、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒有聽話對象，有時也會說出話來。這些自言自語的話，有些是詢問自己，有些是發(fā)議論等?？傊?，這些獨白均表現(xiàn)出人物特定情勢下的心態(tài)。采用獨白法描寫人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內(nèi)心世界和感情的變化。

運用獨白描寫，首先要符合人物的性格特征，什么人說什么話。其次，要選準人物獨白的時機，符合人物當時所處的環(huán)境。

展開想象法

描寫人物肖像，可以根據(jù)人物外貌的特點，想象他的過去，進一步說明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因；也可以根據(jù)人物外貌的特點，想象他未來，進一步塑造人物的形象。

采用展開想象法描寫人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據(jù)。這樣，讀者看了以后就會信服。

動作分解法

人物的一連串動作往往是一瞬間完成的。電影中，經(jīng)常出現(xiàn)人物的慢動作，就是把人物的快動作慢慢地放映出來，使觀眾清晰地看到這種慢動作的方法。采用慢動作法來描寫人物的動作，首先要仔細觀察人物動作的全過程，然后對動作的過程進行分解，看看人物的動作是怎樣完成的。最后一步一步寫下來。采用動作分解法描寫人物動作時，要注意對人物的細小動作進行描寫。

間接抒情法

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

贊美頌揚法 各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，……植物的這些特點往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風作斗爭；看到野草有頑強的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。采用贊美頌揚法首先要對植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點進行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。

其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應，突出贊頌。

先敘后議法

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。

議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。

第五篇：中考高分作文是如何

中考高分作文是如何“煉”成的

江蘇省淮安市淮安區(qū)城東中學

嵇萍

電話：*** 摘要：中考試題面向每一個考生，所以中考作文題材內(nèi)容必然是大家所非常熟悉的，讓每一個考生都有話可說，有東西可寫。關鍵詞：選材小

描寫細

情感真

議論精

中考試題面向每一個考生，所以中考作文題材內(nèi)容必然是大家所非常熟悉的，讓每一個考生都有話可說，有東西可寫。但試題的具體表現(xiàn)形式與表述語言又是常常有所變化，可能會讓同學們感到陌生。所以平時在指導學生寫作時一定要注意以下幾點：

一、選材要“小”

“一滴水能折射出太陽的光輝”、“一葉落而知天下秋”，這些名言除了具有豐富的哲理，在作文寫作中也同樣適用。高明的作者往往強調(diào)文章要以小見大。

現(xiàn)行的蘇教版初中語文課本中有許多這樣的作品。如《棗核》一文，通寫一位美籍華人要幾顆故鄉(xiāng)的棗核試種，以寄托思鄉(xiāng)之情的故事，反映中華民族是一個具有深厚的民族意識和豐富的民族情感的民族。課本中的大量事例告訴我們：寫文章不要只想寫那些驚天動地的事跡，生活中的那些小事也可以反映大的主題。那么在中考作文中，如何做到這一點呢？我覺得可以從這兩個方面入手：

1、聚焦身邊的人和事，挖掘社會意義

在日常生活中，有許多平凡的小事，可以提煉出深刻的主題。對生活中的素材進行多方面的思考就可以概括出人類最普遍的情感。如作文題《我看見了 》，有一位同學選擇的材料是媽媽熬夜給“我”鉤第二天住校要帶的被子，表現(xiàn)了母愛這一主題。這樣從平凡中見不平凡，就能使文章主題得到升華。

2、縮小切入角度，反映時代背景

中考作文選材范圍廣泛，我們要善于指導學生“大題小做”，即在大的范圍中選擇小的題材。如作文題《今天真好》，很顯然“好”是中心，但具體“好”在哪里呢？這就要“化大為小”了。像感受到親情的好，友情的好，師生情的好等都在寫作的范圍中。因此，小角度切入，大手筆展示，才是中考作文追求的目標。

所以說，在追求高的立意的基礎上，即使是看似平淡無奇的材料，也能寫出意味深長的佳作。

二、描寫要“細”

一個細節(jié)往往能寫活一個人物；一個細節(jié)描寫往往可以表達豐富的內(nèi)容。正如蘇聯(lián)作家安東諾夫說：“細節(jié)描寫絕不是可有可無的東西，它是豐富和加深人物性格與個性特征的重要手段，也是作品產(chǎn)生迷人的吸引力的因素之一?！?/p>

怎樣才能讓學生掌握細節(jié)描寫的方法呢？我個人認為可以從以下兩個方面嘗試：

1、重視課文范例。

葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“教材無非是個例子，要讓學生通過學習課文，掌握寫作方法，做到學以致用??”其實，在我們的教材中，有大量文質(zhì)兼美的精品之作，它們都極具代表性?？梢宰寣W生體會作者用詞的精妙，這樣讓學生明白，細節(jié)描寫雖細小，卻能使文章更生動，更具體，更能有效突出表達效果。

2、側重評改“細節(jié)”

習作評改是語文寫作教學中至關重要的環(huán)節(jié)，是提高學生習作能力的重要途徑，而將細節(jié)納入評改教學的重點是很有必要的。如學生習作《我看見了媽媽的手》中有一處寫道 ：我睜大雙眼，看到母親那飽經(jīng)風霜的手。此處應該展開詳細描寫，但小作者寫到這里就停了。此時我就引導大家討論：手是什么顏色的？手指頭是粗是細？有沒有老繭？像什么？通過討論，大家總結出這樣的細節(jié)：慘白的黃襯著厚厚的繭，微粗的指頭上充滿著凍瘡的身影，鮮紅的傷口為之添上了一絲生機，像貧瘠的大地上最后一棵綠樹一般醒目。通過這樣的評講學生就能在習作中有意識地做到細節(jié)描寫，從而使習作更生動！

三、情感要“真”

“感情真摯”就是要求考生在文章中自然地表達真情實感，使感情的流露給人真實感、真誠感，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。

中考作文怎樣才能做到“感情真摯”呢？

1、體察真情

學生要善于體驗自身所承受的真誠的關心、愛護，觀察周圍生活中的閃光點、動情點，去發(fā)現(xiàn)、領悟人間真情。如一學生在《下雨天，真好》中寫道：她的馬尾在身后一搭一搭的，似乎下一秒就要展翅飛舞。她就像一陣清風，輕撫過我的心河，留下了幸福的漣 2 漪。我的心像被什么塞滿了，暖暖的，甜甜的。小作者通過一句細節(jié)描寫以及精彩的比喻，表達了對“她”雨天來陪伴的感激之情。

2、注重情景交融。

“一切景語皆情語”，要善于將環(huán)境描寫與主觀情思融合起來，傾訴自己的心聲，而不是純客觀的描寫。如學生在《我的一次選擇》中寫道：雪仍在落著，如鹽撒在我的傷口。但我知道，這種疼痛是必須的。我決定了，忍痛割愛。這一片斷中小作者通過寫景來表達做出決定的痛苦心情，感人至深。

3、巧用修辭

修辭能讓文章更生動，語言更美。如學生在《冬日的溫暖》中寫道：她就這樣靜靜望著我，那如晨曦隊朝露的憂心，黃昏對落霞的憐惜，明月對星辰的呵護一般的眼神，扣我心弦。通過對老師眼神的比喻，生動地描繪出老師對學生的關愛。

總之，情真為一切優(yōu)秀作文之核。人間自有真情在，對于學生來說，只要用一顆熱忱的心去觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗、領受，就能采到“真情”的花朵，寫出光彩照人的篇章。

四、議論要“精”

記敘文中的議論一般是因事、緣人而發(fā)，是在敘事寫人過程中，作者受到某種觸動，議論之情就會油然而生，思維認識由感性上升到理性的過程。因此，在記敘文中，記敘是議論的基礎，沒有記敘的議論是無源之水，令人生厭；議論是記敘的升華，基于記敘基礎上的議論才能引起人們的思考，增強文章的感染力量。

1、先敘后議。

先記敘人物或事件，然后對其進行評價，表達作者的看法、認識或感想。如學生在《河流如帶》中記敘完“爺爺在河里陪我摘蓮子”這件事后寫道：這河流便化作一根綿長的絲帶將我和爺爺牽連著。日后歸城，我悵然回首，將這青山碧水映在我的眸中，刻在我的心上，畫在我的夢中，淌在我的記憶上。這幾句精彩的議論表達了作者對爺爺?shù)乃寄睢?/p>

2、邊敘邊議。

在記敘的過程中，不斷插人議論。如2012年淮安市中考一類文《那條河》，作者在描寫完家鄉(xiāng)小河早晨、中午、傍晚不同的美景后分別議論，揭示河的不同特點：“清新樸實”“純粹可人”“蒼涼雄壯”，結構嚴謹，層次清晰，閱卷者一目了然。

3、先議—后敘—再議。

這是前兩種形式的結合。但首尾兩段議論，不宜完全重復，而應有所變化，結尾的議論應比開頭有所深化或升華。

因此，記敘文中的議論如果運用得好，可以加強文章的思想性，使讀者從中受到啟發(fā)，可以使平實的記敘升華成為理性的認識，使文字因為帶有了理性的思考而厚實深邃。真正起到“畫龍點睛”的作用。