第一篇：我收藏陽光般的母愛

我收藏陽光般的母愛

陽光在玻璃杯中折射出絢麗的光芒，是我永久的回憶，是我快樂的時光，是我得到母愛的見證。___題記

酒可以收藏，則越陳越香美；畫可以收藏，則越久越值錢；郵票可以收藏，日后看到就能回想以前的記憶。那么陽光呢？陽光又是否能夠收藏呢？我的收藏陽光——母愛。

“母愛比藍(lán)天高，比大海深”，在我小的時候，對這句話似懂非懂，但經(jīng)過了一件事后，我似乎才真正地懂得了這句表面簡單而含義深刻的語言。還記得那是在我上三年級的時候，那是一個洋溢著落葉氣息的秋天，窗外那似珍珠和鉆石一般大小的雨滴，像一個大的水簾一樣從天而降，落到地上，飛濺起一顆顆晶瑩的水花。放學(xué)了，同學(xué)們一起排隊走出了校門，而我卻沒有拿傘，只能獨(dú)自一人站在教學(xué)樓的屋檐下，等待媽媽來接我，等著等著，我不禁心中泛起一陣陣波瀾：每天媽媽都會來接我，可今天。

失意的我靜靜地站在屋檐下，望著那逐漸離去的人群，始終沒有媽媽的身影。我煩躁的情緒帶著一絲著急和埋怨。正在這時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，是媽媽來了，只見她臉上滿是奔波的疲勞，見我不高興的樣子，媽媽腳還沒有站穩(wěn)就關(guān)切地說：“兒子，讓你等急了，媽媽今天開會來晚了?！币娢掖蛄藗€冷戰(zhàn)，就連忙把自己的外衣脫下，給我披上。我的心不禁一顫，剛才對媽媽的一切責(zé)怪都成了感激。我和媽媽走在回家的路上，雨越下越大，“咚咚”地砸在雨傘上，我抬頭一看，我的頭頂是一片粉色的雨傘，再看媽媽的頭上，是一片粉色和灰色相交的天空。

“媽媽，傘歪了！”我趕忙說。

“沒有呀！”媽媽回答地很坦然。

“可是傘明明是歪了呀！”

媽媽神秘地笑了笑，沒有再理睬?；氐郊液?，媽媽的半邊身體被雨水淋濕了，而且由于衣服單薄，媽媽感冒了。

第二天，我說陪在媽媽身邊，但她執(zhí)意要讓我去上學(xué)，在上學(xué)的路上，我想到媽媽對我的疼愛，心潮洶涌澎湃，禁不住頭涔涔而淚潸潸了。

啊，母愛，你是多么偉大！多么高尚！多么深遠(yuǎn)！

這樣的母愛怎能不讓我珍藏，我要收藏陽光般的母愛，收藏她的純真、無私和偉大！

讓母愛的陽光永遠(yuǎn)地陪伴我人生的旅程！

河南平頂山衛(wèi)東區(qū)五條路小學(xué)六（2）班六年級:彭顏龍

第二篇：收藏母愛

收藏母愛

陳倉區(qū)縣功一中八一班席珺珺

母愛是什么？是夏日里的一絲涼風(fēng)？是冬日里的一縷陽光？還是平日里一頓可口的飯菜？在我看來，母愛的表現(xiàn)形式有很多種，只是我們沒有用心的去發(fā)現(xiàn)而已。

春天，母親的愛是一句句意味深長的叮嚀。他總是對我說：“一年之計在于春，一日之計在于晨，你應(yīng)該抓緊利用這段時間，好好的學(xué)習(xí)，獲得更多的知識?！蔽译m然覺得嘮叨，但也知道母親是為了我好，只有用自己的辛勤作為回答。

夏天，母親的愛是一碗碗清冽爽口的綠豆湯，夏天天氣比較熱，每天下午回家后，桌上總會放著一碗溫?zé)岬木G豆湯，端起來感覺雙手沉甸甸的，這只不過是一碗綠豆湯，其中包含了母親對我濃濃的愛。喝下去，頓時感覺到了秋日的涼爽，有了母親這樣的關(guān)愛，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)的呢？

秋日，母親的愛是一把雨傘，為我遮風(fēng)避雨，秋日的雨非常的多，我經(jīng)常因?yàn)闆]帶傘被困在學(xué)校，而母親總會拿著雨傘來接我，步行在路上，那僅有的一把傘總是偏向我這邊，每次回家后，我的全身沒有一點(diǎn)濕得地方，而母親的衣服總是濕透了，最嚴(yán)重的一次，母親全身都濕透了，而她卻只顧給我換衣服，最后發(fā)燒發(fā)了一個晚上。

冬天，母親的愛是一件暖和的毛衣，冬天天氣特別的冷，而每年冬季，我都不覺的冷，因?yàn)槊磕昴赣H都會親手為我織一件暖和的毛衣，穿著媽媽的毛衣，心里特別的溫暖，身上的寒冷也就不存在了。

母愛是最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。任何語言都表現(xiàn)不出母愛的偉大，我們只能把他們收藏在自己心中。

第三篇：收藏陽光

收藏陽光

生活中有許多“陽光”值得我們收藏，也許是一個關(guān)懷的眼神；一個燦爛的微笑；一句鼓勵的話；一件有趣的事……相信在你的心中已經(jīng)有不少這樣的“收藏品”吧！

記得小時候，每次媽媽為我鋪好剛剛曬過的被子，我都會迫不及待的鉆進(jìn)被窩，因?yàn)閯倓倳襁^的被子有一種非常好聞的味道，我總會舉著被子告訴媽媽那是陽光的味道。媽媽便會對著我微笑不語。這種味道彌漫了我整個童年的時光，于是我的童年有了一個很美麗的代名詞——陽光。記憶中的童年就像一幅色彩明亮的畫，那畫中有燦爛的陽光，有溫暖的風(fēng)，有香甜的冰淇淋，有美麗的新衣服。我始終找不出更合適的詞匯來形容那時的陽光有多溫暖，天空有多晴朗。因?yàn)橥甑臅r光太美好，太溫暖，所以我會覺得她像陽光，始終在我的記憶中放射耀眼的光芒。然而，不論我是否愿意，我還是在時光的流逝中遠(yuǎn)離了我陽光燦爛的童年，遠(yuǎn)離了那種單純美好的小小幸福。開始拼搏，追逐在人生的路上。也許是旅途的勞頓讓我忽略了陽光的存在，漸漸地在寒冷黑暗中迷失了自己的方向。驚恐與彷徨讓我像一只飛蟲一樣的四處亂撞，卻找不到出口，那是一種迷茫。無意間想起了那屬于我的陽光，那束曾經(jīng)被我捧在掌心并細(xì)心收藏的陽光。那種香香的陽光的味道再一次在我的心中彌漫開來，迅速地溫暖著我。于是我意識到我并沒有遠(yuǎn)離陽光，遠(yuǎn)離幸福，也許這是另一種意義上的獲得——舍棄小幸福，卻獲得一個幸福的世界。就像不得不放棄一朵嬌艷的郁金香卻找到一個百花齊放的花園一樣。

所以，無論如何，請不要忘記為我們的心靈收藏陽光。

第四篇：收藏陽光

《收藏陽光》評課稿

永城市第七小學(xué) 李士峰

今天有幸聽到候老師執(zhí)教的《收藏陽光》這篇文章，教者在課堂中巧妙地引導(dǎo)學(xué)生入情、入境、用情，給我留下了非常深刻的印象。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”讀書是這樣，聽課也如此。咱們每個人聽完課后也都會有自己的看法、觀點(diǎn)，我覺得，但老師這堂課，有如下幾個特點(diǎn)：

一、讀中悟、悟中導(dǎo)

隨著新課程的實(shí)施，“讀”在語文課堂上也越來越“熱”。這比以前的閱讀教學(xué)多分析、少朗讀的情形，實(shí)在是一大進(jìn)步，但也不難發(fā)現(xiàn)“重視讀”這一理念在有些課堂實(shí)踐中產(chǎn)生了一些偏差。如：為讀而讀，朗讀無目的；讀悟分家，朗讀少思考等。可候老師的這節(jié)課“讀”貫穿始終，但不是沒有目的的讀，每次讀都有具體的目的。如：為什么要收藏陽光？帶著問題自由輕聲地讀，避免了學(xué)生漫無目的，又能使學(xué)生更快地圍繞問題、解決問題；這是感悟邊讀；

老師對學(xué)生讀課文除了每次都有要求外，讀的方式也有所不同：集體讀，個別讀，老師讀、學(xué)生讀，大聲讀、默讀??等等。不同形式的讀也是有不同的功能。默讀有利于對文字的揣摩；出聲朗讀能加強(qiáng)感受、增強(qiáng)記憶；指名朗讀可以給對文本有不同感悟的學(xué)生施展個性的空間；自由朗讀可以讓學(xué)生很好地感受文本，品味語言。集體朗讀有增強(qiáng)氣勢、激發(fā)共鳴的功能；教師范讀對學(xué)生不僅有示范作用，而且有激勵作用??候老師對每種讀法的作用掌握很清楚，什么時候該用什么形式用得非常準(zhǔn)確。為了更深入、準(zhǔn)確地體驗(yàn)情感，老師指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在課堂上積累了更多的語言文字，學(xué)生也在細(xì)節(jié)中獲得情感、升華情感，但是有一點(diǎn)小遺憾就是，老師沒有將這些重點(diǎn)詞作為朗讀指導(dǎo)的重要道具來使用，如果能將這幾個詞語再進(jìn)行朗讀上的重點(diǎn)推敲，是否效果會更好些呢？自朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也”。老師很得巧用了“讀”的藝術(shù)，無論從讀的形式還是讀的次數(shù)，該什么時候讀該怎樣讀都把握得當(dāng)，行云流水。調(diào)動了學(xué)生的思維和情感參與到讀中，實(shí)現(xiàn)讀和思考的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生親近文本，走入文本，進(jìn)而對文本產(chǎn)生富有“個人意義”的理解感悟，自然地達(dá)到“一個文本，多種聲音”的個性化朗讀的境界。如果說讀是走進(jìn)語言文字的基本途徑，那么這堂課的語言文字的訓(xùn)練更能體現(xiàn)語文課人文性和工具性的特點(diǎn)。這也是我要說的這堂課的第二個特點(diǎn)：

二、語言文字的訓(xùn)練扎實(shí)、到位 課堂中，有多處讓學(xué)生進(jìn)行文字訓(xùn)練的活動。如：用“首先

接著

然后

最后”的句式來說說松鼠是怎樣收藏陽光的。這樣的訓(xùn)練，能使學(xué)生學(xué)會如何有條理的把一件事說清楚，訓(xùn)練了思維，同時也為學(xué)生能復(fù)述故事內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。再比如：這些描寫動作的詞語可以打亂順序嗎？由此引導(dǎo)學(xué)生了解寫作時也要有條理的敘述。這樣的訓(xùn)練，對于六年級習(xí)作的學(xué)生來說是很有必要的。既訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)，也使情感得以升華。

另外，我們看到教師的板書設(shè)計精美，書寫漂亮，體現(xiàn)了她個人扎實(shí)的功底。課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生選做作業(yè)，也獨(dú)具匠心，學(xué)生也很感興趣。以上是我個人的一點(diǎn)粗淺的看法和體會，不當(dāng)之處，請各位老師批評指正。

《看戲》評課稿

永城市第七小學(xué) 李士峰

今天聽了候老師執(zhí)教的《看戲》這一課，整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂開放而有活力。具體表現(xiàn)如下：

一、學(xué)法遷移，合作探究

合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中，候老師充分調(diào)動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過小組討論，最后由學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。整個過程都是學(xué)生自主合作探究，這不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性、自主性，而且增強(qiáng)了創(chuàng)新的意識和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

二、情境營造，激發(fā)興趣

語文教學(xué)中的情境營造不僅在于提供刺激物，增強(qiáng)氣氛，還在于語文學(xué)習(xí)需要熏陶感染。這一節(jié)課就體現(xiàn)了信息技術(shù)全程營造情景的特色。教者在教學(xué)一開始，就利用課件，通過放映錄象，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

三、自讀自悟，自主學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。這方面陳在課堂中也處理得很好。這種開放靈活的形式給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)空間，課堂上充滿生動和樂趣。

四、以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)

語文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。候老師這節(jié)課不但注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀，還教給學(xué)生“初讀想象畫面-----品讀體會感情”這一讀書方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本，著眼未來”的精神。通過品讀，讓學(xué)生體會出這是億萬中國人民的共同心聲。

在指導(dǎo)學(xué)生讀好課文上，候老師更是下了功夫，候老師注意把學(xué)生調(diào)入情景中，一邊播放錄象一邊說：你該怎么讀？這樣一點(diǎn)撥，學(xué)生的內(nèi)心就能與當(dāng)時的情景相通，讀的勁頭更高了，真正從讀中領(lǐng)悟感情。讀是自主學(xué)習(xí)的一個體現(xiàn)。不但給學(xué)生留一個學(xué)習(xí)的空間，更有利于不同程度的學(xué)生的發(fā)展與提高。如果能將這項工作扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)在課堂教學(xué)中，對提高中下生的發(fā)展更有幫助。

第五篇：收藏陽光

誰 說 “夕 陽 無 限 好，只 是近黃 昏 ”？ 美 麗 而 珍 貴 的 事 情 是 五 法 遺 失 的，

它 已 刻 在 你 的 心 頭，成 了 你 的 收 藏?！} 記 手 足 無 措 時，朋 友 笑 著 表 示 寬 慰 ； 跌 倒 時，朋 友 笑 著 伸 出 一 只

手 ……

那 些 善 意 的 微 笑 猶 如 冬 天 的 陽 光，被 你 悄 悄

收藏在心底，

一段珍貴的回憶。

記得那時

寒冷的日子，師讓我們在同學(xué)面前 老

逐個到講臺上講一次經(jīng)歷。而我，是個內(nèi)向的人，不善在公眾前講話。當(dāng) 我一遍又一遍默念臺詞時，老師清亮的聲音叫到了我。我 在 那 一 瞬 間 似 乎 被 閃 電 打 中，走 上 講 臺 幾 乎 是 本 能 的 反 應(yīng)。“嗯，嗯 ……”我 語 無 倫 次，背 上 一 陣 冷 汗，大 腦 一 片 空 白，眼 睛 無 助 地 在 人 群 中 尋找?guī)椭?。忽然，我的眼睛定住了，平日的好友正朝我微笑，那個笑容，如溫暖 的陽光，照在我身上，它趕走了寒冷，給我?guī)砹讼Ｍ?。?深 吸 一 口 氣，理 了 理 思 路，開 始 了 我 的 演 講 ……

演講

，當(dāng)我走下講臺

時，掌 聲 暖如春的笑容。

……我 不 禁 有 看 了 他 一 眼，他 依 然 是 拿 溫

微 笑，這 份 友 情，如 刻 在 我 心 頭

，使 我

忘 懷。于 是，它

了 我 的 收 藏，

一 生 也

忘 記 的 美 麗 收 藏。也 許 在 某 個 寂 寞 無 助 的 夜 里，它 會 如 一 縷 縷 久 違 的 陽 光 照 在 我 心 頭，讓 我 的 心 感 到 溫 暖、不 再 無 助 …… c h i n a Z u o We n.c o m 你 也 可 以 投 稿 哦 ^_^

夏天還沒有結(jié)束，不知怎么了天氣一下子變冷了，風(fēng)吹走了陽光吹走了花香?！澳銊偛琶髅髯鲥e了為什么還不道歉”。“我沒錯你別胡說”?！澳沐e了┉”“我沒錯…”風(fēng)吹 散我的頭發(fā)，雨打濕了我的衣服。晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點(diǎn)重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想著 今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現(xiàn)在怎么樣。父母不在身邊的他會不會有困 難可他總喜歡逞強(qiáng)。這么冷他不會病了吧。想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒紅過臉，而這 次卻為什么非要這樣。以前我們吃飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起?，F(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯沒 在一起吃了，連自己吃了什么都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時一絲絲悔意從 心頭涌出來… 早晨，雨停了云慢慢散開，太陽趕走了烏云，風(fēng)也變得柔和了，空氣是那么新鮮。我揉了揉紅紅的眼睛，去他們班找他決定向他到歉，剛走到樓下我卻和他撞了個滿懷。這時我們的臉都紅了，我微笑著對他說：“我不該和你吵架?！薄岸际俏业腻e”。他也笑了。我 們肩

并著肩又站在一起，這時天空中又吹起了風(fēng)下起了雨，可那是粉色的風(fēng)，是綠色的雨。此時陽光是多么溫暖多么燦爛就讓我把陽光永久的收藏在心底。

1.收集陽光 陽光是無處不在的，我一直都相信?！}記 陽光是無處不在的。我相信春雨是花兒的陽光，因?yàn)橹挥写河甑淖虧?，花兒才可以綻放。我相信清風(fēng)是風(fēng)箏的陽光，因?yàn)橹挥星屣L(fēng)的吟唱，風(fēng)箏才可以飛翔。我相信夢想是生命的陽光，因?yàn)橹挥袎粝氲募睿挪粫Ｖ骨斑M(jìn)。我喜歡收集陽 光。小時候，媽媽的笑容是我的陽光，我無法忘記媽媽嘴角的那些溫柔，它們像花兒一樣在 她臉上綻放，那些花香，繚繞在我的筆尖，久久不肯散去，我會用我的眼，小心翼翼的 收集那些笑容，它們是陽光。小時候，爸爸的山歌是我的陽光，我無法忘記那些歌聲，它們像山間的云霧一樣，徘徊 在我的耳邊，久久不肯離去，我會用我的耳，小心翼翼的收藏那些歌聲，它們是陽光。

小時候，奶奶的絲竹是我的陽光，我無法忘記那些余音繞梁的樂聲，它們像夏夜中的晶 瑩，飄飛在我的夢中，趕走那些殘存的黑暗，我會用我的心，小心翼翼的收藏那些音符，它們是陽光。成長的路上有太多憂傷，但我依舊不忘收集那些陽光。母親的嘮叨里有太多她對我的愛，我無法忽視那些滋潤我心田的溫暖，于是小心翼翼地 把它收藏。父親的教誨中有太多他對我的期望，我無法忽視這些指引我人生的方向的光亮，于是小 心翼翼的將它收藏。也許有一天，成長的路會走到盡頭，青春又會揚(yáng)起它的風(fēng)帆，我不會丟失這些陽光，因 為它們對于我來說——彌足珍貴 我想，在未來的日子里，哪怕天空布滿陰霾，只要拿出這些陽光，世界，依然會很溫暖 吧。2.收集陽光 在夕陽落下以前，在你離開我以前，手中握著的香瓶，早已充滿陽光?！}記 發(fā)現(xiàn)陽光 我孤單地站在街角前，而你穿的純白，像個天使似的過來拉起我的手，笑著把我拉進(jìn)灑 滿陽光的小巷。你說，那叫童年。我就這樣懵懵懂懂地跟著你進(jìn)了小巷，在那里，我看 到了好多和我差不多大的孩子，他們都和我一樣，寂寞的愛哭，還有倔強(qiáng)。于是我和他 們成了好朋友。每當(dāng)我和天使一樣的你講起種種有趣的事，你便暖暖的微笑，我在你眼 里，看到了暖暖的陽光。我想我該慶幸，在那個名叫童年的巷子里，發(fā)現(xiàn)天使一樣的你，還有那些灑滿深處的陽光，那么溫暖。珍藏陽光 原來幸福如此短暫，在你離開我的那一刻，我的感受是如此的深。我再也找不到那條名 叫童年的小巷，還有通往你家的路。你把那條快樂的小巷也帶走了，那里有我最珍惜
的 東西，你也全部都帶走了，沒有給我機(jī)會挽留。盡管還有很多機(jī)會看見陽光，卻怎么樣 都不如那條小巷的溫暖，你眼里的陽光，我再也看不到了?？墒敲慨?dāng)想到你時，臉上卻 有了淡淡的微笑，心里暖暖的，是你把陽光種在了我的心里么？ 后記 恍然間已經(jīng)長大，童年不再回憶，可心里卻有了暖暖的陽光，那些心里曾經(jīng)有過愛的地 方，竟成了秘密的寶藏。那些是我收集了好久的陽光，我把他們小心的珍藏著，當(dāng)不開 心時，當(dāng)想哭的時候，便把他們放出來，于是心里便灑滿了暖暖的陽光。我瓶中的陽光，他們還剩點(diǎn)，還剩點(diǎn)，

那是我用寂寞釀造的陽光。

收藏陽光 陽光，是溫暖的，一切生命都需要它；陽光，是無私的，她慷慨的奉獻(xiàn)屬于自己的能量 給我們……

小區(qū)里有一家花店，店面不大，一室清香。那些花花草草青枝綠葉，長勢茂盛，可以看 得出老人對花草的養(yǎng)護(hù)細(xì)密而周到。有一天，我走進(jìn)店里，剛好趕上老人的女兒來送飯，老人正在給花草倒盆，兩手是泥。女兒嗔怪老人，你教了一輩子書，退休后在家享享清 福多好，偏要開花店，賠著錢還要做生意。老人笑了，望著街上如織的人流，說：“我活 到這把歲數(shù)，已經(jīng)是扳著指頭過日子，還不得趕緊收藏陽光?！边@句話，我聽懂了。他賺 的是陽光般的喜悅，這喜悅足以讓沉年的艱澀淡然消融。他的攤位擺在一棵大樹下，樹上掛著一個牌：擦鞋，兩元。他很清瘦，臉上皺褶縱橫，腰間裹著一件深藍(lán)色的圍布，臉上掛著慈祥的笑容。他原來擺了一個修鞋攤，后來小區(qū) 開了幾家專業(yè)修鞋店，他的生意便日漸冷清，干脆改行擦起鞋來。沒人來時，他泡一杯 清茶，慢悠悠地喝?？腿俗^來，他就遞上一雙拖鞋，然后接過皮鞋，除灰、上油、加 亮，每道工序都毫不含糊。他是一位聾啞人，獨(dú)身，無子女?？墒牵难凵窭锪髀冻?的，不是難言的孤獨(dú)，不是徹骨的蒼涼，而是隨遇而安的寧靜與恬淡。少年的恪守正義、忘年交的詩意生活、花匠的活在當(dāng)下、聾啞人的隨遇而安，這些茫茫 人海里的初相遇，像一束束樂觀、堅韌、感恩的心靈陽光，帶給我許多溫暖與感動。我 把這些陽光瞬間收藏于胸，催生思想的花朵，驅(qū)散心底的陰霾。因?yàn)?，我知道，只要?里灑滿陽光，不管經(jīng)歷多少磨難，我依然會懷著一份執(zhí)著，懷著一份熱愛，滿懷信心地 行走在這美麗的人間。

面對眼光，讓我們好好收藏吧!

在交替輪回的日子里，曾經(jīng)有點(diǎn)失落，有點(diǎn)憂傷，還有幾分埋藏懷揣著交織無數(shù)的情緒 一路走來，不知不覺中已經(jīng)輕輕地和陽光碰了一下額頭，打個照面來。從前的我一直不喜歡陽光
，陽光讓我有煩躁厭倦的情緒產(chǎn)生。可是現(xiàn)在我卻驚奇的發(fā) 現(xiàn)自己竟然會莫名地喜歡起這個來，特別是那熱呼呼的陽光，暖暖的、溫潤的曬在每一 寸皮膚上，真舒服，有久違的感覺。陽光，是它讓我漸漸消退了遺留在心底的那寒，忘卻了那里堆積在心靈一隅的煩憂，我想，現(xiàn)在的我是最需要這樣的陽光的。于是我就一直貪婪的站在它的擁抱下，讓自己徹底融入到它每一束光環(huán)下，就這樣傻 傻地呆著，笑著。頓時腦子里竟還閃過一個貪心的念頭：如果能有一個漂亮的水晶匣子，把現(xiàn)在這暖暖的陽光都收藏起來，裝上滿滿的一盒，等到明年這時再拿出來用，那該有 多好啊。下午的小憩，我忽然聞到了被子里透出的氣息，它調(diào)皮的跳動在每一個空隙，暖暖的，香香的；我享受著它帶來的溫暖，慢慢的閉上了眼睛。太陽的溫暖，漸漸的將心底的冰慢慢融化……層層消褪……

朋友生日時送我一幅畫，雖然不怎么好看，但卻透出一種強(qiáng)烈的光感，有如黑暗的房 間突然打開，所有的風(fēng)與陽光都率意地長驅(qū)直入，在我的眼簾閃爍奔躍。手捧這幅畫，陽光的金子就哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)貜奈业恼菩奶拢`般地在我周圍歡快地舞蹈著。“希望你收藏它，就像收藏一縷冬日的陽光?！?我仿佛就聞到一陣暖烘烘的被角香氣。閉上眼，好像看到一大片梵高筆下的向日葵，明亮的色彩流遍了目光的原野。讓聽到的人整顆心忽而變得溫暖而亮堂。大自然的陽光賜予人身體的溫暖，而心靈的陽光則能在世事風(fēng)雨的侵襲后照射在人們 內(nèi)心最柔軟的角落。笑，與我而言，就是來自心靈，滲透心靈的陽光。在花開花落的人生路上，我常常被 一縷縷笑容感動著，她們看似尋常，不一定有多漂亮，可卻更能打動我的心扉，在短短 的一瞬間就凝固成了永恒，也許容顏會老，時光會老，可是鏤刻在心的版圖上的那朵朵 綻放的笑容依然鮮活如就。收藏陽光，黑暗離我們就遠(yuǎn)了。

收藏笑容，心離我們就近了。